Популяризаторы науки: 10 российских учёных и просветителей, на которых стоит подписаться

10 российских учёных и просветителей, на которых стоит подписаться

10 РОССИЙСКИХ УЧЁНЫХ
И ПРОСВЕТИТЕЛЕЙ,
НА КОТОРЫХ СТОИТ

ПОДПИСАТЬСЯ

Rusbase

Для большинства людей социальные сети из инструмента для связи с друзьями превратились в основной источник информации. Именно поэтому многие молодые учёные рассматривают активное ведение соцсетей как неотъемлемую часть своей профессии: это самый доступный способ борьбы с заблуждениями и мифами, распространенными в обществе.

Мы собрали десять ученых и популяризаторов науки, за которыми стоит следить, если вы хотите быть в курсе последних достижений современной науки, узнавать больше о себе и мире вокруг.

Михаил Гельфанд

Профессор и доктор биологических наук, Михаил Сергеевич Гельфанд уже давно полюбился интернет-сообществу. Возможно, вы уже слышали его имя в связи с инициативой по созданию «Диссернета» или инцидентом с почтой России, когда его перепутали с персонажем из вселенной Властелина колец. Если не слышали, посмотрите его видеолекции о ГМО, ДНК динозавров и бактериальных войнах или подпишитесь на его фейсбук. Из последнего вы узнаете, например, почему научное сообщество саботировало Geek Picnic и где в следующий раз Гельфанда можно послушать вживую.

Александр Панчин

Биолог, старший научный сотрудник Института проблем передачи информации РАН, лауреат премии «Просветитель» за книгу «Сумма биотехнологии» и член экспертного совета Премии имени Гарри Гудини Александр Панчин известен как один из ведущих российских борцов с лженаукой. В своём блоге он разоблачает популярные мифы и заблуждения, связанные с продуктами питания, биотехнологиями и медициной. Александр пишет каждый день во ВКонтакте и в фейсбуке. К примеру, в этом посте он объясняет, почему Анаферон совершенно бесполезен.

Ася Казанцева

По образованию биолог, Ася Казанцева является научным журналистом и популяризатором науки. Она написала две книги — «Кто бы мог подумать! Как мозг заставляет нас делать глупости» и «В интернете кто-то неправ!», — в которых рассказывает, откуда берутся вредные привычки, развенчивает мифы о прививках и ГМО. Поскольку главный талант Аси — доступно рассказывать о сложных вещах, она постоянно выступает с просветительскими лекциями в российских городах. Если вы хотите послушать ее вживую, подпишитесь на нее в фейсбуке. Там журналистка анонсирует грядущие мероприятия, в которых она принимает участие, рассуждает о тонкостях языка и время от времени пишет о личной жизни.

Сергей Попов

Учёный-астрофизик и ведущий научный сотрудник Государственного астрономического института им. П. К. Штернберга Сергей Попов ведет блог под названием «Жизнь на бране». В нем вы найдете и записи лекций, в которых Попов рассказывает о том, что находится внутри черных дыр и как живут звёзды, и его последние научные публикации, и материалы лекций, которые он читает в университете. При этом как блог, так и профиль в фейсбуке нельзя назвать пресным собранием теоретических материалов: Попов часто делится музыкой, пишет о своих путешествиях и активно общается с другими пользователями.

Дарья Саркисян

Ещё один популяризатор медицины — журналист Дарья Саркисян. В фейсбуке она регулярно высказывает мнение о том, что происходит в современной фармацевтике, выступает против гомеопатии и делится лайфхаками, связанными со здоровьем. В этом посте она критикует зубную пасту для принимающих гомеопатические средства, а здесь рассказывает о своей книге «Обои-убийцы, ядовитая вода и стул-обольститель», которая вышла в июне. Как рассказывает Дарья, эта книга — сборник инструкций о том, как правильно спать, как выбирать продукты и вообще выжить в своем доме. Подобными советами, а также ссылками на серьезные статьи по теме она делится в Telegram-канале «Намочи манту», котрый ведет совместно с другими медицинскими журналистами. Там, к примеру, можно узнать, какие лекарства взять с собой в отпуск и как правильно читать результаты своего обследования.

Алексей Водовозов

Бывший военный врач, терапевт высшей категории Алексей Водовозов ныне ведёт свой блог под названием «Смотровая военврача» и называет себя «коллекционером медицинского шарлатанства». В своих статьях и лекциях он разоблачает устоявшиеся медицинские стереотипы: развеивает мифы об антибиотиках, разбирается в причинах ГМО-фобии и рассказывает о том, чем же различаются простуда, грипп и ОРВИ. В профиле ВКонтакте он регулярно публикует материалы о сфере здравоохранения, к примеру, делится статьями с разбором популярных препаратов, а также анонсирует собственные лекции, так что при желании, можно послушать Алексея вживую и задать ему интересующие вас вопросы.

Евгения Тимонова

«Всё как у зверей» — научно-популярный youtube-канал натуралиста Евгении Тимоновой, в котором она в юмористической форме рассказывает о мире животных в контексте человеческих отношений. Дельфины-буддисты, гиены-феминистки — после просмотра вы поймете, что нас с животными объединяет гораздо большее, чем мы привыкли думать. Кроме того, совместно с незабвенным Николаем Дроздовым она организовывает групповые поездки в Австралию, к которым может присоединиться любой энтузиаст, желающий узнать больше о дикой природе этих заповедных мест.

Илья Кабанов

Илья Кабанов профессионально занимается популяризацией науки. Редактор научно-популярного альманаха metkere.com и руководитель одноименного агентства научных коммуникаций, на своём сайте он публикует собственные интервью с учеными и инвесторами, рассказывает о медицинских стартапах, новых гаджетах и о том, где лучше наблюдать за солнечным затмением. Как говорит он сам, «Моя специализация – научные коммуникации, популяризация образования и экспорт здравого смысла». У сайта есть страницы в фейсбуке и ВКонтакте, так что следить за обновлениями совсем несложно.

Петр Левич

Пётр — общественный деятель и популяризатор науки, глава департамента взаимодействия науки, технологии и общества Московского технологического института. Он основал Future Foundation — организацию, которая занимается исследовательской, образовательной и просветительской деятельностью для создания «желаемого образа будущего». На своем Telegram-канале он рассуждает о скором превращении человека в «цифрового кентавра», делится своими статьями о роботизации и искусственном интеллекте и любопытными видео на эту тему.

Кирилл Мартынов

Один из наиболее видных молодых российских философов, журналист и публицист Кирилл Мартынов тоже ведёт активную жизнь в интернете. В видеолекциях на «Постнауке» он рассуждает о том, как может функционировать либертарианское общество и подробно объясняет, что такое феминизм. На личном сайте он комментирует статьи и трендовые темы, например, текст об экономике совместного потребления, и высказывает мнение о бестселлере этого года. Если вам интересны проблемы человеческого сознания или понятие гендер всё ещё вызывает у вас недоумение, подписывайтесь на страницу Кирилла Мартынова в фейсбуке.

Материалы по теме:

Ученые из MIT представили алгоритм для выявления стартапов, которые «взлетят»
Руководитель лектория «Образовача» рассказал о работе популяризатора науки
Куда пойти учиться: образовательные программы в июле 2017 года
Как устроен мир с точки зрения физика: рассказывает Лоуренс Краусс
7 Telegram-каналов про блокчейн

Текст: Павел Мысловский, Полина Тодорова.
Иллюстрации: Полина Тодорова.

© Rusbase, 2017

Главные космические популяризаторы современности

История науки полна выдающихся открытий, расширявших горизонты познания и двигавших человечество к новым рубежам. Но не стоит забывать, что наука — это не только получение новых знаний, но еще и процесс их последующей передачи в доступной форме обществу, что позволяет развивать технологи и готовить новое поколение исследователей.

Нил Деграсс Тайсон. Источник: Earthed.vic.edu.au

По случаю отмечаемого завтра Дня науки, редакция The Universe Space Tech хотела бы рассказать о пяти выдающихся ученых, которые отметились не только своими научными достижениями, но и исключительными усилиями по популяризации астрономии и космонавтики.

Карл Саган

Карла Сагана, без преувеличения, можно назвать одним из самых блестящих и влиятельных космических популяризаторов XX века. Он родился в 1934 году в Нью-Йорке (кстати, его отец был выходцем из Каменец-Подольска). На четырехлетнего Карла произвело огромное впечатление посещение Всемирной выставки в Нью-Йорке, где он стал свидетелем закладки капсулы времени. Вероятно, воспоминание об этом позже стало источником вдохновения его идеи размещения посланий для инопланетян на космических аппаратах. А в пятилетнем возрасте Саган прочитал брошюру по основам астрономии. Мальчика потрясло известие о том, что звезды — это такие же солнца, только находящиеся на очень больших расстояниях. Именно тогда он осознал истинные размеры Вселенной и заинтересовался наукой.

Карл Саган. Источник: Lithub.com

Список научных достижений Сагана весьма велик. В начале 1960-х он правильно предположил, что Венера вовсе не похожа на Землю и ее поверхность очень горячая из-за парникового эффекта. Также он был одним из первых, кто выдвинул гипотезу о наличии жидкости на поверхности Титана и подповерхностном океане Европы. Саган предупреждал об опасности глобального потепления и сыграл важную роль в появлении и распространении гипотезы ядерной зимы.

Но все же основную известность Сагану принесли именно его усилия по популяризации астрономии. Он написал немало научно-популярных книг, многие из которых актуальны и сегодня. Саган был автором чрезвычайно успешного телевизионного сериала «Космос: персональное путешествие», а также попробовал свои силы на почве художественной литературы, написав роман «Контакт» (в 1997 году он был экранизирован).

Пластинка с посланием для внеземных цивилизаций на борту Pioneer 10 Источник: NASA

Влияние Сагана было столь велико, что по его инициативе на зонды Pioneer 10 и Pioneer 11 установили таблички с посланиями, предназначенными для внеземных цивилизаций. А когда через несколько лет NASA решила оснастить аппараты Voyager пластинками с записью земных фотографий и звуков, он был назначен главой комиссии, занимавшейся отбором содержимого пластинки. И, наконец, именно Саган является «крестным отцом» знаменитого снимка Pale Blue Dot, демонстрирующего Землю с дистанции 6 млрд км.

Фотография Pale Blue Dot (обновленная версия). Источник: NASA

Карла Сагана не стало в 1996 году. Но его книги все еще находят новых читателей, а аппараты Pioneer и Voyager с подготовленными им посланиями продолжают свое бесконечное путешествие к звездам. Как знать, возможно, в один прекрасный день они достигнут своего адресата.

Стивен Хокинг

Стивен Хокинг родился в 1942 году в Оксфорде. В возрасте 21 года ему диагностировали боковой амиотрофический склероз. Изначально врачи давали Хокингу всего два-три года. По словам ученого, перспектива столь ранней смерти заставила его понять, насколько ценна жизнь. Так что он не стал мириться с приговором и решил полностью отдать себя науке.

Стивен Хокинг со своей первой женой. Источник: Тhevintagenews.com

Звезда Стивена Хокинга ярко засияла на астрономическом небосклоне в 1970-х, когда он опубликовал свою теорию об испарении черных дыр. Согласно ей, черная дыра не только поглощает вещество, но и сама испускает различные частицы, что в итоге приведет к ее исчезновению. Позже этот процесс назвали «излучением Хокинга». Также он стал первым ученым, попытавшимся объединить положения Общей теории относительности и квантовой механики в рамках единой космологической теории.

Но, хоть болезнь прогрессировала медленнее, чем предсказывали врачи, в конце концов Хокинг оказался практически полностью парализован. А после перенесенной в 1985 году трахеотомии он мог продолжать общаться с окружающим миром только с помощью синтезатора речи.

«Краткая история времени». Источник: BBC

Впрочем, это не остановило ученого. В 1988 году Хокинг опубликовал свою самую знаменитую книгу «Краткая история времени». В ней он в доступной форме рассказал о появлении Вселенной, природе пространства-времени, черных дырах и главных космологических проблемах современности. «Краткая история времени» стала бестселлером и несколько раз переиздавалась. В общей сложности по всеми миру было продано свыше 25 млн экземпляров.

Хокинг на съемках «Теории Большого взрыва». Источник: Сbs.com

Впоследствии Хокинг написал еще целый ряд научно-популярных книг. Также он активно участвовал в различных телешоу, появился в нескольких эпизодах «Теории Большого взрыва» и  озвучивал сам себя в «Симпсонах» и «Футураме». Стивен Хокинг умер в 2018 году в возрасте 76 лет, прожив на полвека больше, чем прогнозировали врачи. Своей жизнью и своими работами он наглядно продемонстрировал, что даже, казалось бы, в совершенно безнадежной ситуации не стоит терять надежду.

Нил Деграсс Тайсон

Нила Деграсса Тайсона часто сравнивают с Карлом Саганом. И это неудивительно. Как и Саган, Деграсс Тайсон является весьма яркой медийной личностью, активно использующей все существующие на сегодняшний день платформы для популяризации науки.

Нил Деграсс Тайсон. Источник: Harvard Business Review

Нил Деграсс Тайсон родился в 1958 году в Нью-Йорке. По словам Тайсона, его интерес к астрономии пробудился в девять лет, когда он впервые посетил планетарий. Любопытно, что в свое время Карл Саган, преподававший тогда в Корнеллском университете, пытался рекрутировать Тайсона. Но в итоге тот выбрал Гарвард. В дальнейшем Тайсон стал магистром астрономии и получил докторскую степень по астрофизике.

В 1990-х Нил начал вести колонку в журнале Natural History и писать книги по астрономии, которые пользовались значительной популярностью. Благодаря этому ученый смог пробиться на телевидение, регулярно выступая в качестве эксперта в различных передачах. В 2014 году Деграсс Тайсон стал ведущим сериала «Космос: пространство и время» — перезапуске легендарного «Космос: персональное путешествие» Карла Сагана. В 2020 году вышло его продолжение под названием «Космос: возможные миры».

Ученый также часто появляется в различных сериалах и фильмах, где он, как правило, играет или озвучивает самого себя. В частности Нила Деграсса Тайсона можно было увидеть в «Звездных вратах: Атлантида», «Теории Большого взрыва» и «Бэтмене против Супермена».

Митио Каку

Имя Митио Каку давно стало синонимичным с фразой «физика невозможного» — названием его, возможно, наиболее известной книги, в которой он рассказал о гипотетических технологиях, что в один прекрасный день могут стать частью нашего повседневного обихода.

Митио Каку. Источник: BBC

Митио Каку родился в 1947 году в Сан-Хосе в семье японских эмигрантов. По собственному признанию, его интерес к науке пробудился после того, как он увидел фотографию рабочего стола Эйнштейна, сделанную на следующий день после его смерти. Мальчик загорелся идеей завершить труд великого ученого и создать Единую теорию поля.

В дальнейшем Митио Каку получил докторскую степень и приступил к написанию научно-популярных книг, призванных донести сложные научные теории до массового читателя доступным языком. Также он часто выступает по радио и телевидению и является ведущим ряда программ, выходящих на различных каналах.

Широкая популярность работ Митио Каку объясняется не только его умением объяснять сложные научные теории простыми словами, но и широким охватом тем — от терраформирования Марса до кротовых нор. Кроме того, он также совершенно не боится говорить о таких вещах, которые многие его коллеги считают «несерьезными», включая телепатию, путешествия во времени и НЛО. За свои усилия по популяризации науки в 2021 году Митио Каку был удостоен премии Фонда Артура Кларка.

Кип Торн

В отличие от перечисленных выше популяризаторов науки, имя Кипа Торна куда менее известно широкой публике. Тем не менее его вклад в какой-то степени даже превосходит их. Дело в том, что именно благодаря Торну любители кино по всей планете получили наглядное представление о том, как на самом деле выглядят сверхмассивные черные дыры.

Кип Торн получает Нобелевскую премию по физике за 2017 год. Источник: A. Mahmoud

Кип Торн родился в 1940 в городе Логан, штат Юта. Он вырос в академической среде. Его отец был профессором химии, мать получила ученую степень по экономике. Но решающим фактором, который сподвиг Торна тоже связать свою жизнь с наукой, стала фантастика. В детстве он зачитывался книгами Айзека Азимова и Роберта Хайнлайна, а также научно-популярными изданиями.

С годами Торн стал одним из ведущих в мире экспертов в области теории гравитации, астрофизики и квантовой теории. Он написал ряд книг, некоторые из которых были рассчитаны на массового читателя. Но все же его основной вклад в популяризацию науки связан с фильмом «Интерстеллар».

Идея этого проекта родилась в середине нулевых во время разговора Торна со своей подругой, продюсером Линдой Обст. Они захотели сделать фильм, который бы познакомил широкого зрителя с чудесами, связанными с законами физики — червоточинами, черными дырами, гравитационными волнами и пятимерной вселенной. Фильм, который бы вдохновил широкую аудиторию познакомиться с наукой.

Кип Торн и Кристофер Нолан на съемках «Интерстеллара». Источник: WB

Голливуд заинтересовался идеей. Некоторое время над фильмом работал Стивен Спилберг, но в итоге его режиссером стал Кристофер Нолан. Сам же Торн стал консультантом «Интерстеллара», составил ряд правил относительно науки в фильме, которым затем следовали создатели, и принял активное участие в создании знаменитой визуализации сверхмассивной черной дыры. Также он написал книгу «Интерстеллар. Наука за кадром», в которой более подробно объяснил природу показанных в фильме феноменов.

Кип Торн, Стивен Хокинг и Мэттью Макконахи на премьере «Интерстеллара». Источник: Amanda Gefter

В 2017 году Кип Торн стал одним из лауреатов Нобелевской премии по физике. Он был отмечен за решающий вклад в создание детектора LIGO, позволивший провести первое в истории наблюдение гравитационных волн.

Только самые интересные новости и факты в нашем Telegram-канале!
Присоединяйтесь: https://t.me/ustmagazine

Просто о сложном: 6 главных популяризаторов науки в России

Просто о сложном:
6 главных популяризаторов
науки в России

Просто о сложном:

6 главных популяризаторов

науки в России

Кто лучше всех пишет

и рассказывает о космосе, генетике и устройстве мозга

Кто лучше всех пишет
и рассказывает о космосе, генетике и устройстве мозга

Научно-популярная журналистика постоянно развивается и становится все востребованнее. В России тоже есть свои герои, занимающиеся продвижением знания в массы, не хуже Стивена Хокинга и Кипа Торна. ВОС собрал в одном месте знаковых отечественных популяризаторов естественных наук и плоды их деятельности.

Научно-популярная журналистика постоянно развивается и становится все востребованнее. В России тоже есть свои герои, занимающиеся продвижением знания в массы, не хуже Стивена Хокинга и Кипа Торна. ВОС собрал в одном месте знаковых отечественных популяризаторов естественных наук и плоды их деятельности.

Ярослав Голованов
(1932–2003)

Писатель, научный журналист

Лауреат двух высших журналистских премий «Золотое перо России» имел непосредственное отношение к науке, будучи выпускником ракетного факультета МГТУ им. Баумана. За почти полвека работы Голованов стал автором 20 книг, а также более 1200 газетных и 160 журнальных статей. Лейтмотивом его работ была космонавтика: ей посвящены «Кузнецы грома», «Правда о программе Apollo», «Наш Гагарин», «Марсианин», а также фундаментальная биография ракетостроителя Сергея Королева «Королев. Факты и мифы». Голованов готовился к участию в программе полета в космос журналиста, но его мечте так и не суждено было сбыться, так как проект закрыли после смерти Королева.

Ярослав Голованов
(1932–2003)

Писатель, научный журналист

Лауреат двух высших журналистских премий «Золотое перо России» имел непосредственное отношение к науке, будучи выпускником ракетного факультета МГТУ им. Баумана. За почти полвека работы Голованов стал автором 20 книг, а также более 1200 газетных и 160 журнальных статей. Лейтмотивом его работ была космонавтика: ей посвящены «Кузнецы грома», «Правда о программе Apollo», «Наш Гагарин», «Марсианин», а также фундаментальная биография ракетостроителя Сергея Королева «Королев. Факты и мифы». Голованов готовился к участию в программе полета в космос журналиста, но его мечте так и не суждено было сбыться, так как проект закрыли после смерти Королева.

Сергей Капица
(1928–2012)

Ученый-физик, вице-президент

Ученый-физик, вице-президент РАЕН, телеведущий. Сын лауреата Нобелевской премии Петра Капицы на первых порах шел по стопам отца, заслужив авторитет в научном сообществе. Но широкой аудитории он известен скорее как бессменный ведущий телепередачи «Очевидное — невероятное», в которой доступным языком освещались достижения науки, техники, философские, культурные и психологические аспекты научно-технического прогресса. Вплоть до своей смерти был главным редактором журнала «В мире науки».

Сергей Капица
(1928–2012)

Ученый-физик,
вице-президент

Ученый-физик, вице-президент РАЕН, телеведущий. Сын лауреата Нобелевской премии Петра Капицы на первых порах шел по стопам отца, заслужив авторитет в научном сообществе. Но широкой аудитории он известен скорее как бессменный ведущий телепередачи «Очевидное — невероятное», в которой доступным языком освещались достижения науки, техники, философские, культурные и психологические аспекты научно-технического прогресса. Вплоть до своей смерти был главным редактором журнала «В мире науки».

Симон Шноль 
Биофизик, историк советской и российской науки, член-корреспондент РАЕН

Область интересов ученого составляют проблемы, на первый взгляд выходящие за пределы понимания обычного человека: космофизические корреляции биологических и физико-химических процессов, например. Но умение объяснить сложнейший материал простыми словами сделало Симона Шноля любимцем всех желающих разобраться в таком непростом деле, как биохимия. Некоторые лекции ученого можно найти в интернете. Доктор биологических наук является автором свыше 200 научных работ, а также научно-популярных изданий, посвященных истории науки, среди которых «Герои и злодеи российской науки», «Герои, злодеи, конформисты российской науки». Также Симон Шноль участвует в работе научного лагеря для школьников «Слон и жираф», где читает курс лекций.

Симон
Шноль

Биофизик, историк
советской и российской науки,
член-корреспондент РАЕН

Михаил Гельфанд
Биофизик, историк советской и российской науки, член-корреспондент РАЕН

Полем деятельности для одного из наиболее известных молодых российских ученых в сфере естествознания выступает генетика и биоинформатика. Михаил Гельфанд — не только заместитель главного редактора научно-популярной газеты «Троицкий вариант — Наука», но также член Координационного совета российской оппозиции. Более того, ученый остается одним из основателей сообщества «Диссернет», занимающегося проведением экспертиз кандидатских и докторских диссертаций. Михаил Гельфанд — постоянный герой видеорубрик сайта «Постнаука», где он увлекательно и относительно доступно рассказывает, к примеру, о предсказании структуры белка.

Область интересов ученого составляют проблемы, на первый взгляд выходящие за пределы понимания обычного человека: космофизические корреляции биологических и физико-химических процессов, например. Но умение объяснить сложнейший материал простыми словами сделало Симона Шноля любимцем всех желающих разобраться в таком непростом деле, как биохимия. Некоторые лекции ученого можно найти в интернете. Доктор биологических наук является автором свыше 200 научных работ, а также научно-популярных изданий, посвященных истории науки, среди которых «Герои и злодеи российской науки», «Герои, злодеи, конформисты российской науки». Также Симон Шноль участвует в работе научного лагеря для школьников «Слон и жираф», где читает курс лекций.

Алексей Семихатов
Физик и математик, ведущий телепередачи «Большая наука. На грани безумия»

Автор научных трудов по математической физике и программы «Большая наука. На грани безумия», посвященной отделению подлинных знаний от лженауки. Ученый приглашает в студию видных научных деятелей и пытается разобраться с их помощью в потоке сомнительных на первый взгляд теорий и гипотез. Эмоциональная манера подачи материала, подробное объяснение ключевых вопросов, телевизионный интерактивный формат — все способствует приобщению к миру науки.

Михаил Гельфанд

Биоинформатик, член Общественного совета при Министерстве образования и науки РФ

Полем деятельности для одного из наиболее известных молодых российских ученых в сфере естествознания выступает генетика и биоинформатика. Михаил Гельфанд — не только заместитель главного редактора научно-популярной газеты «Троицкий вариант — Наука», но также член Координационного совета российской оппозиции. Более того, ученый остается одним из основателей сообщества «Диссернет», занимающегося проведением экспертиз кандидатских и докторских диссертаций. Михаил Гельфанд — постоянный герой видеорубрик сайта «Постнаука», где он увлекательно и относительно доступно рассказывает, к примеру, о предсказании структуры белка.

Алексей Семихатов

Физик и математик, ведущий телепередачи «Большая наука. На грани безумия»

Александр Каплан
Психофизиолог, лауреат Государственной премии правительства РФ

Исследователь, познающий секреты головного мозга человека, знакомит с результатами своей деятельности в ряде лекций на сайте «Постнаука» и других аналогичных ресурсах. Автор проекта телеканала «Наука 2.0» «Тайны мозга», отдаленно напоминающего документальные фильмы BBC. С помощью экспериментов ученый пытается наглядно ответить на популярные вопросы о процессах, проходящих в мозге, и границах его возможностей. А также разбирает с научной точки зрения все промахи Люка Бессона в фильме «Люси».

Автор научных трудов по математической физике и программы «Большая наука. На грани безумия», посвященной отделению подлинных знаний от лженауки. Ученый приглашает в студию видных научных деятелей и пытается разобраться с их помощью в потоке сомнительных на первый взгляд теорий и гипотез. Эмоциональная манера подачи материала, подробное объяснение ключевых вопросов, телевизионный интерактивный формат — все способствует приобщению к миру науки.

Лучшие научно-популярные ресурсы на русском языке

«Постнаука»

«Вокруг света»

«Популярная механика»

«Очевидное — невероятное»

«Наука 2.0»

«Наука и жизнь»

Александр Каплан 

Психофизиолог, лауреат Государственной премии правительства РФ

Исследователь, познающий секреты головного мозга человека, знакомит с результатами своей деятельности в ряде лекций на сайте «Постнаука» и других аналогичных ресурсах. Автор проекта телеканала «Наука 2.0» «Тайны мозга», отдаленно напоминающего документальные фильмы BBC. С помощью экспериментов ученый пытается наглядно ответить на популярные вопросы о процессах, проходящих в мозге, и границах его возможностей. А также разбирает с научной точки зрения все промахи Люка Бессона в фильме «Люси».

Лучшие научно-популярные ресурсы на русском языке

«Постнаука»

«Вокруг света»

«Популярная механика»

«Очевидное — невероятное»

«Наука 2.0»

«Наука и жизнь»

{«width»:132,»columns»:8,»padding»:20,»line»:80}

«Популяризаторы всея Руси» — Индикатор

Сегодня прошло первое в этом году заседание Оргкомитета премии «За верность науке», лауреатом которой неоднократно становился информационно-сервисный портал Indicator. Ru. Церемония вручения проходит с 2015 года, отмечая лучшие научно-популярные проекты: лектории, выставки и другие мероприятия, тематические СМИ (ТВ, печатные, радио, интернет), а также отдельных популяризаторов. У награды есть оргкомитет, который занимается организацией, а оценивает заявки экспертный совет. Премия в Год науки и технологий станет особенной: в ней появятся новые номинации, в оргкомитете — новые партнеры, а вручение вписано в календарь обширного комплекса запланированных правительством научно-популярных мероприятий. С 15 апреля до 3 сентября организаторы планируют принять более 500 заявок.

Искусства и ремесла

Представители оргкомитета считают, что премия «За верность науке» поощряет лучшие практики в этой области. Многие из них в своих выступлениях попытались определить, что такое популяризация и что такое хорошо. Заодно поговорили и о том, зачем науке популяризаторы и коммуникаторы и какой должна быть их деятельность. «Настоящие ученые не всегда могут донести результаты исследований вне своего круга. Популяризация — задача государственного значения», — подчеркнул , глава Минобрнауки Валерий Фальков. По словам министра, в России складывается парадоксальная ситуация: выдающиеся достижения есть, но население о них не знает и постоянно говорит об отставании.

«Мы все находимся на пороге смены технологического уклада. Каждый год сокращается расстояние между фундаментальной наукой и простой человеческой жизнью. И этот процесс, как мне кажется, будет и дальше ускоряться <…> Очень простыми словами рассказать о сложном — на это надо не меньше таланта, не меньше знаний, чем у самих ученых. Помимо обычной, традиционной журналистики мы живем в век социальных сетей, новых СМИ, мультимедийности. Все это должно и может помочь лучше узнать о достижениях российской науки», — отметил пресс-секретарь президента России Дмитрий Песков. А поскольку популяризация — государственная задача, давно пора поднять статус премии за нее и наградить достойно. Песков рассказал, что дистанция между открытием и внедрением результата постоянно сокращается, поэтому научные знания из элитарных, доступных и интересных лишь для кучки интеллектуалов, становятся неотъемлемой частью повседневной жизни людей. В этой ситуации роль популяризаторов возрастает.

Эти мысли поддержал и президент РАН Александр Сергеев, который главной задачей просветителей и популяризаторов назвал донесение до общества достоверной информации. Чтобы транслировать знания без ошибок и заблуждений, которых так много в океане современных масс-медиа (это и означает «сохранять верность науке»), нужно тесно общаться с исследователями. «У научных новостей сложная судьба: они рождаются в лабораториях годами, долго проверяются. <…> Ученые не всегда умеют хорошо рассказывать, с ними сложно работать, но они эксперты, — отметил он. — Это премия даже не за науку, а за искусство. Это не просто профессия, а призвание». Говоря о просветителях современных, президент РАН вспомнил эпоху Просвещения: Вольтер, Дидро, Руссо были не просто литераторами, но и обладали глубокими научными знаниями. Они стали авторами и составителями «Энциклопедии, или толковый словарь наук, искусств и ремесел» — крупнейшего справочного издания XVIII века, в котором было более 30 томов по темам от музыки и политической теории до философии и математики.

Ректор МГУ Виктор Садовничий отметил, что важная функция популяризации (а также образования и просвещения) — это передача научных традиций: «Школьники, студенты, начинающие жизненный путь, должны увидеть, какай бывает наука, что могут сделать в ней». Он похвастался, что молодежь становится все более активной и живо интересуется поступлением в МГУ: даже на Дне открытых дверей было много вопросов со всего мира. Михаила Ковальчука, член-корреспондент РАН, президент НИЦ «Курчатовский институт», назвал одной из главных задач популяризации — сделать науку более привлекательной, в том числе для молодежи.

Чтобы достичь этих целей, считает Садовничий, интересно говорить о науке через призму ярких личностей, которые привлекают своим примером, как лауреат Нобелевской премии и популяризатор физики Сергей Капица — «это лучше воспринимается и доходит до души».

Популяризация за МКАДом и яркие личности

По мнению Сергеева, в советское время популяризация науки была более централизованной — например, существовало всесоюзное общество «Знание», возглавлял которое Николай Вавилов. Сейчас «централизация рассыпалась», а каналов передачи информации очень много, и смысл премии — «их синхронизировать», поощрить успехи, поддержать нужный курс. Премия этого года делает реверанс недавним поправкам к ФЗ «Об образовании»: в документе говорилось о запрете исторически верном просвещении, а в новой премии есть номинация за «защиту исторической правды» и «популяризацию исторического знания». Кстати, после заседания в экспертный совет решили добавить историков

Ковальчук рассказал, что недавно посетил школу в Пскове, где учились писатель Вениамин Каверин, литературовед и драматург Юрий Тынянов, вирусолог и иммунолог Лев Зильбер и академик, доктор физических наук Исаак Кикоин, который разработал метод обогащения урана и всю жизнь посвятил воспитанию достойной смены — целой плеяды ученых и исследователей. Это демонстрирует, что на собственных Платонов и быстрых разумом Невтонов плодородна не только земля вблизи столиц. Однако по опыту прошлых лет среди победителей премии 70% — московские проекты. Организаторы назвали их достойными и заслуженными лидерами, но посетовали, что «региональная часть была не очень нами увидена».

Валерий Фальков даже спросил, не сделать ли отдельную номинацию для регионов, но Песков и другие участники заседания заверили, что популяризация и вне столиц очень достойная и в снисходительных квотах не нуждается. Однако экспертной группе порекомендовали уделить региональным проектам особое внимание.

Гендиректор ГК Росатом Алексей Лихачев поблагодарил за новую номинацию, связанную с популяризацией атомной отрасли. Среди его приоритетных требований к победителям — «личный пример, личное убеждение в этой работе» и «фокус нас всю страну»: «Нам нужна наука без границ, поэтому конкурс и междисциплинарный, и всея Руси». Он тоже согласился с важностью сохранения и преемственности научных традиций.

Другими специальными номинациями стали популяризация космической отрасли (здесь Виктор Садовничий вспомнил эксперименты коллег в этой отрасли и рассказал про факультет космических исследований), лучшие проекты по освещению Года науки и технологий, СНТР и нацпроекта «Наука и университеты». Для поощрения восходящих звезд, особенно с научным бэкграундом, предусмотрены номинации за личный вклад в популяризацию науки среди ученых, журналиистов, преподавателей и общественных деятелей, а также отдельно среди молодых ученых (кандидатов и докторов наук не старше 35 лет). Всего же номинаций будет десять, а вручат премию 10 ноября. «Год науки и технологий станет главный лейтмотивом премии в этом году, — пояснила замминистра науки и высшего образования Елена Дружинина. — Список номинаций и специальных премий был составлен с оглядкой на план мероприятий года и с учетом того, какую амбициозную задачу по популяризации достижений российской науки и технологий мы перед собой ставим». Валерий Фальков заверил нашего корреспондента, что проблем с номинацией за проведение мероприятий тоже не будет: несмотря на ограничения из-за пандемии, многие фестивали прошили онлайн. Живое общение ничто не заменит, но сейчас работа уже восстанавливается.

Математика — царица, а остальное — зоология

В конце встречи было подписано соглашение о создании Центра ядерной медицины. Он появится благодаря сотрудничеству Минобрнауки, НИЦ «Курчатовский институт» и Российского научного центра хирургии им. академика Б.В. Петровского. «Самые смелые проекты и прорывные идеи чаще всего рождаются именно в таких междисциплинарных партнерствах», — подчеркнул Валерий Фальков. Порадовался соглашению и Константин Котенко, директор РНЦХ им. Б.В. Петровского. «Объединение таких мощных потенциалов и компетенций позволит в самом обозримом будущем добиться значительного повышения доступности новейших методов ядерной медицины для россиян», — считает он. Ковальчук рассказл, что Курчатовский институт занимает особое место в науках о жизни: именно там появился и научный центр «ГосНИИгенетика», и Институт молекулярной генетики. Неудивительно, что именно этот (напомним, чрезвычайно влиятельный) научный центр стал одним из партнеров проекта.

Виктор Садовничий и Михаил Ковальчук несколько раз заговаривали о междисциплинарности еще раньше, во время заседания и пресс-подхода. Правда, междисциплинарность они в силу профдеформации рассматривают по большей части как приход в разные области физико-математических методов. Поскольку, как уверен Садовничий, математика — царица наук, без нее и физики, как вторил ему Михаил Ковальчук, все остальные области остались бы «описательными, как зоология». Это напомнило известного лауреата Нобелевской премии по химии, который как-то назвал всю науку вне физики коллекционированием марок. В науке действительно важно знать закономерности, устройство мира, причины и следствия. Математические методы сейчас помогают наукам о жизни, рассчитывая и силы молекулярных взаимодействий, и тренды распространения эпидемий.

Тем не менее, Дмитрий Песков на вопрос журналистов назвал главным недавним достижением отечественных ученых разработку вакцины, и посмеялся, что, несмотря нас все успехи математических методов вакцину разработали не в Курчатовском институте. Чтобы создать вакцину или лекарство, нужно по данным рентгеновской кристаллографии определить структуры белков, а это снова физико-математические методы, парировал Михаил Ковальчук. Правда, он назвал мишенью для лекарств «рибосомы вируса», работе которых надо помешать, но ошибки никто не заметил. За экскурс в мир физики журналисты поблагодарили, отмечая, что междисциплинарная популяризация должна быть такой.

Лекторы марафона «Наука и Знание» вывели формулу успеха в науке

Как построить карьеру в науке, почему понимать научные методы важно каждому и как обманывают наш мозг лженаучные теории, рассуждали эксперты просветительского марафона «Наука и Знание». Ведущие ученые страны, популяризаторы науки, артисты, специалисты медиаиндустрии, блогеры, представители крупнейших компаний собрались на площадке новой мультимедийной студии в Сочи, которая открылась 9 декабря и станет точкой притяжения для молодежи региона и всей России.

Просветительский марафон «Наука и Знание» прошел в рамках Конгресса молодых ученых, который стал одним из самых заметных событий Года науки и технологий в России, финалом большой кампании в поддержку российской науки и образования.

На главном пленарном заседании Конгресса известные деятели науки высказали слова признательности за перезапуск Российского общества «Знание» и в благодарность за его важную миссию:

Одно из важных событий Года науки и технологии — реинкарнация Российского общества «Знание». Доносить научную информацию до молодежи, общества, которое сейчас привыкло к новым методам получения этой информации, по-новому, интересно, захватывающе — это больше достижение,

— отметил президент Российской академии наук Александр Сергеев.

Его поддержал президент НИЦ «Курчатовский институт» Михаил Ковальчук, вспомнив, что и сам когда-то был лектором еще советского общества «Знание»:

Год науки и технологий наглядно продемонстрировал, что наша страна готова к научно-технологическому прорыву. В этом году удалось резко повысить в глазах общественного мнения, всего народа значимость науки, исследователей и научных знаний. Ум и интеллект должны стать предметом для подражания. В связи с этим нельзя не отметить великое решение Президента России возродить общество «Знание», результаты перезагрузки которого превзошли все ожидания. Мы думали, что после перезапуска Общества лекции будут смотреть несколько миллионов человек. Но мы получили сотни миллионов просмотров — был дикий взрыв, который показал, какова мощность внутреннего запроса у россиян на знание, интеллект. И это есть главный результат, индикатор правильности наших действий.

Генеральный директор Российского общества «Знание» Максим Древаль подвел итоги работы и озвучил планы на будущее:

Год науки и технологий, год перезагрузки нашего Общества — только первый шаг на большом пути популяризации науки в России. Вдохновленные успехом состоявшихся проектов, мы в обществе «Знание» будем и далее расширять форматы взаимодействия с аудиторией, открывать студии, приходить с просветительскими онлайн- и офлайн-мероприятиями в новые, даже самые малые города страны. Важно не забывать о нашей главной цели — повышать интерес к научным знаниям у людей разных поколений. Их, быть может, чуть сложнее воспринимать, но именно научные знания могут открыть новые грани жизни, расширить кругозор и даже обеспечить интеллектуальную безопасность. Привить нашей аудитории стремление к непрерывному саморазвитию и просвещению — вот к чему мы стремимся.

Завершая этот знаменательный год, Российское общество «Знание» дало старт новому этапу своего развития — открытию собственных мультимедийных студий, которые со временем будут связаны в единую сеть. Они позволят готовить просветительские программы, знакомить людей из разных уголков страны с лекторами и просветителями, а также станут офлайн-центрами для молодежного и детского творчества. 9 декабря первую региональную площадку вслед за московской торжественно открыли в Сочи, на базе рекреационно-просветительского комплекса «Знание».

В торжественной церемонии открытия приняли участие первый заместитель руководителя Администрации Президента Российской Федерации, председатель Наблюдательного совета Российского общества «Знание» Сергей Кириенко, губернатор Краснодарского края Вениамин Кондратьев, заместитель главы города Сочи Елена Канюк, генеральный директор Российского общества «Знание» Максим Древаль.

Первым мероприятием на новой площадке стал просветительский марафон «Наука и Знание», который транслировался из Сочи на всю Россию. Трансляции марафона на сайте Российского общества «Знание» и в социальной сети «ВКонтакте» набрали 2 500 000 просмотров. В марафоне приняли участие 23 спикера, среди которых были ученые, актеры, журналисты, блогеры, космонавты, педагоги и бизнесмены. Их выступления можно будет посмотреть в любое удобное время: записи трансляции сохранятся на сайте общества «Знание».

Первый день марафона был посвящен дискуссиям и лекциям о науке, ее восприятии, популяризации и построению научной карьеры молодыми учеными. Сначала 10 самых прорывных и полезных технологий по версии программы «Чудо техники», среди которых были микрочипы, дроны и светодиоды, представил ведущий телеканала НТВ Сергей Малозёмов.

Затем в студии стартовала дискуссия «Наука + медиа. Новые форматы и смыслы в распространении знаний». О том, как нужны и востребованы сегодня профессии научного журналиста и пиарщика в сфере науки, рассказала декан факультета журналистики МГУ Елена Вартанова. Актер Игорь Петренко добавил, как важно соблюдать точность научных или исторических деталей в кино, которое мотивировало бы зрителя на изучение неких фактов или научных теорий.

Тему ответственности потребителей научного и ненаучного контента затронул старший научный сотрудник Института проблем передачи информации РАН, член Комиссии РАН по борьбе с лженаукой, амбассадор Homo Science Александр Панчин:

В современном мире есть блогеры, которые хорошо проверяют информацию и верно излагают научные статьи. И есть официальные маститые ученые, которые выходят на миллионную аудиторию со странными, ничем не подкрепленными заявлениями. Если вы сами не заинтересуетесь тем, как работает наука, как подтверждаются те или иные гипотезы, как проводятся исследования, вам будет очень сложно ориентироваться в этом мире. И придется верить на слово, возможно, ложным авторитетам. А это сегодня крайне опрометчиво.

О том, что такое гражданская наука и как можно принять участие в глобальных исследованиях, не будучи ученым, рассказала научный журналист, амбассадор Homo Science Александра Борисова.

Народный артист РФ, художественный руководитель Театра Олега Табакова Владимир Машков провел мастер-класс по эмоциональному интеллекту, который, однако, предложил называть просто со-чувствием, и описал его так:

В последнее время все решили вдруг, что главные в театре — режиссеры, директора, продюсеры. Это провал. Главный в театре — артист, но не просто исполнитель, а художник, творец. Ты разделяешь замысел с режиссером, присваиваешь его и гармонично воплощаешь, так, чтобы не было видно ни режиссера, ни самого артиста, а остался один цельный образ на сцене.

А в открытой дискуссии «Как построить научную карьеру в крупных компаниях» скрестили копья топ-менеджеры «Яндекса» и Сбера.

Научную карьеру в крупной компании построить невозможно и не нужно. Компании занимаются очень прикладными вещами, наука не терпит подобной суеты,

— высказал мнение вице-президент Сбера Альберт Ефимов.

А директор по развитию технологий искусственного интеллекта «Яндекса» Александр Крайнов придерживается прямо противоположного мнения, считая, что большая компания — отличное место для старта в науке. И посоветовал современным гуманитариям хотя бы немного изучить математику и языки программирования, чтобы говорить с разработчиками на одном языке.

В завершение первого дня летчик-космонавт, Герой России Валерий Токарев рассказал, кого возьмут в космонавты и как человеку адаптироваться к длительной невесомости.

Освоение космоса — это не только вопрос познания, это и вопрос безопасности планеты, например защиты ее от космических объектов,

— отметил он.

Второй день марафона ознаменовался лекциями молодых ученых. О том, как непросто, но очень интересно быть ученым, рассказала ведущий научный сотрудник Института молекулярной биологии РАН Анна Кудрявцева:

Значительная часть науки — это ежедневная рутина. И классное ощущение, когда ты что-то открыл, к ученому приходит довольно редко. Но именно ради таких моментов и стоит потратить столько времени и сил на рутинную работу.

О некоторых лайфхаках в ведении научно-популярного блога поведали зрителям амбассадоры Homo Science, создатель и руководитель научно-популярного видеохаба SciTopus Эльман Ахмедбеков и главный редактор YouTube-канала и сайта SciOne Владислав Гончарук. А директор компании «Гистографт», хирург Федерального медицинского биофизического центра имени А. И. Бурназяна ФМБА России Илья Бозо представил гостям марафона уникальную разработку — первый в мире ген-активированный материал для костной пластики. Это не просто материал, отметил он, это шаг к перевороту в области регенеративной медицины:

Мир движется к тому, что регенеративная медицина вместо того, чтобы заменять органы посредством трансплантации, где много вопросов с приживаемостью донорских тканей, будет создавать эти органы в лабораториях. В определенной степени это шаг к бессмертию.

Научное мини-шоу представил зрителям победитель конкурса «Лига Лекторов» Российского общества «Знание», ведущий образовательных программ новосибирского детско-юношеского центра «Планетарий» Михаил Демидов, а профессор Сколтеха Станислав Федотов рассказал об энергии будущего.

Организаторами Конгресса молодых ученых, который проходил на территории Парка науки и искусств «Сириус» 8-10 декабря, выступают Министерство науки и высшего образования РФ, Координационный совет по делам молодежи в научной и образовательной сферах Совета при Президенте РФ по науке и образованию, Фонд Росконгресс. Оператор проведения Года науки и технологий в Российской Федерации — АНО «Национальные приоритеты».

Популяризация науки | это… Что такое Популяризация науки?

Популяризация науки — процесс распространения научных знаний в современной и доступной форме для широкого круга людей (имеющих определенный уровень подготовленности для получения информации).

Популяризация науки, «перевод» специализированных знаний на язык малоподготовленного слушателя, читателя — одна из самых важных задач, стоящих перед популяризаторами науки. Задачей популяризатора науки является превращение скучных научных данных в интересную и понятную большинству информацию^[1]. Популяризация науки может быть направлена как на общество в целом, так и на его часть, например, подрастающее поколение. Важную роль в этом процессе играет научная фантастика, предвосхитившая и вдохновившая множество научных открытий. Существенный вклад в это внёс фантаст Жюль Верн, один из первопроходцев жанра. Приход молодёжи в науку и высокотехнологичные области производства, внимание непосвящённой части общества к научным проблемам зависят от степени популярности науки^[2]. Учёные, как носители научных знаний, заинтересованы в их сохранении, развитии и приумножении, чему способствует приток в неё молодёжи^[3]. Популяризация науки увеличивает количество людей интересующихся наукой благодаря стимуляции интереса к ней.

Как синонимы популяризации науки используются такие выражения как: занимательная наука (термин был придуман Яковом Перельманом), популярная наука.

В последнее время появились издания, имеющие лишь отдаленное сходство с научно-популярной литературой советского времени. Для этого новообразования придуман специальный термин «поп-наука». Проведенный Институтом психологии РАН опрос, в котором учёных спрашивали о том, знают ли они о существовании поп-науки, и о отношении к ней,показал, что большая часть опрошенных учёных формулировала своё понимание поп-науки не только, как популярных околонаучных изданий, но и как:

«примитивизации науки для толпы», «превращения науки в зрелище в худшем смысле этого слова», «профанации науки», «вульгаризированного до извращения толкования научных достижений», «доведения науки до уровня комиксов» и др.^[4]

Тихо Браге считал, что научные знания должны быть доступны только правителям, умеющим ими пользоваться^[5] . Академик РАН Людвиг Фаддеев так высказался о популяризации науки:

Мы отдаем себе отчёт, что должны все-таки объяснять людям, налогоплательщикам, что мы делаем. Но нужно популяризировать те области науки, которые уже полностью понятны. Современную науку труднее популяризировать. Рассказывать про всякие кварки, струны, поля Янга-Миллса… получается нехорошо — с обманами. ^[5]

Популяризация наук

Естественные науки

Популяризация естественных наук — процесс распространения знаний о природных явлениях в современной и доступной форме для широкого круга людей.

Существуют такие научные мифы как ванна Архимеда, яблоко Ньютона, вечный двигатель, катастрофические сценарии развития экспериментов на LHC.

Естественные науки популяризировали: Михаил Ломоносов, Яков Перельман, Александр Столетов, Альфред Брем, Айзек Азимов, Стивен Хокинг.

Большую роль в популяризации науки в России сыграло Московское общество испытателей природы (МОИП). Благодаря научным коллекциям МОИП были развиты многие научные музеи и ботанические сады^[6].

Математика

Популяризация математики — процесс распространения математических знаний в современной и доступной форме для широкого круга людей.

Следствием популяризации математики стало появление математических мифов, возникших из-за математической неосведомленности популяризаторов. Например, широко распространен миф о Великой теореме Ферма. Миф утверждает, что Великая теорема Ферма до сих пор не доказана, хотя в сентябре 1994 года её доказал Эндрю Уайлс в журнале «Annals of Mathematics»^[7].

Математику популяризировали: Алексей Крылов, Айзек Азимов, Яков Перельман, и Мартин Гарднер. Также популяризировали математику Алексей Маркушевич, Бенуа Мандельброт, Штейнгауз Г. , Литлвуд Д., Мазаник, Алексей Архипович и другие.

В России популяризацией математики занимались и занимаются журнал «Квант», сайт «Математические этюды», серия Популярные лекции по математике и другие. В математической научно-популярной литературе широко известны популяризирующие математику книги Якова Перельмана. Немало в этих книгах занимательных задач и головоломок. Занимательные задачи и головоломки — один из атрибутов популяризации математики, помогающий легче понять математику. В качестве примера можно привести задачу Фараона и задачу трёх мудрецов.

Научный миф

Основная статья: Научный миф

Научный миф — широко распространённое, массовое заблуждение, преподносимое как научный факт. При популяризации научные теории, факты и события искажаются до неузнаваемости. От упрощения наука превращается в восприятии людей в нечто простое и интересное, но потерявшее первоначальный смысл.

Многие научные мифы распространяют сами учёные. Создавая свои мемуары или интервью, они дополняют их какими-либо историями или излишними подробностями. Некоторые из этих мифов создаются под конец жизни их создателей: Пуанкаре и Гаусс поведали о своих исследованиях только под конец жизни, а Ньютон первый раз заговаривает о яблоке за год до своей смерти.

Эскалация популяризации

Эскалация — гипертрофированное привлечение внимания к той или иной области науки.

Примеры:

• Популяризация нанотехнологий как быстро прогрессирующей области науки и техники. Однако нанотехнологии по большей части существуют в виде теории.
  По мнению Алексея Шварева, популяризация нанотехнологий ведется многими учёными для получения от государства и налогоплательщиков денег^[8], он даже придумал синоним излишней популяризации нанотехнологий — неологизм «нанопурга»^[9], соответствующий англ. nano-hype^[10]. Хотя первый вице-премьер Сергей Иванов, говоря о новой продукции с использованием нанотехнологий, упомянул этот неологизм так:

Это не какая-то «нанопурга», извините за моветон. Мы часто слышим со стороны наших критиков, что все это одна сплошная теория, схоластика, бессмысленная трата денег и никакой продукт получен не будет. Такой продукт у нас уже есть^[11].

Популяризаторы

Основная статья: Популяризатор науки

Популяризатор науки — учёный, предоставляющий научную информацию в понятном и интересном виде обществу.

XVIII век

В России в XVIII веке популяризацией науки занимался Михаил Васильевич Ломоносов. В своей работе «Размышления о причине теплоты и холода» он опроверг теорию теплорода и в научно-популярном стиле обосновал корпускулярную теорию. В его просветительской деятельности ему пригодились способности ритора. Современники (в том числе и недруги) свидетельствуют, что Ломоносов был выдающимся ритором. Просветительская деятельность Ломоносова носила ярко выраженный общественный, гражданский характер.^[12]

XIX век

Известный пропагандист научных знаний, популяризатор и просветитель XIX века Александр Григорьевич Столетов внес свой вклад в популяризацию науки в России. Володар Лишевский считает, что Столетов, как и Ломоносов, был мастером лекции и свои лекции он создавал как художественные произведения: с завязкой, развитием сюжета, кульминацией и развязкой. В своих лекциях Столетов сообщал самые последние научные данные. Также он был активным членом Общества любителей естествознания: читал публичные лекции в Политехническом музее, печатал научно-популярные статьи в общедоступных журналах, так или иначе пропагандировал научные знания. Его лекциям перед широкой публикой служили такие средства как образ, интересная цитата, необычные сравнения и параллели.^[13]

Свой вклад в популяризацию науки XIX века внёс писатель-фантаст Жюль Верн. В своих произведениях он предсказал научные открытия и изобретения в самых разных областях, в том числе такие изобретения: подводные лодки, акваланги, телевидение, космические полёты, электрический стул и т. д.

Немалый вклад в популяризацию биологии XIX века внёс Альфред Брем. Он написал серию книг «Жизнь животных», где с большим количеством иллюстраций и в научно-популярном стиле описал известных тогда животных.

Климент Аркадьевич Тимирязев (1843—1920) был известным ученым и пропагандистом науки. Его книги «Чарльз Дарвин и его учение», «Жизнь растения», «Солнце, жизнь и хлорофилл», «Земледелие и физиология растений», «Наука и демократия», по мнению Володара Лишевского, могут служить непревзойденными эталонами научной популяризации, образцами того, как надо писать для народа.^[14]

Широко пропагандировал космические полеты и связанные с этим научные достижения Константин Эдуардович Циолковский. Циолковский был простым учителем и учёным-самоучкой. Он пропагандировал создание дирижаблей, транспорта на воздушной подушке, космических кораблей, искусственных спутников.^[15]

XX век

В XX веке популяризировали науку Айзек Азимов, Наум Виленкин, Мартин Гарднер, Ярослав Голованов, Стивен Гулд, Борис Медников, Карл Саган, Константин Флёров, Владимир Арсеньев, Иван Ефремов, Алексей Крылов, Алексей Маркушевич, Жак-Ив Кусто, Бенуа Мандельброт, Яков Перельман, Том Тит (Артур Гуд, 1853—1928, французский писатель)^[16] и т.  д.

По мнению Володара Лишевского выдающимся математиком и механиком, инженером и изобретателем, замечательным педагогом и популяризатором научных знаний был Алексей Николаевич Крылов. Крылов читал лекции по теории кораблестроения будущим инженерам. Так началась преподавательская деятельность Крылова в Военно-Морской академии.

Крылов излагал сложные вещи простыми словами. Перевод трех законов Ньютона принадлежит именно Крылову. Также Крылов писал научно-популярные книги. Хотя книги были предназначены для специалистов, изложены они были в научно-популярном стиле. Крылов серьёзно и ответственно относился к своим выступлениям.

Благодаря Алексею Николаевичу Крылову широкие массы инженеров и техников повышали свою специальную подготовку, приобщались к высокой культуре и становились новаторами в своей области деятельности.^[17]

В США, в XX веке, много научно-популярных книг написал Айзек Азимов. В его научно-популярных книгах, написанных в основном в 60-х и 70-х годах, в доступной форме излагаются занимательные стороны таких наук, как биология, химия, физика, математика, астрономия.

В России и СССР видным популяризатором считается Яков Перельман. Книги Перельмана постоянно переиздаются, их общий тираж составляет миллионы и они изданы на многих языках мира. Пропагандировал идеи Циолковского. Кроме популяризаторской деятельности он также занимался педагогической. Многие годы он читал курсы математики и физики в различных учебных заведениях. Он написал 18 учебников и учебных пособий для советской Единой трудовой школы.

XXI век

С XX по XXI век

Брайан Грин

Основная статья: Грин, Брайан

Крупнейший ученый, физик-теоретик и популяризатор в одном лице. Популяризует астрономию и физику. Автор книг «The Elegant Universe» (пулицеровский финалист, в русском переводе название книги «Элегантная вселенная»), «The Fabric of Cosmos» (в русском переводе название книги «Ткань космоса»), фильмов с аналогичными названиями. Один из создателей Всемирного фестиваля науки («World Science Festival»), проходящего в Нью-Йорке с 2008 г.

Стивен Хокинг

Основная статья: Хокинг, Стивен

Знаменитый физик Стивен Хокинг не только физик, но и популяризатор науки. Хокинг популяризировал астрономию и физику. В его научно-популярных книгах «Краткая история времени», «Кратчайшая история времени», «Чёрные дыры и молодые вселенные» (1993), и «Мир в ореховой скорлупке» (2001) в научно-популярном стиле рассказывается о космологии и её последних достижениях.

Стивен Хокинг даже сформулировал закон научно-популярных книг по астрономии и физике, при помощи издателя, изложившего ему этот принцип:

Каждая включенная в книгу формула вдвое уменьшит число покупателей.

Полностью его слова звучат так:

Мне сказали, что каждая включённая в книгу формула вдвое уменьшит число покупателей. Тогда я решил вообще обходиться без формул. Правда, в конце я всё-таки написал одно уравнение — знаменитое уравнение Эйнштейна E=mc².

Сергей Петрович Капица

Основная статья: Капица, Сергей Петрович

Русский советский учёный, телеведущий, главный редактор научно-популярного журнала «В мире науки»^[18]. Ведущий научно-популярной телепередачи «Очевидное-Невероятное». является лауреатом премии Калинги, Государственной премии и премии РАН за популяризацию науки^[19].

XXI век

Разрушители легенд

Основная статья: Разрушители легенд

Несколько лет назад появилась целая группа популяризаторов науки на телевидении. Их команда, как и одноимённая телепередача, называется «Разрушители легенд» (англ. Mythbusters). «Разрушители» экспериментально опровергают (а иногда и подтверждают) различные современные мифы, которые можно проверить научно. На первый взгляд их опыты могут показаться простым развлечением, но на самом деле и Джейми, и Адам следуют научной методологии, подсчитывая, измеряя скорости, мощности и просчитывая ход эксперимента, пытаясь найти пути научного решения любой проблемы. Ведущие не раз утверждали, что их программа не просто развлекательное шоу со взрывами. Например, при проверке мифа «Коричневая нота» один из ведущих, Адам Севидж в шутку надел подгузник, прокомментировав это так: «Вот вы переключаете каналы, и вдруг замечаете на одном взрослого мужика в подгузниках. Вы заинтересованы и начинаете смотреть нашу передачу, узнавая новое и приобщаясь к миру науки и её методам».

Средства

Основная статья: Средства популяризации науки

Средства популяризации науки — источники научно-популярных знаний. Наиболее эффективным средством популяризации науки является СМИ. Благодаря многомиллионным читателям, слушателям и зрителям, наука проникает в широкие массы людей.

В Новое время популяризаторы стали использовать ещё одно средство — научно-популярную лекцию. Научно-популярная лекция обладает двумя важными особенностями — интерактивностью и получением научно-популярной информации напрямую в реальном времени, а не в записи, как в других средствах.

Среди других средств популяризации одним из наиболее распространённых является научно-популярная литература. Она включает в себя не только книги о науке, предназначенные для широкого круга читателей, но и научно-популярные журналы. Научно-популярный журнал обычно содержит новости науки, научно-популярные статьи, колонку интересных фактов и фоторепортажи. В научно-популярном журнале содержится очень много иллюстраций, таблиц, ссылок, интересных фактов в статьях. Все статьи выдержаны в научно-популярном стиле. Статьи этих журналов пишут не только журналисты, но и учёные со степенью. Например рубрику «Планетарий» в журнале «Вокруг Света» зачастую ведут кандидаты и доктора физико-математических наук.

Самое старое из средств, научно-популярная литература не просто популяризирует науку, но и ещё заставляет читателя задуматься о какой-то проблеме или поломать голову над занимательными математическими задачами. Научно-популярные телеканалы и телепередачи, радиостанции и радиопередачи, и фильмы предоставляют зрителю в основном лишь развлекательную информацию (компьютерные анимации, занимательные эксперименты, инсценировки и т. д.).

Интернет средство позволившее соединить в себе все предыдущие средства, и более того, сделать их интерактивными — пользователь Интернета может их прокомментировать или даже внести в них изменения (например, в случае если статья сделана по технологии вики).

Сообщество популярной науки

Организации, популяризирующие науку

Фонд «Династия»

Основная статья: Фонд Династия

Фонд некоммерческих программ «Династия» — организация, приоритетными направлениями которой являются развитие науки и её популяризация в России.

20 программ и проектов, популяризирующих науку и развивающих образование, ведёт Фонд «Династия»^[20].

ААСРН

Основная статья: Американская Ассоциация содействия развитию науки

Основана в 1848 году; при её поддержке действует Национальный центр научного образования.

Фонд Ричарда Докинза для разума и науки

Основан в 2006 году (en:Richard Dawkins Foundation for Reason and Science).

Должности и звания

Профессорская должность имени Ч. Симони

Учреждена в Оксфордском университете в 1995 году en:Simonyi Professorship for the Public Understanding of Science

Медали и премии за популяризацию науки

Премия Калинги

Основная статья: Премия Калинги

Премия Калинги — премия, ежегодно присуждаемая ЮНЕСКО за популяризацию науки. В 1951 году была учреждена Биджу Патнаика, основателем правления Фонда Калинги. Впервые премия была присуждена в 1952 году, и составляла тогда 1000 фунтов стерлингов. В настоящее время премия вручается раз в два года и составляет в общей сложности 25 000 долларов США и Серебряную Медаль ЮНЕСКО имени Альберта Эйнштейна.^[21]

Лауреат премии должен обладать качествами создателя средств распространения науки (писателя, редактора, диктора и т. д.) и понимать роль науки в обществе.^[22]

Демонстрация науки

Научные музеи

Научный музей — музей, демонстрирующий возможности современной науки.

Первый научный музей был музей природных наук, в Испании, в городе Мадриде. Открытый в 1752 году, он практически исчез во время режима Франсиско Франко, но он восстановился после, и сегодня тесно сотрудничает с CSIC^[23].

Научные фестивали и выставки

Научный фестиваль — мероприятие, на котором происходит популяризация науки. Этот вид популяризации науки стал развиваться в первой половине XIX века. Первые научные фестивали стали проводиться в Великобритании^[24].

И хотя уже в 1831 году Британская ассоциация содействия развитию науки провела конференцию, позже ставшей научным фестивалем^[25], старейшим фестивалем науки считается Эдинбургский международный фестиваль науки, который был впервые проведен в 1988 году^[26].

Примечания

Литература

• Лазаревич Э. А. Искусство популяризации науки. — 2-е, перераб. и доп.. — Москва: Наука, 1978. — 224 с. — 7 000 экз.
• Володар Лишевский «Учёные — популяризаторы науки».
• Григорий Мишкевич — Доктор занимательных наук
• Ванна Архимеда. Краткая мифология науки — Никола Витковски и Свен Ортоли

Дополнительное чтение

Занимательная (термин введён Н. М. Карамзиным) литература.

Занимательная математика

Математические головоломки, логические задачи

• Гарднер М. «Путешествие во времени»
• Дьюдени Г. Э. «Кентерберийские головоломки», «200 знаменитых головоломок мира», «Пятьсот двадцать головоломок»
• Кэррол Л. «История с узелками», «Логическая игра»
• Таунсенд Чарлз Барри «Звездные головоломки», «Самые веселые головоломки», «Самые трудные головоломки из старинных журналов»
• Смаллиан С. Р. «Как же называется эта книга?», «Принцесса и тигр», «Алиса в стране смекалки» (например, задачи о рыцарях и лжецах)

Занимательная физика и химия

• Тит Т. «Научные забавы. Физика без приборов, химия без лаборатории», «Продолжаем научные забавы. Научные развлечения»
• Зернес С. «Великие научные курьезы»

См. также

• «С точки зрения науки»

Ссылки

• Фонд «Династия»
• Клуб научных журналистов
• Элементы.ру
• Онлайн-досье: Популярно о науке
• Вокруг Света
• Математические этюды
• Занимательная математика
• Запись в блогах сайта «Элементы»: Научный юмор: Список ссылок на статьи о популяризации науки
• Membrana. Ru: Люди. Идеи. Технологии
• «Знание-сила»
• Интервью с Беатрисой Дернбах «Слушают того, кто умеет сгущать краски»
• Антропогенез.ру — научно-популярный портал об эволюции человека

ХПИ объединил популяризаторов науки из 15 стран мира – Национальный технический университет

Со 2 по 6 сентября впервые в Украине на базе НТУ «Харьковский политехнический институт» состоялась XVI ежегодная международная конференция по прикладным наукам Проведен «ИСКЧ`2019» (Hands-on Science). В нем приняли участие преподаватели, методисты, популяризаторы науки и студенты примерно из 15 стран мира (США, Португалии, Великобритании, Испании, Японии, Чехии, Индии, Украины и др.). Среди хедлайнеров конференции были специалисты в области STEM-образования мирового уровня. Участники посетили более 20 интерактивных презентаций, мастер-классов, демонстрацию экспериментов в различных областях, приняли участие в дискуссиях, обменялись опытом в области популяризации технических и естественных наук.  

Международная конференция ИСКЧ`2019 стартовала 2 сентября на базе НТУ «ХПИ». Церемония открытия прошла при участии ректора университета Евгения Сокола, директора департамента науки и образования Харьковской областной государственной администрации (ХОГА) Ларисы Карповой, президента сообщества Hands-on Science Network Мануэля Филиппа Косты, организаторов конференции и участники из разных стран.

«Для меня большая честь и радость приветствовать в нашем университете участников 16-й международной научно-практической конференции «Hands-on Science». Мы гордимся тем, что ХПИ впервые принимал этот международный форум в Украине, собравший представителей США, Великобритании, Украины, Чехии, Японии и Португалии. Я горжусь тем, что есть ученые НТУ «ХПИ» и преподаватели со всей Украины, которым не безразлично будущее нашей страны: они популяризируют инженерное образование, науку с STEM-технологиями среди школьников. Это поможет мотивировать студентов к изучению физики, химии и других инженерных специальностей, интерес к которым сегодня необходимо повышать. Мы должны доказать нашим детям, что за естественными науками будущее», — сказал ректор ХПИ, профессор Евгений Сокол.

Директор Департамента науки и образования ХОГА Лариса Карпова отметила, что такое событие является важным и почетным для Харьковской области. Здесь участники могут не только обменяться новыми педагогическими технологиями, опытом в области популяризации технических и естественных наук, но и наладить международные контакты.

Локациями ИСКЧ`2019 стали аудитории университета, а также творческие пространства ХПИ: Научный андеграунд, Арсенал идей Украина / Пространство идей: Наука и музеи. Здесь в течение недели представители сферы образования, популяризаторы науки, а также студенты открыли для себя «Инновационное образование в науке и технологиях» – тему олимпиады 2019 года.конференция. Он охватывал ряд областей: физику, химию, географию, биологию, экологию, математику и другие. Это были не просто мастер-классы и демонстрации экспериментов, а обмен передовым опытом в сфере STEM-образования, популяризации технических направлений, естественных наук. Всего за неделю было организовано более 20 разноплановых интерактивных встреч. Вот лишь некоторые из них – мастер-классы «Нанотехнологии, бионика и науконика: новая надежда изменить мир», «Съедобная таблица Менделеева», «Открывая свет. Интерференция и дифракция. & 3D-изображения и голография», «20 000 лье под водой», лекции с демонстрацией «Основы в электричестве (из отходов)», «Да пребудет с вами (электромагнитная) сила». Отметим, что преподаватели НТУ «ХПИ» были не только в числе организаторов конференции, но и ее хедлайнеров. Они поделились опытом реализации проекта для школьников «STEMCamp School НТУ «ХПИ», объединяющего инклюзивный и STEM-подходы в образовании, развития студенческих научных клубов. А участники студенческого научного объединения «ЭЛЕКТРОЛИУМ» подготовили мастер-классы и эксперименты в области энергетики, физики и экологии.

«Организация форума отличная! На конференции у меня появились новые идеи, которые я обязательно использую в своей педагогической работе. Это отличная площадка для обмена опытом, лучшими практиками и знаниями. Здесь я познакомился со многими единомышленниками и преподавателями, которые стараются привлечь студентов к научной деятельности. Детей нужно заинтересовать, увлечь, доступно объяснить им нужную информацию. Я представляю небольшую компанию, которая сотрудничает со школами Великобритании. Организуем мастерские для школьников («рабочие мастерские»), где они изучают естественные науки. В родном университете вместе с 12 преподавателями я учу учителей английской школы вести занятия по естественным наукам. Еду в Украину четвертый раз и в Харьков второй раз. ХПИ поразил своим величием, красивыми зданиями, дружелюбными и заинтересованными студентами. Харьковская политехника – отличное место для учебы! Во время конференции я организовал мастер-классы для взрослых и детей, а ранее проводил занятия по скайпу в рамках проекта STEMCamp School НТУ ХПИ. Приятно отметить, что мои украинские коллеги используют в своей работе больше практических упражнений. Надеюсь на дальнейшее общение с преподавателями и педагогами из Украины как во время встреч на подобных форумах, так и через Интернет», – поделилась впечатлениями от хедлайнера конференции д-р Дениз Балмер, Университетский колледж (Лондон, Великобритания).

По итогам международной научно-практической конференции «ИСКЧ`2019» все участники получили сертификаты. Организаторы отмечают, что основная цель – популяризация науки среди молодежи и преподавателей, содействие обмену идеями, опытом и навыками. А президент сообщества Hands-on Science Network Мануэль Филип Коста подчеркнул, что важно всегда быть открытым для нового, стараться быть «на одной волне» со студентами и молодежью.

Посетите официальный аккаунт пресс-службы НТУ «ХПИ» в Facebook, чтобы увидеть больше фотографий.

Справочник:

Ежегодная конференция ИСКЧ основана в 2004 году образовательным сообществом Hands-on Science Network, в которое входят педагоги, методисты и ученые из разных стран. За время своего существования он проходил в Словении, Греции, Португалии, Бразилии, Индии, Турции, Словакии, Чехии и Испании.  

Учебное сообщество сети практических занятий (HSCI) работает над развитием научного образования и научной грамотности в обществе. ИСКЧ охватывает широкий круг педагогов, от дошкольного до «взрослого» образования, а также руководителей и методистов, академиков и исследователей практически всех областей науки со всего мира. Сеть направлена ​​на устойчивое развитие общества, поощрение использования инновационных практических экспериментальных подходов к науке, технологиям, среде преподавания и обучения в школе.  

Аббревиатура STEM расшифровывается как «Наука, технология, инженерия и математика». Эти области лежат в основе данной образовательной методики. Причем эти дисциплины изучаются не по отдельности, как обычно, а в комплексе. Большое значение имеет практическое применение полученных знаний. Ребенок не просто знакомится с новыми направлениями в развитии точных наук и техники, а учится применять на практике то, чему научился. Студенты получают практические навыки, которые могут облегчить жизнь, например, создание «умного дома».  

НТУ «ХПИ» активно поддерживает и проводит мероприятия, основанные на подходах STEM-образования и направленные на популяризацию естественных, технических и технологических наук среди детей и молодежи. С сентября 2017 года в ХПИ работает интерактивное пространство «Арсенал идей Украина» / Ideas Space: Science & Museums, которое адаптировано для людей с особыми потребностями. Здесь ученые ХПИ и приглашенные зарубежные специалисты регулярно проводят мастер-классы, интерактивные лекции и развивающие игры для детей и молодежи, в том числе в сфере популяризации STEM-образования (Школа STEMCamp, Каникулы с Политехом, Субботы с Политехом, Дни науки, Международные День Света и др.).

Британское общество литературы и науки · Бернард Лайтман, Викторианские популяризаторы науки

Бернард Лайтман, Викторианские популяризаторы науки: проектирование природы для новой аудитории (Чикаго: University of Chicago Press, 2007). 564 стр. 31 фунт стерлингов. ISBN 0226481182.

Если и есть текст, который должен быть обязательным к прочтению в науке и литературе девятнадцатого века, то это, безусловно, этот текст. Возможно, на его создание ушло пятнадцать лет, но это очевидно в его бесспорном качестве исследовательской работы. Хотя он предлагает ученым широкий спектр ссылок и областей для дальнейшего изучения, он также очень удобочитаем. С характерным изяществом Лайтман связывает науку девятнадцатого века с изменением читательской аудитории и издательских территорий, чтобы выявить центральное влияние всех трех факторов на общественное восприятие интеллектуального, научного и литературного авторитета. При этом он иллюстрирует истинную глубину и сложность этих связей как более широких культурных влияний.

В первой главе Лайтман тщательно исследует термин «популяризировать» и исследует его очевидное отделение от специализированного, профессионального научного дискурса. С самого начала нам напоминают, что этот термин восходит к 1593 году, а также о наблюдении Рэймонда Уильямса о том, что его значение сместилось с «принадлежность к народу» на «представление знаний общедоступными способами». Основное внимание в книге уделяется тому, как понятие популяризации изменилось в девятнадцатом веке в рамках коммуникационной революции в науке. Однако это также делает связными отношения между «туземной наукой» как продуктом массовой культуры и продуктами элитарной культуры. Это достигается путем рассмотрения контекстов публикаций в разделах, отдельно посвященных 1840-м годам, середине века и второй половине века.

Участие женщин в написании научных работ рассматривается в третьей главе «Переосмысление материнской традиции». Такое позиционирование особенно освежает: вместо того, чтобы отодвигать женщин-писателей на обочину, как запоздалую мысль или включение, сделанное на основе политической корректности, оно утверждает их важность в распространении научных знаний. Действительно, вторая половина девятнадцатого века позже описывается как «золотой век женской популяризации науки». (488) Писатели-женщины также доминируют в обсуждении научной литературы в восьмой главе на улице Нью-Граб, где представлены такие фигуры, как Агнес Гиберн, Элиза Брайтвен, Мэри Сомервиль, Элис Бодингтон и Агнью Мэри Клерк. В целом, женщины составляют около половины фигур, с которыми приходится иметь дело, и, в дополнение к подробному описанию препятствий, с которыми они столкнулись, Лайтман делает проницательные различия в отношении целей, с которыми женщины пишут о науке. Он ясно показывает разнообразие их социального и финансового положения и указывает, как они часто стремились исследовать различные форматы повествования и инновации, например, более широко, чем мужчины, использовали как цвет, так и иллюстрации. Помимо этих текстуальных соображений, из его рассуждений следует, насколько разнообразны были женщины-писательницы не только с точки зрения их социального положения, финансового или семейного положения, но и с точки зрения их писательских амбиций. Не продвигая какую-либо конкретную гендерную политику, Лайтман сопротивляется объединению женщин в безликую группу писателей; вместо этого каждая фигура исследуется сама по себе.

Последующая глава о визуальных зрелищах, предлагаемых «шоуменами науки», такими как Джон Джордж Вуд и Джон Генри Пеппер, показывает, что признание силы визуального в передаче науки было жизненно важным. Чтобы привлечь аудиторию, и писатели, и лекторы «должны были удовлетворять тягу к визуальным образам, которая была отличительной чертой массовой культуры того периода». (168) Примеры Лайтмана существенно дополняют те, которые предлагает Иван Морус, и без того обширные исследования роста научного зрелища в этот период. Упоминая «союз» Вуда с издателем Routledge, Лайтман связывает обсуждение новой читательской аудитории и рыночных условий середины века с доминированием визуальной культуры и способами распространения науки. Действительно, как предполагает Лайтман, многим писателям, популяризировавшим науку, удалось это сделать только потому, что издатели увидели рынок для их работ. Как он также указывает, издательские учреждения были главным источником власти и авторитета для популяризаторов, а не для науки. Выбор Вуда популяризировать науку вместо того, чтобы стать англиканским священнослужителем, является особенно хорошим примером для целей книги, хорошо связанным с предыдущей главой об англиканских священнослужителях. В то же время ненадежность выбранного Вуд средства к существованию четко связана с обсуждением женского письма, показывая, что вклад мужчин может быть в равной степени подвержен финансовым, домашним и даже телесным испытаниям и ловушкам.

Лайтман уделяет должное внимание важности лекций как способа донесения научных идей до общественности и как деятельности, противостоящей профессионализации науки Тиндаллом и Хаксли. Что продемонстрировано, так это то, что популяризация науки опиралась на гораздо более широкий круг интересов, чем чисто научный. Конечно, эскизы, которые Вуд проецировал на экраны во время своих лекций, или «призраки», вызываемые Пеппером, в равной степени опирались на визуальные, художественные и чувственные средства. Лайтман рассказывает восхитительный анекдот о том, как Тиндалл случайно опрокинул часть оборудования и ловко спас его, что он затем неоднократно практиковал, чтобы использовать в своих последующих лекциях. На этом и других примерах Лайтман показывает, что такие устройства использовались не произвольно, а как часть конкуренции за современную аудиторию. Тем не менее, также учитываются более альтруистические и философские мотивы лекторов, подпитываемые желанием, чтобы аудитория смотрела на мир природы «благоговейным взглядом» и понимала, что даже самые непритязательные насекомые, такие как уховертки, тараканы и блохи, могут быть «эстетически приятными в каким-то образом». (193)

Предпоследняя глава посвящена научным «практикам», особенно Хаксли и Боллу. Лайтман вспоминает, как Чарльз Дарвин неоднократно убеждал Хаксли писать для более широкой аудитории, полагая, что «общие и популярные трактаты почти так же важны для прогресса науки, как и оригинальные работы». (355) Объяснение того, как практики все чаще брали на себя роль популяризаторов, указывает на важное различие: эта практика была сосредоточена на науке, тогда как популяризация была ролью, которую могли играть самые разные действующие лица. Таким образом, оригинальность занимала центральное место в научной работе, тогда как популяризация, как правило, считалась производной. К 1870 году, однако, империализм изменил эту точку зрения, и популяризация стала формой «национальной службы» (366) практиков, чтобы помочь сохранить лидерство Британии в науке и искусстве. Это сдвиг точки зрения, который демонстрирует, насколько значительное влияние на индивидуальную научную деятельность оказало общественное восприятие науки, и эта динамика подтверждается тем новым значением, которое Хаксли придавал популяризации науки в более поздние периоды своей карьеры.

В последней главе книги Лайтман размышляет о своей попытке создать особое пространство для популяризаторов, утверждая, что оно представляет собой «преобразование ландшафта, а не просто добавление новой территории на старую карту». ». (494) Как он указывает, граница между популяризацией и «профессиональной» наукой никогда не бывает полностью четкой. Это осознание означает, что в будущем развитие популяризации всегда должно быть характерной чертой науки о профессиональных ученых.

Вполне уместно, что название последней главы — «Перекартирование местности», поскольку именно этого Лайтман достигает с помощью этой книги, а также многочисленных других вкладов в исследования девятнадцатого века. Как и многие другие его предыдущие работы, « Victorian Popularizers of Science » раскрывает его необычайную глубину понимания того периода, а также обеспечивает действительно приятное и полезное чтение.

Стелла Пратт-Смит, Баллиол Колледж, Оксфорд 9(обзор) : Проектирование природы для новой аудитории и: Наука на рынке: места и опыт девятнадцатого века

Викторианские популяризаторы науки: проектирование природы для новой аудитории Бернард Лайтман; стр. 545. Лондон и Чикаго: U of Chicago P, 2007. Ткань за 51,95 доллара; Бумага за 37,95 долларов.

Наука на рынке: сайты и опыт девятнадцатого века под редакцией Эйлин Файф и Бернарда Лайтмана; стр. 410. Лондон и Чикаго: Университет Чикаго, 2007. Ткань за 51,95 доллара.

2007 год стал знаковым как для Бернарда Лайтмана, так и, соответственно, для современных исследований по истории викторианской науки. В этом году была опубликована авторитетная монографическая монография Лайтмана 9.0025 Victorian Popularizers of Science: Designing Nature for New Audiences и новаторский сборник эссе Science in the Marketplace: сайты и опыт девятнадцатого века , который Лайтман редактировал совместно с Эйлин Файф. Оба являются амбициозными, провокационными и меняющими парадигму исследованиями, которые неизбежно изменят наши представления о статусе, восприятии и распространении науки в Британии девятнадцатого века. Эти работы не просто вносят вклад в существующую совокупность научных исследований викторианской эпохи; скорее они реконфигурировать его, снизив часто преувеличенную важность академической элиты в распространении научных знаний среди якобы пассивной аудитории и вместо этого сосредоточив внимание на непрактикующих профессиональных писателях, через которых и популярные выставочные площадки, благодаря которым наука стала темой для страстной публики дебаты, а не послушное потребление. Благодаря широте своей направленности и оригинальности своих исследований исследования также достигают подлинной и экспертной междисциплинарности, что делает их бесценным чтением не только для историков науки, но и для всех, кто интересуется викторианскими практиками публикации и чтения, классовой политикой, гендерные исследования и популярная культура.

По своему огромному размеру и размаху, Victorian Popularizers of Science , несомненно, вызовут критические сравнения с Victorian Sensation (2000) Джеймса Секорда, работой, которая, как и работа Лайтмана, избегает подхода великого человека к викторианской научной истории в пользу акцент на культурном распространении и восприятии возникающих научных идей. Лайтман уделяет особое внимание дискурсам популярной науки, хотя и старается проблематизировать этот термин, указывая на то, что его применение к викторианскому периоду, когда наука еще не была полностью профессионализирована, можно считать анахронизмом. Несмотря на его ограничения, он, тем не менее, сохраняет этот термин как удобное средство для обозначения тех авторов научных статей, которые не были практиками с университетским образованием. Лайтман делит своих популяризаторов на семь (иногда пересекающихся) групп: англиканские священники; женщины; визуальные демонстраторы и публичные лекторы; писатели «эволюционных эпосов»; периодические авторы; такие специалисты, как Т.Х. Хаксли и Роберт Болл, которые также писали для массовой неспециализированной аудитории; и поздневикторианские популяризаторы. Последняя категория является наименее последовательной из всех, но, тем не менее, позволяет Лайтману включить ряд малоизученных и трудно поддающихся классификации фигур, которые, возможно, не [End Page 133] иначе попали в исследование, например, Агнес Мэри Клерк, Генри Хатчинсон и Элиза Брайтвен.

Обоснование Лайтманом того, что он сосредоточил внимание на популярных научных писателях, изложено столь же ясно, сколь убедительно. «Поскольку они были влиятельны и поскольку их интерпретация научных идей часто расходилась с повесткой дня элиты ученых, — пишет он, — их нельзя игнорировать. Любая попытка исследовать, как британцы понимали науку во второй половине века должны учитывать их» (ix). Это утверждение становится еще более убедительным в конце книги, когда нам представляют впечатляющие цифры продаж викторианских научно-популярных книг: Дарвина 9.0025 «Происхождение видов» (1859 г.), возможно, была одной из самых влиятельных научных работ конца века, но она постоянно уступала в продажах книге научно-популярного писателя Эбенезера Брюэра (теперь практически забытой) «Путеводитель по научным знаниям о знакомых вещах» . (1838 г.).

Не менее значительным, чем понимание викторианскими популяризаторами науки развития научно-популярных произведений и их аудитории в викторианский период, является их вклад в феминистскую историю науки через восстановление успешных в наше время (но до сих пор недооцененных) женщин. писатели, чье творчество сыграло решающую роль в установлении социальных, религиозных и эстетических контекстов, посредством которых новые…

От благоговейного глаза до химической сетчатки на JSTOR

журнальная статья

Визуальное богословие викторианских популяризаторов науки: от благоговейного глаза к химической сетчатке

Бернард Лайтман

Исида

Том. 91, № 4 (декабрь 2000 г.), стр. 651–680 (31 страница)

Опубликовано: The University of Chicago Press

https://www.jstor.org/stable/236819

Читать и загрузить

Войти через школу или библиотеку

Альтернативные варианты доступа

Для независимых исследователей

Читать онлайн

Читать 100 статей в месяц бесплатно

Подписка на JPASS

Неограниченное чтение + 10 загрузок

Товар для покупки

14,00 $ — Загрузить сейчас и позже

Чтение онлайн (бесплатно) основано на сканировании страниц, которое в настоящее время недоступно для программ чтения с экрана. Чтобы получить доступ к этой статье, обратитесь в службу поддержки пользователей JSTOR. Мы предоставим копию в формате PDF для программы чтения с экрана.

С помощью личного кабинета вы можете читать до 100 статей каждый месяц за бесплатно .

Начать

Уже есть учетная запись? Войти

Ежемесячный план

• Доступ ко всему в коллекции JPASS
• Читать полный текст каждой статьи
• Загрузите до 10 статей в формате PDF, чтобы сохранить и сохранить

$19,50/месяц
Годовой план

• Доступ ко всему в коллекции JPASS
• Читать полный текст каждой статьи
• Загрузите до 120 статей в формате PDF, чтобы сохранить и сохранить

199 долларов в год

Приобрести PDF-файл

Купите эту статью за 14,00 долларов США.

Как это работает?

1. Выберите покупку
   вариант.
2. Оплатить с помощью кредитной карты или банковского счета с
   PayPal.
3. Прочтите свою статью в Интернете и загрузите PDF-файл из своей электронной почты или своей учетной записи.

Предварительный просмотр

Предварительный просмотр

Abstract

В этом эссе исследуется использование визуальных образов во второй половине девятнадцатого века в работах трех важных популяризаторов науки. Дж. Дж. Вуд, Ричард Проктор и Агнес Клерк умело использовали иллюстрации и фотографии, чтобы зарекомендовать себя как надежные проводники к научным, моральным и религиозным истинам. Все трое работали в рамках традиции естественной теологии, несмотря на мощную критику аргумента Уильяма Пейли от замысла, изложенного в книге Чарльза Дарвина «Происхождение видов» (1859 г.).). Вуд, Проктор и Клерк поняли, что для того, чтобы донести до широкой аудитории свое послание о божественном чуде природы, им придется воспользоваться преимуществами развивающейся массовой визуальной культуры, воплощенной в новых иллюстрированных журналах, очках и развлекательных игрушках, основанных на научные гаджеты, символизирующие реорганизацию зрения. Но, обращаясь к различным аспектам зарождающейся визуальной культуры и обращаясь к изображениям, созданным новыми визуальными технологиями, чтобы найти руку Бога в природе, эти популяризаторы тонко трансформировали традицию естественной теологии.

Информация о журнале

Текущие выпуски теперь доступны на веб-сайте Chicago Journals. Читайте последний выпуск. С момента своего основания в 1912 году Isis публиковала научные статьи, исследовательские заметки и комментарии по истории науки, медицины и технологий, а также их культурному влиянию. Также включены обзорные эссе и рецензии на новые публикации в этой области. Официальное издание Общества истории науки, это старейший (и наиболее распространенный) англоязычный журнал в этой области. С новым редактором и редакцией в Нидерландах, пресса хотела бы отметить следующих сторонников: Фонд Аммодо; Центр Декарта, Утрехтский университет; факультет гуманитарных наук Утрехтского университета; Институт истории Нидерландов Гюйгенса; Museum Boerhaave, Голландский национальный музей истории науки и медицины. Подписка на Isis осуществляется одновременно с членством в Обществе истории науки. Все индивидуальные и студенческие подписчики автоматически становятся участниками HSS со всеми сопутствующими преимуществами.

Информация об издателе

С момента своего основания в 1890 году как одно из трех основных подразделений Чикагского университета издательство University of Chicago Press взяло на себя обязательство распространять научные знания самого высокого уровня и публиковать серьезные работы, способствующие образованию, способствовать общественному пониманию и обогащать культурную жизнь. Сегодня Отдел журналов издает более 70 журналов и периодических изданий в твердом переплете по широкому кругу академических дисциплин, включая социальные науки, гуманитарные науки, образование, биологические и медицинские науки, а также физические науки.

Права и использование

Этот предмет является частью коллекции JSTOR.
Условия использования см. в наших Условиях использования

Исида
© 2000 Общество истории науки

Запросить разрешения

Викторианские популяризаторы науки Бернарда Лайтмана (книга в твердом переплете) (2007)

Если обложка и название не совпадают, то название правильное

Расскажите об этом товаре друзьям:

Victorian Popularizers of Science

Цена

95,99

Ожидаемая поставка 17 — 25 октября

Наши клиенты говорят:

14-дневная политика возврата в соответствии с европейским законом о защите прав потребителей

Высший рейтинг на Trustpilot

Новый список желаний. ..

Ориентирован на журналистов и писателей, писавших о науке для широкой публики во второй половине девятнадцатого века. В этом заголовке рассматриваются более тридцати популяризаторов того времени, исследуется, как они общались со своей аудиторией. Он предлагает понимание роли женщин в научных исследованиях.

528 страниц, 68 полутонов, 2 таблицы

Носитель	Книги Книга в твердом переплете (Книга с твердым корешком и обложкой)
Выпущено	США, 1 декабря 2007 г.
ISBN13	9780226481180
Издатели	Издательство Чикагского университета
Страниц	564
Размеры	156 229 34 мм   · 860 г
Язык	Английский

---

Показать все

Еще от

Bernard Lightman

• Книга в мягкой обложке

  Викторианская культура и происхождение. ..
  (2021)

  Бернард Лайтман

  70,49

  Купить

• Книга в мягкой обложке

  1-е издание

  Эволюционный натурализм в Виктории…
  (2019)

  Бернард Лайтман

  78,49

  Купить

• Книга в твердом переплете

  1-е издание

  Викторианская культура и происхождение. ..
  (2019)

  Бернард Лайтман

  223,99

  Купить

• Книга в мягкой обложке

  2-е издание

  Викторианская наука в контексте
  (1997)

  Бернард Лайтман

  79,49

  Купить

См. все с Бернард Лайтман (например, болото в твердом переплете и болото в мягкой обложке)

Викторианские популяризаторы науки: Дизайн природы для новой аудитории | Стипендия Чикаго онлайн

• 
  Иконка Цитировать
  
  Цитировать

• Делиться

  • Твиттер
  • Еще

CITE

Lightman, Bernard,

Викторианские популяризаторы науки: проектирование Nature для новой аудитории

(

Chicago, IL,

2007;

Online EDN,

Schicago Стипендия онлайн

, 210002 онлайн EDN,

. 2013

), https://doi.org/10.7208/chicago/9780226481173.001.0001,

, по состоянию на 21 сентября 2022 г.

Лайтман, Бернард.

Викторианские популяризаторы науки: проектирование природы для новой аудитории

.

Издательство Чикагского университета

,

2007

.

Стипендия Чикаго онлайн

, 2013

. https://doi.org/10.7208/chicago/9780226481173.001.0001.

Выберите формат
Выберите format.ris (Mendeley, Papers, Zotero).enw (EndNote).bibtex (BibTex).txt (Medlars, RefWorks)

Закрыть

Фильтр поиска панели навигации

Chicago Scholarship OnlineVictorian Popularizers of Science: Designing Nature for New AudiencesHistory of Science and TechnologyIntellectual HistoryModern History (1700 to 1945)History of Science and TechnologyIntellectual HistoryModern History (1700 to 1945)BooksJournalsOxford Academic
Термин поиска мобильного микросайта

Закрыть

Фильтр поиска панели навигации

Chicago Scholarship OnlineVictorian Popularizers of Science: Designing Nature for New AudiencesHistory of Science and TechnologyIntellectual HistoryModern History (1700 to 1945)History of Science and TechnologyIntellectual HistoryModern History (1700 to 1945)BooksJournalsOxford Academic
Термин поиска на микросайте

Расширенный поиск

Abstract

Идеи Чарльза Дарвина и его коллег-викторианских ученых оказали неизгладимое влияние на современный мир. Но когда в 1859 году было опубликовано «Происхождение видов », британская общественность надеялась не на практикующих ученых, а на растущую группу профессиональных писателей и журналистов, которые интерпретировали более широкое значение научных теорий в терминах, которые они могли понять, и способами, которые они мог оценить. Эта книга посвящена этой группе мужчин и женщин, писавших о науке для широкой публики во второй половине девятнадцатого века. Автор исследует более тридцати самых плодовитых и влиятельных популяризаторов того времени, исследуя приемы драматического чтения лекций, яркие иллюстрации и доступные литературные стили, которые они использовали для общения со своей аудиторией. Сосредоточив внимание на забытом кружке научных писателей, их издателей и их публики, он дает представление о роли женщин в научных исследованиях, рынке научных знаний, противоречиях между религией и наукой и сложностях научной власти в девятнадцатом веке. век Британия.

Ключевые слова:
Чарльз Дарвин, викторианские ученые, происхождение видов, религия и наука, популяризаторы, методы чтения лекций, научные писатели, научное исследование, научный авторитет, Британия девятнадцатого века

Предмет

История науки и техники Современная история (1700–1945 гг. ) Интеллектуальная история

Содержание

• Передняя часть

  • Страница авторского права

  • Предисловие

  • Благодарности

• 
  Расширять
  

  Один
  Историки, популяризаторы и викторианская сцена

  • 
    Расширять
    

    Два
    Англиканские теологии природы в постдарвиновскую эпоху

    • 
      Расширять
      

      Три
      Переосмысление материнской традиции

      • 
        Расширять
        

        Четыре
        Шоумены науки Вуд, перец и визуальное зрелище

        • 
          Расширять
          

          Пять
          Эволюция эволюционного эпоса

          • 
            Расширять
            

            Шесть
            The Science Periodical Proctor и поведение «знания»

            • 
              Расширять
              

              Семь
              Практики выходят на поле Хаксли и Болл как популяризаторы

              • 
                Расширять
                

                Восемь
                Научные статьи на New Grub Street

                • Заключение

                • Конец Материи

                  • Библиография

                  • Индекс

                Войти

                Получить помощь с доступом

                Получить помощь с доступом

                Доступ для учреждений

                Доступ к контенту в Oxford Academic часто предоставляется посредством институциональных подписок и покупок. Если вы являетесь членом учреждения с активной учетной записью, вы можете получить доступ к контенту одним из следующих способов:

                Доступ на основе IP

                Как правило, доступ предоставляется через институциональную сеть к диапазону IP-адресов. Эта аутентификация происходит автоматически, и невозможно выйти из учетной записи с IP-аутентификацией.

                Войдите через свое учреждение

                Выберите этот вариант, чтобы получить удаленный доступ за пределами вашего учреждения. Технология Shibboleth/Open Athens используется для обеспечения единого входа между веб-сайтом вашего учебного заведения и Oxford Academic.

                1. Щелкните Войти через свое учреждение.
                2. Выберите свое учреждение из предоставленного списка, после чего вы перейдете на веб-сайт вашего учреждения для входа.
                3. Находясь на сайте учреждения, используйте учетные данные, предоставленные вашим учреждением. Не используйте личную учетную запись Oxford Academic.
                4. После успешного входа вы вернетесь в Oxford Academic.

                Если вашего учреждения нет в списке или вы не можете войти на веб-сайт своего учреждения, обратитесь к своему библиотекарю или администратору.

                Вход с помощью читательского билета

                Введите номер своего читательского билета, чтобы войти в систему. Если вы не можете войти в систему, обратитесь к своему библиотекарю.

                Члены общества

                Доступ члена общества к журналу достигается одним из следующих способов:

                Войти через сайт сообщества

                Многие общества предлагают единый вход между веб-сайтом общества и Oxford Academic. Если вы видите «Войти через сайт сообщества» на панели входа в журнале:

                1. Щелкните Войти через сайт сообщества.
                2. При посещении сайта общества используйте учетные данные, предоставленные этим обществом. Не используйте личную учетную запись Oxford Academic.
                3. После успешного входа вы вернетесь в Oxford Academic.

                Если у вас нет учетной записи сообщества или вы забыли свое имя пользователя или пароль, обратитесь в свое общество.

                Войти с помощью личного кабинета

                Некоторые общества используют личные аккаунты Oxford Academic для предоставления доступа своим членам. Смотри ниже.

                Личный кабинет

                Личную учетную запись можно использовать для получения оповещений по электронной почте, сохранения результатов поиска, покупки контента и активации подписок.

                Некоторые общества используют личные аккаунты Oxford Academic для предоставления доступа своим членам.

                Просмотр учетных записей, вошедших в систему

                Щелкните значок учетной записи в правом верхнем углу, чтобы:

                • Просмотр вашей личной учетной записи и доступ к функциям управления учетной записью.