Конспект урока по окружающему миру на тему "Голубая планета Земля". Эпитет голубая планета земля объяснить

ВЕЛИКОЕ СЧАСТЬЕ – ЖИТЬ НА ЗЕМЛЕ,

МНОГОСТРАДАЛЬНОЙ ГОЛУБОЙ ПЛАНЕТЕ…

(ПО РАССКАЗУ С. НИКИТИНА «ГОЛУБАЯ ПЛАНЕТА)

(УРОК ДЛЯ 8-9 КЛАССОВ)

УЧИТЕЛЬ РУССКОГО ЯЗЫКА

И ЛИТЕРАТУРЫ СР.ШК. № 2

ТОМИЛИНА А.С.

о.Муром 2009 г.

«Великое счастье – жить на Земле, многострадальной

голубой планете»

( по рассказу Сергея Никитина «Голубая планета»).

ЦЕЛИ УРОКА.

ОБУЧАЮЩИЕ: познакомить с творчеством Сергея Никитина, расширить кругозор учащихся, закрепить навык выразительного чтения, умение работать с изобразительными средствами, выявлять основную идею произведения.

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ: вызвать патриотические чувства от прочтения и анализа рассказа писателя-земляка, пробудить чувство радости жизни, умение ценить каждый ее миг.

РАЗВИВАЮЩИЕ: активизировать учащихся, укрепить навык выразительного чтения, развитие логического мышления, выработка умения работать с выразительными средствами.

^

• Рассказ о писателе с использованием статьи В.Солоухина

• Чтение рассказа .
• Аналитическая работа по тексту.
• Работа с изобразительными средствами.
• Объяснение домашнего задания.

Голубая планета.

Знаете ли вы эти дни апреля, когда в скрытых от солнца уголках ещё лежит снег, ещё пахнет им тревожно и шально воздух, а на припеках уже зеленеет трава и, хилый, сморщенный, вдруг сверкнет в глаза, как золотой самородок, первый одуванчик? В такие дни впервые отворяют окна, сметая с подоконников дохлых мух; в такие дни, блаженно улыбаясь, часами сидят у ворот на лавочках; в такие дни кажется, что счастье – это просто солнце, просто воздух, просто жизнь сама по себе.

О, как мы ждали этих дней! У каждого городского человека случаются минуты, когда его начинают раздражать автобусы, афиши, прокуренные коридоры учреждений, и ему хоть ненадолго хочется сменить небо над головой. Откроет вечером форточку, хватит полной грудью весеннего воздуха – и кровь загудит в висках, спутаются мысли, захочется чёрт знает чего: дикой скифской скачки на коне, какой – нибудь драки или хотя бы упругого, нагруженного запахами весны, влажного ветра в лицо. Тогда – то и начинает он, ещё задолго до сезона, трепетно перематывать лески, набивать патроны, смолить лодку… И в добрый час! Я твёрдо верю, что путь к природе – это путь к прекрасному не только вне себя, но и в себе. Кто волновался, вдохнув буйный запах черёмухи, видел, как раскрывается на рассвете точеный цветок лилии в тихой заводи реки, грустил, провожая взглядом осенний караван журавлей, проходил, как по сказке, по зимнему ельнику – тот и в себе открыл что – то прекрасное.

Весна на этот раз выдалась недружная, с тяжёлыми восточными ветрами, с почерневшими заборами, с тревожным криком вымокших грачей.

Мы пришли в деревню под мелким дождём, который к вечеру постепенно переходил в снег, развесили вдоль печки мокрые ватники и рано легли в горнице на полу спать.

А утром я проснулся, и первое, что услышал: «Погода перевернулась». Не понял даже сначала, приснилось мне это или наяву было – стоит надо мной старичок, лучится из короткой седой бороды улыбкой и говорит:

• Везучие вы, охотнички. Погода перевернулась.

• Куда пойдем? – спросил мой товарищ.
• Все равно, ответил я.

Трактор вдруг умолк. И тогда же стало слышно, как над полем льется первый жаворонок, чистый колокольчик весенних небес.

• Жаворонок – к теплу, зяблик – к стуже, - умиротворенно вздохнул кто-то, и все долго вслушивались в трепетный звон сверху, пока опять не захлопал трактор, пустив над пашней голубоватый дымок.

• Помнишь, - сказал мой товарищ, когда мы лежали, отдыхая, на солнечной стороне бугра, плотно устланной палым дубовым листом, - помнишь, как давным-давно, еще до войны, мы пришли с одним ружьем в весенний лес, увязли в мокром снегу, а потом вот так же сидели на бугре против солнца, сушили сапоги и ели черный хлеб с луком?
• Да, - ответил я . – А ты помнишь упавший вяз, который еще несколько лет сопротивлялся смерти и каждую весну выбрасывал мелкие розовые листочки? Он лег на землю своей развилкой, и нам было так удобно сидеть на ней друг против друга! Помнишь?!
• Никак все-таки не пойму,- задумчиво сказал он ,- долга наша жизнь или трагически коротка… Минула едва лишь половина ее, а сколько помнится и сколько забыто! Впрочем , нет! Я ничего не забыл. От первого проблеска сознания до нынешнего дня все отложилось в памяти золотоносным пластом, и мне дорога в нем каждая писчинка. Ясно помню себя мальчиком. Лежу в шалаше из старых половиков; душно, жарко, таинственно полутемно. Играю с ящерицей, которую поймал утром под камнем… И вдруг уснул. А проснулся – и навзрыд плакал, потому что во сне нечаянно придавил маленькую серую ящерицу. Потом хоронил ее под тем же камнем за сараями, и было как-то торжественно и щемяще-грустно на душе… Помню юношество свое, осененное, как тенью, неудачной любовью. И когда девушка, которую я любил, уехала и я понял, что это конец, то целый день, сцепив зубы, шатался за городом по бурьянным пустырям, сидел на обрывистом берегу реки и всем своим раненым сердцем как-то особенно чувствовал невыразимую красоту мягко мглеющей дали с синей полосой леса на горизонте, с серебристыми вспышками низкого солнца на крыльях пролетающих чаек… Потом наступила осень, зима. Я начал жизнь, которой был очень доволен. Светло, холодно и чисто было в моей комнате. Знаешь, как чисто может быть в комнате, где не курят, не едят, где не залеживается под кроватью грязное белье и где круглые сутки открыта большая форточка. По утрам я просыпался с чувством необыкновенной свежести. Собирался неторопливо, обстоятельно, и каждое движение – брился ли я , надевал ли чистую рубашку, завязывал ли галстук – доставляло мне удовольствие. Затем мягкий лязг автоматического замка, пружинистые шаги по лестнице, не касаясь рукой перил, первый глубокий глоток утреннего воздуха – все это было тоже прекрасно и с удовольствием отмечалось сознанием. На работе за день я совершенно не уставал. Вернувшись в свою комнату, долго, прежде чем взять с полки книгу, рассматривал и поглаживал разноцветные корешки, наконец брал что-нибудь самое любимое – Чехова, Мопассана, Оскара Уайльда – и садился под зеленоватый свет лампы…Но однажды случилась у меня бессонная ночь. Я вышел из дому, походил по хрустящему мартовскому насту и, чтобы скоротать время, стал отыскивать в небе знакомые созвездия и звезды. Нашел Орион, Кассиопею и звезду Альтаир в созвездии Орла. «Альтаир, Альтаир…»- повторял я мысленно, а потом вслух. И вдруг такая тоска по любви охватила меня, что я тут же проклял свою упорядоченную, замороженную жизнь, свою чистую комнату, свои гимнастические гантели, и завертело меня с той ночи, как щепку в половодье…

• Невеселые как будто истории я рассказал тебе,- снова заговорил товарищ. – Ящерица умерла, девушка разлюбила, а прекрасное имя Альтаир одним своим звуком нагоняет печаль… Но все равно это счастье! Понимаешь ты меня? Я говорю, великое счастье – жить на Земле, многострадальной голубой планете…

• Еще один день, - сказал мой товарищ. – Еще один незабываемый день.

1961

Ход урока.

(Вступительное слово учителя на материале статьи Вл.Солоухина « С любовью к земле и людям»)

• За одними писателями навсегда закреплена их «малая родина», они как бы приписаны к той или иной земле, хотя они большие общероссийские писатели, в то время как для других, тоже больших и общероссийских писателей такое 2закрепление» к родному краю не обязательно. Даже Тургенева, хотя бы по «Запискам охотника», мы можем считать, в определенной степени, орловцем, но Пришвин, родившийся на орловской земле, вовсе не орловский писатель. Имеет значение, что Есенин родился и вырос на рязанской земле, но не имеет значения, что «певец» русской природы Паустовский – выходец из Одессы.

В отличие от Пришвина, страницы его книг заселены десятками людей: кузнецами, строителями, плотниками, фельдшерами, егерями, инженерами, агрономами, бакенщиками, профессорами, художниками и просто – мужчинами, женщинами, детьми.

В отличие от Паустовского, у которого герои рассказов и повестей как-то немножко сочинены писателем и даны такими, какими их нужно было видеть художнику, герои и персонажи рассказов и повестей Сергея Никитина взяты прямо из жизни, подлинностью и силой документа веет от каждого написанного Никитиным человека, и здесь он наиболее приближается к другому нашему великому предшественнику – к Антону Павловичу Чехову.

Сергей Никитин ушел из жизни до обидного рано, Еще много лет он мог бы радовать нас своими лиричными, душевными, овеянными любовью к земле и людям книгами, но и то, что он успел сказать, сказал по-своему. Страница его творчества легла золотой страницей в родную речь и останется в ней навсегда.

Сегодня мы знакомимся с рассказом С.Никитина «Голубая планета».

(чтение рассказа). Учащиеся имеют тексты этого рассказа.

• Итак, мы прочли рассказ Сергея Никитина « Голубая планета». О чем этот рассказ?

• Каков его сюжет?

• С описания какого времени года начинается рассказ?

• Как в апреле меняется природа, мысли и ощущения людей? Прочтите те описания природы, которые создают весеннее настроение, радостное мироощущение.

…тот и в себе открыл что-то прекрасное». )

• Какая весна выдалась в тот год, который описывается в рассказе?

• Кто является героем рассказа?

• В связи с чем герои рассказа оказались в деревне?

• Наутро старичок, хозяин дома, им сообщил: « Везучие вы, охотнички. Погода перевернулась». Что это значит?

• Чему радовались местные жители?

• Главные герои пошли на охоту. Описывается в этом рассказе охота?

• Чему уделяется основное внимание? Что является главным в рассказе?

• Прочитайте или расскажите, о чем вспоминает товарищ автора.

…и завертело меня с той ночи, как щепку в половодье…»)

• Товарищ автора вспоминает, на первый взгляд, грустные эпизоды из своей жизни. Почему же он называет все это счастьем? Найдите ответ в самом тексте.

• Правильно, этот рассказ заставляет задуматься о том, что нужно ценить каждую минуту своей жизни, даже если эта минута грустная. А теперь, зная слова героя рассказа, как бы вы могли продолжить название рассказа?

В рассказе встречаются слова, которые мы редко употребляем в своей речи, а у некоторых их и вовсе нет в лексиконе. Попробуйте вспомнить или по контексту понять смысл таких слов, как «утренник», «изволок», «наст», «пойменный лес», «зыбь».

1. «Старичок уже сходил куда-то и теперь весь румянился от свежего утренника, который еще сверкал за окном тонким инеем на крышах изб.»

( из толкового словаря Ожегова: утренник – утренний мороз весной или осенью).

2. «Мы пошли по обсохшей дороге за изволок, где отчетливо постукивал трактор…»

( из толкового словаря Даля: изволок (изворот) – Поворот, извилина, изгиб).

3. «Там собралось много народу посмотреть, не вязнет ли он(трактор) в

оттаявшей зыби».

( из толкового словаря Ожегова: зыбь – легкая рябь на водной поверхности, а также слабое волнообразное колебание верхушек растений на большом пространстве. ) В данном случае это толкование не подходит по смыслу, здесь другое объяснение ( от слова зыбкий, неустойчивый).

4. « Я вышел из дому, походил по хрустящему мартовскому насту…»

( из толкового словаря Ожегова: наст – заледеневшая корка на снегу после короткой оттепели).

5. « Товарищ мой смотрел на пойменный лес, до густой синевы взъерошенный лесом», « … и полая вода далеко внизу, в пойме, поблескивала тем же бледным светом».

( из толкового словаря Ожегова: пойма – низкое место, заливаемое во время половодья.)

Следующее задание: найдите в тексте сравнительные обороты.

1. Первый одуванчик, как золотой самородок.
2. Зимний ельник, как сказка.
3. Первый жаворонок – чистый колокольчик весенних небес.
4. Узкая, как крыло, лиловая туча.
5. Завертело меня, как щепку в половодье.

В рассказе встречается примета. Кто был внимательным и запомнил ее?

(«Жаворонок – к теплу, зяблик – к стуже».)

Домашнее задание: 1. Выписать из рассказа эпитеты и попробовать объяснить, на что они указывают.

( 1. Хилый, сморщенный одуванчик ( ранний , неокрепший).

2. Скифские скачки (буйство чувств, новизна впечатлений, удаль).

3. Буйный запах черемухи (то же самое).

4. Вымокшие грачи (жалкие, холодные)

5. Перепончатый лед луж ( некрепкий, потрескавшийся).

6. Золотоносный пласт воспоминаний (дорогих для человека).
7. Пружинистые шаги ( молодость, энергия).
8. Замороженная жизнь ( без впечатлений, без чувств).
9. Взъерошенный лес ( торчащий от ветра).
10. Увесистая рысь (тяжелый бег лошадей).

3. Подумайте над вопросом: с каким видом народного творчества вы познакомились, каковы его особенности?.