Помогите пожалуйста с частью С. Нужно написать сочинение рассуждение по этому тексту:1)Гуманитарные науки сейчас решительно движутся к точным. (2)Но их. Если астроном стоит лицом к лицу со вселенной проблема

Помогите пожалуйста найти проблему данного текста?помогите написать сочинение рассуждение по этому тексту!срочно надо,завтра сдавать!

10-11 класс

Сижу и думаю: надо же, а ведь Пушкин жил и ничего о постимрессионистах не знал. А я знаю. Вот я какой умный. Только вот почему-то Пушкин – он, а не я.

Знания необычайно вредны, если являются самоцелью. То есть стремление знать как можно больше – оно ошибочно и губительно. Вот я, например, знаю, как звали коня Александра Македонского. Буцефал. Или не знаю, как звали коня Александра Македонского. И что? Я стал хуже, глупее? Да нет, я просто не знаю того, без чего я могу прожить.

Вся система демократии, даже и социализма, не говоря о капитализме, выработала тип отношения к человеку, много знающему, как к образцу для подражания. Но заметим, что много знающие, так называемые ходячие энциклопедии, никогда не были умными. Это как знающий множество анекдотов и хохмочек, такой человек обычно пустой.

Прогресс в науке, технике, свершения в культуре двигают люди целеустремленные. Постороннего, мешающего знать им не надо, даже вредно. Толстой был поражен, когда выяснилось, что скульптор (естественно, талантливый, другого бы классик не подпустил) ничего у него не читал. Более того, просто забыл в Ясной Поляне подаренные ему книги. А зачем? Быть пропагандистом идей Толстого в задачи скульптора не входило, ему были более интересны надбровные дуги великого старца.

Также не нужно особой широты знаний изобретателям техники. Как ни повторяй, что Эйнштейну много дали Достоевский и скрипка, я как-то не соображу, в чем величие Эйнштейна. Простоты не хватает для понимания. В чем гениальность?

А вот, например, мобильный телефон,сотовая связь – это, конечно, гениальное изобретение. Я стою на палубе судна среди Средиземного моря и говорю с женой, которая едет из Москвы во Владимир. Но вот я иду по улице и слышу, как милая курящая дама матом кого-то поливает по этому самому мобильнику. Или того смешнее: идет мужчина среди толпы и кричит собеседнику в сотовый: «Этот Борис Львович такой мерзавец, такой подлец, свет такого не видывал. Но это между нами, понял? Строго между нами…».

Ни обилие знаний, ни открытия науки, ни свершения техники не делают человека лучше. В этом суть. Печать, радио, особенно стеклянное бельмо телевизора круглосуточно поощряют погоню за знаниями. Все игры на слова, на события, даты, на что угодно оплачиваются, подстегивая гонку за лошадью по кличке Буцефал. Знаешь – и ты в чести.

Antoha053 24 июля 2016 г., 4:04:17 (2 года назад)

russkij-yazyk.neznaka.ru

Подготовлено учителем русского языка и литературы высшей квалификационной категории моу сош №11 г. Серпухова Московской области Парфеновой Натальей Васильевной

Подготовлено учителем русского языка и литературы высшей квалификационной категории

МОУ СОШ №11 г. Серпухова Московской области

Парфеновой Натальей ВасильевнойРЕКОМЕНДАЦИИ к написанию сочинения части С3 ЕГЭ- 2015

Данная тема осмыслена и подготовлена к работе с частью С3.

ИСХОДНЫЙ ТЕКСТ.

(1) Гуманитарные науки сейчас решительно движутся к точным. (2) Но их слияния никогда не произойдет. (3) Как существуют север и юг, стихи и проза, так всегда будут соседствовать науки гуманитарные и точные. (4) И поэтому у гуманитария свое лицо. (5) Он вплотную связан с этическими проблемами. (6) Если инженер, проектируя, скажем, автомобиль, не интересуется тем, кто будет в нем ездить, или задается этим вопросом только во внерабочее время, то гуманитарий в процессе своей работы от такого вопроса отмахнуться не может. (7) Ибо этот вопрос составляет сущность его деятельности.

(8) Гуманитарные науки существуют для того, чтобы обеспечить человечеству непрерывную этическую память, без которой оно немыслимо, без которой оно не выживет. (9) Память выражается в том, что мы знаем, что мы пишем, что мы получаем от предков и передаем потомкам. (10) Это и есть культура – отнюдь не праздная забава.

(11) Гуманитарные знания органически связаны с совестью. (12) Равнодушный к эстетическим проблемам инженер может быть безупречен с профессиональной точки зрения.

( 13)Физик, равнодушный к этике, - явление социально опасное, но профессионально допустимое. (14) Чуждый морально-этическим проблемам профессионально непригоден.(15) И если астроном стоит лицом к лицу со Вселенной, то гуманитарий стоит лицом к лицу с Историей Человечества, с его главным вопросом о смысле жизни.

(16) Каждое поколение закономерно задает этот вопрос, который ценен не ответом, а самим фактом существования. (17) Есть вопросы, на которые культура дает вопрос. (18) Другие же – сохраняет, ставит их заново и заново, лишь меняя формулировки.

(19) В чем смысл жизни? (20) Это должно стоять перед человеком как извечный вопрос, чтобы определить этическую устремленность его поведения (21) Тем самым человек отличается от животных. (22) Хотя я думаю, что мы несколько примитивизируем животных. (23) Они умнее, чем мы полагаем. (24) И, наконец, было бы большим несчастьем, если я или кто-то вдруг смог бы ответить на вопрос о смысле жизни. (25) Зачем тогда жить?..( Ю. Лотман)

Страница 2

Вступление (общие размышления по данной теме).

Задачи:

Вступить в контакт с читателем.
Ввести читателя в тему.
Подготовить к восприятию текста..

Приемы:

Сообщение о теме;
Сообщение об авторе;
Цитата (Ц)
Афоризм;
Риторический вопрос;
Риторическое восклицание;
Сообщение о прочтении текста;
Аналогия;
Парадокс

Объем: 3-7 предложений.ИНФОРМАЦИЯ К НАПИСАНИЮ ВСТУПЛЕНИЯ.

Текст посвящен размышлениям о вечном вопросе, который задается человечеством на протяжении нескольких тысячелетий. Задает этот вопрос своим собеседникам и известнейший ученый Юрий Лотман.2.

Лотман Юрий Михайлович (1922 – 1993), выдающийся советский филолог и культуролог, ученый с мировым именем. Член-корреспондент Британской академии наук, член Норвежской академии наук, академик Шведской Королевской Академии и член Академии наук Эстонии. В конце 1980-х годов на телевидении им была создана известная серия познавательных передач «Беседы о русской культуре».3. Древняя Индийская мудрость гласит: «Творец дал человеку глаза, поэтому человек глядит вовне, а не внутрь себя. Мудрец же, стремясь к бессмертию, глядит внутрь себя, закрыв глаза». Эти слова учат каждого из нас задумываться над смыслом пребывания каждого из нас на земле.

4. «Человек рожден для мышления и действия» (афоризм Древней Греции).

5. Не искавшему путь вряд ли путь и укажут-

Постучись – и откроются двери к судьбе!

Разве не о смысле человеческого существования размышлял Омар Хайям!

6. Я прочитал текст Ю. Лотмана, и он не оставил меня равнодушным.

7. Жизнь - пустыня, и по ней мы бредем нагишом.

Смертный, полный гордыни, ты просто смешон!

Ты для каждого шага находишь причину –

Между тем он давно в небесах предрешен.

Если слова персидского древнего мыслителя справедливы, стоит ли тогда стремиться к чему-либо в своей жизни, в чем смысл человеческого существования?

8. «Человек – это тростинка, самое слабое в природе существо, но это тростинка мыслящая», писал о парадоксальности природы человека французский философ 17 века Паскаль Блез. Попробуем доказать, что чем более человек задумывается о себе и своей сути, тем сильнее он становится, превращаясь из тростинки в могучее дерево.Страница 1.

(начинать необходимо только с выбора одной проблемы текста)

Блок 1. Анализ исходного текста.

Анализ проблематики текста. Формулирование проблемы текста:

( формулировка проблемы).Задачи: вычленение проблемы, рассматриваемой автором текста. Ц., формулировка её, мотивация своего выбора.

Объем: 2-3 предложения.

Комментарий проблемы.

Задачи:

Растолковать проблему, разъяснить, охарактеризовать её, сказав об отношении общества к ней, соотнесенности с определенным типом проблем, её актуальности, новизне;
Объяснить интерес автора к проблеме, ход его мыслей. Ц.

Объем: 8-12 предложений.

Формулирование позиции автора, комментирование позиции.

Задачи:

Понять мнение автора относительно вычлененной проблемы;
Объяснить причину возникновения такой позиции. Ц.

Объем 2-3 предложения.Задания к Блоку 1. (Анализ исходного текста).1. Формулировка проблемы исходного текста.

Выберите из предложенных ту проблем, которая соответствует сформулированной проблеме исходного текста:
- «Слияния гуманитарных и точных наук никогда не произойдет, потому что у гуманитария свое лицо».
- «Сущность деятельности гуманитария составляет обеспечение человечеству непрерывной этической памяти».
- Гуманитарий не может быть равнодушным к морально-этическим проблемам, одна из которых – смысл человеческой жизни.
- Главный вопрос в истории человечества – это смысл жизни.
- Автор текста размышляет о соотнесенности гуманитарных и точных наук, которые давно стали антонимичными понятиями.
- Культура – это память о том, что мы знаем, что пишем, что получаем от предков и передаем потомкам.
Сформулируйте проблему исходного текста, использовав выражения:

«Автор поднимает (затрагивает) актуальную проблему___».
Проблема, которую рассматривает автор, заключается в том, что___ («заключается в следующем:_____»).
«Проблема, которую поднимает Ю.Лотман, волнует умы____».
«Проблема, поднимаемая автором текста (Ю.Лотманом), - это____»
«Проблема_________ привлекает многих Задумался о ней и Ю.Лотман ».
«Волнующая нас проблема__________ понимается известным культурологом и филологом Ю.Лотманом.

Обращение к тексту Ю.Лотмана заставило меня задуматься о проблеме, _________, которую и рассматривает автор».
«Что есть____? В чем _________»Эту важную проблему поднимает Ю.Лотман.

Комментарий проблемы.

ИСХОДНЫЙ ТЕКСТ.(1) Гуманитарные науки сейчас решительно движутся к точным. (2) Но их слияния никогда не произойдет. (3) Как существуют север и юг, стихи и проза, так всегда будут соседствовать науки гуманитарные и точные. (4) И поэтому у гуманитария свое лицо. (5) Он вплотную связан с этическими проблемами. (6) Если инженер, проектируя, скажем, автомобиль, не интересуется тем, кто будет в нем ездить, или задается этим вопросом только во внерабочее время, то гуманитарий в процессе своей работы от такого вопроса отмахнуться не может. (7) Ибо этот вопрос составляет сущность его деятельности.

Формулировка проблемы.

Комментарий проблемы.

Гуманитарий не может быть равнодушным к морально-этическим проблемам, одна из которых – смысл человеческой жизни.

Внимание автора привлекает аспект проблемы, напрямую связанный с пониманием значимости гуманитарных наук в формировании потребности размышления человека над смыслом жизни. Ю.Лотман - человек неравнодушный к сохранению истинной культуры – рассматривая проблему, считает, что только гуманитарные науки, и ни какие другие, в том числе и точные, могут «обеспечить человечеству непрерывную эстетическую память», а значит, сохранить связь времен, культуру, то, что «мы получаем от предков и передаем потомкам». Именно гуманитарий, личность, обращенная к правам и интересам человека, «стоит лицом к лицу с Историей Человечества», именно ему наиболее близки раздумья над смыслом пребывания человека на земле. Несомненно, проблема, поднятая автором текста, актуальна в свете того, что интерес к подобным вопросам у современной молодежи падает. Однако Ю.Лотман не морализирует, а пытается заинтересовать читателя, называя профессионалами только тех гуманитариев, кому не чужды морально-этические проблемы.

Формулирование позиции автора, комментирование позиции.

Формулировка позиции автора - это умение определить позитивное или негативное, или двоякое отношение автора к рассматриваемой проблеме.Для формулировки позиции автора можно использовать следующие выражения:

«Автор считает, что…»
«Автор глубоко убежден в том, что…»
«С автором трудно спорить относительно…»
«Позиция автора сформулирована весьма четко:…»
«Позиция автора такова, что…»
«Автор выступает против того, чтобы…»

Вариант формулировки позиции автора исходного текста.

Формулировка проблемы.

Формулировка позиции автора.

Мнение автора вполне понятно: он считает неразрывной связь между «извечным вопросом» («В чем смысл жизни?») и эстетической устремленностью человеческого поведения. Обращаясь к разуму человека, сравнивая существо разумное с животным, не способным к подобным размышлениям, Ю.Лотман приглашает читателей ответить на вопрос «Зачем жить, если не задумываться над смыслом самой жизни».

. «Человек – это тростинка, самое слабое в природе существо, но это тростинка мыслящая», писал о парадоксальности природы человека французский философ 17 века Паскаль Блез. Попробуем доказать, что чем более человек задумывается о себе и своей сути, тем сильнее он становится, превращаясь из тростинки в могучее дерево.

Задания к Блоку 2. Изложение собственного мнения.

Выражения согласия, несогласия, частичного согласия с автором.

Задачи:

Одобрить или не одобрить позицию автора,
Выразить солидарность или несолидарность, понимание , принятие или непринятие позиции. Ц.

Объем: 1-2 предложения.2. Формулирование собственной позиции (тезиса).

Задачи:

Сформулировать собственную позицию, т.е. отношение к проблеме и путям её разрешения; сформулировать тезис будущей аргументации.

Доказательство справедливости собственной позиции (тезис).

Подобрать не менее 2 доводов (аргументов), доказывающих справедливость тезиса;
Подкрепить доводы конкретными примерами, ссылками. Ц.

Вывод из аргументации:

Сделать вывод о справедливости тезиса, верности позиции.

2. Формулирование собственной позиции (тезиса).Вариант выражения согласия с автором исходного текста.

Блок	Фрагмент сочинения.
Выражение согласия с автором исходного текста.	Нельзя не согласиться с суждением автора. Действительно, только те, кто ищет истину, смысл человеческой жизни, достойны называться и профессионалами, и личностями.
Формулировка собственной позиции.	Именно это стремление к разрешению этого вопроса вечно. «Иначе зачем жить!» - восклицает филолог.
Связка.	Попробую доказать высказанную мысль.

3. Доказательство справедливости собственной позиции (тезис).Структура аргументации.ТезисДовод 1 Довод2Иллюстрация Иллюстрация

Вывод

Тезис: Только те, кто ищет истину, смысл человеческой жизни, достойны называться и профессионалами, и личностями.
Довод 1.	Довод 2
Стремление к разрешению этого вопроса вечно.

«Иначе зачем жить!» - восклицает филолог.

Композиция части «С».

Вступление

Блок 1. Анализ исходного текста.

Блок 2. Изложение собственного мнения.

Концовка.

Задачи:

Вступить в контакт с читателем;
Ввести читателя в тему;
Подготовить к восприятию текста.

Приемы:

Сообщение о теме;
Сообщение об авторе;
Цитата (Ц)
Афоризм;
Риторический вопрос;
Риторическое восклицание;
Сообщение о прочтении текста;
Аналогия;
Парадокс

Объем: 3-7 предложений.

Анализ проблематики текста. Формулирование проблемы текста:

( формулировка проблемы).Задачи: вычленение проблемы, рассматриваемой автором текста. Ц., формулировка её, мотивация своего выбора.Объем: 2-3 предложения.

Комментарий проблемы.

Задачи:

Растолковать проблему, разъяснить, охарактеризовать её, сказав об отношении общества к ней, соотнесенности с определенным типом проблем, её актуальности, новизне;
Объяснить интерес автора к проблеме, ход его мыслей. Ц.

Объем: 8-12 предложений.

Формулирование позиции автора, комментирование позиции.

Задачи:

Понять мнение автора относительно вычлененной проблемы;
Объяснить причину возникновения такой позиции. Ц.

Объем: 2-3 предложения.

Выражения согласия, несогласия, частичного согласия с автором.

Задачи:

Одобрить или не одобрить позицию автора,
Выразить солидарность или несолидарность, понимание , принятие или непринятие позиции. Ц.

Объем: 1-2 предложения.

Формулирование собственной позиции (тезиса).

Задачи:

Сформулировать собственную позицию, т.е. отношение к проблеме и путям её разрешения; сформулировать тезис будущей аргументации.

Объем: 1-2 предложения.

Доказательство справедливости собственной позиции (тезис).

Подобрать не менее 2 доводов (аргументов), доказывающих справедливость тезиса;
Подкрепить доводы конкретными примерами, ссылками. Ц.

Вывод из аргументации:

Сделать вывод о справедливости тезиса, верности позиции.

Объем: 1-2 предложений.

Задачи:

Завершить контакт с читателем;
Подвести итог;
Побудить читателя к дальнейшему осмыслению проблемы.

Приемы:

Нравственный вывод;
Резюмирование;
Цитата (Ц)
Призыв;
Возвращение к началу;
Риторическое восклицание;
Сообщение об итоге анализа текста
Пословица;
Пожелание на будущее.

Объем: 2-5 предложений.

netnado.ru

Помогите пожалуйста с частью С. Нужно написать сочинение рассуждение по этому тексту:1)Гуманитарные науки сейчас решительно движутся к точным. (2)Но их

10-11 класс

слияния, на мой взгляд, никогда не произойдёт. (3)Как существуют север и юг, стихи и проза, так всегда будут соседствовать науки гуманитарные и точные. (4)И поэтому у гуманитария своё лицо. (5)Он вплотную связан с этическими проблемами. (6)Если инженер, проектируя, скажем, автомобиль, не интересуется тем, кто будет в нём ездить, или задаётся этим вопросом только во внерабочее время, то гуманитарий в процессе своей работы от такого вопроса отмахнуться не может. (7)Ибо вопрос этот составляет сущность его деятельности. (8)Гуманитарные науки существуют для того, чтобы обеспечить человечеству непрерывную этическую память, без которой оно немыслимо, без которой оно не выживет. (9)Память выражается в том, что мы знаем, что мы пишем, что мы получаем от предков и передаём потомкам. (10)Это и есть культура — отнюдь не праздная забава. (11)Гуманитарные знания органически связаны с совестью. (12)Равнодушный к эстетическим проблемам инженер может быть безупречен с профессиональной точки зрения. (13)Физик, равнодушный к этике, — явление социально опасное, но профессионально допустимое. (14)Чуждый морально-этическим проблемам гуманитарий профессионально непригоден. (15)И если астроном стоит лицом к лицу со Вселенной, то гуманитарий стоит лицом к лицу с Историей Человечества, с его главным вопросом о смысле жизни. (16)Каждое поколение закономерно задаёт этот вопрос, который ценен не ответом, а самим фактом существования. (17)Есть вопросы, на которые культура даёт ответ. (18)Другие же — сохраняет, ставит их заново и заново, меняя лишь формулировки. (19)В чём смысл жизни? (20)Это должно стоять перед человеком как извечный вопрос, чтобы определить этическую устремлённость его поведения. (21)Тем самым человек отличается от животных. (22)Хотя я думаю, что мы несколько примитивизируем животных. (23)Они умнее, чем мы полагаем. (24)И, наконец, было бы большим несчастьем, если я или кто-то вдруг смог бы ответить на вопрос о смысле жизни. (25)3ачем тогда жить?..

19 дек. 2013 г., 15:47:32 (4 года назад)

20 выбери и всевот мы тоже это писали

Ответить

russkij-yazyk.neznaka.ru

Валуева Альбина Николаевна | сайт учителя русского языка и литературы

И.В.Гёте.

У гуманитария своё лицо. Он вплотную связан с этическими проблемами. Если инженер, проектируя, скажем, автомобиль, не интересуется тем, кто будет в нем ездить, или задается этим вопросом только во внерабочее время, то гуманитарий в процессе своей работы от такого вопроса отмахнуться не может. Ибо вопрос этот составляет сущность его деятельности.

Гуманитарные науки существуют для того, чтобы обеспечить человечеству непрерывну этическую память, без которой оно немыслимо, без которой оно не выживет. Память выражается в том, что м знаем, что мы пишем, что мы получаем от предков и передаем потомкам. Это и есть культура - отнюдь не праздная забава.

Гуманитарные знания органически связаны с совестью. Равнодушный к этическим проблемам инженер может быть безупречен с профессиональной точки зрения. Физик, равнодушный к этике, - явление социально опасное, но профессионально допустимое. Чуждый морально-этическим проблема гуманитарий профессионально непригоден.

И если астроном стоит лицом к лицу ко Вселенной, то гуманитарий стоит лицом к лицу с Историей Человечества, с его главным вопросом о смысле жизни.

Каждоепоколение закономерно задает вопрос, который ценен не ответом, а самим фактом существования. Есть вопросы, на которые культура дает ответ. Другие же - сохраняет, ставит их заново и заново, меняя лишь формулировки.

В чём смысл жизни? Это должно стоять перед человеком как извечный вопрос, чтобы определить этическую устремлённость его поведения. Тем самым человек отличается от животных. Хотя я думаю, что мы несколько примитивизируем животных. Они умнее, чем мы полагаем. И наконец, было бы большим несчастьем, если я или кто-то вдруг смог бы оветить на вопрос о смысле жизни. Зачем тогда жить?..

О себе

Валуева Альбина Николаевна, учитель русского языка и литературы ГБОУ СОШ № 297. В школе работаю с 1993 года. Имею высшую квалификационную категорию. Окончила Хабаровский государственый педагогический институт. Даю открытые уроки дл коллег, участвую в методических семинарах. Люблю могучий и великий русский язык, поэзию Серебряного века. Свою профессиональную деятельность строю на основе личностно-ориентированного подхода к ученику. Главная установка - формирование положительной мотивации учени у учеников, развитие ответственности у учащихся за свой труд. Цеью своей работы считаю создание условий для формирования определенной суммы знаний, формирование стремления учиться, развивать, воспитывать интерес к предмету, способствовать проявлению познавательной активности учеников, овладению умениями и навыками самопознания. В своей педагогической деятельности ставлю несколько задач: развивать и укреплять интерес к предмету,использовать новые педагогические технологии, совершенствовать формы организации учебной деятельности, раскрывать интеллектуальный, творческий, нравственный потенциал каждого ребенка. Стремлюсь совершенствовать свою деятельность, делать её творческой, увлекательной.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

М.А.Булгаков Собрание сочинений,

Ю.М.Лотман "Воспитание души" Воспоминания. Интервью. Бесеы о русской культуре (телевизионные лекции)

Мой взгляд на мир

Не надо воспитывать, надо жить и показывать пример.

Ребёнка не научишь любить, если сам любить не умеешь, если нет в тебе гуманитарного знания о своём собственном внутреннем мире и о мире другого.

Как учитель, я обязана передавать предметные знания, но ещё я вижу свою задачу в том, чтобы учить любить и учиться любить - всё это, по-моему, делает из моих учеников грамотных и самобытных личностей, но и помогает человеку учиться быть Человеком.

Человеком является тот, кто вступает во взрослую жизнь гуманным, милосердным ко всем окружающим. Современному обществу необходимы личности, способные творчески мыслить, реализовывать приобретаемые ими знания, быть коммуникабельными, контактными. Общество нуждается в людях, которые самостоятельно могут и умеют трудиться над развитием собственного интеллекта, культуры.

Мои достижения

Мои ученики являются постоянными участниками конкурса чтецов, участвуют в городских конкурсах сочинений и других конкурсах.

Литературный конкурс международного Лицейского фестиваля «Царскосельская осень» (октябрь 2008 год.)

1.Хухлаев Иван – диплом 2 степени;

2.Братыгина Анастасия – диплом 2 степени;

Октябрь 2009 год

1.Хухлаев И.- приглашение на Лицейский бал;

2.Тараненко А. – приглашение на Лицейский бал;

3. Карпова Д. – приглашение на Лицейский бал.

Моё портфолио

СУДЬБА РОДНОГО ЯЗЫКА…

Язык общенья миллионов.

Он с детства дан как постулат.

Он Конституцией прописан

И этому я очень рад.

На нём я думаю, читаю,

Пишу и восхищаюсь им.

И на другой не променяю,

Ведь я - России гражданин!

Достойные писали люди

Великим русским языком.

И вряд ли лучше кто напишет

Другим каким-то языком.

Язык наш прост и он же сложен.

Он мир, Вселенная для нас

Когда вникаешь в написанье,

Казалось бы, обычных фраз.

Он есть технический, научный,

Литературный и иной.

А для меня он – есть и будет

Язык единственный, родной.

Не будем мудрствовать лукаво

И философствовать вперёд:

Покуда русский жив народ

Язык наш, точно, не умрёт!

Он жив в народе, жив народом.

И каждый это пусть поймёт:

Он – сила, что объединяет

Страну, и землю, и народ!

Мои публикации:

nsportal.ru

Готовимся к ЕГЭ. - Мои статьи - Каталог статей

(По Ю. Лотману)

Сочинение 1

Как должно жить современное поколение? В чем заключается смысл жизни? Над этими вопросами размышляет ученый Ю.Лотман.

Проблема смысла жизни была актуальна всегда. Автор считает, что произойдет большое несчастье, если кто-то ответит на вопрос о смысле жизни: «Зачем тогда жить?..»Этот извечный вопрос должен стоять перед каждым человеком, чтобы определить этическую устремлённость его поведения.

Современный мир – это мир науки и техники. Жизнь людей упрощается, становится легче, увеличивается количество альтернатив, но это также увеличивает ответственность человека. Автор встревожен тем, что каждое открытие порождает не только позитивные, но и негативные последствия. А ведь количество открытий с каждым годом будет только расти! Лотман обращает внимание на то, что чувство ответственности должно обгонять развитие наших возможностей.

Я с автором полностью согласен. Общество должно стать ответственнее, в этом случае и жить станет легче.

Проблему ответственности ученых перед обществом поднимает Михаил Булгаков в повести «Роковые яйца»: научное открытие становится причиной трагедии. В другом произведении – «Собачье сердце» - Булгаков показывает, к чему привел эксперимент профессора Преображенского.

У каждого человека должен быть свой ответ на вопрос о смысле жизни. Это помогает отчетливее видеть свой жизненный путь, допускать меньше ошибок.

Сочинение 2

Должно ли человечество познать смысл жизни? Именно этот вопрос волнует автора.

Ю.Лотман раскрывает проблему, рассуждая о смысле человеческого существования, о том, как люди из поколения в поколение пытаются познать эту истину. В центре внимания автора – великие открытия и те последствия, которые они породили. Любое изобретение имеет как позитивное, так и негативное влияние на общество, но оно все равно есть инструмент познания. Автор не случайно говорит, что «гуманитарий стоит лицом к лицу с Историей Человечества, с его главным вопросом о смысле жизни». Ведь именно гуманитарные науки: история, литература, языкознание – хранят в себе многовековую память, которая также является неоценимым помощником на пути к познанию.

Автор считает, что для понимания смысла жизни человечеству следует изучать прошлое и стремиться к будущему. В тоже время Лотман убежден, что вопрос о смысле жизни должен стоять перед человечеством вечно.

Я полностью согласна с автором. Познание смысла жизни – та недостижимая цель, благодаря которой человечество движется вперед в своем развитии.

Проблема поиска смысла жизни волновало писателей и поэтов во все времена. Так, герой романа Л.Н.Толстого «Анна Каренина» Левин прочитал все, что касается смысла жизни, но не нашел ответа. Истина открылась ему в словах простого крестьянина Фёдора: «… жить для Бога, для души».

В романе М.Ю.Лермонтова Печорин так и не встал на путь познания смысла жизни, ради которого ему даны были здоровье, и ум, и душевные силы. Жизнь его была прожита напрасно. Он умер, не оставив после себя доброй памяти.

Итак, каждый из нас должен стремиться обрести смысл жизни. Быть может, мы не познаем истину, волнующую человечество на протяжении многих веков, но зато наша жизнь не пройдет бесследно.

albina76.ucoz.ru

астрономы – о науке и парадоксах неба – Москва 24, 29.04.2017

О том, почему изучение звездного неба необходимо для человечества, что ждет Вселенную в будущем, насколько оправдана теория Большого взрыва, возможна ли жизнь на других планетах и наступит ли конец света с астрономической точки зрения, читайте в этом материале.

Фото: ТАСС/Сергей Метелица

Просто теория или спасение человечества: зачем нужна астрономия

– Какие главные задачи ставит перед собой астрономия сегодня?

Профессор Юрий Ефремов: Вопрос трудный, поскольку в наибольших масштабах проблемы астрономии плавно переходят в важнейшие задачи физики и науки в целом. Величайшее достижение астрофизики – наблюдение гравитационных волн, возникших при слиянии двух черных дыр в феврале 2016 года. Это произошло почти сразу после запуска усовершенствованного лазерного интерферометра (измерительного прибора, в основе работы которого лежит явление интерференции (наложение волн, при котором происходит их взаимное усиление в одних точках пространства и ослабление – в других) – m24.ru) в США. Это явление Альберт Эйнштейн предсказал еще более ста лет назад! Такая победа важна в том числе для астрономии, несмотря на то, что в существовании черных дыр, по сути являющихся итоговым состоянием жизненного цикла массивных звезд, уже никто не сомневается.

Согласно теории относительности, из-за излучения гравитационных волн две черные дыры, вращаясь друг вокруг друга, теряют энергию. В результате они начинают медленно сближаться до тех пор, пока не произойдет столкновение, после которого две черные дыры превратятся в одну "черную звезду", что в итоге приводит к излучению гравитационных волн.

Фото: ТАСС/NASA/Zuma

Не менее актуальная задача – проблема темной материи, которая существует, но никто пока не знает, из чего она состоит. И, конечно, физические процессы, связанные с гигантским выделением энергии сверхновыми звездами, источниками гамма-всплесков, активными ядрами галактик и другими аспектами. Информации из наблюдений сейчас получено много, но чем больше мы углубляемся в ту или иную проблему, тем больше вопросов возникает. Перечисленными вопросами, как и другими, здесь не упомянутыми, сейчас активно занимаются, чтобы добиться большей ясности в понимании того, как устроен мир.

Анатолий Засов: Смотря о каких процессах мы говорим. Например, вспышки на Солнце влияют на земную атмосферу и опосредованно – на живые организмы. Существует научное направление, которое так и называется – "Солнечно-земные связи". В подмосковном Троицке есть центр космической погоды, где делают конкретные прогнозы относительно ожидаемых вспышек на Солнце и их последствий. Сильные вспышки могут навредить не только людям на Земле, но и космическим аппаратам, как и самим космонавтам, которые не защищены земной атмосферой во время пребывания в космосе.

Юрий Ефремов: Если говорить о воздействии небесных тел на Землю, то прежде всего оно идет от самого Солнца. Мощная вспышка на его поверхности приводит к возмущению магнитного поля Земли, что сказывается на радиосвязи и системах навигации. Подобная вспышка – мощнейшая за всю историю наблюдений геомагнитная буря – была замечена еще в XIX веке английским астрономом Ричардом Кэррингтоном.

– Влияют ли другие галактики на развитие нашей, и как это проявляется?

Юрий Ефремов: Нет, другие галактики слишком далеки. На Млечный путь не могут повлиять и вспышки сверхновых звезд, находящихся в других галактиках. Однако такие вспышки в нашей Галактике, происходящие вблизи Солнечной системы, могут оказать губительное воздействие на земную жизнь. Пока таких вспышек зафиксировано не было, однако кандидаты в близкие сверхновые звезды, способные вспыхнуть в конце своей эволюции, все-таки существуют.

Анатолий Засов: Человек должен понимать природу тех объектов и явлений, которые его окружают. Исторически же астрономия сыграла колоссальную роль в развитии цивилизации, в частности в разработке методов навигации по звездам и в формировании систем счета времени, календарных систем. Сегодня астрономия также задействована в работе систем навигации, которая уже работает с помощью навигационных спутников. Кроме того, астрономические данные помогают в предупреждении астероидной опасности.

Предотвратить столкновение астероидов с Землей пока вряд ли представляется возможным, но отследить потенциально опасные объекты, предвидеть развитие событий и предпринять какие-либо меры мы можем. Вполне вероятно, что через десятилетия мы научимся отводить такие опасные объекты от Земли – это тоже одна из прикладных задач, решаемых с использованием астрономии.

– Стоит ли готовиться к возможным столкновениям астероидов с Землей уже сейчас?

Анатолий Засов: Локально-опасные столкновения происходят примерно раз в сто-двести лет, так что их вероятность достаточно мала. Гораздо большей опасности люди подвергают себя, когда ходят по улицам с оживленным автомобильным движением. Глобальные катастрофы происходят раз в десятки миллионов лет. По крайней мере, в ближайшее время глобальных катастроф не предвидится.

Разгадки вселенной: теория большого взрыва и вероятность конца света

Фото: AP/Paul White

– Насколько оправдана теория Большого взрыва?

– То, что Вселенная расширяется, можно считать доказанным фактом. Расширение Вселенной было предсказано еще до своего открытия. Оно следует из простых принципов: если материя и сила притяжения (зависящая от массы, но не зависящая от других свойств вещества) между всеми ее элементами существует, то можно показать, что безграничная статичная Вселенная неустойчива – она должна либо расширяться, либо сжиматься. Расширение пространства – это область исследований, которая очень быстро развивается. За последние пару десятков лет было получено несколько дополнительных убедительных научных аргументов в пользу расширения, помимо тех данных, на основании которых это расширение было открыто.

– До каких пределов Вселенная продолжит расширяться?

– Еще давно были предложены различные научные модели, позволяющие предсказать, каким в принципе может быть характер расширения Вселенной: либо расширение сменится сжатием, либо оно будет вечным. При этом у Вселенной нет и не будет границ. Анализируя новые данные наблюдений, полученных с помощью крупных телескопов, ученые сошлись во мнении, что расширение Вселенной не закончится никогда. Средняя плотность Вселенной будет падать, стремясь к нулю, и рано или поздно она фактически исчезнет. Однако очень вероятно, что где-нибудь рождаются и другие вселенные, причем они не обязательно должны быть копией нашей – параллельная вселенная может обладать совершенно другими размерностями пространства и времени! Существует даже специальный термин – multiverse (с английского – мультивселенная – m24.ru), обозначающий эту множественность миров.

– На стадии ускорения этого процесса. Темпы расширения Вселенной медленно, но верно ускоряются. Есть разные варианты развития характера расширения в очень далеком будущем, через десятки миллиардов лет – пока нельзя сделать какие-то определенные выводы на столь далекий период. Однако сам факт расширения и постепенного уменьшения плотности Вселенной говорит о том, что в окружающем мире происходят необратимые изменения, и рано или поздно существующие сейчас звезды окончат свой жизненный путь, при этом новые не возникнут – наступит темнота.

– То есть Вселенная будет расширяться бесконечно, при этом рано или поздно может наступить глобальная темнота? Как такое возможно?

– Если Вселенная будет бесконечно расширяться и уменьшать свою плотность, со временем новым звездам будет просто не из чего образовываться. Рано или поздно все звезды пройдут свой жизненный цикл и затухнут. Старение звездных систем наблюдается уже сейчас. Эти необратимые изменения заметны, если сравнить по звездному составу очень далекие от нас галактики с теми, что расположены относительно близко. Мир эволюционирует так, что постепенно уменьшается число молодых звезд, галактики стареют. Хотя пока не умерла ни одна галактика – их возраст еще не столь велик. Поэтому говорить о том, что свечение звезд практически исчезнет, можно только в контексте гигантских промежутков времени, исчисляемых сотнями миллиардов лет.

– Значит ли это, что конец света неизбежен?

– В каком-то смысле – да, только это произойдет через огромный промежуток времени, и не мгновенно. Это будет очень медленное затухание всех природных процессов. При этом сама материя все равно никуда не денется – она останется, просто ее средняя плотность и температура будет стремиться к нулю.

– Влияет ли расширение Вселенной на нашу Солнечную систему?

– Солнечная система, как и вся наша Галактика, не принимает участия в расширении Вселенной. Расширение – это увеличение расстояния между телами, которые гравитационно не связаны друг с другом. Каждая галактика живет своей жизнью и не реагирует на расширение пространства.

Черные дыры, рождение новых звезд и жизнь на других планетах

Фото: YAY/ТАСС

– Действительно ли существуют другие планеты, на которых возможна жизнь?

Юрий Ефремов: Одной из важнейших задач астрономии остаются поиски жизни на планетах, обращающихся вокруг других звезд, – к настоящему моменту найдено около четырех тысяч планет, расположенных вне Солнечной системы. Относительно недавно на одной из них обнаружили условия, подходящие для жизни земного типа – речь идет о планете возле ближайшей к Солнечной системе звезды Проксима Центавра. При этом никаких признаков жизни на ней пока еще не обнаружили. Эта загадка остается с нами по сей день.

Анатолий Засов: Сегодня известно всего несколько планет, которые, исходя из их параметров и получаемой от ближайшей звезды энергии, позволяют допустить, что они похожи на Землю и на их поверхности есть жидкая вода. Считается, что это обязательное условие для появления на планете жизни, хотя гарантий для ее возникновения вода не дает.

– Как обнаруживают возникновение новых звезд?

Анатолий Засов: Не новых, а молодых. Новыми звездами называют те, которые могут появиться на небе за несколько дней, а потом погаснуть. Если речь идет о молодых звездах, то они обладают определенными характеристиками. Только среди них встречаются звезды, значительно более массивные, чем наше Солнце. Они всегда наблюдаются в тех областях, где происходит процесс звездообразования. Звезды не возникают поодиночке – они рождаются группами, и места их рождения всегда связаны с холодной газовой материей. Наиболее массивные звезды заставляют окружающий их газ светиться. Ученые видят области, где концентрируется светящийся газ, и понимают, что здесь происходит формирование звезд.

Анатолий Засов: Сверхновые звезды играют колоссально важную роль в природе. Это поставщики тяжелых элементов, таких как железо, отвечающее в том числе за красный цвет человеческой крови. Изучение этих звездных взрывов важно для исследования эволюции окружающего мира. Однако здесь важно понимать, что специальной цели узнать, как поведение звезд может сказаться на людях, в процессе исследования астрономических объектов не ставится. Мы просто изучаем, что происходит в окружающем нас мире. При этом в будущем может оказаться, что эти знания смогут предупредить человечество от возможной опасности. В целом же астрономические исследования проводятся независимо от возможности практического применения полученных результатов.

Ссылки по теме

Анатолий Засов: Черные дыры ничего не скрывают. Они не имеют ни цвета, ни запаха, ни поверхности, и отличаются друг от друга только массой и моментом вращения. Они не выпускают свет, потому и не видны. Если бы человек приблизился к черной дыре звездной массы, его бы просто разорвало на части. Сегодня уже есть надежная информация, подтверждающая наличие очень массивных черных дыр в ядрах галактик. Черные дыры могут образовываться и при сжатии массивных звезд, вернее их центральных ядер.

Существование черных дыр доказано, я бы сказал, на 99 процентов. Однако один процент неопределенности пока остается, поскольку существуют некоторые модификации теории гравитации, допускающие сильное сжатие вещества без некоторых так называемых странностей теории относительности Эйнштейна, к которым в том числе относят изменение свойств пространства и времени. Например, считается, что у черной дыры нет поверхности, в то время как некоторые теории существование этой поверхности допускают. Поэтому стопроцентного понимания того, что собой представляет данная область пространства-времени, нет. Вместе с тем маловероятно, что мы ошибаемся в общем представлении о том, что такое черная дыра.

Достижения и боль современной науки

Кадр из сериала "Теория Большого взрыва"

– Как эволюционировала астрономия за последние несколько десятков лет?

Анатолий Засов: Очень сильно. В первую очередь, усовершенствовалась методика наблюдений и обработки, появились новые телескопы, о которых раньше не могли и мечтать, космические станции и обсерватории, которых раньше не было. Появились регулярно осматривающие небо телескопы-роботы, такие как российские телескопы системы МАСТЕР (Мобильная астрономическая система телескопов-роботов, созданная учеными Московского университета – m24.ru). Я уже не говорю о компьютерах, способных моделировать сложнейшие небесные явления, не прибегая к языку формул. Ученые добились больших успехов во всех направлениях – начиная от исследования тел Солнечной системы и заканчивая далекими галактиками.

Работа коллайдеров

Фото: ТАСС/Павел Комаров

– Запуск БАК помог прежде всего проверить, правильно ли мы понимаем физику элементарных частиц, и открыть новые, в том числе заранее предсказанные частицы. С помощью коллайдера была обнаружена такая частица как бозон Хиггса, играющая очень важную роль в физике элементарных частиц. Но некоторые предсказанные ранее частицы, как оказалось, не существуют.

– Для чего предназначен расположенный в подмосковной Дубне российский коллайдер NICA?

– Это международный проект, перед которым стоят уже немного другие задачи. Одна из его целей – добраться до особого состояния вещества, известного пока только теоретически. Речь идет о кварк-глюонной плазме, не наблюдаемой в обычных условиях и состоящей из частиц, которые еще в начале Большого взрыва образовали протоны и нейтроны. Предполагается, что именно из этого состояния плазмы началось развитие нашей Вселенной. Коллайдер в Дубне будет разгонять до околосветовых скоростей и сталкивать между собой атомы тяжелых элементов. Оригинальность конструкции и постановки задач позволит этому ускорителю занять свою нишу в исследовании микромира.

– Как вы оцениваете будущее отечественной астрономии в контексте мировой науки?

Юрий Ефремов: Я считаю, что, к сожалению, будущее астрономии в России плачевно, как и всей фундаментальной науки. Многие представители оборонной отрасли уверены, что отечественная наука сделала свое дело, дав нашей стране ядерные бомбы и ракеты. Но это мнение ошибочно.

Астрономия на Западе развивается очень быстро, однако в России эта сфера пока находится в квазистабильном состоянии – мы отстали от зарубежных коллег примерно на 20-30 лет. Эйнштейн в свое время отметил, что "интеллектуальные орудия, без которых не было бы возможно развитие современной техники, пришли в основном от наблюдений звезд". Нам грозит превращение в страну третьего мира, если в нашей стране сохранится нынешнее отношение к науке, ученым и, в частности, к астрономии.

– Как сегодня работают с астрономическими данными? Насколько далеко технологии зашли в этом направлении?

Юрий Ефремов: Массивы астрономических данных огромны, и без современной компьютерной техники их нельзя было бы ни получить, ни сохранить, ни осознать. Сейчас в мире работают около 30 телескопов, превосходящих по размеру зеркал наш БТА (Большой телескоп азимутальный) – крупнейший в Евразии оптический телескоп, диаметр главного монолитного зеркала которого составляет 6 метров. Этот отечественный телескоп около 20 лет оставался крупнейшим в мире. Однако современные технологии сильно шагнули вперед.

Фото: ТАСС/Станислав Красильников

Анатолий Засов: Современные телескопы не рассчитаны на то, чтобы в них просто смотрели, – изображение фиксируется полупроводниковыми детекторами, похожими на те, что работают в цифровых фотоаппаратах. Самые далекие объекты, которые можно отыскать на небе с помощью телескопа и получить их спектры, удалены от нас настолько, что свету потребовалось более 13 миллиардов лет при скорости 300 тысяч километров в секунду, чтобы дойти до нас.

– Нужно ли изучать астрономию в школе?

Анатолий Засов: Астрономия в школе, безусловно, нужна. Я работаю со студентами и вижу, насколько сильно упал уровень школьной подготовки по астрономии, как и по другим дисциплинам. К сожалению, только очень небольшой процент выпускников школ имеют правильное представление об окружающем астрономическом мире. Надо помнить, что наша страна открыла человечеству дорогу в космос, – и это выигрышный момент для изучения данной науки. Другое дело, что астрономия – достаточно сложный предмет для школьных учителей и лишь немногие педагоги могут сделать его информативным, глубоко научным и увлекательным. Поэтому я считаю, что полноценное введение этого предмета должно начинаться с педагогического образования в вузах и подготовки нового поколения учителей астрономии и физики.

Маргарита Маслова

www.m24.ru

Человеческие законы полностью противоречат законам Вселенной.

Нас гнетет то, что происходит вокруг, и мы пытаемся критиковать друг друга, правительство, пытаемся выбирать новую Думу в надежде на то, что хоть что-то изменится в нашей жизни, потому что понимаем: так жить больше нельзя. Но каждый раз наши ожидания не оправдываются. К сожалению, это уже стало закономерностью: кто бы сейчас ни встал у руля власти, ничего нового он не принесет, потому что человек всегда действует в силу своего мировоззрения. А мировоззрение наше формировали более 70 лет. И как бы мы теперь ни пытались делать вид, что мы, мол, уже не те, мы уже не советские, мы уже вот такие демократы и новые русские, но мышление у нас осталось все того же обычного советского человека, и его очень сложно поменять за каких-то десять лет всевозможных перипетий.

Все изменения придут лишь тогда, когда произойдет изменение сознания человека.

Знания о Вселенной и ее Законах

Настало время, когда людям необходимо давать новые знания о Боге, о Вселенной, о предназначении человека в этом мире. Древние люди, чувствуя какое-то воздействие Вселенной на себя, дали всему этому название – Бог. Краткое, емкое, точное. Я не употребляю этого слова только потому, чтобы не шокировать, особенно ученых. Почему-то некоторые ученые панически боятся этого слова. Верующему человеку ничего не надо объяснять, а для материалистов я говорю: «Бог – это Вселенский Разум, управляющее ядро, сгусток Разумной энергии, которая творит, выращивает Вселенную».

Хочу вам рассказать о своей научной работе, которая привела к созданию нового мировоззрения. Это мировоззрение родилось на базе научных исследований и созданной новой модели Вселенной, которая показывает, что в жизни все иначе, нежели нам говорили.

Современное видение и понимание мира поставлено человечеством с ног на голову. То, что мы теперь считаем реалией, в действительности оказывается иллюзией. Люди создали свои, искусственные, законы, не имея представления о законах Вселенной. Мы живем по своим законам – научным, законам общественного развития и т. д.

Но самая большая трагедия в том, что эти человеческие законы полностью противоречат законам Вселенной. Куда идет человечество, живущее в противоречии со Вселенной? Увы, нетрудно догадаться.Двадцать пять лет я занимался вопросами мироустройства. За это время мною построена модель, которая и проявила наши иллюзорные представления и огрехи нашего мышления.

Мои исследования начались, когда я был еще студентом. Однажды я увидел на водоеме оставленный катером У-образный след, которого по законам физики не должно было быть. Я находился от водоема на расстоянии полутора километров, на воде – метровые волны, да и катер прошел там 20 минут назад, а след на воде, оставленный им, четко был виден. Более того, след был виден и спустя несколько часов.

Тогда 4 курса института не давали мне возможности объяснить это явление. Я понимал, что следа не должно быть, но я его видел! Это не давало покоя. На следующий день договорился на пристани, чтобы повторили разворот на катере. Я вернулся на исходную позицию – след повторился. Я понял, что это не случайность, а явление природы, которое содержит в себе секрет.

Желание расшифровать его и явилось темой моей научной работы, которой потом я посвятил всю свою жизнь. В то время я занимался этой темой «подпольно», т.к. работал на оборонном предприятии, разрабатывал промышленные роботы и информационные системы.

Долгие годы я строил математические компьютерные модели, и через 10 лет, в 1982 году, очередная модель показала, что это явление не физическое, а информационное, что вода формирует и хранит информацию о протекающих в ней процессах. Это было шоком для меня… Я понял, что многое в этом мире совсем не такое, каким мы все себе представляем.

Исследования и эксперименты с водой показали, что во Вселенной первична не материя, как нас учили, а информация. Программа, Вселенская программа, первична. Информация, энергия, материя Человечество тысячелетиями искало начало начал. Модель показала, что этим началом являются информация и энергия. Все остальное вытекает из них и строится из них. Вспомните формулу Эйнштейна. В ней материя первична, энергия – производная от массы материи. Эйнштейн был материалистом, поэтому формулу мог записать только так.

Мой вывод: материя – это следствие, информация первична. Значит, не нарушая математических законов, можно записать, что масса, материя – это энергия, уплотненная в 90 миллиардов раз. Чтобы получить каплю материи, нужно иметь озеро энергии.

Материя – это энергия в определенном состоянии, зависящем от той информации, той программы, которую заложил Творец. Приходит информация, и энергия начинает формировать полевые структуры, энергия начинает осуществлять ту программу, которая задана. Энергия упаковывается в определенный вид состояния: в тонко-материальное, плотно-материальное, сверхплотно-материальное.

Все, что мы называем материей, оказывается, есть энергия в сверхплотном состоянии. Но существует энергия в более тонких состояниях, это иные миры, там другая материальность. Мы, люди Земли, живем в физическом мире, в мире следствий, причин которых мы не знаем. Наша материалистическая наука изучает следствие, а изучая следствие, никогда не получишь причин, так как они находятся в информационно-энергетических потоках Вселенной.

Мир первопричин – в Высшем Разуме. Оттуда идет все. Дальнейшие исследования показали, что вода – информационная основа биологической жизни во Вселенной. Не на Земле, я не оговорился, а именно во Вселенной. Оказывается, что во Вселенной две воды, две информационные основы. Н2О – основа биологической жизни во Вселенной, и Li2O ( Li – литий) – основа всех звездных процессов.

Когда я двадцать лет назад как материалист почитывал Библию, чтобы бороться с «опиумом» для народа, то не мог понять слова: «И создал Бог твердь и отделил воду от воды». Это теперь ясно, что две воды Н2О и Li2О – две информационные основы Вселенной. Кратко скажу, что Библия – это свод законов мироустройства, который был дан человечеству изначально. Если бы люди не отвергли эти законы, то все мы сейчас жили бы совсем по-другому. Мы же создали свои законы. Они не отражают Истины. Люди имеют материалистическое мышление, а материалистическое мышление логическое. Логика всегда расчленяет, давая возможность анализа. Поэтому мы все хорошо анализируем, раскладываем по полочкам, расчленяем, а вот собрать воедино все знания не можем. В этом вся несостоятельность логического мышления.

Человечество изначально было наделено логическим мышлением и духовным мышлением. Потом наука и религия четко размежевались. Наука стала базироваться на логическом, религия – на духовном мышлении. Произошло расчленение и в умах людей. Развалились две основы одного процесса. И наука, и религия от этого только потеряли. Многие современные ученые – материалисты. Когда-то я тоже стоял на такой позиции, и только благодаря своим открытиям я отошел от позиций материализма, потому что против науки идти сложно и глупо, тем более упорствовать бессмысленно, когда твои же результаты показывают обратное.

Структура Вселенной

Догадки астрономов о ячеистости Вселенной мной подтвердились. Даже в телескоп видны так называемые глобулы, ячейки в виде пчелиных сот. В следующей серии экспериментов были применены различные вибрационные законы. Экспериментальные подтверждения полностью сняли теоретические неувязки. Была построена математическая модель и реализована компьютерная модель Вселенной. Все, о чем я буду говорить дальше, основано на результатах, полученных на основе этой модели.

Вы уже слышали фамилии академиков Шипова и Акимова. Теоретическая работа Шипова «О физическом вакууме во Вселенной» и создание торсионных генераторов Акимовым теоретически и экспериментально подтверждают мои выводы. А народный умелец Потапов построил отопительную установку, КПД которой равно 400 %. Он не ученый, поэтому не знал, что современная физика утверждает, что этого не может быть.

Тогда откуда на 1 Квт затрат приходится 4 Квт съема с батареи? Откуда взялась энергия? Из окружающего пространства, изначально насыщенного энергией, т.е. физическим вакуумом, о котором говорит академик Шипов; торсионными излучениями, о которых говорит академик Акимов. Все вокруг нас (и мы сами) пронизано эфиром, отрицаемым материалистами. А ведь еще великий Декарт говорил, что мир построен на эфире, и все процессы управляются им.

Американские исследователи создали экспериментальную установку, КПД которой уже 3000%. Поверьте мне на слово, такая установка есть. О чем это говорит? О том, что чему нас учили более 70 лет, не соответствует действительности. Оказывается, и КПД может быть больше единицы, и Вселенная устроена не так, как нам преподносили. Нам говорили, что Вселенная изначально взорвалась один раз и до сих пор разлетается во все стороны. Но мы теперь знаем, что Вселенная имеет информационно-энергетическую ячеистую, сотовую структуру.

Подумайте, разве можно взрывом организовать строго регулярную структуру, да если еще к этому добавить, управляемую структуру, расширяющуюся, развивающуюся? Нельзя! Почему-то никому в голову не приходит способом взрыва авиационного завода… строить самолеты.

Вселенная – это живое существо. Она имеет свое управляющее ядро и управляемую систему информационно-энергетических потоков. Поток истекает из ядра и возвращается в ядро на регенерацию. Из ядра идет энергия созидания, которая отдает Вселенной все, создает всю Вселенную, галактические слои, галактики, планеты, спутники, живые существа, а отработанная энергия сливается в ядро на регенерацию.

Управляющее ядро – регенератор энергии, разумное Начало, творческое Начало во Вселенной. Это тот великий программист, который программирует все процессы в мире и координирует их. Это очень сложное информационно-энергетическое образование. Из ядра истекает вихревой поток (на самом деле их великое множество) вплоть до периферии Вселенной и по спирали других параметров сливается обратно в ядро. Два встречных потока: истекающий (созидающий) и возвращающий отработанную энергию, – в них жизнь Вселенной. На этой спирали формируются галактики. Они формируются вокруг ядра в зоне зарождения материальности. А что такое материя, мы теперь понимаем – это энергия в сверхплотном состоянии. Во Вселенной два элемента, из которых построено все – информация и энергия. Зарождаясь, галактические слои удаляются от ядра по энергетическому стояку.

Из шести ближайших таких же информационно-энергетических стояков, на которые как бы нанизываются галактические слои, образуется шестигранный конус. Если смотреть на этот конус сверху, то видно, что галактические слои расположены по вершинам шестиугольника. Все они имеют вид спиралей. Если посмотреть на наш энергетический стояк сверху, в торец, можно увидеть красивейшую картину – соты. Все энергетические стояки увязаны такой сотовой структурой. Вот они, соты, вот они, ячейки – основа энергетической структуры Вселенной.

Нет беспорядка во Вселенной. В ней глобальный порядок. Когда мы говорим, что звезды разбросаны хаотически, это лишний раз показывает, что хаос в наших головах и что мы переносим его в научные теории. На самом деле все гораздо проще: на звезды мы смотрим не под тем углом. Когда я раньше читал в Библии: «…И создал Бог твердь и назвал твердь небом», – для меня было совершенно непонятно, как это небо может быть твердью.

Так вот, друзья мои, оказывается, сотовая структура, – это твердь, энергетическая твердь, высоко энергетическая и упорядоченная. Нет хаоса во Вселенной, нет катаклизмов. Вселенная как бы выращивается от ядра к периферии. Информационно-энергетические потоки образуют пространство и время, создают материю и обеспечивают ее развитие до самосознания. Все время образуются галактические слои. В целом Вселенную можно представить в виде многослойных сфер, расположенных вокруг ядра и имеющих вид пчелиных сот. (См. Цветок Жизни Друнвало. Из цветка тоже получается шестигранник.)

Вселенная прекрасна, а все потому, что есть Ядро, разумное Начало, которое программирует, координирует, творит. У Творца свои законы. И то, что мы разделили единое знание, создав 82 науки, говорит о нашем логическом способе мышления. Ухватив обрывки знаний, мы породили ряд наук, которые имеют разные закономерности, разные методы исследования, а в итоге не дают нам истинного видения мира.

Мы построили технику, которая уводит нас в еще больший тупик; мы построили общество, которое не дает никому удовлетворения; мы построили отношения между людьми, которые никого не устраивают, потому что живем по законам, придуманным нами самими, которые нам удобны, но, увы, не совпадают с Законами Вселенной, Творца. На самом деле в мире все связано друг с другом, все влияет друг на друга. Нас пронизывает единый управляемый информационно-энергетический поток.

Ядро Вселенной влияет на каждого человека, а энергия и информация каждого человека достигает ядра. То есть собирается информация, координируется, корректируется, осуществляется регенерация энергии, словом, идет развитие Вселенной. И все эти процессы происходят потому, что информация первична, потому что есть изначальная программа.

Кто разработал план Вселенной?

Информационно-энергетическое взаимодействие всех видов дает возможность появляться и существовать конкретному виду. Теория Дарвина – следствие этого закона. Но мы, будучи материалистами, взяли на вооружение закон Дарвина. Мы решили, что естественный отбор должен быть основным законом развития, что закон конкуренции – основной закон развития общества. Теперь ясно, что это не закон, это следствие, и человечество развивается по ложному закону, идет в ложном направлении.

Мы боремся друг с другом и готовим к такой же борьбе и своих детей, не признаваясь в этом друг другу. С детского сада учим их быть самыми быстрыми, самыми умными, самыми красивыми…Словом, учим детей самости, воспитывая эго, и оправдываем себя тем, что им нужно выживать в созданном нами общественном хаосе, учим их работать локтями.

В школе наши чада участвуют в олимпиадах, там их учат побеждать, быть первыми, выделяться из остальных… В вузах преподают менеджмент, маркетинг, рыночную экономику. В результате получаем индивидов, которые начинают молотить локтями тех, кто их учил. А потом еще и удивляемся: «Как? Почему они не любят никого?» А кто им говорил про любовь? Их учили бороться и выживать.

Не лучшим образом мы поступаем по отношению к природе. «Не надо ждать милостей от природы. Взять их у нее – вот наша задача». Мы это и делали всегда – брали и брали, возомнив себя «царями» и «Богами Вселенной», не представляя, как эта Вселенная устроена. Мировоззрение наше базировалось на том, что человечество единственное на Земле, причем оказалось на ней каким-то образом… по воле случая.

Но моя модель показала, что во Вселенной нет случая и случайностей. В ней четкие причинно-следственные связи – от ядра Вселенной до клетки организма, порядок во всем и гармония. Мы же эту гармонию исказили и получили то, что заслужили. Так было всегда, есть и будет: как только уровень духовности перекрывается уровнем знаний, человечество получает нечто пострашнее водородной бомбы. Иначе, как можно объяснить появление стратегии «Золотого миллиарда», согласно которой 1 млрд. людей хочет жить за счет 4-х млрд. оставшихся.

Если бы только все понимали, что информационно мы связаны всегда, потому что над Землей создана информационная сфера, единая сфера, и с ней связан каждый человек своим сознанием, своей информационной сферой! Земля – живой организм, сознательное живое существо. Со своим сознанием, со своим телом. Земля знает каждого, кто по ней ходит. А как мы к ней относимся? Как к мертвой почве, топчем, взрываем. Таково наше невежество.

Человек – Вселенское существо. Человек многослоен, как многослойна и Вселенная. Человек – микрокосмос, микро-вселенная. Это – великое создание Творца, в него заложены все Законы Вселенной. Все, что есть во Вселенной, есть и в каждом человеке. Люди – это Вселенские существа, созданные по определенной программе. Но материалисты считают, что люди произошли от обезьян; видимо, поэтому способ нашего поведения – обезьяний. Хотим мы того или нет, но мы являемся вселенскими существами, контролируемыми этой Вселенной, и каждый из нас – самый мощный преобразователь энергии в Космосе.

Человеческая мысль и его слово – это великая сила, которая может сработать как на добро, так и во зло. Словом можно и убить, и воскресить. К слову нужно относиться, как к оружию – осторожно, поэтому и детей мы должны воспитывать так, чтобы они понимали: слово может поразить человека, но оно обязательно усилится глобальной информационной структурой, вернется к нему, усилившись многократно, согласно действующему в Космосе закону бумеранга.

Творец создал человека по образу и подобию Своему. Имеется в виду не физическая форма. Человек создан стать творцом, помощником Бога, Его сотрудником. А какие мы помощники, если так ужасно себя ведем? Поэтому и дал нам Господь своеобразную лестницу – множество жизней. Модель показала, что человек проходит все формы жизни: простейшие организмы, растения, животные, человеческие существа, – для того, чтобы стать Богосотрудником.

Человек – это энергетический сгусток, то, что называют душой, духом. Но мы относимся к самим себе, прежде всего, как к телу. Это далеко не так. Тело – лишь кратковременная оболочка, о которой мы заботимся всю свою жизнь. И хотя, в первую очередь, необходимо заботиться о потребности духа, мы беспокоимся о потребностях тела. Мы хотим все больше и больше, и жадности нашей нет предела. Извращенность нашего существования – от извращенности мировоззрения, а оно неверно в принципе.

Наше сознание поражено вирусом материализма, зараженный им человек – раб. В нем не проснется любовь к ближнему, и все действия будут направлены на удовлетворение материальных амбиций. Думая, что жизнь одна и надо успеть урвать от нее как можно больше, человек жестоко ошибается. Наверху не смотрят, сколько денег накопил каждый из нас или какую должность занимал на Земле. Там совсем другие критерии.

Во Вселенной существует закон «Что посеешь, то и пожнешь», закон причины и следствия. Поэтому, когда человек хитрит или совершает дурные поступки, думая, что другие этого не видят, он забывает о том, что, возможно, люди-то могут этого и не заметить, но в свою информационную сферу он записал уже отрицательную информацию и наложил на себя отрицательную энергию.

Когда человек покинет тело, освободится от всего земного, он ярко увидит размер того греха, который совершил. Только уже ничего нельзя будет исправить, и от ответственности не уйти. А за всю жизнь может столько набраться, что человек не в силах будет подняться из созданной им самим трясины.

Говорят: гореть в аду. Что это такое? Это когда человек набрал столько отрицательной энергии, что когда его тонкая система энергий освобождается от тела (смерть), черная энергетика погружает его до расплавленных магм, и только там уравновешивается. Если человек делал в течение своей жизни добрые дела, то его энергетика положительная, она поднимает сгусток энергии человека вверх, и говорят: ушел в рай. Если же энергетика отрицательная, он опустится. Словом, это чистая физика.

Циолковский говорил об отсутствии физического тела в будущем и о том, что человечество будет лучистым. Он четко показывал, что человек существует в других измерениях, в тонкоматериальной форме. Когда тело изнашивается, мы умираем, переходим из одной формы жизни в другую. То, что нам дана эта жизнь, не случайность. Нам дан шанс подняться еще на одну ступень духа. Мы пришли на эту землю не для того, чтобы набить свои карманы, пройтись по чьим-то головам, а для того, чтобы восходить в своем духовном развитии. Что-то осознаем в этой жизни, над чем-то придется поработать в следующей. Вот для чего нам дана множественность жизней.

Если бы жизнь была только одна, в ней не было бы никакого смысла. Вся суть в том, чтобы человек, пройдя множество ступеней, поднялся до требуемого Создателем духовного уровня, став Богосотрудником, Бого-человеком.

Что такое любовь? Во Вселенной все взаимосвязано, все замкнуто. Во всем должна быть гармония. В Космосе она есть. Все, что создано, принимает энергию и в свою очередь отдает ее, создавая следующие структуры. И лишь человек выступает только потребителем, он стремится взять, а не отдать. Что же такое любовь? Это – Божественная энергия, которая управляет Космосом, которая созидает, излучает, отдает.

Бог излучает, отдает, в этом и заключается Его любовь. Записано: «Возлюби ближнего …» Значит, принимая, отдавай другим, излучай. Но что мы видим? Бог создал Вселенную, где все излучало, где непрерывно происходил взаимообмен энергиями, излучениями, вибрациями. Появился человек. Пока он был первобытным, жил в единстве с природой, он не противоречил законам Вселенной, он получал и отдавал. Но чем больше он удалялся в своем развитии от природы, тем больше возрастали его потребности. Он стал лишь получать. Все, что было создано, стало использоваться только для человека. Обратной отдачи не было. Исказилась программа Творца.

И тогда спираль, по которой осуществлялось развитие, стала работать в обратном направлении. Бумеранг возвращается…

Апокалипсис

Наше общество построено в противоречии со Вселенскими законами, и тот хаос, что мы сейчас имеем в обществе, мы пытаемся внести и в окружающую природу. Приходит возмездие. Вспомним великий потоп, гибель Атлантиды, другие катаклизмы. Творец ждет, что к Нему придут помощники, сотрудники, но люди не задумываются над этим. И Вселенная начинает «хирургическое» вмешательство…

В 1996 году в Краснодаре проходил международный форум ученых, религиозных деятелей, работников здравоохранения, образования, всех заинтересованных лиц под названием «Путь к согласию». За восемь месяцев до форума модель показала мне результаты настолько невероятные, что я отказывался им верить, думая, что задал не те параметры.

Результаты я никому не показывал, и поэтому на форум поехал совсем с другим докладом. И вдруг в первый же день математик из Минусинска и биолог из Москвы делают два доклада, в которых сообщают именно о том, что восемь месяцев лежало у меня в столе. Я был шокирован, и на второй день сделал доклад, который не собирался делать.

Поразительно, что трое российских ученых, представители совершенно разных научных направлений, не знавшие друг друга ранее, научно обосновали Апокалипсис. То, о чем нас предупреждал апостол Иоанн в «Откровении», – реальные процессы, которые уже запущены Космосом, но мы их не замечаем из-за своей близорукости и суеты.

Достаточно вспомнить, комету Хиакутаки, которая прошла вблизи от Земли с 26 марта по 2 апреля 1996 года. С этого момента начался Апокалипсис. Эти события описываются в Евангелии от Иоанна. После кометы Хиакутаки к земле направляется несколько комет. Их всего семь. Прочтите у Иоанна: «… и вылил Господь семь чаш». Вот они: одна прошла, еще шесть впереди. Последствия каждой такой «гостьи» Иоанн описывает.

Моя модель показала, что конца света, как такового, не будет. В нашем представлении конец света как щелчок выключателем: раз, и свет погас. В Космосе все иначе. Модель подтвердила, что подобного исхода Творцу не нужно. С тех пор, как апостол Иоанн написал «Откровение», прошло 2000 лет. Творец наблюдал, чему же мы научились за это время. К сожалению, нам похвастаться нечем. Каких-нибудь еще несколько десятков лет – и из-за нашего невежества может погибнуть планета. Вселенная вновь берется за скальпель. Но механизм Апокалипсиса – это не уничтожение человечества, а его очищение от духовных нечистот.

Каждый человек создает информационно-энергетический поток, излучает вибрации. Если человек чист, добр, живет с любовью к окружающим, у него положительные вибрации, которые должны совпадать с вибрациями Космоса. Такой человек не только выживет, но и получит дополнительный импульс в своем развитии. Если же человек полон пороков, его вибрации будут в антирезонансе с Космосом. Когда таких негативных людей становится много, происходят катаклизмы, эпидемии и т.д.

К сожалению, далеко не все понимают, что механизм уже работает. В Аргентине, Японии, Австралии появились болезни, при которых медики разводят руками. А катастрофы? Стихийные бедствия? Может быть, у кого-то душа не принимает то, о чем я говорю. Но смею вас уверить, что это не гипотезы, не досужие домыслы, – модель Вселенной дала эти результаты, четко указав на Апокалипсис.

Сейчас каждый из нас должен осознать происходящее и предпринять все возможное для исправления самого себя. Первый шаг в этом направлении – самооценка своих действий и поступков, своего образа жизни и ее цели. Очень желаю всем нам, чтобы наша самооценка совпала с Божественной. У нас есть шанс, общий для всех, но времени каждому из нас и всем вместе отпущено очень мало. 1996 год – начало, 2003 год – пик всех событий, колоссальных событий. К 2011 должно все завершится. У нас всего-то чуть больше десятка лет, в космическом масштабе это – миг.

Творец ждал в надежде, что мы исправимся, 2000 лет. Он верил, что мы в своем развитии достигнем уровня осознания своего предназначения во Вселенной. Сейчас подводится итог. Выбор у нас один из двух: или мы переходим на духовный уровень развития, или… Третьего не дано…

Перспективы

Нам необходимо пересмотреть весь свой образ жизни. Об этом говорят многие ученые. Мы устраивали не одну перестройку, но все они изначально были обречены на провал. Не исключение и рыночная экономика. Советскому человеку, воспитанному на коллективных отношениях и брезгливости к «акулам капитализма», поставили этих «акул» в пример, сбросив их рыночную идеологию ему на голову, не понимая, что закон конкуренции ложный, так как противоречит основному Вселенскому закону накопления и равномерного распределения энергии и поэтому не избавляет общество от проблем.

Почему вся Вселенная – это структура в виде пчелиных сот, почему такой же структурой обладают Земля и вода? Потому что соты – это структура, позволяющая равномерно распределить энергию во Вселенной. Проведенные исследования дают колоссальную возможность построить совершенно иную технику, создать технологии, основанные на новой энергетике. Но я считаю, что пока человечество не поднимется на более высокую ступень своего духовного развития, эти сверх-технологии давать нельзя, потому что с их помощью оно уничтожит себя. Очень обидно, что есть возможность, но нельзя ее использовать.

Экспериментально получена возможность превращения космической энергии в электрическую, в механическую, т.е. вот она, реальность построения вечного двигателя, над чем когда-то смеялись. Но принцип, на котором все это построено, настолько колоссален, что его можно раскрыть только такому человечеству, которое будет способно использовать его лишь во благо.

Можно построить и летающую тарелку. Известно, почему у нее такая форма, известен принцип ее движения, известно, как ее строить. Тарелки могли бы сослужить добрую службу людям, но стоит их сейчас дать им, как они тотчас же поставят на них лазерные пушки и будут использовать их в качестве сверхоружия.

Я твердо решил, что все свои открытия я направлю, в первую очередь, на духовное совершенствование человека. Люди должны быть готовы принять подобные достижения, чтобы у них хватило мудрости не использовать их во зло. Сейчас мы видим, что все сферы человеческой деятельности пришли к кризису.

Наука не объясняет, как жить человеку, какие использовать технологии. Медицина, образование пришли в упадок. Разрушается государство. А вы не задумывались над тем, для чего вообще нам государство? Нужно ли оно? Оказывается, нужно, необходимо. В первобытном обществе не было государства, но как только человек стал превращаться в безмерного потребителя, он стал неуправляемым, и тогда возникла необходимость в управляющем аппарате, который хоть как-то бы все координировал.

Представьте, что сейчас вдруг не станет государства. Понятно, что произойдет при нашей низкой духовности. Когда мы возмущаемся по поводу правительства, мы забываем, что нет случайностей в Космосе, нет случайностей в обществе. Мы заслуживаем только то, что имеем. Поэтому если мы хотим других руководителей, мы и сами должны быть другими.

Если бы человек понял, что он Вселенское существо, он и жить стал бы по Космическим законам, перестроив все в своей жизни на созидание. Тогда бы и руководители, и правительство были бы другими: честными, порядочными. Во главе страны стояли бы люди, которые действительно заботились бы о России. Сейчас, к сожалению, политика – дело грязное, и к власти прорываются далеко не те люди, которым надлежало бы там быть. Так почему же все мы, основная масса, не пытаемся избирать действительно тех, кто повернул бы законы во благо человеку, а не против него, приведя человеческие законы в соответствии с законами Вселенной.

В своем разговоре с вами я хотел дать основу представлений о Вселенной, Космосе, месте человека. Возможно, я сумел посеять сомнения в материалистическом видении мира. А если возникли сомнения, то человек захочет искать Истину. Уверен, он найдет ее.

Автор: Доктор технических наук, академик Международной академии информатизации при ООН В. Д. Плыкин

lsvsx.livejournal.com