Достижения современная наука: Ошибка 404. Запрашиваемая страница не найдена

Часть 2

Оглавление

Форум I — Наука: достижения, недостатки и вызовы
1.1 Природа науки
1.2 Универсальная ценность фундаментальной науки
1.3 Научный подход к сложным системам
1.4 Международное сотрудничество в науке
1.5 Преподавание науки

Форум II — Наука в обществе
2.1 Общественное восприятие науки: между принятием и неприятием
2.2 Наука для развития
2.3 Установление приоритетов в новый социально-экономический контекст
2.4 Наука: гендерный вопрос
2.5 Новый общественный договор для науки

[Вернуться к Часть 1 ]

Форум I — Наука: достижения, недостатки и вызовы

1.1 Природа науки
Наука – это систематическое средство получения знаний о мире. Одним из основных фактов, лежащих в основе этого стремления, является наблюдение, что мир демонстрирует порядок. Это наблюдение, кажется, разделяется всеми культурами. Важный шаг в понимании устройства мира природы состоит в систематическом описании его явлений. Некоторые из бесчисленных и бесконечно изменчивых явлений имеют свой собственный порядок и могут быть разделены на группы. Современная наука, зародившаяся в 17 в., склонна изображать этот порядок особым образом, а именно постулируя законы природы. Законы природы — это общие закономерности, которые сохраняются между классами событий. Такие закономерности составляют основу научных предсказаний и научных объяснений и являются неотъемлемой частью научных теорий. Даже те теории, которые ученые называют «моделями», постулируют те или иные закономерности. Таким образом, одно из основных направлений деятельности науки состоит в классификации событий и обнаружении общих закономерностей среди таких событий с целью их объяснения и предсказания их поведения.

Многие научные объяснения являются редукционистскими; то есть объяснение поведения системы ищут с точки зрения ее компонентов и законов, управляющих их поведением. Вот почему научный подход часто называют аналитическим. В редукционистской исследовательской стратегии системы анализируются на их компоненты, их конфигурации и их взаимодействия, чтобы понять систему в целом. Такие стратегии являются очень мощным систематическим средством управления исследованиями. Даже когда редуктивные объяснения безуспешны, они обычно приводят к интересным результатам и способствуют некоторым знаниям о рассматриваемых системах. Всегда ли этот редукционистский подход может быть полностью успешным — спорный вопрос. Могут быть системы, поведение которых нельзя полностью понять с точки зрения их составных частей в принципе (см. раздел 1.3).

Люди склонны к ошибкам, предрассудкам и суевериям. Однако люди также способны учиться на ошибках, и наука использует для этого систематические средства. Таким образом, наука систематична не только в отображении упорядоченных структур природы, но и в том, как она устанавливает утверждения о знании и повышает их точность. Было разработано большое количество критических методов, предназначенных для обнаружения и локализации различных видов ошибок. Поскольку наука — это человеческое начинание, она не может полностью устранить ошибки, но может свести к минимуму вероятность ошибок и оценить их масштабы.

Чтобы произвести знание, наука использует любопытную смесь спекулятивных и критических элементов. Умозрительный элемент необходим для того, чтобы найти общие закономерности, потому что их нелегко выявить и нельзя просто считать с самих явлений. Чтобы объяснить наблюдаемые закономерности, наука часто постулирует едва наблюдаемые или даже совершенно ненаблюдаемые объекты. Поначалу само их существование может быть даже весьма сомнительным. Хорошо известными примерами таких изначально спекулятивных сущностей являются атомы и гены. Такие сущности и приписываемые им свойства должны затем продемонстрировать свое существование, либо косвенно проявляясь в самых разнообразных явлениях, либо становясь наблюдаемыми благодаря развитию новых средств наблюдения.

С древности наблюдение явлений без посторонней помощи было одним из способов делать открытия и контролировать заявления о теоретических знаниях. Но современная наука изобрела для этих целей дополнительные средства, такие как все более мощные инструменты, которые опосредуют наблюдение. Более того, наука не только может дать человеческим чувствам искусственных помощников, но и открыла средства наблюдения, для которых у нас вообще отсутствуют органы чувств. Классический пример — радиоволны, которые позволяют астрономам исследовать глубины космоса. Другим основным средством приобретения знаний является научный эксперимент. В то время как все культуры использовали своего рода экспериментирование или процедуру «проб и ошибок» для улучшения своих технологий, систематическое использование экспериментов для приобретения теоретических знаний является фундаментальным новым аспектом современной науки. Грубо говоря, эксперименты можно разделить на два класса. Во-первых, так называемые «исследовательские» эксперименты обнаруживают новые виды явлений или неизвестные до сих пор связи между различными явлениями. Таким образом, они могут предложить новые направления для дальнейших эмпирических и теоретических исследований. Во-вторых, эксперименты используются для проверки конкретных гипотез об общих закономерностях. Например, систематически варьируя различные факторы, влияющие на поведение данной системы, и регистрируя реакцию системы, экспериментаторы способны различать подлинные причинно-следственные связи и простые корреляции.

На протяжении нескольких столетий существовало общее убеждение в существовании особого научного метода, обеспечивающего достоверность и превосходство научных знаний. Эта идея восходит к некоторым пионерам современной науки, таким как Рене Декарт и Исаак Ньютон. Они предположили, что научное знание может быть получено только путем соблюдения набора абсолютно обязательных правил, позже получивших название «Научный метод». Однако с конца 19 века сложилась иная картина развития науки. Этот новый отчет в основном основан на подробном историческом исследовании научно-исследовательских процессов. Согласно этой новой картине, наука исходит из того знания, которое она уже произвела. В частности, выдающиеся решения исследовательских проблем служат образцами для выявления и решения других проблем. Таким образом, во многих случаях развитие науки можно рассматривать как самоусиливающийся процесс, в котором существующие знания формируют основу для новых знаний. В каждой конкретной области обычно возникают непрерывные исследовательские традиции. Но продуктивный потенциал некоторой совокупности знаний, направляющей исследовательскую традицию, может в конце концов иссякнуть, и для обеспечения дальнейшего прогресса могут потребоваться фундаментальные изменения. Эти изменения происходят в научных революциях, когда генерируется принципиально новая точка зрения, способная трансформировать концептуальные основы дисциплины. В частности, такие революционные преобразования произошли в химии, биологии и физике в 18-19 вв.го и 20 века соответственно. В этой новой картине науки надежность научного знания гарантируется точной направленностью и глубиной исследования. Если существует скрытое несоответствие между природой и теориями, лежащими в основе исследования, это несоответствие обнаружится в процессе исследования. В конце концов это потребует существенных корректирующих изменений в вовлеченных теориях. Таким образом, сам процесс исследования способен обнаруживать и локализовать ошибки в соответствии теории и природы.

Публичный характер научного знания и встроенные в него механизмы самокоррекции и расширения отличают науку от большинства традиционных форм знания. Многие культуры разработали очень сложные системы знаний, особенно в астрономии, натуральных продуктах, медицине и математике, и это лишь некоторые из них. Но традиционные знания часто ограничивались; например, лидерам некоторых религиозных элит, что делает невозможным широкое распространение этих знаний. Что еще более важно, похоже, не существовало систематического механизма для эффективной проверки достоверности знаний и обеспечения их роста в новых областях. Эти несомненно уникальные качества научного знания не должны вести к некритическому игнорированию традиционных знаний. В некоторых областях, особенно в медицине, все еще существуют запасы традиционных знаний, еще не понятых и даже не рассмотренных наукой, но тем не менее остающихся чрезвычайно полезными, особенно в отношении практического применения. Для многих культур многие традиционные и популярные знания были и остаются важными для выживания. Кроме того, не следует забывать, что традиционные знания способствовали самому развитию современной науки, и взаимодействие между ними может быть продуктивным для всех сторон. Однако это не дает оснований для вывода о том, что мы могли бы обойтись без науки, как предполагают некоторые антинаучные движения. Все страны могут игнорировать науку только на свой страх и риск. Это может быть важным оружием в нашей борьбе с невежеством, бедностью, суевериями и болезнями, и его следует признать таковым.

Развитие науки за последние 400 лет свидетельствует о поразительном увеличении разнообразия. Даже очень грубая классификация наук выделяет несколько сотен различных специальных дисциплин. Преимущество специализации очевидно: она делает возможным глубокое знание той или иной области явлений. Однако есть и недостатки специализации. Чем больше прогрессирует раздробленность на специальности и подспециальности науки, тем сложнее становится связь между этими специальностями. И поскольку многие исследования неотложных проблем должны опираться на ресурсы различных дисциплин и поддисциплин, фрагментация науки может препятствовать прогрессу. Фрагментация также создает проблемы коммуникации между наукой и общественностью.

Однако есть две основные тенденции в развитии науки, противодействующие тенденции к все большему разнообразию. Первая тенденция — это развитие все более всеобъемлющих теорий — физика и биология дают наглядные примеры. Эти самые общие теории связывают, казалось бы, разрозненные области науки. Таким образом, помимо увеличения разнообразия научных областей, имеет тенденцию развиваться концептуально объединяющая сеть теорий. Второй объединяющей тенденцией современной науки являются внутренние междисциплинарные исследования, которые приводят к растущему совпадению фундаментальных наук, таких как биология, химия и физика. Это междисциплинарное совпадение особенно заметно в исследованиях в области молекулярной науки. Новые знания, полученные о еще неизвестных молекулярных механизмах, будут сильно влиять на будущее исследований в области здравоохранения, наук об окружающей среде и исследований новых материалов, которые будут продолжать оказывать глубокое влияние на общество.

[Вернуться к содержанию]

1.2 Универсальная ценность фундаментальной науки
По большей части существует два разных источника проблем, которыми занимается наука. Одним из источников является сама наука. В силу своего системного характера (см. раздел 1.1) наука порождает собственные вопросы как в отношении содержания, так и в отношении метода. Попытка систематически объяснить некоторые явления, систематически установить утверждения о знании и повысить их точность в своей области — каждая из этих попыток порождает определенные вопросы, требующие решения. Это область того, что называется фундаментальной (или фундаментальной) наукой. Фундаментальную науку можно охарактеризовать как генерацию новых знаний. Она решает вопросы, которые порождает сама система науки. Таким образом, динамика развития фундаментальной науки в основном определяется самой наукой. Этот процесс зависит от различных ресурсов и может подвергаться их влиянию (см. раздел 2.3). В частности, новые технологические ресурсы, такие как улучшенное экспериментальное оборудование, измерительные приборы с более высоким разрешением или более быстрые компьютеры, могут сделать доступными интересные по своей сути проблемы, которые ранее были недоступны, тем самым открывая новые горизонты для исследований.

Напротив, другим важным источником научных проблем является социальная среда или некоторые ее подсистемы, в которых находится научное исследование. Любому обществу приходится решать множество проблем, будь то на национальном или международном уровне. Для многих из этих попыток решения общество обращается к науке. Очевидно, что некоторые из этих проблем можно решить с помощью уже имеющихся научных ресурсов. В этих случаях термин «прикладная наука» вполне адекватен. Под прикладной наукой мы подразумеваем просто использование уже существующих научных знаний, достаточных для решения данной проблемы. Здесь часто происходит плавный, но часто трудоемкий и дорогостоящий переход между прикладной наукой и коммерческой разработкой новых продуктов.

Здесь возникают следующие вопросы: зачем обществу финансировать фундаментальную науку? Не является ли фундаментальная наука просто игровой площадкой для ученых, которая в противном случае бесполезна для общества? Разве у нас недостаточно насущных проблем, которые хорошо образованные люди, такие как ученые, должны попытаться решить, не тратя время и ресурсы на фундаментальные проблемы, в значительной степени обусловленные любопытством ученого? Или, говоря более прямо, не является ли фундаментальная наука пустой тратой денег, которую даже промышленно развитые страны, не говоря уже о менее развитых странах, больше не могут себе позволить? Не на правильном ли пути те политики, которые склонны сокращать расходы на фундаментальную науку в периоды скудости государственных бюджетов?

Несмотря на эти оговорки, есть несколько веских причин, по которым фундаментальная наука императивна как для промышленно развитых, так и для менее развитых стран. Во-первых, знаний, необходимых для решения многих наиболее острых проблем, стоящих перед миром, пока не существует. Таким образом, определенные потребности и желания общества напрямую запускают фундаментальную науку. В 20 веке вопросы, поставленные перед наукой обществом, привели к появлению новых направлений исследований и новаторских открытий. И хотя вопросы возникают вне научной сферы, они вызывают фундаментальные научные исследования. Другими словами, научные проблемы, возникающие в результате общественных потребностей, могут привести к исследованиям, направленным на открытие новых знаний в определенной области. Первым крупномасштабным примером этого, вероятно, была разработка атомной бомбы, но исследования рака, ядерного синтеза, новых материалов и различных экологических проблем иллюстрируют тот же образец. Вполне вероятно (и даже будет необходимо), что в будущем доля фундаментальных исследований, движимых общественными потребностями, возрастет (см. раздел 2.5). Это связано с тем, что на ограниченной Земле с растущим населением возникают все более сложные проблемы, не подпадающие под рубрику какой-либо конкретной науки. Опять же, экологические проблемы дают множество красноречивых примеров. В этих обстоятельствах ноу-хау для решения этих проблем нельзя просто извлечь из хорошо зарекомендовавшей себя дисциплины, а затем применить к конкретному набору рассматриваемых проблем. Скорее, необходимо будет проконсультироваться с несколькими дисциплинами, каждая из которых неадекватна сама по себе. Это должно включать сотрудничество и вклад социальных наук. Междисциплинарное сотрудничество может привести к новым решениям, и таким образом постоянно развиваются новые междисциплинарные подходы.

Во-вторых, помимо этой проблемно-индуцированной формы фундаментальных исследований, можно привести аргументы в пользу поддержки фундаментальных исследований, движимых любопытством, в которых применение результатов к проблемам реального мира не является основным намерением и даже может быть непредвиденным. Во-первых, фундаментальная наука просто стимулирует творческий потенциал человека. Но настоящая причина бесценности фундаментальной науки заключается в бесчисленных примерах из истории науки, в которых знание, созданное ради самого знания, позже привело к социально бесценному технологическому потенциалу. Выделение пенициллина, например, стало результатом многолетних фундаментальных исследований природы плесени, которые поначалу не имели никакой практической пользы или экономического применения. Квантовая механика, если взять другой пример, — это физическая теория, которая была изобретена потому, что физики видели различные недостатки в ее предшественнице, ньютоновской физике, особенно потому, что эта теория не могла объяснить, почему нормальная материя достаточно стабильна и не превращается в небытие. Для неспециалиста устойчивость камня — тривиальный факт опыта, не нуждающийся в объяснении. Это просто воспринимается как должное. На первый взгляд кажется, что ученые, занимающиеся этим фундаментальным вопросом, зря тратят время. Но на самом деле этот, казалось бы, безобидный и не относящийся к делу вопрос привел к бесчисленным технологическим применениям в материаловедении. Некоторые из этих применений кардинально изменили наш мир, в первую очередь изобретение транзистора. Еще одним ярким примером разработки мощной новой технологии, возникшей в результате попытки ответить на фундаментальный научный вопрос, является открытие рестрикционных ферментов. Это открытие открыло возможность применения молекулярно-генетического анализа и внесения специфических генетических изменений в любые организмы (см. раздел 1). В настоящее время генная инженерия широко признана ключевой технологией для фармацевтической и биотехнологической промышленности, а также незаменимым исследовательским инструментом почти во всех науках о жизни. Или рассмотрим целую дисциплину, например, ботанику. Строго говоря, ботаника — это фундаментальная наука, занимающаяся изучением природы растений. Однако многие аспекты ботаники имеют непосредственное значение для благосостояния и развития человека. Такие области, как лесоводство и садоводство, тесно связаны с фундаментальными ботаническими исследованиями, а другие, такие как фармакология и агрономия, по-прежнему зависят от базовых ботанических знаний. Таким образом, в долгосрочной перспективе возможность решения проблем научными средствами зависит от существования фундаментальных теорий, методов и идей, которые обеспечиваются только фундаментальными научными исследованиями. Но нельзя упускать из виду и то, что переход фундаментальной науки в технологию далеко не автоматический. Необходимы дополнительные интеллектуальные и институциональные средства для устойчивого практического использования плодов фундаментальных исследований.

Таким образом, с точки зрения потенциальных выгод фундаментальные исследования можно рассматривать как долгосрочные инвестиции. Фундаментальная наука как инвестиция имеет необычную особенность: потенциальные выгоды от исследований часто непредсказуемы. Большая часть исследований в области фундаментальной науки может никогда не принести экономической отдачи, но когда фундаментальная наука действительно оказывается экономически выгодной, выгода может быть огромной. Этот элемент непредсказуемости в экономической отдаче фундаментальной науки делает целенаправленные действия и установление приоритетов сложными и трудными (см. раздел 2.3). Причина такой непредсказуемости кроется в самой природе фундаментальной науки. Оно возникает потому, что фундаментальная наука в основном нацелена на получение новых знаний в какой-либо области, тогда как прикладная наука ориентируется на цель и стремится работать с уже известными явлениями. Никакая исследовательская стратегия прогнозирования не может полностью устранить эту непредсказуемость. Однако ясно, что такого рода инвестиции должны поддерживаться главным образом институтами, которые несут особую ответственность за долгосрочные перспективы глобального общества. Вот почему прикладная наука, поддерживаемая промышленностью, часто субсидируется краткосрочными инвестициями, направленными на очень конкретные цели, ориентированные на продукт или услугу. Близость рынка и рентабельность влияют на исследования и разработки, финансируемые частным сектором.

В-третьих, научные знания, полученные с помощью фундаментальной науки, часто необходимы для достижения долгосрочных целей, которые не приносят немедленной экономической отдачи. Особенно это касается использования фундаментальной науки в долгосрочном планировании как в национальном, так и в международном масштабе. Для правительств и межправительственных групп важно быть в курсе долгосрочных перспектив, таких как изменение климата или демографические тенденции, которые могут включать широкий спектр прогнозируемых последствий в таких областях, как система здравоохранения, страховые полисы и т. д. Опять же, это верно для всех стран, независимо от степени их индустриализации. Гипотезы по этим вопросам часто должны основываться на данных, собранных за длительный период времени. Это особенно очевидно в случае экстраполяции климатических тенденций, таких как оценки перспектив глобального потепления или возникновения глобальных явлений, таких как Эль-Нио, которые, в свою очередь, могут иметь последствия для общественного здравоохранения, такие как увеличение числа заболеваний. как малярия.

В-четвертых, чрезвычайно важно отметить, что не все преимущества фундаментальной науки проявляются в виде экономически выгодных открытий. Значительная доля фундаментальных научных исследований сегодня выполняется молодежью, в частности аспирантами и докторантами. Некоторые из этих молодых ученых будут продолжать академическую карьеру. Но другие будут искать работу в промышленности или на государственных должностях, чтобы работать в области исследований и разработок, в лабораториях, предоставляющих различные виды услуг, таких как контроль качества продуктов питания, медицинские испытания, принятие политических решений и т. д. Другими словами, обществу нужны научные эксперты в всевозможные позиции вне фундаментальных научных исследований. Но фундаментальные научные исследования, несомненно, являются лучшей формой подготовки научных специалистов. Это связано с тем, что он дает тем, кто этим занимается, хорошее понимание современных научных теорий, необходимые технические навыки, а также системный подход, необходимый во многих областях на рабочем месте и в других социальных сферах. виды деятельности. Таким образом, фундаментальные исследования имеют важную воспитательную роль, которую часто недооценивают. Этот вопрос будет снова рассмотрен в разделе 1.5.

Наконец, нельзя упускать из виду культурный аспект фундаментальной науки. Наука может предоставить нам чрезвычайно богатую картину нашего мира, от самых мельчайших деталей до самых больших объектов во Вселенной. Все культуры развили желание познать мир, в котором они живут, и наука является особенно сильным средством удовлетворения этого желания. Фундаментальная наука необходима каждой нации, как промышленно развитой, так и индустриализирующейся.

[Вернуться к содержанию]

1.3 Научный подход к сложным системам

«Сложность» обозначает набор слабо связанных научных идей, имеющих отношение к явлению, что определенные системы, несмотря на то, что они управляются относительно простыми законами, обнаруживают ряд неожиданных свойств. Ответвление теории динамических систем, сложность стала предметом значительного научного интереса за последние несколько десятилетий. Некоторые его части стали широко известны под модным названием теории хаоса. Это смещение акцента в сторону сложности является не столько следствием какого-то драматического нового открытия или революционного развития, поскольку некоторые существенные детали были известны уже довольно давно. Вместо этого это было в первую очередь результатом достижений в области компьютерных технологий, которые позволили ученым решать ранее неразрешимые проблемы. Тем не менее вопрос о том, является ли этот сдвиг в сторону сложности своего рода научной революцией, остается спорным.

Исследование сложности претендует на высокую степень общности: предполагается, что оно применимо к чрезвычайно разнородным областям. Объединяющей идеей, которая связывает эти разнородные области, является идея сложной системы. Сложные системы обычно демонстрируют иные модели поведения, чем простые системы. Исследование сложных систем может осмысленно начаться только после того, как простые системы (то есть части сложных систем) будут более или менее поняты. Есть несколько областей науки, где простые системы действительно были расшифрованы в течение первой половины 20-го века. Затем интерес перешел к более сложным системам. Есть несколько источников такого общего представления о сложной системе.

Первым источником были исследования динамических систем в рамках классической механики, начавшиеся еще в конце XIX века. Солнечная система является примером такой динамической системы. Солнечная система кажется довольно простой, потому что планеты выглядят так, как будто они будут вечно вращаться вокруг Солнца. Тем не менее, математические исследования показали, что далеко не очевидно, что обращение планет вокруг Солнца действительно будет продолжаться вечно. Например, вполне возможно, что одна из планет получает столько энергии от других планет, что вообще покидает Солнечную систему, оставляя другие в состояниях с более низкой энергией, так что они вращаются вокруг Солнца по более низким орбитам. В результате возникает вопрос, стабильна Солнечная система или нет.

Вторым источником исследования сложности является компьютерная наука, причем в двояком смысле. Компьютеры являются основным инструментом, используемым для исследования сложности. Например, для динамических систем почти никогда не удается получить точные решения. По этой причине около полувека поле в основном бездействовало. Большая часть понимания сложного мышления достигается за счет использования самых разных компьютерных моделей. Компьютерные модели представляют данную ситуацию, абстрагируясь от всего, что кажется не относящимся к интересующим нас аспектам поведения системы. Таким образом, рассматриваемые как натуралистические представления данной системы, компьютерные модели кажутся грубыми искажениями. Тем не менее, в успешных моделях это не мешает им точно имитировать соответствующие динамические аспекты. Например, в очень активной области исследований искусственной жизни большинство характеристик реального физиологического устройства реальных животных полностью игнорируется. Лишь некоторые черты, напоминающие настоящих животных, такие как производство потомства или некоторые рудиментарные формы передвижения или хищничества, входят в картину. Если они подобраны с умом, их оказывается достаточно, чтобы имитировать определенные аспекты динамики популяции реальных животных. Например, в компьютерной модели, имитирующей популяцию с репликацией, мутацией и конкуренцией между особями, может происходить спонтанное появление паразитов наряду с некоторыми новыми явлениями, которые эти паразиты могут генерировать.

Информатика стимулирует исследования сложности во втором смысле. Сами вычисления обеспечивают сравнительно наглядную модель различия между простым и сложным, что лежит в основе исследования сложности. Тем не менее, следует признать, что не существует определения центрального понятия сложности, которое было бы одновременно достаточно широким, чтобы охватить все парадигмальные случаи, и достаточно узким, чтобы исключить тривиальности. Другие источники исследования сложности включают кибернетику, теорию информации, теории автоматов, автопоэзиса и молекулярной самоорганизации, а также теорию систем, неравновесную термодинамику и синергетику.

Область исследования сложности, возникающая из этих различных источников, пытается стать новым, единым способом созерцания природы, человеческого социального поведения, жизни и самой вселенной. Это междисциплинарный подход, основанный на сложной математике, математическом моделировании и компьютерном моделировании. Он основан на наблюдениях за сложными системами в самых разных областях: метеорологии, исследованиях климата, экологии, экономике, физике, эмбриологии, компьютерных сетях и многих других. Эти системы демонстрируют поведение, которое разительно отличается от поведения более простых систем. Как правило, поведение сложных систем невозможно угадать или рассчитать на основе знания их частей и их состава в системе. На самом деле компоненты системы взаимодействуют таким образом, что это сильно ограничивает предсказуемость. Пределы предсказуемости измеряются в градусах. Некоторые из этих ограничений могут (и будут) преодолены за счет увеличения вычислительной мощности и улучшения алгоритмов. Некоторые ограничения имеют более глубокую природу, но их можно было бы преодолеть, если бы у нас были неограниченные вычислительные мощности и точные вычисления. Но некоторые ограничения носят абсолютный характер и не могут быть преодолены никакими возможными средствами. Таким образом, сложные системы проявляют так называемые эмерджентные свойства и законы. Другими словами, они обладают свойствами и законами, присущими только системам той степени сложности, которые вызывают удивление при знании компонентов системы и их состава. Таким образом, исследование сложности рассматривается многими его сторонниками как антиредукционистское (см. раздел 1.1), поскольку появляются новые уровни с новыми законами, которые нельзя было предсказать с помощью аналитических процедур, характерных для редукционистских исследовательских стратегий.

Одним из ключевых процессов, ответственных за удивительное поведение сложных систем, является самоорганизация. Это появление упорядоченного поведения некоторых или всех компонентов системы; другими словами, некоторая координация между ними. Ключевым моментом является то, что эта координация осуществляется не какой-то силой или влиянием, действующим на систему в целом, а взаимодействием компонентов, которое приводит к этому коллективному эффекту при определенных обстоятельствах. Самоорганизация — это парадигмальный случай развития порядка из беспорядка. Как правило, появление нового порядка происходит в системах, которые не являются ни слишком упорядоченными (как кристаллы), ни слишком беспорядочными (как турбулентные жидкости). Образно говоря, это происходит в системах «на грани хаоса».

В результате самоорганизации сложные системы могут самопроизвольно переходить в новые состояния без видимых макроскопических причин. Причина этого либо в том, что незначительные внешние воздействия могут привести к огромным последствиям, либо в том, что внутренняя нестабильность системы толкает ее в каком-то направлении. Особый интерес представляют сложные адаптивные системы, встречающиеся в различных науках, таких как экономика (например, экономика определенного региона), экология (экосистема водоема), биология (иммунная или нервная система организма, развитие эмбрион) и искусственный интеллект (компьютерные сети), и это лишь некоторые из них. Эти системы приспосабливаются к изменениям в окружающей их среде зачастую чрезвычайно неожиданным образом. В этих случаях идея исследования сложности состоит в том, что должны быть какие-то общие принципы, управляющие такого рода адаптивным поведением.

Одной из самых интригующих особенностей сложности является тот факт, что очень сложные модели поведения системы могут быть созданы с помощью довольно простых математических правил, которым следует система. Многие динамические модели начинаются с замены непрерывного течения времени набором равноудаленных моментов времени. Затем поведение системы моделируется как серия дискретных состояний. Этот ряд генерируется повторным применением довольно простого правила, начиная с некоторого начального состояния. Даже если это правило довольно простое, результатом могут быть чрезвычайно сложные и удивительные модели поведения, которые, кажется, не встроены в структуру правила. Как правило, эти правила преобразования являются нелинейными. Нелинейность — это точное математическое понятие, которое можно объяснить следующим образом. Система является линейной, если поведение этой системы каким-либо образом может быть описано пропорцией. Например, если реакция системы на возмущение является линейной, то отклик будет увеличиваться с увеличением возмущения и уменьшаться с уменьшением возмущения. Если поведение с течением времени линейно зависит от его начальных условий, то небольшие изменения начальных условий приведут к небольшим изменениям поведения системы с течением времени. В нелинейных системах эти свойства, делающие поведение линейных систем легко предсказуемым, не выполняются. Небольшие изменения могут иметь непропорционально большие последствия. Так называемый эффект бабочки прекрасно улавливает этот момент. Из-за крайней нелинейности глобальной погодной системы возмущение, вызванное одной бабочкой в ​​Африке, через тридцать дней может привести к торнадо в Северной Америке. Таким образом, упомянутые выше свойства сложных систем, такие как непредсказуемость, появление новых свойств и законов, самоорганизация, связаны с нелинейностью этих систем.

Иногда звучат восторженные заявления об исследованиях сложности. Утверждалось, что сложность даже предлагает совершенно новый взгляд на мир, который может решить некоторые серьезные проблемы; например, как мир стал таким сложным? Почему в мире с такой нестабильностью так много порядка и структуры? Почему инновации процветают на границе, разделяющей порядок и беспорядок? Остается ждать, будут ли эти обещания выполнены.

[Вернуться к содержанию]

1.4 Международное сотрудничество в области науки

Наука — это социальное предприятие, зависящее от общения и сотрудничества между учеными. Коммуникация выполняет в науке двоякую функцию. Это необходимо как для того, чтобы избежать расточительного дублирования исследовательской деятельности (это достигается за счет быстрого распространения результатов исследований), так и для обеспечения систематической критики любых претензий на научное знание посредством независимой оценки. Конкретное требование науки к знанию включает ее объективность, а объективность подразумевает интерсубъективность. Это означает, что достоверность результатов научных исследований не должна зависеть от таких факторов, как пол, этническая принадлежность, возраст и национальность, а также любых других отличительных характеристик участвующих исследователей. Таким образом, по природе науки не должно быть никаких национальных барьеров, препятствующих распространению результатов исследований и их критической оценке. Кроме того, поскольку свойства систем и объектов, которые изучаются многими различными областями, носят универсальный характер, например, свойства материи, принципы жизни и т. д., всемирный обмен данными, знаниями и идеями должен преимущество исследователей всего мира.

На самом деле, немногие предприятия в мире настолько интернационализированы, как наука. Ведущие лаборатории и институты многих научных дисциплин разбросаны по разным частям мира, но обмениваются кадрами, идеями и исследовательскими материалами. Существует бесчисленное множество международных научных организаций, в том числе международных отраслевых союзов ученых, объединяющих национальные научные организации. Эти международные союзы входят в зонтичную организацию МСНС (Международный совет по науке) вместе с официальными национальными представителями. Результаты исследований публикуются во все большем числе международных журналов. В большинстве учреждений о полномочиях ученых судят по тому, насколько хорошо их работы представлены в таких журналах. Научный консенсус там, где он существует, выходит за любые национальные, культурные или континентальные границы. Там, где его нет, отсутствие консенсуса обычно не имеет ничего общего с национальным менталитетом или культурными различиями, по крайней мере, в последние 50 лет или около того. Но и раньше известно немало случаев, когда ученые пытались сотрудничать с коллегами во вражеском государстве во время состояния войны. Наука позволяет людям из самых разных культур общаться и делиться идеями в интересах общего блага.

Другой причиной международного сотрудничества в области науки, которое неуклонно развивалось в течение последних нескольких десятилетий, является просто огромный размер многих крупномасштабных проектов. Размер и стоимость этих проектов сделали для многих стран просто невозможным поддерживать научно-исследовательскую деятельность во все большем числе областей; невыполнимо, то есть, если они не заключат договоренности о сотрудничестве для строительства и эксплуатации дорогостоящих научных установок. Возможно, самым известным примером такого сотрудничества является планирование и строительство международной космической станции. Но прямо здесь, на Земле, ускорители частиц высоких энергий, проект генома человека и многие формы глобальных экологических исследований — все это примеры масштабных проектов, требующих международной координации и сотрудничества.

Наиболее важные причины для международного сотрудничества были признаны за последние 20 лет. Пагубные последствия деятельности человека стали настолько широко распространены и интенсивны, что влияют на окружающую среду в глобальном масштабе. Такие изменения в составе атмосферы, земного покрова и океанов, а также связанные с ними изменения климата и сокращение биоразнообразия в настоящее время бесспорны и собираются под рубрикой «глобальное изменение окружающей среды» или «глобальное изменение». Понимание и преодоление глобальных изменений требует действительно международных научных усилий беспрецедентного сотрудничества и междисциплинарности. В ответ на эту проблему ЮНЕСКО и МСНС спонсировали или совместно спонсировали Всемирную программу исследований климата (ВПИК), DIVERSITAS, программу по науке о биоразнообразии, Международную программу «Геосфера-биосфера: исследование глобальных изменений» (IGBP) и HDP. , программа, посвященная человеческим аспектам глобального изменения окружающей среды, и это лишь некоторые из них. Более того, эти программы сотрудничают там, где это уместно, особенно на стыке естественных и социальных наук. Также было заключено много международных конвенций о сотрудничестве, главным образом в ответ на глобальную деградацию окружающей среды. К ним относится Монреальский протокол по веществам, разрушающим озоновый слой (1987), Базельская конвенция о трансграничной перевозке опасных отходов и их удалении (1992 г.), конвенции о биологическом разнообразии (1992 г.), об изменении климата (1992 г.) и об опустынивании (1994 г.), и это лишь некоторые из них.

Все страны разделяют жизненный интерес в наблюдении за глобальными изменениями, и они также могут внести большой вклад в общее понимание системы Земля. Спутники могут сканировать земной шар, но большая часть информации, необходимой исследователям, должна быть получена локально с суши или океанов. В то время как лаборатории, банки данных и компьютеры производят впечатляющие анализы, для воплощения этих анализов в жизнь необходимы локальные наблюдения и идеи. Только исследования, ориентированные на региональные и локальные условия, могут адекватно оценить реальные последствия глобальных экологических изменений в глобальном масштабе. Например, Система глобальных изменений для анализа, исследований и обучения (START), совместно спонсируемая МСНС и ЮНЕСКО (среди прочих), является ответом международного научного сообщества на потребность в исследованиях региональных экологических изменений. СТАРТ продвигает междисциплинарные исследования на региональном уровне, развивая исследовательские сети. Целью этих сетей является оценка регионального воздействия и предоставление важной для региона информации. Инициатива СТАРТ также помогает наращивать внутренний потенциал в развивающихся регионах мира, чтобы они могли эффективно участвовать в различных научных проектах программ исследования глобальных изменений. Таким образом, региональные исследовательские сети играют важную роль в мобилизации ресурсов для расширения существующих научных возможностей и инфраструктуры, что имеет особое значение для развивающихся стран, поскольку развивающиеся страны также влияют на глобальные изменения и особенно чувствительны к ним. Другими целями START являются улучшение связи между исследователями и укрепление возможностей данных и информационных систем, поддерживающих региональные исследовательские сети.

Растущая потребность в международном сотрудничестве и новые характеристики многих из этих предприятий поднимают несколько вопросов политики, которые заслуживают тщательного рассмотрения. Прежде всего, важно признать, что международное сотрудничество по проектам фундаментальных научных исследований не росло пропорционально интернационализации возникающих проблем науки и техники, с которыми сегодня сталкивается мировое сообщество. Международное сотрудничество также не увеличилось пропорционально распространению научной компетентности и появлению новых информационных и коммуникационных технологий. Учитывая большие стимулы и потенциальные выгоды, которые может обеспечить крупномасштабное сотрудничество, почему не существует более широкое международное сотрудничество в области научных и технологических исследований? Как можно уменьшить возможность безбилетника, не ставя под угрозу распространение знаний? Кто будет проявлять инициативу и кто будет управлять участием в международных проектах с участием суверенных стран?

Поскольку почти все научные исследования по-прежнему финансируются, организуются и осуществляются на национальном уровне, международное сотрудничество представляет собой серьезную проблему для мирового сообщества. Для того, чтобы помочь построить согласованные усилия из в основном национальных исследовательских проектов, международные программы приняли подход «добавления ценности», направленный на объединение вкладов отдельных проектов для решения более крупных проблем. Это включает в себя достижение консенсуса в отношении приоритетов и планов исследований, а также координацию использования дорогостоящей инфраструктуры для достижения эффективности и эффективности использования ресурсов. Кроме того, этот подход поддерживает создание и развитие международных междисциплинарных исследовательских сетей, общих экспериментальных протоколов, стандартизированных методологий и данных. Он также поддерживает сравнение моделей, интеграцию и обобщение исследований глобальных изменений, а также своевременное и надлежащее распространение знаний в секторах политики и управления ресурсами.

Это последнее мероприятие представляет собой серьезную проблему, стоящую перед международными программами глобальных изменений. Глобальные изменения сами по себе являются проявлением текущего неустойчивого развития, осуществляемого обществами по всему миру. Переход к устойчивости должен основываться на прочном научном понимании глобальных систем и их воздействия на человека.

Представляется, что существуют огромные возможности для конструктивных изменений в управлении глобальными научными исследованиями. Все более широкое использование новых информационных и коммуникационных технологий облегчит передачу информации и позволит развивать международные исследовательские сети. Кажется мало сомнений в том, что, столкнувшись с глобальными проблемами, эти усовершенствованные технологии вызовут растущий спрос на реформы, направленные на усиление интеграции распределения ресурсов, планирования исследований и распространения информации. Одной из наиболее значительных задач, стоящих перед международным сообществом в грядущем столетии, будет разработка механизмов управления и политики для координации деятельности международного научного сообщества, чтобы гарантировать, что разделение труда отражает способность вносить вклад в совместную деятельность. научные проекты, а не национальные интересы. Конечно, главной целью должна быть разработка реалистичной и практической политики, направленной на сокращение уже существующих растущих различий и неблагоприятных условий.

Новые информационные и коммуникационные технологии изменили методы научных исследований. Они предоставили исследователям инструменты для моделирования, контроля, записи и анализа огромных объемов данных. С экономической точки зрения, они помогли снизить затраты на научные исследования, сделав данные коллективно доступными — данные, сбор или производство которых часто обходится очень дорого. ICSU учредил Комитет по данным для науки и технологий (CODATA), который занимается организацией, управлением, контролем качества и распространением научно-технических данных. Коллективный обмен данными ведет к новым институциональным конфигурациям и налаживанию электронных связей между исследователями по всему миру. Короче говоря, наука превращается в испытательный полигон для многих сложных технических, экономических, социальных и организационных вопросов, касающихся международной коммуникации и распространения информации.

Но напряженность, возникающая в результате этих новых событий, не следует упускать из виду. Наука нуждается в неограниченном доступе к данным по всему миру. Однако частный сектор сильно заинтересован в защите данных в некоторых областях. Но и в других сферах она столь же сильно заинтересована в обеспечении бесплатного сбора данных разного рода. С другой стороны, у людей есть желание и право защищать свою частную жизнь. Действия были предприняты Всемирной организацией интеллектуальной собственности, Европейским союзом и Соединенными Штатами, направленными на введение новых законов об интеллектуальной собственности. Базы данных не защищены авторским правом, потому что они не соответствуют критерию творческого подхода к расположению данных. Однако секторы информационной индустрии считают, что новый пункт об авторских правах необходим для защиты их инвестиций в создание баз данных и защиты от пиратства. Расширение этих прав может наложить серьезные ограничения на науку и образование, подорвав способность исследователей и преподавателей получать доступ к научным данным и использовать их. Ученым будет труднее составлять глобальные или региональные базы данных или повторно использовать и повторно комбинировать данные для публикации или учебных целей. Тенденция к коммерциализации научных данных вызывает серьезную озабоченность у всех развивающихся стран, поскольку она препятствует доступу к необходимым научным знаниям и данным.

Кроме того, из-за роста цен основная научная литература, выпускаемая в нескольких странах, становится все более недоступной для ученых, студентов и даже библиотек во все большем числе стран. Научная публикация стала крупным бизнесом и товаром только для тех стран, которые могут себе это позволить. Это повышает важность усилий, направленных на расширение участия в научных публикациях всех стран. Потенциальные преимущества современных информационных технологий недостаточно используются мировым научным сообществом. Вместо этого они используются для получения экономической выгоды всего несколькими предприятиями. В 1992, МСНС в сотрудничестве с ЮНЕСКО создал Международную сеть доступности научных публикаций (INASP) для решения многих из этих проблем. Его цели заключаются в поддержке и укреплении существующих программ распространения, публикации, обмена и дарения книг и журналов, поощрении новых инициатив по повышению доступности качественной научной литературы, а также в содействии налаживанию устойчивого обмена и распространения научных публикаций.

Ученым из менее развитых стран трудно конкурировать с коллегами из более богатых стран, поскольку им часто не хватает необходимых ресурсов. Лабораторное оборудование, журналы, программное обеспечение и другие необходимые предметы, как правило, продаются по западным ценам. То же самое относится и к стоимости страниц во многих научных журналах. Кроме того, доминирование английского языка в международном научном сообществе дает преимущество ученым из англоязычных стран и из Европы. Все эти факторы ведут к маргинализации развивающегося мира в науке и, как следствие, к очень низкой представленности развивающихся стран в ведущих международных журналах. Что еще хуже, еще одним последствием является то, что оценки научной продуктивности, основанные исключительно на анализе цитирования, резко занижают результаты исследований развивающихся стран, поскольку наукометрические институты в основном индексируют международные журналы. Сотрудничество Юг-Юг является одной из стратегий решения этой проблемы. Например, Сеть научных организаций стран третьего мира в сотрудничестве с Академией наук стран третьего мира и при участии Центра науки и технологий неприсоединившихся и других развивающихся стран выпустила множество полезных публикаций, в том числе «Профили институтов». для научного обмена и обучения на юге. Африканская сеть исследований энергетической политики (AFREPREN) является хорошим примером успешной африканской сети, координируемой и управляемой исключительно африканцами. Основные выводы, которые следует сделать, заключаются в том, что существует еще много проблем, которые необходимо решить, прежде чем идеал науки как подлинно международной может быть реализован, и международное сотрудничество должно использоваться более эффективно, особенно для противодействия монополистическим тенденциям и обеспечения более широкое и демократичное распределение ресурсов и продуктов научной деятельности.

[Вернуться к содержанию]

1.5 Преподавание науки
Очевидно, что человеческие ресурсы составляют конечную основу богатства наций. В то время как капитал и природные ресурсы являются пассивными факторами производства, люди являются активными агентами, которые накапливают капитал, эксплуатируют природные ресурсы, строят социальные, экономические и политические организации и способствуют национальному развитию. Кроме того, как следует из доклада Всемирной комиссии по окружающей среде и развитию за 1987 г. «Наше общее будущее» , развитие должно стать устойчивым, чтобы обеспечить удовлетворение потребностей нынешнего поколения, не ставя под угрозу способность будущих поколений удовлетворять свои собственные потребности. Но первой предпосылкой устойчивого развития является образование. Только информированная общественность и обученная рабочая сила могут внедрить требуемую новую устойчивую модель производства и потребления. Какими первичными навыками должны обладать люди, чтобы способствовать развитию своей страны с дополнительным ограничением, заключающимся в том, что это развитие должно быть устойчивым? Какими знаниями они должны обладать? Какие ресурсы они должны иметь возможность использовать? На что они могут положиться? ЮНЕСКО и МСНС утверждают, что одним из ключевых компонентов, делающих возможным развитие этих способностей, является наука, а точнее, помимо солидного общего образования, надлежащее научное образование. Каковы основания для такого осуждения?

Взгляд на недавнюю историю может быть полезным. Япония и Германия добились огромных успехов в восстановлении своих стран после Второй мировой войны. Среди развивающихся стран некоторые добились гораздо большего успеха, чем другие, в развитии своей экономики, особенно в Юго-Восточной Азии. Ясно, как было сказано выше, что движущей силой развития являются люди. Но что общего у названных стран? Выделяются две вещи. Во-первых, все эти страны уделяют большое внимание среднему образованию с сильным научным компонентом. Во-вторых, научно-исследовательская деятельность в этих странах поддерживалась различными мерами. Эти факторы сыграли важную роль в позитивном развитии этих стран, так как резерв обученных людей имеет первостепенное значение для развивающей деятельности. Фундаментальные науки составляют неотъемлемую часть любой учебной программы для обучения этих людей.

Почему это так? Почему обучение математике, физике, химии и биологии так полезно? Благодаря этому обучению учащиеся приобретают навыки, вытекающие из особого характера науки, точнее, из ее систематического характера (см. раздел 1.1). Конечно, это обучение дает студентам возможность решать научные вопросы по мере их возникновения в сфере науки. Но, возможно, что еще более важно, он также дает интеллектуальные навыки, необходимые для решения некоторых общих вопросов, с которыми сегодня сталкивается мировое сообщество. Для большинства сегодняшних проблем окружающей среды и развития наука необходима для выявления и анализа проблем, поиска решений и обеспечения разумной политики и действий. В то же время сложность проблем делает междисциплинарность и интегрированные подходы, которые включают вклад социальных наук, важными методологическими инструментами.

С одной стороны, наука тренирует систематическое мышление, заставляя формулировать соответствующие вопросы и определять ресурсы, необходимые для ответов на них. Это систематическое обучение применяется к конкретным задачам решения проблем. С другой стороны, системный подход не должен сковывать мыслительный процесс. Требуется новаторское, критическое мышление, поскольку не все решения данных проблем могут быть найдены путем применения хорошо зарекомендовавших себя методов. В науке лучшим аргументом является главный авторитет, а не обычай, общественный авторитет или условность. Тем не менее, потребность в творческих инновациях не подразумевает менталитет все, что угодно. Если наука разработала способы успешного решения определенного набора проблем, то любая потенциальная инновация должна быть подкреплена очень вескими аргументами, иначе она будет проигнорирована или отвергнута.

Студенты, изучающие естественные науки, должны сначала изучить некоторые области математики и информатики, потому что это неотъемлемые части науки, которые выполняют множество функций: теории часто излагаются на математическом языке. Проверка теорий и гипотез связана со статистикой. Учитывая большие объемы данных, отфильтровывание интересных требует математических методов фильтрации. При написании компьютерных программ используются алгоритмы и многое другое. Математическое мышление тренирует способность к абстрагированию: учит отличать неважное от актуального в данном контексте и отбрасывать неважное. В каждой научной проблеме требуется четкая формулировка ситуации, с которой предстоит иметь дело, и вопросов, на которые необходимо ответить. Каковы важные аспекты рассматриваемой ситуации? Каковы ресурсы для выявления релевантных? Это хорошо подтвержденная теория, рабочая гипотеза или чистое предубеждение? Что я хочу знать о данной ситуации? Можно ли на основе информации о данной ситуации ответить на эти вопросы? Нужна ли мне дополнительная информация, и если да, то что мне нужно сделать, чтобы ее получить? Нужны ли мне дополнительные наблюдения или эксперименты, или я могу полагаться на существующую информацию? Где доступна эта информация? Могу ли я, учитывая мои ресурсы, выполнить необходимые шаги, будь то информационные, экспериментальные, наблюдательные, расчетные или теоретические? Какие теории, гипотезы или модели необходимо использовать для ответа на основные вопросы? Достаточно ли надежны эти теоретические предположения для данной цели? Как из теоретических предположений извлечь соответствующую информацию о данной ситуации?

Это те вопросы, которые студенты обучаются решать во время своего естественнонаучного образования. Это также те вопросы, которые задают и на которые отвечают в процессе продуктивного научного исследования, которое обычно начинается на уровне аспирантуры. Тем не менее, есть и другие способности, которые вступают в игру во время активного исследования частично неизвестной территории. Во-первых, несмотря на то, что первоначальные идеи исходят от индивидуумов, продуктивные исследования в области естественных наук в настоящее время чаще всего происходят в группах. Это, таким образом, включает в себя все социальные навыки, необходимые для того, чтобы справиться с такой ситуацией. Во-вторых, во многих исследованиях узкой научной базы недостаточно, поскольку для успешного решения поставленной задачи необходимо использовать знания из многих областей. Таким образом, перспективы из других дисциплин должны быть интегрированы, что требует установления междисциплинарной связи. Поскольку культуры различных научных дисциплин довольно различны (субдисциплины могут значительно различаться даже в пределах одной дисциплины), часто требуется продуктивное взаимодействие между людьми с разным опытом и мировоззрением.

Оглядываясь назад на то, что было сказано об обучении наукам, становится очевидным, что способности, приобретаемые в результате естественнонаучного образования, необходимы людям, которые хотят содействовать развитию в своих странах. Чтобы быть эффективным средством развития, научное образование должно начинаться с начального уровня. С этой целью ICSU недавно учредил Программу создания научного потенциала (PCBS), которая фокусируется на начальном образовании, а также на понимании науки общественностью. Понимая большое значение естественнонаучного образования, в 1995 Международная конференция по донорской поддержке исследований в области фундаментальных наук, ориентированных на развитие, в Уппсале, Швеция, была выпущена декларация, в которой подчеркивается необходимость уделять внимание образованию в области фундаментальных наук в развивающихся странах. Он содержит набор рекомендаций для действий развивающихся стран. Он также подчеркнул необходимость наращивания потенциала в области фундаментальных наук, поддержки исследований и высшего образования в области фундаментальных наук, усиления координации и сотрудничества и улучшения доступа к информации, поддерживающей фундаментальные науки. Многие университеты как в промышленно развитых, так и в менее развитых странах сталкиваются с особым академическим и экономическим кризисом, и для решения этих проблем необходимы неустанные усилия во всем мире. Прежде всего, необходимо предпринять шаги, чтобы остановить ухудшение стандартов в университетах стран третьего мира. Для достижения этих целей требуется эффективное взаимодействие между научным образованием и промышленностью как на национальном, так и на международном уровне.

[Вернуться к содержанию]

Форум II — Наука в обществе: к новому контракту

2.1 Общественное восприятие науки: между признанием и неприятием
Общественное восприятие науки не является чем-то устойчивым. Он постоянно менялся на протяжении всей истории и продолжает колебаться сегодня. Он также варьируется от культуры к культуре, а также в разных секторах одной и той же культуры. Но на протяжении большей части своего существования современная наука считалась неоспоримым средством прогресса. Предполагаемый прогресс был материальным, а также духовным и часто даже политическим. Материально наука смогла решить многие проблемы физического выживания. В духовном плане наука привнесла разум в области, где господствовали суеверия или религиозные предрассудки. Кроме того, на политической арене наука как в принципе антиавторитарное и демократическое предприятие постепенно трансформировала институты и модели мышления, восходящие к средневековью.

В некоторых основополагающих документах современной науки, датируемых XVII веком, ясно выражено научное обещание. Научная свобода была предоставлена ​​при условии, что наука не будет вмешиваться в политику или религиозное учение. Просветительское движение в Европе находилось под сильным влиянием современной науки и ее достижений. Существование современной науки показало, что разум может информировать практику беспрецедентными способами.

Наука породила множество инноваций, улучшающих условия жизни человека. Закладывая основы для производства товаров, способствуя общественному здравоохранению, обеспечивая энергией и новыми информационными каналами, а также посредством множества других инноваций, современная наука оправдала многие ожидания, связанные с ней с самого начала. До сих пор преимуществами современной науки и техники пользовались в основном промышленно развитые регионы Севера. Основная задача 21-го века состоит в том, чтобы сделать эти блага более доступными для людей, живущих в менее развитых странах, чтобы бороться с бедностью, болезнями и ухудшением состояния окружающей среды.

В течение последних нескольких десятилетий эта исключительно положительная оценка науки подвергалась сомнению, главным образом в промышленно развитых странах. Хотя могут быть некоторые необоснованные обвинения, более критическая оценка науки и техники действительно оправдана. Чрезмерно прогрессивистский взгляд утверждает, что наука может иметь благотворные последствия только потому, что она является продуктом разума. Первый серьезный удар это наивное убеждение получило с появлением химического оружия в Первую мировую войну. Однако это еще не подорвало серьезно общественного восприятия науки как чего-то существенно и неизбежно хорошего. Потребовалась Вторая мировая война, особенно ужас атомной бомбы, чтобы серьезно поколебать общественное мнение о науке как о чем-то изначально хорошем. Несмотря на несомненное существенное использование разума, наука не просто полезна для человечества по самой своей природе, но является чрезвычайно мощным инструментом, который может быть направлен на самые разные цели. Наука и техника не хороши сами по себе, но они хороши, если их использовать с умом. С этой точки зрения более радикальные антинаучные тенденции в некоторых более богатых странах можно интерпретировать как выражение разочарования. Но это разочарование основано в первую очередь на чрезмерно оптимистическом взгляде на науку, а именно на том, что наука и все ее следствия хороши по самой своей природе, что просто ложно.

Тем не менее, более трезвая критика науки, появившаяся в последние десятилетия, должна рассматриваться как часть процесса обучения тому, как более тщательно и мудро развивать и применять науку в будущем. Такая критика важна для выявления актуальных и потенциальных проблем, а также для поощрения конструктивных дискуссий между учеными, политиками и общественностью.

Опросы населения, проводимые в разных странах, свидетельствуют в среднем о значительной степени общественного интереса к науке, а также об определенной оценке научных достижений и их фактического и потенциального вклада в улучшение условий жизни. Однако умеренный скептицизм, а также откровенная враждебность по отношению к современной науке и/или ее технологическим приложениям выражались по целому ряду различных причин широким кругом групп. Типичными источниками недовольства современной наукой являются религиозные убеждения, которые могут противоречить научным теориям, нежелание идти на риск, связанный с новыми технологиями, озабоченность человеческим достоинством и правами животных, опасение, что технологические изменения могут выйти или уже вышли из-под контроля, и пацифистское отвращение к военно-промышленным комплексам. Другие включают различные виды романтизма о природе и доиндустриальных формах жизни или идею о том, что наука и ее претензии на универсальность являются еще одним проявлением западного культурного империализма.

Некоторые из этих скептических идей процветают в самих высших учебных заведениях, тогда как другие носят характер массовых движений или более широких социально-политических движений. Некоторые отражают реальные проблемы, тогда как другие могут быть равносильны необоснованным обвинениям. Чтобы разделить эти два явления, чтобы обратиться к первому и развеять второе, ученым рекомендуется активно участвовать в открытых дискуссиях не только с политиками, но и с общественностью. Кроме того, социальные и гуманитарные науки могли бы способствовать преодолению существующего разрыва между учеными и широкой общественностью.

Недавние исследования уровня научной грамотности населения в нескольких крупных промышленных странах пришли к несколько отрезвляющему выводу: значительная часть населения не знает даже некоторых простейших научных фактов, таких как то, что Земля вращается вокруг Солнца, или что антибиотики малоэффективны против вирусов. За некоторыми примечательными исключениями, такими как вера в теорию эволюции, средний уровень научной грамотности кажется в значительной степени независимым от культуры и научной и экономической конкурентоспособности нации. Удивительно большое количество опрошенных сообщили об очень высоком интересе к науке, что, кажется, несколько противоречит низкому уровню научной грамотности, измеренному опросами. Хотя эти исследования не обязательно отражают, насколько люди действительно заботятся о науке, они показывают, что наука по-прежнему пользуется высоким социальным престижем.

Часто предполагается, что негативное отношение к наукам должно основываться на недостаточном уровне научной грамотности. Однако такая «дефицитная модель» общественного понимания науки отвергается большинством обществоведов, изучающих взаимодействие науки и общества. Хотя повышение научной грамотности во всем мире является желаемой целью, независимо от адекватности модели дефицита (см. раздел 1.5), проблемы на границе науки и общества не следует просто приписывать невежеству населения.

У части населения есть ощущение, что наука и технологии становятся все более могущественными и что неспециалисты мало влияют на то, как эта сила используется. Для некоторых наука даже стала рассматриваться как нарушение демократических прав. Другая причина современной неудовлетворенности наукой отражает нетерпение. Когда есть обещание скорого излечения от СПИДа, вполне естественно, что люди, страдающие этим заболеванием, злятся из-за задержек. Но, возможно, главная причина снижения общественного доверия к ученым и техническим экспертам и их соответствующим учреждениям заключается в их прошлой неспособности предвидеть и контролировать возможные негативные последствия науки и техники. Существует значительное количество широко известных примеров, когда неожиданные последствия угрожали окружающей среде или здоровью населения. Вспомните, например, небрежное использование ДДТ, серию врожденных дефектов, вызванных талидомидом, разливы токсичных химикатов в Бхопале или Севесо или аварию на ядерном реакторе в Чернобыле. Человеческая трагедия, связанная с этими стихийными бедствиями, дает готовое объяснение нынешнему кризису доверия: неспециалисты просто принимают рациональное решение, отказываясь от доверия к экспертам и учреждениям, которые либо не знали о возможных опасностях, либо игнорировали их. их. Что еще хуже, так это явление, известное как эксперты по «наемным мозгам», которые поддерживают влиятельные лоббистские интересы замысловатыми техническими отчетами. Хотя очевидно, что риски невозможно полностью устранить и что всегда могут произойти непредвиденные события, для будущего крайне важно повысить прозрачность и контроль над рисками. Кроме того, должен быть достигнут общественный консенсус в отношении допустимых уровней риска для различных видов технологий. Это единственный способ восстановить общественное доверие.

Один из предложенных подходов известен как «участие граждан» в оценке технологий, и эта идея восходит к 1970-м годам (например, публичные слушания, проводимые Советом по обзору экспериментов в Кембридже, штат Массачусетс). В общем и целом с тех пор было показано, что хорошо информированные неспециалисты могут делать разумные и ответственные выводы в области науки и техники, например, при оценке безопасности и этической обоснованности методов генной инженерии. Высокоэффективная процедура, разработанная за последние несколько лет, известна как «консенсусная конференция», когда группа неспециалистов тесно сотрудничает со специалистами, чтобы прийти к обоснованным выводам о безопасности конкретных технологических систем, надежности лежащие в основе знания или любые вопросы, которые могут затронуть общественность. Например, после Дании, Нидерландов и Соединенного Королевства французский Конференция граждан по генетически модифицированным организмам, состоявшаяся в 1998 г., пришла к выводу, что необходимы дополнительные исследования для точной оценки экологической безопасности выпуска генетически модифицированных растений за пределы закрытых помещений. Другой возможностью являются прямые плебисциты на региональном или национальном уровне. Например, швейцарский электорат недавно был призван проголосовать за предлагаемую поправку к конституции, направленную на запрет производства, приобретения и распространения трансгенных животных, а также преднамеренного выпуска любых генетически модифицированных организмов. При таких демократических процедурах можно лучше распределить ответственность за сложные политические решения. Кроме того, можно было бы устранить одну из основных причин недоверия общества к науке.

[Вернуться к содержанию]

2.2 Наука для развития
Фундаментальные исследования играют решающую роль в развитии естественных наук и их применении (см. раздел 1.2). Образование не менее важно и дополняет исследования (см. раздел 1.5). Международное сотрудничество может помочь уменьшить вопиющее неравенство в науке и технике, которое лежит в основе проблем развития, способствуя обмену людьми, ресурсами и идеями (см. раздел 1.4). К настоящему времени наука и техника общепризнаны как важный инструмент, который может помочь решить множество проблем, включая недоедание, инфекционные заболевания, нехватку воды, ухудшение состояния окружающей среды и истощение биоразнообразия. Развитие научно-исследовательских центров также может способствовать поддержанию экономического роста и занятости, а также социальной справедливости. Наука и научное образование, основанные на солидном начальном образовании, также стали культурной необходимостью для повышения осведомленности о различных аспектах здоровья и благосостояния населения, а также для обеспечения навыков, позволяющих справляться с ошеломляющими достижениями, которые стали возможными благодаря науке и технике. . Жизнеспособная стратегия, направленная на решение этого сложного комплекса проблем, должна осуществляться на различных фронтах.

Прежде всего, во многих странах необходимо укреплять национальный исследовательский потенциал в области науки и улучшать институциональную базу. Любая устойчивая стратегия не может игнорировать необходимость активного продвижения естественнонаучного образования на начальном уровне. С этой целью МСНС недавно учредил Программу создания научного потенциала (PCBS). Кроме того, акцент в университетском образовании и постдокторской подготовке должен быть сделан на разработку недорогого лабораторного оборудования и руководств по практической работе, внедрение последних открытий и важнейших новых концепций в учебные программы курсов, а также подготовку лаборантов, и т. д. Учебные программы, подобные тем, которые предлагаются в Международном центре теоретической физики в Триесте, Италия (совместно спонсируемые ЮНЕСКО), являются очень хорошим примером международного сотрудничества, но следует укреплять или создавать местные и региональные учреждения, уделяя особое внимание чтобы адаптировать их к конкретным потребностям и условиям работы в разных странах и регионах. Необходимо расширять и укреплять международное сотрудничество посредством совместных действий с межправительственными органами, такими как ЮНЕСКО, и неправительственными организациями, такими как МСНС.

Ожидается, что последние разработки в области компьютерных и информационных технологий, биотехнологии и использования энергии приведут к радикальным изменениям в жизни людей. Совокупный прогресс в области компьютерных технологий и микроэлектроники, по-видимому, приведет к сокращению числа торговых точек сбыта продукции из менее развитых стран, поскольку последние будут менее конкурентоспособными. Автоматизированные производственные процессы несут с собой угрозу безработицы в страны, где достаточно рабочей силы, но нет капитала. Тем не менее, эти технологии также приносят большие выгоды тем странам, которые способны их использовать; например, в обработке данных, связи, производстве и контроле качества. Прикладная микробиология и биотехнология дают возможность производить огромное количество веществ и соединений, необходимых для жизни и процветания человека. Усовершенствованные процессы ферментации с более высоким выходом, улучшенные методы внесения удобрений, дешевое производство биотоплива для приготовления пищи и отопления, а также биотехнологическое производство пищевых продуктов — все это дает явные преимущества, особенно для развивающихся стран. Кроме того, биотехнология особенно важна для тех регионов, которые богаты биоразнообразием. Если биологические ресурсы не используются на местном уровне, существует риск того, что они будут эксплуатироваться иностранными или многонациональными корпорациями, которые не смогут в достаточной мере компенсировать местные регионы экономическими выгодами. Возобновляемые формы энергии, такие как солнечный свет, которые иногда более эффективны и доступны, чем традиционные формы, но в то же время менее разрушительны для окружающей среды, являются особенно привлекательными вариантами, поскольку они обещают экономию на импорте энергии. В более общем плане человечество должно быть осторожным, чтобы не повторять тех же ошибок, которые были допущены промышленно развитыми странами, когда они выбрали неустойчивые способы производства и потребления, и наука может стать отличным партнером в усилиях по исправлению этих ошибок. Хотя может показаться, что пренебрежение устойчивостью в некоторых случаях приводит к более быстрой отдаче, в долгосрочной перспективе последствия будут катастрофическими для всех. Но в некоторых случаях насущные жизненно важные потребности могут потребовать немедленного внимания в ущерб устойчивости. Международное сообщество должно помочь им компенсировать затраты на устойчивую политику.

Эксплуатация научных знаний посредством производства рыночных товаров требует экономической и промышленной инфраструктуры, особенно квалифицированной рабочей силы, производственных мощностей и капитала. Эти товары в дефиците в неиндустриальных странах. В своем стремлении расширить производственную базу и при относительной нехватке капитала для запуска новых производств развивающиеся страны вынуждены конкурировать друг с другом при привлечении капитала за счет иностранных инвестиций. Наличие квалифицированных рабочих является основным фактором в конкуренции за такие инвестиции. Таким образом, образование в целом и научное образование в частности имеют первостепенное значение для промышленного развития, как неоднократно подчеркивала ЮНЕСКО (см. раздел 1.5). Кроме того, необходимо создать инфраструктуру, необходимую для развития, и надлежащую государственную политику, поддерживающую этот процесс. Страны Юго-Восточной Азии, которые обеспечили эти потребности, в последние десятилетия добились феноменального развития.

Одна из областей, в которой страны должны в своих жизненно важных интересах инвестировать в научные исследования, касается причин и последствий бедствий, вызванных природными явлениями, такими как наводнения, землетрясения, Эль-Нио и цунами. Последствия этих стихийных бедствий часто специфичны для конкретных регионов, в зависимости от особенностей рельефа, структуры расселения, застройки, профилактических мер и т.п. С некоторыми стихийными бедствиями должно бороться международное сообщество, поскольку они имеют глобальные масштабы, и ЮНЕСКО и МСНС играют активную роль в их решении. Но локальные последствия стихийных бедствий по-прежнему ложатся бременем в первую очередь на соответствующий регион, и эти регионы должны быть максимально подготовлены к тому, чтобы справиться с этими последствиями. Еще одной областью исследований, имеющей региональные особенности и представляющей жизненно важный интерес для многих стран, являются исследования водных ресурсов. Знание наличия ресурсов пресной воды и технологий водопользования имеет жизненно важное значение, особенно в уязвимых средах, например, в засушливых и полузасушливых зонах. Это также имеет большое значение для мероприятий, направленных на смягчение последствий опустынивания и восстановление деградировавших земель. В такой среде необходимо найти устойчивые методы управления водными ресурсами.

Аргумент о том, что развивающиеся страны не должны участвовать в международных исследованиях в области фундаментальной науки, поскольку последняя не имеет отношения к их наиболее насущным потребностям и, следовательно, является ошибочным вложением их ресурсов. В этом взгляде есть снисходительность, отдающая культурным колониализмом. Развивающиеся страны не хотят превращаться в простых зрителей драмы фундаментальной науки, и на то есть веские причины. Исследования в области фундаментальной науки привлекают талантливых молодых людей и дают им современные научные знания и навыки решения проблем, которым нельзя научиться только из книг. Таким образом, фундаментальная наука является важным источником научных и технических знаний, имеющих первостепенное значение для перехода страны от менее развитой к более развитой (см. раздел 1.2).

Одной из проблем, требующих решения, является особая форма международной миграции. Международная миграция представляет собой сложное явление и может иметь множество разнообразных причин. Исторически многие страны извлекали выгоду из миграции. Однако при миграции высокообразованных и квалифицированных людей из более бедных стран в более богатые возникает особая проблема – так называемая «утечка мозгов». Обычно это явление, когда речь идет о миграции ученых, является результатом плохих условий труда, нехватки ресурсов, нехватки рабочих мест, нестабильной институциональной и государственной поддержки науки и технологий, а также отсутствия стимулов для ученых и студентов, изучающих научные дисциплины. и т. д. Те страны, в которых меньше ученых на душу населения и которые остро нуждаются в увеличении их числа, как раз и являются теми, кто «экспортирует» их в более богатые страны. Утечку мозгов, которая столь серьезно затрагивает некоторые менее развитые страны, можно остановить только путем изменения вышеупомянутых условий. Конечно, международное сотрудничество может помочь в противодействии или смягчении негативных последствий такой миграции.

Страны с меньшими научными ресурсами или меньшим научным потенциалом должны лучше интегрироваться в информационный поток в научном сообществе. Растущая стоимость журналов и книг ограничивает доступность научной информации в таких странах (см. раздел 1.4). Кроме того, многим ученым в менее развитых странах трудно представить результаты своих исследований в международных журналах, которые издаются в основном в Европе и Северной Америке. Опять же, для решения проблемы необходимы международные органы. Обмен профессорами и исследователями на временной основе, совместные исследовательские проекты и мультимедийные группы, связанные электронным способом, могут помочь решить эту проблему. ЮНЕСКО активно занимается укреплением существующих сетей, занимающихся сбором, хранением, поиском и распространением информации, относящейся к науке, а также обменом базами данных и публикацией каталогов. Следует приложить особые усилия для облегчения доступа, особенно для исследователей из развивающихся стран, к научной информации посредством развития электронных сетей. Если эти проблемы удастся решить, наука сможет способствовать развитию страны, помогая ей добиться экономического роста, занятости и социальной справедливости, а также эффективной защиты окружающей среды и разумного и устойчивого использования природных ресурсов.

[Вернуться к содержанию]

2.3 Определение приоритетов в новом социально-экономическом контексте
Организация и финансирование научных исследований является ключевой задачей, стоящей перед правительствами во всем мире. Рост науки затруднен, поскольку растущие затраты на фундаментальные научные исследования противоречат ограниченным национальным бюджетам. Чтобы преодолеть это узкое место, университеты стремятся к более тесному сотрудничеству с частным сектором. Количество патентов, поданных университетами и сотрудничеством между университетами и промышленностью, значительно увеличилось за последние несколько лет. Таким образом, мы наблюдаем возрастающую коммерциализацию научных знаний. Это противоречит некоторым ценностям, связанным с наукой, как показано ниже.

Приближение науки к рынку, несомненно, способствует более эффективным и действенным механизмам продвижения коммерческих технологий. Приближение производства научных знаний к рынку помогает использовать знания на практике. И наоборот, соединение исследований с коммерческими интересами создает мощные стимулы для создания новых знаний. Но может ли увеличение финансирования частного сектора компенсировать сокращение финансирования государственного сектора? В конце концов, частные компании в крупных промышленно развитых странах тратят значительную часть своего дохода на исследования, как и правительства, если они считают это прибыльным. Впечатляющим примером является аэрокосмическая промышленность США, как и фармацевтические компании по всему миру. Однако лишь небольшая часть частных расходов на НИОКР идет на исследования в области фундаментальной науки. Большинство из них концентрируется на разработке конкретных продуктов с прогнозируемой прибылью.

Кроме того, поскольку промышленность продолжает финансировать все большую часть научных исследований, общественный характер научных знаний находится под растущей угрозой. Фактически фундаментальные научные исследования проводятся по открытому принципу: новые знания раскрываются и распространяются быстро и полностью. Экономисты объясняют, что этот принцип открытой науки создает частные стимулы для производства общественных благ. Для того чтобы научное знание могло быть эффективно использовано как при генерации новых знаний, так и при их применении для решения проблем в глобальном и локальном масштабе, плоды фундаментальных научных исследований должны быть не только доступны, но и широко распространяться и быстро распространяться. . Это необходимо как для развития новых знаний, так и для применения существующих знаний к практическим задачам. Но это находится в прямом противоречии с современной социально-экономической тенденцией к коммерциализации знаний. Коммерческие ограничения порождают значительные ограничения на раскрытие и распространение научных знаний и могут даже угрожать автономии фундаментальной науки. Рыночные силы порождают потребность либо в явной защите знаний с помощью патентов, либо в секретности, чтобы обеспечить стимулы для инвестиций в производство знаний. Эти тенденции все больше противоречат традиционному представлению о том, что фундаментальные открытия, поддерживаемые общественными средствами, должны обозначаться как общественные блага.

В этом контексте важно признать, что новые информационные и коммуникационные технологии (см. раздел 1.4) могут иметь парадоксальное влияние на неограниченное распространение знаний. Широко распространено мнение, что Интернет способствует увеличению свободного потока информации. Хотя это действительно мощное средство распространения знаний, оно может побудить компании утаивать информацию или повышать стоимость доступа к ней, чтобы получить полную ценность и признание научного открытия.

Таким образом, в то время как более тесное сотрудничество между наукой и промышленностью способствует общественному благу, продвигая все более эффективные механизмы технических приложений, традиционные академические нормы, такие как приверженность свободному потоку информации и полному публичному раскрытию результатов исследований, угрожают ухудшаться. Это важный компромисс для общества, который порождает важные политические вопросы: должны ли мы остановить сужение институционального пространства открытых исследований? Как мы можем защитить автономию науки, не препятствуя преимуществам более тесных связей между наукой и промышленностью? Как можно управлять фундаментальными исследованиями в контексте, благоприятствующем рыночной ориентации?

Коммерциализация научных знаний в политическом контексте, которая способствует краткосрочным выгодам за счет долгосрочных проектов, также угрожает финансированию фундаментальных исследований и может препятствовать международному сотрудничеству в проектах, требующих внимания в глобальном масштабе. Как известно, мы живем в мире, в котором текущая стоимость будущих выгод в значительной степени недооценивается. Исторически высокие уровни реальных процентных ставок с 1990-х годов отражают предпочтение, которое общество отдавало текущему потреблению в ущерб инвестициям в будущее. Нынешние корпоративные тенденции на самом деле поощряют краткосрочное мышление, которое может подорвать поддержку программы фундаментальных научных исследований компании. Акцент на быстрой отдаче затрудняет для компаний финансирование долгосрочных инвестиций. По мере того как государственные исследовательские проекты адаптируются к коммерческим потребностям, финансируемые государством фундаментальные исследования следуют их примеру, и приоритеты также смещаются в сторону краткосрочных проектов. Это перераспределение часто происходит за счет исследований, основанных на любопытстве, без каких-либо предсказуемых результатов. Но такие исследования привели к значительным и важным прорывам в прошлом, как показано во введении. Поскольку договор между наукой и обществом был пересмотрен, и сделка стала намного более жесткой для научной стороны, в настоящее время остро стоят сложные политические вопросы. Они часто вынуждают принимать трудные решения по распределению ресурсов, независимо от уровня индустриализации страны. Эффективное стратегическое планирование и установление приоритетов становятся все более необходимыми для эффективного распределения все более ограниченных средств. Но результаты не всегда были успешными. Например, глобальные расходы на исследования малярии как в государственном, так и в частном секторах резко сократились, так же как растущая устойчивость к существующим лекарствам делает потребность в исследованиях и разработках большей, чем когда-либо. Очевидно, что для финансирования все более глобальных задач потребуется более широкая международная координация.

Однако анализ затрат и результатов не может служить адекватной основой для принятия решений о финансировании фундаментальных исследований по двум причинам. Во-первых, как упоминалось ранее, преимущества фундаментальных исследований часто непредсказуемы. Во-вторых, политические решения, принимаемые сегодня, могут иметь значительные последствия для благосостояния будущих поколений, которые не учитываются при анализе затрат и результатов. В грядущем столетии мы столкнемся с острой необходимостью в новых подходах, учитывающих равенство поколений. Глобальная научная политика должна решать такие вопросы, как механизмы, которые могут служить интересам будущих поколений. Другая проблема касается того, как можно поддерживать доступ к общедоступной информации (такой как данные о геноме человека). Достигнуто мало консенсуса относительно того, как лучше всего решать эти и другие подобные им проблемы. Существует острая необходимость в разработке новых подходов.

Одним из возможных способов получения финансирования для фундаментальных научных исследований, который часто упускается из виду и который, возможно, мог бы избежать некоторой напряженности, порождаемой коммерческими интересами, является использование благотворительных организаций. Есть некоторые данные, свидетельствующие о том, что благотворительные мотивы являются очень эффективным средством сбора денег для научных исследований. Например, во Франции ежегодный телемарафон по исследованию миопатических заболеваний теперь собирает больше денег, чем отдел наук о жизни CNRS (Centre national pour la recherche scientifique). Частично успех таких операций можно объяснить участием популярных общественных деятелей, таких как кинозвезды и герои спорта.

Но, учитывая присущие этим различным источникам финансирования (промышленность, благотворительность) ограничения, поскольку мы сталкиваемся с 21-м веком, управление наукой и научная политика должны будут изобретать и внедрять новые механизмы для создания инвестиций в фундаментальную науку и здорового распределения научных достижений. знания.

[Вернуться к содержанию]

2.4 Наука: гендерный вопрос
Наука по самой своей сути является предприятием, которое должно быть нейтральным по отношению к частностям тех, кто ею занимается. Реальность такова, что в среднем женщины недостаточно представлены в науке. Степень этой недопредставленности несколько варьируется от дисциплины к дисциплине, а также от страны к стране. Перекос в соотношении полов по отношению к мужчинам увеличивается по мере перехода от уровня бакалавриата к аспирантуре и докторантуре. Он больше всего на руководящих должностях. В какой-то степени во многих странах недопредставленность женщин в науке отражает общее преобладание мужчин в большинстве профессий, пользующихся высоким социальным престижем. Например, во многих профессиях, не связанных с наукой, доля женщин уменьшается по мере иерархического роста должности. Но кроме того, существуют определенные социальные и институциональные механизмы, ответственные за недопредставленность женщин в науке, которые необходимо выявить и по возможности устранить. Основания для этого постулата двояки. Во-первых, эта асимметрия нарушает широко принятый в настоящее время принцип гендерного равенства. Во-вторых, не предоставляя женщинам равных возможностей, наука не использует должным образом свой самый ценный ресурс, а именно человеческий талант. Женщины могут привносить в игру разные точки зрения, наблюдать за заброшенными областями, генерировать разные идеи, расставлять разные акценты, делать разные оценочные суждения и так далее. Наука может пренебречь этим разнообразием только в ущерб себе и в ущерб мировому сообществу. Наука зависит от потока новых идей. Креативность и генерация новых перспектив — общеизвестно дефицитный ресурс, который может иметь заведомо глубокое влияние.

Каковы основные социальные причины гендерного неравенства в науке? Каковы механизмы, которые подрывают сравнительно высокий процент студенток бакалавриата по мере продвижения по лестнице к аспирантам, младшим и старшим научным сотрудникам? Недавние исследования в области социальных наук выявили целый ряд факторов, которые препятствуют женщинам в их стремлении к научной карьере.

Во-первых, уже в средней школе совместное обучение, по-видимому, оказывает положительное влияние не только на уроки естественных наук. Как правило, учащиеся мужского пола доминируют в классе, оставляя мало места для различных моделей обучения и общения, которые практикуют некоторые ученицы. Результатом может стать разочарование и снижение уверенности в себе.

Во-вторых, широко распространены ложные стереотипы о якобы более низких способностях женщин понимать или заниматься наукой. Они, как правило, усиливают все неблагоприятные факторы и, кроме того, создают ложное впечатление, что никакие дискриминационные социальные факторы и обстоятельства не имеют причинно-следственной связи. Например, более низкие средние оценки учениц средней школы находят простое объяснение в предполагаемой асимметрии в распределении способностей, но это сомнительное объяснение оставляет без ответа соответствующие вопросы о социальных механизмах.

В-третьих, гендерные культурные ценности слишком часто остаются в силе, что отпугивает молодых женщин от профессиональной карьеры в науке. Если стремление к научной карьере рассматривается как «мужское», то неудивительно, что многие женщины неохотно выбирают науку в качестве профессии.

В-четвертых, недавние исследования показывают, что во многих местах женщины по-прежнему нуждаются в большем количестве научных знаний, чем их коллеги-мужчины, чтобы иметь равные шансы на получение должности или финансирования исследовательского проекта. Другими словами, женщины по-прежнему активно подвергаются дискриминации. В оценках научных исследований, проводимых правительствами или независимыми институтами, женщины часто не учитываются из-за отсутствия гендерных показателей. Это приводит к отсутствию прозрачности и делает невозможным систематическое решение этих проблем и принятие соответствующих мер для устранения неравенства.

В-пятых, существуют определенные особенности системы академической карьеры, которые затрудняют согласование семейной жизни с исследовательскими потребностями. Наука во многих областях очень конкурентоспособна. Творческая научная работа почти всегда выполняется в цейтноте, потому что всегда есть опасность, что кто-то другой окажется первым, а в научных исследованиях и публикациях «победитель получает все». Таким образом, неполный рабочий день, позволяющий синхронно сбалансировать затраты времени на воспитание детей и занятия наукой, является скорее исключением, чем правилом — как для мужчин, так и для женщин. Но и диахронически распределение времени между наукой и семейными нуждами встречает серьезные трудности. Исследования обычно продвигаются так быстро, что после даже небольшого перерыва можно даже не понять те самые вопросы, которые задаются в данный момент. Кроме того, из-за повсеместной нехватки детских садов в научных учреждениях параллельное занятие наукой и родительством сталкивается с серьезными трудностями.

Наконец, те, кто отвечает за детей младшего возраста, не могут легко справиться с высокими темпами переселения молодых ученых. Таким образом, пока женщины более активно участвуют в воспитании детей, чем мужчины, эти факторы будут сильно мешать женщинам заниматься научной карьерой и могут заставлять особенно женщин делать бесчеловечный выбор между наукой и родительством.

Другой важный вопрос касается маргинальной роли женщин в научной политике в широком смысле. Это, конечно, связано с их меньшим присутствием как в научной, так и в административной системах. Установление приоритетов исследований, выделение грантов, оценка исследовательской деятельности, оценка безопасности технологических систем и т. д. — это деятельность, в основном выполняемая мужчинами. Таким образом, женщины недостаточно вовлечены в принятие решений, которые затрагивают их в той же или даже большей степени, чем мужчин. В силу своего различного исторического, культурного и социального положения, а также в силу разных интересов женщины часто имеют разное видение того, как использовать науку на благо общества, например, в биотехнологии. Опять же, у этого вопроса есть два аспекта: аспект гендерного равенства и потеря талантов, необходимых для будущего развития. В будущем необходимо в полной мере использовать компетентность, опыт и потенциал женщин.

Наконец, необходим дальнейший анализ различного специфического воздействия науки и техники на женщин и мужчин как в отношении их положительных, так и отрицательных последствий. Политические решения о распределении ресурсов могут мотивировать гендерные вопросы. Например, рак груди и противозачаточные таблетки поднимают вопросы гендерного равенства при распределении ресурсов. Хотя это наиболее очевидно в области биотехнологии, это может иметь значение и в других областях. Это относится как к более, так и к менее промышленно развитым странам. Это особенно остро ощущается в тех регионах мира, где женщины практически не имеют влияния на принятие политических решений, но при этом несут основное бремя в повседневной жизни общества.

Как это ни парадоксально, несмотря на существующую асимметрию в науке по признаку пола, науки могут становиться все более мощными факторами улучшения положения женщин. В мире, который все больше становится основанным на знаниях, пренебрежение огромным источником талантов явно дисфункционально, даже если оставить в стороне соображения справедливости. Кроме того, с дальнейшим распространением информационных технологий многие рабочие места больше не будут зависеть от конкретного местоположения, что позволит создать новые модели сосуществования частной и профессиональной жизни.

[Вернуться к содержанию]

2.5 Новый общественный договор для науки
Идея общественного договора для науки — это способ описания отношений между наукой и обществом. Чтобы выразить эти отношения в таких терминах, необходимо определить взаимные выгоды. За последние несколько десятилетий правительства финансировали университеты и другие научно-исследовательские институты, но не давали много указаний о том, как эти деньги должны быть потрачены. В свою очередь, эти учреждения предоставляли полезные знания, которые приносили пользу обществу в виде вклада в экономический рост, общественное здравоохранение, национальный престиж и национальную безопасность. Во время холодной войны этот последний вклад считался особенно важным, о чем свидетельствует большая часть инвестиций в науку, посвященных военным исследованиям промышленно развитых стран. Для общества наука была единственным приемлемым партнером для такого контракта; ни одно другое учреждение, существующее или воображаемое, не обладало подобным потенциалом для удовлетворения потребностей общества. Традиционный контракт между наукой и обществом основывался на предположении, что рыночные силы не могут гарантировать оптимальное распределение ресурсов для исследований. Рыночные силы, как правило, направляют поток инвестиций в области, где ожидается краткосрочная отдача от инвестиций за счет рыночных товаров (см. раздел 2.3). Но преимущества, которые общество ожидало от науки, были другого характера. Национальная безопасность и лучшее здоровье населения, например, не являются рыночными товарами.

По ряду причин этот традиционный договор нуждается в замене новым, отвечающим потребностям общества 21 века. С окончанием «холодной войны» национальная безопасность стала менее приоритетной во многих странах. Экономический контекст, в котором работает наука, изменился и, как ожидается, будет другим в будущем. Как указано в разделе 2.3, все большая часть научных исследований будет проводиться частным сектором и в рамках сотрудничества между университетами и промышленностью. В какой-то степени это превращает научное знание из общественного в частное благо. Самое главное, наука может помочь удовлетворить некоторые насущные потребности общества, включая устойчивое развитие и глобальные экологические проблемы. Актуальность этих проблем соответствует потребностям национальной безопасности в период холодной войны. Как и в старом контракте, наука может поставлять товары, которые не может предоставить ни одно другое учреждение.

Каковы основные черты, которыми должен обладать этот новый контракт, чтобы наилучшим образом использовать науку в 21 веке? Во-первых, в новом общественном договоре о науке должно признаваться, что инвестиции в науку, среди прочего, являются вопросом справедливости между поколениями. Точно так же, как сейчас мы пожинаем плоды научных достижений, сделанных предыдущими поколениями, будущие поколения тоже захотят встать «на плечи гигантов». Контракт должен защищать приверженность фундаментальной науке и связанную с ней свободу исследований как благо для всего человечества, настоящего и будущего.

Во-вторых, контракт должен также учитывать, что в XXI веке граница между фундаментальной и прикладной наукой во многих областях будет становиться все более размытой. Причина этой тенденции в том, что открытие и понимание новых явлений все чаще идут рука об руку с возможными их применениями или разработками. Эта тенденция уже отчетливо прослеживается в таких областях исследований, как геном человека, рак, а также в биотехнологии и ядерном синтезе. Это развитие порождает множество проблем, особенно в отношении эффективного распределения инвестиций и доходов между частным и государственным секторами.

В-третьих, в новом контракте должно быть признано, что наука может работать наиболее эффективно, если важная научная информация будет быстро распространяться на международном уровне. В то же время контракт должен допускать, что стоимость ослабления открытости науки иногда может быть компенсирована более эффективными механизмами продвижения коммерческой технологии. Другими словами, возможность отсрочки раскрытия определенных видов научных знаний для производства конкурентоспособных рыночных товаров обеспечивает коммерческий стимул для исследований и разработок. Таким образом, необходимо будет создать механизмы, регулирующие, при каких обстоятельствах неразглашение научных результатов является приемлемым, особенно когда эти результаты получают существенную прибыль от научных учреждений, финансируемых государством. Кроме того, придется заново обсуждать проблему прав интеллектуальной собственности, учитывая новые мощные средства электронного хранения и распространения информации.

В-четвертых, необходимо уделить должное внимание тому факту, что человеческая цивилизация является главной экологической силой на нашей планете. Если нынешняя тенденция сохранится, результаты будут катастрофическими. Глобальная климатическая система, вероятно, сильно изменится. Повышение уровня моря и разрушение озонового щита планеты усугубляют ситуацию. Нынешняя практика использования энергии, заключенной в ископаемом топливе, не является устойчивой при нынешних темпах. В то время как выбросы двуокиси углерода могут быть немедленно сокращены за счет энергосбережения, «более чистые» формы энергии будут иметь неоценимое значение. Наука уже сделала возможным использование новых форм энергии, таких как фотоэлектрическая или ядерная энергия. Хотя последнее является спорным, примеры дают основания полагать, что дальнейший прогресс может быть и будет достигнут в энергетических технологиях. Другой связанной с этим проблемой, с которой сталкивается международное сообщество, является истощение биоразнообразия в глобальном масштабе из-за фрагментации и разрушения среды обитания. Наука также должна давать более эффективные советы по природоохранной политике. Можно разработать новые способы использования биологических ресурсов, которые создадут мощные стимулы для их сохранения.

В-пятых, чтобы противостоять этим глобальным вызовам, контракт должен способствовать более тесному взаимодействию между научными дисциплинами и междисциплинарному сотрудничеству, включая социальные и гуманитарные науки. Это особенно справедливо для формулировки актуальных исследовательских вопросов: подходы, которые пренебрегают человеческим измерением сложной проблемы, как правило, дают ответы, не имеющие отношения к ее решению. Ученым придется совершенствовать свои навыки для проведения проблемно-ориентированных, а не дисциплинарно-ориентированных исследований. Этот момент также подтверждает нечеткость фундаментальных и прикладных исследований (см. выше, номер 2). Правительственным, межправительственным и неправительственным организациям придется сотрудничать с большей интенсивностью, чем это практиковалось до сих пор, особенно в глобальных и долгосрочных проектах. Чтобы противостоять многим из наиболее насущных проблем, необходимо будет создать новые международные исследовательские сети и укрепить существующие.

В-шестых, контракт должен содержать твердое обязательство по увеличению представительства женщин на всех уровнях научного сообщества. Механизмы, препятствующие молодым женщинам заниматься научной карьерой, и дискриминационная практика в научных учреждениях должны быть выявлены и устранены. Срочно необходимы статистические переписи, учитывающие пол как соответствующий параметр, для контроля за попытками увеличения представленности женщин на всех уровнях. Кроме того, в принятии решений в области политики в области науки и техники, которые часто по-разному затрагивают женщин и мужчин, должно участвовать больше женщин, чем это имеет место в настоящее время.

В-седьмых, в контракте следует признать, что ученые несут особую ответственность. В традиционном контракте ответственность ученого почти исключительно касалась научного качества его работы. В обмен на государственные средства наука должна была предоставлять надежные знания, независимо от их потенциального использования. Последнее относилось к сфере ответственности тех, кто применял эти знания в практических целях. Наука считалась «свободной от ценностей», то есть не связанной с оценками ее приложений. В новом контракте ученые берут на себя еще более сильную форму ответственности. Следует, однако, с самого начала отметить, что очень трудно определить, где заканчивается ответственность ученого. Из-за моральных проблем, которые иногда возникают непосредственно в результате их исследований, научная ответственность теперь включает в себя новое этическое измерение. Частью ответственности ученого является информирование общественности как о потенциальных достижениях, так и о неизбежных рисках, долгосрочных последствиях и потенциальных опасностях их работы. Поскольку изначально только ученые могут быть осведомлены об этих различных аспектах, они должны проявлять здравый смысл, мудрость и смирение. Им следует воздерживаться от высокомерного предположения, что их научная компетенция распространяется на вопросы, связанные с социальными нормами и ценностями. Они должны быть привержены мирному и продуктивному использованию научных знаний. Ученые не должны быть единственными судьями ценности своей работы и ее последствий для общества. Этические проблемы, порождаемые наукой и технологией, также не должны решаться рыночными силами: они должны решаться при участии информированных граждан, основанных на наилучших доступных знаниях.

В-восьмых, жизненно важной частью этой ответственности является то, что ученые сообщают свои знания общественности, чтобы повысить общественное понимание науки, обосновать политические решения и сделать новые открытия доступными для тех, кому они могут понадобиться. Необходимо наводить более эффективные мосты между политикой, управлением и наукой, а также между государственным и частным секторами. Сопутствующее требование существует для подготовки междисциплинарных ученых, обладающих специальной компетенцией для работы на стыках политики и науки, управления и науки, а также общественной науки. Они потребуются для улучшения оценки рисков и выгод, стандартов охраны труда и техники безопасности, эффективного распределения ресурсов, а также для выявления потенциально плодотворных местных инвестиционных возможностей. Достижению этих целей способствовали бы соответствующие университетские учебные программы и более гибкая система вознаграждения профессиональных ученых.

В-девятых, в контракте должна быть признана необходимость преодоления растущего разрыва в знаниях для содействия социально-экономическому развитию менее развитых стран путем укрепления их научно-исследовательского и преподавательского потенциала. Укрепление исследовательского потенциала должно включать научную политику, адаптированную к соответствующей местной ситуации. Например, модели научной политики, эффективные в высокоиндустриальной стране, могут оказаться совершенно неадекватными в менее промышленно развитой. Укрепление преподавательского потенциала включает улучшение образования в области фундаментальных наук на начальном уровне, а также в системе высшего образования. Научное образование также следует признать полезным ресурсом за пределами лаборатории, и повышение научной грамотности необходимо для оптимизации информированной государственной политики. Главная цель должна состоять в том, чтобы более равномерно распределить технологические преимущества науки по всему миру.

Наконец, новый общественный договор для науки должен обязывать научное сообщество решать самые насущные потребности общества соразмерно их важности. Как показывает разработка атомной бомбы, ученые могут быстро реагировать на насущные потребности общества. Одна из самых насущных потребностей в 21 веке будет заключаться в разработке чистых технологий и устойчивого использования и управления природными ресурсами для улучшения условий жизни, преобладающих в большинстве стран мира. Научные знания должны играть более важную роль в решении некоторых из наиболее насущных глобальных проблем, таких как бедность, окружающая среда, здоровье, а также продовольственная и водная безопасность. Для решения этих задач как никогда необходимы научные исследования. Еще одной постоянной задачей для ученых должна быть борьба с инфекционными заболеваниями, такими как малярия и СПИД.

В заключение, новый договор должен способствовать политическому, экономическому и социальному сотрудничеству в стремлении направить научные знания и технологии на благо человечества. Твердая приверженность всех стран научным исследованиям и образованию, основанная на изложенном выше новом общественном договоре в отношении науки, станет необходимой предпосылкой для достижения реального человеческого и социального развития в 21 веке. Он будет продвигать права человека и человеческое достоинство. Он соберет опытных и преданных своему делу людей и представит человечество во всем его многообразии. Это будет способствовать творческому обмену идеями в направлении более мирного мира. Это будет продолжающийся проект со всего мира, направленный на наше общее будущее.

[Вернуться к части 1]

Таким образом, современных креационистов удобно исключать из числа ученых просто по определению! Наука означает не «знание», «истину» или «факты», как мы привыкли думать, а «натурализм» или «материализм» согласно этому новому определению. Сама возможность Творца запрещена большинством голосов научного братства, и тот, кто все еще желает верить в Бога, должен лишиться своего членства.

Ну, неважно. По крайней мере, мы, ученые-креационисты, можем утешаться тем фактом, что многие из величайших ученых прошлого были креационистами и, если уж на то пошло, были христианами, верившими Библии, людьми, которые верили во вдохновенность и авторитет Библии, а также в ее Божественность и спасительное дело Иисуса Христа. Они верили, что Бог сверхъестественным образом создал все вещи, каждая из которых имеет свою сложную структуру для своей уникальной цели. Они считали, что как ученые они «мыслили мысли Бога вслед за Ним», учась понимать и контролировать законы и процессы природы во славу Бога и на благо человека. Они верили и практиковали науку точно так же, как это делают современные ученые-креационисты.

И почему-то такое отношение не мешало им в приверженности «научному методу». На самом деле одному из них, сэру Фрэнсису Бэкону, приписывают формулировку и установление научного метода! По-видимому, им также удалось сохранить надлежащую «научную позицию», поскольку именно эти люди (Ньютон, Пастер, Линней, Фарадей, Паскаль, лорд Кельвин, Максвелл, Кеплер и т. д.) законы и концепции науки, которые привели к нашему современному научному веку. Современные ученые-механики ничтожны по сравнению с этими интеллектуальными гигантами прошлого. Даже достижения Эйнштейна (не говоря уже о Дарвине!) ничтожны по сравнению с ними. Настоящие прорывы, новые области, самые полезные открытия науки, конечно же, не были задержаны (на самом деле, вероятно, были ускорены) креационистскими мотивами этих великих основателей современной науки.

ТАБЛИЦА II ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫЕ ИЗОБРЕТЕНИЯ, ОТКРЫТИЯ ИЛИ РАЗРАБОТКИ УЧЕНЫХ-КРЕАЦИОНИСТОВ
ВКЛАД	УЧЕНЫЙ
АБСОЛЮТНАЯ ТЕМПЕРАТУРНАЯ ШКАЛА	ЛОРД КЕЛЬВИН (1824-1907)
АКТУАРНЫЕ ТАБЛИЦЫ	ЧАРЛЬЗ БЭББИДЖ (1792-1871)
БАРОМЕТР	БЛЕЗ ПАСКАЛЬ (1623-1662)
ЗАКОН БИОГЕНЕЗА	ЛУИ ПАСТЕР (1822-1895)
СЧЕТНАЯ МАШИНА	ЧАРЛЬЗ БЭББИДЖ (1792-1871)
ХЛОРОФОРМ	ДЖЕЙМС СИМПСОН (1811-1870)
СИСТЕМА КЛАССИФИКАЦИИ	КАРОЛУС ЛИННЕЙ (1707-1778)
ДВОЙНЫЕ ЗВЕЗДЫ	УИЛЬЯМ ГЕРШЕЛЬ (1738-1822)
ЭЛЕКТРИЧЕСКИЙ ГЕНЕРАТОР	МАЙКЛ ФАРАДЕЙ (1791-1867)
ЭЛЕКТРОДВИГАТЕЛЬ	ДЖОЗЕФ ГЕНРИ (1797-1878)
ТАБЛИЦЫ ЭФЕМЕРИД	ИОАНН КЕПЛЕР (1571-1630)
КОНТРОЛЬ ФЕРМЕНТАЦИИ	ЛУИ ПАСТЕР (1822-1895)
ГАЛЬВАНОМЕТР	ДЖОЗЕФ ГЕНРИ (1797-1878)
КАТАЛОГ ГЛОБАЛЬНОЙ ЗВЕЗДЫ	ДЖОН ГЕРШЕЛЬ (1792-1871)
ИНЕРТНЫЕ ГАЗЫ	УИЛЬЯМ РАМЗЕЙ (1852-1916)
КАЛЕЙДОСКОП	ДЭВИД БРЮСТЕР (1781-1868)
ЗАКОН ТЯЖЕСТИ	ИСААК НЬЮТОН (1642-1727)
ШАХТНАЯ БЕЗОПАСНАЯ ЛАМПА	ХАМФРИ ДЭВИ (1778-1829)
ПАСТЕРИЗАЦИЯ	ЛУИ ПАСТЕР (1822-1895)
ОТРАЖАТЕЛЬ	ИСААК НЬЮТОН (1642-1727)
НАУЧНЫЙ МЕТОД	ФРЭНСИС БЭКОН (1561-1626)
САМОИНДУКЦИЯ	ДЖОЗЕФ ГЕНРИ (1797-1878)
ТЕЛЕГРАФ	САМУЭЛ Ф. Б. МОРЗ (1791-1872)
ТЕРМОЭЛЕКТРОННЫЙ КЛАПАН	АМБРОЗ ФЛЕМИНГ (1849-1945)
ТРАНСАТЛАНТИЧЕСКИЙ КАБЕЛЬ	ЛОРД КЕЛЬВИН (1824-1907)
ВАКЦИНАЦИЯ И ИММУНИЗАЦИЯ	ЛУИ ПАСТЕР (1822-1895)

Не следует также думать, что их приверженность теизму и креационизму была вызвана только тем, что они еще не были знакомы с современными философиями. Многие были ярыми противниками дарвинизма (Агассис, Пастер, лорд Кельвин, Максвелл, Доусон, Вирхов, Фабр, Флеминг и др.). Даже те, кто жил до Дарвина, были ярыми противниками более ранних эволюционных систем, не говоря уже о пантеизме, атеизме и других подобных анти-сверхъестественных философиях, которые были столь же распространены тогда, как и сейчас.

Чтобы проиллюстрировать масштаб и значение этих великих ученых прошлого, были подготовлены Таблицы I и II. Эти таблицы, конечно, не являются полными списками, но, по крайней мере, являются репрезентативными и указывают на абсурдность современных утверждений о том, что ни один настоящий ученый не может быть креационистом и верующим в Библию христианином.

В таблице I перечислены креационистские «отцы» многих важных направлений современной науки. В Таблице II перечислены ученые-креационисты, ответственные за различные жизненно важные изобретения, открытия и другой вклад в развитие человечества. Эти отождествления, конечно, в некоторой степени упрощены, поскольку даже на заре развития науки каждое новое развитие вовлекало множество других ученых до и после. Тем не менее, в каждом случае можно привести веские доводы в пользу того, чтобы возложить главную ответственность на указанного ученого-креациониста. По крайней мере, его вклад был критически важным и, таким образом, поддерживает наше утверждение о том, что вера в творение и Библию помогает, а не препятствует научным открытиям.

В каждом случае перечисленные ученые были строгими креационистами, безоговорочно верившими в Библию и в Бога Библии. Некоторые из них были «прогрессивными креационистами», но никто из них не был теистическим эволюционистом, насколько это можно определить. Они происходили из разных конфессий и доктринальных убеждений, но все они были, по крайней мере, исповедующими христианство, приверженными основным доктринам христианства. Дополнительные биографические данные, касающиеся как их христианских убеждений, так и их научного вклада, были недавно собраны автором для главы будущей книги, и это было большим личным благословением разделить их жизнь и учебу таким образом. Простое перечисление их имен в этих сводных таблицах может показаться безличным, но даже эта голая компиляция впечатляет.

Научные достижения современных ученых-креационистов еще не соответствуют достижениям этих более ранних креационистов (как и достижения современных эволюционистов, если уж на то пошло), но у нас, по крайней мере, те же убеждения, те же мотивы и те же духовные ресурсы. Сегодня необходимо преодолеть гораздо больший вес предубеждений истеблишмента, но Бог Роберта Бойля и Бог клерка Максвелла все тот же «Творец, благословенный навеки» (Римлянам 1:25), «Господи! нечего у Тебя в помощь, ни со многими, ни с бессильными: помоги нам, Господи Боже наш, ибо мы на Тебе покоимся, и во имя Твое идем против множества сего: Господи, Ты Боже наш; да не одолеет тебя человек». (2 Паралипоменон 14:11).

* Доктор Генри М. Моррис (1918–2006) был основателем и почетным президентом ICR.

Процитируйте эту статью: Morris, H.M. 1982. Ученые прошлого, верящие Библии. Акты и факты . 11 (1).

Макс Байрон Фредерик, AnOldScientist, Награжден за достижения в области научных исследований

    CENTRAL POINT, OR, 25 января 2022 г. /24-7PressRelease/ — Макс Байрон Фредерик был включен в Marquis Who’s Who. Как и во всех биографических томах Marquis Who’s Who, профилированные лица выбираются на основе текущей эталонной ценности. В процессе отбора учитываются такие факторы, как положение, заслуживающие внимания достижения, известность и известность в какой-либо области.

Признанный ученым и теологом еще в юном возрасте, г-н Фредерик страстно любит исследовать науку в Библии для Интеллектуально Честного Инквизитора. В этом стремлении г-н Фредерик узнал и опубликовал несколько научно-технических подробностей о происхождении за много лет до того, как современная наука открыла их. Достоверность технической информации в древних писаниях, а также новаторский подход г-на Фредерика к ее распознаванию подтверждается его публикацией важных технических деталей более чем за десять лет до того, как современная наука узнала о той же информации благодаря своему собственному независимому открытию; по предварительной публикации, по существу предсказывая будущие научные открытия.

Г-н Фредерик работал ученым в Военно-промышленном комплексе США в начале своей карьеры с 1961 по 1994 год. Хотя большая часть его ранней работы относится к классифицированным знаниям, инновации г-на Фредерика во время работы в военно-промышленном комплексе продвинули искусство и науку распознавания информации и принесли ему корпоративное признание как новатору и изобретателю. В 1993 г. г-н Фредерик получил награду ESL [Лаборатория электромагнитных систем] компании TRW «TRW PhonePrint» tm за участие в команде, которая вывела свой первый коммерческий телекоммуникационный продукт из концепции на рынок. TRW PhonePrint™ основан на трех патентах, изобретателем которых является г-н Фредерик. В 1993 Г-н Фредерик получил награду ASG Innovation Award от TRW Avionics & Surveillance Group за вклад в инновации, креативность, усердие, вдохновение и превосходство. В 1994 г. г-н Фредерик получил награду Председателя TRW за инновации.

Два дополнительных патента Соединенных Штатов связаны с электрической природой воды, знание которых важно для признания рассказа в древнем писании Ветхого Завета как упражнения по использованию водяного пара для направления молнии в конкретную цель.

Жена мистера Фредерика была основателем и оператором Хизер-Хейвен, чистого и трезвого дома для женщин, первого в своем роде в Орегоне. В течение 22 лет г-н Фредерик финансировал организацию, и эта миссия очень близка их сердцу.

Мистер Фредерик и его жена, бывшая Бетти Луиза Бенгтсон, женаты более шестидесяти лет и имеют четырех сыновей: Джозефа Аллена Фредерика, Сентрал-Пойнт, Орегон, Тимоти Джоэла Фредерика, Дир-Парк, Вашингтон, Джеймса Тодда Фредерика, Нью-Йорк. Касл, Вашингтон, и Брайан Трой Фредерик, Бен Ломанд, Калифорния.

На протяжении более шестидесяти лет г-н Фредерик преуспевал в распознавании важной технической информации в малоизвестных данных. Но самый значительный вклад и открытия г-на Фредерика были сделаны в течение десятилетий после его раннего выхода на пенсию в возрасте пятидесяти шести лет. Эта работа продолжается и по сей день. В ближайшем будущем он надеется передать свое наследие другим, которые продолжат его исследования.

Образование:

Следуя по стопам многих великих ученых прошлого, Фредерик получает формальное образование после получения степени бакалавра не по типичному академическому пути. Г-н Фредерик учился в колледже, посещая различные государственные университеты и библейские колледжи в течение тринадцати лет, и в начале 19-го века получил степень бакалавра геологии в Государственном университете Сан-Хосе.70-х, где он был признан имеющим средний балл 4,00. Пропав в военно-промышленном комплексе на тридцать три года, большая часть его работы не является достоянием общественности. Однако его публикация в 2008 году, после его выхода на пенсию, является результатом многократных академических усилий по сравнению с типичной докторской диссертацией; это результат более пятнадцати тысяч часов научных исследований, что эквивалентно семи с половиной годам работы ученого на полную ставку. Достоверность его реальности подтверждается предварительной публикацией более поздних независимых открытий современной науки более чем через десять лет после его публикации.

Высшее образование г-на Фредерика подтверждается его достижениями в пяти областях: как ученый, теолог, изобретатель, писатель и новатор,

Как новатор , основные достижения г-на Фредерика в военно-промышленном комплексе инновационные процессы в искусстве и науке распознавания информации. Там он стал известен как тот, кто распознает важную техническую информацию там, где другие видят только данные. После ухода из военно-промышленного комплекса основным вкладом г-на Фредерика было нововведение процесса распознавания технической информации в древней религиозной литературе. Нововведения г-на Фредерика в способе распознавания технической информации в древних религиозных писаниях начинаются с открытия первоначальных технических значений слов исходного языка и сравнения их с реальностью, позже обнаруженной современной наукой, в отличие от старого способа попытки понять смысл. различных предположений предшествующих ученых.

Как изобретатель , три из пяти патентов США г-на Фредерика связаны с радиодактилоскопией и являются основой успешного делового предприятия, а два связаны с электрической природой воды, знание которой важно для распознавания упоминается в древнем писании Ветхого Завета как упражнение в использовании водяного пара для направления молнии в конкретную цель.

Как ученый работа г-на Фредерика привела к лучшему пониманию технической информации, опубликованной в древних писаниях за тысячи лет до того, как она была независимо открыта современной наукой. Г-н Фредерик отыскал и распознал первоначальные технические, связанные с наукой значения мириадов религиозных слов и собрал их в глоссарий технических значений религиозных слов. Обнаружились первоначальные технические значения многих малоизвестных древних слов. Г-н Фредерик обнаружил доказательства того, что описания сотворения Библии намного старше, чем их предполагаемая первая публикация; это свидетельство показывает, что, по-видимому, они были собраны в библию из ранее существовавших свидетельств еврейского народа.

Как теолог и как ученый , г-н Фредерик в ходе своей более поздней работы узнал множество различных крупных библейских повествований, содержащих технические подробности о физическом происхождении, многие из которых ранее не признавались богословы как счета творения. Это привело к каталогу библейских рассказов о сотворении мира; библейские отчеты, содержащие техническую информацию о происхождении, а также библейское утверждение о том, что это Бог древнееврейского народа несет ответственность за то, что это произошло. В этих отчетах, всего тридцать четыре, он распознал около ста технических деталей и собрал их в один всеобъемлющий список технических деталей в хронологическом порядке, переплетая их в соответствии с признанными внутренними хронологическими ключами. Результатом этих усилий стала хронология, которая соответствует от счета к отчету, а также согласуется с реальностью, обнаруженной современной наукой; однако это противоречит традиционно признанному шестидневному библейскому графику. Что наиболее важно, это признание технической информации в Древних Писаниях содержало множество деталей, неизвестных современной науке до тех пор, пока более десяти лет спустя они не были независимо обнаружены современной наукой; когда оно было признано и опубликовано в 2008 году, соответствующая современная наука еще не была обнаружена и опубликована.

Как автор , работы г-на Фредерика, хотя и научные по содержанию и богословские по своей природе, написаны не высокопарным академическим языком, как кто-то, пытающийся продемонстрировать свои академические полномочия, а написаны для того, чтобы их читали обычные люди ни при каких обстоятельствах. выше школьного уровня.

Публикации:

Г-н Фредерик написал бесчисленное количество книг, статей и научных работ. Его книги можно найти в Интернете по адресу amazon.com/author/anoldscientist. Другие его опубликованные работы в настоящее время доступны в Интернете на сайтах ScienceAndTheBible.net и Academia.edu.

Некоторые из его наиболее интересных и значимых публикаций включают:
Происхождение континентов , 1996, 2014, в которых представлена ​​Теория литологического цикла, объяснение механизма, приведшего к внезапному возникновению континентов. Это было впервые опубликовано более чем за двадцать лет до того, как современная наука обнаружила, что происхождение на самом деле было внезапным событием.
Очевидец истоков , 2008, представляет признание тридцати четырех библейских рассказов о сотворении мира и содержащихся в них технических деталей, а также компиляцию их в соответствии с официальным библейским порядком событий в истоках, порядком событий, противоречащим Традиционно принятый шестидневный заказ встречается только в одном из этих аккаунтов. Также включены несколько технических деталей, признанных и опубликованных за десять лет до того, как они были обнаружены современной наукой.
Тайна Псалма 104 , 2014, 2017, признавая правильный библейский порядок событий сотворения, найденный в Псалме 104, и сравнивая его с другими библейскими рассказами о сотворении.
Последние технические знания, обнаруженные в древней литературе , 2019, признавая, что рассказ Ветхого Завета посвящен упражнению по использованию водяного пара для направления молнии в конкретную цель.
Открытие современной науки, предсказанное древней религиозной литературой , 2018 г., признает, что открытия современной науки 2018 г. являются теми же техническими подробностями, опубликованными в древних писаниях Библии и признанными г-ном Фредериком в его книге 2008 г.
Интеллектуально честный ответ на дилемму шести дней Бытия , 2019 г. , в соавторстве с Дебби А. Кнапп, бакалавром медицины, магистром наук, г-ном Фредериком и его коллегой, опубликовали интеллектуально честное решение проблемы шести- дневная хронология Бытия 1 не соответствует действительности. Он признает тот факт, что шестидневный график не только не соответствует реальности; это также несовместимо с хронологией всех других библейских повествований. Поэтому они заявляют, что шестидневный график Бытия не является официальным библейским графиком начала, и разумно честное альтернативное объяснение необходимо. Богословы больше не должны быть обязаны предполагать, что шестидневный график является официальным библейским графиком первоисточников, и обязаны искать рационализацию, чтобы воплотить шестидневный график в реальность.
Глоссарий-Технические значения религиозных слов , 2008 г. — настоящее время, постоянно обновляется.
История, стоящая за легендой о небосводе , 2008 г., раскрывающая тот факт, что понятие «небосвод» впервые было введено в Еврейские Писания примерно в 250 г. до н.э. в Александрии, Египет, когда ученые из Легендарной научной библиотеки перевел Древние Еврейские Писания на греческий язык LXX. Он прослеживает упадок правильного знания, которым задолго до этого обладали евреи; последовательный спад через ряд древнегреческих ученых в древнегреческую науку твердого кристаллического небосвода, окружающего планету Земля, который тогда был основой перевода, чтобы согласоваться с древнегреческой наукой, которая в то время считалась истиной. До этого неправильного перевода в древних Еврейских Писаниях понятия твердого кристаллического «неба» не было. Это древний пример толкования писаний в соответствии с наукой.
Электронный журнал «Наука и Библия» , 2008–2012 гг., электронный журнал «Наука и Библия», в котором рассказывается об открытиях технических деталей в древних библейских писаниях.
Древние технические знания и современная наука о воде, наполняющей наши океаны , 2019. В течение десятилетий современная наука спорила о том, откуда взялась вода, чтобы заполнить наши океаны. В 2008 году г-н Фредерик опубликовал, что в Библии говорится, что он пришел из космоса, а планета Земля является лишь частью гигантской гидрологической системы в космическом пространстве нашей Солнечной системы. Не раньше 2019 годаПришла ли современная наука наконец к такому же выводу и опубликовала его в Интернете «Океанские миры, вода в Солнечной системе и за ее пределами» по адресу https://www.nasa.gov/specials/ocean-worlds/
Предсказанные открытия современной науки by Ancient Religious Literature , 2018. В 2018 году современная наука недавно объявила об открытии того, что уже было опубликовано тысячи лет назад в древней религиозной литературе евреев и египтян. Открытие заключалось в том, что континенты образовались внезапно, появившись из-под воды нашей планеты, ранее покрытой океаном. Это открытие было опубликовано 24 мая 2018 года в журнале Nature, «Быстрое появление субаэральных массивов суши и начало современного гидрологического цикла 2,5 миллиарда лет назад» И. Н. Биндеман, Д. О. Захаров, Дж. Паландри, Н. Д. Гребер, Н. Дофас, Г. Дж. Реталлак, А. Хофманн, Дж. С. Лаки и А. Беккер. В этом открытии есть еще четыре важные технические детали. Все пять технических деталей упоминаются в этой древней литературе.
Три патента США, 5 448 760; 6 047 174; и 6 157 825 касаются снятия радиоотпечатков радиопередатчиков на основе мельчайших физических деталей; из-за различий в самом их электрическом радиосигнале, а не из-за того, кем они себя называют.
Два патента США, 6,219,871 и 6,308,356 касаются применения уникальной электрической природы простой воды в процессе стирки белья; знание о котором имеет важное значение для признания рассказа в древнем писании Ветхого Завета упражнением в использовании той же электрической природы водяного пара для направления молнии в конкретную цель.

О Маркизе Кто есть кто®
С 1899 года, когда A. N. Marquis напечатал первое издание книги «Кто есть кто в Америке®», журнал Marquis Who’s Who® ведет хронику жизни наиболее успешных людей и новаторов во всех значимых областях деятельности, включая политику, бизнес, медицину, юриспруденцию, образование, искусство, религия и развлечения. Сегодня Who’s Who in America® остается важным биографическим источником для тысяч исследователей, журналистов, библиотекарей и фирм, занимающихся поиском руководителей по всему миру. Теперь Marquis® публикует множество изданий «Кто есть кто», в том числе «Кто есть кто в Америке®», «Кто есть кто в мире®», «Кто есть кто в американском праве®», «Кто есть кто в медицине и здравоохранении®», «Кто есть кто в науке и технике®» и «Кто есть кто в Азия®. Публикации Marquis® можно найти на официальном веб-сайте Marquis Who’s Who® по адресу www.marquiswhoswho.com.

# # #

Достижения индийцев в области науки и техники : A-Cube IAS

Теги : GS Prelims Paper 1GS Mains Paper 3Наука и технологииНаука и технологии — разработки, их применение и влияние в повседневной жизниОсведомленность в областях Информационные технологии, Космос, Компьютеры, робототехника, нанотехнологии, биотехнологии и вопросы, связанные с правами на интеллектуальную собственность Индийская организация космических исследований (ISRO)

Теги: Общие исследования; Бумага основная-3; Наука и технология; Достижения индийцев в науке и технике

Если мы обратимся к вкладу науки и техники в национальное развитие, то увидим, что некоторые научные и технологические разработки коснулись жизни простых людей. Хотя в центре внимания часто находятся достижения в таких областях, как космос и атомная энергия.
За последние семь десятилетий Индия построила спутники и отправила зонды на Луну и Марс, построила атомные электростанции, приобрела потенциал ядерного оружия и продемонстрировала огневую мощь в виде ракет. Несомненно, это все сказочные достижения индийских ученых и технологов.
Также Индия стала самодостаточной в производстве продуктов питания, молока, фруктов и овощей, лекарств и вакцин. Все это коснулось жизни простых индийцев. Развитие средств связи и информационных технологий позволило своевременно прогнозировать погоду и заблаговременно предупреждать о циклонах, спасая тысячи жизней.
Такие ученые, как Шанти Сваруп Бхатнагар, Хоми Джехангир Бхабха и Прашанта Чандра Махаланобис, не только построили научные учреждения, но и помогли сформировать политику. Хотя список не является полным, мы обсудим некоторых известных индийских ученых и их вклад в наше время.

Сэр Джагадиш Чандра Бозе (1858-1937)

Джагадиш Чандра Бозе родился 30 ноября 1858 года в Мьемсингхе, Фаридпур, часть округа Дакка, ныне Бангладеш.
Получив степень бакалавра Получив степень бакалавра физических наук, двадцатидвухлетний Бозе уехал в Лондон, чтобы получить степень доктора медицины. Однако он продолжал болеть, и ему пришлось отказаться от своих планов стать врачом. Затем он получил степень бакалавра. степень Крайст-колледжа в Кембридже. Он вернулся в Индию в 1885 году и поступил в Президентский колледж в Калькутте в качестве доцента физики, где оставался до 19 лет.15. Он был отличным учителем, широко используя научные демонстрации в классе. Некоторые из его учеников, такие как С. Н. Бозе, сами стали известными физиками.
В этот период Бозе также начал заниматься оригинальной научной работой в области микроволн, проводя эксперименты, связанные с преломлением, дифракцией и поляризацией. Он разработал использование кристаллов галенита для изготовления приемников как для коротковолновых радиоволн, так и для белого и ультрафиолетового света. В 1895, за два года до демонстрации Маркони, Бозе продемонстрировал беспроводную связь с использованием радиоволн, используя их для удаленного звонка в колокол и взрыва пороха.
Многие из привычных сегодня микроволновых компонентов — волноводы, рупорные антенны, поляризаторы, диэлектрические линзы и призмы и даже полупроводниковые детекторы электромагнитного излучения — были изобретены и использованы Бозе в последнее десятилетие девятнадцатого века. Он также предположил существование электромагнитного излучения Солнца, что было подтверждено в 1944.
Затем Бозе обратил свое внимание на явления реакции у растений. Он показал, что не только животные, но и растительные ткани дают сходный электрический ответ на различные виды раздражителей — механические, термические, электрические и химические.
Бозе был посвящен в рыцари в 1917 году и вскоре после этого избран членом Королевского общества в Лондоне (и как физик, и как биолог!). Все это время Бозе работал без подходящих научных инструментов и лаборатории. Он давно думал о строительстве лаборатории. Результатом стало создание Исследовательского института Бозе в Калькутте. Он по-прежнему остается известным центром исследований в области фундаментальных наук.

Прафулла Чандра Рэй (1861-1944)

Прафулла Чандра родился 2 августа 1861 года в Рарули-Катипара, деревне в округе Кхулна (в настоящее время Бангладеш). Лекции Александра Педлера в Президентском колледже, которые он посещал, привлекали его к химии, хотя первой его любовью была литература. Он продолжал интересоваться литературой и выучил латынь и французский язык дома. После получения диплома FA в Калькуттском университете он поступил в Эдинбургский университет по стипендии Гилкриста, где получил как степень бакалавра наук, так и степень бакалавра наук. и доктор наук. градусов
В 1888 году Прафулла Чандра отправился домой в Индию. Первоначально он провел год, работая со своим знаменитым другом Джагадишем Чандрой Босом в его лаборатории. В 1889 году Прафулла Чандра был назначен доцентом химии в Президентском колледже в Калькутте. Его публикации о нитрите ртути и его производных принесли ему признание во всем мире. Не менее важной была его роль учителя — он вдохновил поколение молодых химиков в Индии, тем самым создав индийскую химическую школу. Среди его учеников были известные индийские ученые, такие как Мегнад Саха и Шанти Сваруп Бхатнагар.
Прафулла Чандра считал, что прогресс Индии может быть достигнут только путем индустриализации. Он основал первую химическую фабрику в Индии с минимальными ресурсами, работая из своего дома. В 1901 году эти новаторские усилия привели к созданию Bengal Chemical and Pharmaceutical Works Ltd.
.
Он ушел из Президентского колледжа в 1916 году и был назначен профессором химии в Университетском научном колледже. В 1921 году, когда Прафулле Чандре исполнилось 60 лет, он заранее пожертвовал всю свою зарплату за оставшуюся часть своей службы в университете на развитие химического факультета и создание двух исследовательских сообществ. Стоимость этого пожертвования составляла около двух тысяч рупий. В конце концов он вышел на пенсию в возрасте 75 лет. В Прафулле Чандра Рэе сочетались качества ученого и промышленного предпринимателя, и его можно считать отцом индийской фармацевтической промышленности.

Шриниваса Рамануджан (1887-1920)

Рамануджан родился в Эроде, небольшой деревне в штате Тамил Наду, 22 декабря 1887 года. круглый ученый. Именно здесь он наткнулся на книгу Г. С. Карра «Краткий обзор элементарных результатов чистой математики». Под влиянием книги он начал заниматься математикой самостоятельно, суммируя геометрические и арифметические ряды.
Он получил стипендию в Государственном колледже в Кумбаконаме. Однако его стипендия не была продлена, потому что Рамануджан пренебрегал всеми предметами, кроме математики. В 1905 он явился на первый экзамен по искусству, который позволил бы ему поступить в Мадрасский университет. Он снова потерпел неудачу по всем предметам, кроме математики, что он повторил и в 1906 и 1907 годах. В последующие годы он работал над математикой, руководствуясь только книгой Карра, отмечая свои результаты в том, что впоследствии стало знаменитыми «Записными книжками».
Он женился в 1909 году и начал искать работу. Его поиски привели его ко многим влиятельным людям, в том числе к Рамачандре Рао, одному из основателей Индийского математического общества. В течение года его поддерживал Рамачандра Рао, который дал ему рупий. 25 в месяц. Он начал ставить и решать задачи в Журнале Индийского математического общества. Его исследовательская работа о числах Бернулли в 1911, принесла ему признание, и он стал хорошо известен в Ченнаи как математический гений. В 1912 году с помощью Рамачандры Рао он получил должность клерка в бухгалтерской секции Мадрасского портового треста. Он продолжал заниматься математикой и в 1913 г. написал Г. Х. Харди в Кембридж, приложив длинный список своих собственных теорем. Харди сразу же признал математические способности Рамануджана. На основании писем Харди Рамануджан получил стипендию Мадрасского университета в 1913 г. В 1919 г.14 лет Харди организовал для него поступление в Тринити-колледж в Кембридже.
Работа Рамануджана с Харди с самого начала дала важные результаты. В 1916 году Рамануджан окончил Кембридж со степенью бакалавра наук в области исследований. В 1918 году он был избран членом Кембриджского философского общества, членом Лондонского королевского общества и членом Тринити-колледжа в Кембридже, и все это в один и тот же год! Однако с 1917 года он был серьезно болен и в основном был прикован к постели. В 1919 году он вернулся в Индию с очень слабым здоровьем.
Рамануджан внес выдающийся вклад в аналитическую теорию чисел, эллиптические функции, непрерывные дроби и бесконечные ряды. Его опубликованные и неопубликованные работы и по сей день занимают одни из лучших математических умов мира.

Сэр К. В. Раман (1888-1970)
Чандрасекхара Венката Раман родился в Тиручирапалли в штате Тамил Наду 7 ноября 1888 года. Его отец преподавал математику и физику, поэтому с самого начала он был погружен в академическую атмосферу. Академический блеск Рамана был установлен в очень молодом возрасте. Он закончил среднюю школу в нежном возрасте тринадцати лет и поступил в школу миссис А. В.Н. Колледж в Вишакапатнаме, Андхра-Прадеш. Два года спустя он перешел в престижный Президентский колледж в Ченнаи.
Когда ему было пятнадцать, он стал лучшим в своем классе, чтобы получить степень бакалавра. с отличием по физике и английскому языку. Раман продолжил учебу в Президентском колледже и, когда ему едва исполнилось восемнадцать, окончил его лучшим в своем классе и получил степень магистра с отличием.
Раман присоединился к Индийской службе аудита и бухгалтерского учета и был назначен помощником главного бухгалтера финансового департамента в Калькутте. В Калькутте он поддержал свой интерес к науке, работая в лаборатории Индийской ассоциации развития науки, а в свободное время изучая физику струнных инструментов и индийских барабанов.
В 1917 году Раман оставил свою государственную работу и стал профессором физики сэра Таракнатха Палита в Научном колледже Калькуттского университета (1917-33). Он внес огромный вклад в исследования в области вибрации, звука, музыкальных инструментов, ультразвука, дифракции, фотоэлектричества, коллоидных частиц, рентгеновской дифракции, магнетрона, диэлектриков и т. д. В частности, его работа по рассеянию света в этот период принесли ему мировое признание.
В 1924 году он был избран членом Лондонского королевского общества, а год спустя был удостоен престижной медали Хьюза от Королевского общества. Четыре года спустя на совместном собрании Южно-индийской научной ассоциации и Научного клуба Центрального колледжа в Бангалоре он объявил о своем открытии того, что сейчас известно как эффект комбинационного рассеяния.
Он был посвящен в рыцари в 1929 году, а в 1930 году стал первым азиатским ученым , удостоенным Нобелевской премии по физике за открытия, связанные с рассеянием света (эффект комбинационного рассеяния). В 19В 34 года он стал директором только что созданного Индийского института науки в Бангалоре, где и оставался до выхода на пенсию. После выхода на пенсию он основал Рамановский научно-исследовательский институт в Бангалоре, где занимал должность директора. В 1954 году правительство Индии присудило ему высшую награду Бхарат Ратна.

Мегнад Саха (1893-1956)

Мегнад Саха родился 6 октября 1893 года в деревне Шеоратали недалеко от Дакки на территории современной Бангладеш. Он поступил в университетскую школу Дакки в 1905. Позже он поступил в Юбилейную школу Кисори Лал, где сдал вступительные экзамены в Калькуттский университет, заняв первое место среди студентов из Восточной Бенгалии. Он окончил Президентский колледж по специальности математика. Затем он присоединился к недавно созданному Научному колледжу в Калькутте в качестве лектора и продолжил свою исследовательскую деятельность в области физики.
К 1920 году Мегнад Саха зарекомендовал себя как один из ведущих физиков того времени. Его теория высокотемпературной ионизации элементов и ее применение к звездным атмосферам, выраженное уравнением Саха, имеет фундаментальное значение для современной астрофизики ; последующее развитие его идей привело к расширению знаний о распределении давления и температуры в звездных атмосферах.
В 1920 году Саа поступил в Имперский колледж в Лондоне, а затем в Германию. Два года спустя он вернулся в Индию и поступил в Калькуттский университет в качестве профессора Хайра. Затем он перешел в Университет Аллахабада и оставался там до 1938 года, основав Академию наук в Аллахабаде (теперь известную как Национальная академия наук). В 1927 году он был избран членом Лондонского королевского общества.
Он вернулся в Калькуттский университет в 1938 году, где ввел ядерную физику в учебную программу по физике для аспирантов. В 1947 году он основал Индийский институт ядерной физики (ныне известный как Институт ядерной физики Саха). Позже в своей жизни Саха играл активную роль в развитии научных учреждений по всей Индии, а также в национальном экономическом планировании с использованием технологий.

Сатьендра Натх Бозе (1894-1974)

Сатьендра Натх Бозе родился в день Нового года 189 года.4 в Гоабагане в Калькутте. Он преуспел в учебе на протяжении всего своего образования — средний уровень, бакалавр наук. и магистр наук. с прикладной математикой. Бозе получил степень бакалавра наук. экзамен в 1913 году и его экзамен на степень магистра наук в 1915 году. Он занял первое место на обоих экзаменах, второе место досталось Мегнад Саха.
Он работал лектором физики в Научном колледже Калькуттского университета (1916-21) и вместе с Мегнадом Саха ввел курсы для аспирантов по современной математике и физике. Вместе с Саха он вывел уравнение состояния Саха-Бозе для неидеального газа.
В 1921 году Бозе уехал из Калькутты, чтобы стать читателем Дакхского университета. Именно в этот период он написал знаменитую статью по статистике фотонов. Она была названа статистикой Бозе в его честь и теперь является неотъемлемой частью физики. Поль Дирак, легендарный физик, ввел термин бозон для частиц, подчиняющихся этой статистике. Кроме того, он выполнил теоретическую работу по общей теории относительности , а также экспериментальную работу по кристаллографии, флуоресценции и термолюминесценции.
Бозе провел около 10 месяцев в Париже в 1924 году, проводя исследования с мадам Кюри и Луи де Бройль. Позже он отправился в Берлин, где познакомился с Эйнштейном. Он вернулся в Дакку в 1926 году и стал профессором. Незадолго до обретения независимости Бозе вернулся в Калькутту, чтобы стать профессором физики Хайра, и занимал эту должность до 1956 года. В 1958 году он был избран членом Королевского общества, а правительство Индии назначило его национальным профессором и присвоило ему честь Падма Вибхушан.

Шанти Сваруп Бхатнагар (1894-1955)

Шанти Сваруп Бхатнагар родился 21 февраля 1894 года в Бхере, в округе Шапур в Пенджабе (ныне в Пакистане). В очень раннем возрасте он увлекся геометрией и алгеброй, а также изготовлением механических игрушек. В 1911 году Шанти опубликовал письмо редактору журнала «Лидер» в Аллахабаде о том, как сделать замену угольных электродов в батарее, используя патоку и углеродистое вещество под давлением и при нагревании.
Поступив в том же году, он поступил в колледж Дайал Сингх в Лахоре. После получения степени бакалавра и магистра наук в Христианском колледже Формана он провел следующие два года в Лондонском университете, получив степень доктора наук. степень на поверхностное натяжение масел , под руководством профессора Ф.Г. Доннан.
Вернувшись в Индию в 1921 году, он поступил в Бенаресский индуистский университет в качестве профессора, оставаясь там до 1924 года. С 1924 по 1940 год он занимал должность директора Университетских химических лабораторий в Лахоре, занимаясь проблемами промышленной и прикладной химии.
В августе 1940 года Бхатнагар занял пост директора недавно созданного Управления научных и промышленных исследований. Эта организация стала Советом по научным и промышленным исследованиям во главе с Бхатнагаром. За время пребывания Бхатнагара было создано 12 лабораторий, а общее количество лабораторий CSIR сегодня составляет 40. 
Британское правительство наградило его орденом Британской империи, а в 1941 году он стал рыцарем-бакалавром. В 1943 году он был избран членом Королевского общества и получил Падма Вибхушан (1954) от правительства Индии.
Шанти Сваруп Бхатнагар вместе с Хоми Бхабхой, Прашанта Чандрой Махаланобисом, Викрамом Сарабхаи и другими сыграли значительную роль в создании инфраструктуры науки и технологий после обретения независимости и в разработке научной политики Индии.

Хоми Джехангир Бхабха (1909-1966)

Хоми Бхабха родился 30 октября 1909 года в Мумбаи. Сын адвоката, он вырос в привилегированной среде. После сдачи Кембриджских экзаменов для старших классов в возрасте шестнадцати лет он поступил в Колледж Гонвиля и Кая в Кембридже с намерением заниматься машиностроением. Его наставником по математике был Поль Дирак, и Бхабха увлекся математикой и теоретической физикой. Он получил степень инженера в 1930 и доктор философии. в 1934 г. 
В 1937 г. вместе с немецким физиком В. Гейтлером Бхабха разгадал загадку о космических лучах. Космические лучи — это быстро движущиеся очень маленькие частицы, приходящие из космоса. Когда эти частицы попадают в атмосферу Земли, они сталкиваются с атомами воздуха и создают поток электронов. Открытие Бхабхой присутствия ядерных частиц (которые он назвал мезонами) в этих ливнях было использовано для подтверждения теории относительности Эйнштейна, сделавшей его всемирно известным. Когда в Европе разразилась война, Бхабха отдыхал в Индии. В 1940, С.В. Раман, в то время глава физического факультета Индийского института науки в Бангалоре, убедил Бхабху присоединиться к институту в качестве доцента по физике, и Бхабха решил остаться в Индии. В 1941 году Хоми Бхабха был избран членом Королевского общества в Лондоне в знак признания его вклада в области космических лучей, элементарных частиц и квантовой механики.
Вскоре Бхабха осознал необходимость создания института, полностью посвященного фундаментальным исследованиям, и написал Дж.Р.Д. Тата за финансирование. Это привело к созданию Института фундаментальных исследований Тата (TIFR) в Мумбаи в 1919 году. 45, с Бхабхой в качестве директора, эту должность он занимал до своей смерти. В 1948 году Хоми Бхабха был назначен председателем Международной комиссии по атомной энергии. Под его руководством были построены такие ядерные реакторы, как Apsara, Cirus и Zerlina. Он получил международное признание за свою прекрасную работу и был президентом первой конференции Организации Объединенных Наций по мирному использованию атомной энергии, которая проходила в Женеве в 1955 году. Он был президентом Международного союза теоретической и прикладной физики с 1960 по 1963 год.
Многогранная личность, Бхабха безмерно любил музыку, живопись и писательство. Некоторые из его картин выставлены в Британских художественных галереях, а коллекция произведений искусства TIFR сегодня считается одной из лучших коллекций современного индийского искусства в стране.
Он является лауреатом премии Адама, Падма Бхушан, почетным членом Американской академии искусств и наук и иностранным сотрудником Национальной академии наук США.

Субраманиам Чандрасекар (1910-1995)

Субраманиам Чандрасекар, племянник сэра К.В. Раман родился 19 октября 1910 года в Лахоре (ныне Пакистан). В 1918 году Чандра переехал в Ченнаи, где учился в индуистской средней школе, закончив среднюю школу с отличием. Затем он поступил в Президентский колледж, где с отличием получил степень бакалавра наук по физике.
Его первая научная статья «Комптоновское рассеяние и новая статистика» была опубликована в Proceedings of the Royal Society в 1919 г.28. На основании этой статьи он был принят Р. Х. Фаулером в качестве студента-исследователя в Кембриджский университет. Во время путешествия в Англию он разработал теорию белых карликов, показав, что звезда с массой, превышающей массу Солнца более чем в 1,45 раза, не может стать белым карликом. Этот предел теперь известен как предел Чандрасекара.
Он получил докторскую степень в 1933 году. Вскоре после получения докторской степени Чандрасекар был удостоен стипендии в Тринити-колледже в Кембридже. В 19В 37 лет он принял должность научного сотрудника Чикагского университета. Чандрасекар оставался в Чикагском университете на протяжении всей своей карьеры, став заслуженным профессором астрономии и астрофизики Мортона Д. Холла в 1952 году. В 1952 году он основал Astrophysical Journal и был его редактором в течение 19 лет, превратив его из местного издания университета. Чикаго в национальный журнал Американского астрономического общества. Он стал гражданином США в 1958 году.
Он был избран членом Лондонского королевского общества и в 1962 получили Королевскую медаль Общества. Он также получил Национальную медаль науки США (1966). Он был удостоен Нобелевской премии по физике в 1983 году за свою теоретическую работу о физических процессах, важных для структуры звезд и их эволюции. Чандра был популярным учителем, который привел более пятидесяти студентов к получению степени доктора философии, включая тех, кто сам получил Нобелевскую премию!! Его исследования касались почти всех областей теоретической астрофизики, и он опубликовал десять книг, каждая из которых посвящена отдельной теме, в том числе одна посвящена взаимосвязи между искусством и наукой.

Викрам Сарабхай (1919-1971)
Викрам Сарабхай родился 12 августа 1919 года в Ахмадабаде. После школы и колледжа в Гуджарате он отправился в Англию и получил трипо в колледже Св. Иоанна в 1939 году. Он ненадолго вернулся в Индию и работал вместе с сэром К.В. Раманом в области космических лучей в Индийском научном институте в Бангалоре, после чего он вернулся в Кембридж, Англия, для дальнейших исследований в этой области и защитил докторскую диссертацию. в 1947 г. 
Он основал Лабораторию физических исследований в Ахмедабаде в 1919 г.48, в нескольких комнатах М.Г. Научный институт с профессором К.К. Раманатан в качестве директора. В апреле 1954 года PRL переехала в новое здание, и доктор Сарабхай сделал его колыбелью Индийской космической программы. В возрасте 28 лет его попросили организовать и создать ATIRA, Ахмедабадскую исследовательскую ассоциацию текстильной промышленности, и он был ее почетным директором в 1949–1956 годах. Он также помог построить и руководить Индийским институтом менеджмента в Ахмедабаде с 1962 по 1965 год.
Сарабхай положил начало космической эре Индии, расширив Индийскую организацию космических исследований. Первый индийский спутник «Арьябхата» был запущен в 1975, был одним из многих запланированных им проектов. Как и Бхабха, Сарабхаи хотел, чтобы практическое применение науки дошло до простого человека. Таким образом, он увидел прекрасную возможность использовать космическую науку для развития страны в области связи, метеорологии, дистанционного зондирования и образования. Эксперимент по спутниковому учебному телевидению (SITE), запущенный в 1975–1976 годах, позволил получить образование пяти миллионам человек в 2400 индийских деревнях. В 1965 году он основал Общественный научный центр в Ахмадабаде с целью популяризации науки среди детей. Его глубокие культурные интересы побудили его вместе со своей женой Мриналини Сарабхай основать Академию Дарпана, учреждение, занимающееся исполнительским искусством и распространением древней культуры Индии.
Он был лауреатом Мемориальной премии Бхатнагара по физике в 1962 году, Падма Бхушан в 1966 году и был посмертно награжден Падма Вибхушан. Он был председателем Комиссии по атомной энергии в 1966 году, вице-президентом и председателем Конференции ООН по использованию космического пространства в мирных целях в 1968 году и президентом 14-й Генеральной конференции Международного агентства по атомной энергии. Международный астрономический союз назвал в его честь кратер на Луне (в Море безмятежности) в честь его вклада в науку.

К. Р. Рао (1920 — )
Кальямпуди Радхакришна Рао родился в семье К.Д. Найду и А. Лакшмикантамма 10 сентября 1920 года в Хуввина Хадагалли в современном Карнатаке. Он получил степень магистра математики с первой степенью в 1940 году. Рао решил продолжить исследовательскую карьеру в области математики, но ему было отказано в стипендии на основании поздней подачи заявки.
Затем он отправился в Калькутту на собеседование по поводу работы. Он не получил работу, но случайно посетил Индийский статистический институт, который тогда располагался в паре комнат физического факультета Президентского колледжа в Калькутте. Он подал заявление на годичный курс обучения в институте и был принят в учебное отделение института с 1 января 19 г.41. В июле 1941 года он поступил на магистерскую программу по статистике Калькуттского университета. К тому времени, когда он сдал экзамен на степень магистра в 1943 году, выиграв золотую медаль университета, он уже опубликовал несколько научных работ! В 1943 году он присоединился к ISI в качестве технического ученика, проводя исследования, преподавая в учебном отделе института и в Калькуттском университете, а также помогая профессору Махаланобису в редактировании Sankhya, Индийского статистического журнала.
В 1946 году его направили в Кембриджский университет по проекту. Работая над этим полный рабочий день, он также работал в генетической лаборатории Р.А. Фишер, отец современной статистики, защитил докторскую диссертацию. под Фишера. К этому времени Рао уже завершил некоторые работы, носящие его имя: неравенство Крамера-Рао, теорему Рао-Блэквелла, критерий оценки Рао и ортогональные массивы Рао. Вернулся в ISI в 1948, а в 1949 году в очень молодом возрасте 29 лет стал профессором. Он возглавил и развил отдел исследований и обучения ISI, а затем стал директором ISI. В 1964 году он стал заместителем редактора Санкхья, а в 1972 году стал редактором. Он покинул ISI в 1978 году и поступил в Питтсбургский университет. В 1988 году он перешел в Пенсильванский государственный университет, где до 2001 года возглавлял семейную кафедру статистики Эберли и руководил Центром многомерного анализа.
Доктор Рао является членом Лондонского королевского общества и членом Национальной академии наук США. В 2001 году он был награжден премией Падма Вибхушан. В его честь была учреждена премия Ч.Р. Рао в области статистики, которая будет вручена один раз в два года. В 2002 году он был награжден Национальной медалью науки США. Его именем назван Передовой институт математики, статистики и компьютерных наук в кампусе Университета Османии.

К. Чандрасекаран (1920–2017)

Комараволу Чандрасекаран родился 21 ноября 1920 года в Мачилипатнаме в современном Андхра-Прадеше. Он получил степень магистра математики в Президентском колледже в Ченнаи. В 1943–1946 годах он был лектором в Президентском колледже и получил степень доктора философии. в это время под руководством Ананды Рау, который был с Рамануджаном в Кембридже. Затем Чандрасекаран поступил в Институт перспективных исследований, Принстон, США
.
В 19В 49 лет, когда он был в Принстоне, Хоми Бхабха пригласил его поступить в Школу математики Института фундаментальных исследований Тата. Необычайно одаренный организатор и администратор науки, он превратил зарождающуюся математическую школу TIFR в центр передового опыта, пользующийся уважением во всем мире. Он инициировал очень успешную программу набора и обучения ученых-исследователей в TIFR. Программа продолжается и по сей день в том же духе, что и он. Он прекрасно использовал свои контакты с ведущими математиками мира, убедив многих из них (например, Л. Шварца, филдсовского медалиста и К. Л. Сигеля) посещать ТИФР и читать курсы лекций в течение двух месяцев и более. Конспекты лекций, подготовленные на основе этих лекций и опубликованные ТИФР, по сей день пользуются большим авторитетом в мировом математическом сообществе.
В 1955-61 годах он был членом Исполнительного комитета Международного математического союза (IMU). Он был секретарем ИДУ в 1961-66 годах и президентом в 1971-74 годах. Его инициативы в течение длительного периода в 24 года в этом комитете были многочисленны и высоко оценены. Он был вице-президентом Международного совета научных союзов в 1963–1966 годах и его генеральным секретарем в 1966–1970 годах. Он был членом Научно-консультативного комитета при кабинете министров Индии в течение 19 лет.61-66. Он был награжден премией Падма Шри в 1959 году, премией Шанти Сварупа Бхатнагара в 1963 году и медалью Рамануджана в 1966 году.
Он отвечал за то, чтобы IMU спонсировал Международный математический коллоквиум, который проводился каждые 4 года в Институте Тата, начиная с 1956 года. В 1957 году по его инициативе TIFR опубликовал «Записные книжки Шринивасы Рамануджана».
В пятидесятые годы Чандрасекхаран был редактором журнала Индийского математического общества. В 1965 году он покинул TIFR и перешел в Eidgerossische Technische Hochschule в Цюрихе.
Он работал в области теории чисел и суммирования. Его математические достижения первоклассны, но его вклад в индийскую математику был еще больше.

Хар Гобинд Хорана (1922 — 2011)

Хар Гобинд Хорана родился в Райпуре, Пенджаб (сейчас в Пакистане) 9 января 1922 года. Он получил степень бакалавра наук. и магистр наук. степени Пенджабского университета в Лахоре. Хорана жил в Индии до 1945 года, когда присуждение стипендии правительства Индии позволило ему поехать в Англию, где он получил степень доктора философии в Ливерпульском университете.
Хорана провел год после докторантуры (1948–1949) в Eidgenössische. Technische Hochschule в Цюрихе, а затем в 1950 году поступил в Кембриджский университет в Англии, где работал с профессорами Г.В. Кеннер и лорд А.Р. Тодд. В 1952 году он поступил в Университет Британской Колумбии, Ванкувер, Канада. Исследовательский совет Британской Колумбии в то время предлагал очень мало средств, но была «вся свобода в мире» для того, чтобы делать то, что нравилось исследователю. В 1919 году он стал профессором биологии и химии имени Альфреда Слоана в Массачусетском технологическом институте.70.
Доктор Хар Гобинд Корана разделил Нобелевскую премию по медицине и физиологии в 1968 году с Маршаллом Ниренбергом и Робертом Холли за расшифровку генетического кода. Они установили, что этот код, биологический язык, общий для всех живых организмов, записывается трехбуквенными словами: каждый набор из трех нуклеотидов кодирует определенную аминокислоту. Доктор Хорана также первым синтезировал олигонуклеотиды (цепочки нуклеотидов). Сегодня олигонуклеотиды являются незаменимыми инструментами в биотехнологии, широко используемыми в биологических лабораториях для секвенирования, клонирования и генной инженерии.
Корана получил множество наград и наград за свои достижения, в том числе Падма Вибхушан, членство в Национальной академии наук США, а также член Американской ассоциации содействия развитию науки.

Г. Н. Рамачандран (1922–2001)

Г. Н. Рамачандран родился 8 октября 1922 г. в Эрнакуламе, штат Керала. Рамачандран получил степень бакалавра наук. (с отличием) по физике Колледжа Св. Иосифа, Тиручи. В 1942 году он поступил в Индийский институт науки (IISc) в Бангалоре в качестве студента электротехнического факультета. Однако под влиянием К.В. Раман, он перешел на физику. Он получил степень магистра наук. а затем его докторская степень. в 1947, под руководством Рамана. Затем он отправился в Кавендишскую лабораторию в Кембридже и получил вторую степень доктора философии под руководством профессора Вустера.
Он вернулся в Индию в 1949 году и присоединился к IISc в качестве доцента. В 1952 году, в возрасте 30 лет, он переехал в Мадрас в качестве главы физического факультета Мадрасского университета. По предложению Дж. Д. Бернала, кристаллографа и химика, посетившего университет в 1952 г., он начал работу по определению структуры белка коллагена, волокнистого белка, обнаруженного в коже, костях и сухожилиях. На основании ограниченных данных, доступных в то время, в 1954, он предложил, вместе с Гопинатхом Картой, структуру тройной спирали для коллагена, позже пересмотренную в свете новых данных для спиральной спиральной структуры для биомолекул. Это был фундаментальный прогресс в понимании биомолекулярных структур. Он и его коллеги К. Рамакришнан и В. Сасисекаран продолжили разработку методов исследования и оценки структуры биомолекул, в частности пептидов. В 1963 году это привело к появлению знаменитой карты Рамачандрана, которая сегодня является незаменимым инструментом в изучении молекулярных структур. Его вклад в области рентгеновской кристаллографии, такой как аномальная дисперсия, новые виды синтеза Фурье и статистика интенсивности рентгеновского излучения, также чрезвычайно важен. Его 1971 статья с А.В. Лакшминараянан по реконструкции трехмерного изображения должен был найти важное применение в компьютерной томографии. (Нобелевская премия по физиологии и медицине 1979 г. была присуждена А. М. Кормаку и сэру Г. Н. Хаунсфилду за их работу в области CAT).
В 1971 году Рамачандран вернулся в Бангалор, чтобы создать подразделение молекулярной биофизики в IISc, который сегодня является крупным исследовательским центром.
Он был избран членом Королевского общества в 1977 году и был награжден премией Шанти Сварупа Бхатнагара. В 19В 99 г. Международный союз кристаллографов присудил ему престижную премию Эвальда, которая вручается только раз в три года. Он был редактором журнала Current Science с 1950 по 1957 год.

Хариш Чандра (1923-1983)

Хариш Чандра родился 11 октября 1923 года в Канпуре, штат Уттар-Прадеш. После получения степени магистра в 1943 году он присоединился к Индийскому институту науки в Бангалоре, чтобы продолжить работу с Хоми Бхабхой над теоретической физикой. Доктор Бхабха организовал для Хариша Чандры поездку в Кембридж для работы над докторской диссертацией. под руководством легендарного Поля Дирака. В 1947 Дирак провел в Принстоне год, и Хариш Чандра в это время работал его ассистентом. В Принстоне он познакомился с великим французским математиком Шевалле и испытал на себе большое влияние, полностью отказавшись от физики и занявшись математикой. Хариш перешел в Колумбийский университет после года, проведенного в Принстоне.
В 1963 году Хариша Чандра пригласили стать постоянным членом Института перспективных исследований в Принстоне. Он был назначен профессором IBM-фон Неймана в 1968 году.
Хариш Чандра получил множество наград за свою карьеру. Он был членом Индийской академии наук и Индийской национальной академии наук. В 19В 74 года он получил медаль Рамануджана от Индийской национальной академии наук. Он был избран членом Королевского общества, а также получил приз Коула от Американского математического общества в 1954 году за свои статьи о представлениях полупростых алгебр и групп Ли.
Цитируется, что Хариш Чандра сказал, что, по его мнению, отсутствие у него знаний в области математики было в некотором роде причиной новизны его работы: —  
«Я часто размышлял о роли знания или опыта, с одной стороны, и воображения или интуиции, с другой, в процессе открытия. Я полагаю, что между ними существует определенный фундаментальный конфликт, и знание, призывая к осторожности, имеет тенденцию препятствовать полету воображения. Поэтому определенная наивность, не отягощенная общепринятым мнением, иногда может быть положительным качеством» 9.0371
Его глубокий вклад в теорию представлений групп Ли, гармонический анализ и смежные области оставил исследователям богатое наследие, которое продолжается и сегодня.

М. К. Вайну Баппу (1927-1982)

Манали Каллат Вайну Баппу родился 10 августа 1927 года в семье старшего астронома в Низамийской обсерватории, Хайдарабад. Блестящий ученик во всем, астрономия, которой он был подвержен с раннего возраста, стала его страстью. Будучи увлеченным астрономом-любителем, еще будучи студентом, он публиковал статьи о наблюдениях за переменными звездами. Получив степень магистра физики в Мадрасском университете, Вайну Баппу поступил на стипендию в престижный Гарвардский университет.
Через несколько месяцев после прибытия в Гарвард Вайну Баппу обнаружил комету. Эта комета была названа Баппу-Бок-Ньюкирк в честь Баппу и его коллег Барта Бока и Гордона Ньюкирка, которые подробно изучили эту комету. Он защитил докторскую диссертацию. в 1952 году и присоединился к Паломарской обсерватории по престижной стипендии Карнеги. Там он и Колин Уилсон обнаружили взаимосвязь между светимостью определенных видов звезд и некоторыми их спектральными характеристиками. Это важное наблюдение стало известно как эффект Баппу-Уилсона и используется для определения светимости и расстояния до таких звезд.
Он вернулся в Индию в 1953 году и во многом благодаря своим усилиям основал Государственную обсерваторию штата Уттар-Прадеш в Найнитале. В 1960 году он покинул Найнитал и занял пост директора Кодайканалской обсерватории. Он модернизировал там оборудование, и сегодня это активный центр астрономических исследований. Однако он понял, что Кодайканалская обсерватория не подходит для наблюдения за звездами, и начал искать хорошее место для звездной обсерватории. В результате его усилий был спроектирован, изготовлен и установлен в Кавалуре, штат Тамил Наду, полностью отечественный 2,3-метровый телескоп. И телескоп, и обсерватория были названы в его честь, когда они были введены в эксплуатацию в 1986.
Он был награжден медалью кометы Донхью (1949 г.) Тихоокеанского астрономического общества, избран почетным иностранным членом Бельгийской академии наук и был почетным членом Американского астрономического общества. Он был избран президентом Международного астрономического союза в 1979 году.
Профессор Сен, сын учителя физики, получил образование в Калькуттском университете, а затем поступил в университет Стоуни-Брук в Америке.
В отличие от многих других, он решил вернуться и работать в Индии.
Ашоке Сен — физик элементарных частиц, работающий в Научно-исследовательском институте Хариш-Чандры в Аллахабаде, в штате Уттар-Прадеш на севере Индии.
Профессор Сен работает в эзотерической области физики под названием «теория струн», которую он совершенствовал в течение последних двух десятилетий. Это сложная математическая теория, которая надеется объяснить почти все, что мы знаем о материи и энергии во Вселенной.

Он описывает теорию струн как основанную «на идее, что элементарными составляющими материи являются не точечные частицы, а одномерные объекты или струны. Эта теория автоматически объединяет квантовую механику и общую теорию относительности — теорию гравитации Эйнштейна. обладает потенциалом для объяснения других известных сил природы — сильных, слабых и электромагнитных сил».

Сама математическая теория до сих пор не может быть доказана или опровергнута, поскольку ускорители атомов, подобные тем, что были в ЦЕРНе в Женеве, еще не достигли огромных энергий, необходимых для проверки теории струн.
Профессор Сен говорит: «В теоретической физике в принципе можно работать из любого места, если у вас есть компьютер и подключение к Интернету. Поэтому я не вижу никаких недостатков в том, чтобы находиться в Аллахабаде».

Венкатраман Рамакришнан

Венкатраман «Венки» Рамакришнан (род. 1952) — британо-американский структурный биолог индийского происхождения, разделивший Нобелевскую премию по химии 2009 года с Томасом А. Стейцем и Адой Йонат «за исследования структуры и функции рибосомы». Венкатраман Рамакришнан окончил университет Барода и сейчас работает биофизиком в Лаборатории молекулярной биологии в Кембридже, Великобритания. Впервые Нобелевская премия по химии связана с Индией. Рамакришнан родился в Чидамбараме, штат Тамилнад, в
году.
Рамакришнан разделил Нобелевскую премию с другим американцем Томасом Стейцем и израильским ученым Адой Э. Йонат, каждый из которых независимо проанализировал различные части рибосом, ключевых единиц клетки, которые позволяют ДНК — проекту жизни — начать формирование белка и, таким образом, все телесные процессов на химическом уровне.

Награда делает Рамакришнана третьим натурализованным американским гражданином индийского происхождения, получившим Нобелевскую премию, что считается высшим международным признанием за научную работу.
С помощью трехмерной техники он объяснил, как рибосомы реагируют с различными химическими веществами. Эти модели теперь используются учеными для разработки новых антибиотиков, непосредственно помогающих спасать жизни и уменьшать страдания человечества.
Работа ученых основывается на теории эволюции Чарльза Дарвина и, более непосредственно, на работе, проделанной Джеймсом Уотсоном, Фрэнсисом Криком и Морисом Уилкинсом, которые выиграли 1962 Нобелевская премия по медицине за картирование структуры двойной спирали ДНК, говорится в цитате.

Существует множество областей, в которых вклад индийских ученых заслуживает высокой оценки. Она произвела революцию в научном мире как внутри страны, так и за ее пределами, помогла широким массам ощутить достижения научных разработок. Например,

Открытие гравитационных волн — вклад Индии
Одним из знаковых открытий двадцатого и двадцать первого веков на данный момент является открытие гравитационных волн (ГВ). Существование ГВ было предсказано ровно 100 лет назад Альбертом Эйнштейном на основании его общей теории относительности. Интересно, что он не верил, что ГВ будут обнаружены в лаборатории. Почему? Именно потому, что амплитуда ГВ будет настолько мала (10-21 м), никакие эксперименты не смогут измерить это небольшое смещение, соответствующее примерно 1 миллионной диаметра протона 9. 0371
Красота теории заставила экспериментаторов разработать соответствующие эксперименты для обнаружения такого небольшого смещения. За последние 25 лет этой задачей активно занимается около 1000 ученых из более чем 25 стран мира. В эту команду входят 37 индийских ученых, работающих в различных академических и исследовательских учреждениях Индии . 14 сентября 2015 года ученым удалось зафиксировать прибытие ГВ, возникшей около 1,3 миллиарда лет назад. Они смогли наблюдать ГВ, используя оборудование двух лазерных интерферометрических гравитационных обсерваторий (LIGO) в США. Они получили волновую картину точно так, как предсказывал Альберт Эйнштейн, используя свою общую теорию относительности.
Эйнштейн показал, что пространство-время вокруг массивного объекта искривлено. И любая частица, движущаяся вблизи этого объекта, будет следовать по кривой траектории вместо прямой линии. Изогнутый путь, по которому движется частица, будет выглядеть так, как будто ее притягивает сила массивного объекта. Это создает так называемое гравитационное поле. Кривизна пространства, окружающего массивный объект, будет зависеть от массы объекта. Любое значительное событие во Вселенной будет генерировать возмущения в гравитационном поле и производить ГВ.
37 индийских ученых из IISER в Тируванантапураме и Калькутте, IIT в Ахмадабаде, TIFR, Института математических наук в Ченнаи, Межуниверситетского консорциума по астрономии и астрофизике (IUCAA) в Пуне, Рамановского научно-исследовательского института в Бангалоре и Индийского института науки в Бангалоре. активные участники этой глобальной инициативы экспериментов LIGO.

Профессор К. С. Унникришнан из TIFR является руководителем индийского эксперимента LIGO. Он является одним из 137 авторов исследовательской статьи, опубликованной в журнале Physical Review Letters в феврале 2016 года. Есть надежда, что индийский LIGO заработает в течение нескольких лет9.0371
GW открывает еще одно окно для астрономии. Обсерватория будет управляться совместно IndIGO и LIGO и образует единую сеть вместе с детекторами LIGO в США и Virgo в Италии. Конструкция детектора будет идентична конструкции детекторов Advanced LIGO в США.

Зеленая революция: М.С. Сваминатан, известный как «Отец зеленой революции», родился 7 августа 1925 года. Сваминатан разработал высокоурожайные сорта пшеницы (HYV), а позже способствовал устойчивому развитию, которое он назвал « вечнозеленая революция».
В 1960-х Индия оказалась на грани массового голода. MMS Swaminathan вместе с Норманом Болоугом и другими учеными разработали семена пшеницы HYV
.
Это событие привело к «зеленой революции» в Индии, и индийский генетик Сваминатан был известен как «отец зеленой революции». М. С. Сваминатан получил степень бакалавра наук в области зоологии и сельскохозяйственных наук. голод в Бенгалии 1943 года и нехватка продовольствия в стране. Ему приписывают исследования картофеля, риса, пшеницы, джута и т. д.
Сваминатан был генеральным директором Индийского совета сельскохозяйственных исследований (с 1972 по 1979 год) и Международного научно-исследовательского института риса (с 1982 по 1988 год). В 1979 году он был главным секретарем Министерства сельского хозяйства. В 1988 году М.С. Сваминатан стал президентом Международного союза охраны природы и природных ресурсов
.
В 1986 году он был награжден Всемирной премией Альберта Эйнштейна в области науки в 1986 году. В 1999 году журнал Time включил Сваминатана в список самых влиятельных азиатских людей 20-го века 9.0371
Индийское правительство наградило Сваминатана, Падма Шри и Падма Бхушан в 1967 и 1972 годах. М.С. Сваминатан имеет более 50 почетных докторских степеней.

Белая революция: Во времена независимости Индия импортировала не только зерновые, но и молочные продукты, такие как детское питание, масло и сыр. В 1955 году Индия импортировала 500 тонн сливочного масла и 3000 тонн детского питания от молочных компаний Европы. Молочное движение началось в 1946 году с основания Союза кооперативных производителей молока округа Кайра под руководством Трибхувандаса Пателя. В 1949 года Вергезе Куриен прибыл в Ананд, чтобы выполнить условие, изложенное в обязательстве, которое он подписал с правительством во время поездки в Америку для получения высшего образования с государственной стипендией. Он остался и стал генеральным директором кооператива в 1950 году. Молочная ферма столкнулась с проблемой колебаний производства молока, поскольку излишки молока не находили покупателей. Европейские молочные компании не хотели расставаться с технологией производства сухого молока и считали, что буйволиное молоко нельзя превратить в сухое молоко. Г. М. Далайя, молодой инженер-дневник, работавший с Куриеном в Ананде, экспериментально продемонстрировал, что молоко буйвола можно превратить в сухое молоко. Далайя впервые в мире собрал устройство с помощью краскораспылителя и нагревателя воздуха для производства порошка из буйволиного молока. Позже он показал, что коммерчески доступная машина Niro Atomizer может делать то же самое. Это заложило основу для молочной революции в Индии и национальной молочной сети, сделавшей страну самодостаточной.

Спутниковая и коммуникационная революция: Когда Викрам Сарабхай, будучи председателем Индийского национального комитета космических исследований, в середине 1960-х годов предвидел использование спутниковых технологий для связи, дистанционного зондирования и предсказания погоды, мало кто ему поверил, потому что тогда Индия не имел возможности построить ракету или спутник. Он хотел, чтобы Индия использовала космические технологии для образования, здравоохранения и развития сельских районов. В течение десятилетия Индия не только развила такую ​​возможность, но и продемонстрировала миру мирное использование космических технологий, успешно проведя учебный эксперимент по спутниковому телевидению (SITE) и запустив спутник Арьябхата из Советского Союза. Еще через десять лет индийские ученые запустили знаковые серии спутников INSAT и IRS, предоставив услуги связи и телевидения миллионам людей по всей стране. Своевременное прогнозирование погодных явлений, таких как циклоны, с помощью спутников индийского производства помогло спасти жизни людей. Благодаря новаторскому использованию технологии VSAT (Very Small Aperture Terminal) банковские и другие услуги произвели революцию в 19 веке.80-е годы.

Производство лекарств и вакцин: Индия сегодня известна как «аптека мира», поскольку индийские компании поставляют доступные лекарства и вакцины не только в развивающиеся, но и в развитые страны. Прошел долгий путь с тех пор, когда в индийской фармацевтической промышленности доминировали иностранные компании, чьи лекарства были непомерно дорогими. Чтобы вырваться из-под контроля транснациональных корпораций, центральное правительство в 1919 году учредило компанию Hindustan Antibiotics Limited.54, а затем с советской помощью — Indian Drugs and Pharmaceuticals Limited (IDPL). Эти подразделения государственного сектора, наряду с национальными лабораториями, такими как Национальная химическая лаборатория (NCL), Региональная исследовательская лаборатория Хайдарабада (теперь известная как Индийский институт химической технологии) и Центральный научно-исследовательский институт лекарственных средств, сыграли центральную роль в создании необходимой базы знаний и необходимых человеческих ресурсов. для роста индийской промышленности. Закон о патентах 1970 г. признавал только патенты на процессы, открывая путь индийским компаниям для изготовления копий запатентованных лекарств с использованием альтернативных процессов. Лаборатории CSIR разработали процессы для ряда лекарств — ципрофлоксацина, диклофенака, сальбутамола, омепразола, азитромицина и т. д. — и передали технологию частным компаниям. В течение следующих двух десятилетий все это помогло развить местные возможности как в области исследований и разработок, так и в производстве. В Индии находится крупнейший в мире производитель вакцин, Индийский институт сывороток. Даже сейчас Индия стала одной из крупнейших стран с COVID-19.поставщик вакцин в мире.

C-DOT и телекоммуникационная революция: Как и большинство других секторов, телекоммуникационный сектор также зависел от поставок транснациональных корпораций, и из-за высоких затрат, а также нехватки иностранной валюты новые технологии не могли появиться. Технология коммутации была считалась стратегической, и только горстка компаний владела ею. Период ожидания телефонной линии в Индии в 1970-х годах составлял несколько лет, а связь в сельской местности была крайне плохой. Первая попытка разработать собственный электронный обмен была предпринята в Исследовательском центре телекоммуникаций (TRC) в 19 веке.60-х годов, и первым прорывом стал электронный переключатель на 100 строк, разработанный в 1973 году. Примерно в то же время ученые Института фундаментальных исследований Тата (TIFR) вместе с учеными из ИИТ Бомбея разработали цифровой автоматический электронный переключатель для армии. Эти усилия получили импульс в 1984 году, когда правительство учредило Центр развития телематики (C-DOT), объединив научные группы из TRC и TIFR под руководством Сэма Питрода. Сельская телефонная станция, разработанная индийцами, могла работать в суровых условиях и без кондиционера. Технология, разработанная в государственном секторе, была бесплатно передана частным компаниям, что положило конец монополии многонациональных гигантов и быстро обеспечило подключение к сельским районам. Биржа C-DOT стала популярной в десятках развивающихся стран.

ИТ-революция и компьютеризация железных дорог: В течение десятилетий после обретения независимости в отрасли обработки данных в Индии доминировали две транснациональные корпорации — IBM и ICL. Машины для обработки данных этих двух фирм использовались в правительстве, государственном секторе, вооруженных силах, а также в исследовательских институтах. Эти компании привозили в Индию старые и выброшенные машины и сдавали их в аренду по высокой арендной плате. Индии требовались новейшие компьютеры для таких приложений, как национальные выборочные обследования, разработка ядерных реакторов и другие исследования. Чтобы разрушить монополию крупных компаний и стимулировать отечественную разработку программного и аппаратного обеспечения, в 1919 году был создан Департамент электроники.70. Были созданы компании государственного сектора, такие как Electronics Corporation of India Limited (ECIL), Computer Maintenance Corporation (CMC) и государственные корпорации по разработке электроники. Навыки и знания, полученные таким образом, были переданы частному бизнесу. Первым крупным применением информационных технологий был проект бронирования пассажиров железных дорог, запущенный в 1986 году.