Содержание
Эссе на тему наука благодетельница человечества
Феномен современности
В теме «Роль науки в современном обществе и в будущем» следует в первую очередь разобраться с определением этого феномена. Способ познания мира с использованием определенного подхода и набора методик, который появился в XVI—XVII вв. в западной Европе и привел к развитию научной революции в эпоху Возрождения, принято называть современной наукой.
Феномен базируется на факте, что все процессы во Вселенной можно описать в рамках определенной теории (набор формулировок в виде умозаключений и законов, на основании которых можно делать некоторые предсказания с высокой долей надежности).
Научные достижения современности связаны с развитием ряда дисциплин, имеющих фундаментально-прикладной характер. К ним относятся:
- химия;
- физика;
- астрономия;
- биология;
- анатомия человека.
Объединяет все эти дисциплины наука, которую в XIX веке Карл Гаусс назвал царицей среди всех — математика.
Без ее логических выводов и развитого вычислительного аппарата невозможно представить современный мир и общество.
Сочинение на тему «Начинающим путь науки»
Я уверен: очень немногое может быть сравнимо с чувствами человека, когда он сделал научное открытие. Он узнал новое, еще совершенно неизвестное, своим открытием прославив нашу страну. Именно это и дает наивысшее удовлетворение ученому. Каждый год в науку идут молодые специалисты. Они включаются немедленно в самые трудные области еще недавно казавшиеся фантастическими.
Они занимаются проблемами атома, космоса, продлением жизни человека, вступают в борьбу со СПИДом и раком. Продвижение в науке невозможно без любви к своей профессии, без преодоления трудностей. Наука требует героизма.
Это как раз свойственно молодости. Она несет с собой уверенность, что сумеет вписать новые страницы в книгу истории. И это прекрасно. Наука открывает необозримое поле деятельности. И никогда нельзя будет сказать, что все уже открыто, что окончательно решены все проблемы. Поэтому я желаю всем, начинающим путь в науке (физике, химии, математике, медицине, астрологии и т. д.), новых открытий, мужественного преодоления всяческих преград, большей уверенности в себе. А самое главное, чтобы вами и вашими открытиями гордилась страна и вы сами.
Исторический путь
В сочинении о самой интересной науке современности следует осветить кратко историю ее становления. Многие историки выделяют 2 важных этапа, которые повлияли коренным образом на моральное созревание общества в вопросе развития научного знания. Эти этапы:
- Восстановление философского и научного наследия развитых античных культур. Речь идет о культурах древней Греции и Риме, которые впитали знания еще более ранних цивилизаций Ближнего Востока (шумеры и Вавилон) и севера Африки (Египет). Большинство из них были утеряны во времена темных Средних веков, которые можно назвать временем господства религии.
- Инновационные и радикальные изменения мысли в европейских кругах аристократов.
Ярким примером может служить замена геоцентрической модели Вселенной Аристотеля, которую твердо поддерживала церковь, на гелиоцентрическую модель Николая Коперника.
В эссе о роли науки в современном обществе нужно сказать, что кульминационным моментом научной революции XVI—XVII вв. является публикация двух главных произведений литературы:
- Николай Коперник, 1543 год «De revolutionibus orbium coelestium» («О движениях небесных тел»).
- Исаак Ньютон, 1687 год «Principia mathematica philosophiae naturalis» («Математические принципы философии природы»).
Оба произведения написаны на латыни как основном языке-носителе научной мысли в эпоху Нового времени.
Сочинение «Слава науке» 7 класс по Ломоносову
Михаил Ломоносов – выдающийся российский ученый и поэт 18-го века. Да-да, этот человек сочетал в себе талант и ученого, и блестящего литератора, и даже художника. Даже среди гениев редко встречаются такие «универсалы», это удивительный феномен природы.
В 19 лет он явился в Москву пешком из далёкой северной деревни. А окончил жизнь академиком и профессором. Он достиг многого в химии и физике, астрономии и географии, геологии и истории. Наука и просвещение были самой его жизнью, ее смыслом.
В честь науки Михаил Ломоносов написал немало произведений. Чаще всего это оды – стихотворения высокого жанра, где наука и образование воспеваются. «Науки юношей питают, отраду старцам подают» — это самые известные строчки Ломоносова.
В этой оде Ломоносов говорит о практическом значении наук, о том, что они везде пригодятся. Ведь даже дома знания помогают решать трудности в быту: «Науки пользуют везде – среди народов и в пустыне».
А в остроумном стихотворении «Случились вместе два астронома» Ломоносов шуткой доказывает, что Земля вертится вокруг солнца. «Где повара в миру сыскать такого, чтоб он вертел очаг кругом жаркого?»
Зачем Ломоносову так часто повторять о том, что наука и образование важны? Будто и без того не знают этого люди? Да, не всегда люди об этом помнят. Часто учиться дети не хотят, а родители думают, что они проживут и так. А во времена Ломоносова и совсем мало кто из людей был грамотным.
Научные и литературные труды Ломоносова
Труды и открытия Ломоносова в области естественных наук очень велики и значительны. Это признавали такие известные европейские ученые того времени, как Вольф и знаменитый математик Эйлер, который писал, что он не знает никого, кто мот бы лучше Ломоносова разъяснить или доказать какой-нибудь трудный вопрос; Эйлер считал, что Ломоносов приносит честь не только Академии Наук, но и всей русской нации. Ломоносов написал множество трудов по физике, химии, астрономии и металлургии. Очень важны были его наблюдения над электричеством; он высказал предположение, что северное сияние происходил от электричества, что было впоследствии доказано в науке. Ломоносов доказывал также, что гроза происходит от атмосферного электричества; он установил первый в России громоотвод, причем работавший вместе с ним профессор Рихман был убит молнией. В области металлургии Ломоносов сделал открытия, определив, что янтарь, считавшийся в те времена минералом, есть окаменевшая смола; что каменный уголь образуется из разложения растительных остатков. В области астрономии он первый открыл атмосферу вокруг Венеры и в своем сочинении «Явление Венеры на солнце наблюденное» развил замечательную религиозную мысль о том, что занятия естественными науками ведут к изучению Божьего творения, и что нет противоречия между Святым Писанием и наукой. Создатель дал людям две книги, говорит Ломоносов: одна из них — природа, которая есть Евангелие «немолчно благовествующее Творческую силу, премудрость и величество»; другая книга возвещает Его волю, это книга Святого Писания — Библия.
В доказательство своей мысли Ломоносов приводит творения св. Отцов Церкви, указывает на «Шестоднев» Василия Великого, на богословие Иоанна Дамаскина. По истории Ломоносов написал «Краткий Российский летописец» и «Российскую историю», которую он довел до смерти Ярослава Мудрого. Ломоносов доказывал, что первые князья русские, плававшие по Балтийскому морю, были славянского, а не скандинавского происхождения. С горячим патриотизмом, опираясь на серьезные исторические и научные доказательства, защищает Ломоносов эту мысль, опровергая теорию Миллера, который считал (как многие другие историки того времени), что государственный строй в России создан князьями из чужеземного племени, что поэтому русский народ не имеет права называться великим народом. Ломоносов написал несколько филологических сочинений: грамматику, риторику, «Письмо о правилах Российского стихотворства» и «О пользе книг церковных в Российском языке». Грамматика Ломоносова в сущности — первая русская грамматика, в которой он отделяет русский язык от церковнославянского и делит его на областные наречия, считая, что лучшее и самое красивое наречие принадлежит московской области.
Ломоносов горячо любил и высоко ценил красоту русского языка. Посвящая грамматику Великому Князю Павлу Петровичу, он писал: «Карл У‑й, римский император, говорил, что ишпанским языком — с Богом, французским — с друзьями, немецким — с неприятелем, итальянским — с женским полом говорить прилично. Но если бы он российскому языку был искусен, то, конечно, к тому присовокупил бы, что им со всеми оными говорить пристойно: ибо нашел бы в нем великолепие ишпанского, живость французского, крепость немецкого, нежность итальянского, сверх того — богатство и сильную в изображениях краткость греческого и латинского языка». Риторика Ломоносова — сочинение не самостоятельное. Он излагает в ней все правила схоластической теории словесности. Но это был первый учебник риторики на русском языке, до Ломоносова риторику преподавали только по латыни.
Кроме того в своей Риторике Ломоносов приводит множество цитат из древних и новейших писателей: Гомера, Анакреона, Виргилия, Горация, Камоэнса и других; все эти цитаты прекрасно переведены самим Ломоносовым. Письмо о правилах Российского стихотворства» было уже упомянуто в биографии Ломоносова; оно было написано в виде приложения к оде «На взятие Хотина», и в нем Ломоносов доказывает необходимость употребления тонического стихосложения в русской поэзии.
В сочинении «О пользе книг церковных в российском языке» Ломоносов высказывает свою знаменитую теорию «трех штилей», оказавшую большое влияние на русскую литературу. Ломоносов делит все слова русского языка на три разряда. К одному разряду относятся слова, одинаково употребляемые в славянском и в разговорном русском языке, как например: Бог, слава, рука, ныне, почитаю; ко второму разряду относятся чисто славянские слова, которые, однако, понятны всякому грамотному человеку: отверзаю, Господен, насажденный, взываю; к третьему разряду относятся слова чисто русские, которых в церковно-славянском языке вообще нет, как например: (говорю, ручей, который, пока, лишь.
Согласно этому делению слов на три разряда Ломоносов развивает свою «теорию трех штилей», — высокого, среднего и низкого. Высокий стиль должен состоять из слов первого разряда, «славяно-российских» с примесью чисто-славянских, но не слишком устарелых. Этим стилем надо писать героические поэмы, оды и «прозаичные речи о важных материях». Средний стиль должен состоять из чисто русских слов (третьего разряда), к которому весьма осторожно можно прибавлять некоторые общеупотребительные славянские выражения.
Этим стилем следует писать все театральные сочинения, «в которых требуется обыкновенное человеческое слово, к живому представлению действия». Низкий стиль состоит из слов третьего разряда, т. е.
— чисто-русских, и славянских выражений в него допускать нельзя. Этим стилем надо писать «комедии, увеселительные эпиграммы, песни; в прозе — дружеские письма, описания обыкновенных дел». «Теория трех штилей» Ломоносова была свойственна духу ложно-классического направления литературы; она надолго поставила русских писателей в очень стеснительные рамки, вредившие ясности и простоте языка.
Ломоносов был очень талантливым поэтом и мог бы дать гораздо больше русской поэзии, если бы он ей всецело отдался. Но, обладая большим поэтическим талантом, он смотрел на него часто, как на способ красиво и привлекательно выражать свои научные взгляды и мысли, т. е. заставляя поэзию служить утилитарным целям. Так, например, он написал И.
И. Шувалову послание в стихах «О пользе стекла».
«Неправо о вещах те думают, Шувалов,
Которые стекло чтут ниже минералов,
Приманчивым лучем блистающих в глаза:
Не меньше польза в нем, не меньше в нем краса,
Пою перед тобой в восторге похвалу
Не камням дорогим, не злату, но стеклу».
Дальше Ломоносов говорит о происхождении стекла, о пользе, которую оно приносит людям и науке. Без стекла у нас не было бы очков, подзорных труб, микроскопов, барометров. «Коль много микроскоп нам тайностей открыл, Невидимых частиц и тонких в теле жил! Но что ж? Уже в стекле нам барометры Хотят предвозвещать, коль скоро будут ветры, Коль скоро дождь густой на нивах зашумит, Иль облаки, прогнав их, солнце осушит». Даже такая неблагодарная тема, как польза стекла, показывает поэтический талант Ломоносова: как легко и плавно льются его стихи!
Повседневная жизнь
В сочинении про науку следует отразить мнение людей, что они не имеют никакого отношения к этому феномену. В то же время научные успехи привели к революции во всех сферах жизнедеятельности человека. Большинство современных занятий и развлечений связаны с достижениями технологий, созданных на основе полученных научных знаний.
Для большинства людей слово «наука» вызывает образ седого ученого, который проводит свои эксперименты в лаборатории, не контактируя с окружающим миром. Этот абстрактный образ является неверным, поскольку на современном этапе развития тяжело отличить профессию ученого от инженера или программиста. Последние также проводят эксперименты и исследования в своих областях знаний. Многие научные идеи «из лаборатории» сейчас оказываются внедренными в повседневную жизнь обычных людей.
В ряде случаев это внедрение проходит настолько незаметно, что новшества быстро становятся привычками.
Багаж знаний
В первую очередь нужно отметить, что смысл любых научных исследований заключается в расширении кругозора человечества об окружающем его мире. Начиная с древних времен, когда появлялись первые расчеты диаметра планеты, и заканчивая данными археологических раскопок современности о возрасте органических останков с использованием углеродного анализа, все эти знания были предоставлены обществу благодаря науке.
Можно привести примеры научного поведения даже среди простых людей. Многие смешивали ингредиенты в разных пропорциях во время приготовления пищи с целью получить более вкусное блюдо или выращивали из семян какую-либо культуру, подбирая для нее необходимые режимы полива, освещения и подкормки. Все эти ситуации являются яркими примерами научного поведения.
Достижения в медицине
Ни один человек не прожил всю свою жизнь без обращения к тем или иным видам лекарств для лечения разных заболеваний.
Таблетки, уколы, капельницы — все это достижения научного прогресса. Буквально до XX разные эпидемии выкашивали большую часть населения сел и городов. В настоящее время благодаря развитой медицине забыли о таких болезнях, как малярия, корь или оспа, что привело к значительному повышению продолжительности жизни.
С другой стороны, остались многие нерешенные проблемы, например, рак различных органов.
Но даже с этой болезнью человечество научилось бороться, пока с переменным успехом, но не за горами тот день, когда врачи получат инструмент для надежного лечения рака.
Цифровые технологии
Бесспорно, это еще одна область, где влияние научных достижений обусловило кардинальные изменения повседневной жизни людей. Сейчас ни один молодой человек не обходится без ежедневного использования благ, предоставляемых цифровыми технологиями. Мобильные телефоны, персональные компьютеры, планшеты тесно вошли в жизнь. Без их использования уже невозможно представить общество.
Цифровые технологии не только влияют на поведение современных людей, они его определяют. С их бурным развитием начала изменяться структура образования, социального воспитания личности, требования к навыкам при поиске работы. Появились новые увлечения, расширились возможности, например, быстрый доступ к знаниям любого характера, способность заводить знакомства и поддерживать близкий контакт с людьми, находящимися на расстоянии тысяч километров друг от друга.
Цифровые технологии и развитие мировой сети интернет способствуют формированию широкого круга интересов. Люди узнают о вещах, информация о которых раньше им была недоступна. Например, сейчас каждый может найти в глобальной паутине статьи на тему анального секса и разобраться с этим вопросом, узнав много нового для себя.
С расширением возможностей, также появились новые проблемы когнитивного и социального характера особенно среди молодежи.
Предпочтение виртуального мира реальному приводит к развитию социальной замкнутости и отчужденности у ребенка, а доступ к нежелательной для его возраста информации может отрицательно сказаться на психике.
Мир химии и косметических средств
Косметика занимает важное место в повседневном быту каждого, кто живет в XXI веке. Когда человек использует мыло, шампунь, крем против целлюлита или краску для волос, химия взаимодействует с его телом.
Относительно эстетики и внешней красоты можно отметить, что большие денежные средства выделяются для разработки новых способов поддержания человеческого тела в тонусе и хорошей форме. Например, борьба с растянутой кожей и целлюлитом, коррекция зрения с помощью оптических линз, использование слуховых аппаратов — все это достижения современной науки, призванные устранить или нивелировать разные дефекты в работе человеческого организма.
Когда человек садится на автобус, чтобы добраться до работы, принимает утренний душ с использованием щелочного мыла, выходит на пробежку, слушая свой mp3-плеер, разогревает пищу в микроволновке или стоит на балконе, любуясь звездами ночного неба и понимая, что это за объекты, и на каких расстояниях они находятся от Земли, во всех этих ситуациях он получает ответ на вопрос, какую роль играет наука в современной жизни.
«Слава науке» — сочинение, 7 класс
Вариант 1
Наука- одна из немногих вещей, которые всегда будут актуальны и никогда не забудутся со временем и то, что является действительно важным и ценным в современном мире. Почти вся наша жизнь проходит вокруг научных законов и изобретений. Большую часть нашей жизни, а иногда и всю жизнь мы отдаем науке.
Мы начинаем с малого: учим буквы, слова, цифры, времена года, затем 11 лет получаем образование в школе, а затем, каждый сам выбирает, что и где ему изучать. И даже после окончания вуза, университета или другого образовательного учреждения, мы всю жизнь чему-нибудь учимся.
Интеллект и образованность — как никогда актуальны в наше время. Малые и большие все больше читают книги, сократился уход учеников после 9 класса, толпы желающих получить высшее образование с каждым годом все увеличивается. Наш век — век прогресса и изобретений. За еще совсем маленький 21 век, был совершен такой скачек в науке, было столько всего создано, сколько не создавалось ранее. Это непременный повод для гордости, повод начать учиться и познавать новое. Ведь наука- это самый ценный дар, данный человеку.
Вариант 2
Наука — это область человеческой деятельности, направленная на сбор данных об окружающем нас мире. Наука была и остается актуальна во все времена.
Представим себе древнейшие времена, когда люди только учились добывать огонь, готовить на нем пищу, создавать орудия труда для охоты и для обработки земли. Да они тогда даже носили только тазобедренные повязки.
Современный же мир кардинально отличается от того времени. Нам уже не нужно прилагать столько усилий чтобы элементарно выжить. Чтобы приготовить кушать нам нужно просто сходить в магазин, купить продукты, прийти домой, где есть все условия для комфортного проживания, включить газплиту или микроволновку и спокойно приготовить что захотим. Я уже не говорю о наших развлечениях, начиная от телефона, интернета, телевизора и заканчивая автомобилем, кинотеатром и даже полетом на луну.
Это все благодаря науке. Поэтому думаю можно с уверенностью сказать спасибо всем учёным и СЛАВА НАУКЕ!
Вариант 3
Слава науке — нянюшке человечества.
Стремление человечества изучать и постигать новые границы двигает нашу жизнь вперед.
Всё начиналось с малого: люди изучали огонь, свойства растений, вкус животных. Веками позже уже строили теории о медицине, природе, звёздном небе и многом другом. Тысячелетиями позже мы летаем в космос, умеем искусственно выращивать камни, создаём новые виды животных. И ведь наука не стоит на месте. Представляете, что будет ещё лет через пятьсот?
Стремление постигать и понимать ведёт человечество к будущему. Пусть не всегда это понимание правильно (помните, плоскую Землю или убеждение, что все болезни от запаха?), Но методом проб и ошибок, человечество развивается, узнавая о себе, о своем мире новое.
Наука развивается вместе с нами, появляются новые теории, новые отрасли, новые темы для открытий, дискуссий, опытов. Подумать только, три тысячи лет назад никто не подумал бы, что можно изучать людей не только изнутри (медицина), но и в социокультурном аспекте, а сейчас сколько различных отраслей науки изучают малые народы, субкультуры, менталитет тех или иных народов…
С уверенностью можно сказать, что образование — бесконечный процесс, а наука — бесконечная область познания мира.
Научное мышление
Наука в XXI веке развивается семимильными шагами, что в большей части обусловлено появлением научного мышления. Под ним понимают способ рационального восприятия мира, который основан на скептицизме, наблюдениях и экспериментах, то есть на проверке справедливости управляющих законов природы.
Этот тип мышления отличается от религиозных и мифологических методов познания мира. Его идея заключается в объективности суждений и в максимальном уменьшении роли субъективного при получении знаний.
Научное мышление, как метод познания окружающей действительности, был впервые предложен философом и писателем Френсисом Бэконом в начале XVII века и получил свое развитие уже в наши дни с бурным развитием наукоемких технологий. Этот метод предоставил человечеству оружие для познания, равных которому не было в предыдущие исторические эпохи.
Подобный тип мышления оказывает сильное влияние на развитие способности к исследованию у современного человека, который непосредственно не занимается наукой.
«Роль науки в современном обществе» — сочинение
О значении научного прогресса обыватель задумывается редко. Технические новинки уже перестали быть для него редкостью, человек привык к ним и воспринимает их как частицы окружающего мира, как будто смартфоны всегда росли на деревьях. Однако стоит ему оказаться в недосягаемости от чудес цивилизации, как он осознает, что его личность сформирована под влиянием искусственного освещения, а живет он в неестественной среде, где главной движущей силой является не природный инстинкт или Божья воля, а научное мировоззрение, которое позволяет человечеству развиваться быстрее всех остальных видов на планете.
Благодаря науке меняется не только среда нашего обитания, но и сознание людей. Из мифологического и несовершенного оно благодаря открытиям и достижениям ученых превращалось в рациональное и осмысленное видение мира. Человек не только стал образованнее, он приобрел веру в себя и в то, что сможет выйти за рамки удела, уготовленного природой. Например, освоиться в космосе или влиять на состояние своей планеты. Ради этого он не видоизменяется, тратя десятки тысяч лет. Он подчиняет себе условия. И, на мой взгляд, важнее осознание того, что он может это сделать, чем сам факт. Это рождает в нас не только радость превосходства, но и ответственность за то, что происходит вокруг. Раньше наши предки не думали, что всерьез могут что-то изменить, поэтому так запустили экологический вопрос, к примеру. Теперь же инфантилизм невежественного потребителя сводится на нет. Государства принимают взвешенные политические решения, когда они опираются на результаты научных исследований. Все чаще и чаще мы видим и гражданскую инициативу, подкрепленную объективным знанием о сути проблемы. Таким образом, мечта древних греков о философе во главе страны приобретает реальные очертания в действительности. Только вместо любителя мудрости правители слушают профессионала. Конечно, так пока не всегда и не везде, но тенденция есть, и она вполне положительная.
Конечно, есть и отрицательные стороны научного прогресса. Например, отмечается, что человек стал сильно зависимым от виртуальной реальности. Эта зависимость не очевидна и опасна, как бытовой алкоголизм. Людям подчас важнее их электронная проекция в сети, чем реальное состояние. Доходит до комизма: они гибнут, делая селфи, или же досиживаются за монитором до ожирения. Что ж, у религии тоже было множество отрицательных проявлений, однако никто не отрицает ее важности в историческом становлении цивилизации.
Совсем недавно я видел, как с помощью нейронной сети программисты создали новую музыку Стравинского – мелодию в его стиле, но ту, что не успел написать композитор. Думаю, скоро наука существенно обогатит искусство, создаст принципиально новые реалии для творчества. Поэтому сложно описать ее влияние на все сферы жизни: каждый день оно лишь возрастает и преображает все вокруг.
«Каждая формула имеет свое лицо» (пример сочинения на тему «Слава науке!»)
Если бы в древние времена люди не начали наблюдать за миром, думать, анализировать и создавать что-то новое, то сегодняшние блага цивилизации были бы невозможными. И как знать, может, не было бы и человека. Поэтому сочинение на тему «Слава науке!» – это не просто очередное задание по литературе, а дань великим мыслителям, которые, не жалея себя, делали все на благо научного развития.
Прежде чем садиться за сочинение на тему «Слава науке!» по литературе, стоит устроить себе небольшой экскурс в историю, а именно: проследить, как из нелепых мыслей и сумасбродных идей возникали школы, научные течения и делались открытия. Изначально все размышления, которые не касались человеческого быта, относились к философии. Однако, когда от неё начали отделяться различные научные течения, самостоятельное развитие знаний значительно ускорилось.
Сначала нарабатывалась теоретическая база, но в период Великих географических открытий все больше внимания начали уделять практике. За относительно короткий временной промежуток наука «встала на ноги», демонстрируя общественности, накопленные веками знания, которые и сегодня передаются из поколения в поколение, множатся и расширяются. Слава науке! Для современного человека окружающий мир воспринимается чем-то само собой разумеющимся. Но если бы кто-то из прошлого попал в нашу эпоху, то был бы очень удивлен.
Быстрые автомобили, компьютеры, скоростной Интернет, кабельное телевидение – как же все-таки человек привык к подобным вещам! А ведь многие даже не подозревают, что для их создания учёные самоотверженно жертвовали собственным временем, собирая по крупицам еще не окрепшие знания.
За каждым изобретением, формулой, аксиомой или теоремой стоят человеческие судьбы. Каждое правило имеет свое лицо, а иногда – имя и фамилию. Наука прошла долгий путь развития. Она пережила и великие перемены, и периоды упадка, но тем не менее выстояла. Воскресая из пепла, начиная все сначала и добиваясь практических результатов. Научные деятели не давали знаниям угаснуть.
И хочется сказать: «Слава науке! И слава тем, кто не сдался на своем исследовательском поприще». Сочинение на тему «Слава науке!» может носить разнообразный характер. В нем можно упомянуть кого-то из известных учёных, рассказать о роли теории в повседневной жизни или написать о том, как все начиналось. Главное, не забыть подчеркнуть: всем, чем человек пользуется в повседневной жизни, он обязан науке.
“Что такое наука?”
Каким бы было человечество, не появись когда-то наука? Наверное, мы не слишком бы отличались от животных. Мне кажется, что наука стала спасением для человека, как вида. У нас нет острых клыков, защищающей от холода шерсти и наши желудки не способны переваривать траву. А это значит, что единственный способ выжить — это придумать что-то, что защитит от холода, голода и нападений хищников. Скорее всего, так и родилась наука.
На протяжении всего своего существования человечество сталкивается со многими проблемами. Это не только голод и войны, но и необходимость освоения новых территорий, добычи полезных ископаемых и многое другое. И каждый из нас решает за день тысячи мелких задач, например, покупает еду в магазине, рассчитывает, сколько денег нужно на поездку куда-то. Мы не задумываемся над этим, но ежеминутно мы пользуемся достижениями науки. Математика помогает в расчетах, химия создала для нас чистящие средства, физика дала толчок к появлению сотовой связи. И так можно продолжать бесконечно, потому что все, что нас окружает, создано наукой.
Что такое наука? Мне кажется, что наука — это желание человека все знать, создавать что-то новое на основе знаний, делать жизнь лучше для себя и окружающих. И у каждого из нас есть возможность внести свой вклад в науку. Мы получаем знания от родителей, в школах, институтах, и постоянно применяем все на практике. Кто-то станет ученым и будет ставить опыты, стремясь изобрести то, что принесет пользу. А кто-то будет создавать инструменты для этих опытов, заботиться о здоровье людей, воспитывать детей, обеспечивать порядок на улицах и многое другое. Для развития науки важен каждый из нас.
Конечно, не все достижения науки идут на пользу человечеству. К примеру, вряд ли стоило изобретать атомную бомбу или заниматься разработкой бактериологического оружия. Но тут проблема не в самой науке, а в том, насколько порядочные люди ею занимаются и контролируют новейшие достижения. Каждый из нас должен понимать, что, получая научные знания, мы должны использовать их только во благо.
Популярные сочинения
- Сочинение Софья в комедии «Недоросль» (Характеристика и образ) 8 класс
Комедия «Недоросль» относится к классицизму, поэтому все образы героев созданы в рамках данного направления. По законам классицизма, имена всех персонажей говорят об отношении к ним автора - Сочинение Кем я хочу стать и почему? Полицейским
Я и мои друзья любим пофантазировать, кем мы будем, когда вырастим. Кто-то из друзей мечтает стать космонавтом, другой артистом, а я всегда мечтал стать полицейским. Мои друзья и родители удивляются - Сочинение-рецензия на книгу
Сочинение-рецензия на книгу Эрнеста Хэмингуэя Фиеста (и восходит солнце..). Эта повесть стала первой для Хэмингуэя полноценной книгой и принесла огромную популярность.
Важнейшие достижения современной науки в познании структуры и развития материи
Космология — это астрофизическая теория структуры и динамики изменения Метагалактики, включающая в себя и определенное понимание свойств всей Вселенной. Космология основывается на астрономических наблюдениях Галактики и других звездных систем. Существует понимание космологии как физического учения о всей Вселенной в целом и в частности — о Метагалактике. Но такое понимание спорно, так как не включает вклада астрономии в учение о Вселенной, свойствах звезд, галактик, квазаров и других космических объектов.
Космология как наука об эволюции Вселенной — очень молодая наука. Несмотря на то, что космологические настроения явились ядром многих учений, начиная с древности, они все были лишь предысторией научной космологии.
В последние годы были предприняты попытки осуществления программы космологического эволюционизма с учетом новых данных космологии и физики. Эта концепция основана на так называемой модели Большого взрыва.
Современная наука дает возможность построить более или менее убедительно в своих основных чертах картину глобальной эволюции. Наиболее характерными особенностями этой эволюции являются:
1. Признание того, что она должна начинаться с простого состояния.
2. Последующее усложнение материальных систем.
3. Глобальная эволюция может осуществляться только в результате взаимодействия микро- и макроэволюции.
Выделяют несколько этапов развития космологических теорий.
1. Классическая космология (Ньютон, Кант, Ламберт, Шарлье и т.д.) давала модель иерархической структуры Вселенной в виде бесконечной последовательности систем все возрастающих масштабов.
Недостатки:
1) была плохо обоснована;
2) не учитывала уменьшения гравитационных сил с увеличением расстояния;
3) гравитационных сил недостаточно для удержания галактик и их скоплений;
4) галактики со временем должны распасться на отдельные элементы.
Было принято, что Метагалактика — самая большая космическая система, в которой концентрируются галактики. Сами же метагалактики распределены в пространстве равномерно и однородно на сколь угодно больших расстояниях.
Внимание!
Если вам нужна помощь в написании работы, то рекомендуем обратиться к
профессионалам. Более 70 000 авторов готовы помочь вам прямо сейчас. Бесплатные
корректировки и доработки. Узнайте стоимость своей работы.
Расчет
стоимостиГарантииОтзывы
2. Созданная А. Эйнштейном общая теория относительности связала тяготение с кривизной пространства-времени. Тяготеющие массы через гравитационное поле вызывают искривление пространства-времени, а уравнения Эйнштейна связывают кривизну пространства-времени с плотностью массы, импульсом, потоками масс и импульсов. На основе этих уравнений была разработана «статическая модель Вселенной».
3. Нестационарность Вселенной. Советский математик А.А. Фридман в 1922 г. нашел иное решение уравнений общей теории относительности. Вселенная не стационарна, и ее пространство обладает переменной во времени кривизной, одинаковой во всех малых
масштабах. Он вывел три следствия из предложенных решений:
? Вселенная и ее пространство расширяются со временем;
? Вселенная сжимается;
? во Вселенной чередуются через большие промежутки времени циклы сжатия и расширения.
4. В 1926 г. американский астроном Хаббл исследовал спектры далеких галактик и подтвердил вывод Фридмана о нестационарности Вселенной, в результате чего в космологии утвердилось мнение — модель расширяющейся Вселенной.
Согласно этой модели, считается, что расширению Вселенной предшествовал этап, когда материя в определенной ее части находилась в сверхплотном и сверхгорячем состоянии. Ученые предполагают, что в таком состоянии она оставалась крайне простой структурой. Между частицами и связывающими их силами существовала симметрия. Таким образом, более двадцати миллиардов лет назад все вещество Вселенной находилось в точечном объеме с бесконечной плотностью. Как оно там оказалось? Модель не объясняет, но предполагается, что в результате гравитационного коллапса произошло разрушение всех атомных ядер, элементарных частиц и материя сжалась в точку с бесконечной массой и плотностью.
С этой точкой зрения не все физики согласны, например, академик В.Л. Гинсбург считает, что уравнения специальной теории относительности применимы лишь до масштабов 10-33см.
Таким образом, необходима разработка квантовой теории гравитации, которая будет более точно описывать тяготение.
В качестве одного из наиболее вероятных сценариев эволюции Вселенной, в рамках которого удается решить большинство космологических проблем, современная космология рассматривает сценарий, включающий инфляционную стадию. Инфляция в переводе с латинского — вздутие. Инфляционная стадия предполагает процесс вздутия Вселенной. Основная идея инфляционной теории состоит в том, что и расширение Вселенной и весь последующий ход эволюционного развития рассматриваются из состояния, когда вся материя была представлена только физическим вакуумом. Однако в физическом смысле вакуум не есть пустота, в нем постоянно происходят процессы рождения и уничтожения всевозможных частиц, квантов, полей. В контексте инфляционной теории эволюция Вселенной представляется как синергетический самоорганизующийся процесс.
Считается, что после того как 15 млрд. лет назад произошел Большой взрыв, началось постепенное охлаждение и расширение Вселенной. Причины Большого взрыва и перехода к расширению во всех моделях Вселенной считаются неясными и выходящими за рамки компетенции любой физической современной теории. Но если взрыв был, то дальше картина выглядит следующим образом (Силк Дж. Большой взрыв. М., 1982. С. 75-76, 79-217):
1. Через 10-43
с от начала расширения началось рождение частиц и античастиц.
2. Через 10-6
с — возникновение протонов и антипротонов и их аннигиляция. Количество протонов на одну стомиллионную часть (10-8) превышало количество антипротонов, в результате чего после аннигиляции возникло и сохранилось то вещество, из которого возникли все галактики, звезды и планеты. Если бы число протонов было бы равно числу антипротонов, то вещество полностью перешло бы в излучение и невозможно было бы наблюдение Космоса и Земли.
3. Через 1 с после начала расширения стали рождаться и аннигилировать электронно-позитронные пары.
4. Через 1 мин начались ядерный синтез и образование ядер дейтерия и гелия. На долю последних пришлось примерно 30% от массы оставшихся протонов. Образование более тяжелых элементов в рамках этой
теории объяснить не удалось, так как не хватило времени для их синтеза в процессе расширения. Эти элементы образуются в последующей эволюции звезд в результате термоядерных реакций в их недрах, а тяжелые элементы синтезируются при взрыве сверхновых и затем выбрасываются в космическое пространство, где они со временем концентрируются в газово-пылевые облака, из которых образуются звезды второго поколения типа Солнца и планеты вокруг них.
Через 300 тыс. лет после Большого взрыва произошло отделение излучения от вещества, Вселенная стала прозрачной, в последующие миллиарды лет стали формироваться галактики, первичные звезды в шаровых скоплениях и звезды второго поколения в спиральных рукавах галактик.
В современной космологии происходит борьба идей. В модели Большого взрыва всей материи неясны причины взрыва, а выделившаяся при этом энергия не может быть объяснена никакими законами физики. Все, что не запрещено законами природы может быть где-нибудь, когда-нибудь реализовано, если это законы объективного мира. Но следует различать объективные законы природы и теоретическое выражение этих законов в науке. Последние всегда являются приближением к первым, поэтому далеко не всякая теоретическая модель может иметь объективный аналог в природе.
Поможем написать любую работу на аналогичную
тему
Реферат
Важнейшие достижения современной науки в познании структуры и развития материи
От 250 руб
Контрольная
работаВажнейшие достижения современной науки в познании структуры и развития материи
От 250 руб
Курсовая работа
Важнейшие достижения современной науки в познании структуры и развития материи
От 700 руб
Получить выполненную работу или консультацию специалиста по вашему
учебному проекту
Узнать стоимость
«Наука в современном мире.
Все ли достижения полезны человеку?», Обществознание
- Содержание
- Выдержка
- Литература
- Другие работы
- Помощь в написании
Содержание
- ВВЕДЕНИЕ
- 1. Наука в современном мире
- 1. 1. Сущность и функции науки в современном мире
- 1. 2. Роль науки в современном мире
- 2. Все ли достижения полезны человеку
- ЗАКЛЮЧЕНИЕ org/CreativeWork»>СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Наука в современном мире. Все ли достижения полезны человеку? (реферат, курсовая, диплом, контрольная)
С помощью термоса можно не только запаривать траву, заваривать чай, кофе в дорогу, но и готовить настоящее — густое, с коричневой ароматной пенкой — топленое молоко. Без деревенской печки, между прочим. Да, анестезия тоже очень значимое изобретение. Ведь, как можно проводить те сложные хирургические операции, которые уже умеют проводить медики, если не применять анестезию? Хирургия была бы почти невозможна без этого изобретения.Канализация. Без этого, всем привычного изобретения, урбанизация была бы невозможна. Насколько знаем, даже в центре просвещенной Франции в 17 столетии нечистоты просто выливались на улицу. Затем крысы, потом зараза и эпидемии с миллионами умерших. Так, что канализацию можно считать полезнее антибиотиков.
Кстати, туалетную бумагу тоже считают очень полезным изобретением цивилизации. Что бы мы могли сделать голыми руками, если бы не инструменты? Начиная от молотка и заканчивая электронным микроскопом — данные приспособления назначены на службу человека. Отметим, что без инструментов человек — медленное и неумелое животное. Представьте себе древнего человека, который живет в период оледенения, он не создал бы инструментов для отделки шкур или, к примеру, лук со стрелами так никто бы и не придумал. Навряд ли бы мы сейчас рассуждали тут об изобретениях. Из последних достижений хотелось бы отметить вакцина от лихорадки.
ЭболаЭпидемия, которая началась в марте 2014 года в Гвинее и стала крупнейшей с момента открытия вируса Эбола, поторопила исследователей и работа, которая в других обстоятельствах могла растянуться на десятилетие, проделали за 10 месяцев. Вакцина была создана. В апреле 2015 года медики сделали первые прививки людям. На протяжении трех месяцев для эксперимента отобрали 100 человек, которые были заражены.
Эболой, и подвергли вакцинации более 2 тысяч родственников и соплеменников инфицированных. В дальнейшем выяснили, что из числа людей, которые получили прививку, заболели всего 16 человек. Вакцинацию начали проводить на системной основе: как только выявляется человек, который подхватил Эболу, все его ближайшее окружение тут же отправляется «на укол». Всемирная организация здравоохранения полагает, что действенность новой вакцины окажется в диапазоне от 75 до 100 процентов. Если бы препарат разработали хотя бы на полтора года раньше, тысячи людей были бы спасены: эпидемия 2014−2015 годов убила 11 315 человек, еще более 28 тысяч переболели, но смогли выжить. За первые две недели декабря 2015 года Эбола не проявила себя ни разу. Сколько жизней вакцина поможет сохранить в будущем, сосчитать невозможно, но представители ВОЗ уже говорят, что впервые за 40 лет правила игры меняются: сейчас преимущество на стороне человека, а не вируса. Теперь рассмотрим достижения, которые не совсем полезны человеку:
Ядерная энергия. Несмотря на то, что один ядерный реактор производит в час миллион киловатт-часов электрической энергии, при том, не сжигая органического топлива, все же атомная станция производит отходы намного опаснее — радиоактивные. Период полураспада некоторых из них — несколько миллиардов лет. А накопившись однажды в организме человека, многие из них уже не выводятся. Поверхностно-активные вещества (ПАВ). Они практически не разлагаются в природе.
Так как круговорот воды происходит постоянно, то в один прекрасный момент может оказаться, что вещества, находящиеся в стиральном порошке или шампуне, окажутся в чашке чая или в тарелке супа. Микроволновые печи. Последние исследования медиков дают основания полагать, что их излучение вносит серьезный дисбаланс в работу клеток нашего организма. Генно-модифицированные организмы. До сих пор нет данных, которые бы удостоверяли о том, что они однозначно вредны для здоровья. Но исследования, проводимые на животных, показывают, что ГМО способны подавлять производство половых клеток в результате мутаций уже в третьем поколении. Если же ГМО так же действует в отношении к человеку, то получается, что это — опаснейшеебиологическое оружие. Пластмассы (полимеры).
Их количество умножается в геометрической прогрессии. На сегодня в природе полимеры не уничтожаются.Химикаты. К сожалению, применение гербицидов, пестицидов, минеральных удобрений, содержащих нитраты, растет. Многие из них не только токсичны, но и еще и канцерогенны.Автомобиль.
Да-да, вместе со значительным облегчением жизни, массовое распространение автомобилей приносит серьезную проблему загазованности окружающей среды. В воздухе больших городовпо причине нахождения огромного количества автомобилей содержится окись углерода, двуокись серы, соединения тяжелых металлов. Что касается выше рассмотренных достижений, то он субъективен. Наверняка найдутся люди, которые сочтут, что нужно было включить совсем другие открытия. Но вряд ли кто-то будет спорить, что представленные события являются значимыми для науки. Посколькумы их выбрали из различных областей, предложенный список так или иначе дает представление о развитии науки. И это уже немало.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Таким образом, мы рассмотрели такую значимую тему, как «Наука и ее роль в современном обществе». Раскрывая тему мы показали, что наука была актуальна в древние времена, она актуальна и сегодня. И, несомненно, наука будет актуальна и в будущем. Говорят, что если бы не было И. С. Баха, то мир никогда бы не услышал музыки. Но если бы не родился А.
Эйнштейн, то теория относительности рано или поздно была бы открыта каким-нибудь ученым. Знаменитый афоризм Ф. Бэкона: «Знание — сила» сегодня актуален как никогда. Он будет актуальным и в обозримом будущем, когда человечество будет жить в условиях так именуемого информационного общества, где основным фактором общественного развития станет производство и применение знания, научно-технической и иной информации. Возрастание роли знания (а в еще большей мере — методов ее получения) в жизни общества неминуемо должно сопровождаться усилением наук, которые специально анализируют знание, познание и методы исследования (https://referat-bank.ru, 26).
Новейшие научные разработки кроме несомненных благ несут в себе и потенциальную опасность. Вырабатывая огромное количество энергии, тепловые электростанции выбрасывают в атмосферу миллионы тонн золы и газов, загрязняющих окружающую среду и разрушающих озоновый слой планеты. Аварии на атомных станциях и предприятиях, использующих радиоактивные материалы, приводят к катастрофическим последствиям. Одним из таких примеров служит катастрофа на Чернобыльской АЭС. Геномодифицированные продукты, все чаще поступающие в продажу на прилавки магазинов, в принципе могут оказаться опасными для человека.
Гармонично вписать технику и научные достижения в природные процессы — одна из насущных задач ученых наступившего века. Только решив эту непростую задачу, можно обеспечить не просто выживание, а достойную жизнь грядущих поколений. Науку принято анализировать, как высокоспециализированную деятельность по производству объективных знаний о мире, включающем и самого человека. Но этично ли проводить научные исследования, даже чрезвычайно интересные, плоды которых могут стать опасными для людей? Бесспорно, наука — одна из важнейших форм культуры общества, а ее развитие — важнейший фактор обновления всех сфер жизнедеятельности человека. Современная наука формирует мировоззрение человека, тесно связана с техническим прогрессом, помогает создавать прогнозы развития общества и разрабатывать программы, решать проблемы, встающие перед человечеством. Но всегда ли наука безопасна для человечества? Я считаю, что этот вопрос навсегда останется нерешенным. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫБаранов П. А. Обществознание.
М.: 2014.-480сБоголюбов Л. Н. Обществознание.
М.: 2014.-351сДегтярева О. В. Обществознание.
М.: 2014.-164сКаверин Б. И. Обществознание.
М.: 2007.-367сКлименко А. В. Обществознание.
М.: Дрофа, 2004.-480сКурбатов В. И. Обществознание.
Ростов-на-Дону, 2006.-512с.
Показать весь текст
Список литературы
- Баранов П.А. Обществознание.-М.: 2014.-480с
- Боголюбов Л.Н. Обществознание.-М.: 2014.-351с
- Дегтярева О.В. Обществознание.-М.: 2014.-164с
- Каверин Б.И. Обществознание.-М.: 2007.-367с
- Клименко А.В. Обществознание.-М.
: Дрофа, 2004.-480с
- Курбатов В.И. Обществознание.-Ростов-на-Дону, 2006.-512с
Заполнить форму текущей работой
Наука и образование в современном обществе
Зададимся вопросом: что представляют собой современные образование и наука в контексте формирования личности человека, его постоянного развития и понимания окружающего мира?
Наука является формой человеческой деятельности, которая направлена на структурированное познание и преображение действительности. Наука представляет собой и систему знаний о мире и практическую деятельность, основанную на ней. А предметом современной науки можно назвать и мир, и формы и виды движения материи, и их восприятие в сознании человека. Таким образом, человек сам по себе является предметом изучения науки.
Образованием принято считать специфическую деятельность человека, которая направлена на приобретение систематизированных взглядов, умений и представлений в конкретной области.
В современном мире процесс образования происходит не только при помощи специальных социальных институтов, но также и посредством самообразования, т.е. приобретения умений и знаний в определенной сфере самостоятельными силами. Для самообразования нет необходимости посещать специальное учебное заведение, человек может изучать интересующий его предмет по специальным пособиям, учебникам, на примере жизненных ситуаций или при помощи друзей и знакомых.
Социальное здоровье личности и общества определяется многими факторами и условиями, в том числе уровнем образованности человека. Образование позволяет человеку успешно адаптироваться к социальной жизни, является инструментом улучшения ее. Отчетливо выделяются следующие социально-адаптационные уровни современного образования: микроуровень – самообразование; мезоуровень – образование в семье, индивидуальное образование; макроуровень – образование в государственных и негосударственных образовательных учреждениях, в системе дополнительного образования; мегауровень – образование в рамках международных образовательных программ, в системе межгосударственного сотрудничества и т. п.
Устойчивое функционирование и развитие образования на всех социально-адаптационных уровнях обеспечивает динамичное обновление человека и общества.
Изучение современных социальных проблем молодежи показало, что в последнее столетие роль образования в развитии общества заметно упрочилась. Но сегодня ключевая проблема заключается в том, что в реформируемом социуме не только произошел структурный кризис ценностей, но и качественно изменилась их роль в развитии общества – новая структура общественных представлений о добре и зле, о поощряемых и осуждаемых нормах поведения приобретают хаотический характер. По своей природе люди свободны, общительны, способны к созиданию. Но они лишаются этих естественных свойств, если возникающие условия препятствуют проявлениям человеческой природы. Именно это мы наблюдаем в современном обществе. Человек, лишенный контроля над своим трудом, зарплатой, становится отчужденным, отдаленным от работы, окружающих и, в конечном счете, от самого себя. Отчуждение произошло в образовании, культуре, искусстве, семье и других сферах. На вступающего в жизнь человека оказывают психологическое воздействие с одной стороны, СМИ, с другой – реальный мир. Забота о развитии, выживании, защите и социализации молодых людей постепенно становится государственным делом, предполагающим четкую организацию и планирование, рост государственной заботы о молодежи.
Преобразования в современном российском обществе, как социально-политические, так и экономические, стимулируют модернизацию системы национального образования. С одной стороны, система национального образования испытывает непосредственное влияние социальных преобразований, с другой стороны, становится все более необходимой для решения государственных проблем. Образование становится важнейшим фактором динамичного обновления российского общества. Оно существенно влияет на глобальные системные преобразования, происходящие в России по всем стратегическим направлениям его развития – в политике, экономике, социальной сфере. Интенсивная интеграция российского образования в мировую образовательную систему позволяет целенаправленно усиливать влияние российской культуры и в процессе развития человеческой цивилизации, при этом способствуют сохранению национального менталитета.
В последнее десятилетие в России произошел переход от унифицированного к вариативному образованию. Основу в новой образовательной стратегии составляет инновационная модель управления образованием, а именно управление с опорой на гибкие стандарты образования и гарантированные бюджетные нормативы, стратегическое планирование, широкое сотрудничество центра с регионами, новые информационные технологии. Реализация данных позиций позволит эффективно управлять системой интенсивно обновляющегося образования.
К числу основных задач образования в настоящей период развития российского государства можно отнести повышение качества образования, создание социально-педагогических программ развития молодежи как ключевого условия повышения социальной мобильности личности и изменения социально-психологической атмосферы в обществе. Внутри самой системы отечественного образования сложились предпосылки для перехода к новым моделям образовательной политики.
Важную роль в этом процессе играет наука как инновационный резерв развития системы образования, включая системы управления образованием. Особое значение приобретает организация и полноценное финансирование научного обеспечения государственной стратегии развития образования.
Отечественная наука должна решать задачи по осуществлению программы переподготовки и повышения квалификации педагогов, обеспечить реальную базу для фундаментализации подготовки преподавателя, развития мотивации педагогических кадров. Социологические исследования показали важность решения таких проблем, как оказание материальной поддержки педагогам, модернизации материально-технической базы образовательного учреждения, повышение уровня квалификации педагогов, улучшение методического обеспечения педагогического процесса, развитие научных исследований, обновление учебно-методической литературы.
Современная наука во многих отношениях существенно, кардинально отличается от той науки, которая существовала столетие или даже полстолетия назад. Изменился весь её облик и характер её взаимосвязей с обществом. Сегодня она представляет собой органическое единство трех основных концепций науки: наука как знание, наука как деятельность, наука как социальный институт.
Первая концепция, наука как знание, с многовековой традицией рассматривается как особая форма общественного сознания и представляет собой некоторую систему знаний. Такое направление в науке (опора только на достоверные, проверенные факты, знания) довольно однообразно и ограниченно. От исследователей ускользает её социальная природа, творцы, материально-техническая база, ограничиваются возможности для более глубокого и всестороннего исследования специфики, структуры, места, социальной роли и функций науки. Это привело к необходимости изучения деятельностных и социальных аспектов науки.
Рассмотрение науки как деятельность позволяет учитывать масштабы и темпы современного научно-технического прогресса, результаты которого ощутимо проявляются во всех отраслях жизни и во всех сферах деятельности человека. Процесс превращения науки в непосредственную производительную силу впервые был зафиксирован в середине прошлого столетия, когда был разработан деятельностный подход к науке, в результате чего наука стала трактоваться как особая сфера профессионально-специализированной деятельности, своеобразный вид духовного производства.
Наука как социальный институт – это социальный способ организации совместной деятельности ученых, которые являются особой социально-профессиональной группой, определенным сообществом. Цель и назначение науки как социального института – производство и распространение научного знания, разработка средств и методов исследования, воспроизводство ученых и обеспечение выполнения ими своих социальных функций.
Невозможно переоценить роль науки в современном обществе. XX век стал веком победившего научно-технического прогресса. Технологии меняли способы производства, происходило все большее повышение наукоемкости продукции, большое распространение получила автоматизация. Благодаря развитию науки и техники к концу XX века развились высокие технологии, продолжился переход к информационной экономике. Наука в современном обществе играет важную роль во многих отраслях и сферах жизни людей. Уровень развитости науки может служить одним из основных показателей развития общества, экономического, культурного, цивилизованного, образованного, современного развития государства.
В результате, во-первых, увеличились требования к работникам. От них стали требоваться большие знания, а также понимание новых технологических процессов. Во-вторых, увеличилась доля работников умственного труда, научных работников, то есть людей, работа которых требует глубоких научных знаний. В-третьих, вызванный научно-техническим прогрессом рост благосостояния и решение многих насущных проблем общества породили веру людей в способность науки решать проблемы человечества и повышать качество жизни. Такие достижения как освоение космоса, создание атомной энергетики, первые успехи в области робототехники породили веру в неизбежность научно-технического прогресса, скорого решения проблем голода, болезней и т. д.
Сегодня, в условиях научно-технической революции, у науки всё более отчётливо обнаруживается ещё одна концепция – она выступает в качестве социальной силы. В решении глобальных проблем современности, таких как экология например, функции науки как социальной силы очень важны. Развитие научно-технического прогресса составляет одну из главных причин таких опасных для общества и человека явлений, как истощение природных ресурсов планеты, загрязнение воздуха, воды, почвы. Следовательно, наука – один из факторов радикальных и опасных изменений, которые происходят сегодня в среде обитания человека. Потому науке отводится ведущая роль и в определении масштабов и параметров экологических опасностей.
Рассмотрим основные функции научного знания. Познавательная функция представляет собой познание природы, общества и человека, рационально-теоретическое постижение мира, открытие его законов и закономерностей, объяснение различных явлений и процессов, производство нового научного знания. Мировоззренческая функция – разработку научного мировоззрения и научной картины мира, исследование рационалистических аспектов отношения человека к миру, обоснование научного миропонимания. Производственная функция призвана для внедрения в производство нововведений инноваций, новых технологий, форм организации и др.
И, наконец, культурная, образовательная функция заключается в том, что наука является феноменом культуры, заметным фактором культурного развития людей и образования. Достижения, идеи и рекомендации науки заметно воздействуют на весь учебно-воспитательный процесс, на содержание программ, планов, учебников, на технологию, формы и методы обучения. Безусловно, ведущая роль здесь принадлежит педагогической науке.
В сегодняшних условиях состязательности и соперничества производства нашей страны нужны конкурентоспособные творческие специалисты, т.е. способные достигать успеха в профессиональной деятельности в условиях конкуренции.
В последнее время в нашей стране интенсивно разрабатываются инновационные образовательные технологии, соответствующие новой модели образования. Главным в образовательном процессе признается развитие креативной личности в самом широком смысле, включая ее когнитивную, эмоционально-волевую, мотивационную, ценностную составляющие. Это призывает специалистов предпринимать серьезные меры по изменению образовательных стратегий.
На основе успешно опробованных образовательных технологий, способствующих развитию творческих способностей молодых людей, планируется введение креативности в образовании, где большое внимание будет уделяться личностному развитию обучаемых для подготовки их к жизни в новом столетии.
Поэтому основная цель образовательной системы страны формулируется предельно конкретно. Это – обеспечение возможностей для формирования индивидуального образовательного маршрута, раскрытия творческого потенциала личности с целью наиболее полной самореализации, достижения наивысшего качества образовательных стандартов и уровня профессиональной подготовки.
Основная роль при этом отводится образовательным учреждениям, для которых важно осознание значимости и преимуществ креативного подхода, когда развитие воображения, целеустремленности, индивидуальности обучаемых будет мотивировать их к образовательной деятельности. Интересно, что при этом креативность и результаты обучения не противопоставляются, а рассматриваются как две стороны одной медали — креативность воспринимается как путь к достижению очередной ступени в освоении знаний.
Задача реализации креативного потенциала общества для сохранения и укрепления главенствующих позиций в глобальном пространстве очень четко осознается в разных странах. В США например, ключевым направлением стратегии развития креативности в образовании является расширение преподавания изобразительного и исполнительского искусств и гуманитарных наук на всех уровнях системы образования. Креативное мышление, эффективную коммуникацию и работу в команде сегодня рассматривают в качестве компетенций, необходимых молодому человеку наряду с традиционными навыками в чтении, письме и счете. Образование в области искусств и гуманитарных наук развивает культурную компетентность, отражающую как умение воспринять чужое или создать свое произведение искусства, так и способность к постижению себя и других. В последнее десятилетие наблюдается научный, технологический и экономический прорыв в этом направлении и в странах Юго-Восточной Азии. В отличие от американцев, японцы акцентируют внимание на максимально эффективном использовании того, что уже есть – раннее включение в познавательную деятельность, созерцательность, использование интуиции, образного мышления, эмпирического опыта. Еще одной особенностью японского образования, способствующей непрерывному творческому развитию личности, является культ учебы.
Одной из главных задач современной системы образования, таким образом, является воспитание творчески мыслящих специалистов, обладающих высоким творческим потенциалом. Актуальность этой задачи усиливается еще и тем, что в настоящее время в мире происходит постоянное удорожание технологий, сырья, оборудования, энергоресурсов и ухудшение экологической обстановки, что в свою очередь приводит к глобальным социальным проблемам в обществе. Решение этих проблем с одной стороны вызывает необходимость в новых технологиях, новых идеях, новых знаниях, с другой стороны требует создания новых способов ускоренного получения и постоянного обновления знаний, а самое главное – требует от каждого человека нового мышления.
В системе образования в настоящее время происходят важные изменения: поэтапно реализуется философия открытого образования, которое в значительной мере будет базироваться на технологиях дистанционного обучения, экстернате и т. п. Эти технологии и виды обучения характеризуются пониженной интерактивностью, низкой регламентацией действий обучаемого и требует дополнительных усилий для упорных и планомерных занятий. Применению данных технологий и видов обучения будет способствовать креативная, творческая педагогика. В отличие от традиционной, опора в ней делается на самостоятельный поиск путей решения задачи. Креативная педагогика учит обучаемых учиться творчески, становиться созидателями самих себя и созидателями своего будущего. Ведь основным капиталом настоящего и будущего станет не технология, а интеллект и креативное мышление.
Подводя итоги, хочется отметить, что в данном контексте новое столетие превращается в век большой интеллектуальной битвы, участниками которой предопределено стать сегодняшним школьникам и студентам. Одной из основных задач образовательной системы становится подготовка молодежи к жизни в XXI в., к тому, чтобы они могли контролировать силы глобализации, стремительно прогрессирующее развитие новых технологий, демографические и социальные сдвиги, которые становятся реалиями сегодняшнего дня.
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Зиневич Ю. А., Гуревич П. С., Широкова В. А. Философские науки. М., Гуманитарий, 2014 г.
2. What Work Requires of Schools: A SCANS Report for America 2000. — Washington, DC: The Secretary’s Commission on Achieving Necessary Skills.
3. Личные конспекты и записи.
Роль науки в развитии современного общества
- Сочинения
- На свободную тему
- Роль науки в жизни человека
Наука играет важную роль в жизни человека. Сложно представить, но еще каких-то 100 лет назад в домах не было электричества, водопровода, не было ни телефона, ни даже радио. Но кто же придумал все эти изобретения? Люди науки, научные сотрудники, изобретатели. В основу их работ легли знания, полученные путем наблюдений, описаний, экспериментов. Трудно представить современные достижения науки, эта сфера жизни шагнула далеко вперед. Развитие медицины, освоение космоса, технический прогресс – это лишь малая часть достижений современной науки, в основе который лежат знаний, копившиеся веками.
Существует много наук. Есть науки, которые изучают человека, это психология, анатомия, физиология. Другие изучают окружающий нас мир, его явления: биология, физика, химия. Большое значение имеет и наука о пролом – история. Она является фундаментом жизни человеческого общества. В наше время наука проникла почти во все сферы жизни людей. Почти все профессии связаны с ней. Примером может служить работа врача. Если врач не будет знать, как устроен организм человека, то не сможет помочь пациенту. Наука играет важную роль и в работе юриста, учителя, инженера, архитектора, экономиста. Мы постоянно используем в своей жизни достижения науки: телевизор, интернет, самолет.
Развитие страны определяется развитием науки, научно-техническим прогрессом. Все больше людей заняты умственным трудом. Благодаря развитой сфере науки растет благосостояние страны. Поэтому страны, уделяющие особое внимание исследованиям, занимают лидирующие положение на мировой арене.
Особое место занимает научный прогресс в области медицины: человечество смогло найти «противоядие» от многих болезней. Решается проблема трансплантации органов: в лабораториях выращиваются новые органы для замены на не функционирующие в организме человека.
Благодаря достижениям науки человечество освоило почти все пространство земного шара. Мы живем в разных широтах, у нас разные климатические условия, местность отличается разнообразием рельефа, природными богатствами. Человечество научилось бороться с неблагоприятными погодными условиями, предсказывать стихийные бедствия: землетрясения, наводнения, ураганы. Это позволяет человеку заранее принять спасательные меры.
С достижениями науки мы знакомимся с самых ранних лет, в школьные годы современная наука формирует мировоззрение человека. Данная сфера тесно связана с техническим прогрессом, который определяет развитие общества.
Вариант сочинения
«Самая интересная наука та, что приносит пользу уже просто своим существованием», — писал российский учёный Гельфанд. И с ним невозможно не согласиться. Научный прогресс в корне меняет образ жизни. Передовые государства способствуют технологическому прогрессу. Они инвестируют средства в качественное образование, финансируют исследования.
Так как наука и техника являются ключевыми факторами развития, то благодаря достижениям совершенствуется система здравоохранения, образования и инфраструктуры. Технологическая революция XXI века привела к появлению электроники, телекоммуникации, биотехнологий. Следует отметить, что, как бы научные направления ни отличались друг от друга, революционное открытие в одной из областей приводит к ряду достижений и в другой.
Например, открытие полупроводников позволило создать устройства, с помощью которых удалось изучить строения химических элементов, лучше понять работу человеческого организма.
В свою очередь, исследования в области медицины привели к появлению новой науки — биоэлектроники.
Побеждены различные эпидемиологические заболевания, которые раньше забирали жизни у тысячи людей, — например, чума, малярия. Появились способы лечения тяжёлых заболеваний, с которыми раньше жить здоровой и продуктивной жизнью было невозможно. Сегодня человечеству доступны ранее немыслимые способы коммуникаций: глобальная сеть, мобильная и спутниковая связь.
Но существуют и такие науки, развитие которых вызывает опасения. Одна из них — генная инженерия. Наряду с полезностью закрытия проблем с питанием, она ведёт к появлению биоэтических проблем, поскольку наука привела к возможности клонирования человеческих эмбрионов. Это, в свою очередь, может спровоцировать вымирание человечества как класса. Технологические революции создают и большие проблемы. Несмотря на все блага, происходит чаще всего невосполнимое изъятие природных ресурсов, загрязнение окружающей среды, уничтожение природных условий.
Но при этом можно с уверенностью сказать, что технологическое развитие неизбежно. Пожалуй, благодаря прогрессу человечество сможет существовать и в дальнейшем, перейдя на новую ступень эволюционного развития, или навсегда исчезнуть из Вселенной, уничтожив как себя, так и планету.
Полезные рекомендации
Написание сочинения всегда подразумевает самостоятельную проработку темы. Сегодня для сбора информации можно использовать сразу несколько источников. Например, научные работы, интернет, общеобразовательные телевизионные передачи. Но в сочинении про науку нельзя использовать только чужие мысли, правильно будет изложить и свои размышления.
Работу можно построить по следующей схеме:
- Вводная часть. В разделе следует объяснить, чем интересна тема, её актуальность. Здесь кратко можно описать причины, заставляющие людей заниматься наукой. Перечислить учёных, посвятивших этому свою жизнь.
- Основная часть.
Её можно разбить на несколько подразделов. Каждый из них должен иметь своё название, выделяющее главную мысль содержания. Цепочка подразделов должна быть выстроена последовательно, без нарушения порядка изложения. В разделах части необходимо осветить главные аспекты. Например, рассказать о зарождении наук, к каким изменениям в жизни приводили открытия. Затем описать условия и компоненты, соответствующие научной деятельности. Привести примеры развитых стран, которые выделяют бюджетные деньги на исследования. Сравнить уровень жизни населения в них с государствами, не занимающимися наукой.
- Заключение. В этом разделе уже нужно привести свои мысли. Здесь можно рассуждать о будущем человечества, фантазировать об альтернативной реальности. Например, к чему может привести развитие научных исследований, что было бы с Землёй и человечеством без открытий. Можно привести цитаты знаменитых философов и научных деятелей, касающиеся темы.
https://youtu.be/LGcU3guM3Sw
В конце работы обязательно нужно указать список литературы. Он должен содержать не менее пяти источников. Если информация взята из интернет-изданий, следует привести прямые ссылки на информацию. Нелишним будет в работе использовать иллюстрации. Они должны обязательно соответствовать тематике работы.
Материал для реферата
Хоть раз в жизни каждый задумывается, зачем ему нужно знать тот или иной предмет. Ответ очевиден. Достаточно просто оглянуться вокруг, чтобы увидеть, насколько поменялся мир за последние сто лет. Из известной истории существования человечества можно сделать вывод о постоянном стремлении людей изменить мир.
Действительно, прогресс способствует каждому аспекту повседневной жизни. У людей есть возможность пользоваться его результатами, делая жизнь более комфортной и приятной. Вот некоторые достижения научно-технического прогресса:
- Появление товаров и приборов, которые люди используют в своих повседневных делах, таких как электрический свет, холодильник, электродуховка, микроволновая печь.
- Развитие науки сильно повлияло на транспортные передвижения.
Появление автобусов, кораблей, самолётов стало возможным из-за новых научных достижений.
- Благодаря науке люди могут исследовать другие планеты.
- Продуктами исследований являются лекарства и медицинская техника, созданные для спасения миллионов людей. Даже секс (анальный или вагинальный) стал полностью безопасен при использовании такой сегодня обыденной вещи как контрацептив.
- Наука и техника также дают нам то, без чего люди не могут представить свою жизнь: телевидение, интернет, радио.
- Новейшие технологии помогают увеличить производство, заменив ручную работу техническими устройствами.
- Научные исследования привели к урбанизации, что сказывается на экономике и благосостоянии стран.
Всё перечисленное стало возможным только благодаря развитию науки и техники. Достижения в науке помогли не только человечеству защитить себя от сил природы, вывести на первый план интеллект, а не грубую физическую силу, но и обеспечить людей необходимыми для жизни благами, приблизить понимание смысла существования.
Неудивительно, что наука играет значительную роль в современной жизни людей. В то же время развитие должно быть мудрым, чтобы не навредить миру и не разрушить его.
Пример эссе
Роль науки в современном обществе недооценить попросту невозможно. Каждый человек, находящийся в здравом уме, стремится к новым познаниям и обучению. Впервые полноценные научные организации начали появляться в XIV веке в Италии. Целями академий были пропаганда научных и расширение имеющихся знаний. В те времена много внимания уделяли физике, химии и математике. С их помощью пытались объяснить смысл жизни, место человечества во Вселенной.
Даже несмотря на преследование учёных и философов, отрицание их предположений, прогресс человечества остановить было невозможно. Из изобретений и открытий, изменивших мир, можно отметить:
- Цианид. Благодаря открытию соединения удалось увеличить объёмы добычи золота и серебра. В свою очередь, это позволило развитым странам улучшить свои экономические показатели и перейти на новый уровень в международной торговле.
- Авиацию. Ещё с древних времён люди предпринимали попытки полётов. Сегодня на реактивном самолёте можно облететь вокруг Земли за 52 часа.
- Радио. Возможность передачи информации по проводам стало колоссальным прорывом в сфере информационной коммуникации. Развитие этой области привело к появлению беспроводных систем связи, спутниковой навигации.
- Транзистор. Благодаря этому маленькому элементу появилась «умная» техника. Человечество смогло совершить прорывы в различных областях науки и техники.
- Двигатель внутреннего сгорания. Свобода передвижения, облегчение физической работы, повышение производительности труда — это всё то, что стало возможным после изготовления двигателей.
- Электричество. Если бы не понятие принципа действия тока, 95 процентов открытий так и не было бы сделано.
Конечно же, этот список можно расширить до нескольких тысяч наименований.
Например, добавить пенициллин, колесо, телескоп, атомную энергию, пастеризацию, письменность. Все эти изобретения смогли появиться и войти в жизнь человека как неотъемлемый атрибут только благодаря кропотливым работам учёных.
Некоторые из них даже жертвовали собой, понимая, какие блага может принести их открытие человечеству. Но при этом часто значимые открытия происходили случайно. Например, тот же пенициллин, железобетон, суперклей. Вместе с культурой наука делает мир удобнее, цивилизованнее, превращая философские мышления в действительность или доказывая их несостоятельность.
Достижение — современная наука — Большая Энциклопедия Нефти и Газа, статья, страница 3
Cтраница 3
Комплекс наука-техника-производство не исчерпывает сущности научно-технического прогресса, поскольку достижения современной науки реализуются не только в материальном производстве, но и во внепроизводственной сфере. Соответственно техника не исчерпывает области применения научных идей. В связи с этим желательно уточнить природу входящих в единый комплекс звеньев наука, техника и производство, а также характер развивающихся между этими звеньями связей.
[31]
Успехи в области автоматизации отдельных участков доменных печей и достижения современной науки и техники позволяют наметить пути дальнейшей ком плексной автоматизации доменной печи.
[32]
Одной из самых сложных отраслей техники, объединяющей все достижения современной науки и опирающейся на самую передовую технологию, является ракетная техника. Как известно, 4 октября 1957 года в Советском Союзе был запущен на орбиту первый в мире искусственный спутник Земли весом 83 6 килограмма. Впервые в истории человечества была достигнута первая космическая скорость полета, равная 8 тысячам метров в секунду. Земли весом 508 3 килограмма, и 15 мая 1958 года, в соответствии с программой Международного геофизического года, был успешно произведен запуск третьего искусственного спутника Земли весом 1. 327 килограммов.
[33]
Дальнейшее повышение мощностей агрегатов будет связано с широким использованием достижений современной науки — физики и техники сверхнизких и сверхвысоких температур, физики твердого тела, физики плазмы. Существенного ускорения темпов роста технического прогресса можно ожидать на пути поиска принципиально новых технических решений, и советские ученее ведут в этом направлении самые серьезные исследования.
[34]
В настоящее время химическая технология стремительно развивается на основе достижений современной науки и является своеобразным сплавом различных областей знания, в первую очередь — химии, физики, математики и экономики.
[35]
Наукоемкость технологических процессов повышается также за счет использования и других достижений современной науки и техники. Например, плазменное напыление материалов позволяет получить монолитные изделия с улучшенными свойствами на определенных участках для повышения надежности и прочности машин. Кроме того, направленное движение потока плазмы и его фокусирование электромагнитным полем позволяют создавать сверхчистые материалы с новыми механическими свойствами. В перспективе имеется возможность разупрочнения металла ультразвуковыми полями для облегчения его механической обработки. Все эти новые технологические процессы могут быть использованы для повышения конкурентоспособности продукции при любом типе производства.
[36]
Отдел главного конструктора занимается разработкой автомобильных конструкций высокой надежности, используя достижения современной науки и техники, мобилизуя все возможности объединения ЗИЛ.
[37]
Целостное, логически непротиворечивое решение проблемы ТС МН должно базироваться на достижениях современной науки и техники с использованием адекватных моделей ТС. Модель ТС МН, в основу построения которой положен аксиоматический метод, может быть сформулирована как многофакторная.
[38]
В процессе проектирования происходит отбор новейшей техники и начало внедрения в производство достижений современной науки. Наука все больше становится непосредственно производительной силой, а производство — технологическим применением современной науки. Задача состоит в том, чтобы своевременно и полно предусмотреть в проектах и применять в производстве новейшие научно-технические открытия и усовершенствования. Применение достижений науки в производстве становится решающим фактором роста производительности общественного труда. На стадии проектирования и внедрения новой техники научные открытия и усовершенствования находят практическое приложение, оживляются и проверяются практикой.
[39]
Общие основы педагогики, проблемы дидактики, теории воспитания раскрываются с учетом достижений современной науки и педагогического опыта. Рассматриваются принципы организации педагогического процесса в школе, задачи, формы и методы деятельности педагога.
[40]
Нормы расхода материальных ресурсов периодически пересматриваются и заменяются новыми, прогрессивными, учитывающими достижения современной науки, техники, технологии, совершенствование организации производства, выпуск новых видов материалов, а также передовой опыт новаторов производства в снижении удельного расхода материалов на единицу продукции или работы.
[41]
Партийные организации и комитеты ВЛКСМ должны организовать действительно массовой движение молодежи за овладение достижениями современной науки и техники.
[42]
Партийные организации и комитеты ВЛКСМ должны организовать действительно массовое движение молодежи за овладение достижениями современной науки и техники.
[43]
Помимо товарного кредитования Эфко на арендованных полях и опытной станции пытается научить аграриев использовать достижения современной науки. Например, продукты из сои пользуются на рынке повышенным спросом, но соя у нас не вызревает. За границей были выведены сорта данной культуры с меньшим сроком вызревания, что переводит разговоры о выращивании сои в средней полосе в реальную плоскость и открывает новые перспективы для бизнеса.
[44]
Третье издание учебника ( второе вышло в 1972 г.) написано в соответствии с достижениями современной науки. Представлены новые факты и концепции, включены новые главы: Особенности высшей нервной деятельности человека, Элементы физиологии труда, механизмы тренировки и адаптации, расширены разделы, освещающие вопросы биофизики и физиологической кибернетики. Девять глав учебника написаны заново, остальные в значительной мере переработаны.
[45]
Страницы:
1
2
3
4
21 Величайшие достижения Индии
Сегодня во многих секторах Индии дела идут очень хорошо. Мы прошли долгий путь со времен независимости. Хотя наша страна, начнем с того, также добилась многих удивительных успехов в прошлом, в этой статье мы отметим некоторые из величайших достижений Индии. Достижения Индии многочисленны и включают в себя сильную демократию, прочные корни секуляризма, высшее образование, ядерную энергетику, ошеломляющий экономический рост и возрождение многочисленных аспектов традиционной мудрости. Благодаря таланту и воле соотечественников мы видим, что Индия вошла в число ведущих стран мира, особенно добившись успехов в науке, технике и различных других областях. Хотя многие достижения, перечисленные в этом посте, могут быть чем-то, с чем вы знакомы, мы можем заверить вас, что многие из тех, которые мы собрали для вас, не так популярны.
В этой статье мы надеемся осветить различные достижения в области науки и техники, которые могут вас удивить и которые оказались чрезвычайно полезными для Индии и всего мира. Наши ученые сделали так много открытий и совершили такие прорывы в науке, что сегодня мы занимаем видное место в международном сообществе. Страна видела и пережила годы нападений и разрушений, помимо рабства и борьбы за независимость, и вышла еще сильнее и мудрее, чем прежде.
Когда сын бедного рыбака с самой южной оконечности страны может стать первым гражданином страны и быть признанным лучшим президентом этой Республики за всю историю — это, безусловно, большое достижение. Это показывает, что если вы осмеливаетесь мечтать, полны решимости осуществить мечту и упорно трудиться, то нет ничего недостижимого. Самым большим достижением Индии является распространение этого послания надежды и мечтаний среди ее населения, побуждающее их мечтать о большем и идти за золотом.
В следующем списке перечислены некоторые из величайших достижений Индии и ее граждан.
1. Индия дала много замечательных ученых
Наша страна была родиной многих замечательных и талантливых ученых, которые оставили значительный след в обществе. К ним относятся следующие светильники:
а. С. Чандрашекхар
Он родился в Лахоре, Британская Индия, в 1910 году и получил Нобелевскую премию по физике в 1983 году за свою математическую теорию черных дыр. Он широко известен своей выдающейся работой по излучению энергии звезд, особенно белых карликов или умирающих фрагментов звезд. Интересно, что предел Чандрашекара назван в его честь. Он считается одним из пионеров прикладной математики в астрофизике.
б. C.V. Раман
Он родился в 1888 году и был удостоен Нобелевской премии по физике в 1930 году за выдающуюся работу по рассеянию света. Он родился в Тиручираппалли и стал первым азиатом, удостоенным Нобелевской премии мира. Кроме того, он также работал над акустикой музыкальных инструментов и исследовал гармоническую природу таких инструментов, как табла и мридангам. Он также был пионером в изменении длины волны, когда свет отражается от прозрачного материала. Теперь это известно как комбинационное рассеяние, а явления называются эффектом комбинационного рассеяния.
в. Сатьендра Нат Бозе
Он родился в 1894 году в Калькутте и был экспертом в области квантовой механики. Он открыл класс частиц, называемых бозонами, которые были названы так в его честь и в память о его прекрасных работах. Его статья стала основой для статистики Бозе-Эйнштейна.
д. Шринивас Рамануджан
Он родился в декабре 1887 года и был индийским математиком. Не имея формального образования в области чистой математики, этот мудрец внес выдающийся вклад в математический анализ, теорию чисел, бесконечные ряды и непрерывные дроби.
Индийские ученые в первой половине 20 века сделали больше, чем сделали важные новые открытия в области науки. Они творчески бросили вызов целому климату мнений. Начиная с 18 века и до обретения независимости в 1947 году Индия была колонией Великобритании. Одним из наиболее прискорбных наследий колониализма было установление социального порядка, при котором к колонистам относились как к высшим, а к коренным индейцам — как к низшим.
Что касается образования, эта иерархия означала, что цель колониального правительства при строительстве колледжей, школ и университетов заключалась не в том, чтобы предложить индейцам гуманитарное образование, а в том, чтобы подготовить их для подчиненных должностей государственной службы. Однако нечасто выдающийся студент продолжал заниматься наукой. Бозе, Раман, Саха и Чандрасекар были результатом силы воли Индии, направленной на продвижение ученых мирового класса. Масштабы вклада этих прекрасных научных лидеров опровергли колониальные представления о возможностях Индии и помогли Индии успешно двигаться по пути самостоятельности.
Помимо проведения новаторских исследований, эти четыре выдающихся ученых помогли создать инфраструктуру для проведения фундаментальных научных исследований в Индии. Рамана, чье влияние на развитие науки в Индии было настолько сильным, что он стал культурным и политическим героем и основал Индийскую академию наук. Саа основал Институт ядерной физики в Калькуттском университете. Раман подчеркивал, что основная функция пожилых и опытных ученых состоит в том, чтобы выявлять и поощрять таланты и гениальность молодых.
Чандрасекар каждую неделю проезжал по сотне миль, чтобы обучать всего двух студентов, оба из которых позже получили Нобелевскую премию. Простая техника светорассеяния Рамана стала повседневным лабораторным инструментом, теория ионизации Саха стала жизненно важной для изучения звездных атмосфер, Бозе заложил основы квантовой статистики, а теория эволюции звезд Чандрасекара способствовала пониманию космоса. Благодаря своим достижениям исследователи продвинули международную науку и создали в ней место для Индии.
2. Разработан спутник для внутренней связи
Индийская национальная спутниковая система или INSAT — это собственный внутренний спутник связи Индии. Он имеет два многоцелевых спутника на геостационарной орбите, каждый из которых имеет двенадцать каналов C-диапазона шириной 36 МГц, два канала S-диапазона шириной 36 МГц и очень высокое разрешение. Индия — одна из немногих стран, у которых есть такой спутник. Это выдающееся достижение, которое ставит нас в один ряд с некоторыми очень развитыми странами. Он имеет 5 крупных земных станций и 13 средних земных станций, а также 10 удаленных терминалов. Она считается одной из крупнейших отечественных спутниковых систем связи, и все ее оперативные спутники связи размещены на геостационарной орбите.
3. Одна из пяти стран, спустивших на воду атомную подводную лодку
Индия заняла место среди пяти стран, спустивших на воду атомную подводную лодку под названием INS Arihant. Это первый шаг Индии к установлению доминирующего положения во всех трех областях. INS Arihant — подводная лодка с дальностью полета 5000 км. Завершение успешного патрулирования сдерживания местной INS Arihant в ноябре 2018 года знаменует собой новую эру для потенциала ядерной защиты Индии. Как мы уже говорили ранее, эта атомная подводная лодка является местной, что добавляет еще одно перо к нашим достижениям. Индия с этим дополнением украсила свой военно-морской флот жемчужиной. Интересно, что эта подводная лодка была спущена на воду на Виджай Дивас доктором Манмоханом Сингхом. 20-дневное патрулирование в ноябре 2018 года знаменует собой завершение ядерной триады Индии.
4. Открытие чисел Фибоначчи Вираханкой
Хотя правильное применение и использование могут быть обнаружены некоторое время спустя, выясняется, что числа Фибоначчи были фактически открыты ученым Вираханкой. То, что обычно называют числами Фибоначчи, и метод их формирования были даны Вираханкой между 600 и 800 годами нашей эры. Упоминания об этом были найдены в журналах Гопалы (до 1135 года нашей эры) и Хемачандры (около 1150 года нашей эры). , все до Л. Фибоначчи (ок. 1202 г. н.э.). Это означает, что до Фибоначчи у нас уже было ноу-хау того же самого. Нараяна Пандит (1356 г. н.э.) установил связь между своей свастикой-панкти, которая содержит числа Фибоначчи как частный случай, и полиномиальными коэффициентами. Это также свидетельствует о том, что многие такие древние открытия остаются неоцененными и не обнаруженными.
5. В качестве технологического центра
Довольно интересно знать, что Индия является одним из крупнейших центров информационных технологий. Отчет показал, что из 20 лучших компаний в области информационных технологий в мире 5 компаний являются индийскими. Эти компании включают технологии TCS, Infosys, Wipro, Cognizant и HCL. Помимо этих пяти компаний, мы также знаем об огромном вкладе Индии в Силиконовую долину.
Индийские технологические компании стимулировали рост, расширили доступ к ресурсам, здравоохранению и образованию, создали рабочие места, что привело к снижению уровня бедности и прогрессивному образу жизни. Индия находится в авангарде технологий, инноваций и предпринимательства, и 2019 год считается удачным для индийской стартап-экосистемы.
В стране живут одни из самых молодых предпринимателей в мире, средний возраст основателей которых составляет всего 27 лет. В сильной экосистеме наблюдается рост числа успешных стартапов и выходов из нее, что указывает на признаки взросления экосистемы. Это определенно привело к увеличению числа высококлассных предпринимателей, инвесторов и наставников с прошлым опытом, помогающим развивать и ускорять новый бизнес. Несколько индийских стартапов оцениваются в 1 миллиард долларов США и более.
За прошедшие годы стране удалось преодолеть многочисленные невзгоды, в том числе меняющуюся экономическую среду, нехватку инфраструктуры и неэффективность системы в дополнение к социальным и культурным барьерам. Надежная экосистема достигла совершеннолетия, и теперь у предпринимателей больше платформ для обучения, развития и создания отличных компаний, чем когда-либо прежде.
Растущий средний класс также породил новую породу предпринимателей: образованных, молодых, умных, амбициозных, страстных, целеустремленных и трудолюбивых. Теперь нация может двигаться только вперед отсюда.
6. Солнечный потенциал Индии
Приверженность Индии использованию возобновляемых источников энергии является относительно новой. Это, однако, не означает, что мы не пытались вооружиться установкой для использования возобновляемых источников энергии, таких как солнечная энергия.
Только в Индии общая мощность солнечной энергетики увеличилась более чем в 11 раз за последние пять лет. С 2014 по 2020 год мощность солнечной энергетики Индии увеличилась с 2,6 ГВт (ГВт) до 38 ГВт. Солнечная энергия в Индии может нам очень помочь. Фактически, такие компании, как Sukam power systems, электрифицировали многие школы в Африке, чтобы поддержать образование детей в Африке. Потенциал солнечной энергии в Индии очень высок, и у нас есть 20 тераватт солнечной энергии. Такие штаты, как Тамил Наду, Гуджарат, Андхра-Прадеш, Телангана и Раджастхан, возглавили список штатов с самой высокой мощностью установленных проектов солнечной энергетики в стране. Только в штате Карнатака установлены солнечные панели мощностью 5,3 тераватта. Это также сопровождается первым в мире аэропортом, полностью электрифицированным солнечными батареями, в Кочи и первым в мире крикетным стадионом, полностью электрифицированным солнечными батареями, в Бангалоре. Это также делает нас экологически сознательными и ответственными.
В отчетах упоминается, что Индия имеет одну из самых конкурентоспособных и самых низких цен на единицу солнечной энергии в мире. За единицу заряда солнечной энергии в Индии почти около рупий. 2.47.
7. Открытие сверхскопления галактик
Довольно интересно узнать, что группа индийских астрономов открыла сверхскопление галактик. Это удивительное открытие сделал кто-то без формальных знаний и обучения. Это сверхскопление галактик является одной из крупнейших известных структур в окрестностях Вселенной и размером с 20 миллиардов солнц. То же самое было названо «Сарасвати». Интересно, откуда у нас такие неиспользованные человеческие ресурсы.
8. Разработка атомных часов
Индийская организация космических исследований (ISRO) сделала новаторское открытие. Это изобретение атомных часов. С этим изобретением ISRO стала одной из немногих, кто владеет этой сложной технологией. Эти часы чрезвычайно полезны для навигационных спутников, а также для измерения точных данных о местоположении. В настоящее время изобретая это, европейская аэрокосмическая промышленность импортировала атомные часы с производителем под названием Astrium. Почетно знать, что теперь мы обладаем этой технологией и можем производить ее самостоятельно.
9. ISRO запустила ошеломляющие 104 спутника на одной ракете
Индийская организация космических исследований ISRO продемонстрировала свои экспертные навыки, запустив рекордные 104 спутника на одной ракете. Это показало их способность справляться со сложными миссиями. Интересно, что это самое большое количество спутников, когда-либо запущенных за одну миссию. Ни одна другая страна на данный момент не достигла этого чудесного подвига. Индийские ученые доказали свой металл, выполнив эту гигантскую задачу, которую никто раньше не делал.
10. Разработка отечественного криогенного двигателя для GSLV-Mk III
Ракета, которая, по мнению ISRO, меняет правила игры, — это самая тяжелая ракета в Индии под названием GSLV-Mk III. ISRO запустила эту тяжелую ракету с криогенным двигателем. То же самое было разработано местными силами и является единственным в своем роде. Этот шаг был предпринят для того, чтобы стать на шаг ближе к самостоятельности, когда речь идет об освоении космоса. Тем самым страна показала, что способна запускать ракеты без какой-либо помощи со стороны других космических держав.
11. 18-летний юноша разработал самый маленький в мире спутник
Индия – страна многочисленных чудес. Недавно сообщалось, что 18-летний подросток с помощью 3D-принтера сделал самый маленький в мире спутник. Рифат Шарук, 18-летний житель штата Тамил Наду, вошел в историю, сконструировав самый маленький в мире спутник и назвав его в честь бывшего президента доктора Абдула Калама. Крошечный спутник, напечатанный на 3D-принтере, был отправлен в космос в рамках миссии НАСА. Это просто показывает, насколько креативны молодые умы и что то же самое требует поощрения, чтобы творить чудеса.
12. Разработка собственного суперкомпьютера под названием PARAM
Мы все прекрасно понимаем, что Индия в какой-то момент столкнулась с технологической дилеммой, а режим 1980-х годов отверг технологические достижения. PARAM — суперкомпьютер собственной разработки знаменует собой отход от него. Этот первый в истории отечественный суперкомпьютер был построен Центром развития передовых вычислений (C-DAC), и ему было поручено создать отечественный суперкомпьютер, отвечающий потребностям в высокоскоростных вычислениях. Так что теперь у нас это есть!
13. Разработка самой быстрой противокорабельной крылатой ракеты в мире
Индия разработала самодельную ГСН для Brahmos, сделав ее одной из самых быстрых и грозных противокорабельных крылатых ракет. Это означает, что страна вырезала для себя нишу и знаменует собой огромное достижение. Прорыв в сверхзвуковых ракетах навязывает Индии калибр и класс ракет. Страна впервые разработала такую ракету, и мы надеемся, что она и дальше будет делать такие прорывы.
14. Марсианский орбитальный аппарат — единственный, кто достиг Марса с первой попытки
Интересный факт, о котором большинство из нас не знает, заключается в том, что Индия — единственная страна, совершившая успешную первую попытку при достижении Марса. Миссия Mars Orbiter сделала Индию единственной страной в мире, достигшей Марса с первой попытки. Magalyaan-1 — это космический зонд отечественной постройки, который знаменует собой первое путешествие Индии в межпланетное пространство. Благодаря этому подвигу мы стали первыми в Азии и четвертыми в мире среди стран, достигших поверхности Марса. Мангальян-1 дает нам много поводов для гордости, и теперь наше научное сообщество должно посмотреть, как мы можем улучшить наши навыки выхода в межпланетное пространство и продолжить наследие этого чудесного подвига.
15. Разработан самый дешевый в мире суперкомпьютер
Индии приписывают создание самого дешевого в мире суперкомпьютера. PARAM — это национальный суперкомпьютер, и интересно знать, что в то же время мы являемся центром производства доступных суперкомпьютеров, фактически самых дешевых в мире. Таким образом, мы приносим технологию во многие-многие штаты, у которых нет достаточных ресурсов, чтобы позволить себе дорогие версии того же в других местах.
16. Успешно спроектированная недорогая беспроводная телефония
После 1980-х годов мы прошли долгий путь. Сегодня Индия успешно разработала очень недорогую беспроводную телефонию. Это был большой прорыв для собственных систем связи страны, а также других стран. Это является важной вехой для всего мира, поскольку теперь доступ к беспроводной телефонии может получить каждый по достойной цене.
17. Успех в миссии Чандраян-1
Когда дело доходит до освоения космоса, у Индии есть еще одна веха, которой она может гордиться. Это миссия Чандраян-1. Эта миссия знаменует собой первую миссию Индии по исследованию Луны. ISRO приложила много усилий, чтобы эта миссия увенчалась успехом, и в результате ее успеха они, наконец, вышли за пределы геостационарной орбиты. С появлением этой миссии Индия стала четвертой страной в мире, поднявшей свой флаг на поверхности Луны. Это достижение также побудило ISRO приложить больше усилий для выполнения миссий, подобных вышеупомянутым. Это достижение является делом большой чести для нации.
18. Разработка IRNSS для спутниковой навигации
Из всех современных космических служб навигационные спутники всегда затрагивают жизнь большинства людей на планете, даже если они могут не знать об этом напрямую. Это. Навигация была одним из первых приложений, появившихся в космической гонке. Индия уже довольно давно зависит от навигационных спутниковых систем, разработанных другими государствами. Пришло время разработать местную систему. Стратегическая ценность критически важных данных была очевидна, поэтому при поддержке индийских военных предложение об индийской спутниковой навигационной системе получило всю необходимую финансовую и политическую поддержку. Благодаря Индийской региональной навигационной спутниковой системе (IRNSS) страна осуществила свою мечту о независимой спутниковой навигации. Эта система помогла нам реализовать нашу мечту о разработке отечественной системы GPS, которая могла бы повысить наши стратегические интересы. Он предназначен для предоставления точных данных о местоположении пользователям в Индии, а также в регионе, простирающемся до 1500 км от его границы, что является его основной зоной обслуживания. Это также является огромным подспорьем для наших военных.
19. Успешный пробный запуск ГПВРД
Кто-то спросит, что такое ракета с воздушным дыханием. Что ж, ISRO успешно испытала ГПВРД, который по существу использует атмосферный кислород из окружающей среды, чтобы сжечь его вместе с топливом для создания прямой тяги. Эта технология резко контрастирует с обычными химическими ракетными системами, в которых одновременно перевозятся и кислород, и топливо. Разработка высокоскоростной технологической системы продвинет нас вперед, чтобы обеспечить удовлетворение футуристических потребностей Индии в космическом транспорте. Кроме того, это также добавляет еще одно перо в шапку достижений ISRO.
20. Экспериментальная миссия по восстановлению космической капсулы
Экспериментальная миссия по восстановлению космической капсулы была попыткой Индии установить свои технологические возможности по восстановлению орбитального спутника. Это оказалось выдающимся достижением индийской космонавтики. Это было выдающееся достижение, и теперь эта технология будет использоваться для разработки технологий восстановления для будущих миссий человека и роботов. Этот подвиг укрепил наши космические возможности и дал ISRO еще один толчок для движения вперед, когда дело доходит до освоения космоса.
21. Владение крупнейшим отечественным спутником связи в Азиатско-Тихоокеанском регионе
Индийская система INSAT является одним из крупнейших отечественных спутников связи, принадлежащих любой стране Азиатско-Тихоокеанского региона. Это инициировало крупную революцию в секторе связи Индии. Это ставит нас в список немногих, у кого есть собственный спутник связи для домашнего использования в Азиатско-Тихоокеанском регионе. Это был чрезвычайно жизнеспособный ресурс для нашей нации, и он продолжает отличать нас от других наций. В настоящее время он обслуживает несколько важнейших секторов нашей экономики, включая телекоммуникации, образование и метеорологию.
Индия 2020 года сильно отличается от Индии 1947 года. Она занимает пятое место в мире по номинальному ВВП и третье место по паритету покупательной способности (ППС). Учитывая многочисленные достижения в стране, неудивительно, что венчурные капиталисты, транснациональные корпорации, частные акционерные компании и иностранные инвесторы делают большие ставки на историю роста Индии. Также неудивительно, что сегодня Индия также является привлекательным местом для иностранных инвестиций.
Улучшение экономических показателей Индии и таланты индийского населения позволили стране наладить связи как с развитыми, так и с развивающимися странами. Страна углубила свои отношения с Соединенными Штатами, Россией и Европой. Инициатива правительства с США по соглашению о гражданской ядерной энергии открыла новую главу в технологическом развитии Индии.
Индийское правительство всегда играло ведущую роль в активном участии Индии в процессе построения азиатского сообщества. Сегодня Индию как нацию тепло приветствуют практически на каждом жизненно важном форуме Азии и Азиатско-Тихоокеанского региона. Индия расширила свое взаимодействие в сфере экономики и безопасности с Индийским океаном и Индо-Тихоокеанским регионом. Страна укрепила свои экономические и оборонные связи со странами Западной Азии и Ближнего Востока, Восточной и Юго-Восточной Азии.
Мы в Deshee твердо верим, что скоро произойдут более захватывающие преобразования, от которых выиграют все наши люди!
Мысли, замечания, предложения? Поделитесь ими в комментариях ниже!
10 величайших достижений физики всех времен
Некоторые
открытия способны шокировать нас и даже сломать наши предубеждения.
понятия. Такие революционные изобретения не только служат основой для других
чтобы следовать, но также определяет общий прогресс, которого мы, люди, достигли на сегодняшний день.
Неудивительно, что горстка ученых и исследователей с
их любознательность, выступили вперед, чтобы наблюдать и провести некоторые испытания, которые
выступали бы как величайшие достижения в области наук.
Вот наш список величайших достижений в мире физики на сегодняшний день:
1. Гравитация
Сэр Исаак Ньютон, один из десяти гениев физики, изменивших наше восприятие мира. , открыл гравитацию в 17 веке. Это изобретение полностью изменило то, как люди привыкли видеть мир до него. Всемирно известный математик и физик, когда-либо спускавшийся на Землю, Ньютон внес огромный вклад в современную науку. Увидев падающее с дерева яблоко, он отправился искать ответы на многие сопутствующие вопросы. Без сомнения, открытие гравитации является одним из величайших достижений мира физики на сегодняшний день. С тех пор силы природы способствовали другим важным открытиям, включая астрономические наблюдения Кеплера.
Читайте также Топ-10 гениев физики, изменивших наше восприятие мира
2. Теория относительности
Печально известная теория относительности, созданная Альбертом Эйнштейном в начале 1900-х годов, стала одним из величайших научных открытий. Когда-либо. Его можно разделить на два основных раздела, включая общую теорию относительности и специальную теорию относительности. В то время как общая теория относительности математически сложнее, чем специальная теория относительности, которая, с другой стороны, сегодня выступает в качестве основы для других современных теорий. Формула теории относительности e=mc2 легла в основу многих других изобретений. Одна часть теории утверждает, что скорость света остается неизменной. Наконец, он был опубликован в 1916.
3. Фотоэлектрический эффект
Изображение: Britannica
Следующим в списке величайших достижений физики является фотоэлектрический эффект. Это явление, при котором электрически заряженные частицы высвобождаются из определенного материала или внутри него после поглощения электромагнитного излучения. Этот эффект обычно называют выбросом электронов, когда свет падает на металлическую поверхность. Из-за связанных с этим вопросов фотоэлектрический эффект в значительной степени послужил краеугольным камнем во многих других изобретениях. Это было только в 1905, когда Альберт Эйнштейн разрешил ряд сомнений, связанных с природой света. Сегодня фотоэлектрический эффект в основном используется в астрофизике и при создании практических устройств.
4. Квантовая телепортация
Квантовая телепортация — ключевое научное открытие, сделавшее современный научный мир таким, каким он является сегодня. Телепортация, которую обычно называют технологией Франкенштейна, вдохновляла многих. Это был момент огромной гордости, когда ученые в 2004 году впервые успешно телепортировали атомы. Квантовая телепортация определяется как перемещение квантового состояния атома, материи или энергии из одной точки в другую без прохождения какого-либо физического пространства между ними. Это конкретное открытие является одной из главных причин того, что сегодня у нас есть сверхбыстрые компьютеры. Энергетическая телепортация, государственная транспортировка и телепортация частиц — вот три предлагаемых вида телепортации.
5. Электромагнитная индукция
Фарадея
Изменившее мир открытие электромагнитной индукции внесло огромный вклад в
область науки. После экспериментов с обоими секторами магнетизма
и электричество в течение почти десяти лет, этот физик-экспериментатор
преуспела в своем начинании в 1831 году. Используя две катушки проволоки, намотанные
Обогнув противоположную сторону кольца из мягкого железа, Фарадей наконец доказал, что
магнит обладал способностью индуцировать электричество. Его наблюдения включали
мгновенное отклонение стрелки компаса с последующим ее немедленным возвращением в
отправная точка. Это впечатляющее изобретение позже послужило основой
для многих других экспериментов, чтобы следовать.
6. Бозон Хиггса
An
неотъемлемая часть Стандартной модели физики, суммы частиц бозона Хиггса
стать удивительным открытием. Согласно этому, невидимое энергетическое поле,
Поле Хиггса присутствует во всей Вселенной. Бозон Хиггса
частицы считаются самым важным элементом мира; без
что бы ничего не существовало. Именно по этой причине его также называют
Частица Бога. Частица бозона Хиггса рассеивает другие частицы с массой
и делает огромные волны во вселенной. Это захватывающее дух открытие открыло
мир возможностей для других исследователей.
7. Рентген
Каким был бы мир без рентгена? Довольно сложно представить. Благодаря Вильгельму Конраду Рентгену, физику, который считается первым человеком, когда-либо наблюдавшим рентгеновские лучи. Одно из величайших изобретений, которые изменили нашу жизнь и были фактически обнаружены случайно, рентгеновские лучи действительно были новаторскими. Это важное научное открытие было сделано 8 ноября 1895 года. С тех пор оно стало новаторским и широко использовалось в различных областях, особенно в медицине. Забавный факт об изобретении рентгеновских лучей заключается в том, что это произошло совершенно случайно! Экспериментируя с катодными лучами в своей лаборатории в Германии, Вильгельм начал замечать свечение, исходящее от экрана с химическим покрытием. Позже, после наблюдения за другими объектами, он наконец открыл рентгеновские лучи.
8. Радиоактивность
Следующим в нашем списке величайших достижений физики является Радиоактивность. В 1896 году французский физик Анри Беккерель открыл радиоактивность урана. Это конкретное изобретение стало шоком для ряда ученых, которые придерживались четких представлений об атомной структуре. Радиоактивность доказала, что атом не является ни неизменным, ни неделимым. Кроме того, это также показало, что атом обладает способностью формировать, а также излучать огромное количество энергии. Всемирно известное открытие радиоактивности послужило основой для ряда изобретений в научной области.
9. Ядерный реактор
С момента начала использования атомной энергии в промышленном секторе в качестве средства получения энергии роль ядерной энергии с годами стала более оправданной. Фундаментальные конструкции реакторов значительно продвинулись в плане максимального повышения эффективности, а также безопасности на основе опыта прошлых проектов. С 1895 года было построено четыре ядерных реактора. Оглядываясь назад на такие открытия, мы, люди, испытываем огромное чувство гордости. Эти изобретения уже сформировали историю и вносят большой вклад в надежду на будущее.
10. Закон Ома
Ом
Закон, открытый известным немецким физиком Джорджем Симоном Омом, гласит, что
сила тока в проводнике прямо пропорциональна потенциалу
разница в том, что это напряжение и обратно пропорционально сопротивлению.
Это открытие сделало его профессором математики в Колледже иезуитов в Кёльне.
в 1817 г., откуда впоследствии вышел в отставку. Работа Ома оказала большое влияние
в создании и проверке теорий и приложений текущего электричества.
Сегодня «Ом» — это физическая единица измерения электрического сопротивления.
Часть 2 Оглавление Форум I — Наука: достижения, недостатки и вызовы Форум II — Наука в обществе [Вернуться к Часть 1 ] Форум I — Наука: достижения, недостатки и вызовы 1.1 Природа науки Многие научные объяснения являются редукционистскими; то есть объяснение поведения системы ищут с точки зрения ее компонентов и законов, управляющих их поведением. Люди склонны к ошибкам, предрассудкам и суевериям. Однако люди также способны учиться на ошибках, и наука использует для этого систематические средства. Таким образом, наука систематична не только в отображении упорядоченных структур природы, но и в том, как она устанавливает утверждения о знании и повышает их точность. Было разработано большое количество критических методов, предназначенных для обнаружения и локализации различных видов ошибок. Чтобы произвести знание, наука использует любопытную смесь спекулятивных и критических элементов. Умозрительный элемент необходим для того, чтобы найти общие закономерности, потому что их нелегко выявить и нельзя просто считать с самих явлений. Чтобы объяснить наблюдаемые закономерности, наука часто постулирует едва наблюдаемые или даже совершенно ненаблюдаемые объекты. Поначалу само их существование может быть даже весьма сомнительным. Хорошо известными примерами таких изначально спекулятивных сущностей являются атомы и гены. Такие сущности и приписываемые им свойства должны затем продемонстрировать свое существование, либо косвенно проявляясь в самых разнообразных явлениях, либо становясь наблюдаемыми благодаря развитию новых средств наблюдения. С древности наблюдение явлений без посторонней помощи было одним из способов делать открытия и контролировать заявления о теоретических знаниях. На протяжении нескольких столетий существовало общее убеждение в существовании особого научного метода, обеспечивающего достоверность и превосходство научных знаний. Эта идея восходит к некоторым пионерам современной науки, таким как Рене Декарт и Исаак Ньютон. Они предположили, что научное знание может быть получено только путем соблюдения набора абсолютно обязательных правил, позже получивших название «Научный метод». Однако с конца 19 века сложилась иная картина развития науки. Этот новый отчет в основном основан на подробном историческом исследовании научно-исследовательских процессов. Согласно этой новой картине, наука исходит из того знания, которое она уже произвела. Публичный характер научного знания и встроенные в него механизмы самокоррекции и расширения отличают науку от большинства традиционных форм знания. Многие культуры разработали очень сложные системы знаний, особенно в астрономии, натуральных продуктах, медицине и математике, и это лишь некоторые из них. Но традиционные знания часто ограничивались; например, лидерам некоторых религиозных элит, что делает невозможным широкое распространение этих знаний. Что еще более важно, похоже, не существовало систематического механизма для эффективной проверки достоверности знаний и обеспечения их роста в новых областях. Эти несомненно уникальные качества научного знания не должны вести к некритическому игнорированию традиционных знаний. В некоторых областях, особенно в медицине, все еще существуют запасы традиционных знаний, еще не понятых и даже не рассмотренных наукой, но тем не менее остающихся чрезвычайно полезными, особенно в отношении практического применения. Развитие науки за последние 400 лет свидетельствует о поразительном увеличении разнообразия. Даже очень грубая классификация наук выделяет несколько сотен различных специальных дисциплин. Преимущество специализации очевидно: она делает возможным глубокое знание той или иной области явлений. Однако есть и недостатки специализации. Чем больше прогрессирует раздробленность на специальности и подспециальности науки, тем сложнее становится связь между этими специальностями. Однако есть две основные тенденции в развитии науки, противодействующие тенденции к все большему разнообразию. Первая тенденция — это развитие все более всеобъемлющих теорий — физика и биология дают наглядные примеры. Эти самые общие теории связывают, казалось бы, разрозненные области науки. Таким образом, помимо увеличения разнообразия научных областей, имеет тенденцию развиваться концептуально объединяющая сеть теорий. Второй объединяющей тенденцией современной науки являются внутренние междисциплинарные исследования, которые приводят к растущему совпадению фундаментальных наук, таких как биология, химия и физика. Это междисциплинарное совпадение особенно заметно в исследованиях в области молекулярной науки. Новые знания, полученные о еще неизвестных молекулярных механизмах, будут сильно влиять на будущее исследований в области здравоохранения, наук об окружающей среде и исследований новых материалов, которые будут продолжать оказывать глубокое влияние на общество. [Вернуться к содержанию] 1.2 Универсальная ценность фундаментальной науки Напротив, другим важным источником научных проблем является социальная среда или некоторые ее подсистемы, в которых находится научное исследование. Любому обществу приходится решать множество проблем, будь то на национальном или международном уровне. Для многих из этих попыток решения общество обращается к науке. Очевидно, что некоторые из этих проблем можно решить с помощью уже имеющихся научных ресурсов. В этих случаях термин «прикладная наука» вполне адекватен. Под прикладной наукой мы подразумеваем просто использование уже существующих научных знаний, достаточных для решения данной проблемы. Здесь часто происходит плавный, но часто трудоемкий и дорогостоящий переход между прикладной наукой и коммерческой разработкой новых продуктов. Здесь возникают следующие вопросы: зачем обществу финансировать фундаментальную науку? Не является ли фундаментальная наука просто игровой площадкой для ученых, которая в противном случае бесполезна для общества? Разве у нас недостаточно насущных проблем, которые хорошо образованные люди, такие как ученые, должны попытаться решить, не тратя время и ресурсы на фундаментальные проблемы, в значительной степени обусловленные любопытством ученого? Или, говоря более прямо, не является ли фундаментальная наука пустой тратой денег, которую даже промышленно развитые страны, не говоря уже о менее развитых странах, больше не могут себе позволить? Не на правильном ли пути те политики, которые склонны сокращать расходы на фундаментальную науку в периоды скудости государственных бюджетов? Несмотря на эти оговорки, есть несколько веских причин, по которым фундаментальная наука императивна как для промышленно развитых, так и для менее развитых стран. Во-вторых, помимо этой проблемно-индуцированной формы фундаментальных исследований, можно привести аргументы в пользу поддержки фундаментальных исследований, движимых любопытством, в которых применение результатов к проблемам реального мира не является основным намерением и даже может быть непредвиденным. Во-первых, фундаментальная наука просто стимулирует творческий потенциал человека. Но настоящая причина бесценности фундаментальной науки заключается в бесчисленных примерах из истории науки, в которых знание, созданное ради самого знания, позже привело к социально бесценному технологическому потенциалу. Таким образом, с точки зрения потенциальных выгод фундаментальные исследования можно рассматривать как долгосрочные инвестиции. Фундаментальная наука как инвестиция имеет необычную особенность: потенциальные выгоды от исследований часто непредсказуемы. Большая часть исследований в области фундаментальной науки может никогда не принести экономической отдачи, но когда фундаментальная наука действительно оказывается экономически выгодной, выгода может быть огромной. Этот элемент непредсказуемости в экономической отдаче фундаментальной науки делает целенаправленные действия и установление приоритетов сложными и трудными (см. раздел 2.3). Причина такой непредсказуемости кроется в самой природе фундаментальной науки. Оно возникает потому, что фундаментальная наука в основном нацелена на получение новых знаний в какой-либо области, тогда как прикладная наука ориентируется на цель и стремится работать с уже известными явлениями. В-третьих, научные знания, полученные с помощью фундаментальной науки, часто необходимы для достижения долгосрочных целей, которые не приносят немедленной экономической отдачи. Особенно это касается использования фундаментальной науки в долгосрочном планировании как в национальном, так и в международном масштабе. Для правительств и межправительственных групп важно быть в курсе долгосрочных перспектив, таких как изменение климата или демографические тенденции, которые могут включать широкий спектр прогнозируемых последствий в таких областях, как система здравоохранения, страховые полисы и т. В-четвертых, чрезвычайно важно отметить, что не все преимущества фундаментальной науки проявляются в виде экономически выгодных открытий. Значительная доля фундаментальных научных исследований сегодня выполняется молодежью, в частности аспирантами и докторантами. Некоторые из этих молодых ученых будут продолжать академическую карьеру. Но другие будут искать работу в промышленности или на государственных должностях, чтобы работать в области исследований и разработок, в лабораториях, предоставляющих различные виды услуг, таких как контроль качества продуктов питания, медицинские испытания, принятие политических решений и т. Наконец, нельзя упускать из виду культурный аспект фундаментальной науки. Наука может предоставить нам чрезвычайно богатую картину нашего мира, от самых мельчайших деталей до самых больших объектов во Вселенной. Все культуры развили желание познать мир, в котором они живут, и наука является особенно сильным средством удовлетворения этого желания. Фундаментальная наука необходима каждой нации, как промышленно развитой, так и индустриализирующейся. [Вернуться к содержанию] 1.3 Научный подход к сложным системам Исследование сложности претендует на высокую степень общности: предполагается, что оно применимо к чрезвычайно разнородным областям. Объединяющей идеей, которая связывает эти разнородные области, является идея сложной системы. Сложные системы обычно демонстрируют иные модели поведения, чем простые системы. Исследование сложных систем может осмысленно начаться только после того, как простые системы (то есть части сложных систем) будут более или менее поняты. Есть несколько областей науки, где простые системы действительно были расшифрованы в течение первой половины 20-го века. Затем интерес перешел к более сложным системам. Есть несколько источников такого общего представления о сложной системе. Первым источником были исследования динамических систем в рамках классической механики, начавшиеся еще в конце XIX века. Солнечная система является примером такой динамической системы. Солнечная система кажется довольно простой, потому что планеты выглядят так, как будто они будут вечно вращаться вокруг Солнца. Вторым источником исследования сложности является компьютерная наука, причем в двояком смысле. Компьютеры являются основным инструментом, используемым для исследования сложности. Например, для динамических систем почти никогда не удается получить точные решения. По этой причине около полувека поле в основном бездействовало. Большая часть понимания сложного мышления достигается за счет использования самых разных компьютерных моделей. Компьютерные модели представляют данную ситуацию, абстрагируясь от всего, что кажется не относящимся к интересующим нас аспектам поведения системы. Информатика стимулирует исследования сложности во втором смысле. Область исследования сложности, возникающая из этих различных источников, пытается стать новым, единым способом созерцания природы, человеческого социального поведения, жизни и самой вселенной. Это междисциплинарный подход, основанный на сложной математике, математическом моделировании и компьютерном моделировании. Он основан на наблюдениях за сложными системами в самых разных областях: метеорологии, исследованиях климата, экологии, экономике, физике, эмбриологии, компьютерных сетях и многих других. Одним из ключевых процессов, ответственных за удивительное поведение сложных систем, является самоорганизация. Это появление упорядоченного поведения некоторых или всех компонентов системы; другими словами, некоторая координация между ними. Ключевым моментом является то, что эта координация осуществляется не какой-то силой или влиянием, действующим на систему в целом, а взаимодействием компонентов, которое приводит к этому коллективному эффекту при определенных обстоятельствах. Самоорганизация — это парадигмальный случай развития порядка из беспорядка. Как правило, появление нового порядка происходит в системах, которые не являются ни слишком упорядоченными (как кристаллы), ни слишком беспорядочными (как турбулентные жидкости). В результате самоорганизации сложные системы могут самопроизвольно переходить в новые состояния без видимых макроскопических причин. Причина этого либо в том, что незначительные внешние воздействия могут привести к огромным последствиям, либо в том, что внутренняя нестабильность системы толкает ее в каком-то направлении. Особый интерес представляют сложные адаптивные системы, встречающиеся в различных науках, таких как экономика (например, экономика определенного региона), экология (экосистема водоема), биология (иммунная или нервная система организма, развитие эмбрион) и искусственный интеллект (компьютерные сети), и это лишь некоторые из них. Эти системы приспосабливаются к изменениям в окружающей их среде зачастую чрезвычайно неожиданным образом. В этих случаях идея исследования сложности состоит в том, что должны быть какие-то общие принципы, управляющие такого рода адаптивным поведением. Одной из самых интригующих особенностей сложности является тот факт, что очень сложные модели поведения системы могут быть созданы с помощью довольно простых математических правил, которым следует система. Иногда звучат восторженные заявления об исследованиях сложности. Утверждалось, что сложность даже предлагает совершенно новый взгляд на мир, который может решить некоторые серьезные проблемы; например, как мир стал таким сложным? Почему в мире с такой нестабильностью так много порядка и структуры? Почему инновации процветают на границе, разделяющей порядок и беспорядок? Остается ждать, будут ли эти обещания выполнены. [Вернуться к содержанию] 1.4 Международное сотрудничество в области науки На самом деле, немногие предприятия в мире настолько интернационализированы, как наука. Ведущие лаборатории и институты многих научных дисциплин разбросаны по разным частям мира, но обмениваются кадрами, идеями и исследовательскими материалами. Существует бесчисленное множество международных научных организаций, в том числе международных отраслевых союзов ученых, объединяющих национальные научные организации. Эти международные союзы входят в зонтичную организацию МСНС (Международный совет по науке) вместе с официальными национальными представителями. Результаты исследований публикуются во все большем числе международных журналов. В большинстве учреждений о полномочиях ученых судят по тому, насколько хорошо их работы представлены в таких журналах. Другой причиной международного сотрудничества в области науки, которое неуклонно развивалось в течение последних нескольких десятилетий, является просто огромный размер многих крупномасштабных проектов. Размер и стоимость этих проектов сделали для многих стран просто невозможным поддерживать научно-исследовательскую деятельность во все большем числе областей; невыполнимо, то есть, если они не заключат договоренности о сотрудничестве для строительства и эксплуатации дорогостоящих научных установок. Наиболее важные причины для международного сотрудничества были признаны за последние 20 лет. Пагубные последствия деятельности человека стали настолько широко распространены и интенсивны, что влияют на окружающую среду в глобальном масштабе. Такие изменения в составе атмосферы, земного покрова и океанов, а также связанные с ними изменения климата и сокращение биоразнообразия в настоящее время бесспорны и собираются под рубрикой «глобальное изменение окружающей среды» или «глобальное изменение». Понимание и преодоление глобальных изменений требует действительно международных научных усилий беспрецедентного сотрудничества и междисциплинарности. Все страны разделяют жизненный интерес в наблюдении за глобальными изменениями, и они также могут внести большой вклад в общее понимание системы Земля. Растущая потребность в международном сотрудничестве и новые характеристики многих из этих предприятий поднимают несколько вопросов политики, которые заслуживают тщательного рассмотрения. Прежде всего, важно признать, что международное сотрудничество по проектам фундаментальных научных исследований не росло пропорционально интернационализации возникающих проблем науки и техники, с которыми сегодня сталкивается мировое сообщество. Международное сотрудничество также не увеличилось пропорционально распространению научной компетентности и появлению новых информационных и коммуникационных технологий. Поскольку почти все научные исследования по-прежнему финансируются, организуются и осуществляются на национальном уровне, международное сотрудничество представляет собой серьезную проблему для мирового сообщества. Для того, чтобы помочь построить согласованные усилия из в основном национальных исследовательских проектов, международные программы приняли подход «добавления ценности», направленный на объединение вкладов отдельных проектов для решения более крупных проблем. Это включает в себя достижение консенсуса в отношении приоритетов и планов исследований, а также координацию использования дорогостоящей инфраструктуры для достижения эффективности и эффективности использования ресурсов. Это последнее мероприятие представляет собой серьезную проблему, стоящую перед международными программами глобальных изменений. Глобальные изменения сами по себе являются проявлением текущего неустойчивого развития, осуществляемого обществами по всему миру. Переход к устойчивости должен основываться на прочном научном понимании глобальных систем и их воздействия на человека. Представляется, что существуют огромные возможности для конструктивных изменений в управлении глобальными научными исследованиями. Все более широкое использование новых информационных и коммуникационных технологий облегчит передачу информации и позволит развивать международные исследовательские сети. Новые информационные и коммуникационные технологии изменили методы научных исследований. Они предоставили исследователям инструменты для моделирования, контроля, записи и анализа огромных объемов данных. Но напряженность, возникающая в результате этих новых событий, не следует упускать из виду. Наука нуждается в неограниченном доступе к данным по всему миру. Однако частный сектор сильно заинтересован в защите данных в некоторых областях. Но и в других сферах она столь же сильно заинтересована в обеспечении бесплатного сбора данных разного рода. Кроме того, из-за роста цен основная научная литература, выпускаемая в нескольких странах, становится все более недоступной для ученых, студентов и даже библиотек во все большем числе стран. Научная публикация стала крупным бизнесом и товаром только для тех стран, которые могут себе это позволить. Это повышает важность усилий, направленных на расширение участия в научных публикациях всех стран. Потенциальные преимущества современных информационных технологий недостаточно используются мировым научным сообществом. Вместо этого они используются для получения экономической выгоды всего несколькими предприятиями. В 1992, МСНС в сотрудничестве с ЮНЕСКО создал Международную сеть доступности научных публикаций (INASP) для решения многих из этих проблем. Его цели заключаются в поддержке и укреплении существующих программ распространения, публикации, обмена и дарения книг и журналов, поощрении новых инициатив по повышению доступности качественной научной литературы, а также в содействии налаживанию устойчивого обмена и распространения научных публикаций. Ученым из менее развитых стран трудно конкурировать с коллегами из более богатых стран, поскольку им часто не хватает необходимых ресурсов. Лабораторное оборудование, журналы, программное обеспечение и другие необходимые предметы, как правило, продаются по западным ценам. То же самое относится и к стоимости страниц во многих научных журналах. Кроме того, доминирование английского языка в международном научном сообществе дает преимущество ученым из англоязычных стран и из Европы. Все эти факторы ведут к маргинализации развивающегося мира в науке и, как следствие, к очень низкой представленности развивающихся стран в ведущих международных журналах. Что еще хуже, еще одним последствием является то, что оценки научной продуктивности, основанные исключительно на анализе цитирования, резко занижают результаты исследований развивающихся стран, поскольку наукометрические институты в основном индексируют международные журналы. Сотрудничество Юг-Юг является одной из стратегий решения этой проблемы. [Вернуться к содержанию] 1.5 Преподавание науки Взгляд на недавнюю историю может быть полезным. Япония и Германия добились огромных успехов в восстановлении своих стран после Второй мировой войны. Среди развивающихся стран некоторые добились гораздо большего успеха, чем другие, в развитии своей экономики, особенно в Юго-Восточной Азии. Ясно, как было сказано выше, что движущей силой развития являются люди. Но что общего у названных стран? Выделяются две вещи. Во-первых, все эти страны уделяют большое внимание среднему образованию с сильным научным компонентом. Во-вторых, научно-исследовательская деятельность в этих странах поддерживалась различными мерами. Эти факторы сыграли важную роль в позитивном развитии этих стран, так как резерв обученных людей имеет первостепенное значение для развивающей деятельности. Фундаментальные науки составляют неотъемлемую часть любой учебной программы для обучения этих людей. Почему это так? Почему обучение математике, физике, химии и биологии так полезно? Благодаря этому обучению учащиеся приобретают навыки, вытекающие из особого характера науки, точнее, из ее систематического характера (см. С одной стороны, наука тренирует систематическое мышление, заставляя формулировать соответствующие вопросы и определять ресурсы, необходимые для ответов на них. Это систематическое обучение применяется к конкретным задачам решения проблем. С другой стороны, системный подход не должен сковывать мыслительный процесс. Требуется новаторское, критическое мышление, поскольку не все решения данных проблем могут быть найдены путем применения хорошо зарекомендовавших себя методов. Студенты, изучающие естественные науки, должны сначала изучить некоторые области математики и информатики, потому что это неотъемлемые части науки, которые выполняют множество функций: теории часто излагаются на математическом языке. Проверка теорий и гипотез связана со статистикой. Учитывая большие объемы данных, отфильтровывание интересных требует математических методов фильтрации. При написании компьютерных программ используются алгоритмы и многое другое. Математическое мышление тренирует способность к абстрагированию: учит отличать неважное от актуального в данном контексте и отбрасывать неважное. Это те вопросы, которые студенты обучаются решать во время своего естественнонаучного образования. Оглядываясь назад на то, что было сказано об обучении наукам, становится очевидным, что способности, приобретаемые в результате естественнонаучного образования, необходимы людям, которые хотят содействовать развитию в своих странах. Чтобы быть эффективным средством развития, научное образование должно начинаться с начального уровня. С этой целью ICSU недавно учредил Программу создания научного потенциала (PCBS), которая фокусируется на начальном образовании, а также на понимании науки общественностью. Понимая большое значение естественнонаучного образования, в 1995 Международная конференция по донорской поддержке исследований в области фундаментальных наук, ориентированных на развитие, в Уппсале, Швеция, была выпущена декларация, в которой подчеркивается необходимость уделять внимание образованию в области фундаментальных наук в развивающихся странах. Он содержит набор рекомендаций для действий развивающихся стран. Он также подчеркнул необходимость наращивания потенциала в области фундаментальных наук, поддержки исследований и высшего образования в области фундаментальных наук, усиления координации и сотрудничества и улучшения доступа к информации, поддерживающей фундаментальные науки. [Вернуться к содержанию] Форум II — Наука в обществе: к новому контракту 2.1 Общественное восприятие науки: между признанием и неприятием В некоторых основополагающих документах современной науки, датируемых XVII веком, ясно выражено научное обещание. Научная свобода была предоставлена при условии, что наука не будет вмешиваться в политику или религиозное учение. Просветительское движение в Европе находилось под сильным влиянием современной науки и ее достижений. Существование современной науки показало, что разум может информировать практику беспрецедентными способами. Наука породила множество инноваций, улучшающих условия жизни человека. Закладывая основы для производства товаров, способствуя общественному здравоохранению, обеспечивая энергией и новыми информационными каналами, а также посредством множества других инноваций, современная наука оправдала многие ожидания, связанные с ней с самого начала. В течение последних нескольких десятилетий эта исключительно положительная оценка науки подвергалась сомнению, главным образом в промышленно развитых странах. Хотя могут быть некоторые необоснованные обвинения, более критическая оценка науки и техники действительно оправдана. Чрезмерно прогрессивистский взгляд утверждает, что наука может иметь благотворные последствия только потому, что она является продуктом разума. Первый серьезный удар это наивное убеждение получило с появлением химического оружия в Первую мировую войну. Однако это еще не подорвало серьезно общественного восприятия науки как чего-то существенно и неизбежно хорошего. Потребовалась Вторая мировая война, особенно ужас атомной бомбы, чтобы серьезно поколебать общественное мнение о науке как о чем-то изначально хорошем. Тем не менее, более трезвая критика науки, появившаяся в последние десятилетия, должна рассматриваться как часть процесса обучения тому, как более тщательно и мудро развивать и применять науку в будущем. Такая критика важна для выявления актуальных и потенциальных проблем, а также для поощрения конструктивных дискуссий между учеными, политиками и общественностью. Опросы населения, проводимые в разных странах, свидетельствуют в среднем о значительной степени общественного интереса к науке, а также об определенной оценке научных достижений и их фактического и потенциального вклада в улучшение условий жизни. Однако умеренный скептицизм, а также откровенная враждебность по отношению к современной науке и/или ее технологическим приложениям выражались по целому ряду различных причин широким кругом групп. Типичными источниками недовольства современной наукой являются религиозные убеждения, которые могут противоречить научным теориям, нежелание идти на риск, связанный с новыми технологиями, озабоченность человеческим достоинством и правами животных, опасение, что технологические изменения могут выйти или уже вышли из-под контроля, и пацифистское отвращение к военно-промышленным комплексам. Другие включают различные виды романтизма о природе и доиндустриальных формах жизни или идею о том, что наука и ее претензии на универсальность являются еще одним проявлением западного культурного империализма. Некоторые из этих скептических идей процветают в самих высших учебных заведениях, тогда как другие носят характер массовых движений или более широких социально-политических движений. Некоторые отражают реальные проблемы, тогда как другие могут быть равносильны необоснованным обвинениям. Чтобы разделить эти два явления, чтобы обратиться к первому и развеять второе, ученым рекомендуется активно участвовать в открытых дискуссиях не только с политиками, но и с общественностью. Кроме того, социальные и гуманитарные науки могли бы способствовать преодолению существующего разрыва между учеными и широкой общественностью. Недавние исследования уровня научной грамотности населения в нескольких крупных промышленных странах пришли к несколько отрезвляющему выводу: значительная часть населения не знает даже некоторых простейших научных фактов, таких как то, что Земля вращается вокруг Солнца, или что антибиотики малоэффективны против вирусов. За некоторыми примечательными исключениями, такими как вера в теорию эволюции, средний уровень научной грамотности кажется в значительной степени независимым от культуры и научной и экономической конкурентоспособности нации. Часто предполагается, что негативное отношение к наукам должно основываться на недостаточном уровне научной грамотности. Однако такая «дефицитная модель» общественного понимания науки отвергается большинством обществоведов, изучающих взаимодействие науки и общества. Хотя повышение научной грамотности во всем мире является желаемой целью, независимо от адекватности модели дефицита (см. раздел 1.5), проблемы на границе науки и общества не следует просто приписывать невежеству населения. У части населения есть ощущение, что наука и технологии становятся все более могущественными и что неспециалисты мало влияют на то, как эта сила используется. Один из предложенных подходов известен как «участие граждан» в оценке технологий, и эта идея восходит к 1970-м годам (например, публичные слушания, проводимые Советом по обзору экспериментов в Кембридже, штат Массачусетс). В общем и целом с тех пор было показано, что хорошо информированные неспециалисты могут делать разумные и ответственные выводы в области науки и техники, например, при оценке безопасности и этической обоснованности методов генной инженерии. [Вернуться к содержанию] 2.2 Наука для развития Прежде всего, во многих странах необходимо укреплять национальный исследовательский потенциал в области науки и улучшать институциональную базу. Любая устойчивая стратегия не может игнорировать необходимость активного продвижения естественнонаучного образования на начальном уровне. С этой целью МСНС недавно учредил Программу создания научного потенциала (PCBS). Кроме того, акцент в университетском образовании и постдокторской подготовке должен быть сделан на разработку недорогого лабораторного оборудования и руководств по практической работе, внедрение последних открытий и важнейших новых концепций в учебные программы курсов, а также подготовку лаборантов, и т. Ожидается, что последние разработки в области компьютерных и информационных технологий, биотехнологии и использования энергии приведут к радикальным изменениям в жизни людей. Совокупный прогресс в области компьютерных технологий и микроэлектроники, по-видимому, приведет к сокращению числа торговых точек сбыта продукции из менее развитых стран, поскольку последние будут менее конкурентоспособными. Эксплуатация научных знаний посредством производства рыночных товаров требует экономической и промышленной инфраструктуры, особенно квалифицированной рабочей силы, производственных мощностей и капитала. Одна из областей, в которой страны должны в своих жизненно важных интересах инвестировать в научные исследования, касается причин и последствий бедствий, вызванных природными явлениями, такими как наводнения, землетрясения, Эль-Нио и цунами. Аргумент о том, что развивающиеся страны не должны участвовать в международных исследованиях в области фундаментальной науки, поскольку последняя не имеет отношения к их наиболее насущным потребностям и, следовательно, является ошибочным вложением их ресурсов. В этом взгляде есть снисходительность, отдающая культурным колониализмом. Развивающиеся страны не хотят превращаться в простых зрителей драмы фундаментальной науки, и на то есть веские причины. Исследования в области фундаментальной науки привлекают талантливых молодых людей и дают им современные научные знания и навыки решения проблем, которым нельзя научиться только из книг. Таким образом, фундаментальная наука является важным источником научных и технических знаний, имеющих первостепенное значение для перехода страны от менее развитой к более развитой (см. раздел 1.2). Одной из проблем, требующих решения, является особая форма международной миграции. Страны с меньшими научными ресурсами или меньшим научным потенциалом должны лучше интегрироваться в информационный поток в научном сообществе. Растущая стоимость журналов и книг ограничивает доступность научной информации в таких странах (см. раздел 1.4). Кроме того, многим ученым в менее развитых странах трудно представить результаты своих исследований в международных журналах, которые издаются в основном в Европе и Северной Америке. Опять же, для решения проблемы необходимы международные органы. Обмен профессорами и исследователями на временной основе, совместные исследовательские проекты и мультимедийные группы, связанные электронным способом, могут помочь решить эту проблему. ЮНЕСКО активно занимается укреплением существующих сетей, занимающихся сбором, хранением, поиском и распространением информации, относящейся к науке, а также обменом базами данных и публикацией каталогов. Следует приложить особые усилия для облегчения доступа, особенно для исследователей из развивающихся стран, к научной информации посредством развития электронных сетей. [Вернуться к содержанию] 2.3 Определение приоритетов в новом социально-экономическом контексте Приближение науки к рынку, несомненно, способствует более эффективным и действенным механизмам продвижения коммерческих технологий. Приближение производства научных знаний к рынку помогает использовать знания на практике. И наоборот, соединение исследований с коммерческими интересами создает мощные стимулы для создания новых знаний. Но может ли увеличение финансирования частного сектора компенсировать сокращение финансирования государственного сектора? В конце концов, частные компании в крупных промышленно развитых странах тратят значительную часть своего дохода на исследования, как и правительства, если они считают это прибыльным. Впечатляющим примером является аэрокосмическая промышленность США, как и фармацевтические компании по всему миру. Однако лишь небольшая часть частных расходов на НИОКР идет на исследования в области фундаментальной науки. Большинство из них концентрируется на разработке конкретных продуктов с прогнозируемой прибылью. Кроме того, поскольку промышленность продолжает финансировать все большую часть научных исследований, общественный характер научных знаний находится под растущей угрозой. В этом контексте важно признать, что новые информационные и коммуникационные технологии (см. раздел 1.4) могут иметь парадоксальное влияние на неограниченное распространение знаний. Широко распространено мнение, что Интернет способствует увеличению свободного потока информации. Хотя это действительно мощное средство распространения знаний, оно может побудить компании утаивать информацию или повышать стоимость доступа к ней, чтобы получить полную ценность и признание научного открытия. Таким образом, в то время как более тесное сотрудничество между наукой и промышленностью способствует общественному благу, продвигая все более эффективные механизмы технических приложений, традиционные академические нормы, такие как приверженность свободному потоку информации и полному публичному раскрытию результатов исследований, угрожают ухудшаться. Коммерциализация научных знаний в политическом контексте, которая способствует краткосрочным выгодам за счет долгосрочных проектов, также угрожает финансированию фундаментальных исследований и может препятствовать международному сотрудничеству в проектах, требующих внимания в глобальном масштабе. Как известно, мы живем в мире, в котором текущая стоимость будущих выгод в значительной степени недооценивается. Исторически высокие уровни реальных процентных ставок с 1990-х годов отражают предпочтение, которое общество отдавало текущему потреблению в ущерб инвестициям в будущее. Нынешние корпоративные тенденции на самом деле поощряют краткосрочное мышление, которое может подорвать поддержку программы фундаментальных научных исследований компании. Однако анализ затрат и результатов не может служить адекватной основой для принятия решений о финансировании фундаментальных исследований по двум причинам. Во-первых, как упоминалось ранее, преимущества фундаментальных исследований часто непредсказуемы. Во-вторых, политические решения, принимаемые сегодня, могут иметь значительные последствия для благосостояния будущих поколений, которые не учитываются при анализе затрат и результатов. В грядущем столетии мы столкнемся с острой необходимостью в новых подходах, учитывающих равенство поколений. Глобальная научная политика должна решать такие вопросы, как механизмы, которые могут служить интересам будущих поколений. Одним из возможных способов получения финансирования для фундаментальных научных исследований, который часто упускается из виду и который, возможно, мог бы избежать некоторой напряженности, порождаемой коммерческими интересами, является использование благотворительных организаций. Есть некоторые данные, свидетельствующие о том, что благотворительные мотивы являются очень эффективным средством сбора денег для научных исследований. Например, во Франции ежегодный телемарафон по исследованию миопатических заболеваний теперь собирает больше денег, чем отдел наук о жизни CNRS (Centre national pour la recherche scientifique). Частично успех таких операций можно объяснить участием популярных общественных деятелей, таких как кинозвезды и герои спорта. Но, учитывая присущие этим различным источникам финансирования (промышленность, благотворительность) ограничения, поскольку мы сталкиваемся с 21-м веком, управление наукой и научная политика должны будут изобретать и внедрять новые механизмы для создания инвестиций в фундаментальную науку и здорового распределения научных достижений. знания. [Вернуться к содержанию] 2.4 Наука: гендерный вопрос Каковы основные социальные причины гендерного неравенства в науке? Каковы механизмы, которые подрывают сравнительно высокий процент студенток бакалавриата по мере продвижения по лестнице к аспирантам, младшим и старшим научным сотрудникам? Недавние исследования в области социальных наук выявили целый ряд факторов, которые препятствуют женщинам в их стремлении к научной карьере. Во-первых, уже в средней школе совместное обучение, по-видимому, оказывает положительное влияние не только на уроки естественных наук. Как правило, учащиеся мужского пола доминируют в классе, оставляя мало места для различных моделей обучения и общения, которые практикуют некоторые ученицы. Результатом может стать разочарование и снижение уверенности в себе. Во-вторых, широко распространены ложные стереотипы о якобы более низких способностях женщин понимать или заниматься наукой. Они, как правило, усиливают все неблагоприятные факторы и, кроме того, создают ложное впечатление, что никакие дискриминационные социальные факторы и обстоятельства не имеют причинно-следственной связи. В-третьих, гендерные культурные ценности слишком часто остаются в силе, что отпугивает молодых женщин от профессиональной карьеры в науке. Если стремление к научной карьере рассматривается как «мужское», то неудивительно, что многие женщины неохотно выбирают науку в качестве профессии. В-четвертых, недавние исследования показывают, что во многих местах женщины по-прежнему нуждаются в большем количестве научных знаний, чем их коллеги-мужчины, чтобы иметь равные шансы на получение должности или финансирования исследовательского проекта. Другими словами, женщины по-прежнему активно подвергаются дискриминации. В оценках научных исследований, проводимых правительствами или независимыми институтами, женщины часто не учитываются из-за отсутствия гендерных показателей. В-пятых, существуют определенные особенности системы академической карьеры, которые затрудняют согласование семейной жизни с исследовательскими потребностями. Наука во многих областях очень конкурентоспособна. Творческая научная работа почти всегда выполняется в цейтноте, потому что всегда есть опасность, что кто-то другой окажется первым, а в научных исследованиях и публикациях «победитель получает все». Таким образом, неполный рабочий день, позволяющий синхронно сбалансировать затраты времени на воспитание детей и занятия наукой, является скорее исключением, чем правилом — как для мужчин, так и для женщин. Но и диахронически распределение времени между наукой и семейными нуждами встречает серьезные трудности. Исследования обычно продвигаются так быстро, что после даже небольшого перерыва можно даже не понять те самые вопросы, которые задаются в данный момент. Наконец, те, кто отвечает за детей младшего возраста, не могут легко справиться с высокими темпами переселения молодых ученых. Таким образом, пока женщины более активно участвуют в воспитании детей, чем мужчины, эти факторы будут сильно мешать женщинам заниматься научной карьерой и могут заставлять особенно женщин делать бесчеловечный выбор между наукой и родительством. Другой важный вопрос касается маргинальной роли женщин в научной политике в широком смысле. Это, конечно, связано с их меньшим присутствием как в научной, так и в административной системах. Установление приоритетов исследований, выделение грантов, оценка исследовательской деятельности, оценка безопасности технологических систем и т. д. — это деятельность, в основном выполняемая мужчинами. Таким образом, женщины недостаточно вовлечены в принятие решений, которые затрагивают их в той же или даже большей степени, чем мужчин. Наконец, необходим дальнейший анализ различного специфического воздействия науки и техники на женщин и мужчин как в отношении их положительных, так и отрицательных последствий. Политические решения о распределении ресурсов могут мотивировать гендерные вопросы. Например, рак груди и противозачаточные таблетки поднимают вопросы гендерного равенства при распределении ресурсов. Хотя это наиболее очевидно в области биотехнологии, это может иметь значение и в других областях. Это относится как к более, так и к менее промышленно развитым странам. Это особенно остро ощущается в тех регионах мира, где женщины практически не имеют влияния на принятие политических решений, но при этом несут основное бремя в повседневной жизни общества. Как это ни парадоксально, несмотря на существующую асимметрию в науке по признаку пола, науки могут становиться все более мощными факторами улучшения положения женщин. В мире, который все больше становится основанным на знаниях, пренебрежение огромным источником талантов явно дисфункционально, даже если оставить в стороне соображения справедливости. Кроме того, с дальнейшим распространением информационных технологий многие рабочие места больше не будут зависеть от конкретного местоположения, что позволит создать новые модели сосуществования частной и профессиональной жизни. [Вернуться к содержанию] 2.5 Новый общественный договор для науки По ряду причин этот традиционный договор нуждается в замене новым, отвечающим потребностям общества 21 века. С окончанием «холодной войны» национальная безопасность стала менее приоритетной во многих странах. Экономический контекст, в котором работает наука, изменился и, как ожидается, будет другим в будущем. Как указано в разделе 2.3, все большая часть научных исследований будет проводиться частным сектором и в рамках сотрудничества между университетами и промышленностью. В какой-то степени это превращает научное знание из общественного в частное благо. Самое главное, наука может помочь удовлетворить некоторые насущные потребности общества, включая устойчивое развитие и глобальные экологические проблемы. Актуальность этих проблем соответствует потребностям национальной безопасности в период холодной войны. Как и в старом контракте, наука может поставлять товары, которые не может предоставить ни одно другое учреждение. Каковы основные черты, которыми должен обладать этот новый контракт, чтобы наилучшим образом использовать науку в 21 веке? Во-первых, в новом общественном договоре о науке должно признаваться, что инвестиции в науку, среди прочего, являются вопросом справедливости между поколениями. Точно так же, как сейчас мы пожинаем плоды научных достижений, сделанных предыдущими поколениями, будущие поколения тоже захотят встать «на плечи гигантов». Контракт должен защищать приверженность фундаментальной науке и связанную с ней свободу исследований как благо для всего человечества, настоящего и будущего. Во-вторых, контракт должен также учитывать, что в XXI веке граница между фундаментальной и прикладной наукой во многих областях будет становиться все более размытой. Причина этой тенденции в том, что открытие и понимание новых явлений все чаще идут рука об руку с возможными их применениями или разработками. Эта тенденция уже отчетливо прослеживается в таких областях исследований, как геном человека, рак, а также в биотехнологии и ядерном синтезе. В-третьих, в новом контракте должно быть признано, что наука может работать наиболее эффективно, если важная научная информация будет быстро распространяться на международном уровне. В то же время контракт должен допускать, что стоимость ослабления открытости науки иногда может быть компенсирована более эффективными механизмами продвижения коммерческой технологии. Другими словами, возможность отсрочки раскрытия определенных видов научных знаний для производства конкурентоспособных рыночных товаров обеспечивает коммерческий стимул для исследований и разработок. Таким образом, необходимо будет создать механизмы, регулирующие, при каких обстоятельствах неразглашение научных результатов является приемлемым, особенно когда эти результаты получают существенную прибыль от научных учреждений, финансируемых государством. Кроме того, придется заново обсуждать проблему прав интеллектуальной собственности, учитывая новые мощные средства электронного хранения и распространения информации. В-четвертых, необходимо уделить должное внимание тому факту, что человеческая цивилизация является главной экологической силой на нашей планете. Если нынешняя тенденция сохранится, результаты будут катастрофическими. Глобальная климатическая система, вероятно, сильно изменится. Повышение уровня моря и разрушение озонового щита планеты усугубляют ситуацию. Нынешняя практика использования энергии, заключенной в ископаемом топливе, не является устойчивой при нынешних темпах. В то время как выбросы двуокиси углерода могут быть немедленно сокращены за счет энергосбережения, «более чистые» формы энергии будут иметь неоценимое значение. Наука уже сделала возможным использование новых форм энергии, таких как фотоэлектрическая или ядерная энергия. Хотя последнее является спорным, примеры дают основания полагать, что дальнейший прогресс может быть и будет достигнут в энергетических технологиях. Другой связанной с этим проблемой, с которой сталкивается международное сообщество, является истощение биоразнообразия в глобальном масштабе из-за фрагментации и разрушения среды обитания. В-пятых, чтобы противостоять этим глобальным вызовам, контракт должен способствовать более тесному взаимодействию между научными дисциплинами и междисциплинарному сотрудничеству, включая социальные и гуманитарные науки. Это особенно справедливо для формулировки актуальных исследовательских вопросов: подходы, которые пренебрегают человеческим измерением сложной проблемы, как правило, дают ответы, не имеющие отношения к ее решению. Ученым придется совершенствовать свои навыки для проведения проблемно-ориентированных, а не дисциплинарно-ориентированных исследований. Этот момент также подтверждает нечеткость фундаментальных и прикладных исследований (см. выше, номер 2). Правительственным, межправительственным и неправительственным организациям придется сотрудничать с большей интенсивностью, чем это практиковалось до сих пор, особенно в глобальных и долгосрочных проектах. В-шестых, контракт должен содержать твердое обязательство по увеличению представительства женщин на всех уровнях научного сообщества. Механизмы, препятствующие молодым женщинам заниматься научной карьерой, и дискриминационная практика в научных учреждениях должны быть выявлены и устранены. Срочно необходимы статистические переписи, учитывающие пол как соответствующий параметр, для контроля за попытками увеличения представленности женщин на всех уровнях. Кроме того, в принятии решений в области политики в области науки и техники, которые часто по-разному затрагивают женщин и мужчин, должно участвовать больше женщин, чем это имеет место в настоящее время. В-седьмых, в контракте следует признать, что ученые несут особую ответственность. В традиционном контракте ответственность ученого почти исключительно касалась научного качества его работы. В-восьмых, жизненно важной частью этой ответственности является то, что ученые сообщают свои знания общественности, чтобы повысить общественное понимание науки, обосновать политические решения и сделать новые открытия доступными для тех, кому они могут понадобиться. Необходимо наводить более эффективные мосты между политикой, управлением и наукой, а также между государственным и частным секторами. Сопутствующее требование существует для подготовки междисциплинарных ученых, обладающих специальной компетенцией для работы на стыках политики и науки, управления и науки, а также общественной науки. В-девятых, в контракте должна быть признана необходимость преодоления растущего разрыва в знаниях для содействия социально-экономическому развитию менее развитых стран путем укрепления их научно-исследовательского и преподавательского потенциала. Укрепление исследовательского потенциала должно включать научную политику, адаптированную к соответствующей местной ситуации. Например, модели научной политики, эффективные в высокоиндустриальной стране, могут оказаться совершенно неадекватными в менее промышленно развитой. Укрепление преподавательского потенциала включает улучшение образования в области фундаментальных наук на начальном уровне, а также в системе высшего образования. Наконец, новый общественный договор для науки должен обязывать научное сообщество решать самые насущные потребности общества соразмерно их важности. Как показывает разработка атомной бомбы, ученые могут быстро реагировать на насущные потребности общества. Одна из самых насущных потребностей в 21 веке будет заключаться в разработке чистых технологий и устойчивого использования и управления природными ресурсами для улучшения условий жизни, преобладающих в большинстве стран мира. Научные знания должны играть более важную роль в решении некоторых из наиболее насущных глобальных проблем, таких как бедность, окружающая среда, здоровье, а также продовольственная и водная безопасность. В заключение, новый договор должен способствовать политическому, экономическому и социальному сотрудничеству в стремлении направить научные знания и технологии на благо человечества. Твердая приверженность всех стран научным исследованиям и образованию, основанная на изложенном выше новом общественном договоре в отношении науки, станет необходимой предпосылкой для достижения реального человеческого и социального развития в 21 веке. Он будет продвигать права человека и человеческое достоинство. Он соберет опытных и преданных своему делу людей и представит человечество во всем его многообразии. Это будет способствовать творческому обмену идеями в направлении более мирного мира. Это будет продолжающийся проект со всего мира, направленный на наше общее будущее. [Вернуться к части 1] | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
.![]() Одним из корыстных аргументов современных эволюционистов является их довольно самонадеянное заявление о том, что ученые-креационисты не являются настоящими учеными. Неважно, что большое количество креационистов получили подлинную докторскую степень. степени в науке, занимают ответственные научные должности и опубликовали множество научных статей и книг — если они креационисты, то они не настоящие ученые! В письме в редакцию Стивен Шаферсман с факультета геологии Университета Райса, например, говорит: «Я оспариваю утверждение Генри Морриса о том, что тысячи ученых являются креационистами. Сегодня ни один ученый не ставит под сомнение прошлые и настоящие проявления эволюции в Эти «тысячи креационистов» с законными аспирантскими степенями и другими соответствующими полномочиями не являются учеными именно потому, что они отказались от научного метода и научного отношения, критериев, гораздо более важных для определения ученого, чем местонахождение или продолжительность обучения или личность работодателя» ( Geotimes , август 1981 г. ![]() Таким образом, современных креационистов удобно исключать из числа ученых просто по определению! Наука означает не «знание», «истину» или «факты», как мы привыкли думать, а «натурализм» или «материализм» согласно этому новому определению. Сама возможность Творца запрещена большинством голосов научного братства, и тот, кто все еще желает верить в Бога, должен лишиться своего членства. Ну, неважно. По крайней мере, мы, ученые-креационисты, можем утешаться тем фактом, что многие из величайших ученых прошлого были креационистами и, если уж на то пошло, были христианами, верившими Библии, людьми, которые верили во вдохновенность и авторитет Библии, а также в ее Божественность и спасительное дело Иисуса Христа. Они верили, что Бог сверхъестественным образом создал все вещи, каждая из которых имеет свою сложную структуру для своей уникальной цели. Они считали, что как ученые они «мыслили мысли Бога вслед за Ним», учась понимать и контролировать законы и процессы природы во славу Бога и на благо человека. И почему-то такое отношение не мешало им в приверженности «научному методу». На самом деле одному из них, сэру Фрэнсису Бэкону, приписывают формулировку и установление научного метода! По-видимому, им также удалось сохранить надлежащую «научную позицию», поскольку именно эти люди (Ньютон, Пастер, Линней, Фарадей, Паскаль, лорд Кельвин, Максвелл, Кеплер и т. д.) законы и концепции науки, которые привели к нашему современному научному веку. Современные ученые-механики ничтожны по сравнению с этими интеллектуальными гигантами прошлого. Даже достижения Эйнштейна (не говоря уже о Дарвине!) ничтожны по сравнению с ними. Настоящие прорывы, новые области, самые полезные открытия науки, конечно же, не были задержаны (на самом деле, вероятно, были ускорены) креационистскими мотивами этих великих основателей современной науки.
Не следует также думать, что их приверженность теизму и креационизму была вызвана только тем, что они еще не были знакомы с современными философиями. Многие были ярыми противниками дарвинизма (Агассис, Пастер, лорд Кельвин, Максвелл, Доусон, Вирхов, Фабр, Флеминг и др.). Даже те, кто жил до Дарвина, были ярыми противниками более ранних эволюционных систем, не говоря уже о пантеизме, атеизме и других подобных анти-сверхъестественных философиях, которые были столь же распространены тогда, как и сейчас. Чтобы проиллюстрировать масштаб и значение этих великих ученых прошлого, были подготовлены Таблицы I и II. В таблице I перечислены креационистские «отцы» многих важных направлений современной науки. В Таблице II перечислены ученые-креационисты, ответственные за различные жизненно важные изобретения, открытия и другой вклад в развитие человечества. Эти отождествления, конечно, в некоторой степени упрощены, поскольку даже на заре развития науки каждое новое развитие вовлекало множество других ученых до и после. Тем не менее, в каждом случае можно привести веские доводы в пользу того, чтобы возложить главную ответственность на указанного ученого-креациониста. По крайней мере, его вклад был критически важным и, таким образом, поддерживает наше утверждение о том, что вера в творение и Библию помогает, а не препятствует научным открытиям. В каждом случае перечисленные ученые были строгими креационистами, безоговорочно верившими в Библию и в Бога Библии. Научные достижения современных ученых-креационистов еще не соответствуют достижениям этих более ранних креационистов (как и достижения современных эволюционистов, если уж на то пошло), но у нас, по крайней мере, те же убеждения, те же мотивы и те же духовные ресурсы. Сегодня необходимо преодолеть гораздо больший вес предубеждений истеблишмента, но Бог Роберта Бойля и Бог клерка Максвелла все тот же «Творец, благословенный навеки» (Римлянам 1:25), «Господи! нечего у Тебя в помощь, ни со многими, ни с бессильными: помоги нам, Господи Боже наш, ибо мы на Тебе покоимся, и во имя Твое идем против множества сего: Господи, Ты Боже наш; да не одолеет тебя человек». * Доктор Генри М. Моррис (1918–2006) был основателем и почетным президентом ICR. Процитируйте эту статью: Morris, H.M. 1982. Ученые прошлого, верящие Библии. Акты и факты . 11 (1). Макс Байрон Фредерик, AnOldScientist, Награжден за достижения в области научных исследованийCENTRAL POINT, OR, 25 января 2022 г. /24-7PressRelease/ — Макс Байрон Фредерик был включен в Marquis Who’s Who. Как и во всех биографических томах Marquis Who’s Who, профилированные лица выбираются на основе текущей эталонной ценности. В процессе отбора учитываются такие факторы, как положение, заслуживающие внимания достижения, известность и известность в какой-либо области. Признанный ученым и теологом еще в юном возрасте, г-н Фредерик страстно любит исследовать науку в Библии для Интеллектуально Честного Инквизитора. Г-н Фредерик работал ученым в Военно-промышленном комплексе США в начале своей карьеры с 1961 по 1994 год. Хотя большая часть его ранней работы относится к классифицированным знаниям, инновации г-на Фредерика во время работы в военно-промышленном комплексе продвинули искусство и науку распознавания информации и принесли ему корпоративное признание как новатору и изобретателю. В 1993 г. г-н Фредерик получил награду ESL [Лаборатория электромагнитных систем] компании TRW «TRW PhonePrint» tm за участие в команде, которая вывела свой первый коммерческий телекоммуникационный продукт из концепции на рынок. Два дополнительных патента Соединенных Штатов связаны с электрической природой воды, знание которых важно для признания рассказа в древнем писании Ветхого Завета как упражнения по использованию водяного пара для направления молнии в конкретную цель. Жена мистера Фредерика была основателем и оператором Хизер-Хейвен, чистого и трезвого дома для женщин, первого в своем роде в Орегоне. В течение 22 лет г-н Фредерик финансировал организацию, и эта миссия очень близка их сердцу. Мистер Фредерик и его жена, бывшая Бетти Луиза Бенгтсон, женаты более шестидесяти лет и имеют четырех сыновей: Джозефа Аллена Фредерика, Сентрал-Пойнт, Орегон, Тимоти Джоэла Фредерика, Дир-Парк, Вашингтон, Джеймса Тодда Фредерика, Нью-Йорк. На протяжении более шестидесяти лет г-н Фредерик преуспевал в распознавании важной технической информации в малоизвестных данных. Но самый значительный вклад и открытия г-на Фредерика были сделаны в течение десятилетий после его раннего выхода на пенсию в возрасте пятидесяти шести лет. Эта работа продолжается и по сей день. В ближайшем будущем он надеется передать свое наследие другим, которые продолжат его исследования. Образование: Следуя по стопам многих великих ученых прошлого, Фредерик получает формальное образование после получения степени бакалавра не по типичному академическому пути. Г-н Фредерик учился в колледже, посещая различные государственные университеты и библейские колледжи в течение тринадцати лет, и в начале 19-го века получил степень бакалавра геологии в Государственном университете Сан-Хосе.70-х, где он был признан имеющим средний балл 4,00. Пропав в военно-промышленном комплексе на тридцать три года, большая часть его работы не является достоянием общественности. Высшее образование г-на Фредерика подтверждается его достижениями в пяти областях: как ученый, теолог, изобретатель, писатель и новатор, Как новатор , основные достижения г-на Фредерика в военно-промышленном комплексе инновационные процессы в искусстве и науке распознавания информации. Там он стал известен как тот, кто распознает важную техническую информацию там, где другие видят только данные. После ухода из военно-промышленного комплекса основным вкладом г-на Фредерика было нововведение процесса распознавания технической информации в древней религиозной литературе. Как изобретатель , три из пяти патентов США г-на Фредерика связаны с радиодактилоскопией и являются основой успешного делового предприятия, а два связаны с электрической природой воды, знание которой важно для распознавания упоминается в древнем писании Ветхого Завета как упражнение в использовании водяного пара для направления молнии в конкретную цель. Как ученый работа г-на Фредерика привела к лучшему пониманию технической информации, опубликованной в древних писаниях за тысячи лет до того, как она была независимо открыта современной наукой. Г-н Фредерик отыскал и распознал первоначальные технические, связанные с наукой значения мириадов религиозных слов и собрал их в глоссарий технических значений религиозных слов. Как теолог и как ученый , г-н Фредерик в ходе своей более поздней работы узнал множество различных крупных библейских повествований, содержащих технические подробности о физическом происхождении, многие из которых ранее не признавались богословы как счета творения. Это привело к каталогу библейских рассказов о сотворении мира; библейские отчеты, содержащие техническую информацию о происхождении, а также библейское утверждение о том, что это Бог древнееврейского народа несет ответственность за то, что это произошло. В этих отчетах, всего тридцать четыре, он распознал около ста технических деталей и собрал их в один всеобъемлющий список технических деталей в хронологическом порядке, переплетая их в соответствии с признанными внутренними хронологическими ключами. Как автор , работы г-на Фредерика, хотя и научные по содержанию и богословские по своей природе, написаны не высокопарным академическим языком, как кто-то, пытающийся продемонстрировать свои академические полномочия, а написаны для того, чтобы их читали обычные люди ни при каких обстоятельствах. выше школьного уровня. Публикации: Г-н Фредерик написал бесчисленное количество книг, статей и научных работ. Некоторые из его наиболее интересных и значимых публикаций включают: О Маркизе Кто есть кто® # # # Достижения индийцев в области науки и техники : A-Cube IASТеги : GS Prelims Paper 1GS Mains Paper 3Наука и технологииНаука и технологии — разработки, их применение и влияние в повседневной жизниОсведомленность в областях Информационные технологии, Космос, Компьютеры, робототехника, нанотехнологии, биотехнологии и вопросы, связанные с правами на интеллектуальную собственность Индийская организация космических исследований (ISRO) Теги: Общие исследования; Бумага основная-3; Наука и технология; Достижения индийцев в науке и технике Если мы обратимся к вкладу науки и техники в национальное развитие, то увидим, что некоторые научные и технологические разработки коснулись жизни простых людей. Сэр Джагадиш Чандра Бозе (1858-1937) Джагадиш Чандра Бозе родился 30 ноября 1858 года в Мьемсингхе, Фаридпур, часть округа Дакка, ныне Бангладеш. Прафулла Чандра Рэй (1861-1944) Прафулла Чандра родился 2 августа 1861 года в Рарули-Катипара, деревне в округе Кхулна (в настоящее время Бангладеш). Лекции Александра Педлера в Президентском колледже, которые он посещал, привлекали его к химии, хотя первой его любовью была литература. Он продолжал интересоваться литературой и выучил латынь и французский язык дома. После получения диплома FA в Калькуттском университете он поступил в Эдинбургский университет по стипендии Гилкриста, где получил как степень бакалавра наук, так и степень бакалавра наук. и доктор наук. градусов Шриниваса Рамануджан (1887-1920) Рамануджан родился в Эроде, небольшой деревне в штате Тамил Наду, 22 декабря 1887 года. круглый ученый. Именно здесь он наткнулся на книгу Г. С. Карра «Краткий обзор элементарных результатов чистой математики». Под влиянием книги он начал заниматься математикой самостоятельно, суммируя геометрические и арифметические ряды. Сэр К. В. Раман (1888-1970) Мегнад Саха (1893-1956) Мегнад Саха родился 6 октября 1893 года в деревне Шеоратали недалеко от Дакки на территории современной Бангладеш. Он поступил в университетскую школу Дакки в 1905. Позже он поступил в Юбилейную школу Кисори Лал, где сдал вступительные экзамены в Калькуттский университет, заняв первое место среди студентов из Восточной Бенгалии. Он окончил Президентский колледж по специальности математика. Затем он присоединился к недавно созданному Научному колледжу в Калькутте в качестве лектора и продолжил свою исследовательскую деятельность в области физики. Сатьендра Натх Бозе (1894-1974) Сатьендра Натх Бозе родился в день Нового года 189 года.4 в Гоабагане в Калькутте. Он преуспел в учебе на протяжении всего своего образования — средний уровень, бакалавр наук. Шанти Сваруп Бхатнагар (1894-1955) Шанти Сваруп Бхатнагар родился 21 февраля 1894 года в Бхере, в округе Шапур в Пенджабе (ныне в Пакистане). В очень раннем возрасте он увлекся геометрией и алгеброй, а также изготовлением механических игрушек. В 1911 году Шанти опубликовал письмо редактору журнала «Лидер» в Аллахабаде о том, как сделать замену угольных электродов в батарее, используя патоку и углеродистое вещество под давлением и при нагревании. Хоми Джехангир Бхабха (1909-1966) Хоми Бхабха родился 30 октября 1909 года в Мумбаи. Сын адвоката, он вырос в привилегированной среде. После сдачи Кембриджских экзаменов для старших классов в возрасте шестнадцати лет он поступил в Колледж Гонвиля и Кая в Кембридже с намерением заниматься машиностроением. Его наставником по математике был Поль Дирак, и Бхабха увлекся математикой и теоретической физикой. Он получил степень инженера в 1930 и доктор философии. в 1934 г. Субраманиам Чандрасекар (1910-1995) Субраманиам Чандрасекар, племянник сэра К.В. Раман родился 19 октября 1910 года в Лахоре (ныне Пакистан). В 1918 году Чандра переехал в Ченнаи, где учился в индуистской средней школе, закончив среднюю школу с отличием. Затем он поступил в Президентский колледж, где с отличием получил степень бакалавра наук по физике. Викрам Сарабхай (1919-1971) К. Р. Рао (1920 — ) К. Чандрасекаран (1920–2017) Комараволу Чандрасекаран родился 21 ноября 1920 года в Мачилипатнаме в современном Андхра-Прадеше. Хар Гобинд Хорана (1922 — 2011) Хар Гобинд Хорана родился в Райпуре, Пенджаб (сейчас в Пакистане) 9 января 1922 года. Он получил степень бакалавра наук. и магистр наук. степени Пенджабского университета в Лахоре. Хорана жил в Индии до 1945 года, когда присуждение стипендии правительства Индии позволило ему поехать в Англию, где он получил степень доктора философии в Ливерпульском университете. Г. Н. Рамачандран (1922–2001) Г. Н. Рамачандран родился 8 октября 1922 г. в Эрнакуламе, штат Керала. Рамачандран получил степень бакалавра наук. (с отличием) по физике Колледжа Св. Иосифа, Тиручи. В 1942 году он поступил в Индийский институт науки (IISc) в Бангалоре в качестве студента электротехнического факультета. Однако под влиянием К.В. Раман, он перешел на физику. Он получил степень магистра наук. а затем его докторская степень. в 1947, под руководством Рамана. Затем он отправился в Кавендишскую лабораторию в Кембридже и получил вторую степень доктора философии под руководством профессора Вустера. Хариш Чандра (1923-1983) Хариш Чандра родился 11 октября 1923 года в Канпуре, штат Уттар-Прадеш. После получения степени магистра в 1943 году он присоединился к Индийскому институту науки в Бангалоре, чтобы продолжить работу с Хоми Бхабхой над теоретической физикой. Доктор Бхабха организовал для Хариша Чандры поездку в Кембридж для работы над докторской диссертацией. под руководством легендарного Поля Дирака. В 1947 Дирак провел в Принстоне год, и Хариш Чандра в это время работал его ассистентом. М. К. Вайну Баппу (1927-1982) Манали Каллат Вайну Баппу родился 10 августа 1927 года в семье старшего астронома в Низамийской обсерватории, Хайдарабад. Блестящий ученик во всем, астрономия, которой он был подвержен с раннего возраста, стала его страстью. Будучи увлеченным астрономом-любителем, еще будучи студентом, он публиковал статьи о наблюдениях за переменными звездами. Получив степень магистра физики в Мадрасском университете, Вайну Баппу поступил на стипендию в престижный Гарвардский университет. Он описывает теорию струн как основанную «на идее, что элементарными составляющими материи являются не точечные частицы, а одномерные объекты или струны. Эта теория автоматически объединяет квантовую механику и общую теорию относительности — теорию гравитации Эйнштейна. обладает потенциалом для объяснения других известных сил природы — сильных, слабых и электромагнитных сил». Сама математическая теория до сих пор не может быть доказана или опровергнута, поскольку ускорители атомов, подобные тем, что были в ЦЕРНе в Женеве, еще не достигли огромных энергий, необходимых для проверки теории струн. Венкатраман Рамакришнан Венкатраман «Венки» Рамакришнан (род. 1952) — британо-американский структурный биолог индийского происхождения, разделивший Нобелевскую премию по химии 2009 года с Томасом А. Награда делает Рамакришнана третьим натурализованным американским гражданином индийского происхождения, получившим Нобелевскую премию, что считается высшим международным признанием за научную работу. Существует множество областей, в которых вклад индийских ученых заслуживает высокой оценки. Она произвела революцию в научном мире как внутри страны, так и за ее пределами, помогла широким массам ощутить достижения научных разработок. Например, Открытие гравитационных волн — вклад Индии Профессор К. С. Унникришнан из TIFR является руководителем индийского эксперимента LIGO. Он является одним из 137 авторов исследовательской статьи, опубликованной в журнале Physical Review Letters в феврале 2016 года. Есть надежда, что индийский LIGO заработает в течение нескольких лет9.0371 Зеленая революция: М.С. Сваминатан, известный как «Отец зеленой революции», родился 7 августа 1925 года. Сваминатан разработал высокоурожайные сорта пшеницы (HYV), а позже способствовал устойчивому развитию, которое он назвал « вечнозеленая революция». Белая революция: Во времена независимости Индия импортировала не только зерновые, но и молочные продукты, такие как детское питание, масло и сыр. В 1955 году Индия импортировала 500 тонн сливочного масла и 3000 тонн детского питания от молочных компаний Европы. Молочное движение началось в 1946 году с основания Союза кооперативных производителей молока округа Кайра под руководством Трибхувандаса Пателя. В 1949 года Вергезе Куриен прибыл в Ананд, чтобы выполнить условие, изложенное в обязательстве, которое он подписал с правительством во время поездки в Америку для получения высшего образования с государственной стипендией. Спутниковая и коммуникационная революция: Когда Викрам Сарабхай, будучи председателем Индийского национального комитета космических исследований, в середине 1960-х годов предвидел использование спутниковых технологий для связи, дистанционного зондирования и предсказания погоды, мало кто ему поверил, потому что тогда Индия не имел возможности построить ракету или спутник. Производство лекарств и вакцин: Индия сегодня известна как «аптека мира», поскольку индийские компании поставляют доступные лекарства и вакцины не только в развивающиеся, но и в развитые страны. C-DOT и телекоммуникационная революция: Как и большинство других секторов, телекоммуникационный сектор также зависел от поставок транснациональных корпораций, и из-за высоких затрат, а также нехватки иностранной валюты новые технологии не могли появиться. Технология коммутации была считалась стратегической, и только горстка компаний владела ею. Период ожидания телефонной линии в Индии в 1970-х годах составлял несколько лет, а связь в сельской местности была крайне плохой. ИТ-революция и компьютеризация железных дорог: В течение десятилетий после обретения независимости в отрасли обработки данных в Индии доминировали две транснациональные корпорации — IBM и ICL. |