Науки 4 к 4: Науки пр-кт д. 4, 1, Санкт-Петербург |

Содержание

Жилые дома на проспекте Науки, Санкт-Петербург на карте, год постройки, тип перекрытий

Сервис Дом.МинЖКХ содержит информацию о 83 домах на проспекте Науки в Санкт-Петербурге общей площадью 702 411 м² — год постройки, типы перекрытия и материал стен, количество этажей и другие характеристики дома по адресу. Для поиска подробных данных о доме выберите его на карте или введите адрес в поисковой строке.

№	Адрес	Год	Этажей	Квартиры	Состояние	УК	Серия, тип
1	пр-кт Науки, 1 Литер А	1964	5	98	Исправный	УК «Прогресс»	—
2	пр-кт Науки, 2 корпус 2 Литер А	1993	11	134	Исправный	ТСЖ «ТСЖ: спб, просп. науки, д. 2, корп. 2»	—
3	пр-кт Науки, 2 Литер А	1975	9	188	Исправный	УК «Жкс №2 калининского района»	1ЛГ504Д
4	пр-кт Науки, 3 Литер А	1964	5	80	Исправный	ЖСК «Красногвардеец»	—
5	пр-кт Науки, 4 корпус 1 Литер А	1980	10	304	Исправный	УК «Прокси»	—
6	пр-кт Науки, 4 корпус 2 Литер А	1980	10	71	Исправный	УК «Прокси»	—
7	пр-кт Науки, 5 Литер А	1964	5	80	Исправный	ЖСК «Сварщик»	—
8	пр-кт Науки, 7 Литер А	1964	5	80	Исправный	ЖСК «Политехник»	—
9	пр-кт Науки, 8 корпус 3 Литер А	2005	11	140	Исправный	ТСЖ «Проспект науки»	Индивидуальный
10	пр-кт Науки, 8 корпус 1 Литер А	1968	9	216	Исправный	УК «Жкс №2 калининского района»	1ЛГ602В6
11	пр-кт Науки, 9 Литер А	1965	5	80	Исправный	ЖСК «ЖСК-6»	—
12	пр-кт Науки, 10 корпус 2 Литер А	1968	9	216	Исправный	УК «Жкс №2 калининского района»	1ЛГ602В6
13	пр-кт Науки, 11 Литер А	1965	5	100	Исправный	ЖСК «ЖСК-54»	—
14	пр-кт Науки, 11 корпус 2 Литер А	1965	5	90	Исправный	УК «Прогресс»	—
15	пр-кт Науки, 12 Литер А	1968	9	216	Исправный	УК «Жкс №2 калининского района»	1ЛГ602В6
16	пр-кт Науки, 12 корпус 1 Литер А	1967	5	80	Исправный	УК «Жкс №2 калининского района»	1лг528кп31
17	пр-кт Науки, 12 корпус 4 Литер А	1966	5	66	Исправный	УК «Жкс №2 калининского района»	1лг528кп32
18	пр-кт Науки, 12 корпус 5 Литер А	1966	5	64	Исправный	УК «Жкс №2 калининского района»	индивид.
19	пр-кт Науки, 12 корпус 6 Литер А	1968	9	216	Исправный	УК «Жкс №2 калининского района»	1ЛГ602В6
20	пр-кт Науки, 12 корпус 7 Литер А	1966	5	60	Исправный	УК «Жкс №2 калининского района»	индивид.
21	пр-кт Науки, 12 корпус 8 Литер А	1966	5	60	Исправный	УК «Жкс №2 калининского района»	индивид.
22	пр-кт Науки, 13 корпус 1 Литер А	1965	5	100	Исправный	УК «Прогресс»	—
23	пр-кт Науки, 13 корпус 2 Литер А	1964	5	90	Исправный	УК «Прогресс»	—
24	пр-кт Науки, 13 корпус 3 Литер А	1964	5	90	Исправный	УК «Прогресс»	—
25	пр-кт Науки, 14 корпус 1 Литер А	1970	9	392	Исправный	ЖСК «ЖСК-470»	—
26	пр-кт Науки, 14 корпус 6 Литер А	1967	5	100	Исправный	УК «Жкс №2 калининского района»	индивидуальные
27	пр-кт Науки, 14 корпус 7 Литер А	1967	5	159	Исправный	УК «Жкс №2 калининского района»	1-335-1
28	пр-кт Науки, 14 корпус 2 Литер А	1967	5	159	Исправный	УК «Жкс №2 калининского района»	1-335-1
29	пр-кт Науки, 14 корпус 3 Литер А	1967	5	100	Исправный	УК «Жкс №2 калининского района»	1-335-30
30	пр-кт Науки, 14 корпус 4 Литер А	1967	5	100	Исправный	УК «Жкс №2 калининского района»	1-335-Ш
31	пр-кт Науки, 15 корпус 1 Литер А	1995	14	148	Исправный	УК «Прокси»	7480. 14-III
32	пр-кт Науки, 15 корпус 2 Литер А	1975	7	320	Исправный	Нет	индивидуальный
33	пр-кт Науки, 16 корпус 1 Литер А	1969	12	142	Исправный	ЖСК «ЖСК №262»	—
34	пр-кт Науки, 17 корпус 2 Литер А	2007	24	625	Исправный	УК «Сервис-недвижимость»	Индивидуальный
35	пр-кт Науки, 17 корпус 6 Литер А	2007	23	611	Исправный	УК «Сервис-недвижимость»	Индивидуальный
36	пр-кт Науки, 18 Литер А	1965	7	222	Исправный	УК «ЖКС №3 Калининского района»	Э5-58
37	пр-кт Науки, 19 корпус 2 Литер А	1999	15	404	Исправный	ТСЖ «На гражданском»	кирпичный, индивидуальный проект
38	пр-кт Науки, 20 Литер А	1965	5	100	Исправный	УК «ЖКС №3 Калининского района»	I-335-30
39	пр-кт Науки, 22 Литер А	1965	5	100	Исправный	УК «ЖКС №3 Калининского района»	I-335-30
40	пр-кт Науки, 24 корпус 1 Литер А	1970	9	392	Исправный	ЖСК «ЖСК-466»	—
41	пр-кт Науки, 26 Литер А	1965	5	159	Исправный	УК «ЖКС №3 Калининского района»	I-335-30
42	пр-кт Науки, 27 Литер А	1965	5	139	Исправный	ЖСК «ЖСК-49»	—
43	пр-кт Науки, 28 корпус 3 Литер А	1971	10	208	Исправный	ТСЖ «Ручьёвское»	—
44	пр-кт Науки, 28 корпус 1 Литер А	1966	10	45	Исправный	ЖСК «ЖСК-522»	—
45	пр-кт Науки, 28 Литер А	1965	5	159	Исправный	УК «ЖКС №3 Калининского района»	I-335-30
46	пр-кт Науки, 28 корпус 2 Литер А	1966	9	—	Исправный	ЖСК «ЖСК-231»	—
47	пр-кт Науки, 29 Литер А	1970	13	—	Исправный	ЖСК «ЖСК-462»	—
48	пр-кт Науки, 30 корпус 1 Литер А	1969	9	391	Исправный	ЖСК «ЖСК №323»	—
49	пр-кт Науки, 31 Литер А	1965	5	100	Исправный	УК «Жкс №2 калининского района»	1-507-5
50	пр-кт Науки, 32 Литер А	1965	5	100	Исправный	УК «ЖКС №3 Калининского района»	I-335-30
51	пр-кт Науки, 34 Литер А	1965	5	100	Исправный	УК «ЖКС №3 Калининского района»	I-335-30
52	пр-кт Науки, 35 Литер А	1969	13	84	Исправный	ЖСК «ЖСК-255»	—
53	пр-кт Науки, 37 Литер А	1965	5	139	Исправный	ЖСК «ЖСК-460»	—
54	пр-кт Науки, 39 Литер А	1965	5	—	Исправный	ЖСК «ЖСК-126»	—
55	пр-кт Науки, 40 Литер А	1965	7	224	Исправный	УК «ЖКС №3 Калининского района»	6119/13
56	пр-кт Науки, 41 Литер А	1968	9	248	Исправный	ЖСК «ЖСК-357»	—
57	пр-кт Науки, 42 Литер А	1970	12	83	Исправный	ЖСК «ЖСК- 443»	—
58	пр-кт Науки, 43 Литер А	1965	5	139	Исправный	ЖСК «ЖСК -87»	—
59	пр-кт Науки, 44 Литер А	1987	14	627	Исправный	УК «ЖКС №3 Калининского района»	индивидуальный
60	пр-кт Науки, 45 Литер А	1965	5	139	Исправный	ЖСК «ЖСК №82»	—
61	пр-кт Науки, 45 корпус 2 Литер А	1972	9	179	Исправный	УК «Жкс №2 калининского района»	1ЛГ-606-Н1
62	пр-кт Науки, 47 Литер А	1969	13	84	Исправный	ЖСК «ЖСК-255»	—
63	пр-кт Науки, 47 корпус 2 Литер А	2004	17	238	Исправный	ТСЖ «Новый дом»	—
64	пр-кт Науки, 49 Литер А	1969	12	—	Исправный	ЖСК «ЖСК-309»	—
65	пр-кт Науки, 51 Литер А	1965	5	139	Исправный	ЖСК «ЖСК-64»	—
66	пр-кт Науки, 53 Литер А	1965	5	139	Исправный	ЖСК «ЖСК-65»	—
67	пр-кт Науки, 55 Литер А	1968	10	248	Исправный	ТСЖ «Академическое»	—
68	пр-кт Науки, 57 Литер А	1965	5	138	Исправный	ЖСК «ЖСК №154»	IЛг-507-7
69	пр-кт Науки, 59 Литер А	1965	5	139	Исправный	ЖСК «ЖСК-155»	—
70	пр-кт Науки, 6/1 Литер А	1970	12	84	Исправный	ЖСК «ЖСК №358»	—
71	пр-кт Науки, 61 Литер А	1969	13	—	Исправный	ЖСК «ЖСК-342»	—
72	пр-кт Науки, 63 Литер А	2007	16	215	Исправный	ТСЖ «Близнец»	индивидуальный
73	пр-кт Науки, 65 Литер А	1965	5	100	Исправный	УК «Жкс №2 калининского района»	1-507-5
74	пр-кт Науки, 67 Литер А	1970	13	—	Исправный	ЖСК «ЖСК-296»	—
75	пр-кт Науки, 69 Литер А	1966	5	134	Исправный	УК «ЖКС №3 Калининского района»	ЛГ-502-В9
76	пр-кт Науки, 71 корпус 3 Литер А	1966	5	90	Исправный	УК «ЖКС №3 Калининского района»	IЛГ-502 В6
77	пр-кт Науки, 73 корпус 1 Литер А	1966	5	134	Исправный	УК «ЖКС №3 Калининского района»	IЛГ-502-В9
78	пр-кт Науки, 73 корпус 2 Литер А	1966	5	90	Исправный	УК «ЖКС №3 Калининского района»	IЛГ-502 В6
79	пр-кт Науки, 75 корпус 2 Литер А	1966	5	134	Исправный	УК «ЖКС №3 Калининского района»	I-ЛГ-502-3
80	пр-кт Науки, 77 корпус 2 Литер А	1967	5	134	Исправный	УК «ЖКС №3 Калининского района»	ЛГ-502В9
81	пр-кт Науки, 79 корпус 3 Литер А	2012	11	306	Исправный	ТСЖ «Пр. науки дом 79 корпус 3»	—
82	пр-кт Науки, 79 корпус 1 Литер А	1967	5	134	Исправный	УК «ЖКС №3 Калининского района»	IЛГ-502-В9
83	пр-кт Науки, 79 корпус 2 Литер А	1966	5	90	Исправный	УК «ЖКС №3 Калининского района»	ЛГ-502 В6

Год постройки — 1966, количество этажей — 5, номера квартир — 1-66, подъездов — 4. Управляющая компания — УК «Жкс №2 калининского района» c 03.04.2015. Ближайшие к дому объекты инфраструктуры — гипермаркеты, детские сады, многофункциональные центры, супермаркеты, школы, с адресами. Онлайн оценка качества дома и района по 9 факторам и показателям.

Пн	Вт	Ср	Чт	Пт	Сб	Вс
09:00 — 18:00	09:00 — 17:00	выходной
перерыв 13:00 — 14:00

Пн	Вт	Ср	Чт	Пт	Сб	Вс
выходной	10:00 — 12:00	17:00 — 19:00	выходной
	без перерыва

Организация	Телефон	Сайт
АО «Петербургская сбытовая компания»	7 (812) 306-96-93	www.pesc.ru
ГУП «Водоканал Санкт-Петербурга»	+7 (812) 305-09-09	www.vodokanal.spb.ru
ГУП «ТЭК СПб»	+7 (812) 334-30-80	www.gptek.spb.ru
ООО «ГАЗПРОМ МЕЖРЕГИОНГАЗ САНКТ-ПЕТЕРБУРГ»	+7 (812) 324-51-90

О`КЕЙ	Науки проспект, 17	0.38 км
Карусель	Руставели, 43 лит А	2.11 км
О`КЕЙ	Руставели, 43 лит А	2.11 км
О`КЕЙ	Просвещения проспект, 80 к2 лит А	2.67 км
Лента	Руставели, 61	2.75 км

Детский сад №1 компенсирующего вида, Калининский район	Науки проспект, 12 к3	0. 08 км
Детский сад №34, Калининский район	Гражданский проспект, 51 к2	0.33 км
Детский сад №23 общеразвивающего вида, Калининский район	Вавиловых, 5 к2	0.39 км
Детский сад №84 комбинированного вида, Калининский район	Гражданский проспект, 90 к4	0.42 км
Детский сад №22, Калининский район	Гжатская, 22 к4	0.52 км

МФЦ «Мои документы» Калининского района	Веденеева, 4	1.43 км
МФЦ «Мои документы» Калининского района	Гражданский проспект, 104 к1	1.51 км
МФЦ «Мои документы» Калининского района	Ушинского, 6	1.8 км
МФЦ «Мои документы» Выборгского района	Новороссийская, 18 лит А	3.8 км
МФЦ «Мои документы» Выборгского района	Учебный переулок, 2	4. 42 км

2 шага	Гражданский проспект, 66 к2	0.15 км
Пятёрочка	Гражданский проспект, 84	0.19 км
Пятёрочка	Науки проспект, 10 к1	0.29 км
2 шага	Гражданский проспект, 45 к1	0.3 км
Перекресток	Гражданский проспект, 41 лит Б	0.4 км

Средняя общеобразовательная школа №71, Калининский район	Вавиловых, 5 к5	0.23 км
Средняя общеобразовательная школа №78, Калининский район	Софьи Ковалевской, 8 к3	0.59 км
Средняя общеобразовательная школа №98, Калининский район	Гражданский проспект, 92 к3	0.59 км
Средняя общеобразовательная школа №121	Науки проспект, 16 к2	0. 72 км
Средняя общеобразовательная школа №137, Калининский район	Вавиловых, 8 к2	0.81 км

Адрес	Год постройки	Этажность	Квартиры	Состояние
пр-кт Науки, 8 корпус 1 Литер А	1968	9	216	Исправный
пр-кт Науки, 9 Литер А	1965	5	80	Исправный
пр-кт Науки, 10 корпус 2 Литер А	1968	9	216	Исправный
Все дома на пр-кт Науки

Дьявол, как известно, пахнет не розами, а серой. У сероводорода аромат не лучше, да и другие характеристики этого бесцветного газа под стать: горит на воздухе, способен образовывать взрывоопасные смеси. Из-за прорыва сероводорода на поверхность моря могут отравиться животные, обитающие не только в верхней толще воды, но даже те, что на побережье. Сероводород в Черном море «таится» на глубине более 100 и до 1000 м. По прежним подсчетам, его там вырабатывается по 30 – 50 млн тонн в год.

Исследователи академических Института океанологии и Института геологии рудных месторождений выяснили, что на самом деле Черное море производит ежегодно только 5,9 млн тонн сероводорода в год. Полученная информация позволит не только прогнозировать безопасность акватории, но и уточнить данные о круговороте веществ в океане.

Многие приматы, в том числе наши ближайшие родичи шимпанзе, не вегетарианцы: охотятся на птенцов, поедают летучих мышей и мелких обезьян, если получается поймать. Поэтому ученые считают, что умение добывать животные белки и жиры — один из ключевых факторов в эволюции Homo.

Ученые Цюрихского университета проанализировали данные, собранные за 25 лет наблюдений за несколькими группами шимпанзе на территории нацпарка в Уганде. Выяснилось, например, что шимпанзе при охоте часто издают «лающие» звуки. Они, предположительно, помогают участникам охоты локализовать добычу и побуждают других обезьян присоединиться к погоне, чтобы побыстрее управиться. Причем чем больше было таких звуков, тем успешнее шла охота.

Вряд ли вы с товарищами сейчас вместе загоняете мамонта, но наверняка помните по школьному волейболу, как подавали другим игрокам разные звуковые сигналы. Получается, этому «охотничьему» умению как минимум 7 миллионов лет.

Как обычно, помогли могилы тысячелетней давности. Шесть могильников были обнаружены в период с 1861-го по 1955 год: мужчины и женщины. От прочих подобных находок эти отличало то, что при усопших были исключительно ценные предметы: ладья, текстильная лента с серебряной и золотой нитью, топор с серебряным декором. И во всех могилах были меховые остатки. Во времена викингов меха были символом высокого статуса их обладателя, согласно письменным источникам, датская пушнина продавалась в арабские страны.

Но сейчас с помощью белкового метода выяснилось, что в могилах среди мехов были бобровые шкуры. А во времена викингов бобры на территории Дании не водились. Стало быть — импорт, говорят в Копенгагенском университете. Правда, пока непонятно, откуда: может, с севера Швеции, а может, и из Руси — викинги бойко торговали вдоль русских рек.

Ученые исследовали свойства атмосферы в прибрежных и континентальных регионах тропиков и умеренных широт. А потом сравнили свойства и структуру грозовых облаков над морем и сушей. Оказалось вот что. Если в грозовых облаках увеличивается количество мелких частиц аэрозолей, молнии учащаются. А вот если в облаках много частиц соли (неудивительно: море же) и крупных капель аэрозолей — молний меньше. Потому что конвекция внутри облаков замедляется. Когда теплые влажные воздушные массы поднимаются, их охлаждение в верхних слоях атмосферы играет важную роль в формировании молний. А тут процессу мешают частицы соли и крупные аэрозоли.

Не то чтобы это открытие из ряда вон: миллионы лет назад территория нынешнего графства Глостершир была покрыта водами тропического моря, там и ихтиозавры водились, и рыба всякая, в том числе пахикормусы. Но все равно приятно: очень уж хорошо череп сохранился. Зачастую окаменелости с течением времени сплющиваются.

Самим инвазивным видам иск не вчинишь, они не виноваты: проникают на новые территории благодаря «помощи» человека. В США когда‑то случайно завезли бразильских огненных муравьев — и исчезли многие виды улиток. В Европу попал африканский грибок Batrachochytrium dendrobatidis — и приказали долго жить несколько десятков видов амфибий.

Сейчас группа экологов решила оценить, как на экономику планеты повлияло распространение инвазивных видов конкретно рептилий и амфибий, это называется герпетофауна. Итак, за период с 1986-го по 2020 год ущерб составил свыше $ 17 млрд. Причем больше $ 10 млрд из них — «заслуга» змеи коричневой бойги и $ 6 млрд — американских лягушек-волов. В среднем мир теряет около $ 485 млн ежегодно.

Завод был построен еще в 1878 году, работал до 1970‑х, но когда в городе открылся второй пивзавод, производство на «Богемии» стало сокращаться, а в 1990‑м ее и вовсе закрыли. С 2019 года здесь работают специалисты Института археологии РАН, но только сейчас они добрались до участка, который раньше был залит бетоном. Там обнаружился трехметровый культурный слой, который предварительно датируется XII — серединой XV века. В этих отложениях нашли следы трех городских усадеб, хозяйственных и жилых построек, а внутри них — предметы, связанные с хозяйством, бытом и социальным статусом новгородцев.

Некоторые находки сопровождаются словом «впервые»: впервые найдены вислые печати тысяцкого (это должностное лицо княжеской администрации) Даниила Михайловича, архиепископа Симеона и золотая прикладная печать. Впервые в тексте берестяной грамоты упоминаются «торпица» (вероятно, озерная форель) и «икра» (в других письменных источниках встречалась, в грамотах — нет). Множество серебряных монет указывает на высокий социальный статус жителей этой части средневекового Новгорода.

Название линии	Направление
40	Коломяги Автобусный Парк — Суздальский Пр.	Просмотр
78	ж/д ст. Ручьи — ул. Академика Байкова	Просмотр
93	АС Лахтинский Разлив- Пр.культуры	Просмотр
176	Автостанция Ручьи — Суздальский Пр.	Просмотр
К278	Ул. руставели 45 — Ст. м. озерки	Просмотр
60	Б. Сампсониевский Пр. (Высадка)	Просмотр
61	А.С. Пр. Культуры (Высадки И Посадки Нет)	Просмотр
102	Автобусная Станция Пр. Культуры-Хасанская Ул. ТК Лента	Просмотр
153	Автобусная Станция Пр. Культуры — Хасанская Ул. ТК Лента	Просмотр
177	Автобусная Станция Ручьи — Деревня Новая	Просмотр
178	А/С Пискарёвка	Просмотр

В сборнике, который будет выходить два раза в год, будут развенчиваться самые разные направления лженауки, в том числе и те, которые проникли сегодня в медицину, в образование, в бизнес. Разумеется, в сборнике будут помещаться и статьи об успехах в продвижении науки в мир неведомого.

ак. Е.Б.Александров

д.ф.-м.н. проф. Ю.Н.Ефремов

д.б.н. проф. П.М.Бородин

ак. В.Е.Захаров

д.филос.н. проф. В.А.Кувакин

д.ф.-м.н. Р.Ф.Полищук

чл.-к. Л.И.Пономарев

ак. М.В.Садовский

к.ф.-м.н. В.Г.Сурдин

ак. А.М.Черепащук

Отв. редактор

зам. отв. редактора

Муниципальный адрес: Город Санкт-Петербург, внутригородская территория (внутригородское муниципальное образование) города федерального значения муниципальный округ Пискаревка, Проспект Науки
Сокращенный адрес: г. Санкт-Петербург, вн.тер.г.. муниципальный округ Пискаревка, пр-кт. Науки

1 литера А
15в литера А
17в литера А
2 к. 2 литера Б
2 литера А
2 к. 2 литера А
3 литера А
4 к. 1 литера А
4 к. 4 литера Ф
4 к. 5 литера А
4 к. 2 литера А
5 литера А
7 литера А
8 к. 1 литера А
8 к. 3 литера А
8 к. 2 литера А
9 литера Т
9
9 литера А
10 к. 2 литера А
10 к. 1 литера Б
10 к. 1 литера А
11 к. 3 литера А
11 к. 2 литера А
11 литера А
12 к. 4 литера А
12 к. 3 литера А
12 к. 5 литера Б
12 литера А
12 к. 1 литера А
12 к. 6 литера А
12 к. 7 литера А
12 к. 5 литера А
12 к. 8 литера А
13 к. 2 литера А
13 к. 1 литера А
13 к. 3 литера Б
13 к. 4 литера А
13 к. 3 литера А
13 к. 5 литера А
14 к. 5 литера А
14 к. 1
14 к. 2 литера А
14 к. 6 литера А
14 к. 4 литера А
14 к. 1 литера А
14 к. 7 литера А
14 к. 4 литера Б
14 к. 10 литера П
14 к. 3 литера А
15 к. 2 литера А
15 к. 2 литера Б
15 литера Б
15 к. 1 литера А
16 к. 2 литера А
16 к. 1 литера А
16 к. 1
17 к. 3 литера А
17 к. 6 литера В
17 к. 5 литера П
17 к. 5 литера Л
17 к. 1 литера А
17 к. 6 литера А
17 к. 3 литера Д
17 к. 4 литера А
17 к. 5 литера А
17 к. 2 литера А
17 к. 5 литера Е
17 к. 5 литера З
17 к. 8 литера А
17 к. 5 литера О
17 к. 5 литера Д
17 к. 5 литера В
17 к. 5 литера Н
17 к. 9 литера А
17 к. 6 литера Б
18 литера А
19 к. 3 литера А
19 к. 1 литера В
19 к. 1 литера Б
19 к. 2 литера Б
19 к. 2 литера А
19 к. 1 литера А
20 литера А
21 к. 1 литера А
21 к. 2 литера А
22 литера А
22 литера Б
23 к. 3 литера А
23 литера А
23
23 к. 3
23 литера В
23 к. 2 стр. 1
23 литера Б
24 к. 1 литера В
24 к. 2 литера А
24 к. 3 литера А
24 к. 1 литера А
25
25 литера А
26 литера А
26 литера Б
27 к. 3 литера А
27 к. 2 литера А
27 литера А
28 к. 1 литера А
28 к. 4 литера А
28 к. 2 литера А
28 к. 3 литера А
28 литера А
29 литера А
30 к. 1 литера А
30 к. 3 литера А
30 к. 1 литера Г
30 к. 2 литера А
30 к. 3 литера В
31 литера А
32 литера А
33 литера А
34 литера А
35 литера А
36 литера А
37 литера А
38
38 литера А
38 литера В
39 литера А
40 литера А
41 литера А
41 литера Б
42 литера А
43 литера А
44 литера А
44 литера Б
44 к. 2 литера А
45 к. 2 литера А
45 литера А
46 литера Б
46 литера А
47 к. 3 литера А
47 к. 2 литера А
47 литера А
49 литера А
50 к. 2 литера А
50 к. 1 литера А
51 литера А
52а литера А
53 литера А
55 литера А
57 литера Б
57 литера А
59 литера А
6/1 литера А
61 литера А
63 к. 2 литера А
63 литера А
65 литера Б
65 литера А
67 литера А
69 литера А
71 к. 2 литера А
71 к. 2 литера Б
71 к. 2 литера В
71 к. 3 литера А
71 к. 1 литера А
71 к. 3 литера Б
73 к. 2 литера Б
73 к. 5 литера П
73 к. 2 литера А
73 к. 1 литера А
75 к. 1 литера А
75 к. 2 литера А
75 к. 2
77 к. 2 литера А
79 к. 2 литера А
79 к. 2 литера Б
79 к. 3 литера Б
79 к. 3 литера А
79 к. 4 литера Т
79 к. 1 литера А

Учащиеся, демонстрирующие понимание, могут:

4-ПС3-4.

Применение научных идей для проектирования, испытаний,
ETS1.A: Определение инженерных проблем»>, которое преобразует энергию
из одной формы в другую.

*
[Уточняющее заявление: Примеры устройств могут включать электрические цепи, которые преобразуют электрическую энергию в энергию движения транспортного средства, света или звука; и пассивный солнечный нагреватель, который преобразует свет в тепло. Примеры ограничений могут включать материалы, стоимость или время на разработку устройства.] [ Границы оценки: Устройства должны быть ограничены теми, которые преобразуют энергию движения в электрическую энергию или используют накопленную энергию, чтобы вызвать движение или произвести свет или звук. ]

Представленные выше ожидаемые результаты были разработаны с использованием следующих элементов документа NRC A Framework for K-12 Science Education :

Научная и инженерная практика

Построение объяснений и разработка решений

Построение объяснений и разработка решений в 3–5 основаны на опыте K–2 и продвигаются к использованию фактов при построении объяснений, которые определяют переменные, которые описывают и предсказывают явления, а также при разработке нескольких решений проблем проектирования.

Применение научных идей для решения проблем дизайна.

Ключевые дисциплинарные идеи

PS3.B: Сохранение энергии и передача энергии

Энергия также может передаваться с места на место с помощью электрических токов, которые затем можно локально использовать для создания движения, звука, тепла или света. Токи могли быть созданы для начала путем преобразования энергии движения в электрическую энергию.

PS3.D: Энергия в химических процессах и повседневной жизни

Выражение «производить энергию» обычно относится к преобразованию накопленной энергии в желаемую форму для практического использования.

ETS1.A: определение технических проблем

Возможные решения проблемы ограничены доступными материалами и ресурсами (ограничения). Успех спроектированного решения определяется учетом желаемых характеристик решения (критериев). Различные предложения решений можно сравнивать на основе того, насколько хорошо каждое из них соответствует заданным критериям успеха или насколько хорошо каждое из них учитывает ограничения. (вторичный)

Сквозные концепции

Энергия и материя

Энергия может передаваться различными способами и между объектами.

— — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — —

Связи с инженерными, технологическими и
Применение науки

Влияние техники, технологий и науки на общество и мир природы

Инженеры улучшают существующие технологии или разрабатывают новые.

— — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — —

Связи с природой науки

Наука – это человеческое усилие

Большинство ученых и инженеров работают в командах.
Наука влияет на повседневную жизнь.

Связи с другими DCI в четвертом классе: нет данных

Составление DCI по классам:

K.ETS1. A ; 2.ETS1.B ; 5.PS3.D ; 5.LS1.C ; MS.PS3.A ; MS.PS3.B ; МС.ETS1.B ; MS.ETS1.C

Соединения общих стандартов основного состояния:

ELA/Грамотность —
W.4.7	Проведение коротких исследовательских проектов, направленных на накопление знаний путем изучения различных аспектов темы. (4-ПС3-4)
W.4.8	Вспомнить соответствующую информацию из опыта или собрать соответствующую информацию из печатных и цифровых источников; делать заметки и классифицировать информацию, а также предоставить список источников. (4-PS3-4)
Математика —
4.ОА.А.3	Решите многошаговые словесные задачи, поставленные с целыми числами и имеющие целочисленные ответы, используя четыре операции, включая задачи, в которых необходимо интерпретировать остатки. Представьте эти проблемы, используя уравнения с буквой, обозначающей неизвестную величину. Оцените обоснованность ответов, используя вычисления в уме и стратегии оценки, включая округление. (4-ПС3-4)

Учащиеся, демонстрирующие понимание, могут:

4-ПС3-4.

Применение научных идей для разработки, тестирования и усовершенствования устройства
PS3.B: Сохранение энергии и передача энергии

Энергия также может передаваться с места на место с помощью электрических токов, которые затем можно локально использовать для создания движения, звука, тепла или света. Токи могли быть созданы для начала путем преобразования энергии движения в электрическую энергию.

PS3.D: Энергия в химических процессах и повседневной жизни

Выражение «производить энергию» обычно относится к преобразованию накопленной энергии в желаемую форму для практического использования.»>которая преобразует энергия из одной формы в другую. *
[Уточняющее заявление: Примеры устройств могут включать электрические цепи, которые преобразуют электрическую энергию в энергию движения транспортного средства, света или звука; и пассивный солнечный нагреватель, который преобразует свет в тепло. Примеры ограничений могут включать материалы, стоимость или время на разработку устройства.] [ Границы оценки: Устройства должны быть ограничены теми, которые преобразуют энергию движения в электрическую энергию или используют накопленную энергию, чтобы вызвать движение или произвести свет или звук. ]

Научная и инженерная практика

Построение объяснений и разработка решений

Применение научных идей для решения проблем дизайна.

Ключевые дисциплинарные идеи

PS3.B: Сохранение энергии и передача энергии

Энергия также может передаваться с места на место с помощью электрических токов, которые затем можно локально использовать для создания движения, звука, тепла или света. Токи могли быть созданы для начала путем преобразования энергии движения в электрическую энергию.

PS3.D: Энергия в химических процессах и повседневной жизни

Выражение «производить энергию» обычно относится к преобразованию накопленной энергии в желаемую форму для практического использования.

ETS1.A: определение технических проблем

Возможные решения проблемы ограничены доступными материалами и ресурсами (ограничения). Успех спроектированного решения определяется учетом желаемых характеристик решения (критериев). Различные предложения решений можно сравнивать на основе того, насколько хорошо каждое из них соответствует заданным критериям успеха или насколько хорошо каждое из них учитывает ограничения. (вторичный)

Сквозные концепции

Энергия и материя

Энергия может передаваться различными способами и между объектами.

— — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — —

Связи с инженерными, технологическими и
Применение науки

Влияние техники, технологий и науки на общество и мир природы

Инженеры улучшают существующие технологии или разрабатывают новые.

— — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — —

Связи с природой науки

Наука – это человеческое усилие

Большинство ученых и инженеров работают в командах.
Наука влияет на повседневную жизнь.

Связи с другими DCI в четвертом классе: нет данных

Составление DCI по классам:

K.ETS1. A ; 2.ETS1.B ; 5.PS3.D ; 5.LS1.C ; MS.PS3.A ; MS.PS3.B ; МС.ETS1.B ; MS.ETS1.C

Соединения общих стандартов основного состояния:

ELA/Грамотность —
W.4.7	Проведение коротких исследовательских проектов, направленных на накопление знаний путем изучения различных аспектов темы. (4-ПС3-4)
W.4.8	Вспомнить соответствующую информацию из опыта или собрать соответствующую информацию из печатных и цифровых источников; делать заметки и классифицировать информацию, а также предоставить список источников. (4-PS3-4)
Математика —
4.ОА.А.3	Решите многошаговые словесные задачи, поставленные с целыми числами и имеющие целочисленные ответы, используя четыре операции, включая задачи, в которых необходимо интерпретировать остатки. Представьте эти проблемы, используя уравнения с буквой, обозначающей неизвестную величину. Оцените обоснованность ответов, используя вычисления в уме и стратегии оценки, включая округление. (4-ПС3-4)

Учащиеся, демонстрирующие понимание, могут:

4-ПС3-4.

Применение научных идей для проектирования, испытаний,
и доработать устройство
PS3.B: Сохранение энергии и передача энергии

Энергия также может передаваться с места на место с помощью электрических токов, которые затем можно локально использовать для создания движения, звука, тепла или света. Токи могли быть созданы для начала путем преобразования энергии движения в электрическую энергию.

PS3.D: Энергия в химических процессах и повседневной жизни

Выражение «производить энергию» обычно относится к преобразованию накопленной энергии в желаемую форму для практического использования.»>которая преобразует
«>энергия из одной формы в другую. *
[Уточняющее заявление: Примеры устройств могут включать электрические цепи, которые преобразуют электрическую энергию в энергию движения транспортного средства, света или звука; и пассивный солнечный нагреватель, который преобразует свет в тепло. Примеры ограничений могут включать материалы, стоимость или время на разработку устройства.] [ Границы оценки: Устройства должны быть ограничены теми, которые преобразуют энергию движения в электрическую энергию или используют накопленную энергию, чтобы вызвать движение или произвести свет или звук. ]

Научная и инженерная практика

Построение объяснений и разработка решений

Применение научных идей для решения проблем дизайна.

Ключевые дисциплинарные идеи

PS3.B: Сохранение энергии и передача энергии

Энергия также может передаваться с места на место с помощью электрических токов, которые затем можно локально использовать для создания движения, звука, тепла или света. Токи могли быть созданы для начала путем преобразования энергии движения в электрическую энергию.

PS3.D: Энергия в химических процессах и повседневной жизни

Выражение «производить энергию» обычно относится к преобразованию накопленной энергии в желаемую форму для практического использования.

ETS1.A: определение технических проблем

Возможные решения проблемы ограничены доступными материалами и ресурсами (ограничения). Успех спроектированного решения определяется учетом желаемых характеристик решения (критериев). Различные предложения решений можно сравнивать на основе того, насколько хорошо каждое из них соответствует заданным критериям успеха или насколько хорошо каждое из них учитывает ограничения. (вторичный)

Сквозные концепции

Энергия и материя

Энергия может передаваться различными способами и между объектами.

— — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — —

Связи с инженерными, технологическими и
Применение науки

Влияние техники, технологий и науки на общество и мир природы

Инженеры улучшают существующие технологии или разрабатывают новые.

— — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — —

Связи с природой науки

Наука – это человеческое усилие

Большинство ученых и инженеров работают в командах.
Наука влияет на повседневную жизнь.

Связи с другими DCI в четвертом классе: нет данных

Составление DCI по классам:

K.ETS1. A ; 2.ETS1.B ; 5.PS3.D ; 5.LS1.C ; MS.PS3.A ; MS.PS3.B ; МС.ETS1.B ; MS.ETS1.C

Соединения общих стандартов основного состояния:

ELA/Грамотность —
W.4.7	Проведение коротких исследовательских проектов, направленных на накопление знаний путем изучения различных аспектов темы. (4-ПС3-4)
W.4.8	Вспомнить соответствующую информацию из опыта или собрать соответствующую информацию из печатных и цифровых источников; делать заметки и классифицировать информацию, а также предоставить список источников. (4-PS3-4)
Математика —
4.ОА.А.3	Решите многошаговые словесные задачи, поставленные с целыми числами и имеющие целочисленные ответы, используя четыре операции, включая задачи, в которых необходимо интерпретировать остатки. Представьте эти проблемы, используя уравнения с буквой, обозначающей неизвестную величину. Оцените обоснованность ответов, используя вычисления в уме и стратегии оценки, включая округление. (4-ПС3-4)

Раздел, озаглавленный «Основные дисциплинарные идеи», дословно воспроизводится из Структура научного образования K-12: практика, сквозные концепции и основные идеи . Интегрировано и перепечатано с разрешения Национальной академии наук.

Наша страна тратит более 3,4 миллиарда долларов на образование в области STEM, однако менее 20% наших выпускников средних школ готовы к занятиям STEM на уровне колледжа. Многие взрослые отказываются от своей мечты стать фармацевтом, врачом или инженером, потому что они не успевают на уроках естествознания в колледже и вынуждены выбирать другую профессию.

Изучение строительных блоков научной книги 1 Лабораторная тетрадь: простая, веселая и логичная
Это программа для тех, кто заинтересован в обучении своих детей настоящей науке. Это объясняет весь процесс занятия наукой и заставляет детей задуматься об ответах, которые он может получить, или о том, почему его гипотеза была верной или неправильной. Это идеально, если вы следуете классическому подходу к обучению.

Пособие для учителя физики средней школы: Дружественное введение в физику
Содержание этой книги подходит для 5 или 6 класса. Темы представлены в простой для понимания и увлекательной форме. Мы используем Книгу учителя, Книгу ученика и Лабораторную книгу. Дополняем видео с YouTube и научной энциклопедией.

Изучение строительных блоков науки. Книга 1 Лабораторная тетрадь: пока достаточно хороша
Я пролистал книгу и решил, что мне нравится, как автор проводит студента через процесс исследования во время эксперимента. Например, она заставляет их остановиться и подумать о том, что может произойти, прежде чем начинать эксперимент. Есть место, чтобы написать слова, предложения или нарисовать свои мысли. Они, естественно, просты, но они дополняют то, что она преподает в учебнике. Эксперименты, которые я просматривал, казались простыми и достаточно интуитивными, так что никакие дополнительные объяснения не нужны. необходимо, поэтому я не собираюсь покупать пособие для учителя. Я посмотрел на «заглянуть внутрь» учебника для четвертого класса, и эти эксперименты нуждаются в объяснении и списке материалов в руководстве для учителя. Было бы неплохо писать в учебнике, если бы он был переплетен по спирали. еще не начал его использовать, и потому что я смотрел вперед на книги для 2 класса, и цена была астрономической! Мне нравится этот принцип обучения настоящей науке, а не чепухе, которую обычно преподают в этом возрасте, поэтому я думаю, что куплю целые учебники по предметам, которые дешевле, и разделю предметы на год/годы. При получении одного предмета (например, химии) в следующем году все книги вместе взятые (учебник, лабораторная и учительская) будут стоить примерно столько же, сколько одна книга для второго класса!

Focus On Пособие для учителя физики средней школы: подходит для сопровождения учебника и лабораторной работы
Да, получите Руководство для учителя, а также учебник и рабочую тетрадь. Это дает вам идеи о вопросах, которые нужно задать и представить урок, особенно если у вас нет сильного научного образования или профессионального педагогического образования. Это хорошая серия для развлечения с физикой, и дети учатся лучше всего, когда уроки проходят весело.

Пособие для учителя физики в средней школе: … и это очень «элементарно», но это отличный способ помочь детям начать работу и понять основы …
Мы только начали читать книгу «Сосредоточьтесь на химии», и она очень «элементарна», но это отличный способ помочь детям начать работу и понять основы химии.

Лабораторная тетрадь Super Simple Science Experiments: пустая/многоформатная тетрадь для записей
Эта лабораторная тетрадь предназначена для записи наблюдений и/или результатов экспериментов. Есть четыре разных формата страниц, которые чередуются на протяжении всей книги: пустые, разлинованные, разлинованные с ячейками для набросков и сетка в виде графиков. Перед покупкой я не внимательно смотрел на эту книгу. Я думал, что это будет специально связано с книгой «Сверхпростые научные эксперименты», но это не так. Тем не менее, я нахожу это полезным с моим сыном, когда мы работаем над экспериментами. Нам просто нужно пометить и пометить страницы по мере продвижения. Мне нравится, что это дает ему свободу решать, в каком формате записывать информацию.

Добро пожаловать на нашу страницу TExES Math/Science (114) 4–8 практических тестов и подготовки. На этой странице мы описываем предметные области и ключевые концепции экзамена TExES Math/Science 4–8. Это бесплатный ресурс, который мы предоставляем, чтобы вы могли увидеть, насколько вы готовы к официальному экзамену.

В то время как в этом бесплатном руководстве описываются компетенции и домены, полученные на экзамене, наше платное учебное пособие TExES Math/Science 4–8 охватывает ВСЕ концепции, которые вам нужно знать, и создано для обеспечения вашего успеха! Наше онлайн-учебное пособие TExES Math/Science 4–8 содержит учебные материалы, ориентированные на тесты, с использованием интерактивных пособий, видео, карточек, викторин и практических тестов.

Если вы воспользуетесь этим руководством и самостоятельно изучите ключевые понятия экзамена TExES Math/Science 4–8, возможно, вы его сдадите, но зачем рисковать? С нашим платным учебным пособием мы гарантируем, что вы пройдете.

Этот тест оценивается по шкале от 100 до 300, при этом 240 – минимальный проходной балл. На экзамене есть несколько полевых вопросов, которые не учитываются при подсчете окончательной оценки. Оба раздела этого комбинированного теста должны быть сданы и одновременно для прохождения теста. Вы не сможете сдать один раздел и пересдать другой раздел в рамках отдельной попытки теста.

Этот тест охватывает множество тем, поэтому уделите время изучению каждой темы и знайте, как преподавать концепции. Наука, математика и педагогика имеют одинаковый вес в тесте, поэтому время обучения также должно отражать это.

Любой вопрос, в котором вы не уверены, может быть помечен. Для этого нажмите кнопку с надписью «Обзор». В конце теста все ответы отображаются на одной странице, и любой вопрос можно пересмотреть перед отправкой. Вопросы с пометкой «Обзор» будут отмечены.

9 x 10⁶, а 0,01045 равно 1,045 x 10⁻².
Важные моменты:
Начальное число должно быть больше 1 и меньше 10
Второе число всегда 10, возведенное в число
10, возведенное в положительную степень, дает большее число
10, возведенное в отрицательную степень, дает число меньше 1
Факторизация простых чисел и наибольший общий делитель
Факторизация простых чисел включает разложение числа на его простые множители, которые при умножении вместе дают исходное число. Простой способ найти простую факторизацию — использовать факторное дерево. Начните с числа вверху, найдите и перечислите два фактора под ним. Найдите множители этих чисел, пока не останутся только простые числа. Обведение простых чисел на дереве может быть полезным способом отслеживать их.
Наибольший общий делитель (НОД) — это наибольшее число, которое можно разделить на два числа без остатка. Его можно найти с помощью простой факторизации. Например, НОД 12 и 8 равен 4. Оба числа можно разделить на 2 и 4, а наибольшее число равно 4. Для известных множителей это легко сделать, но если числа больше, используйте простую факторизацию.
Например, какова НОД 450 и 315?
Разложение числа 450 на простые множители равно 2 x 3² x 5², как определено выше. Разложение числа 315 на простые множители равно 3² x 5 x 7. Общие делители двух чисел равны 3, 3 и 5, поэтому НОД равен 3 x 3 x 5 = 45,9.0015
И это некоторая информация о домене I экзамена TExES Math & Science 4-8.
Попробуйте бесплатную предварительную версию TExES (114) Study Guide сегодня!
Попробуй перед покупкой
Домен II: Образцы и алгебра
Домен Образцы и алгебра содержит около 13 вопросов, что составляет 11% от общего числа вопросов И это некоторая информация о тесте TExES Math & Science 4-8. В этой области есть четыре компетенции. Понятия, охватываемые этими компетенциями, включают:
Образцы
Функции
Расширенные функции
Расчетные связи
Давайте рассмотрим несколько важных конкретных тем, которые, вероятно, появятся на тесте.
Решение систем линейных неравенств
Линейное неравенство похоже на линейное уравнение, за исключением отсутствия знака равенства. Он представляет собой линию и содержит значения x и y, а также символ неравенства – >, <, ≥, ≤. Правильный ответ — не прямая линия, а участок графика выше или ниже линии.
Например, решите эту систему линейных неравенств:
Решение: Решением является закрашенная область под линиями. Любая координатная точка в этой области будет удовлетворять всем трем неравенствам. Примечание. Линии останавливаются на оси y- , поскольку последнее неравенство показывает x > 0.
Проверьте работу, используя точку в заштрихованной области, например (4, -2)
3x + 4y < 16
3x – 2y > 8
x > 0
Первое уравнение: 3(4) + 4(-2) < 16 упрощается до 12 + -8 < 16 или 4 < 16
Второе уравнение: 3(4) – 2(-2) > 8 упрощается до 12 + 4 > 8 или 16 > 8
Третье уравнение: 4 > 0
Основные характеристики квадратных функций
Квадратичная функция уравнение, записанное как ax² + bx + c = y. На графике он образует параболу или букву «U». Парабола — это симметричная рика l форма, которая указывает вверх, если значение a положительное, и вниз, если a отрицательное. Важные особенности параболы можно найти с помощью уравнения, например, корни, вершину и ось симметрии.
Корни — это точки пересечения параболы с осью x . Чтобы найти корни квадратичной функции, установите y = 0. Затем найдите x.
Другой характеристикой параболы является вершина, которая является нижней точкой параболы, направленной вверх, или верхней точкой параболы, обращенной вниз. Формула для нахождения вершины состоит в том, чтобы найти точку ( -b/2a, a(-b / 2a)² + b(-b / 2a) + c ).
Другой вариант — найти x , используя -b/2a, , а затем подставив значение x в исходную формулу, чтобы найти лет.
Ось симметрии — это воображаемая линия, которая делит параболу на конгруэнтные половины. Формула для оси симметрии: x = -b / 2a, потому что это вертикальная линия.
Пример: Если дано уравнение 3x² + 2x – 8 = y, определите корни, вершину и ось симметрии.
Идентификация корней:
Установите y = 0: 3x² + 2x – 8 = 0
Разложите уравнение на множители: (3x – 4)(x + 2) = 0
Приравняйте каждую часть к 0: 3x – 4 = 0 и x + 2 = 0
Решите: x = 4/3 и x = -2
Корни равны 4/3 и -2
Идентификация вершины:
Используйте формулу: ( -b/2a, a(-b / 2a)² + b(-b / 2a) + c )
Найдите значение x , подставив формулу -b/2a : -2/2(3)
Упрощение: x = -⅓
Найдите y вместо 9, подставив значение x : 3(-⅓)² + 2(⅓) – 8 = y
Упрощение: 3(⅑) + ⅔ – 8 = y
Упрощение: ⅓ + ⅔ – 8 = y
Упрощение: 1 – 8 = y
Вершина (-⅓, -7)
Определение оси симметрии:
Использование информации из вершины: -b/2a = -⅓
Ось симметрии x = -⅓
Скорость изменения
Необходимо знать два типа скорости изменения – среднюю и мгновенную. Средняя скорость изменения представляет собой наклон кривой линии на заданном интервале. Он определяется секущей, которая пересекает кривую не менее двух раз. Мгновенная скорость изменения — это изменение в определенной точке, которое определяется касательной, касающейся кривой в точке, не пересекая ее.
Это одна из нескольких концепций, которые могут быть введены и связаны с исчислением в средней школе для создания основы для углубленной математики. Учащиеся узнают, как определять наклон прямой линии и взаимодействовать с изогнутыми линиями. Эти понятия можно связать с исчислением, рассказав о секущей и касательной. Учащиеся могут не понимать, как создавать эти линии, но если они смогут идентифицировать их на диаграмме и найти их наклон, это подготовит их к тому, чтобы позже соединить понятия с исчислением.
И это некоторая основная информация о домене II экзамена TExES Math & Science 4-8.
Домен III: Геометрия и измерения
Домен «Геометрия и измерения» содержит 13 вопросов, что составляет около 11% теста TExES Math & Science 4-8. В этой области есть четыре компетенции. Эти компетенции включают следующие понятия:
Измерение
Геометрические операции
Геометрические линии и фигуры
Давайте рассмотрим несколько важных тем, которые должны появиться на тесте.
Абсолютная и относительная погрешность
Большинство измерений неточны и включают по крайней мере небольшую степень погрешности. Различают три вида ошибок: абсолютные, относительные и процентные. Абсолютная ошибка – это разница между неточным измерением и точным фактическим значением. Ответ представляет собой абсолютное значение числа, поэтому оно всегда положительно. Формула записывается как Δx = x₀ – x, где x₀ – измеренное значение, а x – фактическое значение.
Относительная ошибка Сравнивает абсолютную ошибку с выполняемым измерением. Он предоставляет информацию о размере ошибки относительно размера выборки. Процентная ошибка — это относительная ошибка в процентах или относительное число, умноженное на 100.
Например, группа студентов измеряет баскетбольную площадку и считает, что ее длина составляет 48 футов. Фактическая длина корта составляет 50 футов. Абсолютная ошибка равна 2, потому что 50 – 48 = 2. Относительная ошибка составляет 2 ÷ 50 = 1/25. Процентная ошибка составляет 1/25 x 100 = 4 или 4%.
Типы углов от линейных отношений
Используйте это изображение, чтобы идентифицировать и обсудить:
Походные поперечные эти углы лежат внутри параллельных прямых и по разные стороны от секущей. Альтернативные внутренние углы равны. ∠3 и ∠6 являются альтернативными внутренними углами, как и ∠5 и ∠4.
Односторонние внутренние углы – эти углы лежат как внутри параллельных прямых, так и по одну сторону от поперечной. Односторонние внутренние углы являются дополнительными. ∠4 и ∠6 — альтернативные внутренние углы, как и ∠3 и ∠5.
Чередующиеся внешние углы – эти углы расположены вне параллельных прямых и по разные стороны от поперечной. Альтернативные внешние углы равны. ∠1 и ∠8 — альтернативные внешние углы, как и ∠2 и ∠7.
Соответствующие углы – эти углы находятся в одном и том же месте в каждом квадранте. Соответствующие углы на этой диаграмме равны ∠1 и ∠5, ∠2 и ∠6, ∠3 и ∠7, ∠4 и ∠8.
Единичная окружность
Единичная окружность нарисована на координатной плоскости с началом координат (0, 0) в центре. Радиус круга простирается на 1 единицу от центра. В любой точке окружности значение x равно косинусу угла, а значение y равно синусу угла. Тангенс определяется делением синуса на косинус или умножением синуса на косеканс или инверсией косинуса. Синус и косинус показывают отношение между катетами прямоугольного треугольника, образованного при проведении прямой из точки на единичной окружности в х- ось.
И это некоторая информация о домене III экзамена TExES Math & Science 4-8.
Хотите заглянуть внутрь учебного пособия TExES (114)? Попробуй бесплатно.
Попроб.
Домен IV: Вероятность и статистика
Домен Вероятность и статистика содержит около 10 вопросов, что составляет 8% теста. В этой области есть три компетенции. Эти компетенции включают:
Статистика
Вероятность
Давайте рассмотрим несколько важных конкретных тем, которые могут появиться в тесте TExES Math & Science 4-8.
Описание шаблонов данных
Данные могут быть организованы и отображены несколькими различными способами и часто соответствуют определенным шаблонам. Центр данных представляет собой наиболее частый или типичный ответ, где имеется наибольшее количество данных. Он не всегда находится в центре диапазона. На изображении ниже центр смещен вправо при отрицательном перекосе и влево при положительном перекосе. Разброс данных или диапазон показывает, насколько разбросаны данные. Кластеры — это области на графике, где данные собираются вокруг определенной точки, группируясь, а не разбрасываясь. Выбросы данных — это точки, которые выходят за пределы остальных данных. Они могут искажать данные при расчете диапазона и среднего значения.
Комбинации, перестановки и геометрическая вероятность
Вероятность можно определить на основе комбинаций и перестановок. Комбинации не учитывают порядок чисел, тогда как перестановки зависят от порядка. Код для разблокировки телефона является примером перестановки, а различное расположение начинки на гамбургере — комбинацией.
Для решения перестановки, допускающей повторение, используется формула nʳ, где n — количество вариантов, а r — количество позиций или слотов для заполнения. Если для вашего телефона требуется 4-значный код доступа, используя цифры 0-9, то есть 9⁴ вариантов или 6561 различных кодов для блокировки и разблокировки телефона.
Чтобы решить перестановку без повторений или когда порядок имеет значение, формула будет следующей:
где n — количество вариантов, а r — количество позиций или слотов для заполнения. Восклицательный знак (обозначающий факториал) означает, что число умножается на каждое число под ним, пока не будет достигнута 1. Другими словами, 4! = 4 х 3 х 2 х 1. В приведенном выше примере, если ваш телефон не позволяет повторять число, тогда формула:
, что равно 9 х 8 х 7 х 6 = 3024. Выбор меньше, потому что порядок имеет значение.
Чтобы решить комбинацию, используйте формулу:
, где n — количество вариантов, а r — количество позиций или слотов для заполнения. Если есть 9 вариантов начинки для гамбургеров и у вас есть купон на 3 бесплатных начинки, сколько различных комбинаций вы можете заказать? Помните, что порядок не имеет значения, потому что кетчуп и горчица — это то же самое, что горчица и кетчуп. Формула будет:
, что упрощается до:
Это равно 504 / 6 = 84. Вы можете заказать 84 комбинации начинки.
Геометрическую вероятность можно измерить при рассмотрении двух фигур, одна из которых находится внутри другой. Например, если мишень для дротиков представляет собой круг с радиусом 12 дюймов, а мишень имеет радиус 1 дюйм, какова вероятность попадания в мишень? Во-первых, найдите площадь двух кругов с точки зрения π, используя формулу A = πr². Размер мишени для мишеней составляет 144 π дюйма², а яблочка — 1 π дюйма². Вероятность попадания в яблочко:
Случайная выборка
Случайная выборка собирается без порядка во избежание смещения. Образец можно выбрать с помощью генератора чисел, где каждому варианту присваивается уникальный номер. Выборка берется из большей группы или населения. Например, чтобы опросить начальные школы в Техасе по поводу используемой ими учебной программы по математике, генеральная совокупность будет включать все начальные школы. Из этого списка каждой школе будет присвоен номер, и образцы можно будет отобрать с помощью генератора чисел. Этот метод позволяет избежать предвзятости или выбора определенных школ для воздействия на данные, например, выбора конкретных мест, результатов тестов или групп учащихся.
И это некоторая основная информация о домене IV экзамена TExES Math & Science 4-8.
Домен V: Математические процессы и перспективы
Домен Математические процессы и перспективы содержит около 6 вопросов, что составляет 5% теста TExES Math & Science 4-8. В этой области есть две компетенции, охватывающие такие понятия, как:
Навыки рассуждения
Стратегии преподавания математики
Обучение и оценка
Давайте рассмотрим несколько важных тем, которые могут появиться на тесте.
Индуктивное и дедуктивное рассуждение
Гипотеза — это предположение, основанное на неполных фактах. Чтобы прийти к более точному заключению, люди могут использовать индуктивные или дедуктивные рассуждения. Индуктивное рассуждение использует предварительные знания о предмете, чтобы помочь сделать вывод, а дедуктивное рассуждение использует вывод, чтобы помочь сформировать предположение о том, что его вызвало. Например, если вы начинаете новую работу и замечаете, что по пятницам все сотрудники носят джинсы, индуктивное рассуждение может помочь вам сделать вывод, что по пятницам разрешена повседневная одежда. Дедуктивные рассуждения заставят вас поверить, что если ваш начальник говорит, что пятница — это неформальный день, то в этот день на работу уместно надеть джинсы.
Различные виды налогов
Дайте определение и обсудите:
Подоходный налог США — подоходный налог, взимаемый федеральным правительством с работников, компаний и трестов, который помогает оплачивать инфраструктуру страны.
Подоходный налог штата — подоходный налог, взимаемый правительством штата с работников, компаний и трастов, которые платят за инфраструктуру штата. Не все штаты взимают подоходный налог (в Техасе подоходный налог штата не взимается)
Налог на имущество — налог на имущество, как правило, на недвижимость, взимаемый местным правительством, правительством штата или федеральным правительством (в Техасе более высокие налоги на имущество, чтобы компенсировать доход дефицит от отсутствия подоходного налога)
Налог с продаж – Налог, взимаемый со всех купленных или проданных товаров и оказанных услуг, взимаемый местными, окружными и государственными органами власти.
Лучший способ научить финансовой грамотности — использовать примеры из жизни. Предоставление учащимся образцов заработной платы или собственности и демонстрация того, как рассчитывать налог, помогает им понять эти концепции. Анализ квитанций об уплате налога с продаж также может помочь им понять налоги.
И это некоторая основная информация о домене VI экзамена TExES Math & Science 4-8.
Загляните в наше учебное пособие TExES (114) бесплатно! Устранить неопределенность.
Попробуйте здесь
Домен VI: Mathematical Learning, Instruction and Assessment
Mathematical Learning, Instruction and Assessment содержит около 10 вопросов, что составляет около 8% теста TExES Math & Science 4-8. В этой области есть три компетенции. Вот несколько важных концепций:
Стратегии преподавания математики
Обучение и оценка
Давайте рассмотрим несколько тем, которые могут появиться на тесте.
Продвижение учащихся по этапам изучения математики
Учителя должны планировать переход от конкретного к абстрактному при ознакомлении учащихся с новыми понятиями. Начало с конкретного подхода часто включает использование манипуляторов, с которыми учащиеся могут взаимодействовать, чтобы получить базовое понимание концепции. Например, если учащиеся изучают эквивалентные дроби, раздача полосок дробей или создание бумажной пиццы для разделения на дроби позволяет учащимся мысленно связать объект с концепцией. Другие конкретные концепции могут включать обсуждение фракций, с которыми они уже сталкивались ранее в рецептах, или рассмотрение игры с четырьмя квадратами. Все обучение происходит через практические предметы и действия.
Затем учащиеся могут перейти к полуконкретному или репрезентативному этапу. Используя манипуляцию, они могут нарисовать картинку, чтобы визуализировать то, что они изучают. К концу этапа учащиеся должны уметь нарисовать картинку на основе созданной ими мысленной связи. Для эквивалентных дробей учащийся может нарисовать квадрат, разделенный пополам, с одной заштрихованной частью, показывая равенство с квадратом, разделенным на четыре части, с двумя заштрихованными частями.
После того, как учащиеся овладели символическим пониманием, они могут перейти к абстрактному пониманию концепции. В продолжении примера дроби будут записываться только как число 9.0802 rica l концепции, без дополнительных рисунков и символов. Самые продвинутые учащиеся смогут записывать дроби, используя переменные для представления части или всей дроби.
Формирующее и итоговое оценивание
Учащиеся должны часто оцениваться, чтобы обеспечить усвоение понятий и эффективность обучения. Часто используются два типа оценок: формирующая и суммативная. Формирующие оценки помогают информировать обучение. Примеры включают предварительные оценки, мозговые штурмы и выходные билеты. Предмодульное оценивание или сеанс мозгового штурма позволяет учителю выяснить, какими предварительными знаниями обладают учащиеся по той или иной теме. Выходные билеты выдаются в конце периода и содержат 1-2 вопроса, на которые студенты должны ответить. Учитель использует ответы, чтобы оценить уровень обучения, который произошел в этот день. Суммарные оценки обычно даются в конце модуля и оценивают общее освоение этого модуля. Примеры включают тесты, созданные учителями, эталонные тесты и тесты, утвержденные государством.
И это основная информация об экзамене TExES Math & Science 4-8.
Домен VII: Научные исследования и процессы
Домен «Научные исследования и процессы» содержит около 13 вопросов, что составляет около 11% теста TExES Math & Science 4-8. В этой области есть пять компетенций. Общие понятия, охватываемые этими компетенциями, включают:
Научное поведение
Научное общение
Эффекты науки
Unifying Framework
Давайте рассмотрим несколько важных тем, которые могут появиться в тесте TExES Math & Science 4-8.
Научные исследования
Основными видами научных исследований являются описательные исследования, контролируемые эксперименты и сравнительный анализ данных. Описательные исследования описывают характеристики или явления, но не анализируют, почему они происходят. Это может включать прогулку учащихся на природе, чтобы наблюдать за погодой или составить график их любимых закусок. Контролируемые эксперименты проверяют одну переменную и пытаются объяснить, почему возникает та или иная характеристика или явление. Примером может служить проверка того, какая жидкость помогает конкретному типу растений расти быстрее. При сравнительном анализе данных рассматриваются аналогичные данные для двух групп. Сравнительный анализ можно провести на приведенном выше примере. Студенты могли протестировать одни и те же жидкости на двух разных типах растений и сравнить данные, полученные в ходе эксперимента.
Природные ресурсы
Ресурсы подразделяются на возобновляемые и невозобновляемые.
Возобновляемые ресурсы:
Ветер — механическая энергия улавливается турбинами, которые приводят в действие генераторы для выработки электроэнергии
Солнечная энергия — световая энергия солнца улавливается и преобразуется в электричество высвобождение энергии
Геотермальная энергия – Тепло недр земли создает пар, который используется для выработки электроэнергии
Гидроэнергетика – вода используется для выработки электроэнергии с помощью турбин
Невозобновляемые ресурсы:
Нефть – добывается из-под земли и сжигается для выработки энергии
Уголь – добывается из-под земли и сжигается для выработки энергии
Природный газ – Извлекается из земли и сжигается для высвобождения энергии
Ядерная – Атомы из невозобновляемого материала, такого как уран, разделяются для высвобождения энергии
Возобновляемые ресурсы, как правило, более затратны, чем невозобновляемые ресурсы для производства и использования , но они оказывают меньшее воздействие на окружающую среду. Люди используют энергию в течение дня, в основном используя невозобновляемые ресурсы. Поскольку эти ресурсы берутся из источников, которые со временем могут иссякнуть, они не пополняются. Невозобновляемая энергия также может привести к большему загрязнению.
Форма и функция
В науке часто исследуется взаимосвязь между формой и функцией, в частности, как форма объекта или организма связана с функцией, которую он выполняет. Например, клюв птицы имеет особую форму, чтобы лучше всего находить пищу. Птица, которая питается орехами и семечками, имеет короткий сильный клюв, чтобы вскрывать скорлупу пищи. Птицы, которые питаются насекомыми, живущими внутри ствола дерева, имеют длинные тонкие клювы, чтобы проникнуть внутрь и извлечь пищу. В физике студенты рассматривают, как форма автомобиля может повысить его производительность. Форма и функция распространяются на все области науки и позволяют учащимся глубже понимать концепции.
И это некоторая основная информация о домене VII экзамена TExES Math & Science 4-8.
Попробуйте перед покупкой. Получите уверенность в нашем учебном пособии TExES (114).
Попробуйте руководство
Домен VIII: Физические науки
Домен Физические науки содержит около 13 вопросов, что составляет около 11% теста TExES Math & Science 4-8. В этой области есть пять компетенций. Общие понятия, охватываемые этими компетенциями, включают:
Силы и движение
Химические и физические свойства и изменения
Химия
Энергия
Волны
Давайте рассмотрим несколько важных тем, которые, вероятно, появятся на тесте.
Физические свойства веществ
Все вещества обладают различными физическими свойствами:
Плотность – количество вещества в объекте. Плотность определяет, сколько места занимает объект по отношению к его массе
Температура кипения – температура, при которой вещество начинает испаряться и переходит из жидкого состояния в газообразное. Для воды температура кипения составляет 100 ℃ или 212 ℉.
Температура плавления – температура, при которой вещество начинает переходить из твердого состояния в жидкое. Для воды температура плавления составляет 0 ℃ или 32 ℉.
Растворимость – насколько легко вещество растворяется в растворителе. Соль имеет высокую растворимость в воде.
Тепловая и электрическая rica l проводимость – насколько хорошо вещество пропускает через себя тепло или электричество. Металлы, как правило, обладают высокой проводимостью.
Блеск – сияние. Металлы имеют сильный блеск, так как большинство из них блестят от природы.
Пластичность – насколько легко вещество может быть превращено в тонкий лист. Алюминий очень податлив, так как используется для приготовления фольги.
Элементы, соединения, смеси и растворы
Вся материя состоит из элементов. Элементы находятся в периодической таблице и считаются чистыми веществами. Обычно известные элементы включают кислород, азот, золото и гелий. Элементы могут химически соединяться, образуя соединения. Соединения состоят из двух или более различных типов атомных элементов. Вода, состоящая из 2 атомов водорода и 1 атома кислорода, представляет собой соединение. Молекула кислорода, состоящая из двух атомов кислорода, не считается соединением, потому что атомы одного типа.
Материя может быть объединена в смеси и растворы. Смесь включает два или более различных вещества, смешанных вместе, но не соединенных химически. Песок и гравий, смешанные в террариуме, считаются смесью, как и сода. Жидкость от соды и газ от углекислоты представляют собой смесь, потому что это разные фазы вещества, объединенные в одном сосуде. Смесь с одинаковым распределением частиц по всему объему считается раствором. Соленая вода является одним из примеров решения. Помните, что все растворы — это смеси, но не все смеси — это растворы.
Волны
Волны важны, поскольку они позволяют звуку, свету и воде перемещаться. Существуют легко идентифицируемые характеристики волн, такие как длина волны, амплитуда и частота. Длина волны — это расстояние от гребня или высшей точки одной волны до гребня следующей волны. Амплитуда – это высота волны, отсчитываемая от линии равновесия. Частота волны — это количество волн, которые проходят заданное значение за одну секунду, и измеряется в герцах (Гц).
Это основная информация об экзамене TExES Math & Science 4-8.
Домен IX: Науки о жизни
Домен Науки о жизни содержит около 13 вопросов, что составляет около 11% теста TExES Math & Science 4-8. В этой области есть пять компетенций. Общие понятия, охватываемые этими компетенциями, включают:
Экология
Поток энергии
Генетика
Эволюция
Давайте рассмотрим несколько важных тем, которые могут появиться в тесте.
Как организмы используют энергию и материю
Все живые организмы должны использовать энергию, но способы ее получения различаются. Производители производят собственную энергию, используя солнечный свет и материалы из почвы, осуществляя фотосинтез. Производители в основном растения, но есть несколько животных, которые действуют таким образом. Потребители едят производителей или других потребителей. Когда организмы умирают, редуценты разрушают их останки. Материалы возвращаются в почву, где производители используют их в пищу, и цикл продолжается.
На каждом уровне организм получает 10% энергии от съеденного им организма. Остальные 90% используются для роста и выживания. Растение всегда является основанием пищевой пирамиды или началом пищевой цепи. Если следующий организм — антилопа или другое травоядное, то он получает 10% энергии растения. Остальные 90% растение использовало для роста и осуществления фотосинтеза. Лев или другое хищное животное, которое ест антилопу, получает 10% энергии от антилопы или 1% энергии растения. Антилопа использовала оставшуюся энергию, чтобы расти, спасаться от хищников и получать энергию.
Доминантные и рецессивные признаки
Признаки — это видимые характеристики организма, такие как цвет глаз, цвет волос, рост и ямочки на щеках. Каждый признак имеет два гена или аллеля, которые кодируют каждый признак, один от родителя-женщины и один от родителя-мужчины. Эти гены описываются как доминантные или рецессивные. Доминантный признак проявляется и маскирует рецессивный признак. В цвете глаз доминантным является карий, а рецессивным является голубой. Если человек получит один голубой ген и один коричневый, у него будут карие глаза. Чтобы иметь голубые глаза, человек должен получить два аллеля голубых глаз.
Для предсказания признаков генетики используют квадрат Пеннета. Он скрещивает аллели родителей, чтобы предсказать потенциал детей. Гены родителей перечислены снаружи квадрата, а возможные комбинации — внутри. Если доминантные аллели отмечены заглавными буквами, а рецессивные аллели — строчными буквами. Например, если у обоих родителей карие глаза, их генотип — BB или Bb. У них либо два аллеля карих глаз (В), либо один карий (В) и один голубой (б). Допустим, оба родителя гибридные или гетерогенные для карих глаз. Это означает, что у них есть один аллель как для карих, так и для голубых глаз. Площадь Пеннета будет выглядеть так:
Затем каждый квадрат заполняется на основе букв сверху и слева.
Дети имеют 25% шанс быть чистыми или гомогенными для карих глаз (ВВ). Они имеют 50% шанс быть гибридными или гетерогенными для карих глаз (Bb). Они также имеют 25% шанс быть чистыми или гомогенными для голубых глаз (bb).
Поддержание стабильных внутренних условий
Все организмы должны поддерживать гомеостаз или стабильные внутренние условия. Для этого есть разные способы: потоотделение, зевота и еда — это лишь некоторые из способов, которыми животные поддерживают гомеостаз. Когда тело потеет, оно выделяет дополнительную воду, позволяя коже охлаждаться при прохождении через нее воздуха. Это помогает регулировать температуру тела. Когда мозг понимает, что ему нужно больше кислорода, он заставляет существо зевать, внося дополнительный кислород. Когда животное голодно, тело получает сигнал, чтобы оно могло начать составлять план добычи пищи. Эти механизмы обратной связи помогают организму поддерживать стабильность.
И это некоторая основная информация о Домене IX экзамена TExES Math & Science 4-8.
Домен X: Науки о Земле и космосе
Домен Науки о Земле и космосе содержит около 13 вопросов, что составляет около 11% теста TExES Math & Science 4-8. В этой области есть пять компетенций. Понятия, охватываемые этими компетенциями, включают:
Земные системы и история
Земные циклы
Климат и погода
Космические науки
Система Земля-Луна-Солнце
Давайте рассмотрим несколько тем, которые могут появиться на тесте.
Передача энергии
Энергия может передаваться тремя основными способами: проводимостью, конвекцией и излучением. Теплопроводность передает тепло через прямой контакт, например, кастрюля стоит на плите. Конвекция передает тепло посредством движения более горячего материала, перемещающегося в более прохладное пространство. Конвекционные печи готовят пищу, обдувая или циркулируя горячим воздухом. Излучение передает тепло посредством электромагнитных волн, например, когда солнце согревает ваше лицо.
Система Земля-Луна-Солнце
Земля представляет собой сложную планету, которая полностью вращается каждые 24 часа вокруг наклонной оси, вращаясь вокруг Солнца, совершая один полный оборот каждые 365 ¼ дней. День и ночь создаются вращением Земли, а ее наклонная ось позволяет планете менять времена года, когда она вращается вокруг Солнца. Полушарие, наклоненное к солнцу, переживает лето, а полушарие, наклоненное в сторону, — зиму. Осенью и весной северное и южное полушария равноудалены от солнца.
Луна вращается вокруг Земли синхронно или с одинаковой скоростью. Это означает, что одна и та же сторона Луны всегда обращена к Земле. Количество солнечного света, отражаемого луной, меняется и создает лунные фазы. Эти восемь фаз Луны позволяют видеть различные ее части в течение 28 дней полного цикла.
https://solarsystem.nasa.gov/resources/676/phases-of-the-moon/
Солнце, Луна и Земля иногда выстраиваются на одной линии и могут создавать затмения, попадая в тень друг друга . Затмение названо в честь блокируемого света. Солнечное затмение происходит, когда Луна проходит между Землей и Солнцем, блокируя солнечный свет, и может произойти только во время новолуния. Лунное затмение происходит только во время полнолуния и вызвано тенью Земли на Луне, не позволяющей ей отражать свет.
Происхождение Земли
Основными теориями происхождения Земли являются теория Большого взрыва и креационизм. Теория большого взрыва основана на сингулярности, которая расширялась и росла, пока не стала той вселенной, которую мы знаем сегодня. Креационизм предполагает существование Бога, сотворившего Землю и все живое на ней.
Хотя истинное начало Земли не было обнаружено, геологическая история Земли тщательно изучалась. Ученые оценивают и измеряют изотопы в горных породах на Земле, чтобы проследить эволюционные процессы и установить, когда происходили разные эпохи. Окаменелости, ископаемое топливо и горные породы предоставляют информацию о 4,5-миллиардной истории Земли.
И это некоторая основная информация о домене X экзамена TExES Math & Science 4–8 .
Раздел XI: Изучение естественных наук, обучение и оценка
Домен Изучение естественных наук, обучение и оценка содержит около 7 вопросов, что составляет 6% теста TExES Math & Science 4-8. В этой области есть три компетенции. Охватываемые всеобъемлющие концепции включают:
Стратегии обучения
Научное поведение
Научная коммуникация
Давайте рассмотрим несколько тем, которые могут появиться на тесте.
Стратегии постановки вопросов
Применение стратегий постановки вопросов — прекрасный способ для учителей улучшить мышление и понимание в классе. Когда у учащихся возникают вопросы, ими можно поделиться с классом, чтобы выработать ответ в группе, а не задавать вопросы учителю. Лабораторные исследования также позволяют учащимся устанавливать связи и находить ответы для себя. Просьба к учащимся рассказать об этических дилеммах или научных теориях также дает возможность практиковать мышление более высокого уровня.
Формальные и неформальные оценки
Оценки в естественных науках важны для обучения и позволяют учителю понять, какой уровень понимания у учащихся изучаемых понятий. Формальные оценки включают тесты, тесты, созданные инструктором, и стандартизированные тесты. Неформальные оценки должны проводиться часто и информировать о текущем обучении. Выходной билет, действия по закрытию (заполните пустое место) и вопросы, на которые отвечает весь класс, могут служить неформальной оценкой. Эти стратегии позволяют учителю собирать данные о том, что понимают ученики.
Это основная информация об экзамене TExES Math & Science 4–8 .
TExES Math Science 4-8 Практический тест
TExES Math/Science 4-8 Практический тест
Учебная программа по естественным наукам для 4-го класса | Time4Learning
Посмотрите наши демонстрации уроков!
Учащиеся четвертого класса, изучающие естественные науки, становятся все более изощренными в своих способностях объяснять и описывать научные понятия. Они будут размышлять о своих наблюдениях. Они также свяжут темы, которые изучают, со своим собственным опытом.
При выборе идеальной научной программы для четвертого класса вы должны убедиться, что в вашей учебной программе используются практические, ориентированные на учащихся и основанные на запросах подходы, чтобы поддерживать интерес и мотивацию вашего ученика к учебе.
На этой странице будут рассмотрены области, которые вас интересуют при изучении различных вариантов учебных программ по естественным наукам для 4-го класса:
Чему вы учите естественные науки в 4-м классе?
Научные задачи четвертого класса
Почему стоит выбрать учебную программу Time4Learning для 4-го класса по естественным наукам?
Дополнительные ресурсы для домашнего обучения 4-го класса
Чему вы учите естественные науки в 4-м классе?
В этом году четвероклассники изучают три разные отрасли науки: физику, науки о жизни и науки о земле и космосе. При домашнем обучении у вас есть свобода сосредоточиться на концепциях, которые вы выберете, но некоторые из наиболее распространенных тем, изучаемых в учебной программе четвертого класса:
Научные изыскания и исследования
Изменения в материи и энергии
Инженерия и технологии
Солнечная система и Вселенная
Живые существа, жизненные циклы и пищевые сети
Уроки естествознания в четвертом классе должны вдохновить ваших детей на любовь к науке! Преподаваемые темы становятся стартовой площадкой для любопытства вашего ребенка, превращая его в исследователей и решателей проблем.
Ознакомьтесь с объемом и последовательностью занятий Time4Learning для 4-го класса по естественным наукам, чтобы ознакомиться с различными видами деятельности, включенными в нашу научную программу для четвертого класса.
Научные задачи четвертого класса
К концу четвертого класса ваш ученик должен быть больше, чем наблюдатель за наукой – он должен быть активным участником. Эффективная учебная программа по естественным наукам для 4-го класса основывается на знаниях, которые ваш ученик получил в предыдущие школьные годы, чтобы сосредоточиться на более глубоком понимании научных концепций. Он также связывает эти концепции с другими областями учебной программы, такими как математика и грамотность.
Некоторые из конкретных целей, которые необходимо достичь в четвертом классе по естественным наукам, включают:
Представление данных в виде таблиц и графических изображений.
Участвовать в научной деятельности и практике обучения, используя научный язык и инструменты.
Изучение компонентов различных систем и объяснение взаимосвязей между ними.
Сравнение и противопоставление атрибутов вещей с упором на выявление сходств и различий.
Формулировать прогнозы в области науки на основе наблюдаемых причинно-следственных связей.
Почему стоит выбрать учебную программу Time4Learning для 4-го класса по естественным наукам?
Учебная программа Time4Learning по естественным наукам позволяет семьям легко и весело заниматься наукой дома. Чтобы учащиеся любили науку и были в восторге от нее, хорошая программа обучения домашнему обучению должна быть чем-то большим, чем просто представление фактов. С Time4Learning наука преподается с использованием комбинации анимированных уроков, увлекательных занятий, практических экспериментов, дополнительных рабочих листов, викторин и тестов.
Ниже приведены лишь некоторые из функций и преимуществ, которые вы можете ожидать, выбрав учебную программу Time4Learning по естественным наукам для четвертого класса для своего домашнего обучения.
Полная учебная программа
Комплексная учебная программа по естественным наукам для 4-го класса включает более 100 заданий.
Доступ к спискам материалов позволяет семьям участвовать в практических проектах дома.
Интерактивная учебная программа
STEM соответствует государственным стандартам и обучает с использованием учебной модели 5E.
Материал охватывает множество тем, включая энергетику, инженерию, Землю, живые существа и многое другое.
Доступ к подробным планам уроков предоставляет информацию о каждом уроке естествознания.
Дополнительные печатные рабочие листы и идеи для практических проектов обеспечивают дополнительную практику и помогают укрепить онлайн-уроки.
Оценочные задания помогают родителям оценить уровень владения темами.
Введен новый словарный запас для развития языковых навыков и обеспечения всестороннего опыта обучения.
В качестве дополнения
Доступ к материалам для классов выше и ниже позволяет учащимся повторить научные концепции 3-го класса или получить преимущество для 5-го класса.
Учебная программа
по естественным наукам также включает в уроки математику и словарный запас для повышения эффективности обучения.
Круглосуточный доступ 7 дней в неделю означает, что учащиеся могут войти в систему и практиковаться после школы или в выходные дни.
Учащиеся могут работать над уроками естествознания, в которых им нужна помощь, и пропускать те, которые они усвоили.
Учащиеся могут повторять уроки до тех пор, пока они полностью не усвоят концепции, и даже пересдавать тесты и тесты.
Низкая ежемесячная плата более доступна, чем дорогие репетиторы, и избавляет от необходимости ездить в учебный центр.
Самостоятельный учебный план позволяет учащимся не торопиться и прогрессировать в своем собственном темпе.
Дополнительные ресурсы для домашнего обучения 4-го класса
Обзор учебной программы 4-го класса
Учебная программа по математике для четвертого класса
Учебная программа по словесности для четвертого класса
Учебная программа по обществознанию для четвертого класса
Как учиться на дому в четвертом классе
Правописание слов 4-го класса
Прицел 4-го класса и последовательность
Планы уроков 4-го класса
180 дней науки для четвертого класса

Добавить в список

Создать список
Мой список
СКАЧАТЬ Образцы страниц
Элемент 51410
Класс 4
ISBN 9781425814106
Язык Английский
Описание
Помогите учащимся четвертого класса улучшить свои научные знания с помощью веселых и эффективных ежедневных практических занятий.
180 дней науки:
Использует ежедневные занятия для изучения трех направлений науки: жизни, физики и земли и космоса
Мотивирует учащихся с помощью быстрой самостоятельной учебной деятельности, направленной на накопление знаний, анализ данных и сообщение результатов
Обеспечивает быстрое и простое домашнее обучение, обучение всего класса или поддержку в небольшой группе
Включает стандартные задания, простые для выполнения инструкции и ключ к ответам для быстрой оценки понимания учащимися
Родители ценят утвержденные учителями книги с заданиями, которые помогают ребенку заниматься и учиться. Отлично подходит для домашнего обучения, для закрепления знаний в школе или предотвращения потери знаний летом.
Учителя полагаются на рабочие тетради для ежедневной практики, чтобы сэкономить драгоценное время. Готовые к реализации задания идеально подходят для ежедневного утреннего обзора или выполнения домашних заданий. Занятия также можно использовать для формирования навыков вмешательства для устранения пробелов в обучении. Соответствует научным стандартам следующего поколения (NGSS).
Читать далее
Вам также может понравиться

180 дней письма для детского сада (испанский)

22,99 $
Быстрый просмотр
180 Days of Writing for Kindergarten (испанский)
Помогите детсадовцам улучшить свои навыки письма с помощью веселых и эффективных ежедневных занятий по испанскому языку. Проводит учащихся через пять этапов процесса написания: предварительное написание, составление черновика, проверка, редактирование и публикация с увлекательными ежедневными занятиями.
Цена:
22,99 $
Узнать больше
180 дней письма для первого класса (испанский)

22,99 $
Быстрый просмотр
180 дней письма для первоклассников (испанский)
Помогите первоклассникам улучшить свои навыки письма с помощью веселых и эффективных ежедневных занятий по испанскому языку. Проводит учащихся через пять этапов процесса написания: предварительное написание, составление черновика, проверка, редактирование и публикация с увлекательными ежедневными занятиями.
Цена:
22,99 $
Узнать больше
180 дней письма для второго класса (испанский)

22,99 $
Быстрый просмотр
180 дней письма для второго класса (испанский)
Помогите испаноязычным второклассникам улучшить свои навыки письма с помощью веселых и эффективных ежедневных практических занятий. Воодушевляет студентов, проводя их через пять этапов процесса написания: предварительное написание, набросок, проверка, редактирование и публикация.
Цена:
22,99 $
Узнать больше
180 дней чтения для первого класса (испанский)

22,99 $
Быстрый просмотр
180 дней чтения для первоклассников (испанский)
Поощряйте испаноязычных первоклассников улучшать свои навыки чтения с помощью значимых ежедневных практических занятий. Включает короткие и интересные отрывки на испанском языке, которые позволяют учащимся практиковать понимание прочитанного, изучение слов и письменные ответы.
Цена:
22,99 $
Узнать больше
180 дней чтения для второго класса (испанский)

22,99 $
Быстрый просмотр
180 дней чтения для второго класса (испанский)
Поощряйте испаноязычных второклассников улучшать свои навыки чтения с помощью увлекательных и эффективных ежедневных практических занятий. Включает короткие веселые отрывки на испанском языке, которые позволяют учащимся практиковать понимание прочитанного, изучение слов и письменные ответы.
Цена:
22,99 $
Узнать больше
180 дней письма для третьего класса (испанский)

22,99 $
Быстрый просмотр
180 дней письма для третьего класса (испанский)
Помогите испаноязычным третьеклассникам улучшить свои навыки письма с помощью веселых и эффективных ежедневных практических занятий. Вовлекайте студентов, проводя их через пять этапов процесса написания: предварительное написание, черновик, проверка, редактирование и публикация.
Цена:
22,99 $
Узнать больше
Электронная книга «Идиомы и другие английские выражения» для 4–6 классов

24,99 $
Быстрый просмотр
Идиомы и другие выражения английского языка для 4–6 классов электронная книга
Вводите идиомы и эффективно внедряйте их в свои языковые и письменные инструкции. Идиомы и выражения, включенные в этот ресурс, представлены в рассказах, чтобы обеспечить конкурс, чтобы помочь всем учащимся, включая изучающих английский язык.
Цена:
24,99 $
Узнать больше
5E исследовательской науки

36,99 $
Быстрый просмотр
5E исследовательской науки
Создайте активную учебную среду в классах K-12, используя исследовательскую модель 5E! Предлагая практическое руководство по внедрению модели обучения 5E, этот ресурс ясно объясняет каждый «E» в модели 5E науки, основанной на запросах.
Цена:
36,99 $
Узнать больше
Наука для изучающих английский язык

39,99 $
Быстрый просмотр
Наука для изучающих английский язык
Эффективно развивайте языковые навыки учащихся, развивая их научное понимание. Используя модель обучения 5E, основанную на запросах, этот продукт предлагает ценные стратегии для развития научных знаний учащихся.
Цена:
39,99 $
Узнать больше
Интеграция технологий в учебный план 2-е издание

34,99 долл. США
Быстрый просмотр
Интеграция технологий в учебную программу, 2-е издание
В этом обновленном, втором издании ресурс предоставляет учителям проверенные в классе идеи и ресурсы для улучшения обучения и помогает сделать интеграцию технологий в класс бесшовной. процесс.
Цена:
34,99 $
Узнать больше
Преподавание науки сегодня, 2-е издание

31,99 $
Быстрый просмотр
Teaching Science Today, 2-е издание
Внедрите в класс увлекательные уроки естествознания, которые заинтригуют, мотивируют и подготовят учащихся к научной грамотности с помощью этого второго издания книги.
Цена:
31,99 $
Узнать больше
Электронная книга «Упражнения на свободное владение основным источником: мое сообщество тогда и сейчас»

29,99 $
Быстрый просмотр
Первоисточники Беглые упражнения: Мое сообщество тогда и сейчас Электронная книга
Узнайте о местных органах власти, общественных должностях и правительственных лидерах из первоисточников. Помогите учащимся развить свободное и осмысленное устное чтение, а также развить словарный запас и навыки декодирования слов.
Цена:
29,99 $
Подробнее
Горячее из прессы!

Esperanza renace: Учебное пособие по литературе

11,99 $
Быстрый просмотр
Esperanza renace: Учебное пособие по литературе
Помогите испаноязычным учащимся улучшить навыки понимания прочитанного! В этой книге представлены увлекательные планы уроков и задания, которые помогут учителям преподавать Esperanza renace, испанскую версию романа Esperanza Rising.
Цена:
11,99 $
Узнать больше
La isla de los delfines azules: учебное пособие по литературе

11,99 $
Быстрый просмотр
La isla de los delfines azules: учебное пособие по литературе
Помогите испаноязычным учащимся развить навыки понимания прочитанного! Этот ресурс для учителей предлагает захватывающие планы уроков и мероприятия для La isla de los delfines azules, испанской версии романа «Остров голубых дельфинов».
Цена:
11,99 $
Узнать больше
Эль Леон, Ла Бруха и Эль Роперо: Учебное пособие по литературе

11,99 $
Быстрый просмотр
Эль леон, ла бруха и эль ропоро: Учебное пособие по литературе
Бросьте вызов испаноязычным студентам, чтобы улучшить их навыки понимания прочитанного! Этот ресурс для учителей предлагает увлекательные планы уроков и занятия по El leon, la bruja y elropero, испанской версии романа «Лев, колдунья и платяной шкаф».
Цена:
11,99 $
Узнать больше
Me llamo Bud, no Buddy: учебное пособие по литературе

11,99 $
Быстрый просмотр
Me llamo Bud, no Buddy: учебное пособие по литературе
Бросьте вызов испаноязычным учащимся, чтобы развить навыки понимания прочитанного! Эта книга предоставляет учителям содержательные планы уроков и задания для Me llamo Bud, no Buddy, испанской версии романа Bud, Not Buddy.
Цена:
11,99 $
Узнать больше
Интеграция искусства в науку: 30 стратегий создания динамических уроков, 2-е издание

45,99 $
Быстрый просмотр
Интеграция искусства в науку: 30 стратегий создания динамических уроков, 2-е издание
Используйте искусство, чтобы заинтересовать учащихся наукой! Этот удобный для учителей ресурс предлагает практические стратегии, которые помогут учителям интегрировать творческое движение, драму, музыку, поэзию, рассказывание историй и изобразительное искусство в преподавании естественных наук.
Цена:
45,99 $
Узнать больше
Интеграция искусства в математику: 30 стратегий создания динамических уроков, 2-е издание

45,99 $
Быстрый просмотр
Интеграция искусства в математику: 30 стратегий создания динамических уроков, 2-е издание
Используйте искусство, чтобы заинтересовать учащихся математикой! Этот удобный для учителей ресурс предлагает стратегии, основанные на исследованиях, чтобы помочь учителям интегрировать творческое движение, драму, музыку, поэзию, рассказывание историй и изобразительное искусство в преподавании математики.
Цена:
45,99 $
Узнать больше
Интеграция искусств в словесность: 30 стратегий создания динамических уроков, 2-е издание

45,99 $
Быстрый просмотр
Интеграция искусств и словесности: 30 стратегий создания динамических уроков, 2-е издание
Мотивируйте и вдохновляйте учащихся во время обучения словесности! Этот удобный для учителей ресурс предлагает практические стратегии, которые помогут учителям интегрировать творческие движения, драму, музыку, поэзию, рассказывание историй и изобразительное искусство в преподавание словесности.
Цена:
45,99 $
Узнать больше
Интеграция искусства в социальные науки: 30 стратегий создания динамических уроков, 2-е издание

45,99 $
Быстрый просмотр
Интеграция искусства в социальные науки: 30 стратегий создания динамических уроков, 2-е издание
Используйте искусство, чтобы привлечь учащихся к общественным наукам! Этот удобный для учителей ресурс предлагает стратегии, основанные на исследованиях, чтобы помочь учителям интегрировать творческое движение, драму, музыку, поэзию, рассказывание историй и изобразительное искусство в преподавание социальных наук.
Цена:
45,99 $
Узнать больше
Интеграция искусств в учебную программу, 2-е издание

34,99 $
Быстрый просмотр
Интеграция искусства в учебную программу, 2-е издание
Верните искусство в класс! Этот ресурс предлагает встроенную поддержку учителей наряду с практическими стратегиями, чтобы помочь учителям интегрировать творческое движение, драму, музыку, поэзию, рассказывание историй и изобразительное искусство в учебную программу.
Цена:
34,99 $
Узнать больше
Преподавание и поддержка изучающих английский язык: руководство по приему и привлечению новичков

44,99 $
Быстрый просмотр
Обучение и поддержка изучающих английский язык: руководство по приему и привлечению новичков
Узнайте, как наилучшим образом поддержать изучающих английский язык и удовлетворить потребности новичков! Этот профессиональный ресурс предоставляет пошаговые учебные стратегии для учителей английского языка. Эти практические советы помогут учителям интегрировать преподавание ELD и охватить новичков.
Цена:
44,99 $
Узнать больше
Еженедельные корни слов: 52 быстрых упражнения для расширения словарного запаса

24,99 $
Быстрый просмотр
Корни слов за неделю: 52 быстрых упражнения для пополнения словарного запаса
Используйте силу греческих и латинских корней слов для пополнения словарного запаса. Каждый короткий урок, основанный на праздниках и особых днях в течение года, идеально подходит для обучения студентов словарному запасу, который они должны освоить для успешной учебы.
Цена:
24,99 $
Узнать больше
Дар обучения в игровой форме

44,99 $
Быстрый просмотр
Дар игривого обучения
Превратите среду обучения детей младшего возраста в ландшафты для игры! Этот ресурс для профессионального развития предлагает практические стратегии, которые создают игровые возможности обучения для удовлетворения разнообразных потребностей учащихся.
Цена:
44,99 $
Узнать больше
Социально-эмоциональное обучение начинается с нас: расширение возможностей учителей для поддержки учащихся

39,99 $
Быстрый просмотр
Социально-эмоциональное обучение начинается с нас: расширение возможностей учителей для поддержки учащихся
Этот важный ресурс для учителей поможет вам успешно реализовать стратегии SEL, а также узнать, как с помощью поддержки развивать собственное эмоциональное восприятие и создать классное сообщество вокруг участия в SEL.
Цена:
39,99 $
Узнать больше
Преподавание обществоведения сегодня: подход iCivics к инновациям в классе и вовлечению учащихся

34,99 $
Быстрый просмотр
Обучение основам гражданственности сегодня: подход iCivics к инновациям в классе и вовлечению учащихся
Узнайте, как преподавать основы обществоведения в современных классах! Эта профессиональная книга исследует ключевые темы обществоведения и предлагает стратегии включения обществоведения в преподавание обществознания. Включает передовой опыт, инструменты внедрения и дополнительную поддержку преподавателей.
Цена:
34,99 $
Узнать больше
Целенаправленная игра для развития фонологической осведомленности в раннем детстве, 2-е издание

45,99 $
Быстрый просмотр
Целенаправленная игра для развития фонологической осведомленности в раннем детстве, 2-е издание
Развивайте фонологическую осведомленность веселым и осмысленным способом! Эта книга предлагает учащимся от дошкольного до первого класса более 80 основанных на исследованиях упражнений для детей младшего возраста, которые сосредоточены на обнаружении звуков речи, манипулировании ими и взаимодействии с ними.
Цена:
45,99 $
Узнать больше
Быть самым важным учителем вашего ребенка: руководство для семей с маленькими детьми

39,99 $
Быстрый просмотр
Быть самым важным учителем вашего ребенка: руководство для семей с маленькими детьми
Подготовьте младших школьников к школе с увлекательными занятиями! Эта книга предлагает семьям идеи и мероприятия, которые поддерживают умственный, эмоциональный и социальный рост детей, когда они готовятся к поступлению в школу.
Цена:
39,99 $
Узнать больше
Что наука о чтении говорит о распознавании слов

31,99 $
Быстрый просмотр
Что наука о чтении говорит о распознавании слов
Получите более глубокое понимание того, как учащиеся учатся читать! Этот ресурс для профессионального развития исследует текущие исследования в области науки о чтении и предлагает полезные учебные стратегии, которые развивают у учащихся навыки распознавания слов.
Цена:
31,99 $
Узнать больше
Что наука о чтении говорит о понимании прочитанного и знании содержания

31,99 $
Быстрый просмотр
Что наука о чтении говорит о понимании прочитанного и знании содержания
Получите более глубокое понимание того, как учащиеся учатся читать! Этот ресурс для профессионального развития исследует текущие исследования и предлагает учебные стратегии, которые улучшают навыки понимания прочитанного учащимися и знания содержания.
Цена:
31,99 $
Узнать больше
Что наука о чтении говорит о письме

31,99 $
Быстрый просмотр
Что наука о чтении говорит о письме
Получите более глубокое понимание того, как учащиеся учатся читать и писать! В этом ресурсе для профессионального развития рассматриваются текущие исследования в области науки о чтении и предлагаются учебные стратегии, которые развивают навыки письма учащихся.
Цена:
31,99 $
Узнать больше
Начало работы с наукой о чтении в вашем классе

12,99 $
Быстрый просмотр
Начало работы с наукой чтения в классе
Это 6-страничное руководство AYF помогает учителям глубже понять науку о чтении и ее значение для их классов. Продуманные стратегии, представленные в этом ресурсе, помогут вам реализовать основанный на исследованиях подход к грамотности.
Цена:
12,99 $
Узнать больше
Что говорит наука о чтении Комплект из 3 книг

95,97 $
Быстрый просмотр
Что говорит наука о чтении Комплект из 3 книг
Получите более глубокое понимание того, как учащиеся учатся читать! Этот сборник ресурсов для профессионального развития исследует текущие исследования в области науки о чтении.
Цена:
95,97 $
Узнать больше
Отзывы клиентов
В этом разделе вы можете найти отзывы наших клиентов, или вы можете добавить свои собственные
обзор для этого конкретного продукта.
Отзывы клиентов помогают другим посетителям прочитать отзывы пользователей, которые уже
приобрели и используют продукцию TCM.
Оцените этот продукт:
Cristy M.
11 сентября 2018 г.
Вау! Какой удивительный ресурс! Я очень доволен качеством этого ресурса. Отрывки идеально подходят для моих учеников 4-го класса. Вопросы охватывают многие уровни …
Дженнифер С.
24 мая 2018 г.
Отлично! Еще один замечательный ресурс!!
Естествознание — четвертый класс — 5020050
Как текстовые разделы передают цель автора:
Исследуйте выдержки из необычной автобиографии Рассказ о жизни Фредерика Дугласа , когда вы изучаете цель написания автором и использование им структуры текста задачи и решения. К концу этого урока вы должны быть в состоянии объяснить, как Дуглас использует структуру текста задачи и решения в этих отрывках, чтобы передать цель своего письма.
Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся
Изменения в материалах:
В этом интерактивном учебном пособии укажите некоторые знакомые изменения в материалах, которые приводят к появлению других материалов с другими характеристиками.
Тип: Оригинальное учебное пособие для студентов
Рискованные ставки: анализ универсальной темы (часть третья):
Погрузитесь глубже в знаменитый рассказ Антона Чехова «Пари» и изучите последствия пятнадцатилетнего пари, заключенного между юрист и банкир.
В третьей части вы узнаете об универсальных темах и объясните, как конкретная универсальная тема развивается в «Ставке».
Обязательно выполните первые две части серии до начало Часть третья. Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы просмотреть первую часть. Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы просмотреть вторую часть.
Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся
Анализ использования автором сопоставления в «Джейн Эйр» (часть вторая):
Во второй части этой серии из двух частей вы продолжите изучение отрывков из романтического романа Джейн Эйр Шарлотта Бронте. В этом уроке вы изучите использование автором сопоставления, которое представляет собой технику размещения двух или более элементов рядом, чтобы вызвать сравнение или противопоставление. К концу этого руководства вы должны быть в состоянии объяснить, как автор использует сопоставление в отрывках из первых двух глав Джейн Эйр определяет точку зрения Джейн на обращение с ней в доме Ридов.
Обязательно завершите первую часть, прежде чем начинать вторую. Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы просмотреть первую часть.
Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся
Выявление риторических обращений в «Похвальной речи о собаке» (Часть вторая):
Продолжайте изучать речь Джорджа Веста «Похвальная речь о собаке» и его использование риторических обращений. Во второй части этой серии из двух частей вы узнаете, как он использует этос и пафос на протяжении всей своей речи.
Обязательно заполните первую часть до того, как начнет вторую часть. Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы запустить первую часть.
Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся
Выявление риторических обращений в «Похвальной речи о собаке» (часть первая):
Прочитайте речь Джорджа Веста «Похвальная речь о собаке» в этом интерактивном учебном пособии, состоящем из двух частей. В этой серии вы узнаете и исследуете использование Вестом этоса, пафоса и логоса в его речи. В первой части вы узнаете, как Вест использовал логотипы в первой части своей речи. Во второй части вы узнаете, как он использует этос и пафос в своей речи.
Обязательно выполните обе части этой серии! Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы запустить вторую часть.
Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся
Это так эпично: как эпические сравнения влияют на настроение (часть вторая):
Продолжайте изучать эпические сравнения в отрывках из Илиады во второй части этой серии из двух частей. Во второй части вы узнаете о настроении и о том, как язык эпического сравнения создает определенное настроение в отрывках из Илиады .
Обязательно завершите первую часть перед тем, как начать вторую. Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы просмотреть «Это так эпично: как эпические сравнения влияют на настроение (часть первая)».
Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся
Это так эпично: как эпические сравнения влияют на настроение (часть первая):
Узнайте о том, как эпические сравнения создают настроение в тексте, особенно в отрывках из Илиады , в этом двух- часть серии.
В первой части вы определите эпическое сравнение, определите эпическое сравнение на основе определенных характеристик и объясните сравнение, созданное в эпическом сравнении.
Во второй части вы узнаете о настроении и о том, как язык эпического сравнения создает определенное настроение в отрывках из Илиады . Обязательно выполните обе части!
Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы просмотреть «Это так эпично: как эпические сравнения влияют на настроение (часть вторая)».
Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся
Рискованные ставки: текстовые доказательства и выводы (часть вторая):
Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся
Фазы Луны:
Используйте наблюдения, чтобы узнать, как меняется внешний вид Луны в течение лунного цикла, и узнайте названия лунных фаз в этом интерактивном учебном пособии.
Тип: Оригинальное учебное пособие для студентов
Рискованные ставки: текстовые доказательства и выводы (часть первая):
Прочитайте знаменитый рассказ Антона Чехова «Пари» и узнайте, какое влияние оказала пари, заключенное на протяжении пятнадцати лет между адвокатом и банкир в этой серии учебных пособий из трех частей.
В первой части вы будете цитировать текстовые свидетельства, подтверждающие анализ того, что в тексте говорится прямо или явно, а также делать выводы и подтверждать их текстовыми свидетельствами. К концу первой части вы должны быть в состоянии сделать три вывода о том, как пари изменило адвоката к середине истории, и подкрепить свои выводы текстовыми свидетельствами.
Обязательно выполните все три части!
Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы запустить «Рискованные ставки: текстовые доказательства и выводы (часть вторая)».
Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы запустить «Рискованные ставки: анализ универсальной темы (часть третья)».
Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся
Анализ звука в стихотворении По «Ворон»:
Определите рифму, аллитерацию и повторение в произведении Эдгара Аллана По «Ворон» и проанализируйте, как он использовал эти звуковые приемы для воздействия на стихотворение в этом интерактивном руководство.
Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся
На месте водителя: взаимодействие персонажей в «Маленьких женщинах»:
Изучите отрывки из классического американского романа « Маленькие женщины » Луизы Мэй Олкотт в этом интерактивном учебном пособии по английскому языку. Используя отрывки из восьмой главы « Маленькие женщины, », вы определите ключевых персонажей и их действия. Вы также объясните, как взаимодействие между персонажами способствует развитию сюжета.
Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся
Что значит подарить подарок: как аллюзии придают смысл «Дар волхвов»:
Изучите, как аллюзии придают смысл отрывкам из классического американского рассказа О. Генри «The The Gift of the Magi». Дар волхвов». В этом интерактивном учебном пособии вы определите, как аллюзии в тексте лучше раскрывают ключевые элементы сюжета, такие как сеттинг, персонажи и конфликт, и объясните, как аллюзия на волхвов способствует основной идее истории о том, о чем идет речь. значит подарить
Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся
Анализ образов в «Сонете 18» Шекспира:
Научитесь определять образы в «Сонете 18» Уильяма Шекспира и объясните, как эти образы влияют на смысл стихотворения, с помощью этого интерактивного учебного пособия.
Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся
Сравнение универсальных тем в «Сонете 18» Шекспира:
Изучите «Сонет 18» Уильяма Шекспира, чтобы определить и сравнить две универсальные темы и то, как они развиваются на протяжении всего сонета.
Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся
Как форма влияет на значение «Сонета 18» Шекспира:
Изучите форму и значение «Сонета 18» Уильяма Шекспира. В этом интерактивном руководстве вы изучите, как определенные слова и фразы влияют на значение сонета, выберете особенности шекспировского сонета в стихотворении, определите решение проблемы и объясните, как форма шекспировского сонета способствует значение «Сонета 18».
Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся
Анализ универсальных тем в «Даре волхвов»:
Проанализируйте, как О. Генри использует детали для рассмотрения тем ценности, жертвенности и любви в своем знаменитом рассказе «Дар». волхвов». В этом интерактивном уроке вы также определите две универсальные темы истории.
Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся
Взаимодействие элементов повествования в «Даре волхвов» — часть вторая:
Исследуйте ключевые элементы повествования в других отрывках из классического американского рассказа «Дар волхвов» О. Генри
Во второй части этой серии, состоящей из двух частей, вы проанализируете, как важная информация о двух главных героях раскрывается в контексте сюжета и сюжетных событий. К концу этого урока вы должны быть в состоянии объяснить, как развитие персонажа, сеттинг и сюжет взаимодействуют в «Даре волхвов».
Обязательно завершите первую часть, прежде чем начинать вторую. Нажмите ЗДЕСЬ, чтобы запустить первую часть.
Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся
Как взаимодействуют элементы истории в «Даре волхвов» — Часть первая:
Исследуйте ключевые элементы классической американской новеллы «Дар волхвов» О. Генри. В этом руководстве, состоящем из двух частей, вы проанализируете, как важная информация о двух главных героях раскрывается в контексте сюжета и сюжетных событий. К концу этой серии руководств вы должны быть в состоянии объяснить, как развитие персонажа, сеттинг и сюжет взаимодействуют в отрывках из этого короткого рассказа.
Обязательно заполните обе части! Нажмите ЗДЕСЬ, чтобы просмотреть «Как взаимодействуют элементы истории в «Даре волхвов» — часть вторая».
Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся
Архетипы. Часть вторая: Изучение архетипов в «Принцессе и гоблине»:
Узнайте больше из фантастического романа «Принцесса и гоблин » Джорджа Макдональда во второй части этой серии из трех частей. . К концу этого урока вы сможете сравнить и сопоставить архетипы двух персонажей романа.
Обязательно заполните все три части этой серии, чтобы сравнить и сопоставить использование архетипов в двух текстах.
Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы просмотреть «Архетипы. Часть первая: Изучение архетипа в Принцесса и гоблин ».
Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы просмотреть «Архетипы. Часть третья: сравнение и противопоставление архетипов в двух фэнтезийных историях».
Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся
Архетипы. Часть первая: Изучение архетипа в «Принцессе и гоблине»:
Научитесь определять важные черты главной героини по имени принцесса Ирэн в отрывках из фантастического романа Принцесса и гоблин Джорджа Макдональда. В этом интерактивном руководстве вы также определите ее архетип и объясните, как текстовые подробности о ее характере поддерживают ее архетип.
Обязательно заполните все три части этой серии, чтобы сравнить и сопоставить использование архетипов в двух текстах.
Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы просмотреть «Архетипы. Часть вторая: Изучение архетипов в Принцесса и гоблин». »
Нажмите ЗДЕСЬ для просмотра «Архетипы. Часть третья: сравнение и противопоставление архетипов в двух фэнтезийных историях».
Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся
Способность исцелять или наносить ущерб: важность настройки в «Желтых обоях» — часть первая:
Обои», леденящий душу рассказ Шарлотты Перкинс Гилман, в котором исследуется влияние на рассказчика того, что он ограничен в основном одной комнатой. Вы также определите, как описания рассказчиком обстановки рассказа лучше раскрывают ее эмоциональное и психическое состояние.
Этот интерактивный учебник является первой частью серии из двух частей. К концу второй части вы должны быть в состоянии объяснить, как рассказчик меняется благодаря своему взаимодействию с обстановкой. Нажмите ниже, чтобы запустить вторую часть.
Способность исцелять или наносить ущерб: важность настройки в «Желтых обоях» — часть вторая
Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся и отсортированы по их физическим свойствам в этом интерактивном учебном пособии на тему рыбалки.
Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся
Сила исцелять или наносить вред: важность настройки в «Желтых обоях». Часть вторая:
Продолжайте изучать несколько отрывков из леденящего кровь рассказа Шарлотты «Желтые обои». Перкинса Гилмана, в котором исследуется влияние на рассказчика того, что он ограничен в основном одной комнатой. Во второй части этой серии руководств вы определите, как описания рассказчиком места действия рассказа показывают его влияние на ее эмоциональное и психическое состояние. К концу этого урока вы должны быть в состоянии объяснить, как рассказчик меняется при взаимодействии с окружением.
Обязательно заполните первую часть до того, как начнет вторую часть. Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы запустить «Сила лечения или ухудшения: важность настройки в «Желтых обоях» – часть первая».
Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся
Ведение научной тетради:
Практикуйтесь в различении наблюдений и выводов, основанных на наблюдениях, помогая Дариусу заполнять его научную тетрадь в этом интерактивном учебном пособии.
Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся
Тайна прошлого: как форма вилланеллы влияет на смысл в «Доме на холме»:
Изучите загадочную поэму «Дом на холме» Эдвина Арлингтона Робинсона в этом интерактивном руководстве. Исследуя послание стихотворения о прошлом, вы определите черты вилланеллы в стихотворении. К концу этого урока вы должны быть в состоянии объяснить, как форма вилланеллы влияет на смысл стихотворения.
Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся
The Empire of Evidence: COVID-19:
Научитесь различать наблюдения и выводы в научных исследованиях, исследуйте важность объективности в науке, классифицируйте различные научные методы и отличайте эмпирические данные от идей и чувств в контексте Пандемия COVID-19 в этом интерактивном уроке.
Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся
Гигант размера и мощи – Часть вторая: Как форма сонета влияет на смысл «Нового колосса»:
Продолжайте исследовать значение знаменитой поэмы «Новый Колосс» Эммы Лазарус, строки из которой выгравированы на пьедестале Статуи Свободы.
Во второй части этой серии из двух частей вы узнаете черты сонета в поэме «Новый Колосс». К концу этого урока вы должны быть в состоянии объяснить, как форма сонета влияет на смысл стихотворения.
Обязательно заполните первую часть до того, как начнет вторую часть.
Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы запустить «Гигант размера и мощи — Часть первая: изучение значения «Нового колосса».»
Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся : Как настройка влияет на персонажей:
Продолжайте изучать, как настройка влияет на персонажей в отрывках из книги «Красный зонт» Кристины Диас Гонсалес с помощью этого интерактивного руководства.
Это вторая часть серии из двух частей. Обязательно сначала выполните первую часть. Нажмите ЗДЕСЬ для запуска «Анализ начала Красный зонтик — Часть первая: как обстановка влияет на события».
Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся
Гигант размера и мощи — Часть первая: Изучение значения «Нового колосса»:
В первой части исследуйте значение знаменитого стихотворения «Новый колосс» Эммы Лазаря, линии которого выгравированы на постаменте Статуи Свободы.
Это известное стихотворение тоже написано в форме сонета. Во второй части этой серии из двух частей вы определите черты сонета в стихотворении. К концу этой серии руководств вы должны быть в состоянии объяснить, как форма сонета влияет на смысл стихотворения. Обязательно выполните обе части!
Нажмите ЗДЕСЬ, , чтобы запустить «Гигант размера и силы. Часть вторая: как форма сонета влияет на смысл в «Новом колоссе». Красный зонт – часть первая: как обстановка влияет на события:
В этой серии из двух частей изучите отрывки из начала исторического фантастического романа Кристины Диас Гонсалес « Красный зонт ». В первой части вы изучите, как сеттинг влияет на события. Во второй части вы исследуете, как сеттинг влияет на персонажей.
Обязательно заполните обе части! Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы запустить вторую часть.
Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся
Земля в движении Часть 2: Вращение:
В этом интерактивном учебном пособии вы узнаете, как Земля вращается вокруг своей оси при движении в космосе.
Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся
Земля в движении. Часть 1. Революция:
В этом интерактивном учебном пособии вы узнаете, как Земля вращается вокруг Солнца.
Это первая часть из двух частей. Нажмите, чтобы открыть часть 2.
Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся
Физические науки Раздел: Водный пляжный отпуск, урок 17 Видео:
Это видео SaM-1 предоставляет учащимся дополнительный «поворот» для урока 17 и деятельность по выявлению моделей (MEA), которую они прошли работаю над разделом физико-математических наук 3 класса: каникулы на пляже на воде.

Чтобы просмотреть все уроки модуля, посетите https://www.cpalms.org/page818.aspx.
Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся
Физические науки Раздел: Каникулы на воде, урок 14 Видео:
В этом видео учащиеся знакомятся с моделью выявления активности (MEA) и концепциями, связанными с проведением экспериментов, чтобы они могли применять то, что они узнали об изменениях, которые претерпевает вода при изменении состояния. Этот MEA предоставляет учащимся возможность разработать на основе фактических данных процедуру выбора наиболее эффективного охладителя.
Это видео SaM-1 должно быть использовано с уроком 14 в разделе физико-математических наук 3 класса: Каникулы на воде и пляже. Чтобы просмотреть все уроки этого модуля, посетите https://www.cpalms.org/page818.aspx.
Тип: Оригинальный учебник для учащихся
Умею ли я подмигивать или меня научили родители? Часть 2. Наученные поведения:
Изучите изученное поведение животных и различия между наследственным и приобретенным поведением в этом интерактивном руководстве.
Это вторая часть серии из двух частей. Нажмите, чтобы открыть часть 1, в которой основное внимание уделяется наследственному поведению животных.
Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся
Грипп и вы. Часть 2:
Узнайте что такое вирус, действия, вызывающие передачу таких вирусов, как грипп, от одного человека к другому, и стратегии, направленные на уменьшение распространения вирусов среди других .
Это интерактивное руководство является второй частью серии из двух частей. Нажмите , чтобы открыть часть 1.
Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся
Грипп и вы: часть 1:
Узнайте, что такое вирус, действия, вызывающие распространение таких вирусов, как грипп, от одного человека к другому, и стратегии чтобы уменьшить распространение вирусов среди других.
Этот интерактивный учебник является первой частью серии из двух частей. Нажмите, чтобы открыть часть 2.
Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся
Знал ли я, как моргать, или меня научили родители? – Часть 1 Наследственное поведение:
Из этого интерактивного руководства вы узнаете, как поведение животных может формироваться под влиянием наследственности и обучения, и как отличить два типа поведения.
Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся
Природные ресурсы. Часть 3. Вода:
Узнайте о природных ресурсах вокруг нас из этого интерактивного учебного пособия.
Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся
Природные ресурсы Часть 2: Использование материалов:
Узнайте о важных природных ресурсах, включая известняк, кремний и фосфат, из этого интерактивного руководства.
Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся
Начнем с дипнетинга!:
Сравните методы и результаты, полученные различными группами при поиске амфибий в эфемерных болотах, в этом интерактивном учебном пособии.
Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся
Природные ресурсы, часть 1: использование энергии:
Узнайте о природных ресурсах, которые люди используют для получения энергии, из этого интерактивного руководства.
Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся
Brick Masters — Закон сохранения массы:
Изучите закон сохранения массы, используя ваши любимые строительные блоки, в этом интерактивном учебном пособии.
Тип: Оригинальный учебник для учащихся
ЦЕЛЬ! Движение объектов:
Присоединяйтесь к тренировкам местной футбольной команды и узнайте о движении объектов с помощью этого интерактивного руководства.
Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся
Энергия, часть 5: механическая:
Узнайте о механической энергии, включая две ее формы — кинетическую энергию и потенциальную энергию — с помощью этого интерактивного руководства.
Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся
Энергия, часть 4: Электричество :
Изучите электрическую энергию и электричество в этом интерактивном учебном пособии о формах энергии.
Это четвертое руководство из пяти частей. Нажмите ниже, чтобы открыть другие в серии.

Часть 2: Тепловая энергия
Часть 3: Звуковая энергия
Часть 4: Электроэнергия
Часть 5: Механическая энергия (скоро)

Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся
Энергия, часть 3: звук:
Узнайте о звуке, одном из основных видов энергии, изучая этот интерактивный научный учебник.
Это четвертое руководство из пяти частей. Нажмите ниже, чтобы открыть другие в серии.

Часть 2: Тепловая энергия
Часть 3: Звуковая энергия
Часть 4: Электроэнергия
Часть 5: Механическая энергия (скоро)
Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся
Энергия: часть 2 Тепло:
Узнайте, что такое тепловая энергия и какую роль она играет на Земле, в этом интерактивном учебном пособии.
Это четвертое руководство из пяти частей. Нажмите ниже, чтобы открыть другие в серии.

Часть 2: Тепловая энергия
Часть 3: Звуковая энергия
Часть 4: Электроэнергия
Часть 5: Механическая энергия (скоро)
Тип: Оригинальное учебное пособие для студентов
Энергия, часть 1: Свет:
Свет окружает нас повсюду, и он нужен нам, чтобы выжить. В этом интерактивном уроке вы узнаете об энергии света и о том, как она работает!
Это первое руководство из пяти частей. Нажмите ниже, чтобы открыть другие в серии.
Часть 1: Энергия света

Часть 3: Звуковая энергия
Часть 4: Электроэнергия
Часть 5: Механическая энергия (скоро)
Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся
Чтение слов с несколькими значениями:
Исследуйте стихотворение Роберта Фроста «Восстановление стены» и исследуйте слова, фразы и строки с несколькими значениями. В этом интерактивном руководстве вы проанализируете, как эти множественные значения могут повлиять на интерпретацию стихотворения читателем.
Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся
От мифа к рассказу: опираясь на исходный материал — часть вторая:
Изучите темы трансформации и совершенства, читая отрывки из «Мифа о Пигмалионе» Овидия и рассказа « Родинка» Натаниэля Хоторна. К концу этой серии интерактивных руководств, состоящей из двух частей, вы должны быть в состоянии объяснить, как рассказ опирается на исходный материал из оригинального мифа и преобразует его.
Это руководство является вторым в серии из двух частей. Нажмите ЗДЕСЬ, чтобы запустить первую часть.
Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся
От мифа к рассказу: опираясь на исходный материал — часть первая:
Изучите темы трансформации и совершенства, читая отрывки из «Мифа о Пигмалионе» Овидия и рассказа «Родинка» Натаниэля Хоторна. К концу этой серии интерактивных руководств, состоящей из двух частей, вы должны быть в состоянии объяснить, как рассказ опирается на исходный материал из оригинального мифа и преобразует его.
Это руководство является первым в серии из двух частей. Нажмите ЗДЕСЬ, чтобы запустить вторую часть.
Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся
В горячей воде: как изменение климата меняет нашу планету :
Изучите некоторые факты об изменении климата и его влиянии на наш мир в этом интерактивном учебном пособии.
Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся
Как работает наука:
Узнайте о методах, которые ученые используют для решения проблем, ответов на вопросы и совершения открытий в этом интерактивном учебном пособии.
Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся
Жизнь во времена года:
В этом интерактивном учебном пособии вы узнаете о временах года и о том, как растения и животные адаптируются к меняющейся среде.
Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся
Не занимайтесь плагиатом: цитируйте свои источники!:
Узнайте больше об этом страшном слове — плагиат — в этом интерактивном учебном пособии все о цитировании ваших источников и создании страницы «Процитированные работы» , и избегая академической нечестности!
Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся
Пищевые цепи Флориды:
Исследуйте пищевые цепи, обнаруженные во многих экосистемах Флориды, выполняя этот интерактивный учебник.
Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся
Животные Флориды, часть 2: неместные:
В этом интерактивном учебном пособии изучите некоторых неместных животных во Флориде, включая медоносную пчелу, кубинскую древесную лягушку и крылатку.
Щелкните ссылку, чтобы открыть .
Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся
Животные Флориды. Часть 1. Родной:
Изучите некоторых местных животных Флориды, включая флоридскую пантеру, черепаху-суслика и американского аллигатора, в этом интерактивном руководстве.
Нажмите на ссылку, чтобы открыть .
Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся
Растения Флориды, часть 2: неместные:
В этом интерактивном учебном пособии изучите неместные растения Флориды, включая апельсиновые деревья, сахарный тростник и бразильское перечное дерево.
Нажмите на ссылку, чтобы открыть .
Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся
Растения Флориды, часть 1: Местные:
В этом интерактивном учебном пособии изучите некоторые местные растения Флориды, включая лысый кипарис, длиннолистную сосну и опунцию.
Щелкните ссылку, чтобы открыть .
Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся
Куда течет энергия?:
Исследуйте потоки энергии в окружающей среде через пищевые цепи, выполняя это интерактивное руководство.
Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся
Избегайте плагиата и цитирования источников:
Узнайте больше об этом страшном слове — плагиат — в этом интерактивном учебном пособии, посвященном цитированию ваших источников и избеганию академической нечестности!
Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся
Откуда берется ваша энергия?:
Узнайте, как энергия идет от Солнца к производителям и потребителям.
Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся
Анализ выбора слов в книге Эмерсона «Уверенность в себе»: Часть 2:
Изучите отрывки из эссе Ральфа Уолдо Эмерсона «Уверенность в себе» в этой серии из двух частей. Это руководство является второй частью. В этом руководстве вы продолжите изучение отрывков из эссе Эмерсона, посвященных теме путешествий. Вы изучите значения слов и определите коннотации конкретных слов. Вы также проанализируете влияние выбора конкретных слов на значение этой части эссе.
Обязательно сначала выполните первую часть. Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы запустить первую часть.
Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся
Анализ выбора слов в книге Эмерсона «Уверенность в себе»: Часть 1:
Изучите отрывки из эссе Ральфа Уолдо Эмерсона «Уверенность в себе» в этой серии интерактивных учебных пособий, состоящей из двух частей. Вы изучите значения слов, изучите тонкие различия между словами с похожими значениями и подумайте об эмоциях или ассоциациях, связанных с конкретными словами. Наконец, вы проанализируете влияние выбора конкретных слов на значение этих отрывков.
Обязательно заполните обе части! Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы запустить вторую часть.
Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся
Анализ образного значения в книге Эмерсона «Уверенность в себе»: часть 2:
Изучите выдержки из эссе Ральфа Уолдо Эмерсона «Уверенность в себе» в этом интерактивном учебном пособии, состоящем из двух частей. Это руководство является второй частью. В этой серии из двух частей вы научитесь расширять свои впечатления от эссе Эмерсона, анализируя использование им слова «гений». Вы проанализируете переносное значение слова «гений» у Эмерсона и то, как он развивает и уточняет значение этого слова в ходе эссе.
Обязательно завершите первую часть перед тем, как начать вторую. Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы просмотреть первую часть.
Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся
Черты животных:
Узнайте о чертах животных и о том, как они их приобретают, выполняя это интерактивное руководство.
Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся
Признаки растений:
В этом интерактивном учебном пособии вы узнаете, как родители и внешний мир влияют на свойства растений.
Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся
Анализ образного значения в книге Эмерсона «Уверенность в себе»: часть 1:
Изучите отрывки из эссе Ральфа Уолдо Эмерсона «Уверенность в себе» в этом интерактивном учебном пособии, состоящем из двух частей. В первой части вы научитесь улучшать свое восприятие текста, анализируя использование переносного значения слова. В частности, вы изучите образное значение Эмерсона ключевого термина «гений». Во второй части вы узнаете, как отслеживать развитие переносного значения слова по ходу текста.
Обязательно выполните обе части обучения! Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы запустить вторую часть.
Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся
Жизненные циклы растений Флориды:
Изучите жизненный цикл различных семенных растений Флориды: длиннолистной сосны и апельсинового дерева.
Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся
Жизненные циклы животных Флориды:
В этом интерактивном учебном пособии изучите жизненные циклы животных, включая простой, полный и неполный метаморфоз.
Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся
Жизнь растения:
В этом интерактивном учебном пособии пройдите этапы жизненного цикла цветковых растений.
Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся
Природные ресурсы:
Изучите различные типы природных ресурсов и проанализируйте аспекты невозобновляемых и возобновляемых ресурсов в этом интерактивном учебном пособии. Вам будет предложено задаться вопросом, что мы делаем с нашими ресурсами и почему так важно учитывать, что мы делаем с ними после того, как мы их использовали.
Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся
Анализ выбора слов в «Вороне» По — часть вторая:
Практика анализа выбора слов в «Вороне» Эдгара Аллана По, включая значения слов, тонкие различия между словами с похожими значениями , и эмоции, связанные с конкретными словами. В этом интерактивном уроке вы также проанализируете влияние выбора конкретных слов на смысл стихотворения.
Это вторая часть серии из двух частей. Первая часть должна быть завершена до начала второй части. Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы открыть первую часть.
Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся
Анализ выбора слов в «Вороне» По — часть первая:
Попрактикуйтесь в анализе выбора слов в «Вороне» Эдгара Аллана По в этом интерактивном учебном пособии. В этом уроке вы изучите значения слов, изучите тонкие различия между словами с похожими значениями и подумайте об эмоциях, связанных с конкретными словами. Вы также проанализируете влияние выбора конкретных слов на смысл стихотворения.
Это руководство является первой частью серии из двух частей, посвященной роману По «Ворон». Нажмите ЗДЕСЬ, чтобы открыть вторую часть.
Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся
Выветривание и эрозия:
Изучите влияние выветривания и эрозии на формирование нашего ландшафта. Просейте горные породы нашего мира и узнайте, как выветривание вырезало и формировало их, и как эрозия переносила и формировала поверхности Земли.
Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся
Поэма на 2 голоса: Джекил и Хайд:
В этом интерактивном уроке вы узнаете, как создать стихотворение на 2 голоса. Этот учебник является третьей частью серии из трех частей. В этом уроке вы узнаете, как создать стихотворение в 2 голоса, используя доказательства, взятые из литературного текста: Странная история доктора Джекила и мистера Хайда Роберта Луи Стивенсона.
Прежде чем приступить к третьей части, вы должны пройти первую и вторую части этой серии.
Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы запустить первую часть. Нажмите ЗДЕСЬ для запуска второй части.
Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся
Голоса Джекила и Хайда, часть вторая:
Приготовьтесь отправиться в прошлое, в Лондон, Англию, в викторианскую эпоху, в этом интерактивном учебном пособии, в котором используются отрывки из текста Странная история Доктор Джекилл и мистер Хайд . Этот учебник является второй частью серии из трех частей. Перед тем, как приступить к этому руководству, вы должны пройти первую часть. Во второй части вы прочтете отрывки из последней половины рассказа и попрактикуетесь в цитировании доказательств в поддержку анализа художественного текста. В третьем уроке этой серии вы узнаете, как создать поэму на два голоса, используя факты из этой истории.
Обязательно выполните все три части! Нажмите, чтобы ЗДЕСЬ запустить первую часть. Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы запустить третью часть.
Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся
Все о настроении: «Нулевой час» Брэдбери:
Узнайте, как авторы создают настроение в рассказе с помощью этого интерактивного учебного пособия. Вы прочтете научно-фантастический рассказ автора Рэя Брэдбери и проанализируете, как он использует изображения, звук, диалоги, обстановку и действия персонажей для создания различных настроений. Это руководство является первой частью серии из двух частей. Во второй части вы будете использовать историю Брэдбери, чтобы создать «Найденную поэму», которая передает различные настроения.
После завершения первой части нажмите ЗДЕСЬ , чтобы запустить вторую часть.
Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся
Написание пояснения: Глаза в небе (часть 4 из 4):
Попрактикуйтесь в написании различных аспектов пояснительного эссе об ученых, использующих дроны для исследования ледников в Перу. Этот интерактивный учебник является четвертой частью серии из четырех частей. В этом заключительном уроке вы узнаете об элементах основного абзаца. Вы также создадите основной абзац с подтверждающими доказательствами. Наконец, вы узнаете об элементах заключения и потренируетесь в создании «подарка».
Это руководство является четвертой частью серии из четырех частей. Нажмите ниже, чтобы открыть другие руководства из этой серии.
Дроны и ледники: глаза в небе (часть 1)
Дроны и ледники: глаза в небе (часть 2)
Описательное письмо: Глаза в небе (Часть 3)
Описательное письмо: Глаза в небе (Часть 4)
Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся
Голоса Джекила и Хайда, часть первая:
Попрактикуйтесь в цитировании доказательств в поддержку анализа художественного текста, читая отрывки из одного из самых известных произведений литературы ужасов всех времен, Странная история доктора Джекила и мистера Хайда.
Это руководство является первой частью руководства, состоящего из трех частей. Во второй части вы продолжите анализ текста. В третьей части вы узнаете, как создать стихотворение на два голоса, используя факты из этой истории. Обязательно выполните все три части!
Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы запустить вторую часть. Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы запустить третью часть.
Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся
Написание пояснений: Глаза в небе (часть 3 из 4):
Из этого интерактивного руководства вы узнаете, как написать введение для пояснительного эссе. Этот учебник является третьей частью серии из четырех частей. В предыдущих уроках этой серии учащиеся проанализировали информационный текст и видео об ученых, использующих дроны для исследования ледников в Перу. Студенты также определили центральную идею и важные детали текста и написали эффективное резюме. В третьей части вы узнаете, как написать введение для описательного эссе об исследованиях ученых.
Это руководство является третьей частью серии из четырех частей. Нажмите ниже, чтобы открыть другие руководства из этой серии.
Дроны и ледники: глаза в небе (часть 1)
Дроны и ледники: глаза в небе (Часть 2)
Описательное письмо: Глаза в небе (Часть 3)
Описательное письмо: Глаза в небе (Часть 4)
Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся
Дроны и ледники: глаза в небе (часть 2 из 4):
Узнайте, как определить центральную идею и важные детали текста, а также как написать эффективное резюме в этом интерактивном руководстве. Этот учебник является вторым в серии из четырех частей, в которой рассматривается, как ученые используют дроны для исследования ледников в Перу.
Это руководство является второй частью серии из четырех частей. Нажмите ниже, чтобы открыть другие руководства из этой серии.
Дроны и ледники: глаза в небе (часть 1)
Дроны и ледники: глаза в небе (часть 2)
Описательное письмо: Глаза в небе (Часть 3)
Описательное письмо: Глаза в небе (Часть 4)
Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся
Дроны и ледники: глаза в небе (часть 1 из 4):
Узнайте, как исследователи используют дроны, также называемые беспилотными летательными аппаратами или БПЛА, для изучения ледников в Перу. В этом интерактивном руководстве вы потренируетесь цитировать текстовые доказательства, отвечая на вопросы по тексту.
Это руководство является первой частью серии из четырех частей. Нажмите ниже, чтобы открыть другие руководства из этой серии.
Дроны и ледники: глаза в небе (часть 1)
Дроны и ледники: глаза в небе (Часть 2)
Описательное письмо: Глаза в небе (Часть 3)
Описательное письмо: Глаза в небе (Часть 4)
Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся
Предотвращение плагиата: это не чудо:
Узнайте, как избежать плагиата в этом интерактивном учебном пособии. Вы также узнаете, как следовать стандартному формату цитирования и как оформлять исследовательскую работу в стиле MLA. По пути вы также узнаете о мастере фокусника Гарри Гудини. Этот учебник является второй частью серии из двух частей, посвященных написанию исследований.
Обязательно сначала выполните первую часть. Нажмите, чтобы просмотреть первую часть.
Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся
Написание научных исследований: это не чудо:
Узнайте о перефразировании и использовании прямых кавычек в этом интерактивном учебном пособии по написанию научных исследований. По пути вы также узнаете о мастере-фокуснике Гарри Гудини. Этот учебник является первой частью серии из двух частей, поэтому обязательно выполните обе части.
Ознакомьтесь со второй частью — Избегайте плагиата: это не магия здесь.
Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся
Все дело в настроении: создание найденного стихотворения:
В этом интерактивном учебном пособии вы узнаете, как создать найденное стихотворение с меняющимся настроением. Этот учебник является второй частью серии из двух частей. В первой части учащиеся прочитали «Нулевой час», научно-фантастический рассказ автора Рэя Брэдбери, и рассмотрели, как он использовал различные литературные приемы для создания меняющегося настроения. Во второй части учащиеся будут использовать слова и фразы из «Нулевого часа», чтобы создать «Найденное стихотворение» с двумя одинаковыми настроениями из рассказа Брэдбери.
Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы запустить первую часть.
Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся
Категории камней:
Изучите три категории камней и узнайте, что делает каждую из них уникальной.
Тип: Оригинальный учебник для учащихся
Счастливого Хэллоуина! Текстовые доказательства и выводы:
Приведите текстовые доказательства и сделайте выводы о «настоящей» истории Хэллоуина в этом жутком интерактивном руководстве.
Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся
Плагиат: что это такое? Как этого избежать?:
Узнайте больше об этом страшном слове — плагиат — в этом интерактивном руководстве, посвященном цитированию ваших источников и избеганию академической нечестности!
Тип: Оригинальный учебник для учащихся
Кибервойна! Ссылаясь на доказательства и делая выводы:
Узнайте, как ссылаться на доказательства и делать выводы в этом интерактивном руководстве. Используя информационный текст о кибератаках, вы потренируетесь находить текстовые доказательства и делать выводы на основе текста.
Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся
Вперед за золотом: написание утверждений и использование доказательств:
Узнайте, как определять и идентифицировать утверждения, сделанные в тексте. Этот учебник также покажет вам, как можно эффективно использовать доказательства для поддержки сделанного заявления. Наконец, этот учебник поможет вам написать сильные, убедительные собственные заявления.
Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся
Западное направление: изучение фактов и выводов:
Научитесь находить явные текстовые доказательства и делать выводы на основе текста. В этом интерактивном руководстве вы улучшите свои аналитические навыки, читая о знаменитых американских исследователях Льюисе и Кларке и их надежном спутнике Сакагавее. Вы будете практиковаться в анализе явных текстовых свидетельств в тексте, а также будете делать собственные выводы на основе имеющихся свидетельств.
Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся
Свойства минералов:
Изучите характеристики минералов в наших горных породах и то, что делает их уникальными. В этом интерактивном руководстве вы узнаете о простых тестах, которые используются для идентификации минералов.
Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся
Вращение Земли :
В этом интерактивном учебном пособии изучите движение небесных объектов, таких как Солнце, Луна и звезды, и их связь с вращением Земли.
Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся
Дикие слова: анализ расширенной метафоры в «Украденном ребенке»:
Научитесь определять и анализировать расширенные метафоры с помощью W.B. Стихотворение Йейтса «Украденный ребенок». В этом интерактивном уроке мы рассмотрим, как Йейтс использует образный язык для выражения расширенной метафоры в этом стихотворении. Мы сосредоточимся на использовании им этих семи типов образов: визуальных, слуховых, вкусовых, обонятельных, тактильных, кинестетических и органических. Наконец, мы проанализируем, как расширенная метафора стихотворения передает более глубокий смысл в тексте.
Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся
Готовьтесь: Анализ центральной идеи:
Научитесь определять и анализировать центральную идею информационного текста. В этом интерактивном руководстве вы прочтете несколько информационных отрывков из истории пиратов. Во-первых, вы изучите четырехэтапный процесс определения центральной идеи. Затем вы проанализируете каждый отрывок, чтобы увидеть, как центральная идея развивается по всему тексту.
Тип: оригинальное учебное пособие для учащихся
«Последний лист» — Делаем выводы:
Узнайте, как делать выводы на основе информации, содержащейся в тексте, в этом интерактивном руководстве. Используя рассказ О. Генри «Последний лист», вы потренируетесь определять в рассказе как явную, так и неявную информацию. Вы будете применять свои собственные рассуждения, чтобы делать выводы на основе того, что указано в тексте как явно, так и неявно.
Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся
«Медвежонок» Хорошие детали:
Присоединяйтесь к Медвежонку, чтобы ответить на вопросы о ключевых деталях его любимых историй с помощью этого интерактивного руководства. Узнайте о персонажах, обстановке и событиях, отвечая на вопросы кто, где и какие.
Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся
Выживание в экстремальных условиях:
В этом учебном пособии вы потренируетесь находить соответствующие улики в тексте, читая отрывки из рассказа Джека Лондона «Развести огонь». Затем вы будете практиковать свои навыки письма, составляя краткий ответ, используя примеры соответствующих фактов из истории.

Жилые дома на проспекте Науки, Санкт-Петербург на карте, год постройки, тип перекрытий

Дом на пр-кт Науки, 12 корпус 4 Литер А в Санкт-Петербурге — год постройки, кадастровый номер, управляющая компания

Эврика! Новости науки 4 августа 2022

Черное, а не сероводородное

Веселее вместе

Меха от викингов

Гром и молния

В Великобритании нашли пахикормуса

Выставить счет

Торпица и икра

Материалы рубрики

Коротко: новости спорта 26 сентября 2022

Городская хроника: важное в Петербурге 26 сентября 2022

Коротко: новости спорта 23 сентября 2022

Городская хроника: важное в Петербурге 23 сентября 2022

Эврика! Новости науки 22 сентября 2022

Комментарии

Как доехать до Проспект Науки в Калининском районе на автобусе, метро, маршрутке или трамвае?

Показать Проспект Науки, Калининский Район, на карте

Маршруты до Проспект Науки в Калининском районе на общественном транспорте

Как доехать до Проспект Науки на автобусе?

От точки ТСЖ «Новая звезда», Санкт-Петербург

От точки Prisma, Санкт-Петербург

От точки ЖК «Лахта», Приморский Район

От точки БЦ «Авеню» / Avenue Business Centre, Санкт-Петербург

От точки ЖК «Омега-Хаус» / Omega House, Петроградский Район

От точки Shell № 1148, Приморский Район

От точки ТК «Экополис», Выборгский Район

От точки Пляж на Крестовском, Санкт-Петербург

От точки Улица Есенина, Санкт-Петербург

От точки Петровская коса, Санкт-Петербург

Как доехать до Проспект Науки на метро?

От точки ТСЖ «Новая звезда», Санкт-Петербург

От точки ЖК «Лахта», Приморский Район

От точки БЦ «Авеню» / Avenue Business Centre, Санкт-Петербург

От точки ЖК «Омега-Хаус» / Omega House, Петроградский Район

От точки ТК «Экополис», Выборгский Район

От точки Пляж на Крестовском, Санкт-Петербург

От точки Улица Есенина, Санкт-Петербург

От точки Петровская коса, Санкт-Петербург

Остановки Автобус рядом с Проспект Науки в Калининский Район

Остановки Трамвай рядом с Проспект Науки в Калининский Район

Остановки Троллейбус рядом с Проспект Науки в Калининский Район

Автобус линии до Проспект Науки в Калининский Район

Какие остановки находятся рядом с Проспект Науки?

Какие маршруты автобуса останавливаются около адреса: Проспект Науки

Какие маршруты метро останавливаются около адреса: Проспект Науки

Какие маршруты маршрутки останавливаются около адреса: Проспект Науки

На каком расстоянии находится станция трамвая от Проспект Науки в Калининском районе?

Какая ближайшая станция трамвая к Проспект Науки в Калининском районе?

На каком расстоянии находится остановка автобуса от Проспект Науки в Калининском районе?

Какая ближайшая остановка автобуса к Проспект Науки в Калининском районе?

На каком расстоянии находится станция троллейбуса от Проспект Науки в Калининском районе?

Какая ближайшая станция троллейбуса к Проспект Науки в Калининском районе?

Бюллетень «В защиту науки»

Комиссия РАН по борьбе с лженаукой (до сентября 2019 года Комиссия по борьбе с лженаукой и фальсификацией научных исследований)

Редакционная коллегия

2020

2019

2018

2017

2016

2015

2014

2013

2012

2011

2010

2009

2008

2007

2006

Город Санкт-Петербург, Проспект Науки | Альта-Софт

4-PS3-4 Энергия | Научные стандарты нового поколения

Научная и инженерная практика

Построение объяснений и разработка решений

Ключевые дисциплинарные идеи

PS3.B: Сохранение энергии и передача энергии

PS3.D: Энергия в химических процессах и повседневной жизни

ETS1.A: определение технических проблем