Сколько наук в мире: «Сколько у нас существует наук?» — Яндекс Кью

Сколько кандидатов наук в России

Содержание

• Структура подготовки кандидатов
• Статистика отраслей, по которым присваивается кандидатская степень

Потенциал народнохозяйственного комплекса страны в определенной мере характеризуется наличием специалистов с учёными званиями, степенями.

Наиболее точно общее количество кандидатов наук в России определено во время проведения последней переписи населения в 2010 году — 596 тысяч человек. Сколько из них являются активно работающими определить сложнее, так как целевой государственный реестр общего количества не ведётся.

Структура подготовки кандидатов

Подготовка будущих соискателей кандидатских званий базируется на обучении аспирантов в 750 вузах, 800-х НИИ и образовательных учреждениях дополнительного профессионального образования. 

Претенденты имеют возможность учиться в более 50 научно-исследовательских институтах Российской академии медицинских, 100 сельскохозяйственных, 300 институтах Российской Академии наук.

Для организации, проведения государственной научной аттестации создана Высшая аттестационная комиссия (ВАК), которая:

1. осуществляет организацию, утверждает порядок представления диссертаций для присвоения учёной степени кандидата и доктора наук;
2. утверждает перечень кандидатских экзаменов;
3. проводит тщательный анализ кандидатских диссертаций;
4. осуществляет выдачу дипломов кандидатов и докторов;
5. объявляет списки кандидатур на получение учёной степени и признания рассмотренных диссертаций;
6. разрешает юридические проблемы при получении степени и звания;
7. ведёт статистический учёт, реестр претендентов и научных деятелей. 

Подробная информация о статистике кандидатов наук изложена на
официальном сайте ВАК.

Статистика отраслей, по которым присваивается кандидатская степень

   В России квалификация кандидата наук присваивается по отдельным отраслям:

• медицинских, юридических, политических;
• химии, физики, математики;
• сельского хозяйства;
• филологии, философии;
• экономики, социологии, педагогики;
• географии, геологии и минералогии;
• искусства, культурологи и истории;
• психологии, биологии, ветеринарии;
• техники, архитектуры;
• военных дисциплин.

Действующим российским законодательством не предусмотрено ведения ВАК единого реестра или списка кандидатов наук. Сколько действующих учёных сотрудников по различным направлениям деятельности, видно по структуре количественного состава исследователей по состоянию на начало 2016 года. Анализ и работа по систематизации этой информации отражена в статистическом сборнике науки и образования 2017:

1. в технической области свыше 231 тыс. чел;
2. естественных – более 86 тыс. чел.;
3. общественных, юридических около 21 тыс. чел.;
4. медицинских – почти 16 тыс. чел.;
5. сельскохозяйственных — свыше 11 тыс. чел.;
6. гуманитарных наук – около 13 тыс. человек.

Наибольшее количество претендентов в области техники, медицины, юриспруденции. По спискам обучения в аспирантурах, лидерами являются: юристы, экономисты. 

Радует, что наибольшее количество (42,9 %) по возрастным показателям российских учёных занимают молодые люди в возрасте до 40 лет. Это позволяет с оптимизмом оценивать будущие перспективы развития в Российской Федерации.

Возврат к списку

6 комментариев

Стать доктором наук можно без диссертации

Правительство России поддержало и закрепило своим постановлением важные перемены в системе государственной аттестации научных и научно-педагогических кадров. Как следует из документа, уже размещенного на сайте кабмина, нововведения вступают в силу 1 августа 2021 года и касаются широкого круга лиц, включая соискателей ученых степеней, их руководителей и оппонентов, членов диссертационных советов, издателей научных журналов, экспертов ВАК и сотрудников профильного департамента Минобрнауки.

Едва ли не самая обсуждаемая новация — возможность стать доктором наук без обязательного написания диссертации. В работу диссертационных советов вводится норма, когда ученую степень можно получить на основании научного доклада по совокупности своих ранее опубликованных работ.

Председатель Высшей аттестационной комиссии Владимир Филиппов еще на стадии подготовки такого нововведения убеждал читателей «РГ», что это шаг навстречу активно работающим исследователям, конструкторам, экспериментаторам, врачам, педагогам. Многие из них, весьма достойные научных степеней, по словам главы ВАК, не хотели и не могли защищаться только потому, что нужно было отрываться от реальной научной работы и садиться за «никому не нужный талмуд» с большим набором формальных условий.

— У нас обязательно диссертация — то есть специально созданная рукопись, — развивал этот посыл глава ВАК. — А во многих других странах — как правило, автореферат, к которому прикладываются основные научные публикации автора.

Добавим, что в чем-то похожая норма существовала у нас в советские времена, а теперь восстанавливается в правах уже с новыми требованиями, чтобы окно возможностей для ученых-практиков не стало лазейкой для всех желающих «по-быстрому остепениться».

Требования содержательные — не по форме, а по существу — остаются высокими и едиными для всех, утверждает Владимир Филиппов. А для защит по докладу даже стали жестче. «Требования к таким соискателям будут очень высокими», — вторит председателю ВАК официальный комментарий на сайте правительства к уже принятому документу.

Тот, кто специализируется на естественных, технических, медико-биологических и аграрных науках, для защиты по докладу должен иметь не менее 30 публикаций за последние десять лет. У соискателей на докторскую степень в области гуманитарных, экономических и общественных наук таких публикаций должно быть не менее 50. При этом возьмут в расчет не любые статьи, а только попавшие в международные базы данных. Для сравнения: при обычном варианте защиты (с написанием диссертации) таких статей-публикаций должно быть, соответственно, 10 и 15.

Но скептики среди экспертов все равно находятся и приводят свои резоны. Пугают тем, например, что так называемые «хищные» журналы станут за деньги публиковать и продвигать всех желающих в международные базы данных. А потом по этим публикациям станут защищаться.

— Хочу сказать, что все ровно наоборот, — не соглашается Владимир Филиппов. — Это раньше, когда защищалась только диссертация, смотрели главным образом на этот текст, а публикации автора никто (или почти никто) не изучал и даже в них не заглядывал. Даже оппоненты этого не делали — за очень редким исключением. Читали только автореферат и, в лучшем случае, диссертацию. А вот сейчас — наоборот. Когда не будет текста диссертации, а приложены опубликованные статьи, их будут смотреть и члены диссовета, и назначенные оппоненты.

Как бы то ни было, решение состоялось, и с 1 августа 2021 года можно ожидать первые защиты по новой процедуре. Она предусмотрена только для соискателей ученой степени доктора наук. На степень кандидата наук написание диссертации остается обязательным.

Отдельные пункты постановления правительства вносят поправки в ранее принятое положение о ВАК, уточняют и регламентируют порядок формирования ее экспертных советов и закрепляют в этой части полномочия Минобрнауки РФ. Заседания диссертационных советов теперь можно проводить в онлайн-формате. Его протестировали как временную меру в условиях пандемии и убедились, что целесообразно использовать на постоянной основе. Члены совета и оппоненты смогут принимать участие дистанционно, что значительно упростит организацию и сам процесс аттестации.

Среди других новаций — уже случившихся и ожидаемых — более гибкий и демократичный порядок формирования самих диссоветов. Минимальное число докторов наук в составе диссертационного совета сокращено с 19 до 11 человек. Но в таком, сокращенном совете, допускается проводить защиты только по одной или двум научным специальностям.

В состав диссертационного совета теперь имеют право войти ученые с дипломом PhD, чего в России никогда не было, и активно работающие кандидаты наук. При этом строго оговорено количество и качество научных публикаций, дающее право такому специалисту стать членом диссовета.

Утвержденные правительством нововведения и те, что еще грядут, серьезно меняют ландшафт научной аттестации в России, считает Владимир Филиппов и его коллеги в президиуме ВАК. Система становится более демократичной и гибкой. А в основе — повышение репутационной ответственности всех, кто в этот процесс вовлечен.

Список докторов медицинских наук России — prorector.org

Доктор наук по английски Doctor of Sciences – это высшая ученая степень, позволяющая получить ученое звание профессора. Степень присваивается после успешной защиты докторской диссертации и утверждения результатов Высшей аттестационной комиссией (ВАК). 

В соответствии с Положением о присуждении ученых степеней докторская диссертация пишется на основании проведенных кандидатом исследований. Итогом работы должно быть крупное научное открытие (достижение) или решение какой-либо проблемы, имеющей существенное значение для общества.  

Сколько в России ученых с докторской степенью 

После защиты докторской диссертации кандидату, в зависимости от отрасли науки, присваивается соответствующая степень. В Российской Федерации доктором наук могут быть в следующих отраслях:

• архитектуре;
• медицине;
• биологических науках;
• географии;
• истории;
• культурологии;
• ветеринарии;
• геологии;
• искусствоведении;
• педагогике;
• психологии;
• политологии;
• сельском хозяйстве;
• социологии;
• теологии;
• технических науках;
• фармацевтике;
• философии;
• филологии;
• экономических наук;
• химии;
• юриспруденции;
• физико – математических; 
• военном деле.

В соответствии с данными статистики в 2020 году трудится более 350 000 исследователей разного уровня. Из них приблизительно 29% имеют какую-либо ученую степень, а именно:

• 21,6% — кандидаты наук;
• 7,4% — доктора наук.

Средний возраст ученого, имеющего степень доктора наук составляет 60 лет. Для кандидатов данный параметр снижается до 51 года.

Большинство научных сотрудников работает в Центральном федеральном округе в НИИ, ВУЗах и конструкторских организациях.

В зависимости от научной области выявлено следующее распределение:

• 61,4% – ученых занимаются в области технических наук;
• 22,8% – естественные дисциплины;
• 5,6% – общественные и экономических науки;
• 4,1% – медицинских специалистов;
• 3,4% – гуманитарии;
• 2,7% – ученых, которые специализируются в сфере сельского хозяйства и биологических науках.

Если учитывать гендерный вопрос, то большинство (61%) ученых мужского пола, причем 58% в общем числе кандидатов наук и 71% в числе докторов наук, специализирующихся на технических, экономических, физико-математических и биологических науках.

Во многих странах Европы, Америке и Канаде высшей ученой степенью является доктор философии (на английском языке — Ph.D — Doctor of Philosophy). Для получения степени необходимо обучаться в течение 4 лет и написать квалификационную работу на кафедре (at the department) ВУЗа. Научный сотрудник (research officer) защищает работу перед комиссией, состоящей из преподавательского состава (на английском языке — teaching staff) учебного заведения. Решение о присвоении степени принимается главой учебного заведения (перевод head of the) и заведующим кафедрой (англ. department chair) и не требует подтверждения никакими высшими органами. 

Doctor of Philosophy может стать доцентом (на английском языке — associate professor) или профессором университета (English — professor at the).

Численность исследователей (по областям науки; по возрастным группам; по ученым степеням; по субъектам Российской Федерации) по данным Росстат.

Сведения о числе докторов наук России

Определить количество ученых, имеющих докторскую степень по медицине можно:

• на основании Всероссийской переписи населения, но представленная информация не подлежит проверке;
• на основании данных ВАК. Информация о количестве докторов наук на официальном сайте учреждения представлена с 1994 года, после ввода обязательного документооборота в электронном виде.

В соответствии с данными ВАК степень «Доктор наук» было присвоено:

Из представленного количества примерно 1/6 часть ученых защитили докторскую диссертацию в области медицины.

Наиболее выдающимися учеными в медицине признаются:

1. Ермольева Зинаида Виссарионовна (микробиолог). Известна достижениями в области открытия антибиотиков. В годы ВОВ наладила производство холерного бактериофага, что позволило снизить уровень распространения холеры.
2. Скороходова Ольга Ивановна (дефектолог). Единственная в мире женщина, получившая ученую степень будучи слепой и глухой за достижения в области воспитания детей с аналогичными дефектами.
3. Бехтерева Наталья Петровна (нейрохирург). Главное научное открытие заключается во внедрении метода вживления электродов в мозг человека для дальнейшей диагностики и корректного лечения различных заболеваний.
4. Сухарева Груня Ефимовна (психиатр). Признана первым в мире человеком, описавшим детский аутизм. 
5. Намазова-Баранова Лейла Сеймуровна (педиатр). Одним из наиболее основных направлений работы является внедрение прививок для детей, способствующих сокращению заболеваний. Является основателем школы детских аллергологов.

Самый молодой доктор медицинских наук в России

В соответствии с Положением о докторантуре, определяющим правила поступления и обучения на данной образовательной ступени, возраст кандидата не может составлять менее 27 лет. Данный возрастной порог складывается из суммы предварительных ступеней образования:

1. Средний возраст абитуриента 17 лет.
2. Бакалавриат – 4 года.
3. Магистратура – 2 года.
4. Необходимый научный и педагогический стаж – 5 лет.

Если учесть срок обучения в докторантуре (в среднем 3 года) и время подготовки научно-квалификационной работы, то защитить докторскую диссертацию можно в возрасте 30-31 года.

Есть возможность несколько снизить возраст получения докторской ученой степени – это защита научного труда по программе соискательства. В данной ситуации получается:

1. 17 лет – абитуриент.
2. 4 года – бакалавр.
3. 2 года – магистр.
4. 3-4 года – аспирантура или 1 год по форме соискательства для получения степени кандидата наук.

Таким образом, возраст научного сотрудника, претендующего на получение ученой степени доктор наук снижается до 27-28 лет.

Самым молодым доктором медицинских наук является Сергеев Алексей Юрьевич. Специалист в области микробиологии получил высшее ученую степень в возрасте 27 лет. Сергеев А.Ю. является одним из ведущих ученых института иммунологии. Его заслуги признаны во всем мире. В настоящее время дополнительно является почетным профессором НИИ микологии США, а также входит в Совет Европейской Конфедерации медицинской микологии и является постоянным представителем Российской Федерации в ECMM и ISHAM.

В 27 лет защитил докторскую диссертацию и ученый в области физико-математических  наук Заур Алисултанов, который проводил исследования материала, применяемого в нанотехнологиях.

В последние годы количество молодых ученых постепенно растет. Основными факторами, увеличивающими рост являются наличие обеспеченных материалами баз, позволяющих проводить исследования на высоком уровне.

Менеджмент в индустрии моды | Институт общественных наук ИОН РАНХиГС

• Описание





• Преимущества





• Структура





• Преподаватели





• Карьера





• Выдаваемые документы





• Паспорт программы





• Контакты





• Узнать больше о поступлении





• Анонсы, новости, объявления

Описание 

Мода — это не просто социокультурное явление, которое влияет на все сферы жизни, формирует вкусы и поведение людей, но и один из самых быстро растущих и развивающихся секторов экономики. Современная модная индустрия подразумевает эффективное управление полным циклом – от концептуализации продукта до корзины покупателя. Высокая конкуренция между брендами, быстрая сменяемость трендов и внедрение инноваций во все бизнес-процессы требуют специалистов международной уровня, обладающих широким набором компетенций.

Менеджмент в индустрии моды — новаторская программа подготовки специалистов одной из самых актуальных сфер 21 века, способных не только организовывать процессы производства и сбыта модных товаров, но и принимать эффективные управленческие решения в быстро меняющемся мире.

Дорогие абитуриенты, в этом году мы открываем программу бакалавриата «Менеджмент в индустрии моды»!
Современная мода – не просто искусство, а – огромный бизнес, который требует высокого профессионализма. Уникальные авторские курсы и актуальные практики и стажировки дадут успешный старт вашей карьере в fashion индустрии. 

Три года в России и один год во Франции – это отличная возможность сформировать комплексный взгляд на индустрию и получить опыт работы в крупных fashion брендах в столице мировой моды – Париже.  

Теперь ваше увлечение может стать профессией! Ждем вас на самой модной программе РАНХиГС!

Наталья Абрамова – руководитель программы, директор Школы Публичной политики и управления ИОН РАНХиГС

Студенты, изучающие моду, избирают для себя непростой, но очень интересный путь. Мы, в свою очередь, готовы поддержать их и поделиться опытом построения и управления брендом люкс сегмента. Программа двух дипломов с нашей Школой откроет для них мир международной моды, а также познакомит с особенностями французской модной индустрии. Для нас очень важно, чтобы обучение в American Business School of Paris стало полезным и интересным опытом.

Мы с нетерпением ждем встречи со студентами программы «Менеджмент в индустрии моды».

Фади Фадель – декан American Business School of Paris

Преимущества

Учебный план программы

Программа двух дипломов с American Business School of Paris

На четвертом курсе у студентов программы «Менеджмент в индустрии моды» есть возможность отправиться на обучение в Париж – столицу мировой моды. В рамках программы двух дипломов с American Business School of Paris студенты получают диплом бакалавра бизнес администрирования (ВВА), а также пройдут стажировку в крупных компаниях fashion индустрии.

Преподаватели

• Вероника Губина

  старший редактор отдела моды, InStyle Russia

• Анна Пилюгина

  генеральный директор LPP S.А. в России (Reserved, Cropp, House, Mohito и Sinsay)

• Эльвира Тимиргалеева

  Бренд-менеджер Northland. Спортмастер

• Нил Леонтьев

  руководитель направления проектного офиса, Министерство промышленности и торговли РФ

• Артем Мовсесян

  преподаватель, кафедра международного менеджмента, РАНХиГС

• Сергей Чумак

  Независимый директор, международный эксперт по стратегии. Руководитель стратегического комитета Ассоциации Практиков Цифровизации

• Евгений Харитонов

  партнер, БМЕ Групп

• Елена Прохорова

  старший преподаватель, кафедра международного менеджмента, РАНХиГС

• Тимур Атнашев

  профессор, кафедра государственного управления и публичной политики РАНХиГС

• Николай Третьяков

  доцент, кафедра прикладных информационных технологий, РАНХиГС

• Татьяна Лаврова

  директор центра, Центр современных технологий обучения и онлайн ресурсов, РАНХиГС

• Анастасия Корсакова

  преподаватель, кафедра международного менеджмента, РАНХиГС

Карьерные траектории выпускников 

• Директора по развитию, ритейл-директора, бренд-менеджеры, продакт-менеджеры, специалисты по электронной коммерции, руководители проектов в крупных международных компаниях в сегментах масс-маркет, среднем и от кутюр;
• Бизнес-консультанты в индустрии моды;
• E-commerce предприниматели;
• Сотрудники модных домов в России и за рубежом;
• Организаторы недель мод, показов и иных мероприятий международного уровня в индустрии моды на локальных и международных рынках.

Выдаваемые документы

Вступительные испытания (ЕГЭ)

Минимальные баллы ЕГЭ для подачи заявления на поступление на коммерческой основе: 

• Русский язык (55)
• Математика (39) 
• Иностранный язык (45) / Обществознание (45) – предмет по выбору

Минимальный проходной балл на платную форму обучения: 160

Минимальные баллы ЕГЭ для подачи заявления на бюджетные места: 

• Русский язык (70)
• Математика (62) 
• Иностранный язык (75) / Обществознание (70) – предмет по выбору

Минимальный проходной балл на бюджет в прошлом году: 282

Контакты

Букушева Гульнара Владимировна

Телефон: +7 499 956 98 14
e-mail: [email protected]

Список ученых степеней в порядке возрастания

Ученая степень в России – это официальное подтверждение теоретической глубины знаний специалиста, работающего в сфере науки и образования. Она присваивается, если соискатель предоставляет коллегам свою письменную работу, удостоверяющую достаточный уровень его научно-исследовательской квалификации.

1. Иерархия ученых степеней
2. Список по возрастанию
3. Взаимное признание ученых степеней

Иерархия ученых степеней в России

Высшая аттестационная комиссия (ВАК) рассматривает диссертации, защищенные в вузах и НИИ, и утверждает решение диссертационных советов. Стаж трудовой деятельности, должность и то, где именно работает человек, не имеют в данном случае никакого значения. Рассматриваются только его теоретические достижения и качество представленной работы.

В Российской Федерации существует двухступенчатая система, заимствованная в XIX веке в Германии: а) кандидат и б) доктор наук. Быть доктором престижнее, это более высокая ступень квалификационной структуры. Чтобы стать им, необходимо наличие ученой степени кандидата, полученной ранее.

Такая градация сохранялась в советский период и дошла до нашего времени. Сейчас в мире подобную систему практикуют некоторые страны, но в большинстве принята одноступенчатая структура.

Как ранжируют ученые степени?

Российская система высшего образования предполагает также наличие двух званий для преподавателей вузов – доцент и профессор. Чтобы получить их, надо иметь определенный стаж преподавательской и исследовательской работы, опубликовать научные труды по своей специальности (согласно ВАК), включая монографии.

Доцент по своему статусу располагается ниже профессора, это сказывается как на престиже, так и на размерах оплаты. Достижение кандидатского уровня не делает преподавателя вуза автоматически доцентом, а получение докторского – профессором.

Чтобы получить степень, надо иметь опубликованные работы и защитить в диссертационном совете университета или научно-исследовательского института диссертацию. После успешной защиты документы направляются в ВАК, который принимает окончательное решение о присвоении ученой степени.

Ученые степени в порядке возрастания в медицине

Не только медики-преподаватели вузов и сотрудники медицинских исследовательских центров, но и практикующие врачи ведут исследовательскую деятельность по своей специализации. Иерархия научных рангов в медицине такая же, как в других сферах теоретической деятельности. Выделяются две ступени: кандидат и доктор медицинских наук.

Взаимное признание ученых степеней

Российское правительство регулярно обновляет перечень иностранных образовательных и научных учреждений, чьи классификации признаются в РФ без проведения предварительной экспертизы. Аналогично в этих зарубежных университетах признаются российские варианты рангов.

Иностранные ученые степени в большинстве случаев не совпадают с принятыми в РФ, что вызывает затруднение при их идентификации и обозначении. Европейские университеты, например, присуждают категорию доктора философии (Ph.D.) людям, защитившим диссертацию в любой изыскательской области. Географ, филолог, математик и т. д. имеют одинаковую категорию – Ph.D. В России эти люди могут называться доктором географических или кандидатом филологических наук.

В любом случае наличие соответствующего обозначения говорит об определенном уровне компетентности и глубине знаний теоретика в той или иной области его деятельности.

Филологический факультет Российского университета дружбы народов

Cookie-файлы

Этот сайт использует файлы cookie. Собранная при помощи cookie информация не может идентифицировать вас, однако может помочь нам улучшить работу нашего сайта. Продолжая использовать сайт, вы даете согласие на обработку файлов cookie.

Хорошо

Подробнее

Образование в РУДН

Факультеты и институты

Факультеты

Филологический факультет

Собственная телевизионная и радиостудия

Специально для тех, кто мечтал стать звездой телевизионного экрана и узнать, как все устроено изнутри, на факультете существует собственная мультимедийная студия. Здесь студенты-журналисты и другие желающие познают азы создания видеосюжетов, приобретают навыки работы в кадре, записи новостных репортажей и стендапов, работают в прямом эфире.

Международная аккредитация образовательных программ

Программы бакалавриата и магистратуры по направлению «Лингвистика» прошли международную аккредитацию испанского агентства DEVA-AAC, что является признанием высокого качества образования на международном уровне. DEVA-AAC входит в Европейский регистр агентств по гарантиям качества (EQAR). В будущем запланирована аккредитация других программ факультета.

По учебникам преподавателей факультета учатся космонавты

Учебники и методические пособия факультета популярны во всем мире. Например, по методическим пособиям

С.А.Хаврониной русский язык учат американские космонавты.

Факультет – активный участник европейской грантовой Erasmus+

В настоящий момент на факультете действуют несколько грантовых программ по лингвистике, психологии, филологии, журналистике, которые полностью покрывают расходы на студенческую и преподавательскую мобильность и способствуют расширению связей с европейскими вузами, приобретению нового опыта для участников программ.

Студенческое наставничество

«Бывалые» студенты помогают первокурсникам и иностранным одногруппникам адаптироваться к жизни в университете, разобраться в учебной и неучебной жизни. Это помогает повысить успеваемость всех участников проекта, дает дополнительные баллы к учебе, кроме того, это уникальная возможность практиковать иностранные языки и улучшать навыки межкультурного общения. Для поддержки студентов организуются психологические тренинги и мастер-классы.

21

программа высшего образования

10

специальностей аспирантуры

3000

студентов

9

подразделений

50

зарубежных
университетов-партнеров

Лингвистика

Психология

Реклама и связи с общественностью

Филология

Журналистика

Телевидение

Кафедра иностранных языков

Кафедра иностранных языков готовит студентов по направлению «Лингвистика», а также ведет все занятия по иностранному языку на факультете. Сегодня на кафедре обучают 9 иностранным языкам: английскому, испанскому, французскому, немецкому, арабскому, китайскому, японскому, итальянскому, латинскому. Преподаватели кафедры — профессоры, доценты с большим педагогическим и переводческим стажем, носители языка. В магистратуре ведется обучение синхронному переводу. Студенты регулярно ездят на образовательные и научные стажировки в зарубежные вузы- партнеры, работают переводчиками на крупнейших спортивных, экономических и культурных мероприятиях.

Кафедра массовых коммуникаций

Кафедра компьютерных технологий

Среди задач кафедры — не только научить студентов работать на компьютере и применять прикладные программы, созданные в области филологии, лингвистики, психологии, журналистики и связей с общественностью, но и ввести студентов в новое информационное пространство, обучить новейшим информационным технологиям, существующим в мире науки, образования, прикладной деятельности. Кафедра ведет свою работу сразу с двумя факультетами РУДН: филологическим и ФГСН.

Кафедра общего и русского языкознания

Кафедра психологии и педагогики

Кафедра русской и зарубежной литературы

Кафедра русского языка и методики его преподавания

Филологический факультет РУДН признан одним из ведущих в мире в области обучения русскому языку как иностранному. Учебники, созданные профессорами и преподавателями кафедры, популярны во всем мире, по ним учатся даже космонавты. Многие преподаватели кафедры работали в различных странах мира. Выпускники кафедры часто приглашаются  к работе за рубежом для создания или методической поддержки Центров русского языка, преподают русский язык иностранцам в школах, языковых центрах, высших учебных заведениях.

Кафедра теории и истории журналистики

Учебный курс «Современные технологии средств массовой информации и массовых коммуникаций»

На специальном курсе преподаются дисциплины, связанные с практической деятельностью журналиста: от азов работы в газете, на радио и телевидении до современных информационных технологий. Основной учебной базой является телерадиоцентр, который ведет вещание по кабельной университетской сети. Это позволяет не только проводить занятия с использованием современного оборудования, но и вовлекать будущих журналистов в профессиональный творческий процесс. Созданные на ТВ РУДН программы часто становятся победителями российских и международных конкурсах. Несколько лет подряд фильмы, представленные студентами РУДН, побеждают на Московском городском конкурсе студенческих изданий и молодых журналистов «Хрустальная стрела». Кроме того, на факультете проводят собственный международный кинофестиваль МЭФИ, в котором принимают участие студенты российских и зарубежных вузов.

5 причин выбрать наш факультет

Партнеры факультета — более 50 зарубежных вузов Европы, Азии, Латинской Америки и Африки.

Ежегодно десятки студентов и аспирантов ездят на образовательные стажировки за границу на один или два семестра. Факультет — участник программы ЕС Erasmus+, которая предоставляет гранты на бесплатные стажировки талантливых студентам.

• Креативность

Филфак — факультет творчества, студенты регулярно становятся обладателями премий и наград российских и международных конкурсов. Ежегодно проводится декада «Журналистики и PR» с мастер-классами российских и зарубежных журналистов и творческими наградами. Во время декады психологии студенты участвуют в тренингах, проводят психологические эксперименты. На факультете работает театральная студия, проходят дни поэзии и литературы, конкурсы «Мисс Филфак», «Минута славы», организуются выставки фотографий и презентации научных и творческих студенческих проектов.

Учеба по всем направлениям направлена не только на освоение фундаментальных знаний, но и на приобретение практического опыта, который необходим для построения успешной карьеры. Студенты — лингвисты работают переводчиками на мировых спортивных и культурных мероприятиях. Журналисты издают газеты, создают собственные телевизионные и радиопрограммы, проходят практику в медиахолдингах. Специалисты в области PR разрабатывают собственные

PR-кампании, приобретают профессиональный опыт в крупных коммуникационных агентствах, бизнес-структурах, органах власти. У студентов — психологов есть возможность пройти практику в кабинетах психологической помощи, работающих при факультете. Будущие филологи могут попробовать себя в роли преподавателей в университете или школах.

• Двойные дипломы

Программы двойных дипломов позволяют студентам приобрести опыт обучения за рубежом и получить сразу два диплома: РУДН и иностранного вуза. Сейчас на факультете ведется набор на совместную магистерскую программу с университетом Бордо Мишель Монтень (Франция) «Россия-Европа: языки и культура», магистерскую программу по лингвистике со Свободным университетом Брюсселя (Бельгия). В рамках университета ШОС реализуется магистерская программа «Психология и педагогика», а сетевого университета СНГ — «Русский язык и литература».

Приоритетное научное направление факультета: «Личность в контексте процессов глобализации: общество, язык, информация». Исследования носят междисциплинарный характер и охватывают целый спектр проблем гуманитарного знания. Проекты регулярно получают грантовую поддержку российских и зарубежных фондов, студенты активно участвуют в международных исследовательских проектах.

Описание факультета

Филологический факультет РУДН готовит профессионалов в области языкознания и литературоведения, лингвистики и переводоведения, журналистики, рекламы и связи с общественностью, психологии и педагогики.

Образовательные программы факультета отвечают требованиям работодателя и гибко реагируют на рынок труда.

Междисциплинарность, практикоориентированный подход — именно этим методическим принципами руководствуются преподаватели филологического факультета РУДН. Как результат — десятки тысяч наших выпускников востребованы в самых разных профессиональных отраслях во всем мире.

Иностранные языки — визитная карточка факультета. Преподаются не только европейские, но и более экзотичные языки — от арабского и китайского до японского и эсперанто. Каждый студент может учиться на основной специальности и одновременно профессионально изучать языки и получить второй диплом переводчика.

Русский язык как иностранный (РКИ), методика его преподавания на Филологическом факультете РУДН известны во всем мире. Именно здесь были написаны и апробированы первые учебники по РКИ, именно здесь трудятся русисты с мировым именем, именно здесь разрабатываются современные учебно-методические комплексы. Наши эксперты регулярно проводят мастер-классы и лектории в университетах Европы, Азии, Африки и Латинской Америки, участвуют в создании зарубежных центров русского языка и культуры.

Среди партнеров факультета — более 50 зарубежных университетов и международных профессиональных ассоциаций.

На факультете работают 3 диссовета по защитам кандидатских и докторских диссертаций по 8 специальностям филологических и педагогических наук:

• 10.01.01 Русская литература
• 10.01.10 Журналистика
• 10.02.01 Русский язык
• 10.02.05 Романские языки
• 10.02.20 Сравнительно-историческое, типологическое и сопоставительное языкознание
• 13.00.01 Общая педагогика, история педагогики и образования
• 13.00.02 Теория и методика обучения и воспитания (русский язык; русский язык как иностранный)
• 19.00.01 Общая психология, психология личности, история психологии

Преподаватели

На факультете работает около 300 преподавателей из них: 48 профессоров и докторов наук, 80 доцентов и кандидатов наук, 11 действительных членов и членов-корреспондентов различных академий наук. По всем направлениям подготовки преподавание ведут и специалисты-практики: журналисты, специалисты в области коммуникаций и бизнеса, психологи и консультанты, переводчики и носители языка.

Регулярно на факультете проходят открытые лекции и мастер- классы профессоров зарубежных вузов, поэтов, писателей, журналистов, а также конференции и семинары на русском и иностранных языках.

Студенческие конференции и телемосты на иностранных языках позволяют будущим профессионалам поддерживать связь со своими потенциальными зарубежными коллегами.

Бакалавриат

Основные направления подготовки — филология, лингвистика, психология, журналистика, телевидение, связи с общественностью.

Магистратура

Программы магистратуры рассчитаны на подготовку специалистов, которые буду востребованы как в бизнес-структурах и государственных органах, так и в научно-исследовательских и образовательных центрах.

На факультете открыты две магистерских программы, преподавание в которых полностью ведется на английском языке: «Прикладная международная журналистика» и «Теоретическое и прикладное языкознание», которые пользуются популярностью среди российских и иностранных абитуриентов.

Программы двойных дипломов позволяют студентам приобрести опыт обучения за рубежом и получить сразу два диплома: РУДН и иностранного вуза. На факультете работают магистерские программы сетевых университетов ШОС и СНГ.

«О том, что ты можешь свернуть горы, кроме тебя, никто не знает». Студентка РУДН Анастасия Журавлева на ВЭФ: как это было?

На Восточном экономическом форуме я хотела побывать ещё с рождения этой международной площадки в 2015 году. Тогда смотрела видеорепортажи с другого конца планеты и думала: «Однажды здесь буду и я». И вот спустя 7 лет, держа в руках заветный билет «Москва — Владивосток», понимаю: мечтам свойственно сбываться.

«Виктора Пелевина читают в Китае — в его произведениях много китайских элементов, которые могут найти отклик», — Тянь Ян (Китай)

Почему в Китае читают Виктора Пелевина? Кто такие новые истористы и о чём их теория? Как автор может создать новые границы истории? — в интервью Тянь Ян, выпускницы филологического факультета РУДН.

«Я хочу работать в многонациональном детском саду и помогать малышам адаптироваться в новой стране», — Нилуфар Акрамова, выпускница РУДН

Мы все разные, и в этом наша сила. Бывают люди, которые с рождения впитывают сразу несколько языков и культур — билингвы. Особенности речевого развития таких детей изучает героиня сегодняшней статьи — Нилуфар Акрамова, выпускница магистратуры филологического факультета направления «Филология».

III Международная конференция «Приверженность вопросам психического здоровья. Выживание в эпоху ковида»

III Международная научно-практическая конференция «Приверженность вопросам психического здоровья»

Первый международный гуманитарный форум «Культура России в современном мировом пространстве»

Научный отдел

Научный отдел

• All topics »
• A
• B
• C
• D
• E
• F
• G
• H
• I
• J
• K
• L
• M
• N
• O
• P
• Q
• R
• S
• T
• U
• V
• W
• x
• y
• Z
• x
• y
• Z

• Популярный »
  • Загрязнение воздуха
  • Коронавирусная болезнь (COVID-19)
  • Гепатит
  • оспа обезьян

• Все страны »
• A
• B
• C
• D
• E
• F
• G
• H
• I
• J
• K
• L
• M
• N
• O
• P
• Q
• R
• S
• T
• U
• V
• W
• X
• Y
• Z

• Регионы »
  • Африка
  • Америка
  • Юго-Восточная Азия
  • Европа
  • Восточное Средиземноморье
  • Западная часть Тихого океана

• ВОЗ в странах »
  • Статистика
  • Стратегии сотрудничества
  • Украина ЧП

• все новости »
  • Выпуски новостей
  • Заявления
  • Кампании
  • Комментарии
  • События
  • Тематические истории
  • Выступления
  • Прожекторы
  • Информационные бюллетени
  • Библиотека фотографий
  • Список рассылки СМИ

• Заголовки »

• Сконцентрируйся »
  • Афганистан кризис
  • COVID-19 пандемия
  • Кризис в Северной Эфиопии
  • Сирийский кризис
  • Украина ЧП
  • Вспышка оспы обезьян
  • Кризис Большого Африканского Рога

• Последний »
  • Новости о вспышках болезней
  • Советы путешественникам
  • Отчеты о ситуации
  • Еженедельный эпидемиологический отчет

• ВОЗ в чрезвычайных ситуациях »
  • Наблюдение
  • Исследовательская работа
  • Финансирование
  • Партнеры
  • Операции
  • Независимый контрольно-консультативный комитет

• Данные ВОЗ »
  • Глобальные оценки здоровья
  • ЦУР в области здравоохранения
  • База данных о смертности
  • Сборы данных

• Панели инструментов »
  • Информационная панель COVID-19
  • Приборная панель «Три миллиарда»
  • Монитор неравенства в отношении здоровья

• Особенности »
  • Глобальная обсерватория здравоохранения
  • СЧЕТ
  • Инсайты и визуализации
  • Инструменты сбора данных

• Отчеты »
  • Мировая статистика здравоохранения 2022 г.
  • избыточная смертность от COVID
  • DDI В ФОКУСЕ: 2022 г.

• О ком »
  • Люди
  • Команды
  • Структура
  • Партнерство и сотрудничество
  • Сотрудничающие центры
  • Сети, комитеты и консультативные группы
  • Трансформация

• Наша работа »
  • Общая программа работы
  • Академия ВОЗ
  • мероприятия
  • Инициативы

• Финансирование »
  • Инвестиционный кейс
  • Фонд ВОЗ

• Подотчетность »
  • Аудит
  • Бюджет
  • Финансовые отчеты
  • Портал программного бюджета
  • Отчет о результатах

• Управление »
  • Всемирная ассамблея здравоохранения
  • Исполнительный совет
  • Выборы Генерального директора
  • Веб-сайт руководящих органов

• Дом/
• Наша работа/
• Научный отдел

Использование силы науки для достижения здоровья для всех

ВОЗ/C. Тефаваль

©
Кредиты

Научный отдел использует силу науки и инноваций. Он обеспечивает глобальное лидерство в использовании лучших научных данных для улучшения здоровья и обеспечения справедливости в отношении здоровья для всех. Его миссия состоит в том, чтобы государства-члены могли призывать
о лучших достижениях науки и инноваций для достижения связанных со здоровьем Целей устойчивого развития. Координирующая роль ВОЗ для науки особенно важна для обеспечения доступа к новым методам лечения, диагностике и разрабатываемым вакцинам.
справедливы и доступны для всех, кто в них нуждается.

Создание Научного отдела в 2019 г. в рамках преобразования ВОЗ было своевременным: когда COVID-19 распространился, Научный отдел вывел ВОЗ на передний план глобальных усилий по борьбе с пандемией. Научный отдел сыграл важную роль
в превращении ВОЗ в надежный источник наилучших научных данных о COVID-19, его лечении и профилактике. COVID-19 также показал нам, что при быстром темпе и огромных масштабах цифровых коммуникаций голос науки рискует потеряться в
шум. Научный отдел ВОЗ играет ключевую роль в противодействии инфодемии дезинформации и помогает ученым быть активными и заметными на стыке науки и политики.

Главный научный сотрудник ВОЗ д-р Soumya Swaminathan, представитель общественности
лицо науки в ВОЗ. Она взяла на себя руководящую роль в науке во всем мире, собирая экспертов со всего мира и помогая ВОЗ опережать события. Работой Научного отдела управляют три департамента ВОЗ:

• Исследования в области здравоохранения
• Обеспечение качества для норм и стандартов
• Цифровое здравоохранение и инновации

©
Кредиты

Департамент исследований в области здравоохранения

Цель : Перспективные и приоритетные исследования в области глобального здравоохранения

 Исследования в области здравоохранения являются глобальными усилиями, но традиционные подходы к исследованиям часто статичны и не реагируют на местные условия. ВОЗ призвана сыграть уникальную роль в обеспечении того, чтобы исследования в поддержку разработки политики определялись спросом и учитывали контекст. Ключевые цели ВОЗ в области глобальных исследований в области здравоохранения заключаются в прогнозировании научных, технологических и эпидемиологических сдвигов; определение глобальной программы исследований для устранения пробелов, новых областей и приоритетов страны; и укрепление доверия к науке. Более чем когда-либо наука находится в центре внимания общественности, а доверие к науке и медицинским технологиям находится на перепутье, и эта ситуация усугубляется пандемией COVID-19.пандемия. Опираясь на опыт государств-членов, ВОЗ мобилизует лучших ученых из разных дисциплин и стимулирует меры по борьбе с распространением дезинформации и предоставлению достоверной информации общественности.

Узнать больше

ВОЗ/ Мухад Икмал

©
Кредиты

Обеспечение качества отдела норм и стандартов

Цель: Своевременное обновление норм и стандартов на основе фактических данных в режиме реального времени

ВОЗ является ведущим в мире агентством в области общественного здравоохранения, и одним из основных способов, с помощью которого она использует лучшие научные данные и фактические данные для информирования о передовой практике, является установление норм и стандартов. Это информационные продукты, которые предоставляют руководство или рекомендации по широкому кругу тематических областей. Государства-члены обращаются к ВОЗ за нормами и стандартами, которые соответствуют их потребностям. При содействии обеспечению качества норм и стандартов задачи Научного отдела заключаются в том, чтобы внедрить процессы для разработка и обновление руководств по общественному здравоохранению, этике и клинической практике; поддерживать ВОЗ в предоставлении качественных, актуальных и ориентированных на пользователя продуктов; и сделать точную научную информацию общедоступной.

Узнать больше

ВОЗ / Jerome Flayosc

©
Кредиты

Департамент цифрового здравоохранения и инноваций

Цель: Внедрение и расширение инноваций и цифрового здравоохранения

Цифровые технологии теперь являются неотъемлемой частью повседневной жизни, и население мира как никогда взаимосвязано. В то же время инновации, особенно в цифровой сфере, происходят в беспрецедентных масштабах. ВОЗ использует возможности цифровых технологий и инноваций для ускорения глобального достижения здоровья и благополучия. Он делает это, претворяя в жизнь последние данные, исследования и доказательства; усиление передачи знаний через научные сообщества практиков; и систематическая оценка и увязка потребностей стран с инновационными решениями.

Подробнее

Пандемия COVID-19 усилила необходимость в том, чтобы страны проявляли инициативу и опережали события, а также быстро реагировали на чрезвычайные ситуации в области общественного здравоохранения. Приоритеты Научного отдела на ближайшие годы поддерживают его миссию: обеспечить глобальное лидерство в использовании последних достижений науки, фактических данных, инноваций и цифровых решений для улучшения здоровья и справедливости в отношении здоровья для всех.

Это включает в себя обеспечение готовности к пандемии и реагирование на нее, но это также выходит далеко за рамки этого: использовать возможности науки, чтобы помочь государствам-членам в достижении Целей устойчивого развития, связанных со здоровьем. С этой целью отдел науки четко определил цели, каждая из которых поддерживается тремя его отделами.

ЦЕЛЬ 1. Перспективные и приоритетные исследования в области глобального здравоохранения

Быть на шаг впереди означает оставаться на вершине быстро развивающихся областей науки и техники. От искусственного интеллекта до отношения поколения Z к здравоохранению ВОЗ должна быть на шаг впереди, предвосхищая научные, технологические и эпидемиологические
сдвиги. Этот процесс сканирования горизонтов и непрерывного поиска позволит Научному отделу установить надежную и актуальную программу исследований, отражающую новые приоритеты страны. В то же время ВОЗ придется постоянно укреплять
доверия к науке и борьбы с дезинформацией, угрожающей общественному здоровью.

ЦЕЛЬ 2: Своевременные и основанные на фактических данных нормы и стандарты, обновляемые в режиме реального времени

В качестве нормативного органа в области общественного удовлетворять потребности государств-членов. В предстоящие годы основное внимание будет уделяться внедрению процессов для быстрой разработки и своевременного обновления рекомендаций в области общественного здравоохранения, этики и клинических рекомендаций. Научный отдел будет и впредь поддерживать ВОЗ на всех уровнях, чтобы сделать точную научную информацию открытой доступной, удобной для использования и соответствующей потребностям конечных пользователей.

ЦЕЛЬ 3. Внедрение и расширение масштабов инноваций и цифрового здравоохранения

Инновации, особенно в цифровой сфере, происходят в беспрецедентных масштабах, однако их применение для улучшения здоровья населения остается в значительной степени неиспользованным. Отдел науки уделяет первоочередное внимание претворению в жизнь последних данных, исследований и фактических данных, а также внедрению инноваций, чтобы оказывать влияние на каждую страну. С принятием Всемирной ассамблеей здравоохранения Глобальной стратегии ВОЗ по цифровому здравоохранению, Научный отдел стремится систематически оценивать и увязывать потребности стран с инновационными решениями.

Программа репродукции человека (HRP)

Наша работа

Инновации в области здравоохранения для воздействия

Библиотека ВОЗ и цифровая информационная сеть

Сеть политики, основанной на фактических данных (EVIPNet)

Глобальная обсерватория исследований и разработок в области здравоохранения

Сотрудничающие центры ВОЗ

Последствия осуществления Нагойского протокола для общественного здравоохранения

Пресс-центр ВОЗ

Новости

Все →

College of Arts and Sciences

Мы готовим вас к решению самых сложных задач общества. Вы помогаете сделать мир лучше.

Колледж искусств и наук является центром обучения, исследований и академического мастерства Орегонского университета. Благодаря почти 50 факультетам и программам, представляющим естественные, социальные и гуманитарные науки, высокое качество наших программ является основной причиной того, что Орегонский университет является одним из 66 лучших университетов в престижной Ассоциации американских университетов.

Наши преподаватели и консультанты работают непосредственно со студентами, чтобы помочь им мыслить аналитически, критически задавать вопросы и четко сообщать о том, как найти решения реальных проблем мира, в котором мы живем.  Наша цель – подготовить вас к полноценной жизни и полноценной жизни. карьера, которой вы увлечены значимой, продуктивной и полноценной жизнью после окончания учебы.

Подача заявки на программы бакалавриата

Подача заявки на программы магистратуры

Наши программы и специальности

Существует много способов обучения. Найдите свой здесь.

Бакалавриат

Куда бы ни привели вас ваши академические цели в UO, все Ducks начинают свое путешествие с базовых курсов CAS. Более 60 процентов студентов продолжают обучение по специальности на факультете или программе CAS. С почти 50 отделами и программами есть интеллектуальный дом практически для любого интереса, таланта или стремления к карьере.

Бакалавриат Majors and Minors

Прием в бакалавриат

Аспирантура

Колледж искусств и наук предлагает более 40 магистерских программ и более 20 докторских программ по различным дисциплинам. Наши аспиранты CAS незаменимы для жизнеспособности академической миссии UO как в качестве участников исследовательских групп, так и благодаря своим собственным стипендиям и преподаванию.

Программы магистратуры

Прием в магистратуру

Факультет мирового уровня

Преподаватели Колледжа искусств и наук являются движущей силой высокоэффективной и результативной исследовательской деятельности, которая позволила UO стать членом престижной Ассоциации американских университетов (AAU). Наши преподаватели мирового класса вдохновляют учителей.

Среди них пять членов Американской академии искусств и наук, четыре члена Национальной академии наук и 10 членов Американской ассоциации содействия развитию науки. Они стремятся помочь студентам раскрыть свою академическую страсть. Каждый день они работают над расширением интеллектуальных горизонтов учащихся, готовя их к жизни после колледжа, обладая реальными знаниями и навыками.

Справочник факультетов

Исследования преподавателей

Практическое обучение ведет к реальным решениям.

Вы хотите получить высшее образование, чтобы найти работу на всю жизнь в профессиональном мире, поэтому CAS делает практический опыт важной частью нашей учебной программы.

Мы верим, что некоторые из самых важных занятий можно получить за пределами классной комнаты. Наши студенты изучают множество вариантов, доступных для полевых работ, стажировок и творческих возможностей обучения на практике.

Чтобы помочь связать свой курс обучения с целями после окончания колледжа, все студенты CAS получают комплексные академические и профессиональные консультационные услуги в ультрасовременном Tykeson Hall.

Практическое обучение

Консультирование и карьера

Возможности для исследований

Влияние выпускников CAS

Натан Харрис, BA ‘14

Харрис получил степень бакалавра гуманитарных наук. на английском языке, и теперь он автор бестселлеров New York Times. Его книга «Сладость воды» стала хитом. Натан Харрис всегда знал, что хочет стать писателем. Когда пришло время поступать в колледж, Харрис рассмотрел варианты, и Орегонский университет предложил уникальную учебную программу по творческому письму. Харрис сказал, что в Колледже искусств и наук есть все, что он хотел, от годовой программы обучения Кидда до надежной программы творческого письма.

Лучший совет Харриса для нынешних студентов UO, обучающихся по программам английского языка и творческого письма? Не бойтесь обращаться к кому-либо в отделах и не уклоняйтесь от амбиций. «Профессора действительно создают среду, в которой вы можете развиваться как писатель, практиковать свое мастерство и получать отзывы, необходимые для улучшения», — сказал он. «Поэтому всегда имейте смелость следовать за своей мечтой».

Читать далее

Наён Ким, BA ‘15

Будучи специалистом по романскому языку и истории, Наён Ким занялась иммиграционной защитой на границе США и Мексики, где после окончания учебы работала в сфере предоставления убежища. Ким считает, что сокращение сроков тюремного заключения для цветных людей и других лиц, пострадавших от чрезмерных приговоров и системного расизма, приносит пользу обществу. И она предана этому делу.

В настоящее время Ким заканчивает юридическое образование в Городском университете Нью-Йорка (CUNY) в 2022 году, что делает ее еще на один шаг ближе к этой цели. В UO Ким участвовала в программе Inside Out, которая объединяет студентов колледжей и заключенных на академических курсах в тюрьме. «Чем больше я встречала заключенных, тем больше понимала, что возврата к жизни, в которой я могла бы игнорировать тюрьмы, уже не будет, — говорит Ким. «У юристов есть инструменты, чтобы разрушить продолжающееся насилие в жизни людей, и это то, что я хочу сделать».

Read More

The College of Arts and Sciences includes:

54

undergraduate degree programs

40+

masters programs

24

PhD programs

10,000+

Undergraduate students in CAS Majors

750

преподаватели

1,285

магистры и аспиранты CAS

действующие студенты CAS

Одалис Агилар-Агилар

Латиноамериканские исследования и испанский язык с двойной специальностью

Выросшая в районе Портленда, Одалис Агилар-Агилар, чья семья из мексиканского штата Оахака, посещала государственные школы, но не знала ни культуры своей родной страны, ни ее общая история с США. Это упущение также заставило ее остро чувствовать голоса тех, кто помог сформировать Америку, но остался неуслышанным.

Когда профессор истории Джули Вайз пригласила ее поработать над исследовательским проектом, в котором участвовала программа сельскохозяйственных рабочих Брасеро, Агилар-Агилар ухватилась за возможность узнать больше. Она особенно хотела изучить группу, которую в основном игнорировали, — жен, женщин и детей, чьи мужья, отцы, братья, дяди и двоюродные братья уехали на север в поисках более высокооплачиваемой работы на фермах, полях и ранчо США. Теперь она просмотрела сотни устных рассказов и прочитала конспекты примерно 200 расшифрованных интервью. Она будет использовать свои данные как для участия в проекте профессора Вайзе, так и для разработки своей собственной публикации.

Прочитать историю Одалис

Брейаундра Вудс

Неврология

Брейаундра Вудс увлеклась нейробиологией после прочтения книги о синдроме фантомной конечности. Во время своего пребывания в UO Вудс помогла соучредить отделение UO Synapse, некоммерческой студенческой организации, работающей над поддержкой и обслуживанием местных жителей, переживших черепно-мозговую травму. Ее исследования в области неврологии напрямую влияют на ее работу в Synapse, и она планирует продолжить эту работу в области медицины.

«Я думаю, что каждый способен на все. Если у вас достаточно стремления, интереса и страсти к этому последнему рубежу исследований и науки, тогда дерзайте, — сказал Вудс. — Вы найдете коллег и друзей, с которыми будете строить отношения, и это поможет вам точка, где вы хотите быть. Я могу обещать вам, вы найдете свою нишу; Я знаю, что нашел свое».

Прочитать историю Брейаундры

Школа глобальных исследований и языков

Экологическая устойчивость. Транснациональная миграция. Продовольственная безопасность. Здравоохранение. Решение конфликта. Культурное выживание коренных народов. Многие из величайших проблем, с которыми сталкивается современный мир, не знают границ. Решения потребуют межкультурного общения и принципов взаимного уважения и понимания.

Чтобы помочь нашим студентам подготовиться к глобальной жизни и карьере, 13 академических факультетов и программ CAS объединились под одной крышей — новой Школой глобальных исследований и языков, расположенной в историческом Дружественном зале. Студенты, которые ищут путь обучения с международным акцентом, найдут здесь интеллектуальный дом и сообщество.

Знакомство со Школой глобальных исследований и языков

Услуги и поддержка

Мы предоставляем нашим студентам разнообразные ресурсы, которые помогут вам преуспеть в классе и за его пределами. Через Tykeson Advising мы предоставляем комплексные академические и карьерные консультации с самого начала вашего пути в Орегонский университет. Узнайте о подготовке к карьере и получите помощь в выборе самых лучших классов. Подключайтесь к лабораториям, библиотекам, ИТ и репетиторам. Найдите свое сообщество в кампусе.

Консультирование и карьера

Академические ресурсы

Ресурсы разнообразия

Учеба и развитие на северо-западе Тихого океана

Здесь находится наш главный кампус. ощущение местной культуры. Быть частью этого сообщества означает иметь возможность исследовать еду, искусство, экологичность и некоторые из самых красивых пейзажей в Соединенных Штатах. Буйные реки и старовозрастные леса практически у нас во дворах. Горы, пустыни и побережье Тихого океана находятся в часе езды.

Открытые пространства и активный, творческий образ жизни Орегона помогают формировать академический опыт наших студентов.

Городок настоящих колледжей

Кампус Орегонского университета в Юджине расположен на Калапуйя-Илихи, традиционной родине коренных народов Калапуйя. В соответствии с договорами между 1851 и 1855 годами правительство Соединенных Штатов лишило народ Калапуйя своей коренной родины и насильно переселило в прибрежную резервацию в Западном Орегоне.

Сегодня потомки являются гражданами Конфедеративных племен общины Гранд-Ронде штата Орегон и Конфедеративных племен индейцев силец штата Орегон и продолжают вносить важный вклад в жизнь своих сообществ, в Орегонский университет и на территории, которую мы сейчас называть Орегон.

Прочитать полное территориальное признание UO

LT 199 — Ориентационная встреча по программе самообучения

Что такое естественная магия и какое отношение она имеет к науке?

«Black Pro Se: авторство и пределы права в афроамериканской литературе XIX века»

Новые студенческие поездки UO — WOW на надувных байдарках

«Анархеология»: лекция доктора Эрин Графф Зивин

Анархеология: Доктор Эрин Графф Зивин

Каннский кинофестиваль и информационная сессия Intensive UO в Лос-Анджелесе

Серия лекций по истории труда: Мэтт Гарсия

Прием в честь открытия крошечных галерей

Шарлотта Коте: «C̓uumaʕas. Река, которая течет через нас»

Общеобразовательные требования | Программа бакалавриата школы искусств и наук Дитриха

Общеобразовательные требования (GER) — это буфет для вашего мозга. Это больше, чем просто требования, это ваша возможность открыть для себя интересы, о которых вы даже не подозревали, и при этом зарабатывать баллы перед окончанием школы. И независимо от того, какое у вас будущее, будь то карьера или аспирантура, GER готовят вас, делая упор на навыки, которые нужны работодателям (такие как критическое мышление, решение проблем, письменное и устное общение), и давая вам возможность лучше узнать о наших все более разнообразный и взаимосвязанный мир.

.

«При правильном использовании требования к общему образованию могут быть захватывающими, расширяя возможности сузить круг ваших интересов, устранить лишние расходы, адаптировать свое образование и рекламировать себя будущим работодателям».

— Юлия Крейцер (специальность политология и коммуникации, несовершеннолетняя театральное искусство)

Прочтите статью Джулии Pitt News о ее опыте работы с требованиями общего образования.

Школа искусств и наук Кеннета П. Дитриха предоставляет гуманитарное и допрофессиональное образование для студентов бакалавриата, основанное на академических достижениях. Питт предлагает вам знания, понимание, аналитические инструменты и коммуникативные навыки, необходимые для того, чтобы стать проницательными, размышляющими и интеллектуально сознательными гражданами в разнообразном и быстро меняющемся мире. GER лежат в основе нашего образования.

Наши общие требования к образованию изменились для учащихся, поступающих осенью 2018 года (2191) семестр. Требования, описанные ниже, относятся к этим учащимся. Если вы были приняты в школу Дитрих до осеннего семестра 2018 (2191), пожалуйста, следуйте этим общим требованиям к образованию.

Поскольку новые курсы постоянно добавляются, мы рекомендуем вам поговорить со своим консультантом и проверить Каталог общеобразовательных курсов (PDF), чтобы получить самую актуальную информацию о том, какие курсы соответствуют тем или иным требованиям.

Foundations for Excellence

Школа искусств и наук имени Дитриха стремится обеспечить наилучшее образование для своих студентов. Этому лучше всего способствует четкая и инновационная учебная программа, которая дает учащимся навыки, знания и аналитические навыки, дисциплинарное понимание, интеллектуальное любопытство и творческие возможности, которые позволят им участвовать и адаптироваться во все более разнообразном и быстро меняющемся мире. Разнообразие и инклюзивность являются частью основной миссии нашей школы и университета и являются ключевыми вопросами для наших студентов и общества. Сопутствующее значение имеет понимание сложных глобальных проблем и различных культур.

A. Письмо

Письменное общение занимает центральное место почти во всех дисциплинах и профессиях. Развитие навыков письма — это процесс на протяжении всей жизни, и особенно важно, чтобы высшее образование ускоряло и направляло этот процесс на достижение навыков письма, которые обеспечат основу, подходящую для профессионального или последипломного образования или для профессиональной занятости. Школа требует, чтобы все студенты прошли следующие курсы письма во время учебы в бакалавриате.

1. Сочинение

Студенты должны выполнить требование по сочинению, ENGCMP 0200 Семинар по сочинению или его эквивалент, с минимальной оценкой C- к концу первого года обучения. Студенты-заочники должны выполнить требование в течение первых 30 кредитов. Переводные студенты должны выполнить это требование в течение первых 15 кредитов.

В зависимости от места обучения от учащихся может потребоваться пройти курс ENGCMP 0150 Workshop in Composition (или его эквивалент) перед зачислением на ENGCMP 0200 Workshop in Composition. Учащиеся могут получить кредит на семинаре ENGCMP 0200 по сочинению, набрав 5 баллов на экзаменах AP English: Language and Composition или AP English: Literature and Composition.

2. Два интенсивных курса письма

Интенсивные курсы письма (W-курсы) предназначены для обучения письму в рамках дисциплины с помощью письменных заданий, которые распределяются на весь семестр. На этих курсах студенты будут составлять не менее 20-24 страниц письменной работы. Значительная часть этой работы должна быть существенно пересмотрена в соответствии с отзывами инструктора и обсуждением в классе.

Все учащиеся должны пройти два курса, обозначенных как W-курсы. Студенты должны соответствовать одному элементу этого требования в рамках своей основной области обучения. W-курсы также могут быть курсами, отвечающими другим общеобразовательным требованиям.

B. Алгебра, количественные и формальные рассуждения

1. Алгебра

Учащиеся должны выполнить требование по алгебре, MATH 0031 College Algebra или его эквивалент, с минимальной оценкой C- к концу первого года обучения. Студенты-заочники должны выполнить требование в течение первых 30 кредитов. Переводные студенты должны выполнить это требование в течение первых 15 кредитов. Учащиеся будут освобождены от требований по алгебре с баллом SAT по математике 620 или выше или баллом ACT по математике 27 или выше, или с завершением курса средней школы по алгебре II, предварительному исчислению или математическому анализу с оценкой B или выше. .

2. Количественные и формальные рассуждения

Все учащиеся должны сдать как минимум один курс математики университетского уровня (кроме тригонометрии), для которого алгебра является обязательным условием, или одобренный курс статистики, математической или формальной логики на факультете Школы искусств и наук Дитриха.

C. Язык

Последовательность из двух курсов второго языка
Все учащиеся должны закончить два семестра университетского уровня на втором языке, кроме английского, с оценкой C или лучше. Исключения будут предоставлены учащимся, которые могут продемонстрировать элементарное владение вторым языком одним из следующих способов:

1. После окончания трехлетнего обучения второго языка в старшей школе с оценкой B или выше по каждому предмету;
2. Сдача специального квалификационного экзамена;
3. Перевод зачетных единиц за два или более семестра утвержденного университетского уровня обучения второму языку с оценкой C или выше;
4. Наличие другого родного языка, кроме английского.

D. Разнообразие

Школа Дитрих будет работать над созданием основы для педагогической поддержки инструкторов, которые хотят внести разнообразие в свои курсы, как для повышения осведомленности о разнообразии в учебной программе, так и для расширения диапазона курсов, которые могут быть предложены учащимся. выполнить это требование.

Курсы разнообразия сосредоточены на вопросах разнообразия и делают это таким образом, чтобы способствовать пониманию различий. Они дают учащимся аналитические навыки, позволяющие понять структурное неравенство, и знания, позволяющие более эффективно участвовать в жизни нашего все более разнообразного и многокультурного общества. Курсы могут затрагивать, но не ограничиваться, такими вопросами, как раса, пол, этническая принадлежность, сексуальность, религиозные различия, различия в способностях и/или экономическое неравенство.

Все учащиеся должны пройти один курс, обозначенный как курс разнообразия, но могут проходить этот курс в рамках своей основной области обучения. Разнообразные курсы также могут быть курсами, отвечающими другим общеобразовательным требованиям.

E. Требования к гуманитарным и гуманитарным наукам, социальным наукам, естественным наукам

Каждый учащийся должен пройти девять курсов по гуманитарным, социальным и естественным наукам, распределенным, как показано ниже. Такие курсы позволяют учащимся преследовать свои собственные интересы, изучая разнообразные взгляды на широкий спектр человеческих культур, способов мышления и сводов знаний. Курсы, отвечающие этим требованиям, действительно являются курсами по дисциплинам, использующим уникальные ресурсы исследовательского университета.

1. Курс литературы

Изучая ряд литературных и других текстов в рамках этого курса, учащиеся познакомятся с приемами и методами текстового анализа и разовьют критический взгляд на различные формы культурного самовыражения. .

2. Курс искусств

Этот курс знакомит учащихся с методами анализа, применимыми к музыке, театру, изобразительному и пластическому искусству. Он может принимать форму опроса, изучения жанра или периода или может быть посвящен конкретному художнику.

3. Курс творческой работы

На этом курсе предполагается, что учащиеся будут создавать какую-либо форму творческой работы, а также они будут обучены методам и способам ее выполнения. Курс может быть посвящен театру, студийному искусству, письму, изобразительному искусству (включая фотографию, кино), музыке и танцам; или это может быть курс, который включает в себя новаторскую или оригинальную работу в отношении письменных, устных или визуальных материалов, новых медиа, социальных сетей и других современных форм коммуникации и репрезентации.

4. Курс философского мышления или этики

В этом курсе особое внимание уделяется внимательному и критическому чтению теорий о знании, реальности, человечности и ценностях. Курсы могут быть посвящены человеческой природе; научное обоснование; теории познания и сознания; права человека/социальные права; конкурирующие системы убеждений; мораль; концепции свободы; теории справедливости; социальные обязательства/ограничения; или этики, включая прикладную или профессиональную этику.

5. Курс социальных наук

Курс, посвященный темам, которые считаются важными в социальных науках или науках о поведении (включая социальную психологию). Курсы познакомят студентов с предметом и методологией конкретной дисциплины и привлекут их к методам исследования, анализа и суждения, обычно применяемым практиками.

6. Курс исторического анализа

В ходе этого курса учащиеся разовьют навыки и методы, с помощью которых они смогут понять значимые культурные, социальные, экономические или политические сведения о прошлом. Курс может быть посвящен ключевым моментам изменений или важным переходам в течение более длительных периодов времени. Курсы могут изучать развитие науки, технологий, литературы или искусства и идеи, связанные с ними, или изучать критические исторические сдвиги, анализируя различные данные или культурные формы.

7. Три курса естественных наук

Это будут курсы, которые знакомят студентов с научными принципами и концепциями, а не предлагают простую кодификацию фактов в дисциплине или историю дисциплины. Курсы могут быть междисциплинарными, и не более двух курсов могут иметь одного и того же основного ведомственного спонсора.

F. Глобальная осведомленность и культурное понимание

Каждый учащийся должен пройти три курса по глобальной осведомленности и культурному пониманию, распределенных, как показано ниже.

1. Курс по глобальным проблемам

В этом курсе будут рассмотрены важные глобальные проблемы. Курсы могут быть посвящены, например: глобализации; глобальное и культурное воздействие изменения климата/устойчивости; последствия и сопротивление колониализму; или глобальные проблемы, связанные со здоровьем, полом, этнической принадлежностью, расой, технологиями, трудом, законом или экономикой.

2. Курс в определенном географическом регионе

Этот курс представляет собой углубленное изучение и анализ определенного региона или местности за пределами США.

3. Курс межкультурной осведомленности

Этот курс с межкультурной точки зрения будет способствовать познанию и осмыслению культур Азии, Ближнего Востока, Африки, Латинской Америки, Карибского бассейна или коренных народов мира в прошлом и настоящем. Студенты будут развивать понимание культур, традиций и обществ, которые существенно отличаются от тех, которые преобладают в Северной Америке и Европе.

Рейтинги

Academic Excellence

• Технологический институт Джорджии занимает № 4 в рейтинге лучших инженерных программ бакалавриата. Все наши инженерные программы для выпускников входят в список лучших 10 . (Источник: US News & World Report )
• Scheller College of Business занимает # 19 среди всех бизнес-программ бакалавриата и # 16 для их программы MBA с частичной занятостью (Источник: US News & World Report ). Шеллер также занимает # 19 место. в мире и #4 в США в рейтинге Corporate Knights Better World MBA.
• Информатика занимает # 5 по версии Рейтинг программы бакалавриата US News & World Report s, # 6 по Высшая школа U. S. News & World Report Рейтинг и Высшее образование 9078 Мировой рейтинг 9078 и № 21 в рейтинге The Guardian QS World University Rankings.
• В категории «Статистика и операционные исследования» Технологический институт Джорджии занимает № 8 в рейтинге The Guardian QS World University Rankings , а наша программа городского планирования для выпускников занимает № 10 в США по версии Planetizen .
• Наши живые обучающиеся сообщества занимают # 23 рейтинг US News and World Report .

Инновации и предпринимательство

• Технологический институт Джорджии занимает 9 место0421 # 8 в рейтинге самых инновационных школ по версии US News & World Report .
• Центр развития передовых технологий (ATDC) признан журналом Forbes одним из 12 инкубаторов, «меняющих мир». ATDC, основанный в 1980 году, является старейшим технологическим инкубатором в США, в котором 150 выпускников собрали более 2 миллиардов долларов США.
• Корпорация Технологических Исследований Джорджии находится под номером  #32  в списке 100 лучших университетов мира, получивших патенты США на изобретения.

Возврат инвестиций

• По данным проекта Бюро переписи населения США по результатам обучения после окончания школы в июле 2022 года:
  • Технологический институт Джорджии имел самый высокий заработок среди всех колледжей США для выпускников со степенью бакалавра через один (43 579 долларов), пять (61 200 долларов) и 10 лет (74 633 доллара) после выпуска.

  Выпускники

  • компьютерных и информационных услуг имели самую высокую среднюю заработную плату: 73 936 долларов через год после выпуска, 94 314 долларов через пять лет после выпуска и 124 663 доллара через 10 лет после выпуска.
  • 54% выпускников Технологического института Джорджии, получивших степень бакалавра, продолжают работать в штате Джорджия через пять лет после окончания учебы.
• Технологический институт Джорджии занимает первое место среди государственных университетов Джорджии по чистой приведенной стоимости (NPV) за 20 лет в размере 958 000 долларов США и занимает № 20 по 20-летней отметке из всех 4500 школ, перечисленных в Университетском центре Джорджтауна 2022 года. Образование и оценочная карта колледжа рабочей силы. Расчет NPV учитывает затраты, будущие зарплаты, инвестиции и заработок определенной суммы денег. ·       
• Технологический институт Джорджии занимает № 1 в рейтинге карьерного роста и № 2 в рейтинге стажировок по версии The Princeton Review и № 7 по рейтингу WalletHub по результатам карьеры .
• PayScale.com оценивает Tech как № 1 в Джорджии и № 13 среди всех колледжей США за лучшую 20-летнюю окупаемость инвестиций.
• Наши программы сотрудничества и стажировок занимают #5 рейтинг U. S. News and World Report .

Служба карьеры Колледжа бизнеса

• Шеллера занимает № 2 в рейтинге Financial Times MBA Rankings.
• Более 700 предприятий, отраслей и организаций в США и за рубежом ежегодно нанимают студентов и стажеров кооператива Технологического института Джорджии.

Пустое место (среднее)
(текст и фон видны только при входе в систему)

Руководство исследованиями

• Технологический институт Джорджии — один из крупнейших на Юге промышленных и инженерно-исследовательских агентств.
• Институт играет ведущую роль в Исследовательском альянсе Джорджии, центральном элементе стратегии экономического развития штата.
• Исследования проводятся для промышленности и правительства Технологическим исследовательским институтом Джорджии, различными академическими школами и отделами, а также более чем 100 междисциплинарными исследовательскими подразделениями .
• US News and World Report ставит нас на #17 для бакалаврских исследований / творческих проектов и № 16 для старших проектов Capstone.

Пустое пространство (среднее)
(текст и фон видны только при входе в систему)

Кампус и легкая атлетика

• Красивый кампус Технологического института Джорджии площадью 400 акров, усаженный деревьями, расположен в самом центре Атланты, штат Джорджия.
• Мы входим в число 50 лучших экологически чистых колледжей по версии The Princeton Review .
• Наша сильная рабочая этика уравновешивается коллегиальной атмосферой, включающей спорт, традиции кампуса, более 400 студенческих организаций и более 50 греческих организаций .
• Наша межвузовская программа по легкой атлетике первого дивизиона NCAA является одной из старейших и самых известных в стране, а студенты технического факультета являются страстными болельщиками своих любимых «Желтых жилетов», которые соревнуются в 17 различных видах спорта .
• Для большего количества студентов: Технический университет 20 очных спортивных клубов , 43 спортивных клуба и один из лучших   программы отдыха на природе на даче предлагают круглогодичное действие.

Пустое место (среднее)
(текст и фон видны только при входе в систему)

Разнообразие

• Институт неизменно занимает рейтинг среди лучших университетов страны по выпуску малопредставленных меньшинств в инженерных и физических науках и архитектуры и планирования.
• С более чем 60 зарегистрированными студенческими организациями исследуя религиозную, расовую, сексуальную и этническую идентичность (но открытые для всех), наши ученики находят способ отпраздновать, укрепить и поделиться своей частью прочного культурного плавильного котла, который процветает в нашем сообществе.

Пустое место (среднее)
(текст и фон видны только при входе в систему)

Рейтинг бакалавриата

2023 U.

S. News & World Report

Всего

Бизнес бакалавриата

Бакалавриат по информатике

Высшее техническое образование

Пробел (маленький)
(текст и фон видны только при входе в систему)

Рейтинги выпускников

2023 US News & World Report

Graduate Business

Вычислительная техника для выпускников

Высшее техническое образование

Выпускник факультета гуманитарных наук

Выпускник факультета математики и естественных наук

Высшее психологическое образование

Пустое место (маленькое)
(текст и фон видны только при входе в систему)

Рейтинг разнообразия

Журнал Diverse «Производители меньшинств» Рейтинги

Бакалавриат

100 лучших производителей дипломов бакалавра, 2019 г.

Машиностроение

91 165 Всего Меньшинство 91 168

Компьютерные и информационные науки

Пробел (маленький)
(текст и фон видны только при входе в систему)

Магистр

Топ-100 производителей дипломов о высшем образовании – магистра, 2019 г.

Архитектура и сопутствующие услуги

Компьютерные и информационные науки и вспомогательные услуги

Машиностроение

Пустое пространство (маленькое)
(текст и фон видны только при входе в систему)

Докторантура

Топ-100 присуждающих ученые степени – доктора наук, 2019 г.

Архитектура и сопутствующие услуги

Деловое администрирование, управление и операции

Компьютерные и информационные науки и вспомогательные услуги

Машиностроение

91 165 Всего Меньшинство 91 168

Физические науки

Требования для получения степени бакалавра искусств и наук BA/BS

Существует четыре требования для получения степени бакалавра или бакалавра в Школе искусств и наук. Учащиеся, поступающие осенью 2018 года и позже, должны набрать 120 кредитов.

Требования к фундаменту

Требование к письму

Письмо является основой гуманитарного образования. Все студенты, изучающие гуманитарные науки, должны пройти два семестра писательского мастерства в колледже, чтобы получить высшее образование. Мы рекомендуем учащимся выполнять это требование в течение первого года обучения. Большинство студентов выполняют это требование, изучая английский язык 1 или английский язык 3 в первом семестре и английский язык 2, философию 2 или английский язык 4 во втором семестре, когда предлагается большинство таких предметов. Узнайте, выполнили ли вы часть или все это требование с предварительными кредитами.

Узнайте больше о требованиях к письму Часто задаваемые вопросы

Язык/культура

Требования к языку/культуре состоят из двух частей. Во-первых, каждый студент бакалавриата/бакалавриата должен продемонстрировать знание языка, отличного от английского, в течение третьего семестра колледжа. Вторая часть может быть удовлетворена несколькими различными способами, включая: курсы повышения квалификации на том же языке, изучение дополнительного языка или изучение определенной культуры посредством курсов, преподаваемых на английском языке. Вы можете частично или полностью выполнить это требование с помощью языковых экзаменов Tufts, результатов SAT II/AP/IB/других баллов или выписки из колледжа. (Пожалуйста, обратитесь к таблице эквивалентности экзаменов, чтобы определить место или кредит.)

Мировая цивилизация

Требование к мировым цивилизациям направлено на углубленное изучение незападной цивилизации или взаимодействие незападной и западной цивилизаций с одинаковым вниманием к обеим. Определение незападного мира включает Африку, Азию, Карибский бассейн, Латинскую Америку и отдельные культуры коренных народов Океании и Северной Америки.

Требования к распространению

Степень гуманитарных наук должна включать следующие пять областей: гуманитарные науки, искусство, социальные науки, естественные науки и математические науки. Несмотря на некоторую свободу выбора курсов, помните об этих важных правилах:

• Пройдите эквивалент 2 курсов, которые в сумме составляют не менее 6 кредитов в каждой области распространения.
• Для учащихся, зачисленных до осени 2018 г., не более 2 курсов с любым количеством кредитов могут относиться к одному и тому же факультету или программе. Для студентов, которые зачисляются осенью 2018 года или позже, не более 3 курсов с любым количеством кредитов могут относиться к одному и тому же факультету или программе.
• По крайней мере, 3 кредита в каждой области должны быть получены из кредитов, полученных после зачисления (или из трансферных кредитов).
• Ни один курс нельзя использовать более чем в одной области распространения.
• Только один курс Ex-College (независимо от количества кредитов) может использоваться в качестве требования к распространению.
• Курсы с оценкой «зачет-незачет» не могут использоваться для удовлетворения каких-либо требований по распространению.

Вы можете искать классы, соответствующие каждому требованию, с помощью поиска по классам Информационной системы учащихся (SIS) Tufts.

Нужна помощь в заполнении листа аудита степени?

Изменения в системе кредитных часов, произошедшие в июне 2018 года, означают, что числовая формула, используемая для расчета кредитов, изменилась. Чтобы помочь учащимся, окончившим обучение после мая 2018 года, понимать и отслеживать свой прогресс в получении степени во время этого перехода, мы создали в SIS новый инструмент «Успех получения степени». Узнайте, как использовать этот новый инструмент!

• Узнайте, как использовать инструмент «Уровень прогресса» в SIS

Рабочий лист проверки степени

• для учащихся выпускных классов 2019, 2020 или 2021 года

Лист проверки степени

• для студентов, поступивших осенью 2018 г.
• Сравните старую и новую системы кредитных часов

Аудит студенческих степеней: второй этап

Второй этап программы аудита студенческих степеней вступает в силу 28 октября 2019 г. . Этот выпуск включает в себя Academic Planner, Scheduler Builder, который позволяет студентам помещать курсы из своего плана или аудита степени в свою корзину покупок SIS, а также функцию, позволяющую студентам и консультантам общаться в интерфейсе аудита степени. Второй этап также включает в себя дорожные карты для получения степени инженерной школы.

Регистратор разработал учебные документы, чтобы помочь студентам ознакомиться с этой новой версией Аудита студенческой степени. Мы рекомендуем всем учащимся ознакомиться со следующими ресурсами: 

• Инструкции по использованию академического планировщика для студентов в области искусств и наук
• Инструкции по использованию академического планировщика для студентов инженерных специальностей
• Инструкции по использованию построителя расписания

специальностей | Колледж наук

Перейти к основному содержанию

Специальности

Научный колледж Университета Аризоны объединяет всемирно известных преподавателей в дисциплинах, лежащих в основе научных исследований и образования. Один из крупнейших колледжей Университета Аризоны, мы являемся связующим звеном отмеченных наградами программ, которые поощряют как независимые, так и совместные исследования. Наши академические отделы, школы и исследовательские подразделения охватывают целый ряд физических, математических, экологических, когнитивных наук и наук о жизни. Колледж науки является одним из самых мощных и продуктивных академических исследовательских центров в мире, признанным и награждаемым за беспрецедентный масштаб наших достижений. Изучите наши специальности сегодня.

Прикладная физика

Прикладная физика предназначена для студентов, заинтересованных в решении реальных задач. Это идеальная специальность для студентов, стремящихся сделать карьеру в области инженерии, науки о данных, государственной политики, медицины или других секторах, где широкие физические знания интегрированы в решение сложных междисциплинарных задач.

Узнать больше

Астрономия

Астрономический факультет предлагает степень бакалавра наук. степень в программе, которая предназначена для подготовки студентов к работе в аспирантуре или профессиональной занятости в астрономии, астрофизике и смежных областях. Учебная программа сочетает в себе курсы и исследования в области астрономии и астрофизики с прочной основой в области физики и математики. Основной требует 36 единиц курсовой работы.

Узнать больше

Биохимия

Дисциплина Биохимия использует химию в качестве инструмента для изучения и исследования процессов жизни. Биохимические и химические знания обеспечивают основу для многих дисциплин, включая медицину, сельское хозяйство и инженерию. Вопросы, которые решают биохимики и химики, охватывают многие критические проблемы, с которыми человечество сталкивается сегодня.

Узнать больше

Биоинформатика

Специальность «Биоинформатика» дает учащимся биологические знания и вычислительные навыки для использования большого разнообразия генерируемых биологических данных. Специалисты по биоинформатике будут готовы удовлетворить растущий спрос на людей, которые понимают основные биологические концепции и вычислительные подходы, необходимые для биологии 21-го века.

Узнать больше

Биология

Специальность «Биология» обеспечивает прочную основу для современной биологии. В отличие от специальностей с упором на конкретные области биологии (например, молекулярная и клеточная биология, биохимия, экология и эволюционная биология), биология предлагает широкую подготовку по биологическим системам, от их составных частей, биологических молекул и клеток до организмов и сообществ. на целые экосистемы, а также биологические процессы, которые организуют такие системы и обеспечивают их развитие и эволюцию.

Узнать больше

Химия

Химию часто называют центральной наукой, поскольку она обеспечивает связь между математикой и физическими, жизненными и прикладными науками. Химия – это наука о молекулах и их превращениях. Химики изучают состав, свойства и реакционную способность вещества, синтезируют и открывают новые молекулы и материалы. Поскольку преобразование материи является неотъемлемой частью современного мира, изучение химии может привести к разнообразным профессиям.

Узнать больше

Информатика

Информатика возникла в результате взаимодействия двух мощных видов машин: компьютеров и человеческого мозга. Ученые-компьютерщики — это изобретательные, новаторские мыслители, способные к сотрудничеству, создающие программные решения и синергии на переднем крае технологий. Информационный век уже здесь; ученые-компьютерщики формируют его.

Подробнее

Экология и эволюционная биология

Экология и эволюционная биология (EEB) занимается интеграцией биологических систем на всех уровнях организации, от молекул внутри клеток до глобальных экосистем. Таким образом, отдел охватывает очень широкий круг тем, от генетического анализа сложных признаков, эволюции на молекулярном уровне, филогенетического анализа, форм и функций организмов, экологии популяций и сообществ, геномики и математического моделирования.

Узнать больше

Науки о Земле

Геологи изучают Землю. Мы смотрим на происхождение Земли и на то, как она менялась и продолжает меняться с течением времени. Мы изучаем все компоненты Земли, от ее ядра до самых высоких гор; от тысяч различных минералов до взаимодействия с остальной частью нашей Солнечной системы. Студенты и преподаватели UA Geosciences участвуют во всем: от прогнозирования землетрясений до поиска и извлечения полезных ископаемых из шахт и мониторинга коралловых рифов. У нас даже есть проект на Марсе!

Узнать больше

Гидрология и атмосферные науки

Специальность «Гидрология и атмосферные науки» дает учащимся фундаментальные знания о круговороте воды от поверхности Земли до поверхности Земли, как в теории, так и на практике. Учащиеся, изучающие специальность HAS, выбирают подплан либо по экологической гидрологии и водным ресурсам, либо по атмосферным наукам.

Узнать больше

Математика

Математический факультет предлагает степени по двум разным специальностям: Математика и Статистика и наука о данных (SDS). Наши программы позволяют учащимся выбирать специальность и акцент, которые лучше всего соответствуют талантам, интересам и карьерным целям человека. Учащийся может подготовиться к разным профессиям, выбрав соответствующую степень, специальность, направление и второстепенность. Студенты, выбравшие математику или специальность SDS, могут воспользоваться всеми математическими ресурсами, доступными в кампусе.

Узнать больше

Молекулярная и клеточная биология

Студенты факультета молекулярной и клеточной биологии Аризонского университета изучают передовую биологию с помощью инновационных методов обучения и практического исследовательского опыта. Степень MCB дает студентам прочную основу в области генетики, развития и биотехнологии, необходимую им для продолжения карьеры в медицине и других областях здравоохранения, фармацевтических и биологических исследований и образования.

Узнать больше

Неврология и когнитивные науки

Программа «Нейробиология и когнитивные науки» разработана на прочной основе фундаментальных наук, психологии, философии и математики. За этой основой следует значительный набор основных курсов, которые знакомят студентов с широтой концепций и методов научных исследований в междисциплинарных областях нейронауки и когнитивной науки. Кроме того, учащиеся выбирают факультативы по основным направлениям, которые улучшают их понимание основных понятий и позволяют им углубляться в конкретные подобласти в соответствии с их личными интересами.

Узнать больше

Физика

Цель физики — открыть основные компоненты материи и природу физического мира, а также сформулировать математическое описание законов, управляющих их поведением. Физика охватывает понятия, применяемые к проблемам геологии, биологии, химии и других дисциплин.

Узнать больше

Психология (BA)

Бакалавр психологии подчеркивает фундаментальные принципы психологии, которые можно применять для решения практических проблем, связанных с поведением человека и общества. Вы получите широкое психологическое образование, имеющее отношение ко многим областям, включая консультирование и терапию, социальную работу, образование, физическое здоровье и хорошее самочувствие, маркетинг и продажи, право и судебную экспертизу, экологическую устойчивость и человеческие ресурсы. Программа бакалавриата делает упор на реальные приложения посредством участия в жизни сообщества и предназначена для студентов, которым нужны рыночные навыки, которые они могут использовать для выхода на работу сразу после окончания учебы.

Узнать больше

Психологические науки (BS)

Степень бакалавра психологических наук готовит студентов к карьере, требующей глубокого понимания методов исследования, используемых для изучения разума, мозга и поведения. Благодаря семинарам по специальным темам и интенсивным практическим исследовательским возможностям программа бакалавриата делает упор на критическое мышление, аналитическое мышление и количественные навыки, которые готовят студентов к получению докторской степени. программа по психологии или другие программы повышения квалификации, требующие глубокого научного образования, такого как медицина, уход за больными, общественное здравоохранение, образование, бизнес или государственная политика.

Узнать больше

Науки о речи, языке и слухе

Наша программа бакалавриата по наукам о речи, языке и слухе предназначена для предоставления базовой информации для развития навыков критического мышления, способности оценивать научную информацию и способствовать развитию навыки письма. Для студентов, желающих продолжить клиническую или исследовательскую карьеру в области аудиологии или патологии речи и языка, степень бакалавра обеспечивает предварительную курсовую работу, необходимую для обучения в аспирантуре.

Узнать больше

Статистика и наука о данных

Математический факультет предлагает степени по двум разным специальностям: математика и статистика и наука о данных (SDS). Наши программы позволяют учащимся выбирать специальность и акцент, которые лучше всего соответствуют талантам, интересам и карьерным целям человека. Учащийся может подготовиться к разным профессиям, выбрав соответствующую степень, специальность, направление и второстепенность. Студенты, выбравшие математику или специальность SDS, могут воспользоваться всеми математическими ресурсами, доступными в кампусе.

Узнать больше

Не определился в науке

Мы предлагаем гибкость для студентов, которые увлечены наукой, но не уверены, какую специальность выбрать. Вы можете начать свое путешествие в Колледже наук, не выбрав специальность. Пожалуйста, свяжитесь с нашей консультационной командой, чтобы узнать больше.

Робин Рарик, старший директор отдела академического консультирования
(520) 621-8128; [email protected]

Тарини Виджевира, помощник директора, академический консалтинг
(520) 621-8128; [email protected]

Связаться с академическим консультантом

Колледж науки Отдел обслуживания студентов
Для академического консультирования, связанного с вашей специальностью, пожалуйста, свяжитесь с консультантом из таблицы ниже. Обратите внимание, что места консультирования зависят от специальности/отдела.

Служба поддержки студентов; Гулд-Симпсон 1017; 520-621-8128; [email protected]

Мы помогаем студентам без предварительной записи:

• Помощь с общими и медицинскими ходатайствами
• Запрос изменения расписания после опубликованных крайних сроков
• Расширение неполного класса
• Вопросы, касающиеся академического испытательного срока, академического восстановления, академической дисквалификации или увольнения
• Запросы на зачисление в SCI 195a, программу U-TURN, семинар Making the Grade
• Программа взаимного консультирования в Научном колледже
• Вопросы об отпуске/назад 2 UA
• Вопросы о втором старте и/или академическом продлении
• Помощь с общими вопросами, касающимися сроков, политик, процедур или других вопросов/проблем, которые не решаются в вашем основном отделе

Робин Рарик, старший директор отдела академического консультирования
(520) 621-8128; rrarick@email.