Жизнь на земле не прерывается уже более 4 миллиардов лет благодаря: Жизнь на Земле не прерывается благодаря______.Изменение организма в течение жизни-это_______.Свойство организмов реагировать на изменения среды…

РАЗНООБРАЗИЕ ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ. СРЕДЫ ЖИЗНИ.Контрольная работа | Тест по биологии (5 класс) на тему:

Контрольная работа №1.

РАЗНООБРАЗИЕ ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ. СРЕДЫ ЖИЗНИ.

Вариант 1

Часть 1: Выберите один правильный ответ.

  1. Жизнь на Земле не прерывается уже более 4 миллиардов лет благодаря:
  1. размножению животных 2) образованию почвы

3) движению воздушных масс 4) наличию в атмосфере углекислого газа

2. Признак, характерный только для живых организмов:

1) растворение и осаждение 2) рост и движение

3) передача признаков потомству 4) выветривание и разрушение

3. Только растения способны:

1) создавать органические вещества 2) использовать готовые органические вещества

3) расти и развиваться 4) разлагать органические вещества

4. Жить при отсутствии кислорода, низких температурах и в кипящих струях гейзеров могут некоторые:

1) растения 2) бактерии 3) грибы 4) животные

5. Самая мелкая группа живых организмов, единица систематики:

1) отряд (порядок) 2) класс 3) род 4) вид

6. Белое опушение на побегах растений – это защита от:

1) перегрева 2) холода 3) поедания животными 4) переувлажнения

7. Для организмов, обитающих на поверхности или внутри других организмов, характерно:

1) наличие разнообразных органов прикрепления 2) сложное внешнее и внутреннее строение

3) наличие органов передвижения 4) оставление малочисленного потомства

8. Приспособление, связанное с хищным образом жизни, — это:

1) путание следов 2) устрашающие позы 3) яркая окраска 4) острые загнутые когти

9. Конкурентные отношения возникают между:

1) организмами, ведущими сходный образ жизни

2) организмами, образ жизни которых сильно различается

3) хищниками и их жертвами

4) паразитами и их хозяевами

10. Установите соответствие между царством и его признаками.

ЦАРСТВА ПРИЗНАКИ

  1. Растения А) живут постоянно на одном месте
  2. Животные Б) активно перемещаются в пространстве

В) растут всю жизнь

Г) перестают расти, достигнув зрелого возраста

Запишите буквы, соответствующие выбранным ответам.

11. Установите соответствие между группой растений по отношению к воде и её примерами.

ГРУППЫ ПРИМЕРЫ

  1. влаголюбивые А) кактусы
  2. умеренной влажности Б) калужница
  3. сухолюбивые В) осоки

Г) калина

Д) дуб

Е) саксаул

Запишите буквы, соответствующие выбранным ответам.

Часть 2. Дайте развернутый ответ на вопрос.

  1. Какими признаками живые организмы отличаются от тел неживой природы?
  2. Чем условия жизни в почве отличаются от условий жизни в наземно-воздушной среде?
  3. Какие приспособления к условиям жизни в организме хозяина имеют паразитические организмы?
  4. Какую роль играют в природном сообществе животные, бактерии и грибы?

Контрольная работа №1.

РАЗНООБРАЗИЕ ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ. СРЕДЫ ЖИЗНИ.

Вариант 2

Часть 1: Выберите один правильный ответ.

  1. Численность и разнообразие живых организмов в значительной степени зависят от того:
  1. учитывает ли человек законы природы в своей деятельности
  2. как связаны между собой растения и животные
  3. насколько разрушительны наводнения и землетрясения
  4. как изменяется климат
  1. Эволюция – это процесс:
  1. возникновения жизни на Земле
  2. длительного исторического развития живой природы
  3. образования сообществ живых организмов
  4. установления взаимовыгодных отношений между организмами
  1. Активно передвигаются в пространстве:

1) растения 2) животные 3) грибы 4) бактерии

4. Готовыми органическими веществами питается:

1) гриб-мухомор 2) водоросль ламинария (морская капуста)

3) мох сфагнум 4) папоротник сальвиния

5. Отложение жира у верблюдов – это приспособление к:

1) низким температурам 2) отсутствию воды 3) высоким температурам 4) большой влажности

6. Если растение имеет мелкие листья или листья, видоизменённые в колючки, то оно обитает в:

1) жарком и влажном климате 2) жарком и сухом климате

3) холодном и влажном климате 4) холодном и сухом климате

7. Роль разрушителей органического вещества выполняют:

1) бурый медведь 2) папоротник орляк 3) почвенные бактерии 4) инфузория туфелька

8. Хищный образ жизни ведут:

1) кабан и лось 2) кролик и майский жук 3) бобр и суслик 4) сова и окунь

9. Установите соответствие между средой обитания и населяющими её животными.

СРЕДЫ ОБИТАНИЯ ЖИВОТНЫЕ

  1. крона дерева А) карп
  2. берега водоёмов Б) белка летяга
  3. водоём В) бобр

Запишите буквы, соответствующие выбранным ответам.

10. Установите соответствие между царством и его признаками.

ЦАРСТВА ПРИЗНАКИ

  1. Грибы А) неподвижны
  2. Бактерии Б) способны к передвижению

В) древнейшие организмы планеты

Г) способны к постоянному росту

Запишите буквы, соответствующие выбранным ответам.

11. Установите соответствие между группой растений по отношению к свету и её примерами.

ГРУППЫ ПРИМЕРЫ

  1. светолюбивые А) папоротники
  2. теневыносливые Б) кислица
  3. тенелюбивые В) земляника

Г) лещина

Д) сосна

Е) берёза

Запишите буквы, соответствующие выбранным ответам.

Часть 2. Дайте развернутый ответ на вопрос.

  1. Чем отличаются условия жизни в водной среде от условий жизни в наземно-воздушной среде?
  2. Почему растения в природном сообществе играют ведущую роль?
  3. Приведите примеры взаимовыгодных отношений между организмами.
  4. Какие виды деятельности человека могут привести к сокращению численности растений и животных в природе?

Карта сайта

Главная

Обучение

Библиотека

Карта сайта




  • Главная

    Официальный сайт ДГАУ

    • Cведения об образовательной организации









    • Инклюзивное образование









    • Дополнительное профессиональное образование
      • Институт непрерывного образования (п. Персиановский)









      • Институт непрерывного образования (г.Новочеркасск)









      • Азово-Черноморский инженерный институт (г.Зерноград)








    • Новости и объявления









    • Вакансии









    • Федеральные и региональные целевые программы, государственная поддержка села









    • Информация работодателей









    • История университета в лицах









    • Перевод студентов на бюджетную форму обучения








  • Об университете

    Официальный сайт ДГАУ

    • Сведения об образовательной организации









    • История университета









    • Университет сегодня









    • Ректорат









    • Ученый совет









    • Административно-управленческий аппарат









    • Доска Почета









    • Партнеры университета









    • Информация Управления кадров









    • Противодействие коррупции









    • Защита персональных данных









    • Международное сотрудничество









    • Центр развития профессиональной карьеры









    • СМИ об университете









    • Полезные ссылки








  • Абитуриентам
    • Общая информация









    • Приемная кампания 2023
      • Бакалавриат









      • Специалитет









      • Магистратура









      • Аспирантура









      • Среднее профессиональное образование








    • Информация для иностранных абитуриентов/ Information for foreign applicants









    • Вступительные испытания для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья









    • Стоимость обучения









    • Целевое обучение









    • Образцы заявлений









    • Дни открытых дверей









    • Часто задаваемые вопросы









    • Приемная кампания 2022
      • Бакалавриат









      • Специалитет









      • Магистратура









      • Аспирантура









      • Среднее профессиональное образование








    • Информация о приеме 2021
      • Бакалавриат









      • Специалитет









      • Магистратура









      • Аспирантура









      • Средее профессиональное образование








    • Ответы на обращения абитуриентов








  • Обучение
    • Оценка качества образования









    • Факультеты









    • Кафедры









    • Среднее профессиональное образование









    • Библиотека
      • История библиотеки









      • Правила пользования библиотекой









      • Методические разработки, учебные пособия, монографии









      • Доступ к электронным образовательным ресурсам и базам данных









      • Электронная библиотека университета









      • Периодические издания









      • Вестник Донского ГАУ









      • Порядок проверки ВКР на объем заимствования и их размещения в ЭБС









      • Информация для пользователей








    • Электронная информационно-образовательная среда
      • Образовательные программы









      • Электронные образовательные ресурсы, базы данных









      • Методические разработки университета, учебные и справочные пособия









      • Портфолио студентов









      • Портфолио аспирантов








    • Расписание занятий









    • Аспирантура
      • Документы, регламентирующие образовательный процесс









      • Научное руководство аспирантами и соискателями









      • Образовательные программы









      • Федеральные государственные образовательные стандарты и требования









      • Портфолио аспирантов









      • Контактная информация








    • Платформа дистанционного обучения









    • Обучение иностранных студентов/for foreign students









    • Дополнительное профессиональное образование









    • Заочное обучение









    • Музеи









    • Ответы на вопросы участников образовательного процесса






  • Наука и инновации
    • Национальный проект «Наука и университеты»









    • Инновационные разработки университета









    • Научно-исследовательская база









    • Докторантура









    • Защита диссертаций









    • Диссертационный совет 35. 2.014.01









    • Диссертационный совет Д 99.2.099.02









    • Диссертационный совет Д 999.214.02









    • Конференции, выставки, семинары, публикации









    • Научные конференции Донского ГАУ









    • Агропромышленный инновационно-консультационный комплекс









    • Вестник университета









    • Гуманитарный Вестник









    • НИРС








  • Студенческая жизнь
    • Патриотическое воспитание, противодействие экстремизму и идеологии терроризма









    • Молодежные объединения университета









    • Студенческое самоуправление









    • Студенческий медиа-центр









    • Физкультура и спорт









    • Отдых и творчество









    • Общежития









    • Стипендиальное обеспечение и другие формы материальной поддержки









    • Плата за обучение









    • Социально-психологическая служба









    • Творческое объединение «Донской Пегас»








  • Контакты









  • Электронная информационно-образовательная среда






Почти все живое на Земле было уничтожено 2 миллиарда лет назад

Изменение климата циклично, но это еще хуже

01:19

— Источник:
CNN

Последние видео
17 видео

Изменение климата циклично, но это еще хуже

01:19

Сейчас играет

— Источник:
Си-Эн-Эн

Репортер CNN о том, по каким обвинениям Болдуину грозит роковая стрельба на съемочной площадке

02:59

Сейчас играет

— Источник:
CNN

Окружной прокурор Санта-Фе объясняет решение обвинить Алека Болдуина в стрельбе по «Ржавчине»

02:39

Сейчас играет

— Источник:
CNN

Береговая охрана США говорит, что этот корабль у побережья Гавайев является российским шпионским кораблем

02:09

Сейчас играет

— Источник:
Си-эн-эн

Адвокат Трампа поправляет его после ошибки во время дачи показаний

01:20

Сейчас играет

— Источник:
CNN

Узнайте, что следователи нашли в доме подозреваемого в Айдахо

01:58

Сейчас играет

— Источник:
CNN

Кадры показывают пропавшую машину актера во время поиска в Калифорнии

00:30

Сейчас играет

— Источник:
CNN

Джасинда Ардерн собирается уйти в отставку с поста премьер-министра Новой Зеландии

02:36

Сейчас играет

— Источник:
CNN

Услышать от ветерана ВМФ, который якобы был обманут Сантосом

03:20

Сейчас играет

— Источник:
CNN

«Хватит!»: возмущенные родители призывают школьный совет после того, как 6-летний ребенок якобы застрелил учителя

02:32

Сейчас играет

— Источник:
CNN

Видео из социальных сетей показывают, как китайские медсестры, больные Covid, теряют сознание на работе

02:54

Сейчас играет

— Источник:
CNN

Свидетели описывают ужасающую сцену крушения украинского вертолета

01:44

Сейчас играет

— Источник:
Си-эн-эн

См. реакцию Брайана Уолша, когда ему зачитывают обвинения

02:48

Сейчас играет

— Источник:
CNN

Республиканцы объясняют, почему Джордж Сантос получил назначение в комитет

02:21

Сейчас играет

— Источник:
CNN

Услышьте звонок службы экстренной помощи после аварии снегоочистителя Джереми Реннера

02:05

Сейчас играет

— Источник:
CNN

Видео показывает бывшего кандидата от Республиканской партии в доме чиновника до того, как он стал мишенью

02:56

Сейчас играет

— Источник:
CNN

Зеленского спрашивают, было ли крушение вертолета несчастным случаем. Послушайте его ответ

02:37

Сейчас играет

— Источник:
Си-Эн-Эн

Си-Эн-Эн

Самое катастрофическое уничтожение на Земле произошло не с динозаврами.

Новое исследование показало, что экстремальные изменения в атмосфере убили почти 100% жизни на Земле около 2 миллиардов лет назад.

Исследователи взяли пробы барита, минерала, возраст которого превышает 2 миллиарда лет, на субарктических канадских островах Белчер. Камни, которые «запирают химические сигнатуры», полезные подсказки для исследователей, чтобы выяснить, какой была атмосфера, когда камни впервые образовались, соавтор и доктор философии Стэнфордского университета. Кандидат Малкольм Ходжскис сказал CNN.

Исследование было сосредоточено на явлении, называемом «Великое событие окисления». Это звучит так: миллиарды лет назад на Земле выживали только микроорганизмы. Когда они фотосинтезировали, они изменили химический состав атмосферы, создав избыток кислорода, который они в конечном итоге не смогли выдержать.

Микроорганизмы истощили питательные вещества, необходимые им для создания кислорода, что выбило атмосферу Земли из строя. Это привело к «колоссальному падению» биосферы — количества жизни на Земле. До сих пор ученые не были уверены, насколько резким было падение.

Расчеты команды показали, что от 80 до 99,5% организмов были уничтожены в конце Великого события окисления, сказал Ходжскисс. Их было просто слишком много, и они производили слишком много кислорода.

«Даже наши самые консервативные оценки превышают оценки количества жизней, вымерших во время вымирания динозавров примерно 65 миллионов лет назад», — сказал он.

Как исследователи изучали, каким был мир до того, как в нем появились люди? Они объединили модель того, сколько углекислого газа и кислорода могло быть в атмосфере, основанное на прошлых исследованиях, с их химическими измерениями барита, чтобы рассчитать, сколько жизни было тогда.

По словам Ходжскисса, полученные данные старше, чем большая часть жизни на Земле, но они актуальны для планеты сегодня, потому что Земля все еще уязвима для атмосферных изменений. Океаны нагреваются, что влияет на количество некоторых питательных веществ. Сток в океаны также разрушает подводные экосистемы, угрожая фотосинтезирующим организмам, которые производят более половины кислорода в атмосфере Земли.

Жизнь на Земле, вероятно, зародилась не менее 4,1 миллиарда лет назад — намного раньше, чем предполагали ученые

Наука + Технология

Исследовательская группа под руководством Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе находит доказательства того, что ранняя Земля не была сухой и пустынной

Рид Хатчинсон/UCLA

Марк Харрисон из Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе.

Геохимики Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе нашли доказательства того, что жизнь, вероятно, существовала на Земле по крайней мере 4,1 миллиарда лет назад — на 300 миллионов лет раньше, чем предполагали предыдущие исследования. Открытие указывает на то, что жизнь могла зародиться вскоре после образования планеты 4,54 миллиарда лет назад.

Исследование опубликовано сегодня в раннем онлайн-выпуске журнала Proceedings of the National Academy of Sciences.

«Двадцать лет назад это было бы ересью; обнаружение свидетельств жизни 3,8 миллиарда лет назад было шокирующим», — сказал Марк Харрисон, соавтор исследования и профессор геохимии Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе.

Рид Хатчинсон/UCLA.

Марк Харрисон из Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе.

«Жизнь на Земле могла начаться почти мгновенно», — добавил Харрисон, член Национальной академии наук. «С правильными ингредиентами жизнь, кажется, формируется очень быстро».

Новое исследование предполагает, что жизнь существовала до массированной бомбардировки внутренних частей Солнечной системы, которая сформировала большие кратеры Луны 3,9 миллиарда лет назад.

«Если все живое на Земле погибло во время этой бомбардировки, как утверждают некоторые ученые, то жизнь должна была быстро возобновиться», — сказал Патрик Бенке, соавтор исследования и аспирант лаборатории Харрисона.

Ученые долгое время считали, что Земля была сухой и безлюдной в то время. Исследования Харрисона, включая исследование 2008 года, опубликованное в журнале Nature, в соавторстве с Крейгом Мэннингом, профессором геологии и геохимии Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе и бывшей аспиранткой Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе Мишель Хопкинс, доказывают обратное.

«Ранняя Земля определенно не была адской, сухой, кипящей планетой; мы не видим абсолютно никаких доказательств этого», — сказал Харрисон. «Планета, вероятно, была намного больше похожа на сегодняшнюю, чем считалось ранее».

Исследователи под руководством Элизабет Белл, доктора наук в лаборатории Харрисона, изучили более 10 000 цирконов, первоначально образовавшихся из расплавленных горных пород или магм из Западной Австралии. Цирконы — это тяжелые, прочные минералы, родственные синтетическому кубическому цирконию, используемому для имитации алмазов. Они захватывают и сохраняют свое непосредственное окружение, то есть могут служить капсулами времени.

Ученые идентифицировали 656 цирконов, содержащих темные пятна, которые могут быть обнаружены, и тщательно проанализировали 79 из них с помощью спектроскопии комбинационного рассеяния, метода, который показывает молекулярную и химическую структуру древних микроорганизмов в трех измерениях.

Белл и Бенке, которые первыми провели химические и минералогические тесты для определения состояния древних цирконов, искали углерод, ключевой компонент жизни.

Один из 79 цирконов содержал графит — чистый углерод — в двух местах.

«Впервые за последние 4,1 миллиарда лет графит обнажился, когда Бет Энн и Патрик провели измерения в этом году», — сказал Харрисон.