Комп ютерні науки: Що представляє собою спеціальність Комп’ютерні науки :: Державний університет телекомунікацій

Спеціалізація: Комп’ютерні науки

За спеціальністю 122 Комп’ютерні науки (англ. Computer Science, CS) готуються фахівці, що здатні на високому професійному рівні виконувати загальні функції розробника-програміста, спеціаліста по мережах, адміністратора баз даних, системного адміністратора, DevOps Engineer, спеціаліста по тестуванню програм, IT-архітектора. Вони володіють навичками алгоритмічного мислення, уявлення інформації, програмування і проектування інформаційних систем. Основні розділи: алгоритми і структури даних, мови програмування, архітектура комп’ютерів, операційні системи і комп’ютерні мережі, розробка програмного забезпечення, бази даних та інформаційно-пошукові системи, штучний інтелект та робототехніка, комп’ютерна графіка, взаємодія людини і комп’ютера та ін.

122 «Комп’ютерні науки» — Міжрегіональна Академія Управління персоналом

• Спеціальності
• Форми навчання
• Військова підготовка
• Дошкільна. Середня та передвища освіта
• Абітурієнтам
• Міжнародна освіта

• Наукова робота
• Інститут освіти дорослих
• Підготовка наукових кадрів
• Центр з організації підготовки офіцерів запасу та військового обліку МАУП
• Центри та курси
• Опитування

• Навчально-методичні матеріали
• Підготовче відділення
• Внутрішня система забезпечення якості вищої освіти
• Академічна доброчесність
• Навчання під час карантину
• Студентам

• Українська
• English
• Русский

• Про МАУП
• Навчальна інфраструктура
• Спортивна інфраструктура
• Інститути
• Технікум
• Коледж
• Фаховий коледж інформаційних технологій
• Новини

• Персональні сторінки керівників Академії
• Склад Вченої ради
• Відео
• Доступ до публічної інформації
• Студентська рада
• Вакансії
• Видавництво МАУП
• Регіональні підрозділи

• Бібліотека
• Спортивний світ МАУП
• Відомі випускники МАУП
• Фототур
• Членство Академії в професійних та громадських об’єднаннях
• Міжнародна діяльність
• Мова освітнього процесу

• Наукові проекти
• Освітні інновації та розвиток культури академічної доброчесності
• Наукометрична база даних Scopus
• Google Академія

• Науково-практичні конференції
• Наукові видання
• Наукове товариство студентів і молодих вчених
• Підсумки наукової роботи

• Всеукраїнський конкурс студентських наукових робіт

• Українська
• English
• Русский

122 «Комп’ютерні науки»

Галузь знань: 12 «Інформаційні технології»

Спеціальність: 122 «Комп’ютерні науки»

Рівень вищої освіти: Бакалавр

Знижку 20% на навчання в МАУП абітурієнти можуть отримати під час Днів відкритих дверей. Більше інформації та найближчу дату Дня відкритих дверей шукайте на спеціальному сайті. Або ж вступайте онлайн у будь-який зручний для вас час, і також отримуйте знижку на навчання.

Інститут комп’ютерно-інформаційних технологій

Програма спеціальності 122 «Комп’ютерні науки» орієнтована на підготовку кваліфікованих фахівців, яка дає можливість студентам отримати ґрунтовні знання з сучасних інформаційних технологій та знайти перспективну роботу в ІТ-компаніях. Специфіка професій, які отримують фахівці з відповідної спеціальності дозволяє працювати віддалено, мати гнучкий робочий графік. Студенти отримують ґрунтовну математичну та алгоритмічну підготовку, вивчають основні мови програмування, комп’ютерні мережі, операційні системи та інші дисципліни, необхідні для роботи за фахом.

Основна мета спеціальності – підготовка висококваліфікованих спеціалістів з розробки математичного, інформаційного та програмного забезпечення інформаційних систем,  у галузі інформаційних технологій.

Освітньо-професійна програма:

• Комп’ютерні науки.

Спеціалізації:

• Комп’ютерні ігри та прикладне програмування (з поглибленим вивченням спеціалізованих дисциплін)
• Мережеві технології та системне  адміністрування

Перелік основних навчальних дисциплін:

• Основи ігрових жанрів
• Unity 3D середовище програмування
• Основи 3D моделювання та анімації
• Організація ігрових серверів
• Основи розробки ігрового інтерфейсу

Вміння, що формуються у результаті навчання за освітньо-професійною програмою підготовки:

• розробка інформаційних баз з використанням Web-технологій;
• побудова міжмережевих екранів і реалізація захисту локальних мереж від несанкціонованого доступу;
• аналіз особливостей протоколу IPv6 і розробка програмних шлюзів IPv6 / IPv4 у відкритому операційному середовищі;
• верифікація функцій безпеки і мобільності протоколів IP;
• використання методів статичного аналізу програм по вихідного коду з метою виявлення дефектів і вразливостей в програмах;
• аналіз помилок і вразливостей в програмах;
• розробка online ігор
• організація ігрових серверів
• використання методів тестування та верифікації компонентів ядра Операційної Системи (ОС) Linux, в тому числі драйверів.
• використання засобів віртуалізації для аналізу і захисту програм;
• застосування методів специфікації і тестування бібліотек ОС Linux.
• аналіз сумісності бібліотек ОС Linux;
• вимірювання тимчасових характеристик ОС.
• застосування технологій інформаційної безпеки і захисту ОС.

Випускники можуть працювати за професіями згідно з Національним класифікатором професій ДК 003:2010:

1. Адміністратор бази даних:
2. Адміністратор даних
3. Адміністратор доступу
4. Адміністратор системи
5. Інженер з програмного забезпечення комп’ютерів
6. Інженер-програміст
7. Програміст (база даних)
8. Програміст прикладний
9. Розробник комп’ютерних ігор
10. Інженер із застосування комп’ютерів
11. Фахівець з інформаційних технологій
12. Фахівець з розробки та тестування програмного забезпечення
13. Фахівець з розроблення комп’ютерних програм

Поділитися посиланням:

Комп’ютерні науки | Национальный университет «Одесская политехника»

Доктор философии ▪ Образовательно-научная программа

Область знаний: 

12 Информационные технологии

Специальность: 

122 Компьютерные науки

ID: 50837

Наличие аккредитации: 

Да.

Ступінь та кваліфікація, що здобуває випускник програми

Ступінь вищої освіти, що присуджується випускнику:

Образовательная и одновременно научная степень «Доктор философии».

Документи про вищу освіту, що видаються випускнику програми

Диплом доктора философии;

Приложение к диплому доктора философии европейского образца.

Информация в дипломе

Обсяг програми

45 кредитів ЄКТС.

Тривалість програми

Нормативний строк підготовки становить 4 роки.

Форма здобуття освіти

Очна (денна), заочна.

Мова викладання

Українська.

Структурные подразделения, в которых осуществляется подготовка по этой программе 

Відділ аспірантури і докторантури

Гарант освітньої програми 

Антощук Светлана Григорьевна

Опис предметної області програми

Об’єкт(и) вивчення та/або діяльності:

процеси розробки і реінжинірингу комп’ютерних систем.

Цілі навчання:

підготовка фахівців з комп’ютерних наук, здатних розв’язувати комплексні проблеми в галузі професійної та/або дослідницько-інноваційної діяльності у сфері комп’ютерних наук, що передбачає глибоке переосмислення наявних та створення нових цілісних знань та/або професійної практики.

Теоретичний зміст предметної області:

принципи дослідження інформаційних процесів і оцінювання їх ефективності; теорія побудови алгоритмічних моделей, програмних та інформаційних систем; методи аналізу та розробки масштабованих алгоритмів для обробки великих даних; теорія нейронних мереж і машинного навчання.

Методи, методики та технології:

об’єктивні методи феноменологізації, систематизації, коригування нових і отриманих раніше знань в комп’ютерних науках.

Інструменти та обладнання:

апаратно-програмні інструментальні засоби специфікації, розробки, аналізу програмних та інформаційних систем, баз даних і знань, що дозволяють обробляти надвеликі дані.

Фокус освітньої програми

Загальна освіта в галузі комп’ютерних наук та інформаційних технологій з акцентом на формування та розвиток компетентностей спрямованих на продукування нових ідей, розв’язання комплексних проблем у галузі професійної та/або дослідницько-інноваційної діяльності, оволодіння методологією наукової та педагогічної діяльності, а також проведення фундаментальних та (або) прикладних наукових досліджень з моделювання, проектування, розробки, впровадження організаційних, технічних, природничих і соціально-економічних інформаційних систем та створення інтелектуальних інформаційних технологій.

Особливості та відмінності програми

Програма акцентована на проведення досліджень за напрямами:

• інтелектуальні системи та нейромережеві технології обробки та розпізнавання  сигналів і зображень, аналізу та візуалізації слабкоструктурованих медичних, екологічних та економічних даних; 
• інформаційні системи та інструментальні засоби контролю, діагностики і автоматизованого управління, системи технічного зору; інтелектуальні інформаційні технології підтримки прийняття рішень;
• системи та інформаційні технології синтезу звуку та графіки, доповненої реальності та геоінформаційні системи.

Особливістю програми є її спрямування на підготовку науково-педагогічних та управлінських кадрів, здатних до застосування дослідницьких якостей, інноваційних методик та сучасних знань, використання ефективного інструментарію в галузі комп’ютерних наук та інформаційних технологій при розробці рішень з моделювання, проектування, розробки, впровадження організаційних, технічних, природничих і соціально-економічних інформаційних систем та створення інтелектуальних інформаційних технологій. 

Програма заснована на багаторічному досвіді функціонування наукової школи з інформаційних технологій ОНПУ. Всі члени групи забезпечення професійної складової програми мають досвід підготовки та атестації наукових кадрів, керівництва та/або виконання науково-дослідних робіт з інформатики та кібернетики. Передбачено можливість навчання іноземних громадян.

Особливості реалізації програми

Підходи до викладання та навчання

Види навчальних занять – лекції, практичні заняття та/або лабораторні роботи, консультації з дисциплін загально-наукової та професійної підготовки відповідно до  Положення про організацію освітнього процесу в ОНПУ (https://opu. ua/document/2492). Самостійна робота з використанням підручників, конспектів, наукових джерел.

Проблемно-орієнтоване навчання – у формі самостійної роботи здобувачів, виконання індивідуальних завдань з навчальних дисциплін; проходження педагогічної практики за професійним спрямуванням; проведення досліджень за обраною тематикою та участі у виконанні науково-дослідних робіт, апробації, презентації, публікації їх результатів – за постійної підтримки наукового керівника (керівників), консультування членів групи забезпечення програми.

Навчання здійснюється відповідно до Положення про порядок підготовки здобувачів вищої освіти ступеня доктора філософії (https://opu.ua/document/3353 ).

Система оцінювання

Система оцінювання рівня навчальних досягнень ґрунтується на принципах ЄКТС та здійснюється за 100-бальною шкалою. Оцінювання рівня досягнутих результатів навчання з окремих освітніх компонентів освітньої складової програми здійснюється у формі поточних та підсумкових контролів. Положення про організацію освітнього процесу в ОНПУ (https://opu.ua/document/2492), робочими програмами навчальних дисциплін.    

Проміжний контроль та оцінювання виконання наукової складової програми здійснюється у формі щорічного звіту з виконання індивідуального плану наукової роботи аспіранта. Регламентується Положення про порядок підготовки здобувачів вищої освіти ступеня доктора філософії (https://opu.ua/document/3353).

Атестація здобувачів 3-го рівня вищої освіти здійснюється у формі публічного захисту дисертації на засіданні спеціалізованої вченої ради. Регламентується Положення про порядок підготовки здобувачів вищої освіти ступеня доктора філософії (https://opu.ua/document/3353).

Ресурсне забезпечення реалізації програми

Специфічні характеристики кадрового забезпечення

Гарант освітньої програми — доктор технічних наук професор, Відмінник освіти, експерт національного та міжнародного рівнів Антощук С.Г. (https://drive. google.com/file/d/10R0MB7htYqKUKJ6JnEirDjP7OFzV9RGu/view) — є Головою спеціалізованої вченої ради Д.41.052.01 із захисту дисертацій за спеціальностями 05.13.05 – Комп’ютерні системи та компоненти, 05.13.06 – Інформаційні технології та 05.13.07 – Автоматизація процесів керування (https://opu.ua/science/sac). Під її керівництвом у 2005-2020 р.р. виконано 3 держбюджетні та декілька госпдоговірних науково-дослідних робіт, підготовлено та захищено 26 дисертацій, зокрема 3 на здобуття ступеню доктора технічних наук. 

100 % професорсько-викладацького складу, задіяного до викладання дисциплін професійної підготовки, є докторами технічних наук та штатними співробітниками ОНПУ, мають досвід підготовки та атестації наукових кадрів у складі спеціалізованих вчених рад, підтверджений високий рівень наукової і професійної активності 
(https://drive.google.com/file/d/1W83nLm3GhLs2fTbCWgl1cwROUOgZFelQ/view?u…)

Специфічні характеристики матеріально-технічного забезпечення

Забезпеченість навчальними приміщеннями, комп’ютерними робочими місцями, мультимедійним обладнанням відповідає потребі. Наявна вся необхідна соціально-побутова інфраструктура, кількість місць в гуртожитках відповідає вимогам. Для проведення досліджень наявні навчально-наукові лабораторії Інституту комп’ютерних систем, науково-дослідна база Спеціалізованої вченої ради Д.41.052.01 та Консультаційно-навчального центру «Політех-консалт»/

Специфічні характеристики інформаційно-методичного забезпечення

Офіційний сайт ОНПУ (https://opu.ua )містить всю необхідну здобувачам освіти інформацію щодо нормативного регулювання та результатів освітньої, наукової, виховної та іншої діяльності, структурних підрозділів, освітніх програм, навчальних планів та їх освітніх компонент, умов прийому, тощо.

Науково-технічна бібліотека ОНПУ має книжковий фонд в 1,2 млн примірників та близько 7 тис. повнотекстових електронних версій, 5 читальних залів забезпечених безкоштовним доступом до мережі Інтернет, в яких одночасно можуть працювати 520 читачів. Офіційний сайт бібліотеки ОНПУ (https://opu.ua/library) – містить електронні каталоги ресурсів бібліотеки, електронні учбові і методичні видання університету, локальний доступ до баз даних Scopus та Web of Science.  

Інституційний репозиторій ОНПУ (http://dspace.opu.ua/jspui/) – накопичує та забезпечує відкритий доступ через Інтернет до наукових та освітніх матеріалів професорсько-викладацького складу, співробітників, студентів, аспірантів та докторантів ОНПУ. 

Інформаційну підтримку, у вигляді відкритого доступу до сучасних наукових матеріалів та можливості публікувати результати дисертацiйних робiт, надають молодим вченим та аспірантам спеціальностей галузі 12 – Інформаційні технології  два наукових журнали, які включено до Переліку наукових фахових видань України (категорія «Б»), це «Вісник сучасних інформаційних технологій» (https://hait.opu.ua/) та «Прикладні аспекти інформаційних технологій» (https://aait.opu.ua/). Аспіранти освітньо-наукової програми «Комп’ютерні науки» мають можливість публічного та невипереджувального  обговорення результатів дослідження на міжнародних конференціях «Modern Information Technology» та «Informatics Culture Technology», які щорічно проводяться інститутом комп’ютерних систем ОНПУ.  

Аспіранти освітньо-наукової програми «Комп’ютерні науки» також мають вільний доступ до бібліотеки спеціалізованої вченої ради Д 41.052.01, що містить примірники рукописів дисертаційних робіт та авторефератів у друкованому та електронному вигляді.
 

Академічна мобільність

Нормативно-правові акти

Академічна мобільність регламентується Постановою КМУ № 579 “Про затвердження Положення про порядок реалізації права на академічну мобільність” від 12 серпня 2015 року, Положеннями ОНПУ «Про порядок реалізації права на академічну мобільність (нова редакція)» (https://opu.ua/document/2501), яке затверджено наказом №37 від 03.10.2019, «Про порядок підготовки здобувачів вищої освіти ступеня доктора філософії» (https://opu.ua/document/3353).

Національна кредитна мобільність

На основі двосторонніх договорів між ОНПУ та закладами вищої освіти, науковими установами України та/або їх структурними підрозділами. Допускаються індивідуальні угоди про академічну мобільність для навчання та проведення досліджень в університетах та наукових установах України.

Міжнародна кредитна мобільність

На підставі міжнародних договорів про співробітництво в галузі освіти і науки, міжнародних програм та проектів, договорів про співробітництво між ОНПУ та іноземними закладами вищої освіти (науковими установами) та їх основними структурними підрозділами, а також з власної ініціативи учасників освітнього процесу, за підтримки адміністрації ОНПУ, на основі індивідуальних запрошень та інших механізмів.

Академічні та професійні права випускників

Доступ до подальшого навчання

Можливість продовжити навчання за науковим рівнем вищої освіти, брати участь у постдокторських програмах в тому числі міжнародних. Навчання впродовж життя для вдосконалення в освітній, науковій та професійній діяльності.

Працевлаштування випускників

Фахівець може займати первинні посади згідно ДК 003:2010:

• 213 Професіонали в галузі обчислень (комп’ютеризації) 
• 2131 Професіонали в галузі обчислювальних систем 
• 2131. 1Наукові співробітники (обчислювальні системи) 
• 2131.2 Розробники обчислювальних систем 
• 2132 Професіонали в галузі програмування 
• 2132.1 Наукові співробітники (програмування) 
• 2132.2 Розробники комп’ютерних програм 
• 2139 Професіонали в інших галузях обчислень (комп’ютеризації) 
• 2139.1 Наукові співробітники (інші галузі обчислень) 
• 2139.2 Професіонали в інших галузях обчислень 
• 2310 Викладачі університетів та вищих навчальних закладів 
• 2310.1 Професори та доценти 
• 2310.2 Інші викладачі університетів та вищих навчальних закладів  .

А також посади керівників всіх рівнів та провідних фахівців у ІТ-компаніях, керівників ІТ відділів на підприємствах всіх форм власності, науково-дослідних інституціях і лабораторіях, вищих навчальних закладах, крім того можливе самостійне працевлаштування.

Перелік компетентностей випускника

Програмні результати навчання

Перелік компетентностей випускника

Програмні результати навчання

Перелік компетентностей випускника

Інтегральна компетентність

Здатність розв’язувати комплексні проблеми в галузі професійної та/або дослідницько-інноваційної діяльності у сфері комп’ютерних наук, що передбачає глибоке переосмислення наявних та створення нових цілісних знань та/або професійної практики.

Загальні

• Здатність до абстрактного мислення, аналізу та синтезу 
• Здатність до пошуку, оброблення та аналізу інформації з різних джерел 
• Здатність працювати в міжнародному контексті.
• Здатність розробляти проекти та управляти ними.

Спеціальні (фахові, предметні) компетентності

• Здатність виконувати оригінальні дослідження, досягати наукових результатів, які створюють нові знання у комп’ютерній науці та дотичних до неї (нього, них) міждисциплінарних напрямах і можуть бути опубліковані у провідних наукових виданнях з комп’ютерних наук та суміжних галузей.
• Здатність усно і письмово презентувати та обговорювати результати наукових досліджень та/або інноваційних розробок українською та англійською мовами, глибоке розуміння англомовних наукових текстів за напрямом досліджень.
• Здатність застосовувати сучасні інформаційні технології, бази даних та інші електронні ресурси, спеціалізоване програмне забезпечення у науковій та навчальній діяльності.
• Здатність здійснювати науково-педагогічну діяльність у вищій освіті.
• Здатність виявляти, ставити та вирішувати проблеми дослідницького характеру в сфері комп’ютерних наук, оцінювати та забезпечувати якість виконуваних досліджень.
• Здатність ініціювати, розробляти і реалізовувати комплексні інноваційні проекти в комп’ютерній науці та дотичні до неї міждисциплінарні проекти, лідерство під час їх реалізації.
• Здатність дотримуватись етики досліджень, а також правил академічної доброчесності в наукових дослідженнях та науково-педагогічній діяльності.
• Системний науковий світогляд та загальнокультурний кругозір. 
• Здатність до продукування нових ідей і розв’язання комплексних проблем у галузі комп’ютерних наук, а також до застосування сучасних методологій, методів та інструментів педагогічної та наукової діяльності в комп’ютерних науках.
• Здатність застосовати математичне моделювання, обчислювальні методи, методи машинного навчання та штучного інтелекту при розробці проектів у сфері комп’ютерних наук та дотичних до неї міждисциплінарних проектах.

Програмні результати навчання

• Мати передові концептуальні та методологічні знання з комп’ютерних наук і на межі предметних галузей, а також дослідницькі навички, достатні для проведення наукових і прикладних досліджень на рівні останніх світових досягнень з відповідного напряму, отримання нових знань та/або здійснення інновацій.
• Вільно презентувати та обговорювати з фахівцями і нефахівцями результати досліджень, наукові та прикладні проблеми комп’ютерної науки державною та іноземною мовами, кваліфіковано відображати результати досліджень у наукових публікаціях у провідних міжнародних наукових виданнях.
• Формулювати і перевіряти гіпотези; використовувати для обґрунтування висновків належні докази, зокрема, результати теоретичного аналізу, експериментальних досліджень (опитувань, спостережень, …) і математичного та/або комп’ютерного моделювання, наявні літературні дані.
• Розробляти та досліджувати концептуальні, математичні і комп’ютерні моделі процесів і систем, ефективно використовувати їх для отримання нових знань та/або створення інноваційних продуктів у комп’ютерній науці та дотичних міждисциплінарних напрямах.
• Планувати і виконувати експериментальні та/або теоретичні дослідження з комп’ютерних наук та дотичних міждисциплінарних напрямів з використанням сучасних інструментів, критично аналізувати результати власних досліджень і результати інших дослідників у контексті усього комплексу сучасних знань щодо досліджуваної проблеми.
• Застосовувати сучасні інструменти і технології пошуку, оброблення та аналізу інформації, зокрема, статистичні методи аналізу даних великого обсягу та/або складної структури, спеціалізовані бази даних та інформаційні системи.
• Розробляти та реалізовувати наукові та/або інноваційні інженерні проекти, які дають можливість переосмислити наявне та створити нове цілісне знання та/або професійну практику і розв’язувати значущі наукові та технологічні проблеми комп’ютерної науки з дотриманням норм академічної етики і врахуванням соціальних, економічних, екологічних та правових аспектів.
• Глибоко розуміти загальні принципи та методи комп’ютерних наук, а також методологію наукових досліджень, застосувати їх у власних дослідженнях у сфері комп’ютерних наук та у викладацькій практиці.
• Вивчати, узагальнювати та впроваджувати в навчальний процес інновації комп’ютерних наук. 
• Здійснювати пошук та критичний аналіз інформації, концептуалізацію та реалізацію наукових проектів з комп’ютерних наук.
• Розробляти та досліджувати моделі та методи машинного навчання та штучного інтелекту для проведення фундаментальних та (або) прикладних наукових досліджень з моделювання, проектування, розробки, впровадження організаційних, технічних, природничих і соціально-економічних інтелектуальних інформаційних систем та технологій
• Володіти методами оптимізації та прийняття рішень при створенні комп’ютерних систем різноманітного призначення.
   

По государственному заказу

Обучение по программе бесплатно для лиц, которые по конкурсу получили право учиться по государственному заказу.

В случае необходимости дополнительно оплачивается стоимость проживания в общежитии и дополнительные (за пределами образовательной программы) образовательные услуги.

По договору (контракту)

Для лиц, обучающихся за счет средств физических или юридических лиц, размер платы за обучение, а также порядок оплаты устанавливаются в договоре (контракте), заключаемом между университетом и физическим (юридическим) лицом, заказывает платную образовательную услугу для себя или для другого лица, принимая на себя финансовые обязательства по ее оплате, и составляет:

• Для граждан и жителей Украины

• Для иностранцев

Стоимость подготовки для граждан Украины; для иностранных граждан и лиц без гражданства, постоянно проживающие в Украине

2022 год поступления

Подготовка на базе степени магистра

Очная форма получения образования:

1 курс, осенний / весенний семестр: 16800 грн. / 16800 грн.

2 курс, осенний / весенний семестр: 16800 грн. / 16800 грн.

3 курс, осенний / весенний семестр: 16800 грн. / 16800 грн.

4 курс, осенний / весенний семестр: 16800 грн. / 16800 грн.

Плата за весь срок обучения: 134400 грн.

Заочная форма получения образования:

1 курс, осенний / весенний семестр: 16800 грн. / 16800 грн.

2 курс, осенний / весенний семестр: 16800 грн. / 16800 грн.

3 курс, осенний / весенний семестр: 16800 грн. / 16800 грн.

4 курс, осенний / весенний семестр: 16800 грн. / 16800 грн.

Плата за весь срок обучения: 134400 грн.

12778

2021 год поступления

Подготовка на базе степени магистра

Очная форма получения образования:

1 курс, осенний / весенний семестр: 16800 грн. / 16800 грн.

2 курс, осенний / весенний семестр: 16800 грн. / 16800 грн.

3 курс, осенний / весенний семестр: 16800 грн. / 16800 грн.

4 курс, осенний / весенний семестр: 16800 грн. / 16800 грн.

Плата за весь срок обучения: 134400 грн.

Заочная форма получения образования:

1 курс, осенний / весенний семестр: 16800 грн. / 16800 грн.

2 курс, осенний / весенний семестр: 16800 грн. / 16800 грн.

3 курс, осенний / весенний семестр: 16800 грн. / 16800 грн.

4 курс, осенний / весенний семестр: 16800 грн. / 16800 грн.

Плата за весь срок обучения: 128000 грн.

9186

2020 год поступления

Подготовка на базе степени магистра

Очная форма получения образования:

1 курс, осенний / весенний семестр: 16000 грн. / 16000 грн.

2 курс, осенний / весенний семестр: 16000 грн. / 16000 грн.

3 курс, осенний / весенний семестр: 16000 грн. / 16000 грн.

4 курс, осенний / весенний семестр: 16000 грн. / 16000 грн.

Плата за весь срок обучения: 128000 грн.

Заочная форма получения образования:

1 курс, осенний / весенний семестр: 16000 грн. / 16000 грн.

2 курс, осенний / весенний семестр: 16000 грн. / 16000 грн.

3 курс, осенний / весенний семестр: 16000 грн. / 16000 грн.

4 курс, осенний / весенний семестр: 16000 грн. / 16000 грн.

Плата за весь срок обучения: 128000 грн.

4151

2019 год поступления

Подготовка на базе степени магистра

Очная форма получения образования:

1 курс, осенний / весенний семестр: 15383 грн. / 15383 грн.

2 курс, осенний / весенний семестр: 15383 грн. / 15383 грн.

3 курс, осенний / весенний семестр: 15383 грн. / 15383 грн.

4 курс, осенний / весенний семестр: 15383 грн. / 15383 грн.

Плата за весь срок обучения: 123060 грн.

Заочная форма получения образования:

1 курс, осенний / весенний семестр: 15383 грн. / 15383 грн.

2 курс, осенний / весенний семестр: 15383 грн. / 15383 грн.

3 курс, осенний / весенний семестр: 15383 грн. / 15383 грн.

4 курс, осенний / весенний семестр: 15383 грн. / 15383 грн.

Плата за весь срок обучения: 123060 грн.

4169

2018 год поступления

Подготовка на базе степени магистра

Очная форма получения образования:

1 курс, осенний / весенний семестр: 14009 грн. / 14009 грн.

2 курс, осенний / весенний семестр: 14009 грн. / 14009 грн.

3 курс, осенний / весенний семестр: 14009 грн. / 14009 грн.

4 курс, осенний / весенний семестр: 14009 грн. / 14009 грн.

Плата за весь срок обучения: 112072 грн.

Заочная форма получения образования:

1 курс, осенний / весенний семестр: 14009 грн. / 14009 грн.

2 курс, осенний / весенний семестр: 14009 грн. / 14009 грн.

3 курс, осенний / весенний семестр: 14009 грн. / 14009 грн.

4 курс, осенний / весенний семестр: 14009 грн. / 14009 грн.

Плата за весь срок обучения: 112072 грн.

4170

2017 год поступления

Подготовка на базе степени магистра

Очная форма получения образования:

1 курс, осенний / весенний семестр: 10439 грн. / 10439 грн.

2 курс, осенний / весенний семестр: 10439 грн. / 10439 грн.

3 курс, осенний / весенний семестр: 10439 грн. / 10439 грн.

4 курс, осенний / весенний семестр: 10439 грн. / 10439 грн.

Плата за весь срок обучения: 83508 грн.

Заочная форма получения образования:

1 курс, осенний / весенний семестр: 10439 грн. / 10439 грн.

2 курс, осенний / весенний семестр: 10439 грн. / 10439 грн.

3 курс, осенний / весенний семестр: 10439 грн. / 10439 грн.

4 курс, осенний / весенний семестр: 10439 грн. / 10439 грн.

Плата за весь срок обучения: 83508 грн.

4171

Стоимость подготовки для иностранных граждан и лиц без гражданства, которые постоянно проживают за пределами Украины

2020 год поступления

Подготовка на базе степени магистра

Очная форма получения образования:

Плата за семестр:

для граждан Азербайджана, Беларуси, Армении, Грузии, Молдовы, России, Туркменистана — 1125 $;

для граждан других стран — 1125 $.

Плата за весь срок обучения

для граждан Азербайджана, Беларуси, Армении, Грузии, Молдовы, России, Туркменистана — 9000 $;

для граждан других стран — 9000 $.

Заочная форма получения образования:

Плата за семестр:

для граждан Азербайджана, Беларуси, Армении, Грузии, Молдовы, России, Туркменистана — 1125 $;

для граждан других стран — 1125 $.

Плата за весь срок обучения

для граждан Азербайджана, Беларуси, Армении, Грузии, Молдовы, России, Туркменистана — 9000 $;

для граждан других стран — 9000 $ .

4175

2019 год поступления

Подготовка на базе степени магистра

Очная форма получения образования:

Плата за семестр:

для граждан Азербайджана, Беларуси, Армении, Грузии, Молдовы, России, Туркменистана — 1125 $;

для граждан других стран — 1125 $.

Плата за весь срок обучения

для граждан Азербайджана, Беларуси, Армении, Грузии, Молдовы, России, Туркменистана — 9000 $;

для граждан других стран — 9000 $.

Заочная форма получения образования:

Плата за семестр:

для граждан Азербайджана, Беларуси, Армении, Грузии, Молдовы, России, Туркменистана — 1125 $;

для граждан других стран — 1125 $.

Плата за весь срок обучения

для граждан Азербайджана, Беларуси, Армении, Грузии, Молдовы, России, Туркменистана — 9000 $;

для граждан других стран — 9000 $ .

4174

2018 год поступления

Подготовка на базе степени магистра

Очная форма получения образования:

Плата за семестр:

для граждан Азербайджана, Беларуси, Армении, Грузии, Молдовы, России, Туркменистана — 1125 $;

для граждан других стран — 1125 $.

Плата за весь срок обучения

для граждан Азербайджана, Беларуси, Армении, Грузии, Молдовы, России, Туркменистана — 9000 $;

для граждан других стран — 9000 $.

Заочная форма получения образования:

Плата за семестр:

для граждан Азербайджана, Беларуси, Армении, Грузии, Молдовы, России, Туркменистана — 1125 $;

для граждан других стран — 1125 $.

Плата за весь срок обучения

для граждан Азербайджана, Беларуси, Армении, Грузии, Молдовы, России, Туркменистана — 9000 $;

для граждан других стран — 9000 $ .

4173

2017 год поступления

Подготовка на базе степени магистра

Очная форма получения образования:

Плата за семестр:

для граждан Азербайджана, Беларуси, Армении, Грузии, Молдовы, России, Туркменистана — 1125 $;

для граждан других стран — 1125 $.

Плата за весь срок обучения

для граждан Азербайджана, Беларуси, Армении, Грузии, Молдовы, России, Туркменистана — 9000 $;

для граждан других стран — 9000 $.

Заочная форма получения образования:

Плата за семестр:

для граждан Азербайджана, Беларуси, Армении, Грузии, Молдовы, России, Туркменистана — 1125 $;

для граждан других стран — 1125 $.

Плата за весь срок обучения

для граждан Азербайджана, Беларуси, Армении, Грузии, Молдовы, России, Туркменистана — 9000 $;

для граждан других стран — 9000 $ .

4172

Плата за обучение может меняться один раз в год на официально определенный уровень инфляции за предыдущий календарный год.

В случае необходимости дополнительно оплачивается стоимость проживания в общежитии и дополнительные (за пределами образовательной программы) образовательные услуги.

Требования к предыдущему образованию

Наличие образовательной степени магистра или образовательно-квалификационного уровня специалиста.

Конкурсные предложения

Конкурсних пропозицій не знайдено. Спробуйте змінити параметри пошуку або ще не затверджені правила прийому.

Освітня програма та навчальний план

Завершення навчання

Документи по акредитації освітньої програми

Форма контроля: Зачет.

Кафедра: Кафедра иностранных языков

Викладач: Дьяченко Галина Федоровна

Страница компоненты.

Форма контроля: Зачет.

Кафедра: Кафедра иностранных языков

Викладач: Дьяченко Галина Федоровна

Страница компоненты.

Форма контроля: Экзамен.

Кафедра: Кафедра иностранных языков

Викладач: Дьяченко Галина Федоровна

Страница компоненты.

Форма контроля: Экзамен.

Кафедра: Кафедра нефтегазового и химического машиностроения

Викладач: Семёнова Алла Васильевна

Страница компоненты.

Форма контроля: Экзамен.

Кафедра: Кафедра философии, истории и политологии

Викладач: Афанасьев Александр Иванович

Страница компоненты.

Форма контроля: Зачет.

Кафедра: Кафедра высшей математики и моделирования систем

Викладач: Усов Анатолий Васильевич

Страница компоненты.

Форма контроля: Экзамен.

Кафедра: Кафедра управления системами безопасности жизнедеятельности

Преподаватель: д.т.н., проф. Гогунський Віктор Дмитрович

Страница компоненты.

Форма контроля: Экзамен.

Кафедра: Кафедра информационных систем

Викладач: Арсирий Елена Александровна

Страница компоненты.

Форма контроля: Зачет.

Кафедра: Кафедра информационных систем

Викладач: Щербакова Галина Юрьевна

Страница компоненты.

Форма контроля: Экзамен.

Кафедра: Кафедра информационных систем

Викладач: Щербакова Галина Юрьевна

Страница компоненты.

Форма контроля: Дифференцированный зачет.

Кафедра: Кафедра информационных систем

Страница компоненты.

Форма контроля: Экзамен.

Кафедра: Кафедра информационных систем

Викладач: Антощук Светлана Григорьевна, Нгуен Тхи Кхань Тьен —

Страница компоненты.

Форма контроля: Экзамен.

Кафедра: Кафедра инженерии программного обеспечения

Викладач: Любченко Вера Викторовна

Страница компоненты.

Форма контроля: Экзамен.

Кафедра: Кафедра информационных систем

Викладач: Галчёнков Олег Николаевич

Страница компоненты.

Форма контроля: Экзамен.

Кафедра: Кафедра информационных технологий проектирования и дизайна

Викладач: Тонконогий Владимир Михайлович

Страница компоненты.

Форма контроля: Зачет.

Кафедра: Кафедра украинского и русского языков

Викладач: Романова Ольга Клавдиевна

Страница компоненты.

Форма контроля: Зачет.

Кафедра: Кафедра украинского и русского языков

Викладач: Романова Ольга Клавдиевна

Страница компоненты.

Форма контроля: Зачет.

Кафедра: Кафедра иностранных языков

Викладач: Дьяченко Галина Федоровна

Страница компоненты.

Форма контроля: Зачет.

Кафедра: Кафедра иностранных языков

Викладач: Дьяченко Галина Федоровна

Страница компоненты.

Форма контроля: Экзамен.

Кафедра: Кафедра иностранных языков

Викладач: Дьяченко Галина Федоровна

Страница компоненты.

Форма контроля: Экзамен.

Кафедра: Кафедра нефтегазового и химического машиностроения

Викладач: Семёнова Алла Васильевна

Страница компоненты.

Форма контроля: Экзамен.

Кафедра: Кафедра философии, истории и политологии

Викладач: Афанасьев Александр Иванович

Страница компоненты.

Форма контроля: Зачет.

Кафедра: Кафедра высшей математики и моделирования систем

Викладач: Усов Анатолий Васильевич

Страница компоненты.

Форма контроля: Экзамен.

Кафедра: Кафедра управления системами безопасности жизнедеятельности

Преподаватель: д.т.н., проф. Гогунський Віктор Дмитрович

Страница компоненты.

Форма контроля: Экзамен.

Кафедра: Кафедра информационных систем

Викладач: Арсирий Елена Александровна

Страница компоненты.

Форма контроля: Зачет.

Кафедра: Кафедра информационных систем

Викладач: Щербакова Галина Юрьевна

Страница компоненты.

Форма контроля: Экзамен.

Кафедра: Кафедра информационных систем

Викладач: Щербакова Галина Юрьевна

Страница компоненты.

Форма контроля: Дифференцированный зачет.

Кафедра: Кафедра информационных систем

Страница компоненты.

Форма контроля: Экзамен.

Кафедра: Кафедра информационных систем

Викладач: Антощук Светлана Григорьевна, Нгуен Тхи Кхань Тьен —

Страница компоненты.

Форма контроля: Экзамен.

Кафедра: Кафедра инженерии программного обеспечения

Викладач: Любченко Вера Викторовна

Страница компоненты.

Форма контроля: Экзамен.

Кафедра: Кафедра информационных систем

Викладач: Галчёнков Олег Николаевич

Страница компоненты.

Форма контроля: Экзамен.

Кафедра: Кафедра информационных технологий проектирования и дизайна

Викладач: Тонконогий Владимир Михайлович

Страница компоненты.

Форма контроля: Зачет.

Кафедра: Кафедра украинского и русского языков

Викладач: Романова Ольга Клавдиевна

Страница компоненты.

Форма контроля: Зачет.

Кафедра: Кафедра украинского и русского языков

Викладач: Романова Ольга Клавдиевна

Страница компоненты.

Форма контроля: Зачет.

Кафедра: Кафедра иностранных языков

Викладач: Дьяченко Галина Федоровна

Страница компоненты.

Форма контроля: Зачет.

Кафедра: Кафедра иностранных языков

Викладач: Дьяченко Галина Федоровна

Страница компоненты.

Форма контроля: Экзамен.

Кафедра: Кафедра иностранных языков

Викладач: Дьяченко Галина Федоровна

Страница компоненты.

Форма контроля: Экзамен.

Кафедра: Кафедра нефтегазового и химического машиностроения

Викладач: Семёнова Алла Васильевна

Страница компоненты.

Форма контроля: Экзамен.

Кафедра: Кафедра философии, истории и политологии

Викладач: Афанасьев Александр Иванович

Страница компоненты.

Форма контроля: Зачет.

Кафедра: Кафедра высшей математики и моделирования систем

Викладач: Усов Анатолий Васильевич

Страница компоненты.

Форма контроля: Экзамен.

Кафедра: Кафедра управления системами безопасности жизнедеятельности

Преподаватель: д. т.н., проф. Гогунський Віктор Дмитрович

Страница компоненты.

Форма контроля: Экзамен.

Кафедра: Кафедра информационных систем

Викладач: Арсирий Елена Александровна

Страница компоненты.

Форма контроля: Зачет.

Кафедра: Кафедра информационных систем

Викладач: Щербакова Галина Юрьевна

Страница компоненты.

Форма контроля: Экзамен.

Кафедра: Кафедра информационных систем

Викладач: Щербакова Галина Юрьевна

Страница компоненты.

Форма контроля: Дифференцированный зачет.

Кафедра: Кафедра информационных систем

Страница компоненты.

Форма контроля: Экзамен.

Кафедра: Кафедра информационных систем

Викладач: Антощук Светлана Григорьевна, Нгуен Тхи Кхань Тьен —

Страница компоненты.

Форма контроля: Экзамен.

Кафедра: Кафедра инженерии программного обеспечения

Викладач: Любченко Вера Викторовна

Страница компоненты.

Форма контроля: Экзамен.

Кафедра: Кафедра информационных систем

Викладач: Галчёнков Олег Николаевич

Страница компоненты.

Форма контроля: Экзамен.

Кафедра: Кафедра информационных технологий проектирования и дизайна

Викладач: Тонконогий Владимир Михайлович

Страница компоненты.

Форма контроля: Зачет.

Кафедра: Кафедра украинского и русского языков

Викладач: Романова Ольга Клавдиевна

Страница компоненты.

Форма контроля: Зачет.

Кафедра: Кафедра украинского и русского языков

Викладач: Романова Ольга Клавдиевна

Страница компоненты.

Яка різниця між спеціальностями 12-ої галузі?

Тренди сьогодення – віртуальний світ, комп’ютерні розробки, веб- та мобільні додатки, комп’ютерні ігри та комп’ютерна графіка, інтелектуальні, роботототехнічні системи… Майже кожен абітурієнт, що цікавиться комп’ютерною технікою та програмуванням і планує вступ до вишу, стикається з проблемою вибору спеціальності з списку 12-ї галузі, що має назву «Інформаційні технології».

Всього спеціальностей (які ще можуть називатись бакалавратами) у цій галузі шість. Вони нумеруються таким чином: перші дві цифри – 12, це номер галузі, а далі порядковий номер. Ось вони:

121 — Інженерія програмного забезпечення

122 — Комп’ютерні науки

123 — Комп’ютерна інженерія

124 — Системний аналіз

125 – Кібербезпека

126 — Інформаційні системи та технології

Після чотирьох років навчання та одержання диплому бакалавра є можливість продовження освіти у магістратурі за тією ж, або спорідненою спеціальністю.

Для того, щоб порівнювати, маємо спочатку розібратись у кожній. Для цього застосуємо характеристики з офіційних джерел, наукової літератури та сайтів провідних українських університетів, в яких готують фахівців даної галузі. Почнемо спочатку.

121. Інженерія програмного забезпечення. З самої назви випливає сутність спеціальності – на ній готують інженерів, які зможуть виготовляти сучасну програмну продукцію широкого профілю. На спеціальності вивчають різні методи й інструментальні засоби з точки зору практичного застосування. 

Основна ідея: розробка програмного забезпечення є формальним процесом, який можливо вивчати та вдосконалювати. Ця спеціальність є дуже молодою, вона менш десяти років тому виокремилась з іншої спеціальності (Комп’ютерні науки). Зміст її наповнення й досі динамічно змінюється, й натепер включає: процеси розробки програмного забезпечення; формування вимог до програмного продукту; тестування; архітектура програмного забезпечення; об’ектно-оріентоване моделювання тощо.

122. Комп’ютерні науки. Як фізика та математика є базою для традиційних інженерних напрямів, так й у галузі Інформаційних технологій таку роль грають Комп’ютерні науки. Раніше, у багатьох країнах ця спеціальність ще мала назву Інформатика, але зараз в Україні було обрано саме згадану. Надамо визначення.

Комп’ютерні науки – загальна назва для групи дисциплін, які займаються різними аспектами розробки та застосування комп’ютерів, такими, як програмування, методи комп’ютерного та математичного моделювання, мови програмування, операційні системи, штучний інтелект, архітектура обчислювальних систем.

Для того, щоб стати фахівцем з даної спеціальності, є необхідним знати та розуміти три її основних розділи, — професійне програмування, теорія та математичні основи програмування, та досконало засвоїти один з них. Історично за останні роки більша частина випускників цієї спеціальності з українських вишів обирає як спеціалізацію професійне програмування, але тренди розвитку показують, що тільки фахівці зі складних напрямів матимуть переваги у кар’єрному зростанні в майбутньому. 

Саме фахівці з комп’ютерних наук створюють нове знання, відкривають нові напрями та, навіть, спеціальності. Саме вони мають необхідний баланс між теорією та практикою, вміють знаходити нові ідеї, обґрунтовувати їх та на їхньої базі створювати нові революційні програмні розробки.

Зміст освіти є дуже широким – це методології та технології програмування, дискретизація неперервної інформації, архівація текстів, передача даних каналами зв’язку та шифрування, пошук текстів та математичні моделі документального пошуку. Та нарешті, — це системи та методи штучного інтелекту, який останнім часом використовується як у smart (розумних) пристроях та роботах, так й при написанні програм, веб-порталів, комп’ютерних ігор тощо. 

123. Комп’ютерна інженерія. Теж сутність спеціальності випливає з її назви – це сукупність методів та технологій програмування й управління апаратними ресурсами персональних комп’ютерів і мікропроцесорних систем. Ясно, що основний наголос тут має бути зроблений на внутрішній устрій комп’ютеру, на схемотехніку, апаратну реалізацію обробки інформації на процесорах і програмованих логічних інтегральних схемах. Вміння працювати з паяльником та іншими інструментами є необхідним, але може бути надбане протягом навчання. З іншого боку, освіта включає знання методів програмування технічних пристроїв, технології побудови локальних і глобальних комп’ютерних мереж.

Зміст освіти – навчитись проектувати ЕОМ, комплекси, системи і мережі; встановлювати несправності у технічних засобах ЕОМ, визначати правила експлуатації, оптимальні режими їхньої роботи, контролювати та діагностувати засоби обчислювальної техніки, розробляти елементи системного програмного забезпечення.

124. Системний аналіз. Спеціальність створено нещодавно для підготовки системних аналітиків – професії, яка виникла в останні десятиліття з метою задоволення потреб великих підприємств для вирішення різноманітних завдань як в області автоматизованого управління складними технологічними процесами, так і в сфері організаційного управління бізнесу. Це насамперед проекти міжгалузевого характеру, зв’язок їхніх частин є можливим на базі математичного опису процесів, що відбуваються, з подальшим комп’ютерним моделюванням.

Зміст освіти побудований на вивченні математичних методів, сучасної теорії управління, теорії прийняття рішень, методів комп’ютерного моделювання техніко-економічних, соціальних, фінансових, екологічних і політичних процесів.  

Спеціальність «Системний аналіз» великою мірою примикає до математично-інженерних дисциплін, тому Правилами прийому до закладів вищої освіти на неї встановлено низку пільг, насамперед можливість зарахування результатів навчання на підготовчих курсах до конкурсного балу. 

125. Кібербезпека. Також представляє собою інженерну спеціальність, призначену для підготовки фахівців, які володіють набором засобів забезпечення безпеки кіберсередовища, ресурсів організацій і користувачів. Кібербезпека передбачає забезпечення властивостей безпечної роботи ресурсів організацій або користувачів.

Загрози можуть бути апаратного (наприклад, підключення до мережі, використання шкідливих пристроїв) та програмного характеру (наприклад, всім відомі віруси, спроби несанкціонованого доступу до ресурсів тощо). Тому зміст навчання має бути побудованим на поєднанні підходів комп’ютерної та програмної інженерії, застосування схемотехніки та спеціального програмування. Завдяки високим вимогам, які в останні часи висуваються до забезпечення безпеки комп’ютерної техніки, в освіті присутні переважно прикладні дисципліни та технології, пов’язані з розробкою й застосуванням програмно-апаратних засобів захисту інформації в інформаційно-комунікаційних системах.

126. Інформаційні системи та технології. Нова спеціальність, яка декілька років тому виділилась з Комп’ютерних наук. Її спрямовано на підготовку фахівців з розробки і супроводу інформаційних систем і технологій різного призначення. 

Спеціальність створено на базі спеціальностей «Інформаційні та управляючі системи й технології» та «Інформаційні технології проектування», які існували в Україні у минулі роки. Перша мала спрямування на розробку програмного забезпечення для бізнес-процесів, а друга – на методи проектування як спеціальних комп’ютерних систем, так й машинобудівних об’єктів з використанням систем автоматизованого проектування (САПР). У теперішній час спеціальність розвивається, у багатьох вишах її напрями пов’язують з проектуванням розподілених систем, об’єднаними комп’ютерними мережами. У зв’язку з цим більшість навчальних дисциплін співпадають з предметами 121-ї (Інженерія програмного забезпечення) та 122-ї (Комп’ютерні науки) спеціальностей.

Отже, з аналізу всіх перелічених спеціальностей випливають наступні висновки. Всі бажаючі присвятити свою професійну діяльність розробці програмного забезпечення різного призначення можуть насамперед обрати спеціальності 121 Інженерія програмного забезпечення та 122 Комп’ютерні науки. Усім, кому подобається працювати з апаратним забезпеченням, у напрямку підтримки працездатності комп’ютерних систем та мереж, слід обирати спеціальність 123 Комп’ютерна інженерія. Для інженерів, які забезпечують безпечну роботу комп’ютерних систем та мереж, є потрібною спеціальність 125 Кібербезпека. Ті, хто бачить себе працюючим системним аналітиком, який використовує складні математичні моделі, можуть обирати спеціальність 124 Системний аналіз. Область застосування випускників 126 спеціальності «Інформаційні системи та технології» наразі ще тільки оформлюється, та за досвідом минулих спеціальностей можливо сказати, що вона може бути близькою до розробки та використання систем САПР та розподілених систем та мереж.

Деякі загальні зауваження. В усьому світі при обранні майбутньої професії, а це й є здебільшого вибір життєвого шляху, керуються деякими основними принципами. Перший – це наявність наукової школи, адже університет – це не середня школа. В кращих університетах навчання студентів нерозривно пов’язане з науковими дослідженнями: викладачі мають постійно підвищувати свій рівень, створюючи нове знання та на його основі нові практичні реалізації (в темі, що розглядається, це нові методи, алгоритми, програми, технології тощо), та залучати студентів до досліджень. Якісно виконувати свою роботу можливо лише при самостійному її виконанні, при поєднанні постійного навчання з творчим пошуком. Важливим є також наявність міжнародного наукового партнерства – воно можливе, лише коли професори та викладачі кафедри створюють нове знання, є фахівцями світового рівня.

Тобто, якщо університет, кафедра, яка готує студентів та спеціальність створені нещодавно, то велику увагу необхідно приділяти аналізу їхньої спроможності забезпечити якісне навчання, наявності відповідних кадрів, які створюють нове знання на світовому рівні. А це може бути перевіреним аналізом наукових та спеціальних публікацій викладачів у світовій науковій пресі. В університетах вищого ґатунку така інформація присутня на сайтах відповідних кафедр.

Другий – це наявність відповідних традицій в підготовці. Не є секретом, що нові, широко рекламовані спеціальності зазнають труднощів з формуванням навчальних планів, з конкретним насиченням дисциплін. Підготовка плану та змісту кожної дисципліни — це тривалий, кропіткий процес, який потребує часу. Навіть талановитим викладачам дуже важко швидко наповнити навчальний курс, тим більш таким змістом, щоб він відповідав світовому рівню. Отже, тут видна перевага класичних спеціальностей над новими. У найближчі роки нові напрямки будуть, безперечно, насичені необхідним змістом, але абітурієнту вчитись необхідно зараз.  

Взагалі, завжди важливим було обрання не тільки спеціальності за її назвою, можливо модною та сучасною, але й колективу, в якому майбутньому студенту вчитись майже шість років. Тут є необхідним продивитись відгуки у соціальних мережах, поговорити зі студентами старших курсів. 

Багато хто з майбутніх абітурієнтів мріє займатись програмуванням, створювати нові інформаційні технології та системи. Для цього найкращим вибором є спеціальність 122 Комп’ютерні науки, яка поєднує в собі фундаментальні основи інформатики й практичні методи створення та аналізу програм та програмних систем. В галузі Інформаційні технології, що розглядається, процес старіння конкретних засобів та систем коливається від одного (особливості роботи конкретних апаратних пристроїв) до п’яти років (операційні системи, мови програмування тощо). Тільки фундаментальні знання, що є базою 122-ї спеціальності, лишаються необхідними фахівцю протягом всього життя. А з особливостями інженерних реалізацій кожен може розібратись самостійно. При цьому тут якраз й виявляється роль колективу — кафедри, в якій збирається навчатись абітурієнт – викладачі насамперед мають навчити його вчитись самостійно. Це є запорукою довгого та успішного професійного життя, адже інформаційні технології змінюються зараз дуже швидко, їх потрібно вміти швидко самому опанувати.

Наостанок. Сучасний світ є глобальним, та абітурієнт після навчання в університеті може отримати намір попрацювати за кордоном. Тут виникне проблема відповідності дипломів, змісту освіти й т. ін. Практично всі спеціальності 12-ї галузі у світових університетах є частинами єдиної, яка має назву Computer Sciences. Тому власник диплому з Комп’ютерних наук відразу отримає перевагу при пошуку роботи.

122 Комп’ютерні науки – Навчально-науковий інститут комп’ютерних наук та інформаційних технологій

Спеціальність 122 «Комп’ютерні науки» – спрямована на підготовку магістрів, які мають ґрунтовну математичну підготовку і знання в області програмування, володіють алгоритмічним мисленням. Знають сучасні методи побудови і аналізу ефективних алгоритмів і здатність їх реалізовувати в конкретних додатках. Знає стандарти, методи і засоби управління процесами життєвого циклу інформаційних систем, продуктів і сервісів IT. Має знання теоретичних основ, процесів і процедур управління IT-проектами, принципів командної роботи.

Освітня програма

Комп’ютерні науки та інтелектуальні системи

Випускаюча кафедра

Програмної інженерії та інформаційних технологій управління

Коротка характеристика

Освітня програма спрямована на підготовку фахівців, які здатні розв’язувати складні спеціалізовані задачі та проблеми у галузі комп’ютерних наук та інтелектуальних систем при здійсненні професійної діяльності або у процесі навчання, що передбачає проведення досліджень з елементами наукової новизни та/або здійснення інновацій та характеризується невизначеністю умов і вимог.

Можливості працевлаштування

У провідних ІТ-компаніях (NIX Solutions, Telesens, EPAM, SoftServe, Global Logic, Sigma Software, INSART, Academy SMART, компанії Kharkiv IT Cluster) на посадах:
• бізнес-аналітиків (Business Analyst),
• архітекторів (Architector, System Analyst),
• розробників ПЗ (Middle, Senior Developer),
• тестувальників (QA engineer),
• фахівців в галузі управління проектом по розробці ПО (Project Manager).
В інформаційно-аналітичних підрозділах підприємств і організацій в якості фахівців з впровадження, розвитку та супроводу ІТ-інфраструктури на посадах:
• інженерів-програмістів,
• керівників ІТ-підрозділів.

Вибіркові освітні компоненти (Профільні блоки). Стисла характеристика

1.   

  .

2.   

   .

Освітня програма

Управління проектами у сфері інформаційних технологій

Випускаюча кафедра

Стратегічного управління

Коротка характеристика

Програма призначена для тих, хто хоче освоїти технології створення систем обробки інформації і управляти їх розробкою і впровадженням. Студенти вивчають методології управління IT-проектами, аналіз та проектування інформаційних систем, управління програмами та портфелями, управління якістю, економіку управління проектами. Програма складена з урахуванням вимог Міжнародної асоціації з управління проектами (IPMA), PMI, SWEBOK, ISO/IEC 12207. Ряд дисциплін викладається англійською мовою. Встановлено тісні зв’язки з Співтовариством IT директорів України та підприємствами галузі. Навчання методам і засобам управління проектами поєднується з великим обсягом практичної роботи, спрямованої на управління проектами, програмами та портфелями. Випускники програми мають можливість здати іспит та отримати міжнародний сертифікат IPMA. Вже у період навчання деякі наші студенти отримують заробітну платню 2 тис. доларів США на місяць.

Можливості працевлаштування

Випускники працюють в таких компаніях:Nix Solutions, GlobalLogic, Epam, Sigma Sofware, Telenor, OEBS Luxoft, Vaimo, Bridgewater Associates, Promodo і багатьох інших. Вони займають посади Project Manager, Business Analyst, Software Engineer, QA Engineer, Business Development Manager і інші. Компанії LineUp та A-level створили та очолюють наші випускники.

Вибіркові освітні компоненти (Профільні блоки). Стисла характеристика

1.   

  .

2.   

   .

Освітня програма

Комп’ютерні науки

Випускаючі кафедри

Системного аналізу та інформаційно-аналітичних технологій

Інформатика та інтелектуальна власність

Коротка характеристика

Освітня програма «Комп’ютерні науки» – спрямована на підготовку магістрів, які мають ґрунтовну математичну підготовку і знання в області програмування, володіють алгоритмічним мисленням. Знають сучасні методи побудови і аналізу ефективних алгоритмів та мають здатність їх реалізовувати в конкретних додатках. Знають стандарти, методи і засоби управління процесами життєвого циклу інформаційних систем, продуктів і сервісів IT. Мають знання теоретичних основ, процесів і процедур управління IT-проектами, а також принципів командної роботи.

Можливості працевлаштування

Наші випускники працюють у таких компаніях: Nix Solutions, GlobalLogic, Epam, Sigma Sofware, Telenor, OEBS Luxoft, Ronis Business Tools, TrendLine, Vaimo, Bridgewater Associates, Promodo, Пайп-ікс та багатьох інших. Вони займають посади Project Manager, Business Analyst, Software Engineer, QA Engineer, Business Development Manager та інші. Компанію LineUp очолює також наш випускник.

Вибіркові освітні компоненти (Профільні блоки). Стисла характеристика

1. Інформаційно-аналітичні системи та технології

Особливістю дисциплін блоку «Системний аналіз і управління» є їх спрямованість на поглиблення математичної та програмної підготовки майбутніх магістрів в галузі підвищення ефективності і надійності обробки інформації різного призначення. Актуальність таких завдань пов’язана з інтенсивним зростанням інформаційних потоків, що передаються по кабельних та супутникових каналах зв’язку, а також підвищенням вимог до забезпечення їх достовірності та конфіденційності. Спеціальність передбачає вивчення таких дисциплін, як теорія інформації та кодування, основи криптології, захист інформації в обчислювальних системах, автоматизоване проектування обчислювальних систем і програмного забезпечення, математичні методи графічного відображення інформації. Є можливість продовжити навчання в аспірантурі за спеціальністю 122 – Комп’ютерні науки.

2. Інженерія даних і знань

Фокусом навчання за спеціалізацією є програмне забезпечення хмарних сервісів консолідації інформації. Архітектурні рішення таких сервісів плануються, проектуються, моделюються та втілюються за допомогою методів, технологій та засобів Web-програмування, інженерії даних та знань для вирішення проблем і задовільнення «цифрових» інформаційних потреб визначеної клієнтури або соціальної групи, які інакше не в змозі ефективно і раціонально звертатися до консолідованої інформації і видобутих знань, тому що вони важкодоступні в їх вихідній формі та, як правило, отримуються з багатьох розподілених інформаційних джерел.

3. Інтелектуальна власність у комп’ютерної та програмної інженерії

Об’єктом навчання за спеціалізацією є об’єкти права інтелектуальної власності, у тому числі програмне забезпечення, цифровий мультимедіа контент, винаходи і корисні моделі на програмні, системотехнічні і схемотехнічні рішення, промислові зразки, комерційні таємниці та ноу-хау, знаки для товарів та послуг, комп’ютерні програми, бази даних, веб-сайти, фірмові найменування та доменні імена, топології інтегральних мікросхем та інші «цифрові» об’єкти інтелектуальної власності, які ідентифікують права власності на засоби цифрового середовища для консолідації інформації у життєвому циклі даних та його контент.

4. Штучний інтелект та машинне навчання

Об’єктом навчання за спеціалізацією є програмне забезпечення, яке відтворює нейроморфні (схожі на природні) архітектури штучного інтелекту, високопродуктивні паралельні алгоритми, що моделюють поведінку людського мозку для обробки неструктурованої інформації та сенсорного сприйняття навколишнього середовища (віртуальна та доповнена реальність), когнітивні технології, які поєднують в собі штучний інтелект та алгоритми машинного навчання, комп’ютерні моделі людської поведінки, розраховані не стільки на точність, скільки на правильність для вирішення масштабних обчислювальних задач нечіткої логіка, великих даних, м’яких обчислень тощо.

5. Інформаційні технології у видавничій діяльності та медіаіндустрії

Особливістю дисциплін блоку «Системний аналіз і управління» є їх спрямованість на поглиблення математичної та програмної підготовки майбутніх магістрів в галузі підвищення ефективності і надійності обробки інформації різного призначення. Актуальність таких завдань пов’язана з інтенсивним зростанням інформаційних потоків, що передаються по кабельних та супутникових каналах зв’язку, а також підвищенням вимог до забезпечення їх достовірності та конфіденційності. Спеціальність передбачає вивчення таких дисциплін, як теорія інформації та кодування, основи криптології, захист інформації в обчислювальних системах, автоматизоване проектування обчислювальних систем і програмного забезпечення, математичні методи графічного відображення інформації.

ОПП «КОМП’ЮТЕРНІ НАУКИ». 122 Комп’ютерні науки

ПР1. Застосовувати знання основних форм і законів абстрактно-логічного мислення, основ методології наукового пізнання, форм і методів вилучення, аналізу, обробки та синтезу інформації в предметній області комп’ютерних наук.

ПР2. Використовувати сучасний математичний апарат неперервного та дискретного аналізу, лінійної алгебри, аналітичної геометрії, у професійній діяльності для розв’язання задач теоретичного та прикладного характеру в процесі проектування та реалізації об’єктів інформатизації.

ПР3. Використовувати знання закономірностей випадкових явищ, їх властивостей та операцій над ними, моделей випадкових процесів та сучасних програмних середовищ для розв’язування задач статистичної обробки даних і побудови прогнозних моделей.

ПР4. Використовувати методи обчислювального інтелекту, машинного навчання, нейромережевої та нечіткої обробки даних, генетичного та еволюційного програмування для розв’язання задач розпізнавання, прогнозування, класифікації, ідентифікації об’єктів керування тощо.

ПР5. Проектувати, розробляти та аналізувати алгоритми розв’язання обчислювальних та логічних задач, оцінювати ефективність та складність алгоритмів на основі застосування формальних моделей алгоритмів та обчислювальних функцій.

ПР6. Використовувати методи чисельного диференціювання та інтегрування функцій, розв’язання звичайних диференціальних та інтегральних рівнянь, особливостей чисельних методів та можливостей їх адаптації до інженерних задач, мати навички програмної реалізації чисельних методів.

ПР7. Розуміти принципи моделювання організаційно-технічних систем і операцій; використовувати методи дослідження операцій, розв’язання одно– та багатокритеріальних оптимізаційних задач лінійного, цілочисельного, нелінійного, стохастичного програмування.

ПР8. Використовувати методологію системного аналізу об’єктів, процесів і систем для задач аналізу, прогнозування, управління та проектування динамічних процесів в макроекономічних, технічних, технологічних і фінансових об’єктах.

ПР9. Розробляти програмні моделі предметних середовищ, вибирати парадигму програмування з позицій зручності та якості застосування для реалізації методів та алгоритмів розв’язання задач в галузі комп’ютерних наук.

ПР10. Використовувати інструментальні засоби розробки клієнт-серверних застосувань, проектувати концептуальні, логічні та фізичні моделі баз даних, розробляти та оптимізувати запити до них, створювати розподілені бази даних, сховища та вітрини даних, бази знань, у тому числі на хмарних сервісах, із застосуванням мов веб-програмування.

ПР11. Володіти навичками управління життєвим циклом програмного забезпечення, продуктів і сервісів інформаційних технологій відповідно до вимог і обмежень замовника, вміти розробляти проектну документацію (техніко-економічне обґрунтування, технічне завдання, бізнес-план, угоду, договір, контракт).

ПР12. Застосовувати методи та алгоритми обчислювального інтелекту та інтелектуального аналізу даних в задачах класифікації, прогнозування, кластерного аналізу, пошуку асоціативних правил з використанням програмних інструментів підтримки багатовимірного аналізу даних на основі технологій DataMining, TextMining, WebMining.

ПР13. Володіти мовами системного програмування та методами розробки програм, що взаємодіють з компонентами комп’ютерних систем, знати мережні технології, архітектури комп’ютерних мереж, мати практичні навички технології адміністрування комп’ютерних мереж та їх програмного забезпечення.

ПР14. Застосовувати знання методології та CASE-засобів проектування складних систем, методів структурного аналізу систем, об’єктно-орієнтованої методології проектування при розробці і дослідженні функціональних моделей організаційно-економічних і виробничо-технічних систем.

ПР15. Розуміти концепцію інформаційної безпеки, принципи безпечного проектування програмного забезпечення, забезпечувати безпеку комп’ютерних мереж в умовах неповноти та невизначеності вихідних даних.

ПР16. Виконувати паралельні та розподілені обчислення, застосовувати чисельні методи та алгоритми для паралельних структур, мови паралельного програмування при розробці та експлуатації паралельного та розподіленого програмного забезпечення.

ПР17. Уміння управляти ІТ-проектами, працювати в команді та застосовувати програмні системи проектного управління; уміння управляти ризиками, запобігати їм в ІТ-проектах.

ПР18. Створювати ігрові додатки за допомогою спеціальних сучасних середовищ та з використанням технології доповненої реальності.

ПР19. Уміння обґрунтувати вибір методів та технологій побудови серверної частини Web-додатків та Web–сайтів з урахуванням можливостей пошукових систем мережі, а також їх адаптації з використанням механізму та алгоритмів роботи пошукових систем.

информатика | Определение, типы и факты

портативный компьютер

Просмотреть все средства массовой информации

Ключевые люди:

Джон фон Нейман
Ванневар Буш
Алан Тьюринг
Джулиан Ассанж
Стив Возняк

Похожие темы:

Закон Мура
Премия Тьюринга
распознавание образов
анализ алгоритмов
развитие жизненного цикла

Просмотреть весь соответствующий контент →

Популярные вопросы

Что такое информатика?

Информатика — это изучение компьютеров и вычислений, а также их теоретических и практических приложений. Информатика применяет принципы математики, инженерии и логики к множеству функций, включая формулировку алгоритмов, разработку программного и аппаратного обеспечения и искусственный интеллект.

Кто самые известные компьютерщики?

Среди самых влиятельных ученых-компьютерщиков — Алан Тьюринг, взломщик кодов времен Второй мировой войны, которого обычно называют «отцом современных вычислений»; Тим Бернерс-Ли, изобретатель Всемирной паутины; Джон Маккарти, изобретатель языка программирования LISP и пионер искусственного интеллекта; и Грейс Хоппер, офицер ВМС США и ключевая фигура в разработке первых компьютеров, таких как UNIVAC I, а также в разработке компилятора компьютерного языка.

Что вы можете делать с информатикой?

Информатика применяется в широком спектре дисциплин, включая моделирование последствий изменения климата и вируса Эбола, создание произведений искусства и визуализацию с помощью рендеринга графики, а также моделирование человеческого интерфейса с помощью искусственного интеллекта и машинного обучения.

Используются ли информатика в видеоиграх?

Разработка видеоигр основана на принципах информатики и программирования. Современный рендеринг графики в видеоиграх часто использует передовые методы, такие как трассировка лучей, для обеспечения реалистичных эффектов. Развитие дополненной реальности и виртуальной реальности также расширило спектр возможностей разработки видеоигр.

Как изучать информатику?

Многие университеты по всему миру предлагают степени, которые обучают студентов основам теории информатики и применениям компьютерного программирования. Кроме того, распространенность онлайн-ресурсов и курсов позволяет многим людям самостоятельно изучать более практические аспекты информатики (такие как кодирование, разработка видеоигр и дизайн приложений).

Сводка

Прочтите краткий обзор этой темы

информатика , изучение компьютеров и вычислений, включая их теоретические и алгоритмические основы, аппаратное и программное обеспечение, а также их использование для обработки информации. Дисциплина информатики включает изучение алгоритмов и структур данных, проектирование компьютеров и сетей, моделирование данных и информационных процессов, а также искусственный интеллект. Информатика черпает некоторые из своих основ из математики и инженерии и поэтому включает в себя методы из таких областей, как теория массового обслуживания, вероятность и статистика, а также проектирование электронных схем. Информатика также широко использует проверку гипотез и экспериментирование во время концептуализации, проектирования, измерения и уточнения новых алгоритмов, информационных структур и компьютерных архитектур.

Информатика считается частью семьи из пяти отдельных, но взаимосвязанных дисциплин: вычислительной техники, информатики, информационных систем, информационных технологий и разработки программного обеспечения. Это семейство стало известно под общим названием компьютерной дисциплины. Эти пять дисциплин взаимосвязаны в том смысле, что компьютеры являются объектом их изучения, но они разделены, поскольку каждая из них имеет свою собственную исследовательскую перспективу и учебную направленность. (С 1991 года Ассоциация вычислительной техники [ACM], Компьютерное общество IEEE [IEEE-CS] и Ассоциация информационных систем [AIS] сотрудничали в разработке и обновлении таксономии этих пяти взаимосвязанных дисциплин и руководств, которые образовательные учреждения использовать во всем мире для своих программ бакалавриата, магистратуры и исследовательских программ.)

Основные разделы информатики включают традиционное изучение компьютерной архитектуры, языков программирования и разработки программного обеспечения. Однако они также включают вычислительную науку (использование алгоритмических методов для моделирования научных данных), графику и визуализацию, взаимодействие человека и компьютера, базы данных и информационные системы, сети, а также социальные и профессиональные проблемы, которые являются уникальными для практики информатики. . Как может быть очевидно, некоторые из этих подполей пересекаются по своей деятельности с другими современными областями, такими как биоинформатика и вычислительная химия. Эти совпадения являются следствием склонности ученых-компьютерщиков признавать и действовать в соответствии со многими междисциплинарными связями в своей области.

Информатика возникла как самостоятельная дисциплина в начале 1960-х годов, хотя электронный цифровой компьютер, являющийся объектом ее изучения, был изобретен на два десятилетия раньше. Корни информатики лежат в основном в смежных областях математики, электротехники, физики и информационных систем управления.

Викторина «Британника»

Викторина «Компьютеры и технологии»

Компьютеры размещают веб-сайты, состоящие из HTML, и отправляют текстовые сообщения, такие простые, как… LOL. Взломайте эту викторину, и пусть какая-то технология подсчитает ваш результат и раскроет вам ее содержание.

Математика является источником двух ключевых концепций разработки компьютеров — идеи о том, что вся информация может быть представлена ​​в виде последовательности нулей и единиц, и абстрактного понятия «хранимой программы». В двоичной системе счисления числа представляются последовательностью двоичных цифр 0 и 1 точно так же, как числа в знакомой нам десятичной системе представляются цифрами от 0 до 9. Относительная легкость, с которой два состояния (например, высокое и низкое напряжение) могут быть реализованы в электрических и электронных устройствах, что естественным образом привело к тому, что двоичная цифра или бит стала основной единицей хранения и передачи данных в компьютерной системе.

Электротехника дает основы проектирования цепей, а именно идею о том, что электрические импульсы, поступающие в цепь, можно комбинировать с помощью булевой алгебры для получения произвольных выходных сигналов. (Булева алгебра, разработанная в 19 веке, предоставила формализм для проектирования схемы с двоичными входными значениями нулей и единиц [ложь или истина, соответственно, в терминологии логики], чтобы получить любую желаемую комбинацию нулей и единиц на выходе.) Изобретение транзистора и миниатюризация схем, а также изобретение электронных, магнитных и оптических носителей для хранения и передачи информации явились результатом достижений электротехники и физики.

Оформите подписку Britannica Premium и получите доступ к эксклюзивному контенту.
Подпишитесь сейчас

Информационные системы управления, первоначально называвшиеся системами обработки данных, предоставили ранние идеи, из которых развились различные концепции информатики, такие как сортировка, поиск, базы данных, поиск информации и графические пользовательские интерфейсы. В крупных корпорациях размещались компьютеры, на которых хранилась информация, играющая ключевую роль в ведении бизнеса: начисление заработной платы, бухгалтерский учет, управление запасами, контроль производства, отгрузка и получение.

Теоретическая работа по вычислимости, начавшаяся в 1930-х годах, обеспечила необходимое распространение этих достижений на проектирование целых машин; важной вехой стала спецификация машины Тьюринга (теоретическая вычислительная модель, которая выполняет инструкции, представленные в виде последовательности нулей и единиц) в 1936 году британским математиком Аланом Тьюрингом и его доказательство вычислительной мощности модели. Еще одним прорывом стала концепция компьютера с хранимой в памяти программой, которую обычно приписывают американскому математику венгерского происхождения Джону фон Нейману. Это истоки области информатики, которая позже стала известна как архитектура и организация.

В 1950-х большинство пользователей компьютеров работали либо в научно-исследовательских лабораториях, либо в крупных корпорациях. Первая группа использовала компьютеры для выполнения сложных математических расчетов (например, траектории ракет), в то время как вторая группа использовала компьютеры для управления большими объемами корпоративных данных (например, платежных ведомостей и инвентарных запасов). Обе группы быстро поняли, что писать программы на машинном языке нулей и единиц непрактично и ненадежно. Это открытие привело к разработке языка ассемблера в начале 19 века.50s, что позволяет программистам использовать символы для инструкций (например, ADD для сложения) и переменных (например, X ). Другая программа, известная как ассемблер, переводила эти символические программы в эквивалентную двоичную программу, шаги которой компьютер мог выполнять или «выполнять».

Другие элементы системного программного обеспечения, известные как связывающие загрузчики, были разработаны для объединения частей собранного кода и загрузки их в память компьютера, где они могли выполняться. Концепция связывания отдельных частей кода была важна, поскольку позволяла повторно использовать «библиотеки» программ для выполнения общих задач. Это был первый шаг в развитии области компьютерных наук, называемой программной инженерией.

Позже, в 1950-х годах, язык ассемблера оказался настолько громоздким, что разработка языков высокого уровня (более близких к естественным языкам) стала поддерживать более простое и быстрое программирование. FORTRAN стал основным языком высокого уровня для научного программирования, а COBOL стал основным языком для бизнес-программирования. Эти языки несли с собой потребность в другом программном обеспечении, называемом компилятором, которое переводит программы на языке высокого уровня в машинный код. По мере того, как языки программирования становились все более мощными и абстрактными, создание компиляторов, создающих высококачественный машинный код и эффективных с точки зрения скорости выполнения и потребления памяти, стало сложной задачей информатики. Разработка и реализация языков высокого уровня лежит в основе области компьютерных наук, называемой языками программирования.

Расширение использования компьютеров в начале 1960-х дало толчок к разработке первых операционных систем, которые состояли из системно-резидентного программного обеспечения, которое автоматически обрабатывало ввод и вывод, а также выполнение программ, называемых «заданиями». Спрос на более совершенные вычислительные методы привел к возрождению интереса к численным методам и их анализу, деятельность, которая расширилась настолько широко, что стала известна как вычислительная наука.

В 1970-х и 80-х годах появились мощные компьютерные графические устройства, как для научного моделирования, так и для другой визуальной деятельности. (Компьютеризированные графические устройства были представлены в начале 19 века.50-х годов с отображением грубых изображений на бумажных графиках и экранах электронно-лучевых трубок [ЭЛТ].) Дорогостоящее оборудование и ограниченная доступность программного обеспечения не позволяли этой области расти до начала 1980-х годов, когда компьютерная память, необходимая для растровой графики (в которой изображение состоит из маленьких прямоугольных пикселей) стал более доступным. Технология растровых изображений вместе с экранами с высоким разрешением и разработкой графических стандартов, которые делают программное обеспечение менее зависимым от машин, привели к взрывному росту этой области. Поддержка всех этих видов деятельности превратилась в область информатики, известную как графика и визуальные вычисления.

С этой областью тесно связано проектирование и анализ систем, которые напрямую взаимодействуют с пользователями, выполняющими различные вычислительные задачи. Эти системы получили широкое распространение в 1980-х и 90-х годах, когда линейное взаимодействие с пользователями было заменено графическими пользовательскими интерфейсами (GUI). Дизайн графического пользовательского интерфейса, который впервые был разработан компанией Xerox, а затем перенят Apple (Macintosh) и, наконец, Microsoft (Windows), важен, потому что он представляет собой то, что люди видят и делают, взаимодействуя с вычислительным устройством. Разработка подходящих пользовательских интерфейсов для всех типов пользователей превратилась в область информатики, известную как взаимодействие человека с компьютером (HCI).

Область компьютерной архитектуры и организации также претерпела значительные изменения с тех пор, как в 1950-х годах были разработаны первые компьютеры с хранимой в памяти программой. В 1960-х годах появились так называемые системы с разделением времени, позволяющие нескольким пользователям запускать программы одновременно с разных терминалов, жестко подключенных к компьютеру. В 1970-е годы были разработаны первые глобальные компьютерные сети (WAN) и протоколы для передачи информации на высоких скоростях между компьютерами, разнесенными на большие расстояния. По мере развития этих видов деятельности они объединились в область компьютерных наук, называемую сетями и коммуникациями. Главным достижением в этой области стало развитие Интернета.

Идея о том, что инструкции, как и данные, могут храниться в памяти компьютера, имела решающее значение для фундаментальных открытий, касающихся теоретического поведения алгоритмов. То есть такие вопросы, как «Что можно/нельзя вычислить?» были официально рассмотрены с использованием этих абстрактных идей. Эти открытия положили начало области информатики, известной как алгоритмы и сложность. Ключевой частью этой области является изучение и применение структур данных, подходящих для различных приложений. Структуры данных, наряду с разработкой оптимальных алгоритмов для вставки, удаления и поиска данных в таких структурах, являются серьезной проблемой ученых-компьютерщиков, поскольку они так интенсивно используются в компьютерном программном обеспечении, особенно в компиляторах, операционных системах, файловых системах, и поисковые системы.

В 1960-х годах изобретение накопителей на магнитных дисках обеспечило быстрый доступ к данным, расположенным в произвольном месте на диске. Это изобретение привело не только к более продуманным файловым системам, но и к развитию баз данных и систем поиска информации, которые позже стали необходимы для хранения, поиска и передачи больших объемов и разнообразных данных через Интернет. Эта область информатики известна как управление информацией.

Еще одной долгосрочной целью исследований в области компьютерных наук является создание вычислительных машин и роботизированных устройств, способных выполнять задачи, которые обычно считаются требующими человеческого интеллекта. К таким задачам относятся движение, зрение, слух, речь, понимание естественного языка, мышление и даже проявление человеческих эмоций. Область информатики интеллектуальных систем, первоначально известная как искусственный интеллект (ИИ), на самом деле предшествует первым электронным компьютерам в 19 веке.40-х годов, хотя термин искусственный интеллект не был придуман до 1956 года.

Три достижения в вычислительной технике в начале 21-го века — мобильные вычисления, клиент-серверные вычисления и взлом компьютеров — способствовали появлению трех новых областей в области компьютерных наук: разработка на основе платформ, параллельные и распределенные вычисления, а также обеспечение безопасности и информации. Платформенная разработка — это изучение особых потребностей мобильных устройств, их операционных систем и их приложений. Параллельные и распределенные вычисления касаются разработки архитектур и языков программирования, которые поддерживают разработку алгоритмов, компоненты которых могут работать одновременно и асинхронно (а не последовательно), чтобы лучше использовать время и пространство. Безопасность и обеспечение информации связаны с проектированием вычислительных систем и программного обеспечения, которые защищают целостность и безопасность данных, а также конфиденциальность лиц, для которых характерны эти данные.

Наконец, особую озабоченность компьютерных наук на протяжении всей их истории вызывает уникальное влияние на общество, которое сопровождает исследования в области компьютерных наук и технологические достижения. Например, с появлением Интернета в 1980-х разработчикам программного обеспечения необходимо было решить важные вопросы, связанные с информационной безопасностью, личной конфиденциальностью и надежностью системы. Кроме того, вопрос о том, является ли программное обеспечение интеллектуальной собственностью, и связанный с ним вопрос «Кому оно принадлежит?» породила совершенно новую правовую область лицензирования и стандартов лицензирования, которые применялись к программному обеспечению и связанным с ним артефактам. Эти и другие проблемы составляют основу социальных и профессиональных проблем компьютерных наук, и они появляются почти во всех других областях, указанных выше.

Таким образом, в сумме, дисциплина компьютерных наук превратилась в следующие 15 различных полей:

• Алгоритмы и сложности

• Архитектура и организация

• Computational Science

• Computational Sciention

• .

• Взаимодействие человека с компьютером

• Управление информацией

• Интеллектуальные системы

• Networking and communication

• Operating systems

• Parallel and distributed computing

• Platform-based development

• Programming languages ​​

• Security and information assurance

• Software engineering

• Социальные и профессиональные вопросы

Информатика по-прежнему имеет прочные математические и инженерные корни. Программы бакалавриата, магистратуры и докторантуры компьютерных наук обычно предлагаются высшими учебными заведениями, и эти программы требуют от студентов прохождения соответствующих математических и инженерных курсов, в зависимости от области их деятельности. Например, все студенты бакалавриата по информатике должны изучать дискретную математику (логику, комбинаторику и элементарную теорию графов). Многие программы также требуют от студентов прохождения курсов по вычислениям, статистике, численному анализу, физике и инженерным принципам в начале учебы.

Получить степень в области компьютерных наук в Вашингтоне

Учитывая продолжающееся распространение технологий, получение степени в области компьютерных наук может оказаться выгодным вложением в карьеру. Поле здорово: Международная корпорация данных прогнозирует, что технологическая отрасль принесет 5 триллионов долларов дохода в 2021 году.

По данным CompTIA, технологическая отрасль штата Вашингтон имеет влияние на 121 миллиард долларов и занимает 2-е место в стране по доле рабочей силы в сфере технологий. Штат также отличается достижениями в области экологически чистых технологий с крупнейшей скоординированной гидроэнергетической системой в мире. Государство обещает к 2045 году полностью использовать чистую энергию9. 0003

Технологическая индустрия штата Вашингтон имеет влияние на 121 миллиард долларов.

В сочетании с выдающимся технологическим сектором штата эти факторы делают Вашингтон идеальным выбором для карьеры в области компьютерных наук. Эта страница содержит ранжированный список лучших степеней компьютерных наук в Интернете в Вашингтоне, доступных вакансий и другую соответствующую информацию для получения степени информатики.

Вашингтон с первого взгляда

• Население: 7 796 941
• Доход на душу населения: $41 521
• Количество высших учебных заведений: 43
• % рабочей силы в сфере технологий: 11,2%
• Экономический эффект индустрии высоких технологий: 121 миллиард долларов
• Климат: Среднегодовая температура: 48,3 ℉, годовое количество осадков: 38,4 дюйма
• Основные спортивные команды: Сиэтл Сихокс, Сиэтл Кракенс, Сиэтл Маринерс, OL Reign FC, Сиэтл Сторм

Лучшие школы компьютерных наук штата Вашингтон

• Университет Гонзага
• Кампус Вашингтонского университета в Сиэтле
• Университет Сиэтла
• Университет Святого Мартина
• Университет Пьюджет-Саунд
• Университет Уитворта
• Университет штата Вашингтон
• Кампус Вашингтонского университета в Ботелле
• Городской университет Сиэтла
• Тихоокеанский университет Сиэтла

Зачем поступать в колледж компьютерных наук в Вашингтоне?

Вашингтон стал центром технологической индустрии, а такие корпорации, как Microsoft и Amazon, назвали район Сиэтла своим домом. По данным Департамента торговли штата Вашингтон, занятость в технологическом секторе штата увеличилась почти на 34% за последнее десятилетие.

Присутствие этих компаний в Вашингтоне может открыть массу возможностей для общения студентов, изучающих компьютерные науки. Местные технологические компании сотрудничают с программами компьютерных наук в Вашингтоне, чтобы нанять местных квалифицированных выпускников, совместно создавая учебные материалы и покупая оборудование для компьютерных лабораторий.

Например, Центр компьютерных наук и инженерии Билла и Мелинды Гейтс при Вашингтонском университете удвоил количество степеней в области компьютерных наук, ежегодно присуждаемых школой. В штате также есть национальная лаборатория и несколько исследовательских университетов, которые работают с технологическими компаниями в зонах инновационного партнерства.

Статистика образования для штата Вашингтон

Большинство показателей статистики образования штата Вашингтон соответствуют средним показателям по стране. Хотя ассигнования штата на высшее образование напоминают средние по стране, процент распределяемых налогов в Вашингтоне немного ниже национальных данных. По каждой категории в Вашингтоне проживает более высокий процент взрослых с высшим образованием, чем в стране в целом.

Высшее образование в Вашингтоне
	Данные Вашингтона	Национальные данные
Количество четырехгодичных колледжей	63	2 679
Количество двухгодичных колледжей	11	1 303
Процент учащихся, зачисленных на дистанционное обучение	28,1%	36,6%
Ассигнования на высшее образование на одного зачисленного на очную форму обучения, 2020 г.	8 610 долл. США	8 636 долл. США
Процент налоговых поступлений, направляемых на высшее образование, 2018 г.	4,3%	5,6%
Доля взрослых старше 25 лет, имеющих степень младшего специалиста, 2019 г.	10%	8,5%
Доля взрослых старше 25 лет со степенью бакалавра, 2019 г.	22,4%	19,8%
Доля взрослых старше 25 лет с высшим образованием, 2019 г.	13,6%	12,4%

Источники: NCES, SHEEO, Бюро переписи населения США — Исследование американского сообщества.

Аккредитация для школ Вашингтона

Аккредитационные агентства проверяют школы, чтобы убедиться, что они соответствуют стандартам академического превосходства. Школы имеют два вида институциональной аккредитации: региональную и национальную. Региональная аккредитация более престижна и относится к некоммерческим школам. Национальная аккредитация чаще распространяется на торгово-технические училища.

Учащиеся должны обращаться в школы с аккредитацией аккредитационных агентств, признанных Департаментом образования. Северо-западная комиссия по колледжам и университетам (NWCCU) аккредитует школы Вашингтона на региональном уровне. Аккредитация NWCCU помогает определить ценность степени.

Некоторые программы также имеют программную аккредитацию. Агентства, специализирующиеся в определенных областях, присуждают аккредитацию для конкретной программы, которая может выделять степени, которые готовят студентов к карьере в этой области. ABET — это агентство по аккредитации, которое проводит аудит программ в области компьютерных наук.

Лучшие онлайн-программы

Исследуйте программы, которые вас интересуют, с высокими стандартами качества и гибкостью, которые вам необходимы, чтобы вывести свою карьеру на новый уровень.

Рекомендации для получения степени в области компьютерных наук в Вашингтоне

При выборе программы потенциальные студенты должны учитывать множество факторов, включая стоимость, доступные стажировки и уровень степени, который лучше всего соответствует карьерным целям соискателя. Ссылки ниже выделяют эти степени.

Данные, представленные в таблице ниже, отражают данные об онлайн-зачислении студентов из Вашингтона. Это может помочь вам выбрать онлайн-программу получения степени в области компьютерных наук в Вашингтоне.

Варианты концентрации компьютерных наук

Информатика включает в себя множество подполей, поэтому программы информатики в Вашингтоне часто предлагают несколько направлений или академических направлений. Студенты должны заниматься концентрацией, которая соответствует их карьерным интересам. Три направления, выделенные ниже, могут помочь студентам сделать карьеру в области компьютерных наук в Вашингтоне.

Этот курс посвящен разработке программного обеспечения в компьютерных науках. Учебные программы по разработке программного обеспечения сосредоточены на языках программирования, дизайне и алгоритмах. Эта концентрация обеспечивает необходимые навыки программистов, играющих видную роль в штате.

Наука о данных анализирует организацию информации в технологии. Область исследует алгоритмы, машинное обучение, управление данными и визуализацию данных. Наука о данных продолжает развиваться, что делает ее привлекательной для различных технологических компаний в Вашингтоне.

Специалисты по кибербезопасности защищают конфиденциальные данные и предотвращают виртуальные атаки. Спрос на решения для кибербезопасности резко вырос вместе с ростом числа кибератак в последние годы. Такие компании, как Microsoft, постоянно разрабатывают новые решения для цифровой безопасности, поэтому отрасли всегда требуется больше экспертов по кибербезопасности.

Оплата обучения в области информатики

Студенты могут воспользоваться различными вариантами финансирования, чтобы оплатить обучение в Вашингтоне по специальности «Информатика». Наряду с подачей заявки на получение FAFSA и получением кредита учащиеся могут подавать заявки на получение стипендий, грантов и стипендий. Вашингтон предоставляет помощь на основе потребностей и заслуг в рамках таких программ, как программа грантов Вашингтонского колледжа.

Нажмите на ссылку ниже, чтобы узнать больше о вариантах финансовой помощи.

Стоимость обучения в штате и за его пределами

Плата за обучение в штате стимулирует жителей штата продолжать свое образование в родном штате. Приведенные выше средние затраты демонстрируют, как стоимость обучения в штате может сэкономить деньги студентов. Частные школы обычно не меняют плату за обучение в зависимости от проживания в штате, но плата за обучение может и часто превышает стоимость государственного обучения за пределами штата.

Некоторые штаты предлагают соглашения о взаимности, которые предлагают более низкую плату за обучение для студентов из близлежащих штатов. Вашингтон участвует в Западной межгосударственной комиссии по высшему образованию (WICHE). Эта программа гарантирует, что плата за обучение за пределами штата не превышает 150% от ставки, предлагаемой для жителей штата.

Стоимость жизни в Вашингтоне

Потенциальные студенты должны учитывать местную стоимость жизни при изучении стоимости онлайн-степени компьютерных наук в Вашингтоне. Учащиеся на кампусе и гибридные учащиеся должны жить рядом с кампусом или переехать в него, пока они зачислены в программу. Некоторые онлайн-дипломы по компьютерным наукам в Вашингтоне могут заставить студентов приехать в кампус для ориентации или стажировки.

Индекс стоимости жизни в Вашингтоне, набравший 110,7 балла, превышает средний показатель стоимости жизни по стране. Более высокая стоимость жизни означает, что такие вещи, как аренда и продукты, стоят дороже, чем в других штатах. Студенты должны сравнить эти баллы с их текущим районом, чтобы оценить ожидаемые расходы на проживание, если они планируют посещать какие-либо очные программы информатики в Вашингтоне.

Выбор программы по информатике

Сила программы информатики должна сильно влиять на выбор колледжа. Соискатели степени часто ищут высоко оцененные учебные программы по информатике, которые включают в себя множество ресурсов, оборудования и престижных преподавателей. Ссылки ниже посвящены высоко оцененным программам информатики, которые помогут вам найти наиболее подходящую.

Ознакомьтесь с нашим рейтингом лучших программ по информатике

Карьера для выпускников компьютерных наук в Вашингтоне

Вашингтон стал эпицентром технологической индустрии. Некоторые из крупнейших компаний мира, такие как Microsoft, Amazon и Zillow, возникли в штате. В общей сложности более 14 000 компаний, занимающихся информационными и коммуникационными технологиями, называют Вашингтон своим домом.

На технологический сектор Вашингтона приходится более 20% всей экономики штата. Технологии также составляют 57% экспорта услуг штата. В число этих экспортных товаров входят видеоигры, причем такие компании из Вашингтона, как Valve, Nintendo и Big Fish, приносят огромную часть мирового дохода от игр.

Более 14 000 компаний, занимающихся информационными и коммуникационными технологиями, называют Вашингтон своим домом.

US News & World Report поставил экономику Вашингтона на 4-е место в списке экономик штатов. Это же агентство также поставило Вашингтон на 3-е место по деловой среде и на 2-е место по экономическому росту. В приведенных ниже разделах рассказывается о некоторых основных профессиях в области компьютерных наук в Вашингтоне и о некоторых крупных работодателях в штате.

Выберите профессию в области компьютерных наук в Вашингтоне

Разработчики программного обеспечения используют навыки решения проблем и программирования для создания компьютерных программ. Сторона обеспечения качества проверяет приложение на удобство использования и недостатки дизайна. Для большинства этих вакансий требуется как минимум степень бакалавра компьютерных наук. Эта позиция требует большого сотрудничества и часто происходит в офисе.

Заработная плата разработчиков программного обеспечения в Вашингтоне: 138 400 долларов США | Перспективы работы в Западной Австралии: +34,6% (2018-28)

Аналитики компьютерных систем, также известные как системные архитекторы, повышают эффективность технологий и операций организаций. Многие системные аналитики имеют как минимум степень бакалавра. Эта роль может быть полезна студентам, специализирующимся на информационных системах и бизнес-темах.

Заработная плата системных аналитиков в Вашингтоне: 109 400 долларов США | Перспективы работы в Западной Австралии: +16,7% (2018-28)

Веб-разработчики создают и обновляют веб-сайты для организаций. Эти работники могут специализироваться на фронтенд- или бэкенд-разработке. Хотя требования к образованию различаются, веб-разработчики должны хорошо разбираться в HTML и других веб-ориентированных языках. Опыт работы в области графического дизайна может дать соискателям конкурентное преимущество.

Заработная плата веб-разработчиков в Вашингтоне: 133 790 долларов США | Перспективы работы в Западной Австралии: +28,1% (2018-28)

Работодатели в области информатики в Вашингтоне

Глобальный бренд Zippia, основанный в 1975 году, сообщает, что годовой доход Microsoft составляет 110,4 миллиарда долларов. Наряду с программным обеспечением Microsoft создает разнообразную электронику, компьютеры и другую технику. Штат компании в Вашингтоне насчитывает более 57 600 человек.

Год основания 1995, этот гигант электронной коммерции зарабатывает 232,9 миллиарда долларов годового дохода. Компания считается одной из технологических компаний Большой четверки. Помимо онлайн-покупок и распространения, Amazon также предоставляет услуги облачных вычислений, потоковой передачи и электронных книг. Штаб-квартира Amazon в Сиэтле.

Tableau Software специализируется на программном обеспечении для бизнес-аналитики и визуализации данных. Компания получает годовой доход в размере 877 миллионов долларов и считает Сиэтл своей базой. Выпускники, специализирующиеся на науке о данных или анализе информации, могут найти работу в Tableau Software. В 2019 году, Zippia оценила компанию как третью лучшую технологическую компанию для работы в Вашингтоне.

Прогнозируемый рост числа рабочих мест для программистов, менеджеров компьютерных и информационных систем и веб-разработчиков

Источник: Projections Central

• Веб-разработчики: 16 220
• Администраторы сетевых и компьютерных систем: 8 720
• Программисты: 5 160
• Администраторы базы данных: 3320
• Аналитики компьютерных систем: 19 300
• Аналитики информационной безопасности: 3 450
• Разработчики программного обеспечения: 99 630
• Инженеры по компьютерному оборудованию: 1 750
• Компьютерные и информационные исследователи: 2 190

Приведенные выше данные показывают, что разработчики программного обеспечения доминируют в технических силах штата, на их долю приходится почти 100 000 сотрудников. Студенты, которые надеются найти карьеру в области информатики в Вашингтоне, могут захотеть сосредоточить свои усилия на том, чтобы стать разработчиками программного обеспечения.

В целом, в технологической отрасли в Вашингтоне платят больше, чем в среднем по стране. Особенно для программистов, поскольку в Вашингтоне самая высокая среднегодовая заработная плата программистов в стране.

Интересуетесь другими вакансиями в области информатики? Узнайте больше здесь.

Часто задаваемые вопросы

Информатика является хорошей специализацией в Вашингтоне?

Да! Обширное присутствие технологической отрасли в штате создает для студентов широкие возможности для налаживания связей с близлежащими компаниями. Студенты могут получить онлайн-степень компьютерных наук в престижных школах, таких как Вашингтонский университет.

Какая область компьютерных наук является лучшей в Вашингтоне?

В информатике для Вашингтона нет плохих областей. Однако на программистов и разработчиков программного обеспечения приходится много технических должностей в штате. Студенты могут захотеть сосредоточиться на языках программирования и разработке программного обеспечения, чтобы воспользоваться доступными техническими позициями.

Какие рабочие места в области информатики есть в Вашингтоне?

В Вашингтоне развита технологическая отрасль, поэтому выпускники могут найти работу практически любого типа в области компьютерных наук. Помимо программистов и разработчиков программного обеспечения, на должности в области веб-разработки и системного анализа также приходится значительное количество технических рабочих мест в штате.

Есть ли в Вашингтоне онлайн-программы по информатике?

Да! Потенциальные студенты могут выбирать из множества онлайн-программ государственных и частных школ. В Вашингтоне есть несколько онлайн-программ по информатике в таких учреждениях, как Университет Гонзага, Сиэтлский университет и Университет штата Вашингтон.

Профессиональные организации компьютерных наук в Вашингтоне

Эта группа представляет большие и малые технологические предприятия, помогая им находить квалифицированных работников. WTIA предоставляет представителям технологической отрасли форум для обсуждения новых разработок и потенциальных проблем в этой области.

Ориентируясь на регион Пьюджет-Саунд, PSSIGCHI специализируется на исследованиях того, как люди взаимодействуют с компьютерами. С октября по июнь группа проводит ежемесячные мероприятия с участием приглашенных докладчиков и нетворкинга.

Обладая более чем 100-летней историей, WITA стремится соединить Вашингтон с остальным миром с помощью технологий. WITA предоставляет профессионалам платформу для обсуждения тенденций и новых технологий. Ассоциация также предлагает дополнительные возможности обучения.

WAGISA специализируется в области геопространственных и информационных технологий. Некоммерческая организация нацелена на решение государственных и местных проблем, таких как проблемы транспорта и окружающей среды. WAGISA предлагает семинары, конференции и панели с приглашенными докладчиками.

Избранные изображения: Getty Images

Кто такой дизайнер видеоигр? : Описание работы и требования

Разработчики видеоигр создают игры для компьютеров и игровых консолей. Они разрабатывают блок-схемы и раскадровки для своих игр, пишут код и устраняют сбои. Разработчики видеоигр обычно работают в офисе.

Профессионалы в области вычислительной техники, интересующиеся разработкой программного обеспечения, могут заняться разработкой видеоигр. Эта работа хорошо подходит для совместной работы, так как разработка игр часто является командной работой.

Как правило, дизайнерам видеоигр требуется степень бакалавра. Некоторые работодатели также предпочитают сертификаты по программированию на C# или дизайну UX. Как и в других технических профессиях, образование иногда может заменить опыт.

Изучите подробную информацию о дизайне видеоигр, включая повседневные задачи, ключевые навыки и перспективы карьерного роста в нашем руководстве.

История дизайна видеоигр

Видеоигры почти так же стары, как сами компьютеры массового производства, причем первые игры появились в лабораториях в 1950-х годах. Некоторые из первых игр включали версию крестиков-ноликов и цифровой теннисный матч.

В конце 1970-х дизайн видеоигр эволюционировал. С аркадными играми, такими как Space Invaders, лидирующими, основа для дизайна видеоигр включала в себя уровневое продвижение через все более сложные препятствия. Добавление оси способностей, где персонажи получают временные навыки, добавило новый уровень сложности процессу проектирования.

Сегодня игроки ожидают высокой графической производительности и интерактивного сюжета. Геймеры играют на настольных компьютерах, внешних консолях и в мобильных приложениях, что позволяет разработчикам видеоигр специализировать свои навыки для конкретных платформ.

Чем занимается дизайнер видеоигр?

Разработчики видеоигр превращают концепции в играбельные игры. В зависимости от должности эти профессионалы могут работать над отдельными разделами игры или вносить свой вклад в общий продукт.

Работая в команде, дизайнеры видеоигр разрабатывают концепции с помощью раскадровок и блок-схем, описывающих игровой процесс. Затем они пишут код для создания игры и проверки на наличие ошибок. Дизайнеры могут сосредоточиться на сеттинге игры, персонажах или визуальных эффектах.

Дизайн видеоигр может быть сложным, когда дело касается сроков или исправления ошибок. В следующем разделе рассматриваются некоторые навыки, необходимые начинающим гейм-дизайнерам для достижения успеха в этой области.

ключевых социальных навыка для дизайнеров видеоигр

• Работа в команде: Разработчики видеоигр работают сообща. Дизайнерам нужны хорошие навыки межличностного общения и готовность работать с другими.
• Решение проблем: Когда во время разработки возникают проблемы, разработчики видеоигр должны находить решения, не нарушая код где-либо еще в игре.
• Креативность: Разработчики видеоигр — не только программисты, но и рассказчики. Они создают замысловатые миры, интересные сценарии и интригующих игровых персонажей, чтобы игроки захотели проводить в игре больше времени.

Ключевые навыки для разработчиков видеоигр

• Языки программирования: Разработчикам видеоигр необходимо свободное знание языков программирования, таких как C# и C++.
• Аналитические навыки: Хорошие математические и аналитические навыки необходимы для работы с тяжелым кодированием, такой как дизайн видеоигр. Математические рассуждения помогают в компьютерном программировании.
• Навыки разработки программного обеспечения: В дополнение к самим языкам программирования полезно, когда дизайнеры видеоигр понимают основные принципы разработки программного обеспечения.

Один день из жизни дизайнера видеоигр

Ежедневные задачи дизайнера видеоигр различаются в зависимости от должности или проекта. Часто эти профессионалы встречаются с членами команды, чтобы давать и получать обновления, составлять ежедневные планы и работать над кодированием своей части игры. Они также могут найти и исправить ошибки в системе.

Лучшие онлайн-программы

Исследуйте программы, которые вас интересуют, с высокими стандартами качества и гибкостью, которые вам необходимы, чтобы вывести свою карьеру на новый уровень.

Зарплата и карьера дизайнера видеоигр

По данным Payscale, дизайнеры видеоигр получают среднюю годовую зарплату в размере 67 050 долларов США по состоянию на март 2022 года. На потенциальную заработную плату влияют различные факторы, включая образование, местоположение, отрасль и опыт. Например, дизайнеры видеоигр с 5-9-летним опытом получают среднюю зарплату в размере 78 030 долларов. Те, у кого за плечами 10-19 лет, зарабатывают в среднем 90 220 долларов.

Бюро трудовой статистики (BLS) включает дизайнеров видеоигр в более широкую категорию разработчиков программного обеспечения. Согласно проектам BLS, занятость разработчиков программного обеспечения увеличится на 22% в период с 2020 по 2030 год9.0003

Как стать дизайнером видеоигр

Дизайнерам видеоигр часто требуется степень бакалавра, чтобы начать работать в этой области, для чего требуется четыре года очного обучения. Работодатели могут предпочесть специалистов с опытом кодирования. В некоторых случаях начинающие дизайнеры могут заменить ученую степень навыками кодирования, полученными в ходе буткемпа.

Технические навыки важны для получения работы в области дизайна видеоигр. Работодателям требуется знание языков программирования, таких как C++ и C#, и движков для разработки игр, таких как Unity и Unreal Engine.

Начинающие дизайнеры видеоигр могут создать портфолио, которое подчеркнет их предыдущую работу в области кодирования и дизайна видеоигр.

Ссылки ниже предлагают дополнительную информацию о том, как начать работу над дизайном видеоигр.

День из жизни дизайнера видеоигр

Изучите повседневные задачи дизайнера видеоигр.

Узнать больше

Онлайн-программы по разработке программного обеспечения

Получите степень в области разработки программного обеспечения, не выходя из дома.

Узнать больше

Учебные курсы по дизайну и разработке игр

Отточите свои навыки на буткемпе по дизайну и разработке игр.

Узнать больше

Схожие специализации и направления карьеры

Уходя корнями в разработку программного обеспечения, дизайн видеоигр может дать опыт для большого количества смежных профессий. Дизайнеры видеоигр могут продвигаться в этой области, чтобы работать супервайзерами, руководя целыми проектами. Они также могут работать в таких областях, как компьютерное программирование или веб-разработка.

Карьерные возможности дизайнеров видеоигр включают:

• Программист: Сотрудничая с разработчиками программного обеспечения и инженерами, программисты пишут код для программного обеспечения и приложений. Им необходимо глубокое знание языков программирования, таких как C++ и Java.
• Веб-разработчик: Веб-разработчики занимаются дизайном и работой веб-сайтов. Они создают веб-страницы в соответствии с потребностями клиента или работодателя. Они также создают контент, обновляют макеты и отслеживают трафик. Они изучают, сколько трафика получает сайт, чтобы предотвратить сбои.
• Производитель видеоигр: Производители видеоигр наблюдают за проектами и ведут переговоры между несколькими отделами. Они соблюдают график разработки продукта, проводят исследования рынка и участвуют в маркетинговых мероприятиях.
• Технический менеджер проекта: В индустрии видеоигр технические менеджеры проектов работают с определенными командами, чтобы поддерживать графики контента. Они часто разбивают проекты на несколько частей, устанавливая вехи и цели. Они решают проблемы, расставляют приоритеты задач и поддерживают свою команду в разработке проектов.

Карьера	Обязательное образование	Требуемый опыт	Медианная или среднегодовая заработная плата	Прогнозируемый темп роста (2020-2030 гг.)
Программист	Степень бакалавра	Н/Д, открыто для кандидатов начального уровня.	$89 190	-10%
Веб-разработчик	Степень бакалавра	Н/Д, открыты для кандидатов начального уровня	77 200 долларов США	+13%
Производитель видеоигр	Степень бакалавра	Многолетний опыт работы в индустрии видеоигр	79 730 долларов США (март 2022 г. )	н/д
Технический руководитель проекта	Степень бакалавра	Многолетний опыт разработки игр	95 040 долларов США (март 2022 г.)	н/д

Источник: BLS, Payscale

Ресурсы для разработчиков видеоигр

Начинающие дизайнеры видеоигр могут найти много ресурсов, вступив в профессиональную организацию. В разделе ниже описаны несколько основных ресурсов для разработчиков видеоигр.

Профессиональные организации разработчиков видеоигр

AIAS, основанная в 1996 году, представляет собой сильное сообщество дизайнеров и художников видеоигр. Эта группа предлагает членство для организаций и людей. Участники могут получить доступ к цифровым круглым столам и льготной регистрации на ежегодный саммит.

Любой разработчик игр может присоединиться к IGDA, глобальной некоммерческой организации, продвигающей основные ценности, такие как профессионализм, самовыражение и лидерство. Участники могут принять участие в программе наставничества, получить доступ к онлайн-библиотеке и воспользоваться профессиональными скидками.

IGDN предлагает членство всем разработчикам игр, в том числе разработчикам настольных и карточных игр. Организация подчеркивает приверженность разнообразию в этой области. Они предлагают стипендии, награды, программу наставничества и конвенции.

Посвященная защите интеллектуальной собственности дизайнеров видеоигр и других программистов, работающих в сфере развлечений, ESA защищает интересы своих членов посредством осведомленности о законодательстве и правоприменения. Участники могут получить доступ к исследованиям, рабочим группам и скидкам.

Вопросы о карьере дизайнера видеоигр

Что такое дизайн видеоигр?

Дизайн видеоигр — это часть разработки программного обеспечения. Разработчики видеоигр создают игры, в которые пользователи играют на настольных компьютерах, мобильных платформах или консолях. Они разрабатывают сюжетные идеи, миры и графики, подробно описывающие, как пользователи продвигаются по игре. Они отвечают за кодирование программы, которая запускает игру.

Разработчики программного обеспечения работают над видеоиграми?

Да. BLS включает дизайнеров видеоигр в более крупную категорию карьеры разработчиков программного обеспечения. Как и другие разработчики программного обеспечения, дизайнеры видеоигр используют языки программирования для создания своих продуктов.

Сколько платят дизайнерам видеоигр?

По данным Payscale, дизайнеры видеоигр получают среднюю годовую зарплату в размере 67 050 долларов США по состоянию на март 2022 года. Местоположение, опыт и уровень образования могут влиять на то, сколько зарабатывает дизайнер видеоигр.

Является ли игровой дизайн растущей отраслью?

Количество рабочих мест в проектах BLS для разработчиков программного обеспечения, включая дизайнеров игр, увеличится на 22% в период с 2020 по 2030 год, что намного быстрее, чем в среднем по стране для всех профессий.

Что такое информатика? | Мичиганский технологический университет

Компьютеры — это часть всего, что мы делаем. Вычисления стимулируют инновации в инженерии,
бизнес, развлечения, образование и наука, а также предоставляет решения для
сложные, сложные задачи всех видов.

Информатика — это изучение компьютеров и вычислительных систем. Это широкое поле, включающее
все, от алгоритмов, составляющих программное обеспечение, до того, как программное обеспечение взаимодействует с
аппаратное обеспечение зависит от того, насколько хорошо разработано и спроектировано программное обеспечение. Ученые-компьютерщики используют различные математические алгоритмы, процедуры кодирования и их экспертное программирование.
навыки изучения компьютерных процессов и разработки нового программного обеспечения и систем.

Чем информатика отличается от ИТ?

Информатика занимается разработкой и тестированием программного обеспечения и программных систем. Это включает в себя
работа с математическими моделями, анализ данных и безопасность, алгоритмы и вычислительные
теория. Ученые-компьютерщики определяют вычислительные принципы, лежащие в основе
всего программного обеспечения.

Информационные технологии (ИТ) фокусируется на разработке, внедрении, поддержке и управлении компьютерами.
и информационные системы. ИТ включает в себя работу как с аппаратным обеспечением (процессоры, оперативная память, жесткие диски),
и программное обеспечение (операционные системы, веб-браузеры, мобильные приложения). ИТ-специалисты
убедитесь, что компьютеры, сети и системы хорошо работают для всех пользователей.

Какие профессии предлагает компьютерная наука?

Профессии, связанные с вычислительной техникой, сегодня являются одними из самых высокооплачиваемых, и специалисты в области компьютерных наук
сообщают о высокой удовлетворенности работой. Большинство ученых-компьютерщиков имеют как минимум степень бакалавра.
степень в области компьютерных наук или смежной области.

Основные области обучения и карьеры в области компьютерных наук включают искусственный интеллект,
компьютерные системы и сети, безопасность, системы баз данных, взаимодействие человека с компьютером,
зрение и графика, численный анализ, языки программирования, разработка программного обеспечения,
биоинформатика и теория вычислений.

Некоторые общие названия должностей специалистов по информатике включают:

• Программист
• Специалист по информационным технологиям
• Специалист по данным
• Специалист по веб-оптимизации
• Администратор базы данных
• Системный аналитик
• Веб-разработчик
• Инженер по обеспечению качества
• Аналитик бизнес-аналитики
• Системный инженер
• Менеджер по продукту
• Инженер-программист
• Инженер по оборудованию
• Интерфейсный разработчик
• Разработчик бэкенда
• Полнофункциональный разработчик
• Разработчик мобильных приложений
• Сетевой администратор
• Директор по информационным технологиям
• Аналитик безопасности
• Разработчик видеоигр
• Техник по медицинской информации

Сколько зарабатывают специалисты в области компьютерных наук?

По данным Бюро статистики труда США, средняя годовая заработная плата работников компьютерных и информационных технологий в мае 2020 года составляла 91 250 долларов США, а занятость в сфере компьютерных и информационных технологий составляет
прогнозируется рост на 13 процентов с 2020 по 2030 год — быстрее, чем в среднем по всем профессиям.

Какие навыки нужны программистам?

Обучение программированию и программированию — это только один элемент поля. Ученые-компьютерщики
проектировать, разрабатывать и анализировать программное и аппаратное обеспечение, используемое для решения проблем во всех
виды бизнеса, промышленности, научных и социальных контекстов. А поскольку компьютеры
решать проблемы, чтобы служить и обогащать людей, есть значительная человеческая составляющая
к информатике. Из-за разнообразия и сложности проектов, которые они берут на себя,
ученые-компьютерщики зависят как от технических знаний, так и от основных навыков, таких как общение,
решение проблем, критическое мышление и креативность. Другие полезные навыки включают в себя:

• Аналитическое и логическое мышление
• Технические и математические навыки
• Внимание к деталям
• Управление проектами
• Техническое письмо
• Исследования
• Искусство и дизайн

Не всем специалистам в области информатики потребуются все перечисленные навыки — из-за
широкий характер области, у них есть возможность сосредоточиться на соответствующих навыках
своим уникальным интересам и выбранной области деятельности (которая может меняться со временем).

Будущее компьютерных наук

Как выглядит будущее информатики? Конца не видно! Вычисления
проник в нашу жизнь, и его влияние только растет — начиная с приложений на нашем
телефонов на любое устройство с компьютерным процессором, компьютеры никуда не денутся.

Возможности будущего в вычислительной технике безграничны. Практически во всех отраслях,
специалисты по информатике занимаются программированием, системным анализом, базами данных
администрирование, сетевая архитектура, разработка программного обеспечения, исследования и многое другое.

Компьютеры в Мичиганском технологическом институте

Вычислительный колледж Мичиганского технологического института — первый колледж в Мичигане, полностью посвященный информатике, и один из немногих
мало по стране. Студенты компьютерных наук Мичиганского технологического института получают глубокие знания
и опыт через широкий спектр классных и практических возможностей обучения.

От стандартных учебных лабораторий до стажировок, кооперативов и нашей программы Enterprise,
вы получите много практического опыта в Технологическом институте штата Мичиган. В программе Enterprise вы будете работать с командой студентов (любой специальности) над реальными проектами для реальных клиентов.
в среде, которая больше похожа на бизнес, чем на классную комнату. С коучингом от
Наставники преподавателей, наши корпоративные команды изобретают продукты, предоставляют услуги и новаторские решения. Вы получите богатый опыт
в инженерном проектировании, тимбилдинге, управлении проектами и сквозном оригинальном
разработка продукта.

Изучение информатики в Технологическом институте Мичигана — это надежный выбор для вашего будущего. С
степень в области компьютерных наук от Michigan Tech, вы не будете привязаны к конкретной технологии
или отрасли на протяжении всей вашей карьеры. Это фундаментальная степень, которая будет служить вам
на протяжении всей жизни, независимо от того, как со временем меняются ваши интересы. Плюс, с
уникальный опыт, который вы получите за время пребывания здесь, вы будете готовы ко всему
завтра нужно.

Общая вычислительная программа

Если вы все еще решаете, чем заняться в области компьютерных наук, первокурсник
Программа бакалавриата General Computing дает вам один или два семестра, чтобы изучить дисциплину и решить, какой
программа степени пробуждает ваше любопытство больше всего. Это отправная точка, чтобы дать вам некоторые
пространство, чтобы выбрать область вычислений, которая подходит вам лучше всего.

Программы бакалавриата

Программы магистратуры

Ускоренная магистерская программа

Наша ускоренная магистерская программа позволяет вам засчитывать до 6 кредитов старшего уровня как для получения степени бакалавра наук,
и магистр наук в области компьютерных наук, кибербезопасности, науки о данных и многих других
больше специальностей.

Исследования в области компьютерных наук

Что такое информатика без исследований? Информатика — это дисциплина без границ,
а Департамент компьютерных наук возглавляет исследования и обучение в области вычислительной техники в Технологическом институте штата Мичиган. Когда мы строим сильные
исследовательская и учебная среда в области компьютерных наук для наших аспирантов и
преподавателей, мы расширяем сотрудничество и охват по всему кампусу, нашим коллегам в
инженерии, науке и бизнесу, а также промышленности, местным сообществам, профессиональным
обществ и выпускников.

лучших ученых мира в области компьютерных наук: рейтинг H-Index в области компьютерных наук
D-индекс (H-индекс дисциплины) включает только статьи и значения цитирования для изученного
дисциплины в отличие от Общего индекса Хирша, который учитывает публикации во всех
дисциплины.

Цитаты

Публикации

1
Мир
1
Национальный

Анил К. Джейн

Университет штата Мичиган,
Соединенные Штаты
D-индекс
201
Цитаты
247 416
867

2
Мир
1
Национальный

Йошуа Бенжио

Университет Монреаля,
Канада
D-индекс
197
Цитаты
637 950
715

3
Мир
2
Национальный

Jiawei Han

Университет Иллинойса в Урбана-Шампейн,
Соединенные Штаты
D-индекс
184
Цитаты
205 519
993

4
Мир
1
Национальный

Эндрю Зиссерман

Оксфордский университет,
Соединенное Королевство
D-индекс
175
Цитаты
301,948
596

5
Мир
3
Национальный

Майкл И.

Джордан

Калифорнийский университет, Беркли,
Соединенные Штаты
D-индекс
164
Цитаты
201 905
612

6
Мир
5
Национальный

Томас С. Хуан

Университет штата Иллинойс в Урбана-Шампейн,
Соединенные Штаты
D-индекс
163
Цитаты
118 676
1068

7
Мир
4
Национальный

Филип С. Ю

Университет Иллинойса в Чикаго,
Соединенные Штаты
D-индекс
163
Цитаты
127 284
1531

8
Мир
6
Национальный

Такео Канаде

Университет Карнеги-Меллона,
Соединенные Штаты
D-индекс
157
Цитаты
127 286
612

9
Мир
1
Национальный

Раджкумар Буйя

Университет Мельбурна,
Австралия
D-индекс
154
Цитаты
117 166
845

10
Мир
1
Национальный

Клаус-Роберт Мюллер

Технический университет Берлина,
Германия
D-индекс
151
Цитаты
102 859
665

11
Мир
2
Национальный

Джеффри Э.

Хинтон

Университет Торонто,
Канада

D-индекс
151
Цитаты
608 621
327

12
Мир
1
Национальный

Франсиско Эррера

Университет Гранады,
Испания
D-индекс
150
Цитаты
98 892
833

13
Мир
7
Национальный

Скотт Шенкер

Калифорнийский университет, Беркли,
Соединенные Штаты
D-индекс
149
Цитаты
157 984
367

14
Мир
8
Национальный

Себастьян Трун

Стэнфордский университет,
Соединенные Штаты
D-индекс
146
Цитаты
114 187
360

15
Мир
9
Национальный

Эрик Хорвиц

Microsoft (США),
Соединенные Штаты
D-индекс
145
Цитаты
73 100
616

16
Мир
10
Национальный

Тревор Даррелл

Калифорнийский университет, Беркли,
Соединенные Штаты
D-индекс
144
Цитаты
167 950
487

17
Мир
11
Национальный

Джитендра Малик

Калифорнийский университет, Беркли,
Соединенные Штаты
D-индекс
143
Цитаты
171 887
367

18
Мир
12
Национальный

Кристофер Д.

Мэннинг

Стэнфордский университет,
Соединенные Штаты
D-индекс
140
Цитаты
171 999
386

19
Мир
13
Национальный

Ян Фостер

Чикагский университет,
Соединенные Штаты
D-индекс
139
Цитаты
136 560
714

20
Мир
14
Национальный

Ион Стойка

Калифорнийский университет, Беркли,
Соединенные Штаты
D-индекс
139
Цитаты
128 049
389

21
Мир
2
Национальный

Бернхард Шёлькопф

Институт интеллектуальных систем имени Макса Планка,
Германия
D-индекс
137
Цитаты
151 308
630

22
Мир
2
Национальный

Даченг Тао

Университет Сиднея,
Австралия
D-индекс
137
Цитаты
66 473
1022

23
Мир
15
Национальный

Гектор Гарсия-Молина

Стэнфордский университет,
Соединенные Штаты
D-индекс
137
Цитаты
84 521
498

24
Мир
16
Национальный

Христос Фалуцос

Университет Карнеги-Меллона,
Соединенные Штаты
D-индекс
136
Цитаты
86 818
659

25
Мир
1
Национальный

Люк Ван Гул

ETH Цюрих,
Швейцария
D-индекс
134
Цитаты
131 440
954

26
Мир
1
Национальный

Xiaoou Tang

Китайский университет Гонконга,
Китай
D-индекс
134
Цитаты
112 615
450

27
Мир
17
Национальный

Леонидас Дж.

Гибас

Стэнфордский университет,
Соединенные Штаты
D-индекс
132
Цитаты
83 484
486

28
Мир
1
Национальный

Cordelia Schmid

Французский институт исследований в области компьютерных наук и автоматизации – INRIA,
Франция
D-индекс
132
Цитаты
125 734
335

29
Мир
18
Национальный

Джей С. Уокер

Walker Digital (США),
Соединенные Штаты
D-индекс
130
Цитаты
55 868
276

30
Мир
19
Национальный

Джек Донгарра

Университет Теннесси в Ноксвилле,
Соединенные Штаты
D-индекс
129
Цитаты
80 868
1072

31
Мир
2
Национальный

Лэй Чжан

Гонконгский политехнический университет,
Китай
D-индекс
128
Цитаты
77 250
784

32
Мир
20
Национальный

Алекс Пентланд

Массачусетский технологический институт,
Соединенные Штаты
D-индекс
128
Цитаты
115 837
515

33
Мир
3
Национальный

Бернт Шиле

Институт информатики имени Макса Планка,
Германия
D-индекс
128
Цитаты
70 339
397

34
Мир
3
Национальный

Сяоган Ван

Китайский университет Гонконга,
Китай
D-индекс
127
Цитаты
72 644
323

35
Мир
21
Национальный

Ming-Hsuan Yang

Калифорнийский университет, Мерсед,
Соединенные Штаты
D-индекс
126
Цитаты
86 679459

36
Мир
4
Национальный

Хун-Цзян Чжан

ByteDance,
Китай
D-индекс
126
Цитаты
62 458
422

37
Мир
22
Национальный

Дон Тоусли

Массачусетский университет Амхерст,
Соединенные Штаты
D-индекс
125
Цитаты
64 965
646

38
Мир
23
Национальный

Рама Челлаппа

Университет Джонса Хопкинса,
Соединенные Штаты
D-индекс
125
Цитаты
71 317
825

39
Мир
24
Национальный

Песня рассвета

Калифорнийский университет, Беркли,
Соединенные Штаты
D-индекс
125
Цитаты
74 240
348

40
Мир
1
Национальный

Shuicheng Yan

Национальный университет Сингапура,
Сингапур
D-индекс
123
Цитаты
70 267
662

41
Мир
25
Национальный

Дебора Эстрин

Корнельский университет,
Соединенные Штаты
D-индекс
122
Цитаты
121 255
419

42
Мир
26
Национальный

Дэвид Э.

Каллер

Калифорнийский университет, Беркли,
Соединенные Штаты
D-индекс
122
Цитаты
104 650
334

43
Мир
27
Национальный

Ричард Шелиски

Вашингтонский университет,
Соединенные Штаты
D-индекс
122
Цитаты
92 694
286

44
Мир
28
Национальный

Ши-Фу Чанг

Колумбийский университет,
Соединенные Штаты
D-индекс
121
Цитаты
56 262
601

45
Мир
29
Национальный

Дэн Боне

Стэнфордский университет,
Соединенные Штаты
D-индекс
121
Цитаты
93 383
282

46
Мир
30
Национальный

Шри К. Наяр

Колумбийский университет,
Соединенные Штаты
D-индекс
121
Цитаты
56 125
311

47
Мир
5
Национальный

Дэвид Чжан

Китайский университет Гонконга, Шэньчжэнь,
Китай
D-индекс
121
Цитаты
65 837
749

48
Мир
31
Национальный

Марио Герла

Калифорнийский университет, Лос-Анджелес,
Соединенные Штаты
D-индекс
121
Цитаты
70 588
875

49
Мир
32
Национальный

Хари Балакришнан

Массачусетский технологический институт,
Соединенные Штаты
D-индекс
121
Цитаты
143 423
258

50
Мир
33
Национальный

Томазо Поджо

Массачусетский технологический институт,
Соединенные Штаты
D-индекс
120
Цитаты
89 939
403

51
Мир
34
Национальный

Уильям Т.

Фриман

Массачусетский технологический институт,
Соединенные Штаты
D-индекс
120
Цитаты
82 219
316

52
Мир
4
Национальный

Wil M. P. van der Aalst

RWTH Aachen University,
Германия
D-индекс
119
Цитаты
64 591
567

53
Мир
6
Национальный

Qiang Yang

Гонконгский университет науки и технологий,
Китай
D-индекс
119Цитаты
79 998
741

54
Мир
35
Национальный

Джон А. Станкович

Университет Вирджинии,
Соединенные Штаты
D-индекс
119
Цитаты
62 351
444

55
Мир
36
Национальный

Питер Аббил

Калифорнийский университет, Беркли,
Соединенные Штаты
D-индекс
118
Цитаты
63 202
326

56
Мир
37
Национальный

Хуан Лю

Университет штата Аризона,
Соединенные Штаты
D-индекс
118
Цитаты
69 883
566

57
Мир
38
Национальный

Мубарак Шах

Университет Центральной Флориды,
Соединенные Штаты
D-индекс
118
Цитаты
68 197
487

58
Мир
3
Национальный

Witold Pedrycz

Университет Альберты,
Канада
D-индекс
117
Цитаты
68 295
1584

59
Мир
39
Национальный

Бен Шнайдерман

Мэрилендский университет, Колледж-Парк,
Соединенные Штаты
D-индекс
117
Цитаты
89 709
524

60
Мир
5
Национальный

Вольфрам Бургард

Университет Фрайбурга,
Германия
D-индекс
117
Цитаты
71 834
539

61
Мир
40
Национальный

Эндрю Ю.

Нг

Стэнфордский университет,
Соединенные Штаты
D-индекс
116
Цитаты
161 764
241

62
Мир
7
Национальный

Дингган Шен

Шанхайский технологический университет,
Китай
D-индекс
116
Цитаты
52 645
1140

63
Мир
1
Национальный

Афанасиос В. Василакос

Технологический университет Лулео,
Швеция
D-индекс
116
Цитаты
43 307
533

64
Мир
41
Национальный

Левин Сергей

Калифорнийский университет, Беркли,
Соединенные Штаты
D-индекс
116
Цитаты
59 392
375

65
Мир
42
Национальный

Рэнди Х. Кац

Калифорнийский университет, Беркли,
Соединенные Штаты
D-индекс
116
Цитаты
82 451
355

66
Мир
4
Национальный

Жильбер Лапорт

HEC Монреаль,
Канада
D-индекс
115
Цитаты
58 502
411

67
Мир
43
Национальный

Георгиос Б.

Яннакис

Университет Миннесоты,
Соединенные Штаты
D-индекс
115
Цитаты
53 057
757

68
Мир
6
Национальный

Ханс-Петер Зайдель

Институт информатики имени Макса Планка,
Германия
D-индекс
115
Цитаты
46 765
766

69
Мир
1
Национальный

Нога-Алон

Тель-Авивский университет,
Израиль
D-индекс
115
Цитаты
52 521
665

70
Мир
44
Национальный

Антонио Торральба

Массачусетский технологический институт,
Соединенные Штаты
D-индекс
115
Цитаты
81 259
274

71
Мир
8
Национальный

Йи Ян

Чжэцзянский университет,
Китай
D-индекс
114
Цитаты
49,821
591

72
Мир
2
Национальный

У.

Раджендра Ачарья

Политехнический институт Нги Энн,
Сингапур
D-индекс
114
Цитаты
49 797
698

73
Мир
5
Национальный

Сюэмин Шен

Университет Ватерлоо,
Канада
D-индекс
114
Цитаты
48 891
921

74
Мир
45
Национальный

Ли Фей-Фей

Стэнфордский университет,
Соединенные Штаты
D-индекс
114
Цитаты
150 174
288

75
Мир
9
Национальный

Сюэлун Ли

Северо-Западный политехнический университет,
Китай
D-индекс
114
Цитаты
47 897
843

76
Мир
46
Национальный

Yann LeCun

Facebook (США),
Соединенные Штаты
D-индекс
113
Цитаты
245 103
264

77
Мир
2
Национальный

Мартин Веттерли

Федеральная политехническая школа Лозанны,
Швейцария
D-индекс
112
Цитаты
73 251
556

78
Мир
47
Национальный

Алан Л.

Юилль

Университет Джонса Хопкинса,
Соединенные Штаты
D-индекс
111
Цитаты
71,897
507

79
Мир
48
Национальный

Дитер Фокс

Вашингтонский университет,
Соединенные Штаты
D-индекс
111
Цитаты
58 948
245

80
Мир
49
Национальный

Роберт Э. Тарьян

Принстонский университет,
Соединенные Штаты
D-индекс
111
Цитаты
83 477
317

81
Мир
50
Национальный

Амит П. Шет

Университет Южной Каролины,
Соединенные Штаты
D-индекс
111
Цитаты
47 049
581

82
Мир
51
Национальный

Sushil Jajodia

Университет Джорджа Мейсона,
Соединенные Штаты
D-индекс
111
Цитаты
45 475
576

83
Мир
52
Национальный

Чару К.

Аггарвал

IBM (США),
Соединенные Штаты
D-индекс
111
Цитаты
61 577
511

84
Мир
53
Национальный

Ларри С. Дэвис

Мэрилендский университет, Колледж-Парк,
Соединенные Штаты
D-индекс
111
Цитаты
61 610
566

85
Мир
54
Национальный

Дафна Коллер

Стэнфордский университет,
Соединенные Штаты
D-индекс
110
Цитаты
52 127
226

86
Мир
55
Национальный

Ян Ф. Акилдиз

Truva, Inc,
Соединенные Штаты
D-индекс
110
Цитаты
87 190
420

87
Мир
56
Национальный

Александр Дж. Смола

Amazon (США),
Соединенные Штаты
D-индекс
110
Цитаты
121 042
290

88
Мир
57
Национальный

Рональд Р.

Ягер

Колледж Иона,
Соединенные Штаты
D-индекс
110
Цитаты
60 520
620

89
Мир
58
Национальный

МэнЧу Чжоу

Технологический институт Нью-Джерси,
Соединенные Штаты
D-индекс
110
Цитаты
40 263
866

90
Мир
59
Национальный

Heung-Yeung Shum

Microsoft (США),
Соединенные Штаты
D-индекс
110
Цитаты
51 348
370

91
Мир
60
Национальный

Дженнифер Рексфорд

Принстонский университет,
Соединенные Штаты
D-индекс
110
Цитаты
57 554
325

92
Мир
10
Национальный

Чжи-Хуа Чжоу

Нанкинский университет,
Китай
D-индекс
110
Цитаты
63 021
445

93
Мир
61
Национальный

Винс Д.

Калхун

Университет штата Джорджия,
Соединенные Штаты
D-индекс
109
Цитаты
44 032
695

94
Мир
62
Национальный

Христос Х. Пападимитриу

Колумбийский университет,
Соединенные Штаты
D-индекс
109
Цитаты
67 292
280

95
Мир
64
Национальный

Марсьяль Хеберт

Университет Карнеги-Меллона,
Соединенные Штаты
D-индекс
109
Цитаты
48 352
408

96
Мир
63
Национальный

Эндрю МакКаллум

Массачусетский университет Амхерст,
Соединенные Штаты
D-индекс
109
Цитаты
83 350
341

97
Мир
11
Национальный

Вэй-Ин Ма

Университет Цинхуа,
Китай
D-индекс
109
Цитаты
51 974
412

98
Мир
65
Национальный

Стивен Гроссберг

Бостонский университет,
Соединенные Штаты
D-индекс
108
Цитаты
62 743
324

99
Мир
2
Национальный

Николас Р.

Дженнингс

Университет Лафборо,
Соединенное Королевство
D-индекс
108
Цитаты
61 361
458

100
Мир
66
Национальный

Susan T. Dumais

Microsoft (США),
Соединенные Штаты
D-индекс
108
Цитаты
79 245
303

Что такое информатика? в США

• Иностранный студент
• Учебные центры
• Учебное пособие субъекта
• Изучение информатики в США
• Что такое информатика?

Информатика — третья по популярности специальность среди иностранных студентов, приезжающих в США.
Состояния. Есть много причин, по которым информатика так популярна, в том числе исключительная гарантия занятости, необычно
высокие стартовые зарплаты и разнообразные возможности трудоустройства в разных отраслях. Однако иностранный студент
Созерцая изучение информатики, нужно спросить себя: «Что такое информатика?»

Итак, что такое информатика? Вообще говоря, информатика — это изучение компьютерных технологий, как аппаратных
и программное обеспечение. Однако информатика — разнообразная область; требуемые навыки применимы и востребованы
практически во всех отраслях современного мира, зависящего от технологий. Таким образом, область информатики
разделены на ряд поддисциплин, большинство из которых являются полноценными специализированными дисциплинами в
сами себя. Область компьютерных наук охватывает несколько основных областей: теория компьютеров, аппаратные системы, программное обеспечение.
системы и научные вычисления. Студенты будут выбирать кредиты из этих субдисциплин с различным
уровни специализации в зависимости от желаемого применения степени информатики. Хоть и самый строгий
специализация происходит на уровне выпускника, точно зная, что такое компьютерные науки (и где студент
интересы попадают в эту обширную область) имеет первостепенное значение для знания того, как изучать информатику.

Компьютерные дисциплины

Дисциплины, охватываемые степенью информатики, невероятно обширны, и иностранный студент должен знать
как изучать информатику или, другими словами, как эффективно ориентироваться в этом море субдисциплин
и специализации. Вот несколько возможных областей специализации, доступных для студентов, изучающих информатику.
степени:

• Прикладная математика
• Цифровое изображение/звук
• Искусственный интеллект
• Микропрограммирование
• Биоинформатика
• Сети и администрирование
• Сети компьютерной архитектуры
• Криптография
• Вычислительная техника
• Операционные системы
• Разработка компьютерных игр
• Робототехника
• Компьютерная графика
• Моделирование и моделирование
• Компьютерное программирование
• Разработка программного обеспечения
• Системы программного обеспечения
• Управление данными
• Веб-разработка
• Базы данных проектов
• Параллельное программирование
• Разработка iOS
• Разработка мобильных приложений
• Системы памяти
• Вычислительная физика

Имея так много доступных вариантов, имея в виду конкретную направленность при изучении компьютерных наук в Соединенных Штатах
это лучший план действий для любого иностранного студента, надеющегося серьезно подготовиться к своему будущему на работе
рынок. Знание того, как изучать информатику и эффективное планирование того, какой тип степени получить, будет зависеть
насколько хорошо студент понимает дисциплину информатики, и решает, какая степень подходит для
Студент — это шаг, который определит, на какую профессию в области информатики студент имеет право после
выпускной. Поэтому крайне важно спланировать конкретную степень в области компьютерных наук, которая позволит
вы, чтобы продолжить карьеру, которую вы хотите.

Несмотря на кажущееся бесконечным разнообразие приложений и субдисциплин, иностранный студент, изучающий компьютер
науке в Соединенных Штатах придется ориентироваться, задавая важные вопросы вроде «Что такое информатика?» является
отличный способ начать успешное образование и, в конечном счете, карьеру. Кроме того, есть много бесплатных ресурсов
доступны для изучения информатики. Например, отличный ресурс для иностранных студентов, пытающихся учиться
информатика в Соединенных Штатах может быть веб-сайтами конкретных учреждений.