Наука о будущем: Наука — о будущем – Наука – Коммерсантъ

Наука — о будущем – Наука – Коммерсантъ

Роман Владимира Одоевского — единственная в истории социальная утопия, в которой предсказан интернет в современном его виде: с онлайн-СМИ, мессенджерами, социальными сетями, блогерами и т. д. Другие черты будущего у Одоевского такие же, как у остальных утопистов, начиная с Томаса Мора: идеализированное постиндустриальное общество всеобщего благоденствия с городскими агломерациями, быстрым транспортом, в том числе воздушным, ну и с космическими полетами, разумеется.

Фото: РИА Новости

Фото: РИА Новости

Из общей картины выбиваются разве что наркотики (у Одоевского они лишены пагубных свойств и употребляются в полезных для игры ума дозах), а также незавершенность геополитической картины мира. Повествование в его утопии ведется от лица китайского студента Ипполита Цунгуева, путешествующего по России и описывающего свои впечатления в письмах своему приятелю в Китай. А Китай, второй центр мировой силы, тем временем ведет войну с «одичавшими американцами» и перенимает «русские манеры».

Интересная, согласитесь, футурология. Даже странно, почему письма Ипполита Цунгуева до сих пор не попали в ЕГЭ вместо «четвертого сна Веры Павловны» из романа Чернышевского «Что делать?». Впрочем, утопии тем и хороши, что среди них можно выбрать любую картину будущего на свой вкус или под заказ. Другое дело — предсказать будущее на основании строгих научных методов.

Конкретная наука

Футурологии как науки у нас в стране нет. Вернее, буржуазной лженауки футурологии еще с советских времен у нас как бы нет, хотя в реальности она с тех же советских времен вполне официально существует. Более того, она оформилась в самостоятельную науку в то же самое время, что и на Западе,— в 1960-е годы. Разница была только в том, что у нас футурологические исследования изначально велись в режимах секретности: «для служебного пользования», «секретно» и даже «совершенно секретно». Также по мере выхода в свет работ западных отцов-основателей современной футурологии Германа Кана, Элвина Тоффлера, Оссипа Флехтгейма, Джона Макхейла, Герберта Маркузе у нас под грифом ДСП довольно оперативно публиковались их переводы.

Закрытым постановлением Политбюро ЦК КПСС за подписью Леонида Брежнева в 1968 году на базе отдела конкретных социологических исследований Института философии АН СССР был организован Институт конкретных социальных исследований АН СССР. Ныне это Институт социологии РАН со всем спектром направлений современной науки социологии, но в конце 1960-х высшее руководство страны интересовала вполне конкретная социология, в первую очередь научный прогноз социализма, что было равноценно прогнозу его, руководства, личной судьбы.

Со временем советская футурология получила некоторую свободу вне рамок ДСП под названием «научной прогностики». Этот «псевдоним» футурология получила в 1975 году, когда в Большой Советской энциклопедии появился научный термин «прогностика», альтернативный футурологии. Но различие между этими науками было только в названии. В нашей стране ученые-прогностики занимались тем же самым, чем и футурологи на Западе, где, кстати, ученые сами постарались избавиться от этого названия их науки.

Что угодно, только не футурология

Ученые его не стыдились, просто у них возникла необходимость отмежеваться от футурологов-неученых, коих расплодилось воз и маленькая тележка: от писателей-фантастов (как раз на 1950–1960-е годы пришелся бум научной фантастики) до «мыслителей» из Всемирного общества будущего (ныне World Future Society LLC) и Всемирной федерации изучения будущего (World Futures Studies Federation). Сейчас ученые-футурологи на Западе предпочитают называть свою науку нейтрально — «исследование будущего» (futures studies).

На сегодня примерно в 40 университетах разных стран студентам в рамках бакалавриата и магистратуры преподают, как правило, небольшие курсы футурологии. Но магистерские и докторские диссертации по вопросам futures studies защищаются либо по специальности foresight (аналог советской «прогностики»), либо в рамках сопредельных научных дисциплин (история, социология, экономика и т. п.).

В списке самостоятельных научных специальностей ВАК футурология не числится. Зато в науке философии под шифром специальности 09.00.01 «Онтология и теория познания» в 42-м пункте значится «Методология прогнозирования неизвестных и будущих явлений, разработки поэтапных прогнозов, планов и программ через отбор альтернативных и наиболее оптимальных вариантов развития».

Если не нравится философия, то, пожалуйста, на выбор: история, социология, политология, экономика и т. д. Выбор для ученого-футуролога, желающего «остепениться», у нас тот же, что и во всем мире: что угодно, только не футурология.

«Золотой век» футурологии

Онтологически философы в научном предсказании будущего видели ловушку. Будущее не существует как объект, следовательно, прогнозирование как исследование тенденций развития бытия не есть наука. Но при этом любая теория, любая форма общественного сознания предполагает размышления о будущем, без надежды на будущее нет смысла настоящего.

Что касается точных наук и естественных наук, эта философская дилемма выглядит надуманной. Траектории движения небесных тел мог прогнозировать на века вперед любой шумерский ученый-астролог уровня м.н.с. Современные химики моделируют на компьютере нужный им синтетический материал и затем его синтезируют, как правило, успешно. Не так просто с более сложными живыми системами в биологии. Тем не менее и тут вероятность ошибки в прогнозе их будущего приемлемая.

В 1962 году, в то самое время, когда футурология формировалась как наука, вышла книга американского биолога Рэйчел Карсон «Безмолвная весна» (The Silent Spring), ставшая мировым бестселлером. По жанру это была научная публицистика, а по сути — образцовый футурологический прогноз того, каким станет животный и растительный мир, если бесконтрольно применять пестициды и в первую очередь ДДТ. Как показало время, Рэйчел Карсон во всем была права, дело было именно так, как она описала, и было бы еще хуже, если бы ей не поверили. Но так уж получилось, что ей поверили сразу и безоговорочно.

Более того, ее сценарий будущего природы с ДДТ сыграл роль спускового крючка для масштабного движения зеленых, как его называют сейчас. В 1970 году было принято решение о создании Агентства по охране окружающей среды США (ЕРА), самостоятельного, не подчиненного никому, кроме президента, подразделения федерального правительства. Как грибы начали расти «министерства природы» и в других странах. Маятник качнулся так сильно, что породил движение алармистов, лозунг которых можно сформулировать как «все пропало!».

Это был «золотой век» футурологии, точнее антиутопической экофутурологии. Прогнозы о полном исчерпании природных ресурсов к 2000 году и неизбежно последующих за этим экологическом, промышленном, экономическом, демографическом и прочих Армагеддонах пеклись как блины. Современная Грета Тунберг выглядит насмешкой на фоне той футурологии.

Футурология оптом и в розницу

Линейное прогнозирование методом экстраполяции на будущее того, что закономерно повторялось в прошлом, давало и дает хорошие результаты в футурологии, оперирующей со стабильными системами с жесткими причинно-следственными связями и немногими составляющими. Например, от ДДТ в местах его распыления гибли птицы и другие животные. Значит, чем больше будет распыляться по миру ДДТ, тем больше погибнет птиц и животных, которые, в свою очередь, находятся между собой в жестких причинно-следственных отношениях «хищник—жертва» и в таких жестких причинно-следственных отношениях «консумент—редуцент—продуцент» с микроорганизмами и растениями. Такую жесткую систему легко просчитать и экстраполировать на будущее.

Еще проще рассчитать гипотетическую футурологическую модель «исчерпание углеводородных ископаемых—конец энергетики, основанной на них». Или «атомная война—снижение проницаемости атмосферы для солнечных лучей—круглогодичная зима на земном шаре—всеобщий голодомор». Намного сложнее научное прогнозирование методом экстраполяции более многокомпонентных реальных природных систем, например той же земной атмосферы.

На сегодня батарея суперкомпьютеров может осилить прогноз погоды на сутки с вероятностью не выше 2/3. Далее вероятность прогноза погоды снижается в геометрической прогрессии. Насчет экономических, например валютных, прогнозов вы все сами знаете и дежурное оправдание финансовых «футурологов» тоже знаете: «волатильность рынка». Собственно, с этих слов они на всякий случай начинают любой свой прогноз.

Что же касается футурологических прогнозов в классическом их понимании, то есть предсказание судеб человечества в целом, то здесь футурология давно преодолела соблазн предсказать все и сразу. На сегодня существует постоянно рецензируемый, совершенствующийся и обновляемый онлайн набор методологий научного прогнозирования, более сложных и принципиально иных, чем линейная экстраполяция. В международном хранилище этих инструментов для вскрытия будущего (Futures Research Methodology — Version 3.0) уже накопилось 37 методов или групп методов с ссылками на программное обеспечение и источниками дополнительной информации.

Каждый из методов уже применялся для прогнозирования какого-либо из 15 «глобальных вызовов» по версии ООН: роста пропасти между бедными и богатыми, локальных военных конфликтов, проблемы питьевой воды, транснациональной преступности, энергетики, положения женщин и т. п. Теперь в рамках этих методологий готовится и неплохо продается прикладная футурология типа «Систем раннего предупреждения на кувейтских нефтяных компаний», страновых «Индексов готовности к будущему» (State of the Future Index — SOFI) и тому подобный футурологический ширпотреб.

В прейскуранте есть и такие амбициозные прогнозы, как «Сценарии примирения на Ближнем Востоке» (Middle East Peace Scenarios) и даже «Шесть альтернатив для 3000-го года» (Six Alternative Year 3000 Scenarios), только кто же им всерьез поверит.

Вечные муки страха перед будущим

Неразрешимую проблему футурологии как точной науки сформулировали идеологи самой популярной и самой живучей в истории человечества утопии — коммунистической — Карл Маркс и Фридрих Энгельс. Маркс, как обычно, сделал это невнятно и косноязычно: «Общие законы (для общества.— “Ъ-Наука”) осуществляются весьма запутанным и приблизительным образом, лишь как господствующая тенденция, как некоторая никогда твердо не устанавливающаяся средняя постоянных колебаний».

Зато Энгельс, который только тем и занимался, что объяснял окружающим, что именно имел в виду его старший товарищ, пояснил это с присущим ему изяществом и на понятном примере: «Имеется бесконечное количество перекрещивающихся сил, бесконечная группа параллелограммов сил… и в конечном итоге получается нечто такое, чего никто не хотел».

Тем не менее ученые терпимо относятся к футурологии и не торопятся объявить ее лженаукой. Они такие же люди, как все остальные, им тоже страшно интересно, что же будет потом. В науке футурологию терпят по принципу Паскаля, известному как «пари Паскаля», которое он предложил как аргумент в пользу веры в Бога.

Суть этого пари простая. Если вероятность существования Бога выше нуля, то вопрос стоит так: что может выиграть и проиграть верующий и атеист. Практическая цена веры сравнительно небольшая по сравнению с вознаграждением за нее. Посты, походы в церковь, ну, и праведная жизнь, конечно, то есть усилия, потраченные на то, чтобы быть порядочным человеком (по терминологии атеиста). Возможный приз за это — спасение души и вечная жизнь в весьма комфортных условиях рая. Жить без веры проще, но опасно, так как возможный проигрыш — вечные муки. По Паскалю, математическое ожидание выигрыша для варианта «верить» положительно и бесконечно велико. Математическое ожидание выигрыша для варианта «не верить» — пусть даже большая, но всегда конечная величина.

Любой может повторить логические рассуждения Паскаля и его несложные арифметические действия, заменив в них веру в Бога на веру в научную футурологию, а спасение души — на шанс узнать реальное будущее, и станет ясно, почему футурология была, есть и будет и никто ее никогда не тронет. Кстати, «вечные муки» в этой логической схеме ничем заменять не надо.

Ася Петухова

Наука в мире через 50 лет

В канун юбилейного номера нашей газеты мы попросили наших авторов помечтать и сделать прогноз, какой будет наука в мире через полвека. Александр Марков и Елена Наймарк, семья научных сотрудников, решили сделать это, не подглядывая друг у друга. Похоже ли их видение? Об этом судить читателю.

Александр Марков

Александр Марков, палеонтолог, лауреат премии «Просветитель»

Попытки предсказать будущее (цивилизации в целом или науки в частности) — занятие бесперспективное. Вряд ли нужно напоминать о том, как редко сбываются подобные прогнозы. С другой стороны, это так увлекательно — конечно, если подойти к делу по-честному, а не просто воспользоваться «универсальным рецептом прорицателя» (то есть на краткосрочную перспективу дать прогноз «всё будет примерно как сейчас», а на долгосрочную — «всё будет совсем иначе»). Мне самому страшно интересно, что будет через 50 лет, поэтому попробую порассуждать. Или, скорее, пофантазировать, потому что темы, которые неизбежно придется при этом затронуть, далеки от области моей специализации. Посмотрим, куда это нас заведет, но только прошу читателей не относиться к сказанному слишком серьезно.

Начну с того, в чем я совершенно уверен: не стоит даже пытаться прогнозировать будущее одной только науки в отрыве от всего остального. Наука — это порождение и составная часть общества, цивилизации, культуры. Да, наука может быть «двигателем прогресса», она может влиять на исторические перспективы, но еще сильнее она сама зависит (и в дальнейшем зависимость будет только усиливаться) от множества факторов, связанных с демографией, экономикой, общественной моралью, политикой и экологией. Пожалуй, это пять самых важных групп факторов, которые будут в обозримом будущем определять развитие цивилизации в целом и науки в частности.

Мы — 11 млрд землян

Начнем с демографии. Глобальные демографические тенденции, возможно, лучше всего поддаются прогнозированию. Хотя и здесь, конечно, целая куча проблем и неопределенностей. Но всё же есть хорошо разработанная теория демографического перехода, его механизмы в общих чертах понятны, есть относительно надежные данные по многим странам и регионам за много лет. Поэтому прогнозы, публикуемые такими солидными организациями, как ООН, скорее всего, чего-нибудь да стоят. С большой вероятностью ситуация до конца века будет развиваться примерно так, как показано на рис. 1.

Рис. 1. Демографический прогноз до 2100 года по регионам мира. ourworldindata.org

К концу столетия рост населения Земли застопорится около 11-миллиардной отметки. Спасибо демографическому переходу! Это не очень страшная цифра. Сегодня нас уже около восьми миллиардов. А если бы, для сравнения, вся поверхность суши была заселена так же густо, как город Нью-Йорк, то на Земле поместился бы триллион человек. А если как Москва с Новой Москвой, включая Троицк с окрестными лесами, то 700–800 миллиардов. Такой судьбы мы избежим. Прокормить 11-миллиардное население при современном уровне сельскохозяйственных технологий вполне реально, даже с учетом предполагаемого негативного влияния климатических изменений на сельское хозяйство (рис. 2).

Рис. 2. Урожайность зерновых в тоннах с гектара, по данным ООН. ourworldindata.org

Интересен расклад по регионам. Эти 11 миллиардов человек будут включать около пяти миллиардов азиатов, свыше четырех миллиардов африканцев, один миллиард европейцев с североамериканцами и менее миллиарда латиноамериканцев. Рост населения Азии должен прекратиться уже лет через 30. Главное изменение по сравнению с сегодняшним днем — многократный рост населения Африки и, соответственно, доли африканцев в глобальной популяции Homo sapiens. Доля лиц европейского происхождения станет не то чтобы пренебрежимо малой… хотя ладно, давайте уж начистоту: она станет пренебрежимо малой. И это обязательно скажется на вкладе «западной цивилизации» в мировую культуру и науку. Конечно, этот вклад мог бы остаться большим, если бы богатые западные страны смогли удержать лидирующие экономические позиции. Но они вряд ли смогут.

Экономика — сложная, развитая наука, в которой я разбираюсь на уровне «читал популярные книжки А. Аузана и К. Сонина». Поэтому не буду вдаваться в неведомые мне детали и сложные механизмы. Но всё же рискну немного пофантазировать. Мы видим, как некоторые азиатские страны на фоне замедления или полной остановки роста населения (что соответствует определенной фазе демографического перехода и во многом связано с урбанизацией и ростом уровня образования: образованные горожане размножаются медленнее, чем неграмотные крестьяне, — это медицинский факт) начинают энергично богатеть, набирая экономическую, политическую, военную и научную мощь.

Ресурсы, которые раньше шли на производство новых людей, теперь направляются на что-то другое, и на науку в том числе. Логично предположить, что по сходной траектории пойдут и другие страны, находящиеся сейчас на более ранних этапах демографического перехода. Так что вслед за великой китайской экономикой и наукой (у которых, вероятно, еще всё впереди) мы вполне можем увидеть через несколько десятилетий начало расцвета великой индийской экономики и науки. А к концу столетия, глядишь, начнут говорить и о великой угандийской и нигерийской экономике и науке.

На мой взгляд, лидерство западной науки (европейских и американских университетов, научных школ, норм научной этики и тому подобного) будет слабеть. Этот процесс может зайти далеко, вплоть до того, что к концу века всякие Оксфорды и Гарварды будут выглядеть провинциальными и отсталыми по сравнению с могучими университетами Нанкина, Бангалора, Лагоса и Киншасы. Впрочем, за 50–70 лет до великих африканских университетов дело вряд ли дойдет, скорее на это потребуется лет 100–120. Но тенденция станет заметна раньше. И надо помнить, что такое изменение баланса (перераспределение могущества и влияния от условного «запада» к условным «востоку» и «югу») будет происходить не только в науке, но и в экономике, политике, идеологии и морали.

Быстрое изменение моральных ценностей

Общественная мораль и идеология — слабо изученные материи, развитие которых крайне трудно прогнозировать, тем более что большинство людей даже не осознает, что мораль в принципе может меняться, равно как и то, что изрядная доля известных им непреложных истин на самом деле не более чем идеологические догмы.

А мораль, конечно, меняется. И меняется быстро. Меня сейчас раскритикуют в клочья, но всё же я осмелюсь заметить, что высказывания, за которые сегодня сотрудника западного университета лишают всех званий, увольняют и предают общественному порицанию (т. е. коллективной травле), лет 50 назад были нормой и воспринимались спокойно даже самыми передовыми борцами за равенство и социальную справедливость. И при этом почему-то большинству людей кажется, что современные моральные нормы и идеалы незыблемы, абсолютны, «были всегда».

Не были. Например, чуть ли не у любого заметного мыслителя, жившего 100 и более лет назад, даже у обожаемого мной Ч. Дарвина, можно найти цитаты, которые выставили бы его перед современным «судом общественности» жутким сексистом, расистом, социал-дарвинистом и вообще моральным уродом. Я уж не говорю про алчного расиста и поработителя Х. Колумба, некогда считавшегося, смешно сказать, великим мореплавателем.

Отсюда — новая, но весьма распространенная тенденция воспринимать чуть ли не всю прошлую историю человечества как нескончаемое безвременье дикости, голода, кровавого мрака, рабства и дискриминации, о котором лучше поскорее забыть. Мы-то с вами, к счастью, живем в более пристойные времена.

Мораль, конечно, меняется не случайным образом. Современные тенденции в общественной морали, характерные для западных стран, явно следуют за ростом уровня жизни, ее продолжительности и защищенности, за снижением смертности и рождаемости.

Так или иначе, старые моральные и научные авторитеты, жизненный опыт, все эти «мои года — мое богатство» сегодня не стоят и гроша. Этому, кстати, способствует и сверхбыстрое развитие науки и техники, характерное для последних десятилетий. Может быть, впервые в истории сложилась ситуация, когда не молодежь учится у старших, а наоборот: «морально устаревшим» старикам, не поспевающим за прогрессом, всё чаще приходится учиться у молодёжи. А население-то стареет: на каждого молодого человека приходится в среднем всё больше людей немолодых. От этого «нажитая с годами мудрость» еще быстрее дешевеет, а молодая энергия и обучаемость, соответственно, дорожают.

Как это скажется на научных традициях, школах, на изначально присущем научному сообществу уважении к опыту заслуженных мэтров? Надо полагать, отрицательно. Наука в целом от этого может стать более энергичной и динамичной, но и более поверхностной, склонной к максимализму, к слишком быстрому ниспровержению старых догм и установлению новых, еще более жестких и нетерпимых к сомнениям. Всё это мы в какой-то мере наб­людаем уже сегодня.

Деспотии vs демократии

Целый комплекс серьезных угроз связан с тем, что наука, как ни крути и каких оправданий себе ни придумывай, все-таки склонна «следовать линии партии», идти на поводу у принятых в обществе моральных и идео­логических догм. Речь даже не про какую-то полузабытую «мичуринскую биологию». Легко осуждать мертвых драконов, а вот современных драконов мы порой вовсе не видим и даже не верим в их существование, искренне принимая принятую в данный момент идеологическую догму за очевидную, вечную и абсолютную истину.

Один из интереснейших вопросов — в какой мере западная цивилизация, постепенно оттесняемая на задворки по непреложным демографическим, экономическим и культурным причинам, успеет «заразить» своими идеалами и верованиями новых мировых лидеров. Скажем, Римская империя сгинула, но многие элементы ее культуры, такие как христианство, перед этим успешно распространились, выжили и потом еще долго влияли на развитие человечества.

Успеют ли аналогичным образом распространиться современные западные идеалы вроде свободы и демократии, гендерного и прочего равенства, обеспокоенности экологическими проблемами, веры в могущество науки? Успеют ли они завладеть умами в тех обществах, которые будут доминировать в мире через 50–100 лет? До сих пор экспорт западных идеалов вроде бы шел успешно (они расползались по миру вместе со смартфонами, «Макдоналдсами» и ростом благосостояния), но процесс подстегивался всеобщим признанием того, что западные страны — «самые передовые», а этому скоро конец.

В политике сейчас один из важнейших процессов — соревнование (экономическое, культурное, научное) между демократической западной цивилизацией и условными «восточными деспотиями», некоторые из которых развиваются так динамично, что заставляют многих сомневаться в неоспоримости тезиса о том, что без свободы и демократии нет прогресса. Это печально, даже трагично, но что поделать? Что будет, если несвободный Китай оставит свободную Америку и Европу по всем статьям (кроме гражданских свобод) далеко позади? Кто тогда поверит, что демократия и свобода всегда лучше, чем деспотизм? Или взять, к примеру, умение справляться с кризисами вроде нынешней эпидемии коронавируса. Кто лучше совла­дает с напастью, Китай или западные свободные страны?

У деспотий определенно есть кое-какие конкурентные преимущества, особенно в непредсказуемой и неблагоприятной окружающей среде. Люди вроде меня, верящие в идеалы свободы, могут только надеяться, что Китай и другие динамично развивающиеся деспотии в ­какой-то ­момент по неким не вполне ясным причинам исчерпают возможности развития и снова отстанут от «свободного мира». А если не отстанут? Демография в целом на их стороне, да и у западной цивилизации и науки всё больше проблем, затрудняющих дальнейшее развитие (о проблемах в западной науке, от общего падения доверия и «кризиса невоспроизводимости» в ряде отраслей до кризиса перепроизводства научных кадров и обострившейся до неприличия конкуренции между учеными за ресурсы, можно было бы написать отдельную статью). В общем, здесь простой моделью явно не обойтись, нужны очень сложные, многофакторные модели, которых нет.

Мир равновесия?

Что касается экологии, включая глобальные антропогенные изменения климата, то эта проблема, при всей ее серьезности, на мой взгляд, в ближайшие десятилетия вряд ли станет определяющей. Я не сомневаюсь ни в реальности потепления, ни в его антропогенных причинах, ни в том, что оно сулит неприятности, равно как и в том, что необходимо предпринимать серьезные шаги для уменьшения его масштабов и сглаживания последствий. Но мир все-таки, как мне кажется, не рухнет из-за климатических изменений, по крайней мере в ближайшие 50–70 лет (рис. 3).

Рис. 3. История климата за последние 400 млн лет. По вертикальной оси — средняя температура, по горизонтальной — время, причем масштаб у всех семи графиков разный (слева направо шкала времени растягивается, в первых пяти случаях — примерно в 10 раз, в последнем — в 100). Черная линия — результаты моделирования, цветные — палеоклиматологические оценки. Синие полосы внизу — оледенения в Южном полушарии (SH) и в Северном (NH). В крайней правой части графика — четыре варианта прогноза до 2100 года. Видно, что в худшем из вариантов мы к концу века придем к температуре, характерной для миоценовой эпохи, когда Антарктида уже обледенела, а северные оледенения еще не начались. Из Haywood et al., 2019. What can Palaeoclimate Modelling do for you? // Earth Systems and Environment

Но есть еще один момент в этой климатической повестке, который меня тревожит. Наблюдаемые быстрые изменения климата — это, пожалуй, самое очевидное свидетельство того, что мы в самом деле вплотную подошли к пресловутым «пределам роста», и человечество больше не может позволить себе свободно развиваться. Как бы ни старались ­авторы ­знаменитого манифеста «Пределы роста», во всех его многочисленных переизданиях, сгладить впечатление обреченности, но когда я читаю его заключительные разделы с описанием желаемого мира будущего (без экономического роста, где производство чего-то нового лишь компенсирует износ старого и т. п.), то не могу отделаться от чувства, что передо мной жутковатая антиутопия, написанная кем-то поизощреннее Стивена Кинга.

Мир равновесия, мир гомеостаза. Будет ли в нем место для науки? Ведь наука — это поиск нового, а отлаженному гомеостатическому механизму (после того, как он обзавелся всеми необходимыми защитами) поиск нового противопоказан. Человечество всегда росло и развивалось, потому что люди, племена и государства конкурировали, рвались к успеху, карабкаясь по головам соседей.

Да, неэтичным, некорректным и аморальным был чуть ли не весь наш путь к прогрессу и нынешнему относительному благополучию. Сможет ли человечество продолжить свое развитие в условиях запрета на рост? А если нет, кому будет нужна наука?

На мой взгляд, одно из лучших размышлений на эту тему содержится в фантастическом романе «Ковчег 47 Либра» Бориса Штерна, астрофизика и по совместительству главного редактора «Троицкого варианта». Кто не читал, обязательно прочтите. А я на этой не совсем оптимистичной ноте прекращаю дозволенные речи. И напоминаю, что всё сказанное — мое личное мнение, не претендующее на истинность и научность, а лишь призывающее к дискуссии.

* * *

Елена Наймарк

↑

Елена Наймарк, биолог, палеонтолог

В современном быстро меняющемся мире (мне кажется безосновательным называть это движение развитием) любые прогнозы будут просто гаданием. Прогнозы сбылись –повезло, а не сбылись — что ж, бывает. Тем более прогнозы на 50 лет. Даже когда начальство просит сдать план работы на ближайшие 10 лет, то это уже выглядит забавной шуткой. У моего отца, по специальности психиатра, был пациент, у которого над кроватью висел краткий план жизни на 10 лет, и этого пациента с его планом показывали молодым врачам-стажерам.

Можно худо-бедно спрогнозировать эксперимент, книгу, круглый стол, но не будущее. Но если начать гадать о будущем, то, наверное, имеет смысл постараться вычленить какие-то сегодняшние тенденции и притвориться, что они могут продолжиться и дальше. Естественно, я могу обсуждать лишь тенденции в биологии, так как об остальных областях науки имею весьма смутное представление. И понятно, что выскажу сугубо личное мнение, основанное на очень ограниченной информации и некотором опыте работы в науке.

Наука — коллективный труд

На мой взгляд, главное, что происходит в мире, — это рост населения. Число людей достигло такого уровня, что даже в науке, где вроде бы должны цениться талант и экспертные знания, количество ученых становится важнее их профессионального уровня. Если кто-то что-то умеет делать, то всё пойдет в копилку общего проекта, общей задачи, общей работы. 20 лет назад статьи в научных журналах были другими: они фокусировались на каком-то одном открытии, сделанном одним специалистом или небольшой группой. Теперь же обращают на себя результаты работы больших коллективов по 20–100 человек, именно такие публикуются на страницах высокорейтинговых журналов.

Коллектив имеет преимущество перед одиночками по многим причинам. Во-первых, коллектив соединяет разностороннюю информацию и знания. Чтобы выполнить работу на современном уровне, нужно использовать разные методы, техники и приборы. Одному специалисту никак не справиться. Во-вторых, современная наука оперирует огромным количеством данных и информации, чтобы их собрать и обработать, требуются тысячи человеко-часов, в одиночку такого уже не потянуть. В-третьих, на интересный проект требуются немалые деньги, а их скорее дадут коллективу, чем одиночке или малой группе.

И в конце концов, в научной работе нужна скорость, чтобы твою гениальную идею не опубликовали другие, работающие целым слаженным коллективом. Время написания гениальных открытий на четвертинке листа уйдет в прошлое. Естественно, в каждом коллективе умники будут иметь известный вес, но двигателем научных событий, по-видимому, будут не они. Трудно представить, что наука снова превратится в занятие для гениев-затворников, вернее, будет другое: она, как и всякое дело, требующее коллективной организованности, превратится в гильдию узкоспециализированных ремесленников, управляемых иерархией чиновников.

Когда научный результат является плодом коллективных усилий, то снижается личная ответственность за конечный результат. А раз так, то и критерии качества и достоверности полученного знания тоже снижаются. Некоторым уже стало даже казаться, что можно наскоро порыться в литературе последних лет и получить полное представление о предмете. Однако такое представление в подавляющем большинстве случаев оказывается совсем не полным и ужасающе поверхностным. Но из-за снижения критериев качества и такое уже видится вполне приемлемым. И как следствие, экспертное знание заменяется приблизительным представлением. Выходят не только популярные книги такого рода, но и множество научных статей в рецензируемых журналах. Это общая беда, которую понимают многие ученые. Поэтому, скорее всего, данная ситуация будет каким-то образом меняться, причем в лучшую сторону, ведь если что-то людей не устраивает, то они не оставят всё как есть.

“

Publish or perish” 2.0

Возможно, изменится схема рецензирования научных работ, чтобы отфильтровать не только недостоверные результаты, но и набежавшую бестолковую пену. Наверняка придумают, как при гигантском информационном потоке оценивать результаты научно-изобретательской работы, когда требуется соблюсти баланс между содержательностью и демократичностью процесса обнародования результатов и при этом по-настоящему важное отделить от второстепенного. Так что, я думаю, будет меняться процесс оценивания результатов научной деятельности.

Сейчас демократичность процесса публикации, естественно, прописана во всех правилах, но в реальности сильно страдает. Как известно, на публикацию своей работы в хорошем журнале нужно затратить много сил и нервов. Тут требуются терпение, железное здоровье, лексическая изворотливость, очень желательны связи в журнальном мире и личные знакомства в своей области. Публикации в таком журнале приносят дивиденды в виде денежных грантов и различного рода сотрудничества.

Иногда думаешь о наивных представлениях молодости, когда наука виделась оазисом чистого знания, открытие — целью, а публикация или изобретение — его естественным материальным проявлением. Само знание казалось бесценным. В этом наивном идеале я никак не могла учесть фактор конкуренции (даже не подозревала о его существовании) и денежных затрат на исследования. Сейчас наука, как и любое дело, движется очень быстро за счет конкуренции, получая в нагрузку все негативы конкурентного движения. На каждом шаге главное выиграть любой ценой: первыми опубликовать недоделанную работу, красиво описать бессодержательные результаты, выступить публично с недоказанными теориями, быстренько написать плохую популярную книгу…

При этом самоценность добытого знания отходит на второй план и даже как-то забывается. И опять же, хорошие специалисты в гонке за грантами, известностью, публичной пропагандой собственных идей держат в уме непреходящую цель своей деятельности — бесконечный интеллектуальный квест. Трудно предугадать, как ученые справятся с необходимостью участвовать в конкурентной гонке, не принижая настоящей цели своих занятий, но этот неприятный аспект сегодняшней науки никак не может остаться без изменения.

Голос ученого тоньше писка?

В настоящий момент наука несколько подрастеряла общественное уважение. Меня недавно в разговоре спросили — вы занимаетесь наукой, значит, вы очень умная? Я удивилась и растерялась, потому что наука уже давно считается не уделом всезнаек, а прибежищем непрактичных фантазеров. Ответила, что умной меня считает моя мама, и меня это устраивает. Но, так или иначе, тенденция к пересмотру взглядов на науку и ученых сейчас налицо. В этом я вижу не столько отсутствие научно-технических достижений — их как раз более чем хватает, сколько переориентацию людей на другую систему ценностей. Экспертное знание перестало иметь вес, зато стали громче звучать личные представления каждого человека по любому вопросу.

Действительно, когда людей стало много и когда стали учитываться чаяния каждого отдельного человека (посмотрите на рекламу, нацеленную на личность: «Ведь ты этого достоин/достойна», «Позаботьтесь о вашем ребенке» и т. д.), когда объявили, что мнение каждого имеет значение — и не хуже других, то все люди стали немедленно его высказывать. Ведь хорошо известно, что человек любит поговорить о себе и высказать собственное мнение, а вот выслушать чужое мнение — это трудно и неинтересно.

Поэтому в современном крикливом равноправии голос ученого попросту тонет. Чтобы он был услышан, знаний мало, требуются особые черты личности, особая харизма. А эти качества не так уж часто встречаются среди ученых, и обаяние чистого знания не всегда коррелирует с обаянием личности. Думается, что уважение к ученым не будет сильно расти, скорее наоборот, потому что пока не видно для этого особых предпосылок: знание перестает цениться, его добыча трудна и малооплачиваема, потолок карьерного роста низок, он предопределен структурой научной организации.

В связи с этим, вероятно, в биологических науках будет занято все больше женщин — именно они идут на трудную, требующую терпения и навыков кооперации малооплачиваемую работу без особых карьерных перспектив. Талантов и творческой энергии у женщин более чем достаточно, так что я ничуть не сомневаюсь, что они справятся.

Постановка научных задач и сейчас сильно завязана на общественное мнение, а в дальнейшем эта зависимость только укрепится. Ведь если наука станет обычной организацией с сильной конкуренцией, то очень выгодно привлекать на свою сторону общественное мнение. При этом каждый ученый понимает, что при постановке научной задачи общественное мнение может иметь лишь второстепенное значение, а на первое место нужно ставить содержание реального биологического явления плюс этическую ответственность перед человечеством.

Была такая история: телевизионщикам велели показать, как ученые бездарно тратят народные денежки. Тогда, в начале 2000-х, общественное мнение почему-то обратилось против науки. Телекоманда нацелилась на один конкретный проект, он касался изучения эволюции фруктовых мушек дрозофил (их тысячи видов, и они очень быстро эволюционируют, причем виды мух различаются, наподобие пестиков и тычинок у растений, по своим половым органам, по пенисам самцов).

Пенисы дрозофил выглядят интригующе, их морфология отражает не только видовые различия, но и особенности полового отбора у этой группы. Схема строения и фото пениса D.eugracilis (стрелка показывает отверстие семяпровода). Из статьи [1]

Выбор телевизионщиков определило название — «Изменчивость пенисов дрозофил в свете их эволюции». Телевизионщики вовсю поиздевались над учеными, показав, как эти бедолаги месяц за месяцем разглядывают мушиные пенисы, жируя на деньги налогоплательщиков. Ясно, что задание было выполнено блестяще, и общественность осудила анекдотические занятия ученых. Этот микропример показывает, насколько общественное мнение может быть далеко от понимания истинного смысла научной деятельности.

Загадка Homo sapiens

Между тем многие самые интригующие научные вопросы напрямую связаны с общественными запросами и мнением. Рост населения поднимает интерес человека к самому себе, к собственной демографии и к собственной истории. Поэтому быстрыми темпами идет (и эта тенденция в будущем только усилится) накопление знаний по антропологии и генетике человека, медицинской и эволюционной генетике.

Прагматическая ценность медицинского направления будет способствовать развитию и более академического, эволюционного, направления. Нужно понимать, что люди чиновничьего мира, как и общество в целом, понимают науку с позиций сиюминутных практических потребностей, давая деньги на проекты той или иной медицинской значимости. Однако в дальней перспективе накопление генетических знаний даст представление о природе человека, а ведь именно это и есть настоящая тайна.

Человек — существо биологическое, но каждый биолог, даже тот, которого подозревают в излишнем редукционизме, понимает, что человек не обезьяна, он обладает удивительным биологическим свойством/свойствами, позволившими ему завоевать мир так широко и полно, как удавалось, пожалуй, только вездесущим микробам. Мы пока не понимаем, что это за свойства. Но можем сформулировать содержательную задачу, и ее решение — это уже выполнимое дело будущих поколений.

Всё это вроде бы понятно, но сейчас из-за общественного мнения даже в медицинской генетике очень трудно изучать различия, связанные с расами, или, точнее сказать, с географическими популяциями человека. (Содержание старого термина «раса» никак не соответствует сегодняшним знаниям о географических подразделениях человечества.) Если затеять такой проект, то тебя сочтут расистом, скажут, что все биологические различия выдуманы фашистами, денег не дадут, да еще ославят на весь мир. Хотя очевидно, что различия между человеческими популяциями есть.

Или же взять исследования поведенческих и биологических различий мужчин и женщин — это тоже малоуважаемая тема в научном мире, хотя и здесь очевидно, что различия имеются. Пока их изучение сильно тормозится общественным мнением, а оно зачастую далеко не только от складной картины мира, но и от здравого смысла. Какова суть различий разных групп людей, даже двух людей друг от друга, что они означают, какова роль генов, воспитания, культуры и окружения, истории? Вот вопросы будущих исследователей, которым предстоит сбросить паранджу ложной политкорректности. Ученым будущего придется это сделать, потому что вопросы важнейшие и очень волнующие, а ответы в действительности не предполагают ничего обидного или неэтичного.

Очень надеюсь, что научной братии удастся справиться с уродливым наростом политкорректности, диктуемой общественным мнением. Как совладают с этой проблемой они, будущие, я даже вообразить не могу. Вероятно, с помощью специальной общественно-научной казуистики, которая на короткое время станет необходимым инструментом по налаживанию связей с общественностью и формированием общественного мнения.

Большую неопределенность в будущее науки вносят демографические тенденции, видимые уже в современности. Самый быстрый рост населения сейчас в Африке и в Азии. Скорее всего, именно там сосредоточится основной экономический рост, а следовательно, туда сдвинется научный маятник. Трудно сейчас представить, как будет развиваться наука в Африке, ведь сейчас и образование, и наука занимают низкие позиции в системе ценностей африканского населения. Но все меняется, и ситуация с наукой и образованием в Африке тоже. С моей верой в человечество я бы хотела надеяться, что африканская наука будет двигаться в неожиданно интересном и совершенно новом направлении. Что же касается китайской и, например, индийской науки, то тут не приходится сомневаться в ее перспективности: эти народы умеют трудиться, творить и добиваться результатов. Вымирающим европейцам будет чему у них поучиться.

Вузы: спрос vs предложение

Если говорить о системе научного образования, то тенденция к укрупнению вузов, которая идет сейчас по своим экономико-политическим соображениям (суть их мне совершенно непонятна), будет продолжаться. Сегодня среди молодежи западного мира стало модно получать высшее образование. Не только модно, но и доступно, потому что уровень жизни вырос, и родители могут и содержать детей-студентов, и даже оплачивать их образование. Преж­де немногие могли себе такое позволить. Да и срок получения вузовских корочек сократился: не пять-шесть лет, а всего три-четыре года бакалавриата, и вот молодой человек с полным правом может писать в своей анкете о наличии высшего образования.

Массовое стремление и доступность образования требуют соответствующего предложения: чтобы было много вузов на любой вкус и кошелек. Они и появятся — по разным специальностям, в основном платные (а иначе зачем огород городить, на то он и спрос), но, по всей вероятности, дающие дешевое, но не слишком качественное образование. Вузы, способные дать качественное образование, будут бороться за свои права, чтобы государственные дотации на образование не размазывались на множество мелких, плохо организованных институтов.

Рост числа людей с высшим образованием: 90% всех ученых, когда-либо существовавших, живет и работает в настоящее время. futureoflife.org

Так как спрос диктует предложение, то единственный выход — создавать очень крупные вузы с достойным образованием. Такая ситуация сейчас складывается с университетами в Британии, где профессора крупных вузов уже год бастуют (отменили занятия) из-за не слишком удачно принятых законов, уравнивающих дотации крупных вузов и мелких некачественных образовательных учреждений. Но забастовки британских профессоров — это только первые сигналы об идущих подспудно глобальных процессах.

Вместо резюме

Полагаю, что в будущем снизится объем госфинансирования науки. Хотелось бы избежать политики приоритетных направлений, которая напрашивается в условиях дефицита финансирования науки. Политика приоритетных направлений не предполагает широких междисциплинарных проектов: если одна часть проекта развивается, а другая заброшена, то хорошего результата ждать не стоит. Остается лишь возможность межгосударственной кооперации, но кто его знает, куда заведут человечество политики.

Как видите, мои представления о будущем науки в целом оптимистичны, так как я не считаю, что наука исчезнет вовсе, хотя в принципе и такое возможно. Она не исчезнет, потому что является частью имиджа цивилизованной страны. Но ее роль в обществе и отношение к ученым резко изменятся. И скорее всего, к худшему, просто потому что настоящая наука — это трудно, а люди, как известно, ленивы и нелюбопытны.

1. Kamimura Y. Copulation anatomy of Drosophila melanogaster (Diptera: Drosophilidae): Wound-making organs and their possible roles. Zoomorphology. 2010;129(3):163-174. doi.org/10.1007/s00435-010-0109-5

Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.

См. также:

Что мы будем есть в будущем

Искусственное мясо

По мнению экспертов, через некоторое время человечество столкнется с тремя глобальными проблемами, связанными с едой: голод, экология и здоровье. К 2050 году, по прогнозу ООН, население планеты вырастет до 9,6 миллиардов. И тогда, если мы не изменим наших пищевых привычек, еды может не хватить на всех.

Для производства 1 килограмма говядины необходимо 15 тысяч литров воды. Под выпас скота уже сейчас используют примерно четверть всей суши. Дальше — больше.

Мировое потребление мяса на сегодня составляет 300 миллионов тонн. А через 20-30 лет потребность в мясе по разным оценкам будет составлять от 600 до 800 миллионов тонн. На животноводство приходится 15% выбросов парниковых газов в атмосферу. А к 2030 году, по прогнозам, эта доля достигнет 49%.

70% антибиотиков, которые производит фарм-индустрия, идут в животноводство. Это способствует резистентности опасных бактерий к тем же антибиотикам. Иными словами, любовь к стейкам ведет нас к экологической катастрофе. И это мы еще не коснулись соображений религиозного и этического характера.

Около 10 лет назад различные компании по всему миру стали выводить на рынок продукты, претендующие на то, чтобы быть полноценной заменой мясу. Уже сегодня можно найти бургеры, сосиски, наггетсы, котлеты, фарш, которые очень похожи на мясо, но сделаны из растительного белка.

— Продукт настолько высокотехнологичный, что его почти не отличить от настоящего мяса. Мы знаем, что это не мясо, но по аромату — мясо, по вкусу — мясо, на вид — мясо. По текстуре — тоже рядом с мясом. Это высокоэнергетический ценный продукт, — говорит Антон Прокофьев, бренд-шеф компании «ЭФКО».

Производство такого бургера влечет на 90% меньше выбросов парниковых газов. Для создания его тратится на 46% меньше энергии и на 99% меньше воды.

— Какими технологиями можно получать альтернативные белки? Их, по существу, четыре. Первое — это белок из насекомых. Во многих странах мира им питаются, но не в нашей. И, скорее всего, вряд ли в нашей культуре это будет востребовано. Но, тем не менее, как кормовой белок, он имеет свое место. Второй белок — растительный. Третий белок — это «клеточное мясо», мышечные волокна, выращенные «в пробирке». И четвертый белок — рекомбинантный, тоже полученный биотехнологическим способом, с использованием высокоточной ферментации,— рассказывает Сергей Иванов, исполнительный директор ГК «ЭФКО».

Блюда из альтернативного мяса есть в меню нескольких московских заведений.

Фото: Shutterstock.com

Белок из насекомых

Один из альтернативных источников белка, экологически чистый, здоровый и крайне питательный — насекомые. Современный протеин из насекомых никакого отношения к традиционным культурам, где едят жуков и личинок, не имеет.

— 70% населения мира питается насекомыми. Я думаю, что в будущем и остальная часть мира к этому придет. Особенно если производители будут делать привлекательные продукты: батончики, хлеб, бургеры. Это на самом деле вкусно, — убежден Сергей Смирнов, директор компании «ПроБел» — представительства компании AdalboPro в России.

Белок, сделанный из жука-буйвола, практически не имеет специфического привкуса в отличие от протеина из других насекомых, например, сверчков.

— Именно из этого жучка Alphitobius diaperinus получается максимальное количество протеина — 60-70% в сухом веществе. Помимо этого — большое количество витаминов, а также кальция — в десять раз больше, чем в молоке. Самое главное, что жук не переносит никаких болезней, — рассказывает Сергей Смирнов.

На российской ферме одновременно подрастают 8 миллиардов личинок. 15% из них остаются на разведение, остальных ждет почетная участь: их сушат и превращают в протеин — перемалывают в муку.

Личинки растут быстро: жизненный цикл жучка составляет 28 дней. Воды такое производство почти не требует — личинки питаются зерном. На килограмм корма получают 2 килограмма протеина.

— Мы поставляем цельную муку, текстурированный протеин, похожий на котлеты для бургеров, и готовый фарш. Также делаем водорастворимый протеин, который можно замешивать в коктейли, — говорит Сергей Смирнов.

Вообще, протеин из насекомых называют чуть ли не самым перспективным в качестве еды будущего. Его производство не требует вырубки лесов (в отличие, например, от сои). А углеродный след от него минимлен. Только вот будут ли это есть?

— Протеин — это просто протеин. Мы надеемся, что рынок колбасных и хлебобулочных изделий увидит, что им можно обогащать свои продукты, — говорит Сергей Смирнов.

Существует мнение, что в России белок насекомых не окажется востребован из-за консервативности пищевых пристрастий населения. В то же время, потребление протеина насекомых в нашей стране постепенно растет. И в обозримом будущем достигнет 10 тонн в год.

Фото: Shutterstock.com

Еда из принтера

Над усовершенствованием технологий, в том числе, в области производства продуктов питания, давно трудятся в космической отрасли. Вообще, многие вещи, ставшие привычными, изначально были разработаны для космонавтов. Когда-то так к нам пришли сублимированные продукты.

Для возможных дальних космических полетов уже испытываются специальные 3D-принтеры, умеющие печатать еду — нужно только добавить воды.

— Это так называемая магнитная печать, которую очень удобно использовать в космосе. Мы вырастили продукт из мышечных клеток, который можно считать космическим мясом. В 2019 году его смогли напечатать и съесть космонавты на МКС, — рассказывает Антон Элемосо, директор по стратегии 3D Bioprinting Solutions.

Предполагается, что в обозримом будущем такие установки появятся и в наших домах. Их можно будет заряжать капсулами — вроде как для кофемашин. И к приходу хозяина домой фудпринтер напечатает ему стейк идеальной прожарки.

То есть, в будущем нам, скорее всего, не придется готовить. А что, если нам не придется есть вообще? Как минимум с конца XIX века в умах людей зреет идея о чудодейственной таблетке, которая заменит еду.

Фото: Shutterstock.com

Таблетка вместо еды

Существуют таблетки, способные заглушить голод на какое-то время. Есть таблетки с определенными нутриентами. Но полноценного рациона на завтрак, обед и ужин пока не создали. Человеку необходимо около двух тысяч килокалорий в день. Компактно упаковать такое количество энергии крайне проблематично.

Между тем, еда связана с самыми глубинными слоями человеческой психики. Вокруг еды выстраивается социализация: за трапезой происходит общение, прием пищи — это часть культурных традиций разных народов.

Именно поэтому нам так сложно менять свои пищевые привычки или заставить себя съесть что-то неестественное для нашей культуры. Именно поэтому многие склонны заедать стресс. Ну и, конечно, именно поэтому нам так сложно отказаться от ритуалов, связанных с едой. Ужин с друзьями — это так приятно!

Так что, пока не появилась чудо-таблетка, заменяющая все три приема пищи, у нас есть время подумать, чем же заменить общение за ужином и стоит ли отказываться от традиционной еды.

Фото: Shutterstock.com

В статье использованы материалы проекта «Научные сенсации» телеканала «Наука». 

Будущее: точка зрения науки, Лекция

Описание

Цикл «Будущее: точка зрения науки» — о том, как в представлении ученых выглядит будущее человечества. Зачем писателю Олдосу Хаксли понадобилось вводить в обиход термин «футурология», как в будущем будут вестись войны и сниматься кино, и чем опасна химиократия, о которой писал Станислав Лем? Об этом расскажут политолог и военный журналист Александр Храмчихин, экономист и проректор НИУ Высшая Школа Экономики Константин Сонин, профессор Ратгерского университета, микробиолог Константин Северинов.

Следите за обновлениями цикла в Facebook.

Лекции цикла:

• 28 апреля, Татьяна Подладчикова: «Горячее дыхание солнца»

Горячее дыхание Солнца

Лекторий

3:56

• 31 марта, Алексей Бобровский: «Жидкие кристаллы, ЖК-полимеры и технологии будущего»

Жидкие кристаллы, ЖК-полимеры и технологии будущего

Лекторий

1:17:13

• 3 марта, Станислав Гридасов: «Куда бежим? Будущее спорта как будущее шоу-бизнеса»

Куда бежим? Будущее спорта как будущее шоу-бизнеса

Лекторий

1:43:26

• 17 февраля, Константин Сонин: «Экономика России: ближайшее будущее»

• 3 февраля, Александр Храмчихин: «Военные технологии: прогнозы развития»

Военные технологии: прогнозы развития

Лекторий

1:05:11

• 11 ноября, Илья Щуров: «Бифуркации. Катастрофы. Быстро-медленные системы. Как математика предсказывает качественные изменения в нашей жизни?»

Бифуркации.

Катастрофы. Быстро-медленные системы

Лекторий

1:36:19

• 25 ноября, Константин Северинов: «Совершенное оружие? Прошлое и будущее генной медицины»

• 9 декабря, Вячеслав Курицын: «Буква вчера, буква завтра»

Буква вчера, буква завтра

Лекторий

1:11:44

Видеоканал Лектория

Лекторий

Видео: 183
Подписчиков: 560

Подписаться
Отписаться

За сокровищами

Мардок и первый снег

Куда дует солнечный ветер?

Будущее астрономических открытий

Частная космонавтика: возможен ли в России свой Space X?

Исчезновение детства

Полет человека в космос как вызов для космической медицины

Путешествие из Калуги на Луну

Молодые государства. Уроки и курьезы взросления

Это было навсегда, пока не кончилось

Образы имперской истории в русской живописи

Сталин. Что мы знаем сегодня?

Прошедшие события

28 апреля 2015, Вторник

• Горячее дыхание Солнца

  Какое значение имеет предсказание космической погоды?

  12+

  Бесплатно

  Будущее: точка зрения науки

  Татьяна Подладчикова

  • Лекторий
  • Лекция
  • Солнце
  • Магнитное поле
  • Погода
  • Геомагнитная буря
  • Земля

  Добавить в календарь

  • Календарь (. ics)
  • Google Calendar

31 марта 2015, Вторник

• Жидкие кристаллы, ЖК-полимеры и технологии будущего

  Чем примечательны ЖК-полимеры и каким образом они могут изменить наше будущее

  12+

  Бесплатно

  Будущее: точка зрения науки

  Алексей Бобровский

  • Лекторий
  • Лекция
  • Будущее
  • Жидкости
  • Кристаллы
  • Химия
  • Технологии

  Добавить в календарь

  • Календарь (. ics)
  • Google Calendar

3 марта 2015, Вторник

• Куда бежим? Будущее спорта как будущее шоу-бизнеса

  Как устроены современные стадионы, кто создает звезд спорта и почему спорт – лучшая часть шоу-бизнеса

  12+

  Бесплатно

  Будущее: точка зрения науки

  Станислав Гридасов

  • Спорт
  • Лекторий
  • Лекция
  • Общество

  Добавить в календарь

  • Календарь (.ics)
  • Google Calendar

Показать еще

БУДУЩЕЕ СПОСОБЕН ПРЕДВИДЕТЬ ТОТ, КТО ПОНЯЛ ПРОШЕДШЕЕ

Данная тема разрабатывается автором при финансовой поддержке гранта Президента РФ по поддержке ведущих научных школ № НШ-7455. 2006.6.

Политики и ученые много говорят и пишут о важности опыта прошлого для принятия ответственных решений сегодня. но такие призывы, как правило, не идут дальше политической и идеологической полемики, в то время как практическое решение этой сложной проблемы прежде всего необходимо для России. на протяжении многих столетий наша страна не делала правильных выводов из своих бед, повторяя разные по форме, но однотипные по содержанию ошибки. обычно она пытается ухватиться за “фалды” чужого опыта, не учитывая при этом, насколько такой опыт сможет сослужить службу в специфических условиях России.

‹

›

Открыть в полном размере


УЧИТ ЛИ ЧЕМУ-НИБУДЬ ИСТОРИЯ?

На этот счет было и остается много сомнений. Великий немецкий философ Г. Гегель писал: “Правителям, государственным людям и народам с важностью советуют извлекать поучения из опыта истории. Но опыт и история учат, что народы и правительства никогда ничему не научились из истории и не действовали согласно поучениям, которые можно было бы извлечь из нее”. На этом цитату, как правило, обрывают. Между тем Гегель продолжал: “Каждая эпоха является настолько индивидуальным состоянием, что в эту эпоху необходимо и возможно принимать лишь такие решения, которые вытекают из самого этого состояния… В сутолоке мировых событий не помогает общий принцип или воспоминание о сходных обстоятельствах, потому что бледное воспоминание прошлого не имеет никакой силы по сравнению с жизненностью и свободой настоящего”.

Следовательно, дело не в том, что история ничему не учит, а в том, что в сутолоке спешных решений и “бледных воспоминаний” о прошлом (иначе — плохих знаний) ее поучения не умеют сопоставить с настоящим и будущим.

И действуют здесь как объективные, так и субъективные причины. Главная объективная причина в том, что исторические процессы растянуты во времени и не всегда удается точно соотнести причины и следствия, которые к тому же осложняются особенностями характера исторических деятелей и случайными обстоятельствами. Субъективные же причины — краткость человеческой жизни по сравнению с длительностью исторического процесса и ограниченная возможность людей, недостаточно подготовленных к этому, извлекать уроки из прошлого. А между тем вечно лишь прошлое. И оно может оказаться более существенным для выработки жизненно важных решений, чем сиюминутные коллизии.

По мере усложнения политических и социальных отношений в обществе, на мой взгляд, насущнее становится потребность учитывать исторические корни многих явлений. Поначалу к этому приступали робко. В первой половине XIX века В. Г. Белинский писал: “Мы вопрошаем и допрашиваем прошедшее, чтобы оно объяснило нам наше настоящее и намекнуло нам о нашем будущем”. Его соотечественник, философ и пропагандист марксизма Г. В. Плеханов в конце того же века более уверенно утверждал: “Будущее способен предвидеть тот, кто понял прошедшее”. А в ХХ веке испанский философ Х. Ортега-и-Гассет заявил уже со всей категоричностью: “В истории возможно пророчество. Более того, история ровно настолько является научной деятельностью, насколько делает возможным пророчество”.

Ушли в прошлое почти все абсолютистские режимы, творившие свою волю, не оглядываясь ни на прошлое, ни на настоящее, не задумываясь над тем, что некие черты прошлого могут помешать в сотворении будущего. Ныне перед нами — чрезвычайно усложнившийся мир, человечеству приходится считаться со многими осколками прошлой жизни, которые неожиданно дают о себе знать в самых разных проявлениях, нарушая хрупкое равновесие социальной и природной среды.

Теперь взирать на прошлое, “добру и злу внимая равнодушно”, — неблагодарное занятие. Прошлое требуется осмыслить, извлечь из него позитивные и негативные уроки и понять, как оно влияет на настоящее и будущее. Принимая сегодня важные решения, необходимо оглянуться на мощные пласты международно-правовых норм, традиций, менталитета и культурно-религиозных устоев разных народов, наконец, на принципы демократии и прав человека. В противном случае последствия могут быть непредсказуемыми, и Чечня — один из убедительных тому примеров. Вспомним слова выдающегося русского историка В. О. Ключевского, который еще сто лет назад предостерегал: “История учит даже тех, кто у нее не учится. Она их проучивает за невежество и пренебрежение…”

Тем не менее в истекшем столетии уроками истории пренебрегали практически все. Романовы, проморгавшие ползущую из Европы революцию. Ленин, вознамерившийся построить планетарный коммунизм, когда капиталистический мир в основном уже пережил критическую стадию своего развития. Сталин, уповавший в своих безумных социальных экспериментах на безмерное терпение русского народа (в конечном счете это привело к резкому уменьшению населения страны). Гитлер, устремившийся к несбыточному мировому господству. Брежнев и его сподвижники, неосмотрительно расшатавшие основы системы, которая их питала. И, наконец, власти США, видимо, напрочь забывшие о грандиозном хаосе, сопровождающем падения устоявшихся империй и способном поглотить как побежденных, так и победителей. Изучавшие историю знают, какие катаклизмы вызвал развал Римской империи, как далеко и долго гремело его эхо (нечто подобное происходит сегодня после распада Советского Союза).

ИСТОРИЧЕСКАЯ НАУКА И ТРЕБОВАНИЕ ВРЕМЕНИ

Казалось бы, уже одно перечисление фактов недалекой истории говорит о важности исторического опыта. Однако практика демонстрирует другое. Вероятно, причина лежит в самой гуманитарной науке, которая длительное время подвергалась жесткому идеологическому прессу и заметно отстала от естественно-научных знаний. И если мы хотим, чтобы историческая наука сегодня отвечала требованиям времени, ей необходимо перейти от традиционной описательности к анализу и прогнозу. Только так можно научиться извлекать полезные знания из прошлого и применять их в социальной практике. Но прежде всего поговорим о том, как соотнесутся понятия “историческое знание” и “исторический опыт”. Их нельзя отождествлять. Имея единое объективное основание в реальном историческом процессе, эти категории предполагают различные цели и, следовательно, различные результаты исследования. исторический опыт — это составная часть исторического знания, или, иначе говоря, ретроспективная оценка (с позиций современной социальной практики) прошлого в его отношении к последующему развитию, к итогам этого развития. Такой подход позволяет осмыслить историческую ситуацию не просто как свершившийся факт, а как сложную вероятностную взаимосвязь между возможностью и действительностью, между прошлым и настоящим; исследовать объективно заложенные в историческом процессе альтернативные варианты, позитивные и негативные решения, прогрессивные и регрессивные тенденции, вероятность их проявления в будущем.

Устоявшегося понятия “исторический опыт” не существует (его нередко путают с историческим знанием или сводят к идеологическим штампам). Я бы определил исторический опыт как концентрированное выражение социальной практики прошлого и выявление закономерностей общественного развития, помогающих находить наиболее обоснованные решения проблем современности. Исторический опыт по своей сути многофункционален. Из этого множества выделю три, наиболее актуальные функции: экспертную, компаративную и прогностическую.

1. Экспертная функция — оценка уровня развития государства, региона или человеческого сообщества, необходимая, чтобы понять, насколько названные объекты соответствуют современным требованиям. Эта же функция выявляет оправдавшие себя формы деятельности и неиспользованные альтернативы развития, а также негативные явления. Помогает понять истоки близких и дальних ошибочных решений, различного рода пережитков, тормозящих прогресс. Именно такого рода анализ позволяет сформулировать долговременные тенденции развития, показать причины устойчивости или, наоборот, нарушения сложившихся форм деятельности, проследить реакцию населения на сохранение или уничтожение старых форм и внедрение новых.

2. компаративная функция. Ее задача — сравнивать уровни, пути и методы развития исторических периодов, например существования государств, чтобы выявить и учесть полезный опыт. Такое сопоставление опыта имеет огромное значение, особенно для отстающих стран и регионов.

3. Прогностическая функция исторического опыта тесно связана с двумя названными и вытекает из них. Она наиболее ответственна, сложна и менее отработана на практике.

A, с другой стороны, реальна ли она? Можно ли сослаться на конкретные исторические прогнозы? Можно. Вот некоторые из них.

В 1835 году американец А. Токвиль писал: “В настоящее время существуют на земле два великих народа, которые, начав с различных точек, приближаются, по-видимому, к одной цели: это русские и англо-американцы. Оба они выросли незаметно; и когда взоры людей были обращены в другую сторону, они вдруг заняли место в первом ряду между нациями, так что мир почти в одно время узнал и об их появлении, и об их величии Для одного главное средство действия есть свобода, для другого — повиновение. Их исходные точки различны; и одинаково каждый из них предназначен, по-видимому, тайной волею провидения держать когда-нибудь в своих руках судьбу половины мира”.

Это предвидение сбылось к середине следующего века.

B. И. Ленин на рубеже XIX и XX веков обосновал возможность победы социалистической революции в одной отдельно взятой стране и подтвердил это Октябрьским переворотом 1917 года и последующими событиями. Почти в то же время другой деятель социалистического движения Г. В. Плеханов доказывал невозможность построения реального социализма в России. И в конечном счете оказался прав. Л. Н. Толстой предупреждал, что если в России рухнет вера, то страна на долгие годы превратится в царство денег, водки и разврата. Так и случилось, когда дважды рушилась вера — сначала в православие и царя, а затем в социализм и коммунизм.

Поражают реалистичностью прогнозы выдающегося русского мыслителя XX века И. А. Ильина. Приведу два примера. Первый — из области внутриполитической, когда он предупреждал: “Если что-нибудь может нанести России после коммунизма новые, тягчайшие удары, то именно упорные попытки водворить в ней после тоталитарной тирании демократический строй. Ибо эта тирания успела подорвать в России все необходимые предпосылки демократии , без которых возможно только буйство черни, всеобщая подкупность и продажность и всплывание на поверхность все новых и новых антикоммунистических тиранов…” Так и случилось почти на всем постсоветском пространстве.

В другом примере, касающемся внешнеполитической области, Ильин акцентировал внимание на том, что посткоммунистическое расчленение России “явилось бы невиданной еще в истории политической авантюрой, гибельные последствия которой человечество понесло бы на долгие времена , в нашу эпоху в этот процесс будет втянута вся вселенная”. По его подсчетам, в этом случае возникнет “до двадцати отдельных государств”, не имеющих ни бесспорной территории, ни авторитетных правительств, ни законов, ни суда, ни армии, ни бесспорного национального населения… И в эти водовороты сепаратистской анархии хлынет человеческая порочность: вышколенные революцией авантюристы под новыми фамилиями, наймиты соседних держав, иностранные искатели приключений. .. “Не умно это, — подводит итог Ильин. — Недальновидно. Торопливо в ненависти и безнадежности на века. Россия — не человеческая пыль и не хаос. Она есть прежде всего великий народ… Не хороните же его преждевременно! Придет исторический час, он восстанет из мнимого гроба и потребует назад свои права!”

Многое из прогнозируемого Ильиным сбылось. Советского Союза больше нет. Правда, возникло не 20, а 15 отдельных государств, но процесс-то еще не завершился.

ОСНОВА ДЛЯ ПРОГНОЗОВ — ЧТО ЭТО ТАКОЕ?

В литературе приводятся разные версии — от предсказаний волхвов и юродивых до строгих математических расчетов. Мне представляется, что прежде всего необходимо обратиться к историческому процессу, в ходе которого накоплено множество разнообразных сюжетов и документов, помогающих понять взаимодействие между прошлым, настоящим и будущим. Однако не стоит думать, что исторический прогноз может быть точен до дня и часа или распространяться на многие столетия. Он имеет среднесрочное, вероятностное действие в диапазоне, как правило, определенной исторической эпохи. Задача заключается не в предсказании фантастического будущего, а в попытке поставить на службу обществу исторический опыт прошлого, который необходим для оптимизации человеческой деятельности сегодня и в будущем.

По мнению немецкого ученого К. Ясперса, “лишь история человечества в целом может дать масштаб осмысления того, что происходит в настоящее время”. К такому масштабу трудно приблизиться, но мысль о том, что прошлое в значительной степени определяет настоящее и будущее, верна и исключительно перспективна для прогностики, особенно применительно к России, история которой состоит из множества напластований разных эпох (норманнской, византийской, монгольской и др.), оставивших неизгладимый след в ее судьбе, чувствительный до сих пор.

Закономерности исторических процессов проявляются во многих сферах человеческого бытия. Наиболее универсальны демографические циклы. Выдающийся французский историк Ф. Бродель писал по этому поводу: “Демографические приливы и отливы есть символ жизни минувших времен — это следующие друг за другом спады и подъемы, причем первые сводят почти на нет, — но не до конца! — вторые. В сравнении с этими фундаментальными реальностями все (или почти все) может показаться второстепенным)”.

На основе демографических циклов можно не только глубоко раскрыть прошлую историческую динамику, но и с высокой долей достоверности представить будущую. Такие циклы прослежены на материалах древности, Средневековья и нового времени. На Ближнем Востоке насчитывается более 20 демографических циклов, в Китае — 13, а в Южной и Западной Европе — 8. Представитель французской школы “Анналов” Э. Лабрусс доказал, что завершающей стадией цикла является революция, и проследил это на примере Великой французской революции, а американский ученый Дж. Толстоун детально показал роль перенаселения в серии революций XVI—XIX веков.

Отмеченную закономерность использовали не только в аналитических и прогностических, но и в прагматических целях. Например, чтобы предотвратить революции в Европе после Первой мировой войны (на почве демографических циклов) по рекомендации известного английского экономиста Дж. Кейнса был введен план Дауэса, а после Второй мировой войны — план Маршалла. И тот и другой должны были помочь воевавшим странам скорее вернуться к мирной размеренной жизни.

Во второй воловине ХХ века в условиях демографического взрыва, охватившего третий мир, возникла угроза масштабного голода. В 1972 году был опубликован доклад Римского клуба “Пределы роста”, в котором прогнозировалась неизбежность голода и социального кризиса во многих странах мира. И действительно, из 20 хронически голодающих государств половина стала ареной восстаний и революций. Чтобы ограничить размах революционного движения, голодающим странам была оказана серьезная экономическая помощь, которая в определенной степени стабилизировала положение в третьем мире.

Уральский исследователь С. А. Нефедов применил теорию демографических циклов к России и выявил их влияние на революционные события в ней, в том числе на революцию начала ХХ века. Любопытно, что и Дж. Кейнс, характеризуя трудности перенаселения в Европе накануне Первой мировой войны, писал, что колоссальные потрясения 1917—1922 годов в России, быть может, гораздо более следствие роста населения, нежели деятельности Ленина или заблуждений Николая II. (В годы, предшествующие 1914-му, ежегодный прирост населения России достигал огромной цифры — 2 миллиона человек.)

Обращение к историческим циклам России продуктивно и для учета вековых и четвертьвековых трендов (тенденций). Рубежи последних четырех веков ознаменовались переменами основополагающего свойства. В конце каждого из предшествующих веков развивалась фаза распада, достигающая апогея в десятые годы последующего, а затем наступала фаза возрождения. Рубеж XVII века — Смута, воцарение новой династии — Романовых, — потом национальный подъем. Рубеж XVIII века — неудачное начало Северной войны, реформы Петра I, затем выход на европейскую арену. Рубеж XIX века — нашествие Наполеона, его изгнание, приведшее к лидерству России в Священном союзе европейских государств. Рубеж XX века — поражение в Первой мировой войне, развал империи, кардинальная смена политического режима и постепенный переход к сверхдержаве. Рубеж XXI века — распад Советского Союза, либеральные реформы. Не исключено, что апогеем пятого векового цикла станут десятые годы текущего века, как это случалось в 1610—1613-е, 1708—1709-е, 1812—1814-е и 1914—1917-е годы.

Внутри вековых циклов действуют четвертьвековые, связанные со сменой политических элит, что имеет принципиальное значение при авторитарных режимах. Два последних века убедительно подтверждают эту тенденцию.

1801 год — убийство императора Павла I, вступление на престол Александра I, принципиальные изменения во внутренней и внешней политике государства. 1825 год — смерть Александра I, воцарение Николая I, николаевская реакция. 1855 год — смерть Николая I и восшествие на престол Александра II, отмена крепостного права, буржуазные реформы. 1881 год — убийство Александра II, приход к власти Александра III, контрреформы. 1894 год — смерть Александра III, восхождение на престол Николая II, Первая мировая война, революция в России. 1917 год — отречение от престола Николая II, установление Лениным Советской власти. 1937 год — утверждение сталинской диктатуры, уничтожение ленинской гвардии, активная фаза социалистических преобразований, Отечественная война. 1953 год — смерть Сталина, десталинизация, хрущевские реформы. 1964 год — отстранение от власти Хрущева, приход Брежнева, сверхдержава и застой. 1982 год — смерть Брежнева, горбачевская перестройка. 1991 год — избрание Ельцина Председателем Верховного Совета РСФСР, распад Советского Союза, либеральные реформы.

На протяжении двух последних веков российской истории средняя продолжительность правления каждой элиты колебалась в пределах 20—25 лет (за небольшими исключениями — Александр III, Хрущев, Ельцин). Все перечисленные выше элиты имели ярко выраженное политическое лицо и определяющее влияние на исторические процессы в России. Иначе говоря, при слабых демократических традициях нашего Отечества судьбу страны в основном определяли правящая личность и ее окружение. После Брежнева эта тенденция начала размываться, и теперь стоит вопрос: что будет со страной после 25-летия со времени его ухода, в 2008 году? Тем более, что ориентировочно на это время приходится апогей пятого столетнего цикла российской истории.

ПРОГНОЗЫ И РЕАЛИИ

В связи с авторитарностью политических режимов нелишне обратиться к прогнозированию возникновения диктатуры. Еще в 1650 году, во время Фронды во Франции, кардинал Д. Мазарини писал: “Беспорядки, когда они доходят до крайности, неминуемо ведут к утверждению абсолютной власти”. На практике это вскоре подтвердил король Людовик XIV, заявив парламенту: “Господа, вы полагаете, что государство — это вы? Государство — это я!” Опираясь на опыт Цезаря по усмирению Галлии, Екатерина II предсказала появление диктатора в революционной Франции еще до пришествия Наполеона.

Хорошо известно, что большевистская диктатура в России была установлена в результате хаоса, порожденного поражениями в Первой мировой войне и Февральской революцией. Все последующие диктатуры, будь то гитлеровская, пиночетовская и многие другие, возникали в аналогичных условиях. Отсюда вывод: грань между демократией и диктатурой очень тонкая, и весь вопрос в том, как своевременно и правильно уловить ее колебания. Не исключено, что в условиях обнищания значительной части населения нынешней России и острого противостояния политических сил попытка одной из них добиться своей гегемонии может подтолкнуть к диктатуре.

Исторический прогноз требует глубокого знания положения в стране и тенденций развития. В феврале 1914 года далекий от социалистических убеждений член Государственного совета Российской империи П. Н. Дурново в специальной “Записке государю” обосновал тезис, говорящий о том, что в России “всякое революционное движение неизбежно выродится в социалистическое”, так как “крестьянин мечтает о даровом наделении его чужою землею, рабочий — о передаче ему всего капитала и прибылей фабрикантов”. Именно это и произошло в 1917 году.

В нынешней ситуации крестьянин, помня коллективизацию и раскулачивание, не очень рвется к земле, а рабочий, по некоторым социологическим опросам, думает примерно так же, как и во времена Дурново. Тот же Дурново в той же “Записке.” на основе опыта неудачной войны с Японией и последовавшей за ней революции 1905 года в России с удивительной точностью предсказал развитие событий в стране в случае поражения в войне с Германией: “В побежденной стране неминуемо разразится социальная революция Россия будет ввергнута в беспросветную анархию, исход которой не поддается даже предвидению”.

Известны и более широкие исторические параллели, носящие прогностический характер. 25 января 1917 года российский министр финансов П. Барк, выступая на Петроградской конференции Антанты, поведал, что цены в России поднялись в 4—5 раз, намного больше, чем в других воюющих странах. “Если курс рубля не будет поддержан, — утверждал он, — то возможна катастрофа, как во время французской революции”. Во Франции к февралю 1793 года стоимость ассигнации упала до 50 процентов номинала, по стране прокатилась волна голодных бунтов, которая привела к власти якобинцев. Спустя 124 года Антанта не поддержала русский рубль, и через месяц случилось то, что прогнозировал Барк, — произошла Февральская революция. Вообще этапы российской революции, понятые в широкой исторической ретроспективе*, напоминают французскую, и не исключено, что России еще придется повторить некоторые из них.

ЗАГЛЯНУТЬ В ПРОШЛОЕ, ЧТОБЫ ПОНЯТЬ НАСТОЯЩЕЕ

Исторические параллели и компаративный анализ дают представление о том, какими этапами, с какими позитивами и негативами пришли те или иные страны к настоящему. Убедительно это делает К. Ясперс в концепции осевого времени (к нему относятся 800—200 годы до н.э.), в которой он сравнивает синхронность основополагающих исторических процессов в Индии, Китае, Иране, Палестине и Греции. (См. “Наука и жизнь” № 9, 2003 г. — “Осевое время” на плечах гигантов. — Прим. ред.) Эти процессы до сих пор активно проявляются в жизни многих народов, прежде всего в религиях, оказывающих и поныне огромное влияние на все стороны жизни населения планеты.

С таких же позиций посмотрим на последствия великих географических открытий. Испания и Португалия, получившие в результате этих открытий колоссальные богатства, потратили их на фантастическую роскошь, затормозив развитие своих экономик. А вот Англия употребила “колониальные товары” и доходы от них на интенсивное развитие экономики и превратилась в “мастерскую мира”. Англия стала могущественной империей, а Испания и Португалия остались второстепенными государствами. Не случится ли подобное с Россией, когда исчерпаются ее энергоресурсы или упадет спрос на них?

Второй сюжет из области исторических прогнозов связан с важнейшей проблемой перехода от традиционного аграрного общества к современному индустриальному и прогнозирования вступления в постиндустриальное. Россия встала на этот путь двумя столетиями позже ведущих западных держав и шла по нему очень медленно и противоречиво вплоть до первой четверти ХХ века. Это привело к значительному отставанию ее от цивилизованного мира. Жестко проведенная в ХХ веке модернизация промышленности и сельского хозяйства такое отставание кардинально сократила. Но процесс прервали либеральные реформы начала 90-х годов, погубившие половину индустриального потенциала страны. Прерванная модернизация опасна противоположными крайностями. С одной стороны, попытками вернуться назад для завершения ранее начатых процессов — это ведет к закреплению архаики. С другой стороны, стремлением любыми путями прорваться в будущее, не гнушаясь никакими средствами, а это чревато радикализмом и экстремизмом.

Такое уже было в России на рубеже XIX и ХХ веков, когда прервалась пореформенная буржуазная модернизация и началась радикальная большевистская. Сегодня наблюдается подобие завершения некоторых ранее начатых процессов. А завтра могут возобладать радикальные.

Пытаясь заглянуть в российское будущее, стоит учитывать национальные традиции и черты характера народа. Широко известна поговорка “русские долго запрягают, но быстро едут”. Свидетельство тому — высокие темпы петровских и сталинских преобразований. Сначала поражения, а потом блистательные победы во многих войнах. Прогресс в России нередко насаждался силой,

путем революций сверху, чаще более кровавых, чем снизу. Через определенное время они сменялись глубоким застоем. Цена российских преобразований, как правило, очень высока. Об этом свидетельствуют опять-таки эпохи Петра I и Сталина.

Ожидать легких решений российских проблем не приходится, учитывая огромные масштабы страны, трудные природно-климатические условия, постоянный дефицит финансовых ресурсов и другие усложняющие обстоятельства. Здесь придется вспомнить оценку В. О. Ключевского, говорившего: “Природа и судьба вели великоросса так, что приучали его выходить на прямую дорогу окольными путями. Великоросс мыслит и действует, как ходит. Кажется, что можно придумать кривее и извилистее великорусского проселка? Точно змея проползла. А попробуйте пройти прямее — только проплутаете и выйдете на ту же извилистую тропу”.

Чтобы вырваться из порочного круга, обрекающего страну на бесконечный кризис, необходим тщательный анализ сочетания новаций и традиций в русской жизни. Не одна реформа и даже революция утонули в трясине нашей “самобытности”. Опять же В. О. Ключевский, характеризуя буржуазные реформы второй половины XIX века, отмечал: “Любуясь, как реформа преображала русскую старину, не доглядели, как русская старина преображала реформу”. Нечто подобное произошло и с последними либеральными реформами. Следовательно, главный вопрос не только в том, какую модель взять для преображения России, а в том, как ее адаптировать к российской действительности.

Задумываясь о перспективах России, нельзя не учитывать бесконечное “раскулачивание”, которое обескровливает экономику. При всей несхожести таких российских явлений, как опричнина, закрепощение, раскрепощение крестьян, коллективизация, национализация, приватизация, у них один общий корень — непрекращающаяся грубая смена формы собственности, которая съедает все накопления общества. Такая же практика “раскулачивания” господствовала и в политической сфере.

ПОСЛЕСЛОВИЕ

Во все времена бедствием для России было чиновничество, “крапивное семя”, как его называли в народе. Если в имперский период чиновники служили определенным классам под их жестким контролем, то теперь они сами превратились в привилегированный класс, никому не подотчетный. В этом отношении страна вернулась едва ли не в постпетровское безвременье, когда в правительственном манифесте от 9 января 1727 года признавалось: “Умножение привилегий и канцелярий во всем государстве не токмо служит к великому отягощению штата, но и к великой тягости народной… Разные управители имеют свои особливые канцелярии и канцелярских служителей, и особливый свой суд, и каждый по своим делам бедный народ волочит”.

Печальные параллели можно провести между уголовщиной начала и конца ХХ века. Временное правительство, выпустив в марте 1917 года из тюрем тысячи заключенных, не подозревало, что значительная часть из них быстро приспособится к новому режиму, вольется в него. Уголовники, признавшие большевиков, врастали в партию и даже в ЧК. Кто не сделал этого, был уничтожен тем же ЧК. Так слилось политическое и уголовное. Часть криминала стала чиновничеством, а часть чиновничества стала криминалом. Эти тенденции проступают подчас и сегодня.

Мои размышления, конечно, не претендуют на ранг прогнозов, но ясно дают понять, что их необходимо учитывать в прогнозировании будущего страны для того, чтобы избежать типичного российского парадокса — “созданное вчера считалось дурным завтра, и создавалось сегодня то, что было уничтожено вчера”.

Разумеется, для прогнозирования перспектив важно не только учитывать преемственность традиций, ориентированных на прошлое, но и перемены, которые несет с собой будущее. Более того, преемственность и перемены надо как-то совместить, понять их взаимодействие, а для этого гуманитарного знания, исторического мышления недостаточно. Нужна история, оснащенная математическим аппаратом, — широкие динамические ряды и математические модели, одинаково хорошо понимаемые как математиками, так и историками, но это уже другая проблема.

Комментарии к статье

*См. подробнее: Алексеев В. В. Столетняя революция в России. Марксизм: история и современность. Первый китайско-российский форум мыслителей. — Пекин, 2006. — С. 27—34.

В шаге от будущего: 8 книг известных футурологов

В шаге от будущего: 8 книг известных футурологов

НаукаПодписаться

Group 7Created with Sketch.

С каждым днем будущее становится все загадочнее, а наш собственный горизонт планирования сужается от нескольких лет до нескольких месяцев и даже недель. Но для мира в целом это не так уж важно, складывается впечатление, что он живет и развивается в собственном ритме. А чтобы лучше понимать этот ритм и вектор развития, мы собрали 8 книг известных экспертов-футурологов, которые объясняют, переедет ли человеческая жизнь в виртуальную реальность, смогут ли роботы воспитывать человеческих детей и проводить операции, способные спасать жизни.

Митио Каку

Издательство Альпина нон-фикшн, 2022

Митио Каку, эксперт-футуролог и популяризатор науки, в своем бестселлере «Будущее разума» рассказывает, как цифровые технологии и генная модификация повлияют на когнитивные способности человечества и на сам образ мышления людей будущего. Специальные чипы для передачи информации сразу в мозг, препараты для усиления мозговой активности, программы для управления машинами силой мысли — все это автор считает более, чем возможным, и рассказывает, как скоро это будущее станет реальностью.

Митио Каку

Издательство Альпина нон-фикшн, 2021

Еще одна книга, вышедшая на год раньше «Будущего разума». На страницах этой книги Митио Каку предпринимает попытки составить дорожную карту развития человечества. Основных направлений движения у людей будущего несколько: колонизация других планет, поиск жизни за пределами земли и обретение бессмертия.

Юваль Ной Харари

Издательство Синдбад, 2018

Израильский профессор-медиевист в своей книге, написанной в 2015 году, рассказывает о будущем, в котором человечество будет жить, опираясь на технологии, как на костыль. Нейросети будут подбирать кино для просмотра за семейным ужином, подарки на годовщину, но за этой радужной картиной скрывается еще один важный нарратив — влияние человека на окружающую среду. В частности, Харари рассказывает, как человечество с помощью технологий может помочь природе.

Джарон Ланье

Издательство Эксмо, 2020

Джарон Ланье — один из известнейших футурологов и визионеров Кремниевой долины, а также амбассадор цифровых технологий, в частности — VR. Он, как и многие, обеспокоен тем, как век интернета меняет общество, когда нейросети становятся куда более понимающими собеседниками, чем живые люди. В своей книге Ланье рассказывает, как могут строиться отношения людей и машин, и почему роботы не займут место людей в будущем.

Эндрю Макафи и Эрик Бриньолфсон

Издательство Манн, Иванов и Фербер, 2019

О важности больших данных мы уже более, чем наслышаны. Платформы и искусственный интеллект учатся у толпы, а затем начинают учить ее и манипулировать ее вниманием. Так работают, например, стриминговые платформы. А что, если похожий алгоритм будет внедрен в систему выборов? Эндрю Макафи и Эрик Бриньолфсон рассказывают, как три переменные — машина, платформа и толпа — могут повлиять на сам облик будущего.

Сергей и Елена Переслегины

Издательство Алисторус, 2015

Книга от отечественных футурологов, изданная в 2015 году. Она рассказывает о неочевидных факторах развития будущего, так называемых «Черных лебедях» или «Джокерах», которые встречаются редко, но заставляют людей после встречи с ними перестраивать все свое видение мира. Среди этих факторов: беспрецедентные экономические кризисы, страх перед диджитализацией и «чипированием» и многое другое.

Кевин Келли

Издательство Манн, Иванов и Фербер, 2017

Футуролог, спикер TEDx, в своей книге 2012 года рассказывает о наиболее влиятельных двигателях прогресса в мире, населенном людьми. Среди них нейросети, машинное обучение, большие данные и роботизация процессов. Часть этих трендов за последние 10 лет успела прочно закрепиться в нашей жизни. Сравните, какими их видел Келли.

Дэвид Мошелла

Издательство Альпина Паблишер, 2020

Цифровизация с каждым годом все глубже проникает во все сферы человеческой жизни. В связи с этим появляется вполне обоснованный страх, что скоро большинство рабочих мест будет занято машинами, а люди останутся без работы. Дэвид Мошелла проливает свет на эту апокалиптичную картину и рассказывает, почему цифровизации не стоит бояться, а также — в какую сторону развивать свою карьеру кроме IT.

Александра Иваницкая

Теги

#саморазвитие

#наука

#эрудиция

Смотрите также

Наука

Эпоха чипизации: можно ли превратить людей в киборгов?

Наука

Нужно знать своих героев: лидеры взаимодействия бизнеса и социальной сферы на новой карте от центра СОЛь

Наука

Просто о сложном: 8 научно-популярных подкастов

Наука

Что такое изменение климата и чем оно отличается от глобального потепления

Наука

Наше время и эпоха Карла Маркса

Наука

Благодаря коровам и курам: как создавались вакцины от распространенных болезней

Показать еще

Национальная академия будущих ученых и технологов

Национальная академия будущих новаторов STEM была создана для поддержки талантливых студентов, которые станут следующим поколением лидеров STEM

Признанная на национальном уровне программа с отличием для будущих лидеров STEM. Студенты должны иметь минимальный средний балл 3,5, чтобы получить квалификацию.

Как учащиеся выбираются для участия в Конгрессе

Успешные и достойные старшеклассники выбираются в качестве делегатов на Конгресс будущих лидеров науки и технологий родителями, учителями и другими образовательными учреждениями. Студенты-делегаты проверяются в процессе подачи заявок, который включает проверку GPA. Учащиеся старших классов с высокими академическими достижениями награждаются за их самоотверженность, талант и лидерский потенциал в областях STEM (наука, технология, инженерия и математика).

Академическая программа с отличием средней школы

Делегаты могут получить преимущество и заработать одну единицу кредита колледжа с дополнительными требованиями к курсовой работе

Почетные наставники с прошлых конгрессов

Дэвид Уайнленд, доктор философии.

Лауреат Нобелевской премии по физике 2012 г.

Гениальные эксперименты доктора Вайнленда расширяют возможности создания сверхбыстрого компьютера на основе квантовой физики.

Сильвестр Джеймс Гейтс-младший, доктор философии.

Лауреат Национальной медали в области физических наук

Доктор Гейтс известен своими работами по суперсимметрии, супергравитации и теории суперструн.

Сильвия А. Эрл, доктор философии.

Исследователь в резиденции, Национальное географическое общество
Основатель Sylvia Earle Alliance/Mission Blue и Deep Ocean Exploration and Research Inc

Исследования доктора Эрла касаются экологии и сохранения морских экосистем и разработки технологий для доступа к глубокое море.

Дж. Крейг Вентер, доктор философии.

Расшифрован геном человека
Обладатель Президентской национальной медали в области науки 2009 г.

Доктор Вентер считается одним из ведущих ученых 21 века за его многочисленные вклады в геномные исследования.

Черри Мюррей, доктор философии.

Декан Гарвардской школы инженерии и прикладных наук, 2009-2014
Лауреат Национальной медали за технологии и инновации

Доктор Мюррей является ведущим исследователем в области изучения сложных жидкостей, таких как суспензии, пены и эмульсии, и в ее работе есть приложения для разработки новых систем доставки лекарств.

Райнер Вайс, доктор философии

Нобелевская премия по физике за 2017 г.
Специальная премия за прорыв в фундаментальной физике за 2016 г. среди прочих революционных вещей.

Синтия Бризил, доктор наук.

Адъюнкт-профессор медиаискусства и науки, MIT Media Lab
Основатель и главный научный сотрудник Jibo, Inc.

Доктор Бризил — пионер социальной робототехники и взаимодействия человека с роботом.

Ричард Браунинг

Основатель и главный летчик-испытатель Gravity Industries Ltd.

Г-н Браунинг спроектировал Daedalus Mark 1, летный костюм, в котором для вертикального полета используются шесть миниатюрных реактивных двигателей.

Асу Оздаглар, к.м.н.

Заведующий кафедрой Массачусетского технологического института электротехники и компьютерных наук

Доктор Оздаглар занимается исследованиями в области теории оптимизации и теории игр; распределенная оптимизация и управление; и сетевой анализ с особым акцентом на заразные процессы, системный риск и динамический контроль.

Марк Райберт, доктор философии.

Основатель и главный технический директор Boston Dynamics

Разрабатывает одни из самых передовых в мире динамичных роботов, таких как BigDog, Atlas, Cheetah, SandFlea и AlphaDog.

Берни Бернс

Сценарист, продюсер и режиссер

Г-н Бернс является соучредителем, бывшим генеральным директором и бывшим главным креативным директором Rooster Teeth

Шелдон Глэшоу, доктор философии.

1979 Нобелевская премия по физике

Доктор Глэшоу — физик-теоретик, получивший Нобелевскую премию за работу по электрослабой теории, которая объясняет единство электромагнетизма и слабого взаимодействия.

Роберт М. Меткалф, доктор философии.

Изобретатель Ethernet
Основатель, 3Com
Обладатель Национальной медали за технологии и инновации

Доктор Меткалф — настоящий пионер Интернета и технологический гигант, который изобрел Ethernet в легендарном Xerox PARC и основал корпорацию 3Com.

Рана Эль Калиуби, доктор философии.

Главный исполнительный директор и соучредитель Affectiva

Работа доктора Эль Калиуби привносит эмоциональный искусственный интеллект в цифровые устройства.

Эми С. Хесс

Бывший исполнительный помощник директора Научно-технического отдела ФБР
Лицо, ответственное за наиболее спорные высокотехнологичные инструменты ФБР

В этой должности она отвечает за исполнительный надзор за преступным Информационные службы правосудия, отделы лабораторий и операционных технологий.

Аниш Чопра

Технический директор США, 2009-2012

Назначенный президентом Бараком Обамой, г-н Чопра был первым техническим директором США.

Покажи мне, как зарегистрировать

Предстоящие даты Конгресса

19-20 марта, 2022

4-5 июня, 2022

12-13 ноября, 2022

Что могут ожидать студенты при регистрации?

См. В мире передовые инновации STEM

Возможность заработать один кредит колледжа

Заработать награду за выдающиеся достижения, подписанная нобелевским лауреатом

.0002

Вы получили письмо из Академии?

Поздравляем вас с самоотверженностью, талантом и лидерским потенциалом в области медицины

Примите ваше приглашение сейчас

Национальная академия будущих новаторов в области точных наук

помогают выявлять, поощрять и наставлять студентов, которые хотят посвятить свою жизнь служению человечеству в качестве ученых, технологов, инженеров и математиков.

Национальная академия будущих новаторов STEM была основана на убеждении, что мы должны выявлять перспективные таланты в самом раннем возрасте и помогать этим учащимся приобретать необходимый опыт и навыки, чтобы они могли начать эту жизненно важную карьеру. Конгресс будущих лидеров науки и технологий и Национальная академия будущих новаторов STEM являются программами Университета Боттега в Солт-Лейк-Сити, штат Юта.

Национальная академия будущих инноваторов STEM

Телефон
(617) 307-7425

Электронная почта
[email protected]

Boston Office
Hardard Square, 1 Miffline Place, Suite 400, Cambridge, Makbridge, Makbridge, Cambridd , округ Колумбия, офис
1701 Pennsylvania Ave NW, Suite 200, Washington, DC 20006

© 2021 — Все права защищены — Национальная академия будущих новаторов STEM | Политика конфиденциальности | Условия

Факультет Академии наук будущего: рандомизированное контролируемое испытание теоретического коучинга для формирования развития и разнообразия молодых ученых | BMC Medical Education

• Протокол исследования
• Открытый доступ
• Опубликовано: 02 августа 2014 г.
• Бхуми К. Такоре ³ ,
• Мишель Э. Наффзигер-Хирш ¹ ,
• Дженнифер Л. Ричардсон ² ,
• Саймон Н. Уильямс ³ и
• …
• Ричард МакГи-младший
  9 ³ 3

  Медицинское образование BMC
  том 14 , номер статьи: 160 (2014)
  Процитировать эту статью

  • 4517 доступов

  • 26 цитирований

  • 6 Альтметрический

  • Сведения о показателях

  Abstract

  Background

  Подходы к обучению ученых-биомедиков создали талантливое исследовательское сообщество. Однако им не удалось создать профессиональную рабочую силу, включающую многие расовые и этнические меньшинства и женщин пропорционально их представительству в населении или в докторантуре. Особенно это касается факультетского уровня. Объяснение отсутствия разнообразия в составе профессорско-преподавательского состава можно найти в теориях социальных наук, которые раскрывают процессы, посредством которых люди развивают идентичность, опыт и навыки, необходимые для того, чтобы считаться законными в рамках профессии.

  Методы/Дизайн

  Используя теории социологических наук о сообществах практики, социально-когнитивной теории карьеры, формировании идентичности и культурном капитале, мы разработали и тестируем новую модель, основанную на коучинге, для устранения некоторых ограничений предыдущего разнообразия. подходит. Это коучинговое вмешательство ( Факультет Академии наук будущего ) включает в себя ежегодные личные встречи студентов и подготовленных преподавателей по вопросам карьеры, а также постоянный виртуальный коучинг, групповые встречи и общение. Модель тестируется как рандомизированное контролируемое испытание с участием двух групп аспирантов биомедицинских наук со всех концов США, одна из которых набрана в начале работы над докторской диссертацией, а другая близится к завершению. Разделение на экспериментальную и контрольную группы, а также на обучающие группы в рамках экспериментальных групп позволило добиться, насколько это возможно, равного количества студентов по расе, этнической принадлежности и полу. Фундаментальный элемент дизайна 9Академия 0019 предназначена для обучения и демонстрации принципов социальных наук, которые сильно влияют на научный прогресс, а также для признания дополнительных проблем, с которыми сталкиваются недостаточно представленные группы, работающие над тем, чтобы их считали законными в научных сообществах.

  Обсуждение

  Тестируемая стратегия основана на новом применении хорошо зарекомендовавших себя принципов использования высококвалифицированных коучей, отобранных и обученных за их способность развивать таланты других. Эта модель коучинга призвана дополнить, а не заменить традиционное наставничество при обучении биомедицинским исследованиям, и как таковая проходит испытания.

  Отчеты экспертной оценки

  История вопроса

  С любой точки зрения, кроме разнообразия, Соединенные Штаты добились больших успехов в развитии талантливого и творческого сообщества ученых-биомедиков. Однако прежние подходы к обучению не привели к удовлетворительному улучшению участия женщин и лиц из групп недопредставленных меньшинств (НМН) ^и , особенно после начальных этапов обучения. За последние несколько десятилетий доля УРМ на преподавательских и руководящих должностях практически не изменилась [1, 2]. Согласно переписи 2010 года, URM составляют примерно 30% населения США. Однако лица из этих групп составляют всего около 9 человек.% докторов наук, технологий, инженерии и математики (STEM) [3]; Национальная академия наук, Национальная инженерная академия, Институт медицины, [4]. Кроме того, только 4% преподавателей факультетов фундаментальных наук медицинских школ США и факультетов биологических наук в 50 лучших колледжах и университетах являются преподавателями URM, и это число мало изменилось за несколько десятилетий [1]. Это отсутствие улучшений, несмотря на огромные вливания денег, времени и энергии многих преданных своему делу людей, предполагает, что эти усилия либо пытаются решить неправильную проблему, либо используют неправильные методы для решения проблем [3-6]. Это отсутствие разнообразия в рядах профессорско-преподавательского состава является центральной проблемой, которую наше исследование пытается решить. Тем не менее, мы начинаем со времени получения докторской степени, поскольку видение и пути к академической карьере критически задаются во время ранней исследовательской подготовки.

  Большая часть усилий по увеличению разнообразия была сосредоточена на получении более разнообразного пула молодых ученых до стартовой линии доктора философии (например, [7]). Эти подходы основаны на предположении, что стандартные методы обучения продвинут большее число из них к более высоким уровням успеха. Однако эти стандартные практики часто упускают из виду очень сильные социальные и психологические процессы, которые опосредуют не только развитие, но и восприятие способностей и талантов.

  Молодые ученые приобретают свои исследовательские навыки под влиянием последовательного ряда наставников-исследователей в рамках своей докторской и постдокторской подготовки. Нет ничего более важного в подготовке молодых ученых, чем руководство наставника. Если все сделано правильно, наставники с соответствующими навыками и временем для наставничества могут оказать положительное влияние на научное развитие студентов. В лучшем случае традиционное наставничество способно как передавать неформальные знания, так и позволять людям «находить» других молодых ученых с общими интересами и развивать сети поддержки [3, 8].

  Однако объем и качество обучения и советов по карьере, передаваемых от наставника к подопечному, могут сильно различаться. Действительно, одним из основных недостатков классического наставничества является то, что оно педагогически своеобразно. Исследовательские группы, обычно возглавляемые главным исследователем (PI)/наставником, во многом подражают дарвиновскому естественному отбору и «выживанию наиболее приспособленных». Негласное предположение состоит в том, что у всех есть одинаковые возможности для развития в сообществе, и поэтому лучшие «естественным образом» поднимутся на вершину. Теоретически наставники обеспечивают неформальное и формальное руководство, необходимое для того, чтобы процветали самые опытные и независимые. Эта зависимость от неформального наставничества резко контрастирует со многими другими подходами к развитию талантов, например, в спорте или искусстве. В этих областях растущие таланты развиваются под руководством высококвалифицированных профессиональных тренеров, оставляя меньше часто непредсказуемых элементов наставничества.

  Ряд программ направлен на повышение качества наставничества посредством систематического обучения наставников [9–12]. Хотя результаты этих программ обучения обнадеживают, мы утверждаем, что наставничество как конструкция ограничено по четырем основным причинам. Во-первых, наставники сталкиваются со многими конкурирующими, иногда несовместимыми требованиями как в отношении проведения исследований для продления грантов, так и в предоставлении студентам и докторантам возможности практиковаться в разработке новых идей. Во-вторых, хорошее наставничество требует специального времени, но времени стало меньше, поскольку PI должны писать больше грантов, возглавлять исследовательские группы все большего размера и сложности и сосредоточиться на собственном выживании, чтобы поддерживать свои исследовательские группы. В-третьих, PI постоянно сталкиваются с проблемой оценки способностей различных членов своей лабораторной группы и принятия решений о том, кого продвигать на последующие этапы карьеры. Эти оценки часто подвержены бессознательным или сознательным предубеждениям в отношении индивидуальных способностей, основанных на предыдущем образовательном пути и социальных предположениях, основанных на поле, расе и этнической принадлежности. В-четвертых, в неформальной среде преподавания и обучения в исследовательских группах новому участнику, происходящему из среды, отличной от большинства членов группы, будет труднее понять, как преуспеть в группе. Как будет показано ниже, мы утверждаем, что модель коучинга может существенно компенсировать эти ограничения традиционной модели наставничества.

  Появилась редкая возможность разработать и протестировать наше коучинговое вмешательство в соответствии с Законом о восстановлении и реинвестировании США (ARRA) от 2009 года. Благодаря присуждаемой директором Национального института здравоохранения премии ARRA для продвижения разнообразия научных кадров мы создали « Академию Факультет Науки Будущего » (далее именуемый « Академия »). Академия приняла на работу авторитетных ученых-биологов с продемонстрированным опытом в наставничестве молодых ученых и предоставила им дополнительную подготовку для работы в качестве тренеров в Академия . Мы набрали две когорты аспирантов: одну непосредственно перед тем, как они приступили к получению докторской степени ( Academy I ), и одну ближе к концу докторской степени ( Academy II ). Этим студентам был предоставлен обширный и уникальный опыт личного и виртуального обучения в течение 2–3 лет.

  Методы

  Коучинг и обучение на основе теорий социальных наук

  Сложность социальных и культурных факторов, влияющих на всех молодых ученых, можно понять, применяя теории социальных наук. Как станет ясно, теории социальных наук помогают объяснить отсутствие улучшений в разнообразии и служат для обоснования необходимости в новой дополнительной модели коучинга. В нашем предыдущем исследовании эти теории социальных наук использовались для понимания того, как студенты изучают и определяют цели своей научной карьеры и научную идентичность [13]. Мы строим на этих теориях, применяя их непосредственно к дизайну наших Академия вмешательство, в частности, путем выбора и разработки мероприятий и обучения тренеров.

  Практикующие сообщества

  Теория практикующих сообществ (CoP) основана на работе Лейва и Венгера [14] (см. также [15–17]) и помогает объяснить, как люди с общими интересами и целями работают вместе для достижения этих целей. Теория CoP также определяет процессы, посредством которых новые люди входят в группы и постепенно приобретают неформальные знания и практики группы. Согласно Венгеру [15], идеальная траектория ведет от новичка к полностью принятому и ценному члену. Однако другие траектории могут привести к маргинализации лиц, которые, казалось бы, «не принадлежат» на основании восприятия меньшей компетентности в основных навыках группы.

  Программы докторантуры также функционируют как важные CoPs для поступающих студентов. В биомедицинских программах докторантуры США, прежде чем студенты поступят в свою диссертационную лабораторию, сама программа дает полную информацию об опыте студентов и помогает сформировать их профессиональную траекторию. Но даже в программах CoP студенты URM могут столкнуться с большими барьерами, устанавливающими их легитимность, и столкнуться с большими рисками маргинализации [18, 19]. В настоящее время есть несколько примеров успешного решения этих проблем. Программы «Доступ меньшинств к исследовательской карьере» (MARC) и «Исследовательская инициатива в области научного совершенствования» (RISE) (две из программ развития студентов Национального института общих медицинских наук (NIGMS)) являются отправной точкой для многих студентов URM в биомедицинских исследовательское учебное сообщество. Эти программы упрощают вступление в CoP исследовательских лабораторий и обеспечивают бесценный образовательный и социальный капитал посредством программных мероприятий. Затем они служат посредниками при переходе студентов из университетского сообщества бакалавриата в сообщество подготовки докторантов. Альянс Луи Стокса за участие меньшинств (LSAMP), поддерживаемый NSF, играет аналогичную роль в других областях STEM. Во многих отношениях руководители программ, ключевые преподаватели и другие руководители программ бакалавриата, таких как MARC, RISE и LSAMP, играют роль тренеров и дополняют то, что студенты могут или не могут получить от преподавателей-наставников-исследователей.

  Переход студента из непроверенного новичка в признанного члена лабораторного сообщества может сильно повлиять на его профессиональное будущее. Тем не менее, именно на этом этапе различия между членами группы URM и не членами группы могут привести к маргинализации. Чаще всего эти не-URM студенты и преподаватели даже не осознают этой маргинализации или не могут сформулировать, почему они реагируют по-разному, поскольку эти реакции проистекают из бессознательных предположений и предубеждений. С Academy , мы выступаем за важность и актуальность целевых лекций, семинаров и хорошо зарекомендовавших себя групп коучинга для повышения осведомленности об этих проблемах. У студентов есть возможность поговорить об этих проблемах и барьерах CoP со своими тренерами и коллегами по коучинговым группам, что, в свою очередь, создает дополнительный CoP, на который студенты могут положиться во время учебы в аспирантуре и после нее.

  Социально-когнитивная теория карьеры

  В то время как CoP описывает процесс, посредством которого люди становятся частью рабочих групп, позволяющих влиться в сообщество, он не рассматривает многие другие переменные, связанные с развитием навыков, необходимых ученым-биомедикам, и факторы, определяющие карьерные решения. . Любое вмешательство, направленное на достижение успеха в конкретной карьере, должно также учитывать процессы развития, через которые должны пройти люди, чтобы принять решение о продолжении этой карьеры и быть готовыми к ней. Несколько хорошо сформулированных теорий развития учащихся и развития карьеры описывают процесс, посредством которого учащиеся на индивидуальном уровне превращаются в ученых и применяют свои навыки в различных условиях. Одна из них, Социально-когнитивная теория карьеры (SCCT), была обнаружена другими исследователями, изучающими раннее научное развитие, особенно полезной для понимания их решений (например, [20, 21]).

  SCCT был создан Брауном и Лентом [22] и основан на работе Бандуры [23] с первичными переменными самоэффективности, ожиданий результатов, личных целей и контекстуальной поддержки/барьеров. Мы используем все эти переменные для изучения эволюции карьерных интересов среди молодых URM и других ученых, но эти принципы могут и сознательно применяются к новому экспериментальному вмешательству для развития научных талантов. Например, обучение критически важным навыкам, таким как написание грантов, может способствовать самоэффективности в качестве будущего PI, а позитивному взгляду на ожидаемый результат в качестве будущего преподавателя может способствовать предоставление положительных ролевых моделей и инструментов для работы с воспринимаемой недостижимостью. академической карьеры.

  (Наука) Формирование идентичности

  В нашем исследовании концептуализация «идентичности» в том, что касается развития научной карьеры, хорошо согласуется с тем фактом, что идентичности сами по себе не статичны, а постоянно конструируются и реконструируются. Кроме того, важно изучить различные способы, которыми расовая и гендерная идентичность может потенциально формировать опыт людей в новых ПС. Для наших целей нас особенно интересует, каким образом «идентичность-ученый» [24] вносит важный вклад в устойчивость науки. Большинство предыдущих исследований и концепций научной идентичности были сосредоточены на студентах бакалавриата, но постоянное совершенствование идентичности во время обучения в аспирантуре также влияет на продвижение научной карьеры.

  Исследования показали критическую важность личности ученого при принятии решения о выборе научной карьеры. Например, Чемерс и др. [20] и Estrada-Hollenbeck et al. [21] показали, как идентичность как ученого, наряду с самоэффективностью, может предсказать приверженность и настойчивость в отношении научной карьеры. Через Академию мы также заинтересованы в том, чтобы узнать, как расовая и гендерная идентичность влияет на идентичность людей как ученых. Таким образом, еще одним компонентом нашей модели коучинга является упор на осознанно и стратегически развивая «идентичность ученого» учащегося в групповой среде. Коучи также вовлекают студентов в открытые и безопасные дискуссии о роли, которую различные идентичности могут играть для «нетипичных» новичков в новых сообществах практики.

  Культурный капитал

  Культурный капитал включает любой тип полезных культурных ресурсов, таких как знания, навыки или поведение, которые находятся внутри человека или в форме объектов или институтов, к которым у человека есть доступ. Один из способов, которым ученые понимают социальное продвижение, заключается в изучении того, как культурный капитал оценивается различными группами [25, 26] и как влиятельные или доминирующие группы устанавливают стандарты оценки на основе этих ценностей [27]. В целом, эта теория широко применялась в исследованиях образовательного неравенства (например, [28, 29]). Различия в доступе к формам культурного капитала, которые ценятся и вознаграждаются доминирующими группами, могут помочь объяснить неодинаковую успеваемость детей из разных социальных и классовых слоев [26].

  Культурный капитал также использовался для понимания продвижения и соответствия области науки [25, 30]. Овинк и Визи [30] обсуждали, как программы вмешательства в науку о меньшинствах должны касаться не только академиков, но и аспектов, связанных с социализацией студентов из числа меньшинств в научном сообществе. Авторы утверждают, что такие вмешательства представляют собой согласованные и формальные усилия по расширению научных габитус
  ^b , который служит для компенсации относительного отсутствия у студентов из числа меньшинств культурного и социального капитала. Культурный капитал в области науки относится к таким способностям и ресурсам, как налаживание связей, объединение культурных ожиданий между наукой и домом, взаимодействие с профессорами, что говорить и делать во время интервью и как взаимодействовать с коллегами по лаборатории [30]. Таким образом, модель коучинга пытается систематически создать среду, в которой культурный капитал может передаваться от опытных коучей студентам, студенты могут обмениваться культурным капиталом друг с другом, а также обеспечивать как руководство, так и практику и развертывание культурного капитала в рамках своей учебной среды для докторантов. .

  Модель коучинга

  Альтернативная концепция наставничества, редко рассматриваемая в биомедицинских исследованиях, основана на типе коучинга , наиболее часто встречающегося при развитии талантливых спортсменов и артистов. В качестве конструкта коучи обладают высокой квалификацией в обучении, мотивации и развитии талантов других (например, [31, 32]). Карьерные коучи (в отличие от наставников-исследователей, именуемых в дальнейшем «Коучи») обладают необходимыми навыками для развития талантов других, но имеют преимущество, поскольку они не сталкиваются с конфликтами интересов и нехваткой времени, с которыми часто сталкиваются традиционные наставники-исследователи. делать.

  Академия Тренеры не пытаются заменить опыт наставников-исследователей. Скорее, они обеспечивают дополнительное внимание и опыт для развития талантов учащихся. Благодаря своему предыдущему опыту и новым теоретическим знаниям, полученным в ходе наших тренингов, тренеры Academy особенно хорошо умеют помогать студентам признать и устранить некоторые дополнительные барьеры, с которыми сталкиваются ученые URM при каждом новом CoP, в который они входят. С точки зрения молодых ученых, участвовавших в этом исследовании, эти коучи работают над устранением многих присущих классическому наставничеству ограничений, которые, по нашему мнению, играют ключевую роль в их профессиональном успехе и продвижении.

  В отличие от наставничества коучинг по мере его развертывания в равной степени подчеркивает ценность и полезность групповой деятельности в дополнение к индивидуальному коучингу. Таким образом, он стремится побудить студентов учиться друг у друга. Упражнения, предназначенные для профессионального развития, такие как упражнения для самооценки и индивидуальные планы развития (IDP), выполняются после всестороннего и критического обсуждения в группе. Кроме того, тренеры Academy заинтересованы в успехе программы, поскольку все они вносят свой вклад в разработку учебного плана коучинга и планирование ежегодных встреч. Тренеры формируют между собой уникальное сообщество коучей, чтобы учиться друг у друга и экспериментировать с новыми подходами к коучингу, тем самым постоянно совершенствуя свой коучинговый опыт.

  Дизайн

  Выбор коуча

  Чтобы быть эффективным коучем, мы утверждаем, что человек должен продемонстрировать опыт и интерес к наставничеству, а также глубокое знание требований и ожиданий дисциплины или области — в данном случае биомедицинских исследований. сообщество. Таким образом, тренеров Академии были набраны из числа лидеров исследовательского обучения и усилий по разнообразию в США, которые уже продемонстрировали отличные навыки в качестве наставников, а также желание и дальше развивать свои навыки в руководстве другими, особенно в целях разнообразия. Осенью 2010 года объявления, рекламирующие Academy были распространены через группу Graduate Research Education and Training (GREAT) Ассоциации американских медицинских колледжей (AAMC) (руководители программ докторантуры и постдокторской подготовки в медицинских школах США), а также среди директоров программ, финансируемых NIGMS и NSF (например, MARC, RISE, Инициатива по максимальному развитию учащихся (IMSD) и Исследовательские образовательные программы после получения степени бакалавра (PREP), LSAMP) для подачи заявок на коучей.

  Всего было отобрано 11 тренеров на Academy I (с одним заместителем на случай, если тренер не сможет выполнять свои обязанности в течение периода вмешательства), и шесть тренеров были выбраны для Academy II (включая одного тренера, первоначально обозначенного как Академия I (заместитель). 16 тренеров представляют различные дисциплины в области наук о жизни и имеют различный опыт. Демографические данные тренеров Academy I и Academy II включены в Таблицу 1. Общим для всех является их ранее установленная приверженность разнообразию благодаря их ролям в различных усилиях по разнообразию.

  Таблица 1
  Демография
  Факультет Академии наук будущего
  Карьерный коуч
  

  Полноразмерный стол

  Обучение тренеров

  Обучение тренеров для Academy I проходило в течение полутора дней в феврале 2011 года. Подробная программа включена в дополнительный файл 1. Основные элементы этого обучения в комплекте:

  1. 1.

     Тренеры хорошо узнают друг друга – некоторые уже хорошо знали друг друга, а другие нет, поэтому было важно начать создание сообщества тренеров

  2. 2.

     Знакомство с четырьмя теориями и моделями социальных наук – посредством лекций и практических занятий, рассматривающих исследовательские учебные ситуации через призму этой теории

  3. 3.

     Обсуждение и интерпретация сходств и различий между наставничеством, которым активно занимались тренеры, и моделью коучинга Академии

  4. 4.

     Обсуждение тем и элементов дизайна для включения в первые Академия Встреча, посвященная коллективному опыту этих очень опытных и преданных своему делу профессионалов

  5. 5.

     Важная информация о конфиденциальности и конфиденциальности, связанная с экспериментом Academy , проводимым в рамках рандомизированного контролируемого исследования, одобренного IRB

  Тренинг для тренеров Академии II состоялся в феврале 2012 года. Он был похож на тренинг тренеров Академии I , но также включал более подробное обсуждение опыта Академии I до настоящего времени. Он также должен был сосредоточиться на потребностях студентов, приближающихся к завершению своих докторских диссертаций, а не только начинающих их, как в случае с Academy I . Шесть тренеров Academy II представляли собой более разнородную группу людей, чем группа Academy I 9.0022 с точки зрения расы, стадии карьеры и типа учреждения.

  Набор студентов

  10 апреля 2011 г. электронное письмо с описанием Академии было разослано руководителям биомедицинских аспирантур, которые были членами группы GREAT, директорам-выпускникам других крупных немедицинских исследовательских учебных университетов и руководителям бакалавриата. разнообразие программ STEM по всей территории США. Эта дата была выбрана потому, что это было незадолго до 15 апреля, когда студенты должны были принять окончательное решение о том, где получить докторскую степень среди полученных ими предложений о принятии. Тех, кто получал электронные письма, просили направить их будущим аспирантам или студентам, которых они консультировали и которые собирались получить докторскую степень осенью 2011 года. Она рекламировалась как многолетняя программа профессионального развития, специально предназначенная для тех, кто проявляет большой интерес к будущей академической деятельности. карьера. С самого начала было ясно, что это было рандомизированное контролируемое испытание программы; кандидаты не будут рассматриваться, ранжироваться или выбираться на основе полномочий или предыдущего опыта. Триста пятьдесят студентов подали заявки на 9-й0019 Academy , представляющая широкий спектр программ докторантуры в США. Из этого пула абитуриентов было отобрано 100 студентов для участия в Academy , а 104 студента были выбраны в качестве контрольной группы исследования, которые не подвергались никакому вмешательству. Всего 204 студента, набранных для Academy I , представляют собой максимальное количество студентов, которое может быть поддержано за счет нашего финансирования. Для участия в Academy требуется: 1) выраженный интерес к академической карьере в науке; 2) гражданство США или постоянный вид на жительство; и 3) статус аспиранта первого года обучения.

  В апреле 2012 г. аналогичное электронное письмо было отправлено руководителям биомедицинских программ подготовки докторантов с описанием второго тура Academy II , но на этот раз с просьбой направить его всем аспирантам, которые были в течение 12–18 месяцев. получения степени. Было получено около 340 заявок, которые были стратифицированы и рандомизированы. Для этого исследования 60 человек были выбраны для Academy II , а 61 был выбран для контроля (с учетом ожидаемого выбывания из исследования) (рис. 1). Поскольку мы ожидали большего отсева среди начинающих аспирантов по сравнению с теми, кто заканчивает аспирантуру, 9Группа 0019 Academy II меньше, чем группа Academy I .

  Рисунок 1

  Факультет Академии наук будущего
  Пробный дизайн .

  Изображение в натуральную величину

  Одним из наиболее важных решений при проектировании Academy был вопрос о том, включать ли в нее студентов всех рас и национальностей или сосредоточиться только на студентах URM. С одной стороны, можно утверждать, что Academy только для студентов URM сосредоточит усилия на студентах, которые могут больше всего нуждаться в этих ресурсах, а не на студентах, не являющихся студентами URM, которые с большей вероятностью будут иметь ресурсы, необходимые им для достижения успеха в биомедицинских науках. Однако усилия по обеспечению разнообразия, направленные только на учащихся URM, могут оказать значительное стигматизирующее воздействие на тех, кто в них участвует (например, [33]). Также очень важно показать учащимся, не участвующим в URM, некоторые проблемы и препятствия, с которыми сталкиваются их сверстники в URM, поскольку они обсуждаются в 9Академия 0019 встречи и в индивидуальных тренерских группах. Наша модель также дает возможность учащимся, не обучающимся в URM, делиться полученными знаниями со своими сверстниками, которые, возможно, еще не приобрели эти знания. Наконец, включение как студентов URM, так и не-URM было необходимо для того, чтобы определить, может ли Academy по-разному повлиять на студентов URM по сравнению со всеми аспирантами биомедицинских наук. Поэтому было выбрано равное количество мужчин и женщин, а также равное количество по расе и этнической принадлежности. Таким образом, для Academy I , по 24 студента из европеоидной, азиатской, латиноамериканской и афроамериканской национальности. Только 4 студента из числа коренных американцев подали заявку в Академию I, поэтому все они были назначены в Академию, а не в контрольную группу, поскольку это не было бы значимым сравнением между двумя студентами. В Academy II по 15 студентов латиноамериканского и афроамериканского происхождения, по 14 студентов азиатского и кавказского происхождения, 1 студент из числа коренных американцев и 1 студент с островов Тихого океана. Учащиеся обеих академий 9Затем 0022 были распределены в тренерские группы из 10 студентов и 1 тренера. Эти группы также были распределены случайным образом, но стратифицированы таким образом, чтобы каждая группа имела максимально возможное разнообразие по полу, расе и этнической принадлежности.

  План исследования

  Занятия Академии разработаны для осознанного продвижения к успеху и продвижению с учетом дополнительных теоретических проблем, с которыми могут столкнуться студенты URM. Например, точность и аккуратность, с которой начинающие аспиранты знают, чего ожидать и как преуспеть в течение первого года обучения в аспирантуре (например, культурный капитал), сильно различаются. Студенты с меньшим количеством предшествующих исследований, из менее наукоемких университетов и с более низким уровнем SES часто могут столкнуться с более серьезными проблемами. Студенты URM часто сталкиваются с дополнительными проблемами идентичности, связанными с приспособлением, принадлежностью, поиском себе подобных и повышенным чувством того, что все смотрят их выступление. Мероприятия в 9Встречи 0019 Академии были разработаны для того, чтобы дать всем понять, чего ожидать, признать опасения по поводу приспособления и помочь учащимся разработать стратегии для достижения успеха.

  Основным направлением деятельности как тренеров, так и исследовательской группы/команды по разработке программы было начать создание ПС среди более крупной группы и отдельных коучинговых групп, чтобы они могли опираться на коллективный групповой опыт и знания. Подкрепляя идею о том, что исследование — это то, что можно сознательно и стратегически спланировать и структурировать, мы подчеркнули, что достижение успеха в качестве ученых — это приобретаемый навык. Через моделирование творческой и безопасной среды, еще одна цель и направление 9Встречи 0019 Академии должны были побудить студентов обсудить вопросы идентичности и разнообразия в науке. Учащиеся изучили свою важную первичную идентичность, получили представление о важности и реалиях развития и поддержания идентичности за рамками научной идентичности аспиранта и смогли найти других в сообществе Academy , с которыми у них были схожие интересы и идентичность. Кроме того, сделав неявным процесс того, что учащиеся могут ожидать от наставников и PI, более Expanded , студенты получили полезный культурный капитал в виде инсайдерских знаний о том, как функционируют и работают программы для выпускников биомедицинских наук.

  Одним из поистине уникальных аспектов Академий было введение трех теорий социальных наук посредством коротких (15–30 минут) лекций и обсуждений каждой, показывающих, как теории воплощаются в практику в исследовательском сообществе. Узнавая об основных, часто невидимых, социальных процессах в исследовательских группах, студенты (и тренеры) могли бы лучше ориентироваться в процессе научного развития, идеально подготавливая их к тому, чтобы лучше вписаться в программу для выпускников и ПС исследовательских групп. 9Поэтому Академия 0019 была разработана как средство для создания сообщества как студентов, у которых есть выраженное стремление к будущей академической карьере, так и успешных ученых/профессионалов с глубоким пониманием того, что требуется для достижения и преуспевания в такой карьере. Академия была разработана для поощрения поддерживающего и сплоченного сообщества, как внутри тренерских групп, так и через Академию в целом.

  Встречи Академии

  Во времена 9Академия 0019 финансируется за счет гранта ARRA (сентябрь 2010 г. – август 2013 г.) Встречи Academy I состоят из 72-часовых очных встреч в июле 2011 г. в районе Чикаго. Последующие встречи обеих групп продолжительностью 48 часов проводились в течение 3 дней. Для встреч в 2012 и 2013 годах план встречи предусматривал 1 день совпадения между Academy I и II , чтобы обеспечить одновременное программирование, полезное для обоих, а также взаимодействие между учащимися начального и более позднего этапов. Около половины времени на каждом собрании было посвящено групповым занятиям, а половина — работе в коучинговой группе. Во время этих встреч студентам были предоставлены рекомендации, относящиеся к их предстоящему году и этапу в аспирантуре. Каждый год студентам напоминали о теориях социальных наук, чтобы помочь им понять некоторые невидимые социальные процессы, которые могут повлиять на развитие науки. Тренеры также подкрепляли теории своими группами. Актуальные темы, затронутые во время каждой встречи, были выбраны так, чтобы охватить наиболее важную информацию и перспективы на предстоящий год, а также более подробную информацию о видении. Например, в первые Academy I встреча, много времени было потрачено на то, чего ожидать от первого года докторской степени и как преуспеть, но было предоставлено подробное введение в путь к академической должности. Цель состояла в том, чтобы не только способствовать успеху в первый год, но и дать конкретное видение того, как можно добиться академической карьеры. Не менее важным в дизайне исследования является введение тренеров, поэтому одинаковое время было потрачено на полные группы и группы коучинга. На каждом собрании также было запланировано время для встреч один на один между каждым учеником и его или ее тренером. См. Дополнительный файл 2 для образца повестки дня встречи для Academy I и Дополнительный файл 3 с образцом повестки дня собрания Academy II .

  Одним из очень уникальных и новых аспектов собраний Академии была разработка и тестирование способов открыть содержательные разговоры между учениками и тренерами по вопросам привилегий, расы, предубеждений и реальных проблем, связанных с тем, чтобы быть «другим». . Это было сделано незаметно во время первой встречи 2011 года, поскольку было неясно, какое сообщество будет создано, когда все соберутся вместе. Чем больше 9Сообщество 0019 Academy и коучинговые группы сблизились даже быстрее и крепче, чем мы ожидали, что позволило экспериментировать с предоставлением более подробных презентаций для создания бесед в 2012 и 2013 годах. Эти беседы были инициированы в 2012 году с привлечением эксперта по критической гонке. теории и продолжающееся влияние расизма в Америке, чтобы обратиться к группам и начать разговор. В 2013 году был приглашен другой спикер, чтобы обсудить психологические и физиологические стрессы, связанные с изоляцией и быть «единственным», а также стратегии борьбы с этими факторами стресса. В обоих случаях очень открытые, честные и глубокие разговоры, начатые этими презентациями, продолжились в последующих обсуждениях в коучинговой группе и на протяжении оставшейся части каждой встречи.

  Деятельность коучинга и коучинговых групп между очными собраниями Академии

  Основным элементом испытания Академии является постоянное обучение и отношения между ежегодными собраниями. Потребность в тренере и его ценность постоянны, хотя ни в коем случае не постоянны. Эксперимент Academy предоставляет различные инструменты и подходы для поддержания связи студентов и тренеров в течение года. Эта часть Академии также является экспериментальной, поскольку тренерам и ученикам предоставляется несколько вариантов использования по своему усмотрению. Первоначальный проект предусматривал, что коучинговые группы должны ежемесячно или раз в два месяца проводить виртуальные встречи (видео и аудио) с использованием продукта под названием Adobe Connect. Со временем некоторые группы перешли на другие виртуальные платформы для встреч, некоторые прекратили официальные встречи, а другие приняли альтернативные способы поддержания связи. Тренеры регулярно общаются со своими учениками по электронной почте или телефону, и ученики часто связываются друг с другом независимо друг от друга. Таким образом, отсутствие жесткого описания группового поведения позволило каждой группе органично развиваться, и мы можем собирать данные о многих различных вариациях. Было также проведено несколько веб-семинаров по конкретным темам, чтобы определить, сколько людей сочтут этот способ подачи информации интересным.

  Первоначальное финансирование испытания Academy закончилось в августе 2013 года, но был получен второй грант от NIH для продолжения некоторых аспектов исследования. Новый грант позволяет поддерживать тренеров и их группы на их виртуальных встречах, предоставлять нам новые материалы и экспериментировать с другими способами предоставления контента, но не имеет достаточного финансирования для проведения ежегодных собраний. Однако, основываясь на отзывах о последних полных собраниях в 2013 году, было очень сильное желание каким-то образом продолжать собрания. В результате мы нашли альтернативное финансирование, позволяющее проводить встречи отдельных коучинговых групп, и большинство из них планирует провести это летом 2014 года. Новый грант также поддерживает продолжение логистической поддержки коучинговых групп и полный сбор данных для изучения того, как они функционируют, и сравнение между 9Академия 0019 студента и Контроль. Тренеры сами по себе с первого дня дали понять своим ученикам, что они будут доступны для них столько, сколько они пожелают, независимо от внешнего финансирования обучения Academy .

  Анализы

  Основной целью нашего вмешательства является продолжение поддержки взаимодействия между тренерами и их группами, а также долгосрочное наблюдение за студентами, чтобы увидеть, оказывает ли Академия ощутимое влияние на выбор карьеры в долгосрочной перспективе. Гипотеза состоит в том, что экспериментальные студенты будут иметь более высокую вероятность продолжения академической карьеры после получения докторской степени, и что доля студентов URM и не-URM будет более равной, чем прошлый чрезвычайно низкий показатель для студентов URM. Эта динамика будет измеряться с помощью ежегодных интервью со студентами и количественных ответов об их восприятии достижимости, желательности и их приверженности академической карьере в аспирантуре и на последующих этапах карьеры. Эти карьерные шаги, такие как организация постдокторских должностей, которые, вероятно, приведут к успешной академической карьере, обеспечат временные меры.

  Сбор данных

  Как экспериментальные, так и контрольные студенты участвуют в ежегодных телефонных интервью. Темы вопросов для интервью включают опыт обучения в аспирантуре, опыт работы с наставниками и PI, вопросы баланса между работой и личной жизнью и идентичности, а также планы на будущее. Экспериментальные студенты Академии также отвечают на конкретные вопросы, касающиеся их тренеров и программы вмешательства. В прошлом эти интервью проходили непосредственно перед ежегодной Академией 9.0022 встречи или летом для контроля. Это время интервью до индивидуальных собраний тренерской группы будет продолжаться. Образец протокола собеседования включен в Дополнительный файл 4. Перед ежегодным собеседованием студенты проходят прединтервью онлайн-опрос, в котором они предоставляют подробную информацию о стипендиях и грантах, изменениях в наборах навыков, представлениях о достижимости и желательности академического образования. карьера и текущая приверженность академической карьере. Образец протокола опроса перед собеседованием для Academy I включен в дополнительный файл 5. Студентов Academy I и Academy II просят обсудить свой академический опыт за последний год и подумать о том, что будет важно для них в ближайшем будущем. Тем не менее, студентов Академии I задают вопросы, связанные с их ранним опытом в аспирантуре, в то время как студентов Академии II задают вопросы, связанные с их опытом окончания аспирантуры и перехода к следующему этапу своей карьеры. Сравнить профессиональные достижения как объективные меры возможных различий между Академии и контрольных студентов, мы намерены получить полные биографические данные от каждого студента примерно через 6 месяцев после выпуска.

  Во время собраний Academy ежедневные онлайн-опросы собирали оценочную информацию и обратную связь о мероприятиях собрания, а также информацию о воздействии в режиме реального времени. Кроме того, была получена практически полная аудиозапись всех мероприятий встречи. Это включало аудиозаписи встреч тренерской группы; каждому тренеру был предоставлен небольшой цифровой диктофон, который был включен во время всего их обсуждения. Однако индивидуальные встречи между тренерами и учениками НЕ записывались, чтобы обеспечить более высокий уровень конфиденциальности и способствовать открытому разговору даже на деликатные темы. 9Студенты 0019 Академии также отвечают на вопросы интервью и опроса, относящиеся к вмешательству Академии , включая ежедневные оценки собраний Академии в 2011 г. (только Академия I), 2012 и 2013 гг.

  Наконец, каждая из коучинговых групп была назначена один из наших научных сотрудников-социологов с докторской степенью, который наблюдал и делал полевые заметки во время их встреч. Учитывая, что у нас было только 3 научных сотрудника и 10 или 6 коучинговых групп, они не могли быть со своими группами постоянно, а скорее периодически на протяжении всех встреч.

  Данные, полученные от тренеров и о них

  Как отмечалось выше, цель этого эксперимента состоит в том, чтобы учиться и учиться как у тренеров, так и у учеников. Намерение состоит в том, чтобы взять то, что мы узнаем о различных подходах к коучингу, и синтезировать его в институте коучинга для обучения будущих коучей. С этой целью тренеры проводили ежедневные оценки и в конце каждого дня проходили групповой опрос во время собраний Академии , исследовательские партнеры составляли полевые заметки о подходах, используемых их тренерами, а индивидуальные интервью проводились с тренерами после собраний.0019 Академия встречи и раз в полгода между встречами. Образец протокола интервью для тренеров Academy включен в дополнительный файл 6. Ежегодные предварительные опросы студентов и интервью также задавали вопросы о взаимодействии студентов с их тренером и коучинговой группой и их восприятии.

  Количественные методы и анализ

  Мы собрали количественные данные в форме ежегодных предварительных опросов и ежегодных оценок для Академии личные встречи. Количественные данные будут проанализированы с использованием SPSS версии 21 [34]. Мы будем использовать различные анализы дисперсии, чтобы определить разницу между интересующими нас выборками (например, контрольная и экспериментальная, мужчины и женщины, URM против не-URM).

  Качественные методы и анализ

  Мы собрали различные качественные данные, включая ежегодные интервью со студентами и тренерами, а также качественную информацию из опросов перед интервью и самооценки. На встречах Research Associates также наблюдали за взаимодействием между тренерами и учениками их коуч-группы и отслеживали эту информацию с помощью этнографических методов, таких как аудиозаписи и заметки участников наблюдения. Качественные данные будут проанализированы в качественном программном обеспечении NVivo [35] и с использованием интерпретации Grounded Theory, как обсуждалось Коффи и Аткинсоном [36], см. также: [37–39].]. Здесь Заземленную Теорию можно рассматривать как построенную на абдуктивном, а не индуктивном выводе. Интересные темы внутри данных будут связаны с более широкими понятиями, в том числе полученными из обширного «запаса знаний о сопоставимых явлениях» ([36]: 156) исследователей (включая знания и опыт культурного капитала , идентичности , теория социальной познавательной карьеры и сообщества практики ). Однако, в соответствии с тем, что Grounded Theory является «непредвзятым интеллектуальным подходом», анализ позволит генерировать новые (средние) теории или «конфигурации идей» ([36]: 156).

  Этическое одобрение

  Все исследования, связанные с Academy , были рассмотрены и одобрены Институциональным наблюдательным советом Северо-Западного университета, проект STU00035424.

  Обсуждение

  Основная цель данного исследования состоит в том, чтобы определить, в какой степени это основанное на теории коучинговое вмешательство может решить некоторые из неотъемлемых проблем и ограничений традиционного научного наставничества в отношении продвижения к академической карьере. Не менее важно, что испытание предназначено для изучения того, как разные успешные ученые подходят к роли карьерного коуча, с конечной целью создания модели, отражающей важнейшие элементы успешного карьерного коучинга в рамках биомедицинских наук. Создание коучинговой интервенции, основанной на теориях социальных наук, которые объясняют различное признание и успех в рамках профессиональной дисциплины, является поистине уникальной попыткой воплотить теории в практику. Сбор и анализ обширных качественных и количественных данных на протяжении всего испытания обеспечит необычайно глубокий и богатый источник данных, чтобы понять, как это влияет на студентов и тренеров.

  Тренерские группы Академии были специально разработаны таким образом, чтобы ни один ученик не составлял большинство или меньшинство с точки зрения их расы, этнической принадлежности или пола. Кроме того, студенты в коучинговых группах представляют самые разные факультеты, университеты и биомедицинские области. Этот стратегический план может создать действительно объективную группу, в которой учащиеся могут свободно делиться своими проблемами и вопросами. Одной из потенциальных проблем, с которой учащиеся могут столкнуться при работе с коучами, является невозможность получить прямое руководство по исследованиям, поскольку научный опыт коуча может быть не в той же области. Однако это не является основной целью 9-го0019 Академия . В то время как у студентов потенциально есть много ресурсов, к которым они могут подключиться через свой факультет и университет, роль тренера состоит в том, чтобы давать советы и информацию, которые, вероятно, не высказаны или недоступны. Тренеры также обучены помогать студентам определять, как получить доступ к ресурсам в их родных университетах.

  Будущие исследования будут использовать количественные и качественные данные для изучения лонгитюдных результатов среди наших экспериментальных и контрольных студентов. В дополнение к измерению изменений в отношении к достижимости, желательности, уверенности и приверженности академической карьере, мы изучим усилия студентов как ученых и степень, в которой теории социальных наук информируют и очевидны и / или на заднем плане в свои повседневные переживания. Текущее финансирование гарантирует, что за студентами и тренерами будут следить еще как минимум три года, что позволит студентам Академии I, окончившим выпуск, перейти к следующим карьерным ступенькам, а студентам Академии II — к одной или двум следующим карьерным ступенькам. Далее мы сможем определить, является ли 9Коучинг и программирование 0019 Academy повлияли на решения молодых ученых-биологов поступить в академию и предоставили им инструменты, необходимые для достижения успеха.

  Примечания

  ^a В нашем исследовании мы определяем недопредставленные группы меньшинств как те, которые были недостаточно представлены в биомедицинских науках, в частности афроамериканцы, латиноамериканцы и коренные американцы. Американские студенты азиатского происхождения считались не-URM, наряду с белыми студентами, потому что они численно хорошо представлены в науке по сравнению с афроамериканскими, латиноамериканскими и индейскими студентами.

  ^b Ссылаясь на Бурдье, авторы определяют габитус как «систему классовых специфических диспозиций, которые формируют действия индивида таким образом, чтобы воспроизводить и увековечивать существующие системы иерархии» (стр. 373).

  Сокращения

  URM:

  Недопредставленные меньшинства

  АРРА:

  Американский закон о восстановлении и реинвестировании

  Национальный институт здравоохранения:

  Национальный институт здравоохранения

  SCCT:

  Социально-когнитивная теория карьеры

  Торговый представитель:

  Практическое сообщество

  ВПЛ:

  Индивидуальный план развития

  БОЛЬШОЙ:

  Высшее научно-исследовательское образование и обучение

  ААМС:

  Ассоциация американских медицинских колледжей

  НИГМС:

  Национальный институт общих медицинских наук

  Национальный научный фонд:

  Национальный научный фонд

  МАРК:

  Доступ меньшинств к исследовательской карьере

  ПОДЪЕМ:

  Исследовательская инициатива в области научного усовершенствования

  ИМСД:

  Инициатива по максимальному развитию учащихся

  ПОДГОТОВКА:

  Исследовательские образовательные программы после получения степени бакалавра

  LSAMP:

  Альянс Луи Стоукса за участие меньшинств.

  Ссылки

  1. Национальный научный фонд: Обзор полученных докторских степеней. 2012 г., доступно на http://www.nsf.gov/statistics/srvydoctorates/

     Google ученый

  2. Тернер CST, Гонсалес Дж. К., Вуд Дж. Л.: Факультет цвета в академии: что нам говорит литература за 20 лет. J Divers High Educ. 2008, 1: 139-168.

     Артикул

     Google ученый

  3. МакГи Р., Саран С., Крулвик Т.А. Разнообразие кадров биомедицинских исследований: развитие талантов. Гора Синай J Med. 2012, 79: 397-411. 10.1002/msj.21310.

     Артикул

     Google ученый

  4. Комитет по недопредставленным группам и расширению потока научных и инженерных кадров; Комитет по науке, технике и государственной политике; Политика и глобальные отношения; Национальная академия наук, Национальная инженерная академия; Институт медицины: Расширение участия недостаточно представленного меньшинства: таланты Америки в области науки и технологий на перепутье. 2011, Вашингтон, округ Колумбия: National Academy Press

     Google ученый

  5. Гинтер Д.К., Шаффер В.Т., Шнелл Дж., Масимор Б., Лю Ф., Хаак Л.Л., Кингтон Р.: Раса, этническая принадлежность и награды Национального института здравоохранения. Наука. 2011, 2011: 1015-1019.

     Артикул

     Google ученый

  6. Комитет по оценке учебных программ NIH по исследованиям меньшинств, Национальный исследовательский совет: оценка программ NIH по исследованиям и обучению меньшинств: фаза 3. 2005 г., Вашингтон, округ Колумбия: National Academies Press

     Google ученый

  7. Гоинс Г., Чен М., Уайт К., Клеменс Д., Редд Т., Келкар В.: Инициатива по расширению разнообразия в обучении биоматематике бакалавриата. CBE Life Sci Educ. 2010, 9: 241-247. 10.1187/cbe.10-03-0043.

     Артикул

     Google ученый

  8. «>

     Де Велде К., Лаурсен С.Л. Консультант «Идеальный тип»: как консультанты помогают аспирантам STEM найти свои «научные ноги». Открыть Эд Дж. 2008, 1:49-61. 10.2174/1874920800801010049.

     Артикул

     Google ученый

  9. Абедин З., Бискуп Э., Силет К., Гарбатт Дж. М., Кроенке К., Митчелл Д., Фельдман Р., МакГи Р., Флеминг М., Пинкус Х.А.: Получение компетенций для наставников клинических и переводческих ученых. Clin Transl Sci. 2012, 5: 273-280. 10.1111/j.1752-8062.2011.00366.х.

     Артикул

     Google ученый

  10. Начало наставничества: семинар для обучения нового поколения ученых. Под редакцией: Handelsman J, Pfund C, Lauffner SM, Pribbenow CM. 2005, Мэдисон: Университет Висконсина Press

  11. Пфунд С., Хаус С., Спенсер К., Асквит П., Карни П., Мастерс К.С., МакГи Р., Шанедлинг Дж., Веккиарелли С., Флеминг Р. : Учебная программа для наставников-исследователей для клинических и трансляционных исследователей. Clin Transl Sci. 2013, 6: 26-33. 10.1111/cts.12009.

      Артикул

      Google ученый

  12. Pfund C, House SC, Asquith P, Fleming MR, Bur KA, Burnham EL, Eichenberger Gilmore JM, Huskins WC, McGee R, Schurr K, Shapiro ED, Spencer KC, Sorkness CA: Обучение наставников клинической и трансляционной ученые-исследователи: рандомизированное контролируемое исследование. акад. мед. 2014, 89: 774-782. 10.1097/АСМ.0000000000000218.

      Артикул

      Google ученый

  13. Газли Дж.Л., Ремих Р., Наффзигер-Хирш М.Е., Келлер Дж., Кэмпбелл П.Б., МакГи Р.: Помимо подготовки: идентичность, культурный капитал и готовность к поступлению в аспирантуру в области биомедицинских наук. J Res Sci Teach. 2014, doi:10.1002/tea.21164

      Google ученый

  14. «>

      Лэйв Дж., Венгер Э.: Обучение на месте: законное периферийное участие. 1991, Нью-Йорк: Издательство Кембриджского университета

      Книга

      Google ученый

  15. Венгер Э.: Практикующие сообщества: обучение, смысл и идентичность. 1998, Кембридж: Издательство Кембриджского университета

      Книга

      Google ученый

  16. Венгер Э.: Сообщества практики и системы социального обучения. Орг. 2000, 7: 225-246.

      Google ученый

  17. Венгер Э., Уайт Н., Смит Дж.: Обучение в сообществах. Изменение культур в высшем образовании: движение вперед к обучению в будущем. Под редакцией: Ehlers UD, Schneckenberg D. 2010, Berlin: Springer Verlag

      Google ученый

  18. Гиббс К.Д., Гриффин К.А.: Кем я хочу быть со своей докторской степенью? Роль личных ценностей и структурной динамики в формировании карьерных интересов недавних выпускников биомедицинских наук. CBE Life Sci Educ. 2013, 12: 711-723.

      Google ученый

  19. МакГи Э.О., Мартин Д.Б.: «Вы не поверите, через что мне приходится пройти, чтобы доказать свою интеллектуальную ценность!»: Управление стереотипами среди успешных в учебе чернокожих студентов-математиков и инженеров. Am Educ Res J. 2011, 48: 1347-1389. 10.3102/0002831211423972.

      Артикул

      Google ученый

  20. Чемерс М.М., Зурбригген Э.Л., Сайед М., Гоза Б.К., Бирман С.: Роль эффективности и идентичности в приверженности научной карьере среди недостаточно представленных студентов из числа меньшинств. J Социальные вопросы. 2011, 67: 469-491. 10.1111/j.1540-4560.2011.01710.х.

      Артикул

      Google ученый

  21. Эстрада-Холленбек М., Вудкок А., Эрнандес П.Р., Шульц П.В.: К модели социального влияния, объясняющей интеграцию студентов из числа меньшинств в научное сообщество. J Educ Psychol. 2011, 103: 206-222.

      Артикул

      Google ученый

  22. Браун С., Лент Р.: Социальные познавательные рамки для консультирования по выбору профессии. Квартал разработчиков карьеры. 1996, 44: 355-367.

      Google ученый

  23. Бандура А: Организационное применение социальной когнитивной теории. Аус Джей Менеджмент. 1998, 13 (2): 275-302.

      Артикул

      Google ученый

  24. Хантер А.Б., Лаурсен С.Л., Сеймур Э.: Стать ученым: роль студенческих исследований в когнитивном, личном и профессиональном развитии студентов. научн. образование. 2007, 91: 36-74. 10.1002/sce.20173.

      Артикул

      Google ученый

  25. Бурдье П.: Различие: социальная критика суждения вкуса. 1984, Кембридж: Издательство Гарвардского университета

      Google ученый

  26. «>

      Бурдье П. Формы капитала. Справочник по теории и исследованиям в области социологии образования. Под редакцией: Ричардсон Дж. 1986, Нью-Йорк: Гринвуд

      Google ученый

  27. Ларо А., Хорват Э.М.: Моменты социальной интеграции и исключения: раса, класс и культурный капитал в отношениях между семьей и школой. Социальное образование. 1999, 72: 37-53. 10.2307/2673185.

      Артикул

      Google ученый

  28. Димаджио П.: Культурный капитал и успехи в школе: влияние участия в статусной культуре на оценки учащихся средней школы США. Am Sociol Rev. 1982, 47: 189-201. 10.2307/2094962.

      Артикул

      Google ученый

  29. Warikoo N, Carter PL: Культурные объяснения расовой и этнической стратификации в успеваемости: призыв к новой и улучшенной теории. Преподобный Educ Res. 2009, 79: 366-394. 10.3102/0034654308326162.

      Артикул

      Google ученый

  30. Овинк С., Визи Б.: Больше, чем «Провести нас через»: тематическое исследование по обогащению культурного капитала недопредставленных студентов из числа меньшинств. Res High Educ. 2010, 52: 370-394.

      Артикул

      Google ученый

  31. Блум Г.А., Дюран-Буш Н., Шинке Р.Дж., Салмела Д.Х.: Важность наставничества в развитии тренеров и спортсменов. Международный спортивный психолог. 1998, 29: 267-281.

      Google ученый

  32. Гулд Д., Диффенбак К., Моффетт А. Психологические характеристики и их развитие у олимпийских чемпионов. J App Sport Psychol. 2002, 14 (3): 172-204. 10.1080/104132002

      482.

      Артикул

      Google ученый

  33. «>

      Уртадо С., Кабрера Н.Л., Лин М.Х., Арельяно Л., Эспиноса Л.Л.: Диверсификация науки: недостаточно представлен опыт студентов в структурированных исследовательских программах. Res High Educ. 2009, 50: 189-214. 10.1007/s11162-008-9114-7.

      Артикул

      Google ученый

  34. SPSS: Статистический анализ, версия 21.0. 2012, Армонк, Нью-Йорк: IBM Corp

      Google ученый

  35. Программное обеспечение для качественного анализа данных NVivo: 2012, Донкастер, Виктория, Австралия: QSR International Pty Ltd. Версия 10 1996, Лондон: Sage

      Google ученый

  36. Age LJ: Методология обоснованной теории: позитивизм, герменевтика и прагматизм. Качественный отчет. 2011, 16 (6): 1599-1615.

      Google ученый

  37. «>

      Чемберлен-Салаун Дж., Миллс Дж., Ашер К.: Связь символического интеракционизма и методов обоснованной теории в дизайне исследования: от предположений Корбина и Штрауса к действиям. Сейдж Опен. 2013, 3: по состоянию на 23 мая 2014 г. http://sgo.sagepub.com/content/3/3/2158244013505757.

      Google ученый

  38. Корбин Дж., Штраус А. Основы качественного исследования: методы и процедуры разработки обоснованной теории. 2008, Лос-Анджелес, Калифорния: Sage

      Книга

      Google ученый

  История до публикации

  • С историей до публикации этой статьи можно ознакомиться здесь: http://www.biomedcentral.com/1472-6920/14/160/prepub

  Загрузить ссылки

  Благодарности

  Это исследование было начато при поддержке Премии первопроходца директора NIH для содействия разнообразию научных кадров «Преобразование теории в практику для диверсификации сообщества биомедицинских исследований» DP4 GM096807 (ARRA) и продолжается при поддержке R01 GM107701. Этому исследованию также способствовали исследования, поддержанные R01 GM085385, R01 GM085385-02S1 (ARRA) и R01 NR011987. Авторы хотели бы поблагодарить наших коллег и других членов группы научных исследований и разработок за бесценные обсуждения в ходе этого проекта: Джилл Келлер, доктор философии; Патрисия Кэмпбелл, доктор философии; Линн Газли, доктор философии; Тони Гутьеррес, доктор философии; Эбони О. МакГи, доктор философии; Робин Ремих, MAT MEd; Кристин Вуд, доктор философии; Стивен П. Ли, доктор философии, Летиция Оньянго, бакалавр наук; Адриана Бродин, Массачусетс, Массачусетс; Брюс Мозес, Массачусетс; Николь Лэнгфорд, бакалавр искусств; Вероника Ю. Вомак, доктор философии.

  Информация о авторе

  Авторы и принадлежность

  1. Общественный колледж Октон, DES Plaines, IL, 60016, США

     Мишель Э. Наффцигер-Хирш

  2. Университет Иллиноис-Чикаго, 40003

  .

  Дженнифер Л. Ричардсон

  3. Северо-Западный университет Медицинская школа им. Файнберга, 420 E. Superior Ave., Rubloff 647, Чикаго, Иллинойс, 60611, США

     Бхуми К. Такоре, Саймон Н. Уильямс и Ричард МакГи-младший

  Авторы

  1. Бхуми К Такоре

     Просмотр публикаций автора

     Вы также можете искать этого автора в
     PubMed Google Scholar

  2. Michelle E Naffziger-Hirsch

     Просмотреть публикации автора

     Вы также можете искать этого автора в
     PubMed Google Scholar

  3. Jennifer L Richardson

     Просмотр публикаций автора

     Вы также можете искать этого автора в
     PubMed Google Академия

  4. Simon N Williams

     Просмотр публикаций автора

     Вы также можете искать этого автора в
     PubMed Google Scholar

  5. Richard McGee, Jr

     Просмотр публикаций автора

     Вы также можете искать этого автора в
     PubMed Google Scholar

  Автор, ответственный за корреспонденцию

  Richard McGee, Jr.

  Дополнительная информация

  Конкурирующие интересы

  Авторы заявляют об отсутствии конкурирующих интересов.

  Вклад авторов

  RM выступает в качестве главного исследователя по всем грантам. Все авторы внесли свой вклад в разработку, реализацию и сбор данных этого проекта. Все авторы внесли свой вклад в написание этой статьи. Все авторы прочитали и одобрили окончательный вариант рукописи.

  Дополнительный электронный материал

  Дополнительный файл 1: Повестка дня семинара по обучению тренеров Группы 2 Академии 2012 г. (PDF 66 КБ)

  Доп. файл 2:

  Повестка первого Академия наук будущего Факультет I заседание 2011 г. (PDF 114 КБ)

  2 900 Академия наук будущего Факультет II Встреча в 2012 г. (PDF 86 КБ)

  Дополнительный файл 4:

  Протокол интервью для Академия наук будущего0022 3
  ^RD Интервью в 2013 году. (PDF 215 KB)

  Дополнительный файл 5:

  Предварительный обзор для Академия для будущего научного факультета II 2 19
  ^nd интервью в 2013 году. (PDF 35 КБ)

  Доп.0020 Вагоны I и II в Winder 2014.

  (PDF 298 КБ)

  Оригинальные файлы изображений, представленные авторами

  Ниже приведены ссылки на оригинальные файлы изображений, представленные авторами.

  Исходный файл авторов для рисунка 1

  Права и разрешения

  Открытый доступ Эта статья находится под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 International License, которая разрешает использование, совместное использование, адаптацию, распространение и воспроизведение на любом носителе или формате, если вы укажете автора(ов) оригинала и источник, предоставите ссылку на лицензию Creative Commons и укажите, были ли внесены изменения.

  Изображения или другие сторонние материалы в этой статье включены в лицензию Creative Commons на эту статью, если иное не указано в кредитной строке материала. Если материал не включен в лицензию Creative Commons статьи, а ваше предполагаемое использование не разрешено законом или выходит за рамки разрешенного использования, вам необходимо получить разрешение непосредственно от правообладателя.

  Чтобы просмотреть копию этой лицензии, посетите https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/.

  Отказ Creative Commons от права на общественное достояние (https://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/) применяется к данным, представленным в этой статье, если иное не указано в кредитной линии данных.

  Перепечатки и разрешения

  Об этой статье

  Сельское хозяйство для нашего будущего: наука, закон и политика климатически нейтрального сельского хозяйства

  « Сельское хозяйство для нашего будущего» Соединенные Штаты. Эта своевременная и убедительная книга наполнена оригинальными исследованиями, анализом из надежных источников и инновационными решениями. Ленер и Розенберг ясно видят проблемы, связанные с современными методами и политикой ведения сельского хозяйства, но вдумчиво прокладывают путь вперед. Эта книга станет бесценным ресурсом на долгие годы».

  — Эмили М. Брод Лейб, клинический профессор права и директор,
  Клиника пищевого права и политики, Гарвардская школа права

  управляемые практики. Так же и процветающий мир. В этой книге Питер Ленер и Натан Розенберг показывают нам, почему стабильность и устойчивость к изменению климата должны быть главными целями всех сельскохозяйственных законов. С правильными инструментами и непоколебимой ориентацией на программы и политику, которые вознаграждают экосистемные услуги, мы можем бороться с нашим нынешним климатическим кризисом, защищая не только нашу пищу, но и наше будущее».

  —Шерри Даггер, исполнительный директор,
  Проект социально ответственного сельского хозяйства

  «Если мы не изменим сельское хозяйство и производство продуктов питания, многие из достижений, которые мы получили благодаря преобразованию нашего энергетического и транспортного секторов, будут уничтожены сельским хозяйством. «Сельское хозяйство для нашего будущего» дает своевременный и ясный взгляд на возможности — и подводные камни — климатически оптимизированной продовольственной системы».

  — Скотт Фабер, старший вице-президент по связям с государственными органами,
  Рабочая группа по охране окружающей среды

  «Сельское хозяйство долгое время играло слишком маленькую роль в обсуждениях климатической политики США, несмотря на его значительный прямой и косвенный вклад в выбросы парниковых газов и его огромную способность поглощать углекислый газ из атмосферы. Эта книга должна привлечь внимание к сельскому хозяйству в этих дискуссиях. Питер Ленер и Натан Розенберг пошли глубже и шире, чем кто-либо прежде, в определении множества правовых рычагов, которые можно использовать для продвижения сельского хозяйства к углеродной нейтральности. Конгресс, Белый дом, Министерство сельского хозяйства США, другие агентства и частный сектор должны использовать это в качестве своего юридического руководства».

  —Майкл Б. Джеррард, профессор и директор,
  Центр права в области изменения климата Сабина, Юридическая школа Колумбийского университета

  системные изменения, могут внести важный вклад в смягчение последствий изменения климата. Ленер и Розенберг излагают детали в легко читаемой и лаконичной манере, уделяя особое внимание политике, которую необходимо принять для достижения нулевого уровня сельскохозяйственных доходов в Соединенных Штатах. Их предписания представляют собой хорошо составленный план, которому Белый дом и Министерство сельского хозяйства США должны следовать, а Конгресс принять в федеральном законопроекте о фермерских хозяйствах 2023 года. Принятие рекомендаций книги поставит сельское хозяйство США на быстрый путь к декарбонизации и устойчивости. Политики должны обратить внимание!»

  — Ферд Хёфнер, консультант по вопросам политики и бывший директор по вопросам политики
  Национальной коалиции устойчивого сельского хозяйства

  « «Сельское хозяйство для нашего будущего» обязателен к прочтению всем, кто интересуется сельским хозяйством и изменением климата. Авторы представляют очень удобочитаемый и в то же время хорошо документированный обзор науки, законодательства и политики в отношении методов ведения сельского хозяйства перед лицом глобальных изменений, в том числе о том, как сельское хозяйство стимулирует выбросы парниковых газов и почему нам необходимо повысить устойчивость сельского хозяйства в будущем. Я работал в этой области как ученый на протяжении десятилетий, и тем не менее многое узнал из их книги, особенно в отношении правовых и политических аспектов. Важно отметить, что это не депрессивная книга, хотя тема, безусловно, может быть депрессивной. Скорее, это подробный призыв к действию, который дает план для переосмысления того, как общество производит продукты питания и улучшает качество окружающей среды и качество жизни в сельской местности по мере нашего продвижения вперед. Бьюсь об заклад, эта книга будет доминировать в дискуссиях по сельскохозяйственной политике на долгие годы».

  — Роберт В. Ховарт, доктор философии, Дэвид Р. Аткинсон, профессор экологии и биологии окружающей среды, Корнельский университет
  к производству продовольствия сведет на нет усилия по предотвращению катастрофического потепления, однако сельское хозяйство также предлагает большой потенциал для помощи в переходе к экономике с отрицательными выбросами. Эта книга предлагает первое всестороннее научное, юридическое и политическое рассмотрение сельского хозяйства и изменения климата в Соединенных Штатах. Доступная для всех, кто занимается сельским хозяйством или интересуется сельскохозяйственной политикой, независимо от текущей практики или политических взглядов, книга также окажется бесценной для национальных и государственных политиков, которые должны наметить будущее сельского хозяйства. Короче говоря, это именно та книга, которая нам нужна именно в тот момент, когда она нам нужна».

  — Дуглас А. Кисар, профессор Джозеф М. Филд ’55 и содиректор программы
  «Право, этика и животные», Йельская школа права

  «Каждый год в Соединенных Штатах миллиарды федеральных долларов направляются на то, чтобы повлиять на то, как мы занимаемся сельским хозяйством, но до недавнего времени почти никакие из этих инвестиций не учитывали воздействие сельскохозяйственного сектора на климат. В то время как внимание к потенциалу сельского хозяйства по смягчению последствий изменения климата возросло, тщательный обзор стратегической роли государственной политики в формировании методов ведения сельского хозяйства отстает. В этой книге четко изложены сигналы и стимулы политического рынка, которые формируют наш сельскохозяйственный сектор и используют частный сектор для значительного расширения внедрения климатически оптимизированных методов в американском производстве продуктов питания, волокна и топлива».

  — Николь Ледерер, председатель и соучредитель организации
  Environmental Entrepreneurs

  «Изменение климата наносит ущерб нашему сельскому хозяйству, вызывая опустошительные лесные пожары, разрушительные засухи, причудливые 500-летние штормы и нашествия новых вредителей и инвазивных видов. В этой новаторской книге показано, как сельское хозяйство играет уникальную роль в инь и ян этой угрозы: фермеры страдают от шокирующих ударов из-за климатического кризиса, а агробизнес вносит огромный вклад в выбросы парниковых газов. Ленер и Розенберг показывают, как безопасное для климата сельское хозяйство должно играть решающую роль в борьбе с изменением климата, и предлагают новаторскую государственную и корпоративную политику, а также улучшение пищевых привычек, которые могут помочь нам бороться с этой величайшей опасностью для нашего вида и планеты».

  — Эрик Д. Олсон, старший стратегический директор по здравоохранению и продовольствию,
  Совет по защите природных ресурсов

  «Каждый налогоплательщик США вкладывает средства в субсидирование сельскохозяйственной системы, которая, как демонстрируют Ленер и Розенберг, в настоящее время существует для того, чтобы приносить пользу мощному деловому сектору. и небольшое количество фермеров, которые немного богаче большинства людей в Соединенных Штатах, но которым почти ничего не нужно делать, чтобы пользоваться этой неограниченной общественной щедростью. Это результат сложной политической истории, которую лишь немногие люди имеют время или опыт, чтобы распутать ее. Но ставки высоки. Нынешняя система производит продукты питания и другие продукты, которые приносят прибыль целому ряду отраслей, но вредны для здоровья населения, в значительной степени способствуют климатическому кризису, загрязняют воду и воздух, ухудшают почву и, что хуже всего, эксплуатируют уязвимых работников. Вместо этого другие и в высшей степени разумные экономические и политические структуры могли бы сделать более здоровую пищу доступной и доступной; способствовать устранению и сокращению выбросов парниковых газов; восстановить чистую воду, воздух и здоровую почву; и обеспечить достойные средства к существованию фермерам, работникам продовольственных цепей и сельской экономике. Авторы профессионально проанализировали сложную историю политики и четко сформулировали достижимые новые цели и политические механизмы, чтобы привести нас к ней. Это одна из самых ясных и убедительных работ по истории, законодательству и политике сельского хозяйства, которые я читал, представленных в краткой и доступной форме для восприятия любым читателем. На данный момент каждый едок должен прочитать это, чтобы лучше понять, почему мы должны требовать, чтобы политики реформировали устаревшую и неэффективную сельскохозяйственную систему, чтобы она отвечала потребностям всего общества сегодня и в будущем».

  — Рикардо Дж. Сальвадор, директор и старший научный сотрудник,
  Программа «Продовольствие и окружающая среда», Союз обеспокоенных ученых

  «Вдумчивая и провокационная, эта хорошо написанная работа представляет собой столь необходимое исследование сельскохозяйственной политики, практики и изменения климата. … Он не только раскрывает проблемы в сельском хозяйстве, которые способствовали нашему нынешнему климатическому кризису, но также предлагает положительные альтернативы для фермеров и политиков, которые могут стать частью решения проблемы климата».

  —проф. Сьюзан Шнайдер, профессор права Уильяма Х. Энфилда и директор
  LL.M. Программа сельскохозяйственного и пищевого права,
  Юридический факультет Университета Арканзаса

  «Эта бесценная книга представляет собой план создания здоровых почв и ферм для охлаждения нашей планеты. Это жизненно важный ресурс для политиков и управляющих землей».

  — Бетси Тейлор, президент,
  Breakthrough Strategies & Solutions

  «Сельское хозяйство — это самый мощный способ использования нашей планеты, и политика фермерских хозяйств может иметь значение между фермерами, использующими хорошие или разрушительные методы. То, как мы занимались сельским хозяйством, привело к опустошительной пыльной чаше, а более совершенная сельскохозяйственная политика заставила фермеров изменить методы, чтобы помочь положить этому конец. Сегодня то, как мы занимаемся сельским хозяйством, в значительной степени способствует глобальному потеплению. Хорошая новость заключается в том, что все большее число фермеров используют методы ведения сельского хозяйства, которые улавливают углерод, и обнаруживают, что они повышают прибыльность и производительность, а также замедляют изменение климата. Эта книга делает невероятную работу по объяснению методов и политики, которые нам нужны, чтобы помочь фермерам создавать системы регенеративного производства, которые защитят наш климат и наше будущее».

  — Сет Уоткинс, ведущий TEDx, Сельское хозяйство эволюционировало: сельское хозяйство через другую призму,
  и фермер в четвертом поколении, Пинхук Фарм, Айова

  «В Сельское хозяйство для нашего будущего: наука, закон и политика климатически нейтрального сельского хозяйства» , Питер Лехнер и Натан Розенберг решают некоторые из самых неприятных проблем нашей продовольственной системы и их роль в изменении климата. Благодаря тщательному анализу прошлой и настоящей сельскохозяйственной политики США в этой книге подробно рассматриваются проблемы, связанные с климатом, с которыми мы сталкиваемся, и предлагаются заслуживающие доверия рекомендации по их улучшению. Наша нынешняя сельскохозяйственная система во многих практических отношениях изолирована и оторвана от своего воздействия на людей и окружающую среду. Что эта книга делает, так это показывает, как эта роскошь подходит к концу, подчеркивая реальные последствия десятилетий бездействия. Более того, используя повествование, в котором освещается широкий круг заинтересованных сторон в сельском хозяйстве, эта книга показывает, как наш однобокий, монополистический подход к сельскому хозяйству должен измениться, и доказывает, что время пришло».

  — Крейг Уиллингем, заместитель директора,
  Институт городской продовольственной политики CUNY

  Future Science Leaders — Science World

  Протоколы COVID-19

  Science World соблюдает провинциальные протоколы по охране здоровья и безопасности, чтобы свести к минимуму распространение COVID-19, и готовы перенести наши сеансы онлайн, если это необходимо. В настоящее время программа «Открытие» будущих лидеров науки будет по-прежнему проводиться лично.

  Наши текущие протоколы здоровья и безопасности включают еженедельные медицинские осмотры, доступ к частому мытью рук и дезинфицирующим средствам для рук, обязательное ношение масок, физическое дистанцирование и стерилизацию общего оборудования и поверхностей.

  Подлежит переносу в онлайн-режим

  Если по распоряжению общественного здравоохранения наши занятия будут переведены в онлайн-режим, это НЕ повлияет на возможности учащихся взаимодействовать с различными областями STEAM (наука, технологии, инженерия, искусство и дизайн и математика), приобретать научные навыки используя практический подход, создайте пожизненную сеть единомышленников и раскройте их творческий потенциал, когда они взаимодействуют с природой и научным процессом.

  Возврат средств

  Обратите внимание, что в случае переноса сеансов в онлайн стоимость программы не возвращается.

  Будущие лидеры науки Информационная сессия

  Discover: программа первого года обучения

  Future Science Leaders

  Future Science Leaders может быть многолетней программой. Все абитуриенты подают заявки на участие в программе первого года обучения под названием Discover.

  Каждую неделю Discover вы будете участвовать в инновационных мероприятиях по обучению и развитию навыков по широкому кругу тем STEAM (наука, технология, инженерия, искусство и дизайн и математика), проводимых различными экспертами и профессионалами. Темы, освещаемые каждую неделю, будут варьироваться в зависимости от эксперта, который ведет сессию; некоторые примеры включают моделирование заболеваний с математиком, ПЦР-анализ с генетиком и машинное обучение с квантовым физиком. Вы узнаете о возможностях карьерного роста в STEAM, создадите сеть единомышленников на всю жизнь и раскроете свой творческий потенциал в благоприятной среде.

  В Discover вы создадите основу для следующих передовых навыков, полезных для университетских курсов STEAM и карьеры:

  • Ведение записей в лабораторном журнале
  • Исследование надежной информации
  • Представление данных осмысленным образом
  • Написание предложений и проектирование эксперименты
  • Визуальное и устное сообщение об экспериментах с помощью научных постеров
  • Эффективное чтение статьи из научного журнала
  • Доведение научных идей до общественности посредством ведения блога. Пожалуйста, ознакомьтесь с работами наших учеников.

  После программы Discover студенты могут подать заявку на участие в программе Innovate второго года обучения.

  Инновации: программа второго года обучения

  будущих лидеров науки .

  После прохождения программы Discover учащиеся могут подать заявку на Innovate, нашу программу второго года обучения, направленную на развитие навыков в области инженерии или исследований. В Innovate студенты изучают передовые лабораторные методы, а также разрабатывают и выполняют крупный 10-недельный проект, который оформляется в виде научной статьи.

  Дополнительная информация об Innovate доступна после принятия в Discover.

  Где и когда проходит программа

  «Открытие первого года обучения будущего научного лидера»?

  Студенты, участвующие в программе Discover первого года обучения Future Science Leaders , будут выбирать одно из следующих еженедельных занятий:

  • по вторникам, с 16:00 до 18:00 в Science World, Vancouver
  • по вторникам, с 18:30 до 20:30. в Science World, Vancouver
  • по четвергам, с 16:30 до 18:30 в Health and Technology Innovation Hub, Surrey

  Программа Discover проходит с сентября по май.

  Пожалуйста, обратите внимание: Даты и время проведения Health and Technology Innovation Hub, Surrey могут быть изменены. Заявители будут уведомлены о любых изменениях в процессе подачи заявки.

  Кто может подать заявку?

  Кандидатами на звание Будущие лидеры науки являются:

  • Любознательные, готовые к вызовам и готовые рисковать
  • Непредубежденные, готовые к сотрудничеству, сострадательные и творческие
  • Поступление в 10 или 11 класс в сентябре учебного года.

  Пожалуйста, свяжитесь с нами, если у вас есть вопросы о вашем праве на участие.

  Сколько стоит?

  Стоимость программы составляет 500 долларов США плюс налог. Финансовая помощь предоставляется тем, кто в ней нуждается.

  Что говорят выпускники?

  «Я любил FSL из-за открывшихся возможностей и людей, с которыми я познакомился. Каждая неделя была новой, захватывающей и, безусловно, чем-то ожидаемым. Посещение сеансов часто было самым ярким событием моей недели». — Меган Нантел, FSL Discover 2011

  «Мы никогда не узнаем окончательную, совершенную истину, потому что ее на самом деле не существует. Это процесс, который важнее всего. Я узнал об этом в Future Science Leaders .» — Николь Ржемовский, FSL Discover 2015

  «Я могу сказать на 100%, что я бы сейчас не занимался этой работой, которую я действительно люблю (инженер-исследователь в VGH) без FSL . Сеть и поддержка продолжаются, когда вы выходите из программы». — Эдвард Ванг, FSL Discover 2012

  » FSL — это преображающий опыт, благодаря которому я изучил бесценные продвинутые навыки STEAM, приобрел опыт командной работы и лидерства, а также создал личные проекты под руководством талантливых наставников. в школьном клубе, разработать алгоритм машинного обучения, помогающий выявлять рак кожи, и в конечном итоге получить стипендию в размере 100 000 долларов». — Ксавьер Лам, FSL 2021, стипендиат Schulich Leader 2021

  Узнайте больше историй о наших выпускниках внизу этой страницы.

  Дополнительные ресурсы

  • 2022/2023 Руководство по применению
  • Часто задаваемые вопросы

  Стипендия The Future of Science Film

  Стипендия The Future of Science Film

  Стипендия «Будущее научного кино» — это программа для начинающих кинематографистов по разработке новых документальных фильмов о попытках сделать науку более справедливой и инклюзивной. Этот проект основан на успехе художественного документального фильма «Представьте себе ученого», в котором рассказывается о предвзятости, дискриминации и притеснениях женщин-ученых. Сейчас наша цель — выпустить новый набор фильмов, которые усилят разговор о расах, равенстве и вовлеченности в науку, а также вызовут изменения в научном сообществе.

  На этом первом этапе мы выбрали трех начинающих режиссеров и будем работать с ними над проявкой их фильмов. Будет предоставлена ​​стипендия в размере 10 000 долларов США, и стипендиаты примут участие в 8-недельном семинаре, включая наставничество и доступ к нашей исследовательской группе для поддержки разработки истории. Результатом станут профессиональные презентации, которые мы вместе будем использовать для поиска крупного финансирования для второй фазы Сообщества.

  На протяжении всего процесса мы будем уделять особое внимание предоставлению доступа и возможностей для рассказчиков из исторически маргинализированных сообществ при создании новых мощных фильмов о борьбе с расизмом в науке. Результатом этих усилий станет не только мощный набор уникальных историй о будущем науки, но и совокупность значимых отношений между будущими рассказчиками научных историй.

  С момента выхода фильма «Нарисуй ученого» съемочная группа исследует новые сюжетные линии об активных попытках переделать культуру науки. Темы, возникшие в ходе этого раннего исследования, включают: принадлежность и идентичность; привнесение всего себя в науку и образование; изменение культуры науки путем извлечения знаний, интересов и социальных структур из собственного культурного наследия учащихся; учащиеся, соединяющиеся со своими традициями в рамках своего образования после поколений, лишенных образования традиций; ожидания массовой культуры, что студенты BIPOC не преуспеют; как определяются наука, знание и образование, и подвергать сомнению эти предположения; и инвестирование в сообщества и решение местных проблем.

  Исполнительные продюсеры этого нового проекта — ученый и эксперт по научным коммуникациям доктор Моника Фелиу-Мойер, кинорежиссер и профессор журналистики Колумбийского университета Дуй Линь Ту, а также содиректор Picture a Scientist Ян Чейни — будут руководить процессом и контролировать бизнес-аспекты. постановок. Цель состоит в том, чтобы расширить возможности авторства и вдохновить режиссеров на творческий процесс. Начальный этап стипендии спонсируется Лабораторией научной коммуникации и поддерживается Wonder Collaborative (инициатива Лаборатории научной коммуникации) и Проектом отчетности об экономических трудностях.

  Люс Капко Линкольн

  Люс Капко Линкольн — кинорежиссёр, писатель, куратор и политический педагог из Бруклина, родилась в Гейнсвилле, Флорида. Художественные работы и тексты Линкольна исследуют идеи квир- и транс-правосудия, небинарного воплощения, истории Pilipinx и интерсекциональной солидарности. Последние 8 лет Линкольн работал в Global Action Project, где руководил программами по созданию фильмов о социальной справедливости с ЛГБКТ и молодежью-иммигрантом. В настоящее время Линкольн является одним из основателей рабочего кооператива BIPOC Shadow Work Media.

  Аттабей Родригес Бенитес, доктор философии.

  Аттабей Родригес Бенитес, доктор философии, независимый научный писатель из Анн-Арбора, штат Мичиган. В 2020 году она получила докторскую степень по химической биологии в Мичиганском университете и работала научным сотрудником AAAS в средствах массовой информации, создавая и пишу статьи для Science Friday. В настоящее время она работает с SciShow, научным шоу на YouTube, редактирует и пишет сценарии. Подпишитесь на нее в Twitter и Instagram @ScienceBey.

  Грейс Чуанг

  Грейс Чуанг сочетает в себе разные дисциплины: рассказчик, дизайнер, инженер, биолог и фотограф. Как менеджер по креативу и маркетингу в Ginkgo Bioworks, она воплощает в жизнь истории синтетической биологии посредством творческого сотрудничества и помогает визуализировать мир, в котором мы проектируем с природой для выращивания продуктов. Она также является арт-директором Grow by Ginkgo, полного иллюстрированного журнала, выпускаемого Massive Science.

  Создание новых рубежей для научного кинопроизводства:

  Знакомство с получателями стипендии Future of Science Film

  Три молодых режиссера, отобранных для участия в программе Future of Science Film Fellowship, раздвинут новые границы в изучении пересечения расы, дискриминации и колониализма в науке. Их кинопроекты бросают вызов современным взглядам ученых, показывая как разнообразные корни научных открытий, так и новый путь к изменениям.

  Трое стипендиатов — Люс Капко Линкольн, Грейс Чуанг и Аттабей Родригес Бенитес — разработают оригинальные фильмы о меняющемся ландшафте науки. Каждый стипендиат будет участвовать в интенсивной 8-недельной стипендии при поддержке, ресурсах и наставничестве от лидеров в области науки, рассказывания историй и кинопроизводства, а также разнообразия, справедливости и инклюзивности.

  Внештатный научный писатель с докторской степенью в области химической биологии, Родригес Бенитес начала свое повествовательное путешествие с испаноязычного блога «En Arroz y Habichuelas». Блог и ее последующая работа в качестве научного сотрудника AAAS по средствам массовой информации были направлены на то, чтобы сделать науку доступной для всех; сейчас она работает над научным шоу на YouTube, SciShow, редактирует и пишет сценарии. В своем проекте стипендии «Будущее науки» Родригес Бенитес планирует изучить вклад коренных народов и других лиц, обладающих научным опытом за пределами академических кругов. «Мое видение этой истории состоит в том, чтобы бросить вызов традиционному определению ученого, чтобы вызвать не только изменения в научном сообществе, но и привлечь внимание многих ученых, которые ломают стереотипы», — написала она в своей победившей заявке.

  Capco Линкольн также хочет исследовать, что значит быть ученым, с помощью своего кинопроекта, посвященного личной истории: жизни и карьере его матери в науке. Иммигрант в Соединенные Штаты с Филиппин в начале 1960-х годов, его мать, Глория Капко Линкольн, столкнулась с дискриминацией в лаборатории, что помешало ее карьере в области здравоохранения. Capco Lincoln теперь хочет воплотить свою историю в жизнь. После окончания киношколы он работал в образовательной некоммерческой организации, где помогал представителям ЛГБТК и иммигрантской молодежи рассказывать свои истории с помощью фильмов; сейчас он является одним из основателей рабочего кооператива BIPOC Shadow Work Media. Благодаря стипендии Capco Lincoln сказал, что хочет вернуться к своим кинематографическим корням, «исследуя первые истории, которые меня вдохновили, — истории личной жизни моих родителей, бабушек и дедушек, которые я стремлюсь использовать для анализа социального неравенства и примеров стойкости и выживания. ».

  Вопрос, лежащий в основе кинопроекта Грейс Чуанг, звучит так: что, если бы мы действительно могли изменить то, как мы занимаемся наукой? Вдохновленная работами ученых-феминисток и своей собственной работой в области дизайна, работая с биологической компанией Ginkgo Bioworks, инженер-химик Чуан хочет изучить, как различные методологии могут обогатить современные исследовательские практики. В частности, она хочет изучить, как обучение у природы дизайну с природой может переосмыслить научный процесс. Справедливость, как она написала в своей заявке на получение стипендии Future of Science Fellowship, «достигается не просто за счет женщин или других маргинализированных групп, существующих среди технологий; скорее, это достигается, когда эти маргинализированные группы разрабатывают и изменяют саму технологию».

  «Мы очень рады работать с Люс, Грейс и Аттабей, — говорит Моника Фелиу-Мойер, исполнительный продюсер Fellowship. «Их уникальный опыт и истории откроют новые перспективы, которые, я надеюсь, изменят наши представления о культуре и практике науки».

  «Наши товарищи исключительно вдохновляющие и талантливые», — говорит Дуй Линь Ту, также исполнительный продюсер Fellowship. «Эти режиссеры — именно то, что сейчас нужно миру документального кино».0003

  О стипендии:

  Начальная фаза стипендии «Будущее науки» спонсируется Лабораторией научной коммуникации в рамках инициативы Wonder Collaborative и Проекта отчетности по экономическим трудностям. Исполнительные продюсеры этого нового проекта — ученый и эксперт по научным коммуникациям Моника Фелиу-Мойер, кинорежиссер и профессор журналистики Колумбийского университета Дуй Линь Ту и содиректор Picture a Scientist Ян Чейни — будут руководить процессом, контролировать и работать с стипендиатами над разработкой. свои идеи фильмов.

  Лаборатория научной коммуникации — это инновационная некоммерческая организация, занимающаяся использованием мультимедийных повествований для привлечения общественности, включая образовательные и научные сообщества, к путешествиям и чудесам науки. К команде Лаборатории присоединились исполнительный директор Сара Гудвин и исполнительный продюсер Эллиот Киршнер, которые являются частью команды, создавшей номинированный на премию «Эмми» документальный фильм «Природа человека». https://www.sciencecommunicationlab.org/

  Исполнительные продюсеры

  Дуй Линь Ту

  Дуй Линь Ту — журналист и режиссер-документалист, специализирующийся на вопросах образования, науки и социальной справедливости. Его работы появлялись в печати, в Интернете, на телевидении и в театрах («Последние оплоты», «Ожидание в Матаморосе», «Глубокий Юг»). Он также является автором «Нарративного повествования для мультимедийных журналистов» (Focal Press). Профессор Ту преподает курсы репортажей и видеорассказов в Колумбийской школе журналистики.

  Моника Фелиу-Мохер

  Моника Фелиу-Мойер — директор по обучению разнообразию и коммуникации в iBiology. Она использует свой профессиональный и культурный опыт, чтобы расширить возможности людей из недостаточно представленных сообществ с помощью обучения научной коммуникации, рассказывания историй, создания сообщества и образования, чтобы сделать науку более справедливой и инклюзивной. Моника выросла в сельской местности Пуэрто-Рико, получила степень бакалавра наук. по биологии человека в Университете Пуэрто-Рико в Баямоне и ее докторская степень. в нейробиологии в Гарвардском университете.

  Ян Чейни

  Ян Чейни — режиссер-документалист, лауреат премии Пибоди и номинант на премию «Эмми». Он снял десять полнометражных документальных фильмов, в том числе «Королевская кукуруза» (2007 г.), «Темный город» (2011 г.), «В поисках генерала Цо» (2014 г.), «Самый неизвестный» (2018 г.), «История эмодзи» (2019 г.) и «Представьте себе ученого» (2020 г.). ). Бывший научный сотрудник MacDowell Fellow & Knight Science Journalism в Массачусетском технологическом институте, он живет в штате Мэн.

  Партнеры

  Икар, или Будущее науки Бертрана Рассела

  Икар, или Будущее науки Бертрана Рассела

  Бертран Рассел (1924)

  ---

  Источник: Транскрибировано Космой Рохиллой Шализи,
  Беркли, Калифорния, 11 июня 1994 г.

  ---

  I. Вводный

  Мистер Холдейн Дедал установил
  представить привлекательную картину будущего, каким оно может стать благодаря использованию
  научные открытия, способствующие человеческому счастью. Как бы я ни хотел
  согласен с его прогнозом, многолетний опыт государственных деятелей и правительства сделал
  я несколько скептичен. Я вынужден опасаться, что наука будет использована для
  продвигать власть доминирующих групп, а не делать мужчин счастливыми.
  Икар, которого научил летать его отец Дедал, был уничтожен.
  своей опрометчивостью. Я боюсь, что та же участь может постичь население
  кого современные ученые научили летать. Некоторые из опасностей
  присущий прогрессу науки, в то время как мы сохраняем нашу нынешнюю политическую
  и экономические институты изложены на следующих страницах.

  Эта тема настолько обширна, что невозможно в рамках ограниченного
  пространство, чтобы сделать больше, чем обрисовать некоторые из его аспектов. Мир, в котором мы
  жизнь сильно отличается от жизни времен королевы Анны, и эта разница
  в основном относится к науке. То есть разница будет
  гораздо меньше, чем есть, но для различных научных открытий, но
  в результате этих открытий действием обычной человеческой природы.
  Произошедшие изменения были отчасти хорошими, отчасти плохими;
  окажется ли, в конце концов, наука благословением или проклятием
  человечеству, на мой взгляд, все еще сомнительный вопрос.

  Наука может влиять на человеческую жизнь двумя разными способами. На одном
  стороны, не изменяя человеческих страстей или их общего мировоззрения, это может
  увеличить свою способность удовлетворять свои желания. С другой стороны, может
  воздействуя на образное представление о мире,
  теология или философия, которую на практике принимают энергичные люди.
  последнее представляет собой увлекательное исследование, но я
  почти полностью игнорировать его, чтобы
  привести мой предмет в управляемый компас. я ограничусь
  почти полностью благодаря науке, позволяющей нам удовлетворять наши страсти
  более свободно, что до сих пор было гораздо более важным из двух.

  С нашей точки зрения, мы можем разделить науки на три группы:
  физические, биологические и антропологические. В физическую группу я включаю
  химия и, вообще говоря, любая наука, изучающая свойства
  материя вне жизни. В антропологическую группу я отношу все исследования
  особенно касается человека: человеческая физиология и психология (между которыми
  невозможно провести четкую границу), антропология, история, социология и экономика.
  Все эти исследования могут быть освещены соображениями, взятыми из биологии; за
  Например, Риверс пролил новый свет на некоторые области экономики, приведя факты.
  о земельной собственности у птиц в период размножения. Но, несмотря на
  их связь с биологией — связь, которая, вероятно, станет более тесной
  с течением времени — они широко отличаются от биологии их
  методы и данные, и заслуживают того, чтобы быть сгруппированы отдельно, во всяком случае в
  социологическое исследование.

  До сих пор влияние биологических наук было очень небольшим.
  Без сомнения, дарвинизм и идея эволюции повлияли на человеческое воображение.
  мировоззрение; приводились аргументы в пользу свободной конкуренции, а также
  национализм. Но эти последствия были такого рода, что я предлагаю не
  рассмотреть возможность. Вполне вероятно, что эти науки принесут большие результаты.
  рано или поздно. Менделизм мог произвести революцию в сельском хозяйстве, и нет
  сомневаюсь, что какая-то подобная теория сделает это рано или поздно. Бактериология может
  позволяют нам истребить наших врагов с помощью болезней. Изучение наследственности
  может со временем сделать евгенику точной наукой, и, возможно, позже мы
  возраст иметь возможность определять по желанию пол наших детей. Это, вероятно,
  привести к избытку самцов, влекущему за собой полную смену семьи
  учреждения. Но эти предположения принадлежат будущему. я не предлагаю
  иметь дело с возможными будущими эффектами биологии, потому что мой
  знания биологии очень ограничены, и поскольку предмет был
  с превосходным отношением мистера Холдейна.
  {1}

  Антропологические науки — это те, из которых априори ,
  мы могли бы ожидать наибольших социальных эффектов, но до сих пор это
  не подтвердилось, отчасти потому, что эти науки в основном все еще
  на ранней стадии развития. Даже в экономике до сих пор не было много
  эффект. Там, где он, казалось, имел, это потому, что он защищал то, что
  был независимо желателен. До настоящего времени наиболее эффективным из
  антропологические науки были медициной благодаря своему влиянию на
  санитарии и общественного здравоохранения, а также благодаря тому, что она обнаружила
  как бороться с малярией и желтой лихорадкой. Контроль над рождаемостью также очень
  важный социальный факт, который входит в эту категорию. Но хотя
  влияние антропологических наук на будущее (к которому я еще вернусь
  в настоящее время) неограничен, эффект до настоящего времени был ограничен
  в достаточно узких пределах.

  Для начала одно общее замечание. Наука увеличила
  контроль над природой, и, следовательно, можно предположить, что это может увеличить его
  счастья и благополучия. Так было бы, если бы люди были разумны, но
  на самом деле они представляют собой сгустки страстей и инстинктов. Вид животных в
  устойчивая среда, если она не угасает, приобретает равновесие между
  его страсти и условия его жизни. Если условия вдруг
  изменяется, равновесие нарушается. Волки в естественном состоянии имеют
  трудности с получением пищи, и поэтому нуждаются в очень сильном стимуле.
  настойчивый голод. В результате их потомки, домашние собаки,
  переедать, если им это позволено. Когда определенное количество чего-либо
  полезен, и трудность его получения уменьшается, инстинкт
  обычно приводят животное к излишествам в новых обстоятельствах. Внезапный
  изменения, произведенные наукой, нарушили баланс между нашими инстинктами и
  наши обстоятельства, но в направлениях, недостаточно отмеченных. Переедание
  не представляет серьезной опасности, но чрезмерная борьба представляет собой. Человеческие инстинкты власти
  а соперничество, как и волчий аппетит собаки нужно будет искусственно
  сдерживается, если индустриализм должен преуспеть.

  II. Эффекты физических наук

  Значительная часть тех изменений, которые наука произвела в общественном
  жизнь обязана физическим наукам, что становится очевидным, если учесть, что они
  вызвал промышленную революцию. Это избитая тема, о которой
  Я скажу так мало, как позволяет моя тема. Однако есть некоторые моменты
  который должен быть сделан.

  Во-первых, индустриализация по-прежнему занимает большую часть земной поверхности.
  покорять. Россия и Индия очень слабо индустриализированы; Китай
  вряд ли вообще. В Южной Америке есть место для огромного развития. Один
  последствий индустриализма состоит в том, чтобы сделать мир экономической единицей: его
  конечные последствия будут в значительной степени связаны с этим фактом. Но прежде
  мир может быть эффективно организован как единое целое, вероятно,
  необходимо развивать в промышленном отношении все районы, способные к развитию
  которые в настоящее время отстают. Последствия индустриализма меняются по мере того, как он
  становится более распространенным; это нужно помнить при любой попытке спорить
  от своего прошлого к своему будущему.

  Второй момент индустриализма заключается в том, что он увеличивает
  производительность труда и тем самым делает возможным больше предметов роскоши. Сначала, в
  Англии, главная достигнутая роскошь заключалась в большем населении с фактической
  понижение уровня жизни. Затем наступил золотой век, когда заработная плата
  увеличилось, продолжительность рабочего дня уменьшилась, и в то же время средний класс
  стал более зажиточным. Это было в то время, когда Великобритания все еще была верховной. С
  с ростом зарубежного индустриализма началась новая эпоха. промышленный
  организациям редко удавалось стать всемирными, и
  соответственно становятся национальными. Конкуренция, ранее между отдельными
  фирм, в настоящее время в основном между нациями, и поэтому ведется методами
  отличается от тех, что рассматривались экономистами-классиками.

  Современный индустриализм — это борьба наций за две вещи:
  рынков и сырья, а также ради чистого удовольствия от господства.
  Труд, освобожденный от производства предметов первой необходимости, стремится
  быть все более и более поглощенным национальным соперничеством. Сначала вооруженные
  силы государства; то те, кто поставляет военное снаряжение, из сырого
  полезные ископаемые до готового продукта; затем дипломатический и консульский
  Сервисы; затем учителя патриотизма в школах; потом Пресс. Все
  из них выполняют и другие функции, но главная цель состоит в том, чтобы
  Министр международной конкуренции. Как другой класс, чей труд
  посвящены той же цели, мы должны добавить значительную часть мужчин
  науки. Эти люди изобретают все более изощренные методы нападения.
  и защита. Конечным результатом их труда является уменьшение доли
  населения, которое можно поставить на линию фронта, так как больше
  требуется для боеприпасов. Это может показаться благом, но на самом деле война
  нынешних дней в первую очередь против мирного населения, а в побежденном
  стране они могут страдать так же, как и солдаты.

  Именно наука прежде всего определила важность сырья
  материалов в международном конкурсе. Уголь и железо и нефть, особенно,
  являются основой власти, а отсюда и богатства. Нация, обладающая
  их и обладает промышленными навыками, необходимыми для использования их на войне, может
  завоевывать рынки вооруженной силой и взимать дань с менее удачливых
  нации. Экономисты недооценили роль военных
  мастерство в приобретении богатства. Земельная аристократия Европы
  были по происхождению воинственными захватчиками. Их поражение от буржуазии в
  Французская революция и страх, который она вызвала у герцога де
  Веллингтон, способствовал подъему среднего класса. Войны
  XVIII век решил, что Англия должна быть богаче Франции.
  традиционные экономистские правила распределения богатства действуют только тогда, когда
  действия мужчин регулируются законом, т.е. е. когда большинство людей думает о проблеме
  неважно. Вопросы, которые люди считали жизненно важными,
  решается гражданской войной или войнами между народами. А пока, благодаря
  науки, искусство войны состоит в обладании углем, железом, нефтью и
  промышленное умение работать с ними. Для простоты я опускаю другие
  сырья, так как они не затрагивают сути нашей проблемы.

  Таким образом, говоря в самом общем виде, мы можем сказать, что люди использовали
  повышенной продуктивностью, которой они обязаны науке за три главных
  Цели последовательно: во-первых, увеличить население; затем, чтобы поднять
  стандарт комфорта; и, наконец, дать больше энергии войне. Этот
  последний результат был вызван главным образом конкуренцией за рынки, которая
  привело к конкуренции за сырье, особенно за сырье
  боеприпасы.

  III. Рост организации

  Стимулирование национализма, имевшее место в
  современность, однако, в значительной степени обязана другому фактору, а именно
  рост организации, составляющий самую сущность индустриализма.
  Везде, где требуется дорогостоящий основной капитал, необходима организация в больших масштабах.
  конечно нужно. Учитывая экономию на крупносерийном производстве,
  Организация в маркетинге также приобретает большое значение. Для некоторых
  целях, если не для всех, многие отрасли организуются на национальном уровне, поэтому
  как фактически один бизнес в каждой стране.

  Наука не только вызвала потребность в крупных организациях,
  но и техническую возможность их существования. Без железных дорог,
  телеграфы и телефоны, управление из центра очень затруднено. В древности
  империи, а в Китае вплоть до нового времени провинциями управляли
  практически независимые сатрапы или проконсулы, которые назначались
  центральное правительство, но почти все вопросы решали по собственной инициативе.
  Если они были недовольны государем, их можно было контролировать только гражданской войной,
  из которых вопрос был сомнительным. До изобретения телеграфа
  послы имели большую степень независимости, так как это часто было необходимо
  действовать, не дожидаясь приказа из дома. Что применялось в политике применялось
  также и в бизнесе: организация, управляемая из центра, должна была быть очень
  слабо связаны и предоставляют большую автономию подчиненным. Мнение, а также
  действие было трудно сформировать из центра, а локальные вариации портили
  единообразие партийных убеждений.

  В наши дни все изменилось. Телеграф, телефон и беспроводная связь
  упрощают передачу заказов из центра: железные дороги и пароходы облегчают
  легко транспортировать войска в случае неподчинения приказам. Современные методы
  печать и реклама значительно удешевляют производство и распространение
  одной газеты с большим тиражом больше, чем многих с малым тиражом;
  следовательно, поскольку пресса контролирует мнение, существует единообразие,
  и, в частности, есть единообразие новостей. Начальное образование, кроме
  в той мере, в какой религиозные конфессии вносят разнообразие, проводится на
  единый образец, установленный государством, с помощью учителей, которых государство
  обучены, насколько это возможно, имитировать регулярность и взаимное сходство
  машины, изготовленные по стандарту. Таким образом, материальные и психологические условия
  за большую интенсивность организации увеличили по аналогии с , но
  основой всего развития является научное изобретение в чисто
  физическая сфера. Повышение производительности сыграло свою роль, сделав его
  можно выделить больше труда для пропаганды, под которой глава должна быть
  включая рекламу, кино, прессу, образование, политику и
  религия. Вещание — это новый метод, который, вероятно, приобретет большую эффективность по мере того, как
  как только люди убедятся, что это , а не метод пропаганды.

  Политические споры, как указывал г-н Грэм Уоллас, должны
  проводить в количественном выражении. Если бы социология была одной из наук
  которое затронуло социальные институты (а это не так), это было бы
  кейс. Спор между анархизмом и бюрократией в настоящее время имеет тенденцию принимать
  Форма одной стороны утверждает, что мы не хотим никакой организации, в то время как другая
  утверждает, что мы хотим как можно больше. Человек, проникнутый
  научный дух вряд ли стал бы даже рассматривать эти крайние положения. Немного
  люди думают, что мы держим наши комнаты слишком жаркими для здоровья, другие, что мы держим
  им слишком холодно. Если бы это был политический вопрос, одна партия придерживалась бы
  что лучшая температура — это абсолютный ноль, другая — что это
  температура плавления железа. Те, кто придерживался какого-либо промежуточного положения, были бы
  оскорблены как трусливые приспособленцы, скрытые агенты другой стороны, люди, которые
  разрушил энтузиазм священного дела холодными апелляциями к чистому разуму. Любой
  человек, который имел смелость сказать, что в наших комнатах не должно быть ни очень жарко,
  обе стороны не оскорбили бы ни очень холода, и, вероятно, расстреляли бы в ничьей
  Земельные участки. Возможно, когда-нибудь политика станет более рациональной, но пока
  не является ни малейшим признаком изменения в этом направлении.

  Для рационального ума вопрос не в том, хотим ли мы организации или
  мы нет? Вопрос в том, насколько организованной мы хотим, где и когда
  и какого рода? Несмотря на темпераментную склонность к анархизму, я
  убеждены, что индустриальный мир не может противостоять внутреннему
  разрушительные силы без гораздо большей организации, чем мы имеем в
  подарок. Дело не в размере организации, а в ее виде и цели.
  что вызывает наши проблемы. Но прежде чем заняться этим вопросом, остановимся на
  момент, чтобы спросить себя, что является мерой интенсивности организации
  в данном сообществе.

  Действия человека частично определяются спонтанным импульсом, частично
  сознательное или бессознательное воздействие различных групп, на которые он
  принадлежит. Человек, работающий, скажем, на железной дороге или в шахте, в своей работе
  часы почти полностью определяются в его действиях теми, кто руководит
  коллективный труд, частью которого он является. Если он решит нанести удар, его действия
  опять же не индивидуально, а определяется его Союзом. Когда он голосует за
  Парламент, партийные собрания ограничили его выбор одним из двух или трех человек,
  и партийная пропаганда побудила его принять в сумме один из двух или
  три блока мнений, которые формируют программы соперничающих партий. Его выбор
  между сторонами может быть индивидуальным, но может определяться и
  действие какой-либо группы, например профсоюза, которая коллективно поддерживает
  партия. Его чтение газет раскрывает перед ним большие организованные силы; так же
  кино, если он пойдет в него. Его выбор жены, вероятно, спонтанный,
  за исключением того, что он должен выбрать женщину своего класса. Но в воспитании
  своих детей он почти совсем бессилен: они должны получить образование
  который предоставляется. Организация, таким образом, определяет многие жизненно важные вещи в его жизни.
  Сравните его с ремесленником или крестьянином-собственником, который не умеет читать и делает
  не дал образование своим детям, и становится ясно, что имеется в виду, когда говорят
  что индустриализм увеличил интенсивность организации. Чтобы определить
  этим термином мы должны, я думаю, исключить бессознательные эффекты групп, за исключением
  как причины, облегчающие сознательные следствия. Мы можем определить интенсивность
  организации, которой подчинен данный индивид, как пропорция его
  акты, которые определяются приказами или советами какой-либо группы, выраженными
  через демократические решения или должностных лиц. Интенсивность
  организация в сообществе может быть определена как средняя интенсивность для
  несколько ее членов.

  Интенсивность организации повышается не только тогда, когда человек принадлежит
  другим организациям, но и когда организации, в которые он уже
  принадлежит играть большую роль в его жизни, как, например, государство играет
  большую роль в войне, чем в мирное время.

  Другим вопросом, требующим количественного рассмотрения, является степень
  демократии, олигархии или монархии в организации. Нет организации
  полностью принадлежит любому из трех типов. Должно быть исполнительное
  офицеров, которые на практике часто будут в состоянии решать политику, даже если в теории
  они не могут этого сделать. И даже если их сила зависит от убеждения, они могут
  настолько полностью контролировать соответствующую рекламу, что они всегда могут положиться на
  большинство. Директора железнодорожной компании, например,
  намерения и цели, неподконтрольные акционерам, не имеющим адекватного
  средства организации оппозиции, если они пожелают это сделать. В Америке,
  президент железной дороги почти монарх. В партийной политике власть
  лидеров, хотя и зависит от убеждения, постоянно увеличивается по мере
  печатная пропаганда становится все более важной. По этим причинам даже там, где
  формальная демократия возрастает, реальная степень демократического контроля имеет тенденцию к снижению.
  уменьшаются, за исключением нескольких вопросов, вызывающих сильные народные страсти.

  Следствием этих причин является то, что вследствие научных
  изобретения, облегчающие централизацию и пропаганду, группы становятся
  более организованным, более дисциплинированным, более сознательным и более послушным
  лидеры. Влияние лидеров на последователей увеличивается, а контроль над
  события нескольких выдающихся личностей становятся более заметными.

  Во всем этом не было бы ничего очень трагического, но на самом деле с
  к которой наука не имеет никакого отношения, эта организация почти полностью национальна.
  Если бы людьми двигала любовь к наживе, как предполагали старые экономисты,
  это было бы не так; те же причины, которые привели к национальным трестам
  привело бы к международным трастам. Это произошло в нескольких случаях,
  но не в достаточно широком масштабе, чтобы сильно повлиять на политику или экономику.
  жизненно. Соперничество у большинства состоятельных и энергичных людей является более сильным мотивом.
  чем любовь к деньгам. Успешное соперничество требует организации соперничающих сил;
  тенденция состоит в том, чтобы такой бизнес, как, например, нефтяной, самоорганизовывался
  на две соперничающие группы, между которыми охватывается весь мир. Могут, конечно,
  комбинировать, и они, несомненно, увеличили бы свое богатство, если бы они это сделали. Но
  сочетание унесло бы радость от жизни. Объект футбольной команды,
  можно сказать, это бить по воротам. Если две соперничающие команды объединились и ударили
  мяч поочередно над двумя голами, будет забито гораздо больше голов.
  Тем не менее никто не предлагает, чтобы это было сделано, цель футбольного
  команда должна не забивать голы, а побеждать. Таким образом, целью крупного бизнеса является
  не для зарабатывания денег, а для победы в соревновании с каким-то другим бизнесом. Если
  не было другого дела, которое можно было бы победить, все стало бы
  неинтересно. Это соперничество присоединилось к национализму и заручилось
  поддержка простых граждан заинтересованных стран; они редко
  знают, что они поддерживают, но, подобно зрителям на
  футбольный матч, они с энтузиазмом относятся к своей команде. Вред, который
  то, что делается наукой и индустриализмом, почти полностью связано с тем, что,
  в то время как они оказались достаточно сильными, чтобы произвести национальный
  организации экономических сил, они оказались недостаточно сильными, чтобы
  создать международную организацию. Понятно, что политическая
  интернационализм, который должна была открыть Лига Наций,
  никогда не будет успешным, пока у нас не будет экономического интернационализма, который
  требуют, как минимум, соглашения между различными национальными организациями
  разделив между ними сырье и рынки мира. Это, однако,
  вряд ли может быть достигнуто, пока большой бизнес контролируется людьми, которые настолько
  разбогател настолько, что стал равнодушен к деньгам и был готов рисковать
  потери ради удовольствия от соперничества.

  Развитие организации в современном мире сделало идеалы
  либерализм совершенно неприменим. Либерализм, от Монтексюйе до президента
  Уилсона, основывался на предположении о ряде более или менее равных
  отдельных лиц или групп, не имеющих столь существенных различий, чтобы они были готовы
  умереть раньше, чем пойти на компромисс. Предполагалось, что должен быть свободен
  конкуренция между людьми и между идеями. Опыт показал,
  однако, что существующая экономическая система несовместима со всеми формами
  свободная конкуренция, кроме как между государствами посредством вооружений. Я должен пожелать,
  с моей стороны, чтобы сохранить свободную конкуренцию между идеями, но не между
  отдельных лиц и групп, но это возможно только посредством того, что
  старомодный либерал расценил бы это как вмешательство в личную свободу. Так
  пока источники экономической власти остаются в частных руках, не будет
  свободы, за исключением тех немногих, кто контролирует эти источники.

  Такие либеральные идеалы, как свободная торговля, свободная пресса, беспристрастное образование,
  либо уже принадлежат прошлому, либо скоро это сделают. Один из триумфов
  ранним либерализмом в Англии было установление парламентского контроля над
  армия; это был casus belli в гражданской войне, и было решено
  революцией 1688 года. Она действовала до тех пор, пока парламент представлял
  тот же класс, из которого были набраны армейские офицеры. Это было еще так
  с покойным парламентом, но может перестать быть таковым с появлением
  Лейбористское правительство. Россия, Венгрия, Италия, Испания и Бавария выступили в
  насколько хрупкой стала в последние годы демократия; к востоку от Рейна он задерживается только
  в отдаленных регионах. Следовательно, конституционный контроль над вооружениями должен быть
  рассматривается как еще один либеральный принцип, который быстро устаревает.

  Кажется вероятным, что в следующие пятьдесят лет или около того мы
  увидеть еще большее усиление власти правительств и тенденцию
  правительства должны быть такими, каких хотят люди, контролирующие вооружения и сырьё.
  материалы. Формы демократии могут сохраниться в западных странах, поскольку
  те, кто обладает военной и экономической мощью, могут контролировать образование и
  прессы, и поэтому обычно может обеспечить подчиненную демократию. Соперник
  экономические группы, по-видимому, останутся связанными с соперничающими странами и
  воспитывать национализм, чтобы набирать свои футбольные команды.

  Однако в этой проблеме есть обнадеживающий элемент. Планета из
  конечный размер, но наиболее эффективный размер для организации постоянно
  увеличивается за счет новых научных изобретений. Мир становится все более и более
  экономическое единство. Очень скоро появятся технические условия для
  организовать весь мир как одну производящую и потребляющую единицу. Если, когда то
  приходит время, две соперничающие группы соревнуются за господство, победитель может быть в состоянии
  ввести ту единую всемирную организацию, которая необходима для предотвращения
  взаимное истребление цивилизованных народов. Мир, в результате которого
  поначалу сильно отличаться от мечтаний либералов или социалистов;
  но с течением времени он может стать менее различимым. Было бы в
  первую экономическую и политическую тиранию победителей, боязнь возобновления
  потрясения, а потому резкое подавление свободы. Но если первый
  полдюжины бунтов были успешно подавлены, побежденные сдавались
  надежду и принять подчиненное место, отведенное им победителями в
  великое мировое доверие. Как только обладатели власти почувствуют себя в безопасности, они
  становятся менее тираническими и менее энергичными. Мотив соперничества удаляется,
  они не работали бы так усердно, как теперь, и вскоре перестали бы взимать такие
  тяжелой работы своих подчиненных. Жизнь поначалу может быть неприятной, но она
  по крайней мере было бы возможно, чего было бы достаточно, чтобы рекомендовать систему после
  длительный период боевых действий. При стабильной мировой организации, экономической и
  политической, даже если поначалу она опиралась только на вооруженную силу, зло
  которые сейчас угрожают цивилизации, постепенно уменьшатся, и
  демократия, чем та, которая существует сейчас, могла бы стать возможной. Я полагаю, что,
  из-за человеческой глупости мировое правительство будет установлено только силой, и
  поэтому будьте сначала жестоки и деспотичны. Но я считаю, что это необходимо
  для сохранения научной цивилизации, и что, если однажды это будет реализовано,
  оно постепенно создаст другие условия сносного существования.

  IV. Антропологические науки

  Осталось сказать кое-что о будущих последствиях
  антропологические науки. Это, конечно, очень предположительно, потому что мы
  неизвестно, какие открытия будут сделаны. Эффект, вероятно, будет далеко
  больше, чем мы можем сейчас вообразить, потому что эти науки все еще находятся в
  младенчество. Я, однако, возьму несколько моментов, на которые можно высказать предположения. я
  не хочу показаться пророчествующим: я только предполагаю
  возможности, которые было бы поучительно рассмотреть.

  Противозачаточные средства имеют большое значение, особенно в
  отношение к возможности мирового правительства, которое едва ли могло быть стабильным
  если бы некоторые народы увеличивали свое население намного быстрее, чем другие. В
  В настоящее время контроль над рождаемостью усиливается во всех цивилизованных странах, хотя в большинстве
  ему противостоят правительства. Это противопоставление обусловлено отчасти простым
  суеверие и желание примирить католическое голосование, отчасти к желанию
  для больших армий и жесткой конкуренции между наемными работниками, чтобы сохранить
  понижение заработной платы. Несмотря на оппозицию правительств, представляется вероятным, что
  контроль над рождаемостью приведет к стационарному населению в большинстве белых наций в пределах
  следующие пятьдесят лет. Не может быть никакой гарантии, что это остановится с
  стационарное население; это может продолжаться до того момента, когда население
  уменьшается.

  Увеличение практики контроля над рождаемостью является примером
  процесс, противоположный тому, что наблюдается в индустриализме: он представляет собой победу
  индивидуальные над коллективными страстями. В совокупности французы желают, чтобы
  Франция должна быть густонаселенной, чтобы иметь возможность победить своих врагов в войне.
  По отдельности они желают, чтобы их собственные семьи были небольшими, чтобы
  увеличить наследство своих детей и уменьшить расходы на
  образование. Индивидуальное желание восторжествовало над желанием коллективным, и
  даже, во многих случаях, из-за религиозных соображений. В этом случае, как и в большинстве других,
  индивидуальное желание менее вредно для мира, чем коллективное желание:
  человек, действующий из чистого эгоизма, причиняет меньше вреда, чем человек,
  приводимый в действие «общественным духом». Ибо, поскольку медицина и санитария
  уменьшили смертность младенцев, единственную преграду перенаселению, которая
  остаются (помимо контроля над рождаемостью) война и голод. Пока это
  продолжает иметь место, мир должен либо иметь почти стационарную
  население или использовать войну, чтобы вызвать голод. Последний метод, который заключается в том, что
  одобренный противниками контроля над рождаемостью, был принят в больших масштабах с тех пор, как
  1914; однако это несколько расточительно. Нам требуется определенное количество крупного рогатого скота
  и овец, и мы предпринимаем шаги, чтобы обеспечить правильный номер. Если бы мы были такими
  безразличны к ним, как мы относимся к людям, мы должны производить слишком
  многих, а излишки умирают из-за медленных страданий от недоедания.
  Фермеры сочли бы этот план экстравагантным, а гуманисты
  это жестоко. Но когда речь идет о людях, это считается единственным
  надлежащего курса, а работы, пропагандирующие любое другое, конфискуются полицией.
  если они понятны тем, кого они касаются.

  Однако следует признать, что существуют определенные опасности. До
  долго население может действительно уменьшиться. Это уже происходит в
  самые интеллигентные слои самых интеллигентных наций; правительство
  противодействие пропаганде контроля над рождаемостью дает биологическое преимущество
  глупость, так как правительствам удается удерживать в основном глупых людей.
  в неведении. Вскоре контроль над рождаемостью может стать почти универсальным среди
  белые расы; тогда это не ухудшит их качество, а только уменьшит
  их количество, в то время как нецивилизованные расы все еще многочисленны и
  сохранены от высокой смертности белой наукой.

  Эта ситуация приведет к тенденции — уже продемонстрированной французами
  — использовать более плодовитые расы в качестве наемников. Правительства будут выступать против
  преподавание контроля над рождаемостью среди африканцев из-за боязни потерять новобранцев.
  результатом будет огромное численное отставание белых рас, ведущих
  вероятно, к их истреблению в результате мятежа наемников. Если, однако,
  создано мировое правительство, оно может счесть желательным подчинить
  расы также менее плодовиты и могут позволить человечеству решить проблему населения
  вопрос. Это еще одна причина для стремления к мировому правительству.

  Переходя от количества к качеству населения, мы приходим к вопросу
  евгеники. Возможно, мы можем предположить, что, если люди станут менее суеверными,
  правительство получит право стерилизовать тех, кто не считается
  желательно как родители. Эта сила будет использована, во-первых, для уменьшения
  слабоумие, самый желанный объект. Но, вероятно, со временем противостояние
  правительство будет браться за доказательство слабоумия, так что мятежники всех мастей будут
  быть стерилизованным. Эпилептики, чахоточные, запойные и т. д. будут постепенно
  быть включенным; в конце концов, появится тенденция включать всех, кто не в состоянии
  сдать обычные школьные экзамены. Результатом будет увеличение
  средний интеллект; в долгосрочной перспективе она может быть значительно увеличена. Но
  вероятно, на действительно исключительный интеллект это повлияет плохо. Г-н.
  Микобера, отца Диккенса, вряд ли можно было считать
  желанный родитель. Сколько идиотов должно быть больше, чем одного Диккенса, я не знаю.
  заявлять, что знаю.

  Евгеника имеет, конечно, более амбициозные возможности в более отдаленной
  будущее. Она может быть направлена ​​не только на устранение нежелательных типов, но и на увеличение
  желаемые типы. Моральные стандарты могут измениться так, чтобы сделать возможным для одного
  человек, чтобы быть отцом огромного потомства от многих разных матерей. Когда мужчины
  науки предусматривают возможность такого рода, они склонны к типу
  заблуждение, распространенное и в других направлениях. Они воображают, что реформа
  открытая людьми науки, будет управляться так же, как люди науки
  желание людей, сходных по мировоззрению с теми, кто его отстаивал. В нравится
  женщины, выступавшие за голосование за женщин, воображали, что женщина-избиратель
  будущего будет напоминать ярую феминистку, которая выиграла ее голосование; а также
  социалистические лидеры воображают, что социалистическим государством будет управлять
  реформаторов-идеалистов, подобных им самим. Это, конечно, заблуждения; а
  реформа, однажды достигнутая, передается среднему гражданину. Итак, если евгеника
  достигли точки, когда он мог увеличить желаемые типы, это не было бы
  типы, желаемые современными евгенистами, которые будут увеличены, а скорее
  желаемого среднестатистическим чиновником типа. Премьер-министры, епископы и др.
  тех, кого государство считает желательными, могут стать отцами половины следующего
  поколение. Будет ли это улучшением, не мне говорить, поскольку
  У меня нет надежды когда-либо стать ни епископом, ни премьер-министром.

  Если бы мы знали о наследственности достаточно, чтобы определить в определенных пределах, какого рода
  населения мы бы имели, дело, конечно, было бы в руках
  Государственные чиновники, предположительно пожилые медики. Будут ли они на самом деле
  предпочтительнее природы, я не уверен. Я подозреваю, что они будут разводить
  подвластное население, удобное правителям, но неспособное к инициативе.
  Впрочем, может быть, я слишком скептически отношусь к мудрости чиновников.

  Влияние психологии на практическую жизнь со временем может стать очень
  Отлично. Рекламщики в Америке уже нанимают выдающихся психологов для обучения
  их в технике создания иррациональной веры; такие люди могут, когда они
  стали более искусными, быть очень полезными в убеждении демократии в том, что
  правительства мудры и добры. И снова психологические тесты.
  разведки, применительно к новобранцам американской армии во время войны.
  Я очень скептически отношусь к возможности тестирования чего-либо, кроме среднего
  разведки такими методами, и я думаю, что, если бы они получили широкое распространение,
  они, вероятно, привели бы к тому, что многие люди с большими художественными способностями
  классифицируются как дебилы. То же самое случилось бы с каким-нибудь первоклассным
  математики. Специализированные способности нередко сочетаются с общими
  инвалидности, но это не было бы показано теми тестами, которые
  психологи рекомендуют американскому правительству.

  Более сенсационным, чем тесты на интеллект, является возможность
  контроль над эмоциональной жизнью через секрецию желез внутренней секреции.
  Можно будет сделать людей холериками или робкими, сильно или слабо
  секс, и так далее, как может быть желательно. Различия эмоционального настроя
  по-видимому, в основном из-за секреции желез внутренней секреции, и поэтому
  контролируется инъекциями или увеличением или уменьшением секреции.
  Предполагая олигархическую организацию общества, государство могло дать
  детям обладателей власти расположение, необходимое для командования, и к
  у детей пролетариата склонность к послушанию. Против
  инъекции государственных врачей самое красноречивое социалистическое красноречие
  был бы бессилен. Единственная трудность состояла бы в том, чтобы совместить это
  покорность с необходимой свирепостью по отношению к внешним врагам; но я делаю
  не сомневаюсь, что официальная наука справится с этой задачей.

  Нет необходимости, когда мы рассматриваем политические последствия,
  прикрепить нашу веру к конкретным теориям желез внутренней секреции, которые могут
  сдуться, как и другие теории. Все, что существенно в нашей гипотезе, это
  веру в то, что физиология со временем найдет способы контролировать эмоции, которые она
  вряд ли можно сомневаться. Когда этот день наступит, у нас будут эмоции
  желаемого нашими правителями, и главным делом начального образования будет
  вызвать желаемое расположение уже не наказанием или моральным предписанием,
  но гораздо более надежным методом инъекции или диеты. Мужчины, которые будут управлять
  эта система будет иметь силу, превосходящую мечты иезуитов, но нет
  оснований полагать, что у них будет больше здравого смысла, чем у людей, которые контролируют
  образование на сегодняшний день. Технические научные знания не делают людей разумными в
  их цели и администраторы в будущем, вероятно, будут не менее глупы
  и не менее предвзяты, чем в настоящее время.

  ЗАКЛЮЧЕНИЕ

  Может показаться, что я был и мрачен, и легкомыслен в некоторых
  моих прогнозов. Я закончу, однако, серьезным уроком, который
  мне кажется результат. Люди иногда говорят так, будто прогресс науки
  обязательно должно быть благом для человечества, но я боюсь, что это одно из
  комфортные иллюзии девятнадцатого века, которые наш более разочарованный век должен
  отказаться. Наука позволяет обладателям власти лучше реализовать свои цели.
  полностью, чем они могли бы это сделать в противном случае. Если их цели хороши, это
  прирост; если они злые, это потеря. В наше время кажется, что
  цели обладателей власти являются главным злом в том смысле, что они
  влекут за собой уменьшение в мире в целом того, в чем люди согласны
  думаю хорошо. Поэтому в настоящее время наука наносит вред, увеличивая
  власть правителей. Наука не может заменить добродетель; сердце как
  необходимо для хорошей жизни в качестве руководителя.

  Если бы люди были разумны в своем поведении, то есть если бы они действовали
  таким способом, который с наибольшей вероятностью приведет к намеренно желаемым целям,
  интеллекта было бы достаточно, чтобы сделать мир почти раем. В основном,
  то, что в конечном счете выгодно одному человеку, также выгодно и
  еще один. Но людьми движут страсти, искажающие их взгляды; чувство
  желание причинить вред другим, они убеждают себя, что это к их
  интерес к этому. Поэтому они не будут действовать так, как на самом деле
  в своих собственных интересах, если они не движимы великодушными импульсами, которые заставляют
  им плевать на собственные интересы. Вот почему сердце так важно
  как глава. Под «сердцем» я подразумеваю, на данный момент, общую сумму добрых
  импульсы. Там, где они существуют, наука помогает им быть эффективными; где они
  в отсутствие наука делает людей только более хитроумными дьявольскими.

  Это может быть сформулировано как общий принцип, которому мало
  исключения, когда люди заблуждаются относительно того, что отвечает их собственным интересам,
  курс, который они считают мудрым, более вреден для других, чем курс
  это действительно мудро. Существует бесчисленное множество примеров того, как мужчины зарабатывали состояния.
  потому что по моральным соображениям они сделали то, что считали
  вопреки собственным интересам. Например, среди ранних квакеров были
  ряд владельцев магазинов, которые приняли обычай не просить больше их
  товары, чем они были готовы принять, вместо того, чтобы торговаться с каждым
  клиент, как и все остальные. Они приняли эту практику, потому что придерживались
  было бы ложью просить больше, чем они берут. Но удобство в
  клиентов было так много, что все приходили в их магазины, и они богатели.
  (не помню, где я это читал, но, если мне не изменяет память, это было в каком-то надежном
  источник.) Та же политика может быть был принят из-за проницательности,
  но на самом деле никто не был достаточно проницательным. Наше бессознательное более
  злобнее, чем нам за это платят; поэтому люди, которые наиболее полно
  на самом деле в их интересах те, кто по моральным соображениям делает то, что
  они считают, что это противоречит их интересам.

  По этой причине крайне важно выяснить,
  любой метод усиления добрых побуждений существует. Я не сомневаюсь, что их
  сила или слабость зависят от обнаруживаемых физиологических причин; позволь нам
  предположим, что это зависит от желез. Если да, то международное тайное общество
  физиологов могли создать тысячелетие, похитив при заданном
  день, все правители мира, и вводя в их кровь какое-то вещество
  что наполнило бы их благосклонностью к своим ближним. Внезапно
  Г-н Пуанкаре пожелал бы добра шахтерам Рура, лорд Керзон — индийским националистам,
  Г-н Смэтс аборигенам немецкой Юго-Западной Африки, американской
  правительство своим политическим заключенным и жертвам на острове Эллис. Но
  увы, физиологи должны были бы сначала дать любовное зелье
  себя, прежде чем они возьмутся за такую ​​задачу. В противном случае они бы
  предпочитают завоевывать титулы и состояния, внушая новобранцам воинскую жестокость.
  Итак, мы возвращаемся к старой дилемме: только доброта может спасти мир,
  и даже если бы мы знали, как проявлять доброту, мы не должны были бы делать этого, если бы не
  были уже любезны. В противном случае кажется, что решение, которое
  Гуингнмы, принятые по отношению к еху, а именно истребление, являются единственными;
  очевидно Yahoos склонны применять это друг к другу.