Что все люди делают на земле одновременно: Что все люди на Земле делают одновременно?

«Я была парнем, у которого начались месячные». Истории интерсекс-людей

• Жанна Безпятчук
• BBC News Украина

1 сентября 2020

Автор фото, Ирина Куземко / Лия / Ольга Опинько

Підпис до фото,

У Ирины Куземко, Лии и Ольги Опинько три разные интерсекс-вариации. Всего таких вариаций встречается около 40

«В 22 года я узнала, что я — интерсекс. И каждый день моей жизни после этого открытия был в десятки раз счастливее, чем раньше», — рассказывает Ирина Куземко. У нее одна из 40 возможных интерсекс-вариаций. Это означает наличие одновременно и мужских, и женских хромосом.

Такая особенность обусловлена анатомически: у людей может быть репродуктивная система одного пола, а наружные половые органы — другого. И это пример только одной вариации.

Интерсекс-вариации как таковые не касаются сексуального влечения и гендерной идентичности человека. Хотя они могут осложнить человеку процесс определения себя.

Таких людей в украинском обществе, как и любому другому, — от 1,2 до 1,7%. До недавнего времени в СМИ и в повседневной жизни их называли «гермафродитами» или «третьим полом», что, как они сами говорят, их оскорбляет.

От этого определения отказались правозащитники и международные организации.

«На самом деле большинство из нас — обычные мужчины и женщины», — отмечает Ирина.

Но в повседневной жизни они переживают множество неизвестных другим трудностей и стрессов. Причина — в неготовности социума их принять и помочь.

• В Германии разрешили указывать в документах третий пол
• Младенца в Канаде впервые записали без указания пола
• В США детям-трансгендерам разрешили идти в бойскауты

Пропустити подкаст і продовжити

подкаст

Що це було

Головна історія тижня, яку пояснюють наші журналісти

Випуски

Кінець подкаст

Многие вещи могут оказаться для них вызовом: от оформления паспорта до причастия в церкви.

Многие проходят через мучительный поиск ответа на вопрос «кто я». Иногда — уже после проведенных в детстве операций по формированию пола.

Интерсекс-активисты и правозащитники отстаивают право на физическую неприкосновенность людей и право на информированное согласие на операцию. Они убеждены, что человек может принять правильное решение относительно своего пола только во взрослом возрасте. Родители и врачи не могут решить за него, кто он — мужчина или женщина.

Глобальная кампания ООН против гомофобии и трансфобии также занимается правами интерсекс-людей. Ее участники выступают за отказ от несрочных медицинских операций по формированию пола у маленьких детей.

В 2019 году в Украине детские урологи-хирурги из Львовской областной детской клинической больницы «Охматдет», провели операцию по формированию женского пола у годовалого ребенка. Украинские интерсекс-активисты раскритиковали действия медиков. Те настаивали, что готовы обсуждать такие вопросы только в профессиональной среде.

Побеседовать с BBC News Украина врачи отказались.

Замдиректора Львовского «Охматдета» по медицинской части Елена Березовская пояснила: «Провели генетическое обследование ребенка, чтобы определить его пол. Ребенок живет в деревне. Он стал бы объектом буллинга к тому времени, когда подрос бы и смог выбирать пол. Выбрали формирование пола девочки, потому что мужской орган у ребенка не функционировал бы на тот момент. У нее есть матка. Это было тяжелое этическое решение, которое совместно принимали врачи, родители, священники и генетики».

Почему же этот вопрос является столь болезненным?

Три интерсекс-женщины рассказывают свои истории. Они описывают свой путь к принятию себя.

Ирина Куземко, 27 лет, интерсекс-активистка

До подросткового возраста я росла обычной девочкой. У всех моих сверстников началось половое развитие, а у меня не было менструации. Со временем я оказалась единственной девочкой в классе, у которой не росла грудь.

Я смотрела фильмы с героями-монстрами и отождествляла себя именно с ними. Однажды наш класс повели смотреть фильм о половом созревании девушек. Это был крайне болезненный опыт. Я не понимала, почему все развиваются так, как там объясняли, а я — нет. В фильме ни слова не было о том, что существуют интерсекс-вариации.

Мне повезло, что в школе меня не травили. Если бы добавился еще и буллинг, я бы точно не выдержала. Мне и так было грустно и тяжело.

Автор фото, Ирина Куземко

Підпис до фото,

Ирина росла обычной девочкой. Ее интерсекс-вариация проявилась в подростковом возрасте

Мои мама и бабушка не волновались, что я не развиваюсь так, как другие девушки. Говорили: «Ничего страшного. Все будет». Но я чувствовала, что это не просто так. В конце концов, уговорила их отвести меня к гинекологу. Мне было 14 лет.

Врач сказала, что нужно заставить мои яичники работать. И назначила мне специальные прогревания. Я ходила на эти процедуры несколько месяцев раз в неделю, но результата не было. От этого стало еще печальнее.

В 15 лет отец отвез меня к врачам в Москву. Помню, как они быстро проходили мимо меня по коридору. Я даже не успевала поздороваться. Мне они ничего не объясняли. Только вызвали в кабинет отца.

Отец сказал, что мне должны сделать небольшую операцию — возможно, даже две. Я не знала, что именно мне делали. Девочки спрашивали в школе, а я не имела ни малейшего представления.

Однажды в разговоре с отцом кинула фразу, что лучше бы мне все внутри удалили. И услышала ответ: «Так тебе все и удалили!» Я была в шоке. Так я узнала, что мне удалили яичники.

Я все больше погружалась в комплексы и ненависть к себе.

У меня были сильные головокружения, и я пошла к неврологу. Врач спросил, может, я беременна. Объяснила, что мне удалили яичники. Тогда меня спросили о диагнозе. Я ничего не знала.

В интернете я нашла видео об интерсекс-людях и заметила, что моя ситуация перекликается с их историями.

Решила поднять все свои медицинские бумаги и позвонить врачу в Москву.

Когда ему звонила, рядом стояла мама. Мне было страшно.

Так в 22 года я узнала, что в пятнадцатилетнем возрасте мне удалили яичко и нефункциональные ткани с элементами тканей яичника. Именно с тех пор я принимаю гормоны.

Автор фото, Ирина Куземко

Підпис до фото,

Ирина убеждена, что если бы врачи и отец объяснили ей особенности ее интерсекс-вариации, она избежала бы многих страданий

Я также узнала, что меня есть мужские хромосомы. И у меня есть матка.

После этого у меня был серьезный разговор с отцом. Когда-то детские психологи посоветовали ему не говорить мне о моих особенностях. Он так и сделал. С тех пор я с ним не общаюсь.

Отец не признал своей ошибки: он должен был сказать мне правду сразу. Моя жизнь была бы другой.

Несколько дней после этих новостей я была в трансе. Не знала, как мне жить дальше. Но я очень быстро приняла себя. У меня теперь было слово для описания моей формы полового развития — «интерсекс». До этого я жила в тисках неопределенности.

Я открыла для себя, что интерсекс-вариации — это то, что присуще и другим людям, что с этим спокойно живут. Это не означает, что нужно страдать. Моя самооценка выросла во много раз.

Также я решила заниматься активизмом, чтобы помочь другим детям и подросткам избежать той травмы, которую пережила я. Это занимает много времени, но оно того стоит.

Комментарий врача. Юлия Сидорова, детский эндокринолог, педиатр

«Нужно четко различать операции, которые делают из-за угрозы для жизни ребенка, и так называемые косметические операции. Последние чаще всего делают детям, чтобы придать их наружным половым органам стандартный облик.

Существует, например, врожденная дисфункция коры надпочечников. При данной интерсекс-вариации у ребенка женского пола наружные половые органы могут приобретать мужские черты. Скажем, может наблюдаться гипертрофия клитора. Чтобы придать ему вид типичный для женских половых органов, его рассекают, хотя это состояние не угрожает жизни.

Но есть и социальные угрозы. На такого ребенка могут косо смотреть в детском саду, бассейне.

Иногда при такой же интерсекс-вариации нарушается вывод мочи. Тогда оперативное вмешательство более чем оправдано».

Каждому ребенку нужно дать шанс принять самостоятельное решение в отношении своего тела и пола. Он может это сделать осознанно в более взрослом возрасте. Конечно, если есть проблема, а именно затруднение мочеиспускания из-за закрытой уретры, то ему нужно помочь.

Врачи часто не объясняют родителям, что с операцией по формированию пола часто можно подождать. По сути, их ставят перед фактом.

Такие операции могут калечить людей. Возможны побочные эффекты — утрата чувствительности, бесплодие, хронические боли. А прием гормональных препаратов повышает риск развития рака. Я, например, должна регулярно проходить медицинское обследование.

Интерсекс-вариацию нельзя путать с сексуальной ориентацией. Большинство из нас — обычные мужчины и женщины с гетеросексуальной ориентацией. Есть гомосексуалы, как и среди других людей.

Люди с интерсекс-вариациями имеют семьи и рожают детей.

В то же время у каждого из них своя история, ведь вариации различаются между собой. У кого-то смешанные половые признаки заметны уже при рождении на уровне гениталий. У кого-то — обычная внешность, а интерсекс-вариация проявляется во время полового развития. Может оказаться, что, например, половые железы у ребенка от одного пола, а гениталии — от другого.

Кто-то о своих интерсекс-вариациях на уровне хромосом узнает, когда не может зачать ребенка.

Но это не имеет никакого отношения к «третьему полу», как иногда нас называют в СМИ!

Сейчас многие мои одноклассники, учителя, друзья меня поддерживают. Я получаю от людей много позитива и любви.

Автор фото, Ирина Куземко

Підпис до фото,

Ирина считает, что следует запретить дискриминацию интерсекс-людей и закрепить их право на физическую неприкосновенность на уровне закона

Каждый год моей жизни после того, как я поняла и приняла себя, становится счастливее.

Я — счастливый человек, даже если у меня сложный день.

Лия (имя изменено)

Моя история началась уже в роддоме. Врачи сказали маме, что у меня патология — недоразвитые половые органы. Мой мочеточник также не был похож ни на женский, ни на мужской.

«Мамочка, вы как чувствуете, кто у вас родился: девочка или мальчик?» — спросили ее.

Мама решила записать меня девочкой. Это была первая ошибка врачей. Нельзя было перекладывать всю ответственность на маму. Нужно было разбираться. А их волновала только наша выписка. Дальше, мол, делайте, что хотите.

Так до семи лет я росла девочкой. Отец очень хотел именно девочку. Но дальше этого желания он не пошел: бросил нас. Вероятно, не выдержал трудностей. В нашей семье были одни женщины: бабушка, мама, старшая сестра и я.

В пять лет я оказалась в коме. Ангина дала осложнения на головной мозг. После комы я ничего не помнила. Мама уверяла, что до этого я росла обычным ребенком.

Перед поступлением в школу был полный медицинский осмотр. Врач в детской поликлинике сказала маме: «Вы как себя чувствуете? У вас же мальчик!»

Нас направили в институт урологии в Киеве. Я очень радовалась! Это же такое приключение! Можно было увидеть другой город. Но меня ждало разочарование: институт был недалеко от вокзала. Мы вышли из поезда, сели на трамвай — и вот я уже у врачей.

Те признали — я мальчик, а не девочка. Мне поменяли документы и имя. В первый класс я пошла как мальчик. А там были дети из садика, где меня все знали как девочку. И маме пришлось перевести меня в другую школу.

Тогда вся эта история меня мало волновала. Но когда я заметила, как беспокоятся взрослые, тоже стала переживать и напрягаться.

Автор фото, Лия

Підпис до фото,

Лия признает, что много лет искала себя, а ее мать испытывала вину, что, возможно, приняла неправильное решение относительно пола своего ребенка

Я отказалась стричь длинные волосы. А платья и так не любила. Мне нравились брюки и объёмная одежда, например, балахоны. Сегодня я понимаю, что они позволяли мне уйти от ответственности в выборе пола: в них можно было спрятаться от этого выбора. Это меня успокаивало.

Таков был мой образ, и я до сих пор его придерживаюсь.

В детстве возникла еще одна проблема — из-за мощной гормональной недостаточности развился остеопороз. То есть мои кости были невероятно хрупкими. За всю жизнь у меня было около 40 переломов. Обычно эта болезнь возникает у женщин после 50 лет.

В 11 лет я занялась (точнее на тот момент — занялся) конным спортом. Мне очень нравилось. Но в 13 лет случилась беда: меня сбросил конь. Проснулась я в больнице с компрессионным переломом позвоночника.

Мне поставили катетер, а следовательно, видели мои гениталии и мочеточник. Медсестры смеялись надо мной — не ясно, кто я: девочка или мальчик. «Ой, а мы думали, что ты девочка», — говорили они мне в глаза. Звали меня «наш ангелочек».

Представьте себе, я лежу с переломанным позвоночником, а мне такое говорят.

После выписки из больницы я еще год лежала одна дома в комнате, где у меня была кровать, стул и две миски — для еды и для того, чтобы сходить в туалет. Мама, бабушка и сестра целыми днями работали, поэтому сидеть со мной было некому.

Они забегали ко мне, потому что у всех работа была рядом с домом. Но все же большую часть времени я была наедине с собой, со своими рисунками и книгами. Много упражнялась в рисовании и достигла очень хороших результатов.

Однажды меня охватила такая душевная боль, что я взяла ножницы и поранила себя.

Так в мою жизнь вошла аутоагрессия. Мама ничего не заметила.

Учителя не приходили ко мне домой. В школе пообещали поставить нормальные оценки. Думали об успеваемости, а не о том, чтобы меня чему-то научить. Вот еще одна ошибка нашей системы: учителя меня «списали», воспринимали как «калеку» вместо того, чтобы помогать дальше учиться.

• Трансгендерность исключили из списка психических расстройств

Врачи не верили, что я встану на ноги. Предупреждали, что мышцы атрофируются. Маме советовали купить коляску и переезжать в квартиру на первом этаже.

Я попросила маму привязать над кроватью скрученную простынь так, чтобы я могла схватиться и подтягиваться. Так начались мои тренировки, и однажды я встала на ноги. Сделала это без специального оборудования.

Школа была первым местом, куда мне захотелось пойти. Мне было важно посмотреть в глаза учителям, которые решили, что нет смысла со мной заниматься. Дорога в школу занимала 20 минут. Но после болезни я шла два часа.

Из-за пережитого я очень остро воспринимала несправедливость. Рубила правду с плеча. За это меня в школе не любили. Дети травили, могли, например, бросить мой портфель в туалет. Знали, что я не смогу побежать за ним. Я еще плохо передвигалась.

На меня смотрели, как на странного мальчика в балахоне с длинными волосами.

Автор фото, Wikimedia Commons

Підпис до фото,

Когда Лия было маленькой, УЗИ еще не делали. Впервые такое обследование ей сделали в 16 лет. И обнаружили признаки женского пола, хотя внешне она была мальчиком

Мне исполнилось 16 лет. И вот однажды утром я просыпаюсь, а у меня постель в крови. Тогда в больницах уже появились аппараты УЗИ.

• Дети-трансгендеры: остановить половое созревание, чтобы выиграть время

Я попала в отделение неотложной медицинской помощи. Врач УЗИ вдруг при осмотре, не сдерживая эмоций, закричал: «Да тут же есть матка!!!» Он совершенно не обращал внимания на то, что я все это слышу. Вот пример еще одной этической ошибки медиков.

Они всегда все это обсуждали при мне, не обращая на меня внимания. А я, тогда ребенок, пропускала это через себя и еще больше переживала.

Вот лежу, значит, я на этом УЗИ и слышу, что у меня женские половые органы. Думаю: «Круто, что же это теперь будет? Мне же нравятся девочки!»

То есть на тот момент я была парнем, у которого началась менструация.

Мне тогда хотелось, чтобы все оставалось, как раньше. Чтобы мне убрали то, что было внутри организма, чего я не видела.

Однако врачи нас убеждали, что лучше оставить именно внутренние органы, ведь они — детородные, полностью рабочие. И этим можно было воспользоваться в будущем!

Так, в течение нескольких лет мне сделали четыре операции. Я стала девушкой.

Комментарий врача. Юлия Сидорова, детский эндокринолог, педиатр

«Врачи редко встречаются с интерсекс-вариациями.

Например, есть девушки с таким кариотипом, при котором клетки не ощущают тестостерон, выделяемый в организме. Наружные половые органы развиваются по женскому типу. При этом они имеют мужские хромосомы. Они постоянно слышат: «Что ты хочешь? Ты же генетический человек. У тебя не будет детей!»

Представьте себе, что испытывает ребенок, который в 14 лет узнал о наличии у себя интерсекс—вариации. И ему об этом сообщили в такой грубой форме.

На родителей таких детей оказывают сильное давление. Их спрашивают, являются ли они близкими родственниками? А может, мать курила или пила во время беременности?

Но никто не застрахован от рождения интерсекс-ребенка! Это не зависит ни от родственных связей, ни от того, вела ли мать здоровый образ жизни во время беременности. Более того, велика вероятность того, что среди ваших знакомых есть интерсекс-люди«.

В 18 лет я забеременела — у меня случился выкидыш. Было ощущение, что меня обманули. Ведь мне пообещали, что оставят именно женскую репродуктивную систему, чтобы я могла стать матерью.

Впоследствии я снова забеременела и родила в 20 лет сына. Его отец был моложе меня. Материнские чувства тогда во мне не проснулось. С сыном у нас сложились скорее дружеские отношения. У меня двое детей: сын и дочь.

Дочь со мной не живет. Я отвела ее в детсад, а оттуда ребенка забрал отец и вывез ее в другой город. Он похитил моего ребенка.

Я встречалась с разными мужчинами и женщинами. Мужчины меня интересовали только как ролевая модель. Я искала себя и наблюдала, что и как они делают, как ведут себя в постели. Ведь это придется делать и мне.

Эмоционального контакта именно с мужчинами у меня не было. Меня тянуло к женщинам.

У меня было несколько браков. Сейчас я замужем за мужчиной, который мне по-настоящему близок по духу. Мы вместе служим в церкве.

В детстве меня водили в церковь, но тогда это у меня вызвало сопротивление. Но сейчас, во взрослом возрасте, самостоятельно обратилась к вере. Имею желание служить далее в храме.

Кто знает, может, моя жизнь сложилась бы совсем иначе, если бы врачи не убедили нас сделать то, что делать на самом деле не стоило. Не было бы этих долгих поисков себя, четырех браков, проблем с детьми?

С другой стороны, дети, брак, к которому готовлюсь, приход в церковь — это все моя благодарность маме. Она все эти годы жила с чувством вины, все ли правильно сделала, не ошиблась ли с выбором пола.

Пора ей освободиться от этого чувства вины.

Ольга Онипко, 35 лет, массажистка, активистка ВОО «Гей-альянс Украина»

Моя история интерсекс-вариации не так впечатляет, как некоторые другие. Внешне я всегда выглядела как обычная девушка. И внутренне у меня те же ощущения.

Все началось с того, что в подростковом возрасте я начала набирать вес. В 10-11 классе меня даже стали травить из-за этого. Я начала бегать, села на диету, но все безрезультатно — продолжала набирать вес. О диетологах в Запорожье, где мы жили, никто и не думал.

Моя мама была единственной кормилицей в семье, работала день и ночь. Отец вообще не работал. У меня есть младший брат, у нас разница 10 лет. Маме тогда было не до меня.

Я все пыталась похудеть, и эти мытарства продолжались примерно до 24 лет. Когда сдала анализы на гормоны, и оказалось, что у меня полный разгуляй гормонального фона.

Автор фото, Ольга Онипко

Підпис до фото,

После многих лет поиска Ольга нашла первопричину сбоев в своем организме. Ответ дал анализ на кариотип

Эндокринолог прописала гормоны для нормализации баланса. От них через некоторое время у меня начали расти усики и черные волосы на шее. Представьте себе, что это такое для 25-летней девушки, которая стремится к социализации, общению.

Моя врач была в шоке и говорила, что такого не может быть в принципе. Я прекратила принимать гормоны. Но время от времени, когда были деньги и силы, обращалась к другим эндокринологам в Харькове, Днепре, Киеве.

Мне проверили все, что можно. И вот одна врач предложила сдать анализ на кариотип, то есть на мой хромосомный набор. Благодаря этому только четыре года назад я узнала, что у меня есть мужские хромосомы, то есть я интерсекс-человек.

Значительно раньше, в 24 года, я поняла, что я — лесбиянка.

И вот представьте себе мое состояние. Всю юность я волновалась, что недостаточно стройная. Затем поняла, что гомосексуальна.

А теперь у меня возник вопрос — до какой степени я женщина? Кто я вообще?

Брат воспринял с интересом мои особенности. Мол, как прикольно! Мои старшие сестры отнеслись к этому сдержанно. Родители принимают меня, любят, но говорить об этом не могут. Как и о том, что мой любимый человек — небинарный человек. Она родилась девушкой, но отказывается применять к себе категории «мужчина» или «женщина».

Я еще не пробовала забеременеть. До сих пор не знаю, как поведет себя мой организм, когда этот вопрос возникнет.

Для меня проблемы интерсекс-людей — это венец непринятия разнообразия в обществе. Врачи, родители пытаются во что бы то ни стало втиснуть ребенка со смешанными половыми признаками в бинарные рамки «мужского или женского пола». Людям очень важно сделать этих людей «понятными».

Над такими людьми смеются те, кто испытывает сильный страх перед неопределенностью и нетипичностью.

• «Тише воды, ниже травы» — как живут ЛГБТ в Украине

Мол, они — это не норма. А может, норма как раз в том, что люди могут рождаться и такими? Природа не всегда укладывается в точные рамки бинарности.

Сергей Кирилюк, доцент кафедры психиатрии и психотерапии Львовского медуниверситета, медицинский капеллан ПЦУ, разрабатывает программу духовного сопровождения интерсекс-людей

«Как врач-психотерапевт, я работаю с такими пациентами. Когда интерсекс-люди узнают об операциях, которые им сделали в детстве, могут испытывать сильный гнев. Главное — не дать этому гневу укорениться в глубинах души. Его нужно прожить.

Если этого не сделать, появятся психосоматические болезни: мигрени, боли в сердце, головокружение, боли во всем теле и тому подобное.

Когда интерсекс-люди себя принимают, осознают свою уникальность, они становятся очень красивыми. Их лица просто сияют».

Интерсекс-людей нужно слышать. Особенно их мнение о последствиях пережитых в детстве операций. Они говорят, что эти операции их искалечили, что у них шрамы на все тело, что они чувствуют себя другими — не так, как их определили врачи.

Когда в прошлом году во Львовском «Охматдете» провели операцию по формированию пола ребенка, я поехала во Львов. Попробовала организовать встречу с хирургами. Они отказались общаться.

Вопрос пола человека с интерсекс-вариацией возникает на разных уровнях: это физиология, психика, социализация, документы. Плюс религиозный аспект.

При желании взрослые могут находить компромиссы и в вопросе выбора имени, и с оформлением документов и в других вещах. Это позволит ребенку вырасти таким, каким он родился, и в более сознательном возрасте определить, кем является на самом деле.

Я — активистка ВОО «Гей-альянс Украина». Возможно, я еще приду к более активной защите прав интерсекс-людей. Жизнь покажет.

Хочете отримувати головне в месенджер? Підписуйтеся на наш Telegram або Viber!

Эффект Даннинга-Крюгера — не то, чем кажется или Почему деление на умных и глупых — само по себе глупость / Хабр

Эффект Даннинга-Крюгера — когнитивное искажение, при котором люди, имеющие низкий уровень квалификации, делают ошибочные выводы, принимают неудачные решения и при этом неспособны осознавать свои ошибки в силу низкого уровня своей квалификации. Это довольно свежее понятие — сам феномен в такой форме был описан современными психологами Дэвидом Даннингом и Джастином Крюгером только в 1999 году, которое уже набрало большую популярность в кругах образованных людей.

Рассказ Василия Шукшина «Срезал» — художественная иллюстрация эффекта Даннинга-Крюгера в действии

Ирония популярности эффекта Даннинга-Крюгера, описывающего когнитивное искажение (bias) в том, что его упоминание само по себе выражает куда более старое когнитивное искажение — склонность людей, обладающих выраженной компетентностью в какой-либо области, к интеллектуальной сегрегации — делению людей на две категории: умных и глупых (себя, разумеется, относя к первой). Основанием для распределения других по корзинкам дураков и умников они считают собственную компетентность — и активно прибегают к упоминанию «эффекта Даннинга-Крюгера», чтобы записать кого-то в невежи, не замечая, что сами при этом, используя его таким образом, демонстрируют эффект Даннинга-Крюгера в действии.

Чего не знают даже сами Даннинг и Крюгер — что их эффект вовсе не эффект, характеризующий каких-то отдельных людей (aka глупцов), а общий принцип определения границ человеческой компетентности. Иными словами, суждения каждого человека без исключения подвержены эффекту Даннинга-Крюгера в той или иной мере в тех областях, где они не могут объективно оценить пределы своей компетентности. Даже у самых образованных людей большая часть сторон их жизни находится за пределами круга их экспертизы. И тяжелее всего подвержены эффекту Даннинга-Крюгера люди, которые считают, что этот эффект их не касается, и используют его для выделения себя в отдельную от «дураков» интеллектуальную касту.

Даннинг и Крюгер недооценили важность своего открытия. Слово эффект подразумевает некое действие или реакцию. То, что описывает «эффект Даннинга-Крюгера» — это объёмный принцип разграничения пределов познания. А уже в рамках этого принципа возникают разные эффекты.

«Эффект» означает, что это изолированное явление, встречающееся у тех или иных людей в отношении тех или иных сфер знания и опыта. Тогда как Даннинг и Крюгер описали универсальный принцип определения пределов компетентности во всех сферах знания и опыта, с которыми человек осознанно взаимодействует. В нынешней трактовке, этим эффектом называется само по себе заблуждение человека об уровне собственной компетентности. Это — не эффект, это тоже констатация положения.

На самом деле, деление людей на умных и дураков само по себе — одно из самых старых и недооцениваемых когнитивных искажений, коварство которого заключается в том, что оно играет на руку тем, у кого есть ресурсы и уровень образования для подобных мыслительных упражнений. Эта статья о том, почему «дураков» на самом деле не существует — точнее, почему все люди дураки в той или иной степени, и люди, которые считают себя умнее других — сами себя оставляют в дураках, потому что не видят собственного предрассудка, демонстрируя эффект Даннинга-Крюгера в представлении о пределах собственной компетентности:

• Зона осознанной компетентности — зона работы. «Умный».
• Зона ложной компетентности — зона невежества. «Тупой».
• Зона осознанной некомпетентности — зона делегирования.

Там, где человек осознанно компетентен — ты можешь выполнять работу. Где осознанно некомпетентен — делегируешь, нанимаешь специалиста. Или учишься. Осознавая некомпетеность и имея желание её поправить — возникает мотивация к учёбе

Зона не осознаваемой некомпетентности.

То, что они называют Unskilled and Unaware of it — то есть, неосознаваемая некомпетентность — гораздо коварнее. Unskilled and Unaware of it — это любая область, о которой человек не знает и, как следствие, не может не иметь ни скиллов в ней, ни знать об этом.

То, что они подразумевают под ней, на самом деле — зона, в которой человек считает себя компетентным, не подозревая об обратном. Это зона ложной компетентности.

Тупость. Зона ложной компетентности

Человек некомпетентен, но не знает о своём невежестве, поэтому у него нет повода учиться. И уверен в своей компетентности — поэтому у него и мотивации учиться. Это тупик, поэтому зона неосознаваемой некомпетентности — это зона тупости.

То есть, порядок другой: не 1) компетентность в центре круга навыков, затем 2) область осознанной некомпетентности, а затем, на периферии — 3) неосознанной некомпетентности, а:

1. зона компетентности;
2. зона ложной компетентности;
3. зона осознаваемой некомпетентности.

По сути, всё, в чём человек, как им кажется, «разбирается» — делится на две области — в которой они действительно разбираются, и в которой они на самом деле не разбираются, но считают, что разбираются как раз в силу своего незнания.

То есть, зона ложной компетентности aka зона тупости, на самом деле, вовсе не на периферии области знаний и опыта, а гораздо ближе к центру, являясь частью зоны предполагаемой компетентности человека.

При этом человек не знает о своей тупости и не знает границ своей тупости — иначе это была бы уже зона осознанной некомпетентности.

И в этом коварство тупости: она находится не где-то на периферии человеческого опыта и знания, а прямо у них «под носом», где они не испытывают никаких сомнений и уверенно себя чувствуют, при этом оставаясь совершенно невидимой и незаметной. Это значит, что процент зоны ложной компетентности может быть совершенно любым от 0 до 100, в каких-то случаях занимая почти всю зону предполагаемой компетентности или даже полностью её целиком: то есть, человек могут полностью не разбираться в вопросе, в котором, как они считают, они разбираются полностью.

Иными словами, человек не просто туп — он туп внезапно, и в тех областях, где, как они считают, они разбираются.

Проще говоря, всё или значительная часть того, что человек знает и умеет, может оказаться заблуждением, масштабы которого человек не узнает, пока не узнает, что заблуждался.

Более того, этот принцип может распространяться на огромное количество людей или даже всё человечество, как нередко бывало в истории с масштабными научными или идеологическими заблуждениями. Целое просвещённое человечество, уверенное в своей просвещённости, просто не подозревало о своём заблуждении.

Более того, этот принцип действует прямо сейчас на всё человечество в областях знания, считаемых людьми освоенными и изученными. Любая из них может оказаться зоной ложной компетентности, которую люди не смогут даже предположить (иначе это была бы уже зона осознаваемой некомпетентности), узнав о том, какая часть существующих сегодня представлений о мире является ошибочной, только когда откроют верные.

До 99% человеческих представлений о любой области, и по определению зоны ложной компетентности люди об этом не знают и не узнают, пока не узнают.

Этим принципом описываются границы компетентности человека в любой из областей знания и сфер взаимодействия с другими людьми. Всё, чем человек интересуется или с чем осознанно взаимодействует, описывается категориями границ компетентности.

Эффект Даннинга-Крюгера — это пограничный эффект, возникающий при столкновении представлений человека о собственной компетентности с объективными границами знания в конкретной области.

1. Эффектом Даннинга-Крюгера можно называть, допустим, поведение человека, навязывающего свои заблуждения как модель действия для других (сжигать вышки 5G, не прививаться или, наоборот, прививаться от коронавируса).
2. Либо эффектом Даннинга-Крюгера можно называть защитную реакцию (агрессивную или уклончивую) на указание ограничений по сравнению с собственными представлениями человека о своей компетентности.

Учитывая, что первый вариант поведения хорошо известен, многим знаком и имеет массу устойчивых определений — «агрессивное невежество», например, то имеет смысл закрепить применение понятия «эффект Даннинга-Крюгера» за защитной реакцией человека на указание видимых со стороны заблуждений, которые он относит к зоне своей компетентности. Либо уклончивой, либо агрессивной: то есть, когда указание на видимую со стороны область ложной компетентности человека либо игнорируется, пропускается мимо ушей, либо оспаривается и защищается.

Нетупых людей не бывает. Зона тупости — это область знания или опыта, осведомлённость о которой человек принимает за компетентность как раз в силу своей некомпетентности. Если предположить, что каждый человек осознанно взаимодействует с десятками или сотнями сферами знания и опыта, то в каждой из них у него будут зоны компетентности, зоны неосознаваемой некомпетентности и зоны осознаваемой некомпетентности. При этом коварство зоны ложной компетентности, зоны невежества aka тупости — в её неосознаваемости.

Зона невежества относится к сфере опыта и знания человека, которую человек считает зоной своей компетентности, в которой он «разбирается».

Однако на самом деле зона предполагаемой компетентности делится на две части: зону компетентности и зону ложной компетентности — то есть, зону невежества, которую человек относит к зоне компетентности в силу заблуждения, обусловленного его некомпетентностью. То есть, сама суть зоны невежества в том, что человек не знает, что она является зоной его невежества — иначе она перешла бы в зону осознанной некомпетентности.

Вот это боль, приоткрыть на которую я хочу людям глаза. Что люди по отдельности и человечество в целом тупы, страшно тупы и даже не подозревают, насколько тупы в масштабах до 100% ошибаются в областях, в которых уверены в абсолютной, подтверждённой и доказанной своей научной правоте — как я в экономике. На моей стороне ведь были не только логические доводы, но и научные концепции, книги, статьи, учёные.

В отношении собственных заблуждений каждый человек уязвим двукратно:

Потому что их не замечает и будет уверен в своей правоте, пока не узнает, что ошибался.

Потому что эффект Даннинга-Крюгера, защитная реакция ложной компетентности, препятствует пониманию своих ошибок, даже если они очевидны другим людям вокруг.

Абсолютно естественно будет предположить, что зона ложной компетентности в общем объёме знаний и опыта каждого человека не менее 50%. То есть, более чем в половине всего, что, в среднем, знает или умеет человек, он заблуждается.

При том, что зона осознанной компетентности относительно общего масштаба знаний и опыта, включая осознанную некомпетентность, должна ограничиваться единицами процентов в лучшем случае.

В результате, это приводит к когнитивному искажению, когда каждый человек, обладая относительно узкой областью осознанной компетентности, замечает заблуждения на её счёт всех остальных людей, при этом не подозревая об огромных масштабах своей ложной компетентности, игнорируя или отражая все попытки окружающих указать хотя бы на некоторые их заблуждения.

В результате, люди, знающие о существовании эффекта Даннинга-Крюгера, применяя его в своей области осознанной компетентности, формируют представление о некой доле тупости окружающих людей, не замечая, защищённые эффектом Даннинга-Крюгера, масштаба собственных собственной тупости, общий масштаб которой в зонах ложной компетенции человека может на порядки превышать чужую тупость, которую он может обнаружить в зоне своей осознанной компетентности.

Например, если человек является экспертом в экономике, и это 5% от его общего запаса знаний и опыта, при этом объём его собственных заблуждений в других областях составляет 55% от его знаний и опыта, то, зная об эффекте Даннинга-Крюгера этот человек будет замечать в окружающих их ложную компетентность в его сфере компетенций, не замечая, игнорируя или парируя указания на свои заблуждения. Допустим, 25% людей в окружении этого экономиста будут иметь заблуждения по его профессиональной области. Но при этом те же 25% будут видеть уже заблуждения этого экономиста. Он точно заметит чужие заблуждения, с высокой степени не заметит свои, не признает или не поверит на указанные ему свои, и останется при впечатлении, что каждый четвёртый человек вокруг не разбирается в экономике, обманутые эффектом Даннинга-Крюгера, при собственной непогрешимости.

Иными словами, в реальности, степень заблуждений, ложной компетентности каждого человека превышает степень его осознанной компетентности. Условно говоря, каждый человек из всего, что думает, что знает, заблуждается в 70% и прав в 30%. Процент может отличаться от человека к человеку, как и области экспертизы, но, в целом, у каждого человека общая доля тупости будет перевешивать долю его компетентности. То есть, каждый человек в чём-то компетентен, в чём-то туп, причём, в сумме, туп больше, чем компетентен. Иными словами:

1. нетупых людей не бывает,
2. области и степень компетентности разных людей могут отличаться, но в общей сложности сумма заблуждений каждого человека будет выше половины их предполагаемой сферы компетентности.

Каждый человек больше туп, чем не туп.

Каждый человек компетентен гораздо в меньшем количестве областей, чем сам считает, будучи в большей части вопрос туп и не осознавая свою тупость. Однако, в силу когнитивного искажения, он будет замечать чужие заблуждения в своей области экспертизы, не замечая, игнорируя или отбиваясь в силу эффекта Даннинга-Крюгера от указаний на куда больший объём собственных заблуждений. В результате у каждого человека, знающего об эффекте Даннинга-Крюгера будет складываться ложное впечатление о 100% собственной компетентности во всех вопросах, в которых, как он считает, он разбирается, на фоне которого он будет постоянно замечать чужую ложную компетентность в узкой сфере его осознанной компетентности. В результате это ведёт у людей, пользующихся понятием эффекта Даннинга-Крюгера в нынешнем виде, ложной картины мира, в которой есть:

Умные люди — они и эксперты в их же сферах знания, которые на 100% правы в своих представлениях (потому что, в силу эффекта Даннинга-Крюгера, не замечают, что, минимум 50% из них ошибочны),

Глупые люди, ошибки которых они видят, но эти люди сами не замечают и отказываются признавать.

Таким образом, в массовом сознании эффект Даннинга-Крюгера стал инструментом интеллектуального классового расслоения — люди, видящие в силу собственной узкой компетентности заблуждения и упрямство других, но не замечая, в силу такого же упрямства, свои, формируют ложное представление о двух типах людей — таких, как они сами, которые умеют признавать свои ошибки, просто в данный момент ни в чём не заблуждаются, и второй категории, которые точно ошибаются, но свои ошибки признать не в состоянии. Иными словами, знание об эффекте Даннинга-Крюгера в глазах многих людей формирует разделение на «умных» (обучаемых, признававших свои ошибки в прошлом, но не имеющих никаких заблуждений, включая себя) и «тупых» (необучаемых, заблуждающихся сейчас, но отказывающихся или неспособных это признать).

При этом это разделение является абсолютно ложным, основанным на том же эффекте Даннинга-Крюгера, не позволяющем человеку, видящему чужие заблуждения и упрямство, замечать и признавать свои.

Людей нельзя разделить на умных и глупых по одному критерию, любая попытка будет заблуждением, основанном на эффекте Даннинга-Крюгера. Иными словами, популярное представление «есть люди умнее, а есть глупее, и я вижу, кто глупее, потому что я среди умных и знаю про эффект Даннинга-Крюгера» — само по себе когнитивное искажение, как раз эффектом Даннинга-Крюгера и обеспеченное.

Простые ответы на сложные вопросы по климату

Вопросы и ответы подготовлены в рамках проекта «Повышение осведомленности в вопросах изменения климата среди молодежи российской части Баренц региона», выполняемом WWF России, WWF Германии и САФУ им. М.В. Ломоносова при поддержке программы «Северное измерение» ЕС. Вопросы были собраны с помощью опроса представителей неправительственных организаций Баренцевоморского региона, а также в процессе более 20 вебинаров и очных семинаров по данной теме, проведенных в 2019-2021 годах. Ответы подготовлены руководителем программы «Климат и энергетика» WWF России Алексеем Кокориным. Автор выражает глубокую благодарность всем, кто помог собрать вопросы и отладить ответы по смыслу и по языку, что кардинальным образом помогло сформулировать их более просто и наглядно, а затем в удобном для читателей виде представить на сайте: Михаилу Волкову, Юлии Калиничевой, Денису Копейкину, Андрею Копытову, Анастасии Кочневой, Николаю Ларионову и Анне Пороховой.

После каждого ответа даются ссылки на более подробную информацию в лекциях WWF России «Изменения климата в России», подготовленных на базе докладов Росгидромета, материалов его Климатического центра и других научных источников.

Ниже проводится список из 100 вопросов. Первым идет вопрос-резюме —  Как в двух словах рассказать про наши действия по климату? Затем, вопросы и ответы собраны в семь разделов:

• 
  Наука о климате

• 
  

  
  Действующие факторы и явления

• 
  Лес и климат

• 
  Арктика

• 
  Что пишут в СМИ?

• 
  

  
  Что делать?

• 
  Парижское соглашение и углеродное регулирование

Пожалуйста, если у вас есть вопросы, которых нет ниже, напишите автору данной работы по адресу [email protected]. Это поможет нам выяснить, что пропущено, а ответ на ваш вопрос войдет в «100+ вопросов по климату» и появится на веб-сайте WWF России.

Как в двух словах рассказать про наши действия по климату?

Первое ваше слово должно отвечать на вопрос «почему?», а второе – «что делать?». Первое очень важно именно у нас, ведь в России причины изменений климата вне программ школ и ВУЗов, а в интернете безумная путаница. Однако есть раздел «Климатическая продукция» на сайте Росгидромета и более популярные материалы – лекции WWF России. Из них можно видеть, что все прошлое хорошо объясняется Солнцем, вулканами, океанскими вариациями, вращением Земли и движением континентов. Но никакое их сочетание не может объяснить последние 50 лет. Что нового? Если очень кратко, то вот три экспериментальных факта: одновременный прогрев всех океанов, рост концентрации СО₂ в атмосфере и его изотопный состав, охлаждение верхней атмосферы – стратосферы при потеплении приземного слоя воздуха. Это однозначно доказывает ведущую роль человека, который немного, но существенно усилил парниковый эффект, прежде всего, сжигая уголь, нефтепродукты и газ.

Конечно, в отдельные годы и даже десятилетия естественные факторы могут быть доминирующими, временные похолодания есть и будут, но вывод климатологов однозначен – в масштабе прошлых 50 и будущих 100-200 лет – основной вклад дает человек. Прогноз неутешителен, загляните на сайт Климатического центра Росгидромета, там очень наглядные карты.

Что делать? Конечно, снижать выбросы парниковых газов. Причем достаточно быстро, иначе плохо будет всем, и заранее – климатическая система откликается на наши действия с временным лагом в несколько десятилетий. Ученые даже ввели термин – «планетарный углеродный бюджет» – это то, сколько все мы можем «послать» в атмосферу СО₂ и других парниковых газов, чтобы удержаться «на плаву», пойти хотя бы по умеренному сценарию выбросов парниковых газов, а это глобальное потепление на 2-2,5⁰С. В принципе, есть технологии увеличения углеродного бюджета, это проекты по поглощению СО₂ лесами или же напрямую из дымовых труб предприятий. Однако это довольно дорого, поэтому сначала надо попытаться экономить бюджет.

Чтобы наш общий ресурс – планетарный углеродный бюджет нельзя было быстро израсходовать, нужно вводить плату за выбросы, причем она должна постепенно расти. Это уже работает в Европе, в Китае и многих других странах, не за горами и плата в нашей стране. Платят предприятия – производители продукции, а если нет – огромные штрафы. В этой ситуации предприятия начинают предпринимать климатические проекты по снижению углеродного следа своей продукции. Причем передовики здесь могут получить немало преимуществ, ведь покупатель скорее предпочтет их более «зеленую» продукцию, а не более «грязных» конкурентов. Поэтому возникает даже рынок проектов. Это не шутка, такая тенденция уже налицо и будет только нарастать.

Однако и это не все. Чем сильнее
потепление – суровее опасные климатические
явления – волны жары и засухи, наводнения
и штормовые ветра, лесные пожары и нашествия
вредителей, смерчи и тайфуны, тем дороже
производить продукцию. Все мы, и страна
и регионы и предприятия должны адаптироваться к новым условиям, а это тоже затраты,
которые лучше нести заранее, чтобы потом
не было катастрофических разрушений,
грозящих потерей бизнеса, имущества >
и даже жизней. Все непросто, но иначе никак,
главное – надо действовать – строить свой сценарий
декарбонизации и одновременно адаптации. Иначе проиграют все. 

Подробнее в лекциях WWF России «Изменения климата в России»

Помочь WWF России

В чем состоит работа ученого-климатолога?

В последние десятилетия изучение климатической системы стало сочетанием нескольких весьма сложных тем. Данные о прошлых изменениях климата дают геохимические и биохимические экспериментальные исследования, включая экспедиции во все уголки земного шара и даже на дно океанов. Здесь активно развиваются изотопные методы, дающие новую и удивительно точную информацию, например, о том, как в последние 3000 лет менялась температура Северной Атлантики.

Нынешние изменения – объект измерений, причем далеко не только на метеостанциях. Толща океана и стратосфера дают принципиально важную информацию. Тепло глобального потепления уходит в океан, а стратосфера охлаждается из-за более «толстой» парниковой пленки. Источники поступления в атмосферу парниковых газов – также предмет исследований, как и их поглощение океаном и наземными экосистемами. В то же время, прогноз погоды – не тема климатологов, этим занимаются метеорологи, синоптики и модельеры, работающие в масштабе времени от часа до пары недель, климат же – «набор погоды» за достаточно длительное время, от 10 лет и более.

Прогнозы климата – расчеты по очень сложным моделям планетарной циркуляции атмосферы и океана. Их в мире примерно 30, и все они объединены в глобальный проект, что позволяет сравнивать результаты и выявлять более мелкие детали. Очень важно, что модели уже хорошо воспроизводят то, что произошло в последние десятилетия, то есть наложение антропогенного влияния на естественные процессы. Поэтому климатологами могут называть себя и биохимики, и физики, и математики, занимающиеся той или иной климатической проблемой.

Еще одна тема – образование и просвещение. Проблема климата стала столь сложной и многоплановой, что тут нужны люди, профессионально компонующие «прошлое, настоящее и будущее» и излагающие всю картину научно-строгим, но простым языком.

Подробнее в лекции «Весь мир и Россия: тренды и прогнозы». Более подробная информация о широком спектре климатических тем, ссылки на российские и международные обзорные доклады, на материалы Росгидромета для широкой аудитории

Существует ли научный консенсус в проблеме изменения климата?

Консенсус, конечно, есть. Зайдите на сайт Росгидромета, выберите раздел «Продукция» и далее «Климатическая продукция» и посмотрите на доклады. Точнее на списки их авторов. Если речь идет о докладах об изменении климата за прошлый год, то там представлены все институты Росгидромета. Если посмотреть обзорные, «Оценочные», доклады, выходящие раз в 7-8 лет, то их представляют все профильные институты РАН и Росгидромета, все профильные академики. Это их общее мнение о состоянии научных знаний. Та же ситуация и в мире в целом. Есть Всемирная метеорологическая организация, есть Межправительственная группа экспертов по изменению климата. Их доклады – консенсусное мнение ученых из всех стран.

Другое дело, консенсус между кем и в чем. Это всегда консенсус между профессионалами. По физике и химии процессов в атмосфере и океане между специалистами в данной области есть консенсус. Демографы и энергетики и даже биологи и географы могут быть с этим не согласны, но они просто не работают в данной области, часто не видят «за деревьями» своих проблем «леса», общей картины в иной сфере научных знаний.

В чем консенсус? В базовых вещах, причем выраженных в очень корректных и выверенных выражениях. Как только от них сильно отклоняются, ведь нередко СМИ превращают климат в «страшилку», тут же и климатологи и просто люди, разбирающиеся в предмете, возражают. А это создает иллюзию разных мнений. Тем более, что СМИ очень любят разногласия и «столкновения», для них «типично» на равных подойти к словам климатолога, экономиста и политика о физических процессах, например, в океане, хотя два последних могли видеть океан только в кино и из иллюминатора самолета.

Разные мнения, конечно, есть, но на уровне деталей, а не на уровне базовых понятий, а их можно свести к пяти очень коротким фразам. Глобальное потепление есть, проявляется во всех компонентах климатической системы Земли и усиливается; изменение климата в последние полвека не может быть объяснено только естественными причинами; оно успешно объясняется учетом антропогенных воздействий на фоне действия естественных факторов; главный антропогенный эффект – усиление парникового эффекта выбросами в атмосферу СО2, поступающими от сжигания угля, газа и нефтепродуктов; в XXI веке антропогенное воздействие продолжится и усилится. Вот в этом полный консенсус, и далее из него можно делать разные выводы, особенно когда дело касается экономики, но «физическая база» совершенно определенна.

Естественные причины – главный фактор, если говорить про отдельные годы или короткие периоды времени. Все естественные факторы работают в прошлом, настоящем и будущем. Сейчас на них накладывается антропогенное воздействие, которое доминирует при осреднении эффектов за 50–100 и более лет. Подробнее в лекции.

Как правильно: глобальное потепление, изменение климата или климатический кризис?

Все три названия в принципе приложимы к текущей ситуации, но использовать то или другое лучше в зависимости от контекста. Когда говорится о долгосрочном влиянии человека на климатическую систему Земли, то разумно сказать «глобальное потепление». Это одновременное и длительное – десятки и даже сотни лет – повышение температуры всех океанов, а ведь именно Мировой океан по энергетике процессов – главная, даже доминирующая составляющая климатической системы. Если бы этого эффекта не было, если бы все наблюдения ограничивались атмосферой, то вряд ли можно было бы столь определенно говорить о глобальном потеплении.

Если говорить о месте, где вы живете, о том, что там с погодой нового, то лучше сказать «изменение климата». Средняя температура океана или атмосферы на планете в целом мало характеризует вашу личную ситуацию. «Ваш» климат стал более неустойчивым, сдвиги вы, вероятно, тоже замечаете: раньше наступает весна или позже холода, но больше «раскачка» – то жарко, то холодно. Доклады Росгидромета однозначно показывают, что размах аномалий достигает 20 градусов, а среднее потепление за последние 50 лет в России – только 2,5 градуса. Зато увеличилось число и сила опасных метеорологических явлений –сильных осадков, наводнений, штормов, метелей, случаев чрезвычайной пожарной опасности лесов – всего, что связано с «воздухом и водой», кроме цунами, у них иная причина.

Если же взять какое-либо место, особенно уязвимое к изменениям климата, то уместно говорить о климатическом кризисе. Многие малые островные государства находятся в сильном кризисе: шторма и повышение уровня океана практически не оставляют им шансов на существование, некоторым уже в XXI веке. По прогнозам, засушливые территории станут еще засушливее, причем этот тренд уже виден. Как там вести сельское хозяйство, смогут ли с этим справиться слабые и бедные страны, ведь фактически они уже перед лицом климатического кризиса? Чтобы его предотвратить, мировой экономике надо быстро переходить на зеленые источники энергии без выбросов парниковых газов. Однако крупнейшие страны не спешат это делать, хотя многие из них уже заявляют о намерениях радикального снижения выбросов. Пока же в ООН мы видим кризис отношений между массой слабых и уязвимых стран и крупнейшими странами. Ведь судьба первых в основном зависит от вторых. У нас же «глобальное изменение климата» – наверное, так точнее всего можно обрисовать нынешнюю ситуацию.

Подробнее в лекции Изменения климата в мире и в России. Глобальное потепление. Климатический кризис для наиболее уязвимых и слабых стран. Кризис в нынешнем и будущем выполнении Парижского климатического соглашения ООН.

Чем климат отличается от погоды?

Погода – это то, что вы видите в конкретный день, а климат – набор всех погод за длительное время, как минимум за 10 лет. Образно говоря, погода – то, что на вас надето сегодня, а климат – набор всей одежды вашего шкафа. Потепление климата означает, что вы чаще надеваете футболки и рубашки с коротким рукавом, реже носите шубу. Однако совсем отказаться от шубы нельзя: пусть гораздо реже, но сильные холода будут.

Есть и другое влияние нынешнего изменения климата на погоду – она становится более неустойчивой. Бросает из «жары в холод», а осадки выпадают более неравномерно – «то густо, то пусто». При этом такая чехарда наблюдается постоянно, поэтому и говорят, что климат стал «нервным».

Когда специалисты по физике атмосферы и океана говорят об изменениях климата, они имеют в виду длительные периоды. Например, сравнивают 1961–1990 годы с 2010-ми или 1990-е с периодом с 2041 по 2060 год. Под концом века тоже понимается не 2100-й год, а 2090-е или же последние 20 лет XXI века. Соответственно и вывод об антропогенном воздействии как главном факторе современного изменения климата применим не к погоде, а к периодам от 50 лет и более, а действие естественных факторов определяет ситуацию в отдельные годы. Погоду в конкретный день делают естественные процессы, но уже не сами по себе, а под влиянием долгосрочных процессов глобального потепления – антропогенного воздействия на климатическую систему Земли.

Подробнее в лекции Изменения климата: антропогенные воздействия. Разные временные масштабы – разные главные факторы изменений, сочетание краткосрочных и долгосрочных трендов, резюме ситуации XX–XXI веков

Доказано ли антропогенное воздействие на климат? Разве способен человек изменить такую глобальную систему как климат?

Доказано. Рост концентраций в атмосфере парниковых газов – СО₂ и метана – происходит из-за человека, на это однозначно указывает изотопный анализ. Появились и созданные химической промышленностью новые парниковые газы, их роль не велика, но есть. Сейчас человек усиливает парниковый эффект примерно на 5%, за счет этого прогрев нижнего слоя атмосферы равен примерно 1,5⁰С. Сам же парниковый эффект атмосферы Земли – хорошо изученное физическое явление, поэтому нет сомнения в том, «кто виноват».

Также нет сомнений, что именно человек загрязнил атмосферу окислами серы и азота, различными аэрозольными частицами – во всяком случае, при нынешней относительно небольшой вулканической активности. Это другой антропогенный эффект, он приводит к охлаждению примерно на 0,5⁰С. Есть и более мелкие эффекты: эмиссии сажи, изменение отражающей способности планеты из-за вырубки лесов, следы от реактивных самолетов и т. п. В сумме мы видим антропогенное глобальное потепление несколько больше, чем на 1⁰С. Важно, что все эти факторы действуют постоянно и по нарастающей. В этом главное отличие от действия Солнца или океанских вариаций, которые колеблются то в тепло, то в холод, поэтому в среднем за 50 и более лет человек – главный виновник глобального потепления. При этом кардинально изменить климатическую систему, превратить Землю в Венеру или Марс, он не может (если, конечно, не брать в расчет термоядерные войны) – слишком велик Мировой океан. Но может сдвинуть и раскачать самое легкое и подвижное звено климатической системы – атмосферу. Что мы и видим: в целом температуры растут, но ущерб в основном происходит от раскачки – «нервного» климата со все большим числом опасных метеорологических явлений.

Подробнее в лекции Изменения климата: антропогенные воздействия Соотношение естественных и антропогенных факторов.

Чем отличается изменение климата сейчас от изменений климата за прошедшие сотни, тысячи и миллионы лет?

Прежде всего тем, что эти изменения происходят сейчас! Нынешние масштабы не столь велики, если их сравнивать с тем, что было 50-100 и более миллионов лет. В прошлые эпохи, во времена динозавров, бывало теплее почти на 10 градусов, а сейчас речь идет о 2–5. Отпечатки тропических растений в Арктике не должны удивлять. Было на 10 градусов теплее, при этом те же кусочки суши, современные Гренландия или Земля Франца Иосифа, из-за движения континентов располагались гораздо южнее. Естественный парниковый эффект составляет 33 градуса, а человек усилил его всего примерно на 5%. Во времена Петра Первого в Европе было довольно холодно, что объясняется сочетанием вариаций океанских течений и солнечной активности.

Скорость изменений тоже бывала и больше. Гигантские извержения вулканов не раз приводили к быстрым, но как правило, краткосрочным похолоданиям. Это приводило даже к массовой гибели людей из-за неурожаев и болезней, становилось немаловажным фактором ослабления и распада государств. Например, Персии и в Византии в VI веке, после череды сильных извержений 536, 540 и 547 годов совпавших с солнечным минимумом. Сейчас в эпоху глобализации гибель людям не грозит, им всегда придут на помощь, даже если их остров уйдет под воду из-за повышения уровня Мирового океана, вызванного глобальным потеплением. Все было в прошлом, но мы живем сейчас, и мы влияем – вызываем нынешние изменения. Климатологи едины во мнении, что в прошлые 50 лет и в XXI веке в целом человек – главный фактор изменения климата. В масштабе отдельных лет и даже десятилетий Солнце, вулканы и изменения океанских течений более сильны. Но они – то в плюс, то в минус, а если усреднить изменения за 50 и более лет, то главную роль играет человек. Поэтому еще одно отличие от прошлых столетий – мы можем повлиять, снизить выбросы парниковых газов и удержать изменения климата в более-менее удовлетворительных рамках, избежать очень большого ущерба, сохранить почти все экосистемы и места жизни людей.

Подробнее в лекции Изменения климата: антропогенные воздействия История изучения и соотношение естественных и антропогенных факторов изменения климата. Раздел 12. Парижское соглашение. Как снизить глобальные выбросы парниковых газов?

Кто и когда открыл эффект «глобального антропогенного потепления»?

Сначала усиление человеком парникового эффекта и его следствие, глобальное потепление, было открыто «на кончике пера» – без измерений. В 1896 году шведский ученый Сванте Аррениус с помощью расчетов показал, что вызванное сжиганием угля увеличение концентрации СО₂, например, в 2 раза, приведет к росту температуры нижнего слоя атмосферы на несколько градусов. При этом он полагал, что человечеству для этого понадобятся тысячи лет. Однако в 1930-х годах Гай Каллендер с помощью измерений показал, что концентрация СО₂ уже растет. С конца 1940-х измерения стали проводиться в разных местах и было получено, что это глобальное явление, а не эффект, вызванный близостью станции к вулкану или крупному городу. В 1960-е годы были сделаны более детальные расчеты и показано, что при удвоении концентрации СО₂ глобальное потепление составит ~2⁰С, что вполне отвечает наблюдаемому тренду. Выдающуюся роль имели работы академика Михаила Ивановича Будыко, который в 1972 году издал книгу «Влияние человека на климат», где дал прогноз на 100 лет. Рассчитанная им динамика потепления, вызванного сжиганием ископаемого топлива и соответствующим ростом концентрации СО₂, оказалась весьма точной. На 2020 год – 1,2⁰С от уровня 1900–1950 гг. Прогноз был совершенно неожиданным, ведь тогда шло глобальное похолодание, вызванное океанскими вариациями. Кстати, на 2070 год расчеты Будыко дают 2,5⁰С.

С 1980-х годов по всему миру начались комплексные наблюдения за температурой и другими климатическими параметрами, причем не только в атмосфере, но и в океане. Были сделаны многочисленные измерения температуры воды, во всех океанах и на разных глубинах, на многие сотни и даже тысячи метров. В итоге к 2010-м годам был накоплены массивы данных, однозначно говорящие, что в последние десятилетия теплосодержание Мирового океана растет, а это и есть глобальное потепление, так как именно океан по количеству энергии –доминирующая часть климатической системы Земли. Одновременно с помощью изотопного анализа было доказано, что на 80–90% концентрация СО₂ в атмосфере растет из-за сжигания ископаемого топлива. При этом высотные наблюдения показали – стратосфера охлаждается, что явилось еще одним важным подтверждением главной роли более толстой парниковой «пленки» между нижней и верхней атмосферой.

В этих работах принимали участие тысячи ученых, а Межправительственная группа экспертов по изменению климата (МГЭИК) каждые 7 лет готовила всеобъемлющие обзорные научные доклады, сводящие всю информацию воедино. Именно так, общими усилиями, удалось открыть глобальное потепление. Впрочем, еще 50 лет назад базовой информации было достаточно, чтобы задуматься о коллективных действиях. В 1979 году в Женеве состоялась Первая Всемирная конференция по климату, где известный полярник и ученый Евгений Константинович Федоров прямо предупреждал мировое сообщество о грядущих антропогенных изменениях климата, говорил о необходимости общей стратегии совместных действий, чтобы избежать негативных последствий.

Подробнее в лекции Изменения климата: антропогенные воздействия История открытия и изучения изменений климата. 4.1. Глобальное потепление последних 30–40 лет – экспериментальный факт. 4.7. Что греет, а что охлаждает нижние слои атмосферы?

Какие есть методы климатического моделирования, кто строит столь масштабные модели и на основании каких данных?

Воздействие человека на климатическую систему Земли – процесс сугубо глобальный, поэтому метод моделирования фактически один. Строится гигантская и очень сложная модельная сфера. По меридианам и параллелям формируется достаточно частая модельная сетка, причем многослойная. Вверх – слои атмосферы, вниз – слои Мирового океана и суши, почвы и льдов. Дальше в каждом узле сетки решаются физические уравнения движения, рассчитывается перенос тепла, влаги и импульса, описывается испарение и конденсация влаги и многое другое. Моделируются все процессы физики атмосферы и океана, а в качестве внешних параметров задаются потоки парниковых газов и аэрозольных частиц, различные воздействия со стороны Солнца, вулканов и т. п.

Модели отличаются теми или иными физическими особенностями, например, способом описания процессов формирования и движения облаков, различной детализацией океанских процессов. Они требуют огромных компьютерных ресурсов, поэтому глобальных моделей немного – около 30. У них единое общее название – модели общей циркуляции атмосферы и океана, есть и долгосрочный международный проект взаимного сравнения модельных результатов. Опыт показал, что в целом модели дают сходные глобальные результаты. Важно подчеркнуть, что они используют всю доступную информацию о физически происходящих процессах в атмосфере и океане – от стратосферы до больших глубин, далеко не только температуру и другие параметры, измеряемые на метеостанциях. Также важно, что модели успешно моделируют прошлое, в частности, то, что происходило в последние 50 лет. Показывают, что только «вброс» антропогенного влияния, прежде всего, выбросов СО₂, позволяет описать реальную картину.

Гораздо больше различий между моделями возникает, когда в глобальную сферу начинают «вкладывать» региональные модели, которые имеют более высокое пространственное разрешение и позволяют прорисовать детали местных проявлений глобального изменения климата. В России глобальная модель имеется в Институте вычислительной математики РАН, а вкладываемая в нее региональная модель северной Евразии – в Главной геофизической обсерватории им. А.И. Воейкова. Модели – это «живой» и постоянно совершенствующийся инструмент науки, чем больше появляется знаний по физике и химии атмосферы и океана, тем совершеннее становятся модели, тем точнее они способны описать происходящее и дать прогноз на будущее.

Вместе с тем, надо понимать, что естественную изменчивость – вариабельность климата – модели не описывают, а от нее сильно зависит ситуация в конкретный год или даже в десятилетие. Поэтому прогнозы даются как минимум на десятилетие, причем в терминах вероятности тех или иных изменений или явлений. Более подробно процесс моделирования описывается на сайте Климатического центра Росгидромета (ссылки см. в Разделах 10 и 11 Лекций).

Подробнее в лекции Весь мир и Россия: тренды и прогнозы Глобальные модельные прогнозы температуры и осадков. Разделы 10 и 11. Прогнозы для России для Арктики. Разделы 13-18. Прогнозы для отдельных регионов России.

Что за организация МГЭИК, которая требует снизить выбросы парниковых газов?

МГЭИК – это Межправительственная группа экспертов по изменению климата (Intergovernmental Panel on Climate Change – IPCC), которая была образована совместно Всемирной метеорологической организацией и Программой ООН по окружающей среде – ЮНЕП. Ей поручено делать обзоры рецензируемой научной литературы и предоставлять информацию о состоянии знаний об изменении климата. Слова «рецензируемой», «научной» – ключевые: эксперты МГЭИК рассматривают только статьи в профильных научных журналах. Даже доклады ООН или WWF не берутся во внимание, тем более статьи в СМИ и заявления политиков.

МГЭИК – научная группа: она не требует снижать выбросы и требовать не может. Роль науки – изучать и информировать. Конечно, ученый, как любой гражданин, требовать может, но данная организация здесь не при чем. В СМИ нередко путают научные выводы всей группы и личные заявления отдельных авторов ее докладов.

Кстати, у истоков создания МГЭИК стоял наш академик Юрий Израэль, который стал ее вице-председателем, а теперь уже более 30 лет российские ученые неизменно оказываются среди ведущих авторов всех докладов группы.

В состав МГЭИК входят только ученые, причем по профильным дисциплинам. В группу нельзя войти по направлению своего правительства, нужно быть ученым с большим научным багажом статей, причем строго по профилю. Работа МГЭИК идет по трем группам. Первая работает над физическими основами изменений климата, там большая часть ученых – специалисты по физике атмосферы и океана; вторая – над откликом природы в самом широком смысле слова и вопросами адаптации: это биологи, географы, медики и многие другие; третья группа – экономисты, энергетики, разработчики различных технологий – изучает возможности снижения выбросов парниковых газов и смежные с этим проблемы.

Как раз из-за выводов третьей группы чаще всего возникает путаница в СМИ, заявления типа «ученые требуют». Группа строит сценарии и отвечает на вопросы, в частности, о том, что надо бы сделать, чтобы ограничить глобальное потепление на том или ином уровне. Но это не требования и даже не рекомендации, а меню – список возможных действий для принятия решений.

Подробнее в лекции Изменения климата. Антропогенные факторы. Глобальное потепление: большой вклад отечественной науки.

Как донести проблему другим людям? Как переубедить климатического скептика?

Здесь главное слово «наука». Если человек уверен, что вся наука, даже физика атмосферы и океана, куплена политиками, то с ним говорить очень сложно. Хорошо, если получится начать так: мой близкий друг (брат, отец, муж,..) ученый-физик (климатолог, океанолог,..), у них иная жизнь, для этих людей главное – научная репутация, без нее не будет ни исследовательских грантов, ни уважения коллег. А политики и олигархи платят не ученым, а политтехнологам. Науке о физических основах изменений климата доверять можно. Это как бы вступление, после которого можно перейти к фактам.

Следующая ваша фраза: давайте взглянем на изменения климата на уровне физики, на измерения. При этом лучше начать с чего-либо очень наглядного. Если скептик видит жару, то согласен с потеплением, а в холод не согласен. Поэтому сначала надо показать наглядные измерения – роста температуры и опасных явлений. Сейчас даже закоренелые скептики не решаются отрицать, что это есть.

Дальше самое сложное – доказать роль человека. Тут проблема в том, что невооруженным взглядом доказательства нельзя увидеть в принципе. Надо сказать три вещи. Мы с вами (именно так – мы, а не вы) не можем видеть, как одновременно греются все океаны, как изменился изотопных состав атомов углерода в атмосферном СО₂, как стала холоднее верхняя атмосфера (над парниковой «пленкой»). Главный момент: «это факты, это физическая наука, не политика, тут нет «денег». И, конечно, вы должны показать все три факта наглядно и со ссылками на научные доклады, если это уместно. Но ни в коем случае не со ссылками на СМИ, иначе вам в ответ приведут массу «выдумок» из СМИ. СМИ никак нельзя считать источником информации, только научные труды.

Скорее всего, вы не сразу развеете скептицизм. Поэтому лучше завершить чем-то эмоциональным и одновременно побуждающим что-то делать. Например: «Рост лесных пожаров – это факт, и не столь важно, в какой степени он вызван изменениями климата. Важно то, что пустить эту проблему на самотек нельзя, нужно принимать меры». Или: «Молодым и здоровым людям волны жары не страшны, но о престарелых и больных думать надо, и медицина должна быть к этому готова, ведь изменение климата – не COVID, оно не закончится».

Подробнее в лекции Изменения климата: антропогенные воздействия Глобальное потепление: большой вклад отечественной науки. Раздел 6. Соотношение естественных и антропогенных факторов изменения климата.

Почему географы зачастую становятся климатическими скептиками?

Действительно, те, кто раньше изучал климат различных природных зон, сейчас нередко весьма скептически смотрят на причины и прогнозы изменений климата. Географы старшего поколения привыкли иметь дело с описательной наукой «Географией», где все можно посмотреть «своими глазами» и пощупать «своими руками». Сейчас же климатологи, как правило, с базовым образованием по физике атмосферы и океана, предлагают им выводы, сделанные на основании сложного физического и химического анализа. Нельзя увидеть, как прогреваются все океаны, нельзя увидеть изотопный состав атомов углерода и других химических элементов, температуру стратосферы и многое другое. В прошлом география детально описывала климат разных природных зон, морской и континентальный климат разных районов. Теперь на первый план вышло иное измерение – «нервность» климата – менее или более неустойчивый климат. Главным объектом изучения становится рост опасных метеорологических явлений, причем выраженный в математических терминах вероятности.

На смену описанию Земли пришло сложное междисциплинарное изучение климатической системы, где «классическим» географам как бы нет места. Неудивительно, что это встречает негативную реакцию, попытки найти изъяны в системе аргументации об антропогенном воздействии на климатическую систему, очень критически взглянуть на «чужую» науку. Есть и другие причины скептицизма. Нередко в СМИ мы видим климатические «страшилки», далекие от науки. Географы и любые более-менее сведущие люди понимают: это не так, а раз это не так, то и на всю климатическую тему надо взирать с сомнением. Еще один фактор – непривычное, вероятностное описание результатов. Само слово «вероятность» можно понимать по-разному. Для физиков и математиков «вероятно» означает, что уже есть численные расчеты и понятно, что это самый вероятный вариант. А для обывателя «вероятно» – значит еще не определено, значит еще не известно. В целом люди все лучше понимают суть явлений, но одновременно лучше понимают, что описание вероятностное, что есть немалые диапазоны неопределенности. Это порождает иной вид «скептицизма»: «а вдруг реализуется вариант с 20%-ной вероятностью, а не наиболее вероятный – с 80%? А вдруг «пронесет»? А давайте дождемся». Этому подвержены многие, и не только «старая гвардия» географов, но и многие политики и бизнесмены.

Естественные причины – главный фактор, если говорить про отдельные годы или короткие периоды времени. Все естественные факторы работают в прошлом, настоящем и будущем. Сейчас на них накладывается антропогенное воздействие, которое доминирует при осреднении эффектов за 50–100 и более лет. Подробнее в лекции.

Зачем мне нужны знания об изменении климата, разве они мне пригодятся?

Изменение климата – совсем иное дело, чем математика или химия. Действительно, мало кому в жизни нужно будет знать, что такое интеграл или чем соляная кислота отличается от серной. Однако знать свое будущее полезно каждому: хотя бы малую, но важную часть будущего – климат, в котором предстоит жить, то, чем он будет отличаться от нынешнего. Базовые знания сути изменений климата нужны не для работы, а для жизни.

Нужно понимать, что климат будет постепенно теплеть, но главные проблемы будут связаны с более сильными и частыми опасными метеорологическими явлениями. Не какими-то новыми и экзотическими, а типичными для вашей местности, наводнениями или засухами, ураганными ветрами или сильными снегопадами. Они, как и вся погода, станут более «нервными», с резкими перепадами из «жары» в «холод» и обратно. Нужно понимать, что это результат нашего толчка по климатической системе Земли (сдвигаем не много, а раскачиваем сильно), что это всерьез и надолго, что надо как привыкать к новым условиям – адаптироваться, так и ослаблять наше воздействие – снижать выбросы парниковых газов.

Для климатологов все это столь же очевидно, как то, что Земля вращается вокруг Солнца. А ведь 500 лет назад преследовали ученых, которые сказали об этом первыми, Галилео Галилея и других! Не удивительно, что сейчас многим так сложно признать роль человека в изменении климата. Базовые знания об изменении климата – уже неотъемлемый элемент культуры, такой же, как знания о том, в каком веке жил Пушкин и где находится Африка.

лучших вопросов о Луне | Внутри и снаружи — Луна: NASA Science

Ответы на некоторые из ваших часто задаваемых вопросов о Луне.

Луна в движении: фазы, закономерности и многое другое

• Луна вращается? Луна вращается вокруг своей оси?

  Да! Время, за которое Луна совершает оборотов вокруг своей оси на оборотов, равно времени, которое требуется Луне для совершения оборотов вокруг Земли на оборотов. Это удерживает одну и ту же сторону Луны, обращенную к Земле в течение месяца.

  Если бы Луна вообще не вращалась вокруг своей оси или вращалась бы с любой другой скоростью, то в течение месяца мы бы видели разные части Луны.

• Луна вращается вокруг Земли?

  Да. Луне требуется около одного месяца, чтобы совершить оборот вокруг Земли (27,3 дня, чтобы совершить оборот, но 29,5 дня, чтобы перейти от новолуния к новолунию).

  Поскольку Луна совершает каждый 27,3-дневный оборот вокруг Земли, и Земля, и Луна движутся вокруг Солнца. Из-за этого изменения положения солнечный свет падает на Луну под немного другим углом в 27-й день, чем в нулевой день, хотя сама Луна уже прошла весь путь вокруг Земли. Солнечному свету требуется чуть больше двух дополнительных дней, чтобы попасть на Луну так же, как это произошло в нулевой день. Вот почему требуется 290,5 дней, чтобы добраться от новолуния до новолуния, хотя самой Луне требуется не так много времени, чтобы совершить один оборот вокруг Земли.

• Фазы Луны одинаковы везде на Земле?

  Да, все видят одни и те же фазы Луны. Однако люди к северу и югу от экватора видят текущую фазу Луны под разными углами. Если бы вы путешествовали в другое полушарие, Луна была бы в той же фазе, что и дома, но казалась бы перевернутой по сравнению с тем, к чему вы привыкли!

  Например, 8 марта 2021 года Луна находилась в фазе убывающей серпы. Если смотреть из северного полушария, на левой стороне Луны появился убывающий полумесяц. При взгляде из Южного полушария полумесяц оказался справа.

  Визуализация данных убывающего полумесяца из Северного полушария (слева) и Южного полушария (справа) 8 марта 2021 года. Предоставлено: Студия научной визуализации НАСА.

• Фазы Луны вызваны тенями от Земли?

  Нет. Тень Земли влияет на наш взгляд на Луну только во время лунных затмений. Как правило, одна половина Луны — сторона, обращенная к Солнцу, — ярко освещена, а другая находится в тени. Мы используем фазы луны , чтобы описать, как меняется наша точка зрения на полуосвещенную Луну по мере того, как Земля и Луна перемещаются в космосе в течение месяца.

  Во время полумесяца, например, часть Луны, обращенная к Земле, в основном находится в тени, а обратная сторона Луны в основном освещена солнцем. Видимый полумесяц — единственная часть ближней стороны Луны, на которой наблюдается дневное время.

  Визуализация данных убывающего полумесяца, видимого из северного полушария. Во время этой фазы на большей части ближней стороны Луны ночь, а на большей части дальней стороны Луны день. Авторы и права: Студия научной визуализации НАСА.

• Почему мы видим фазы Луны?

  Луна всегда наполовину освещена солнцем (кроме лунного затмения). Сторона Луны, обращенная к Солнцу, кажется яркой из-за отраженного солнечного света, а сторона Луны, обращенная от Солнца, темная. Наш взгляд на полуосвещенную Луну меняется по мере того, как Луна вращается вокруг Земли. Когда ближайшая к нам сторона полностью освещена, мы называем это полной Луной. Когда дальняя сторона полностью освещена, а ближняя темна, мы называем это новолунием. Когда мы видим другие фазы, мы смотрим на разделение между лунной ночью (темная часть) и днем ​​(яркая часть).

• Какова на самом деле форма Луны?

  Луна имеет форму несовершенной сферы. Издалека он кажется почти круглым. Если смотреть вблизи, поверхность Луны представляет собой трехмерный пейзаж с горами, долинами и кратерами. Исследуйте поверхность Луны, где бы вы ни находились, на этой 3D-карте, созданной на основе данных, полученных Лунным разведывательным орбитальным аппаратом НАСА (LRO).

• Можно ли увидеть Луну днем?

  Да! Луна днем ​​так же высоко, как и ночью, но вы можете не так легко это заметить. Поскольку Солнце также восходит, а фазы Луны , которые чаще всего видны при дневном свете, показывают нам лишь небольшую часть яркой стороны Луны (например, фазы полумесяца), Луну труднее увидеть днем.

• Почему Луна восходит и заходит? Могут ли жители разных стран увидеть Луну в один и тот же день?

  Восходы и заходы луны происходят по той же причине, что и восходы и закаты. Земля вращается каждый день! Это означает, что наблюдатели во многих разных частях мира по очереди смотрят на Луну в течение дня, точно так же, как все мы видим одно и то же Солнце в течение 24 часов.

• Почему Луна кажется самой большой вблизи горизонта?

  Это оптическая иллюзия. Докажите это сами здесь!

Происхождение и природа Луны

• Луна излучает свой собственный свет (как Солнце)?

  Луна не излучает собственный свет. «Лунный свет» — это на самом деле солнечный свет, отражающийся от поверхности Луны.

• Что такое лунный свет? Как освещается Луна?

  Луна не излучает собственный свет. Весь лунный свет — это отраженный солнечный свет. Яркая часть Луны переживает дневное время.

• Что такое Луна? Это планета?

  Луна — это естественный спутник или космический объект, вращающийся вокруг чего-то другого. Наша Луна — естественный спутник Земли.

  В общем, луна — это естественный спутник планеты, а планета — это особый вид естественного спутника, который вращается вокруг звезды, а также удовлетворяет другим условиям.

  Подробнее: Что делает планету планетой?

• Как образовалась Луна?

  Основная теория состоит в том, что объект размером с Марс столкнулся с Землей миллиарды лет назад, и обломки этого столкновения в конечном итоге сформировали Луну. Вот анимация, показывающая, как это могло бы выглядеть: 

  Для получения дополнительной информации посетите веб-страницу The Moon In Depth.

• Есть ли на Луне гравитация? Вещи всплывают «вверх», когда их роняют на Луну?

  На Луне есть гравитация. Поскольку Луна имеет меньшую массу, чем Земля, ее гравитационное притяжение слабее (примерно в шесть раз меньше земного). На Луне вы сможете прыгнуть примерно в шесть раз выше, чем на Земле, — но вы все равно вернетесь вниз!

• Что было бы, если бы не было Луны? Как Луна влияет на Землю?

  Земля была бы совсем другим миром, если бы на ней не было Луны. Гравитация Луны не дает нашей планете слишком сильно колебаться вокруг своей оси, что помогает стабилизировать наш климат. Луна также играет важную роль в создании приливов в океанах Земли.

Луна в движении: фазы, закономерности и многое другое

Происхождение и природа Луны

• Фаза Луны и либрация 2022

• Журнал наблюдений за Луной

• Лунная тайна: Купола Груйтуйзен

Вам также может понравиться

Почему у нас разные часовые пояса?

НАУКА — Земля и космос

Задумывались ли вы когда-нибудь…

• Почему у нас разные часовые пояса?
• За какое время Земля совершает один полный оборот вокруг своей оси?
• Что такое нулевой меридиан?

Теги:

Просмотреть все теги

• ось,
• экватор,
• глобус,
• Среднее время по Гринвичу,
• долгота,
• начальный меридиан,
• оборотов,
• Земля,
• Наука,
• Поворот,
• День,
• Свет,
• Темный,
• Солнечный свет,
• Тьма,
• Ночь,
• Вс,
• Подъем,
• Комплект,
• часовой пояс,
• Полдень,
• Утро,
• Вечер,
• Дневной свет,
• Карта,
• Движение,
• Повернуть,
• Степень,
• Полюс,
• Кривизна,
• Гринвич,
• Лондон,
• Угловой,
• Расстояние,
• гмт,
• Раньше,
• Позже,
• Шарлотта,
• Северная Каролина,
• Мадрид,
• Испания,
• Полночь,
• Ось,
• Экватор,
• Глобус,
• Среднее время по Гринвичу,
• Долгота,
• Нулевой меридиан,
• Вращение,
• Земля,
• Наука,
• Поворот,
• День,
• Свет,
• Темный,
• Солнечный свет,
• Тьма,
• Ночь,
• Вс,
• Подъем,
• Комплект,
• часовой пояс,
• Полдень,
• Утро,
• Вечер,
• Дневной свет,
• Карта,
• Движение,
• Повернуть,
• Степень,
• Полюс,
• Кривизна,
• Гринвич,
• Лондон,
• Угловой,
• Расстояние,
• гмт,
• Раньше,
• Позже,
• Шарлотта,
• Северная Каролина,
• Мадрид,
• Испания,
• Полночь

Сегодняшнее чудо дня было вдохновлено Стефани. Стефани Уондерс , « , почему существуют разные часовые пояса » Спасибо, что задаетесь вопросом вместе с нами, Стефани!

Быстро, найди ближайшие часы. сколько времени у вас сейчас? Вы когда-нибудь путешествовали в другое место и испытывали изменение времени? Может быть, вы знаете кого-то, кто живет далеко и опережает вас на несколько часов. Как это возможно? Это путешествие во времени? Конечно нет! Они просто живут в другом часовом поясе.

Чтобы понять часовые пояса, начните с размышлений о форме Земли. Вы знаете, что наша планета — это сфера, которая вращается вокруг воображаемого полюса, называемого ее осью. Каждые 24 часа Земля совершает полный оборот. Мы называем каждый полный ход днем.

Представьте, что вы светите фонариком на глобус. Только часть его будет получать свет. Противоположная сторона будет темной. Поскольку Земля вращается, разные части Земли получают солнечный свет или темноту, давая нам день и ночь. По мере того, как ваше местоположение на Земле превращается в солнечный свет, вы видите восход солнца. Когда ваше местоположение вращается вне солнечного света, вы видите закат.

Представьте, если бы на всей Земле был один часовой пояс. В одних местах полдень будет серединой дня, а в других — утром, вечером и серединой ночи. Поскольку разные части Земли входят и выходят из дневного света в разное время, нам нужны разные часовые пояса.

Люди долгое время жили в разных часовых поясах, но это не всегда было так организовано, как сегодня. Чуть более века назад города и поселки устанавливали свое собственное время. Один человек следил за тем, чтобы официальные городские часы каждый день показывали полдень, когда солнце находится в самой высокой точке неба. Затем они ходили по городу и настраивали часы других людей, чтобы убедиться, что они совпадают.

По мере того, как мир становился все более связанным, это усложнялось. Особенно когда люди начали путешествовать по Северной Америке на поездах, стало трудно следить за множеством часовых поясов. В какой-то момент железнодорожные станции только в Соединенных Штатах должны были соответствовать 75 часовым поясам по всей стране.

В конце 1800-х годов группа ученых разработала новую систему часовых поясов. Они назвали это стандартным временем. Чтобы построить карту часовых поясов, они изучили движения Земли.

Поскольку Земля вращается вокруг своей оси, она перемещается примерно на 15 градусов каждые 60 минут. Через 24 часа он совершил полный оборот на 360 градусов. Ученые использовали эту информацию, чтобы разделить планету на 24 части или часовых пояса. Каждый часовой пояс имеет ширину 15 градусов долготы.

Расстояние между зонами наибольшее на экваторе. На полюсах она уменьшается до нуля из-за кривизны Земли. Так как экватор примерно 24,902 мили в длину, расстояние между часовыми поясами на экваторе составляет примерно 1038 миль.

Воображаемые разделительные линии начинаются в Гринвиче, пригороде Лондона. Первичная разделительная линия долготы называется нулевым меридианом. Долгота — это угловое расстояние между точкой любого меридиана и нулевым меридианом в Гринвиче.

Время в Гринвиче называется средним временем по Гринвичу (GMT). Когда вы движетесь на запад от Гринвича, каждый 15-градусный отрезок или часовой пояс будет на час раньше по Гринвичу, а каждый часовой пояс к востоку — на час позже.

Не все сразу приняли стандартное время. На самом деле, многие страны продолжают устанавливать свое собственное время и сегодня. Например, в Китае по всей стране всегда одно и то же время. И это несмотря на то, что Китай простирается на три стандартных часовых пояса. Другие страны приняли системы, которые меняют часовые пояса с меньшим шагом, например, 15 или 30 минут. По этой причине часовых поясов больше, чем стандартные 24, используемые сегодня.

Наличие разных часовых поясов означает, что независимо от того, где вы живете на планете, ваш полдень — это середина дня, когда солнце стоит высоко, а полночь — это середина ночи. Давайте подробнее рассмотрим, как это работает.

Допустим, вы живете в Шарлотте, Северная Каролина, и у вас есть двоюродный брат, который живет в Мадриде, Испания. Шарлотта находится в пяти часовых поясах к западу от Гринвича, что записывается как GMT -5. Мадрид находится в 1 секции к востоку от Гринвича (GMT +1). Это означает, что Шарлотта и Мадрид находятся в шести часовых поясах друг от друга.

Когда ваш двоюродный брат обедает в полдень по мадридскому времени, вы, вероятно, только что встали с постели, чтобы собраться в школу. Это потому, что в 12:00 в Мадриде только 6 утра в Шарлотте. С другой стороны, если вы захотите пообщаться со своим двоюродным братом онлайн после ужина в 18:00, в Мадриде уже будет полночь!

Часовые пояса дополнительно усложняются переходом на летнее время, которое соблюдается в одних странах, но не в других. Вы когда-нибудь были удивлены изменением времени? Конечно, есть за чем следить!

Common Core, Научные стандарты следующего поколения и Национальный совет по социальным исследованиям. »> Стандарты:

C3.D2.His.2, C3.D2.Geo.2, CCRA.L.3, CCRA.L.6, CCRA.R.1, CCRA.R.2, CCRA.R.4, CCRA.R .10, CCRA.SL.1

Интересно, что дальше?

Вандерополис завтра подает высокий заказ, который на голову выше остальных!

Попробуйте

Готовы ли вы к путешествию во времени? Найдите друга или члена семьи, который поможет вам проверить следующие виды деятельности:

• Готов, готов, сияй! Давай узнаем, кто спит, когда ты обедаешь. Возьмите глобус и настольную лампу, и давайте светиться. У тебя нет глобуса? Без проблем! Используйте мяч или любой предмет в форме сферы. Установите глобус и сферу на плоскую поверхность прямо напротив настольной лампы. Лампа будет представлять Солнце. Выключите все остальные огни в комнате. Начните с поиска Гринвича на земном шаре или любой точки на сфере. Направьте свет прямо на Гринвич. Это представляет полдень, самое яркое время суток. Противоположная сторона земного шара или сферы находится дальше всего от солнца, что также делает ее самой темной. Это означает полночь. Теперь найдите свой родной город на земном шаре или любую другую точку на сфере. Поверните глобус так, чтобы ваш родной город был направлен прямо на Солнце. Посмотрите на обратную сторону земного шара. Когда в вашем регионе полдень, где сейчас полночь?
• Хотите знать, как именно различаются часовые пояса по всему миру? Зайдите в Интернет, чтобы проверить эту классную карту часовых поясов. Наведите указатель мыши на разные части карты. Что-нибудь удивляет в том, как континенты и страны разделены на часовые пояса? Можете ли вы найти, где вы живете на карте? Сколько часов вас отделяет от места, которое вы больше всего хотели бы посетить?
• Хотите глубже погрузиться в часовые пояса? Ознакомьтесь с деятельностью «Getting Geographic: понимание часовых поясов» National Geographic. Поделитесь этим занятием с другом или членом семьи.

Wonder Sources

• https://www. britannica.com/science/Standard-Time (по состоянию на 1 апреля 2020 г.)
• https://www.bts.gov/geography/geospatial-portal/history-time -zones (по состоянию на 1 апреля 2020 г.)
• https://www.theatlantic.com/technology/archive/2015/12/the-creation-of-modern-time/421419/ (по состоянию на 1 апреля 2020 г.)
• https: //www.thoughtco.com/what-are-time-zones-1435358 (по состоянию на 1 апреля 2020 г.)
• https://www.timeanddate.com/time/current-number-time-zones.html (по состоянию на 1 апреля 2020)

Получил?

Проверьте свои знания

Wonder Contributors

Благодарим:

Мэтью, Хейли, Анна, Шрита и Триша
за вопросы по сегодняшней теме Wonder!

Удивляйтесь вместе с нами!

Что вас интересует?

Wonder Words

• нулевой меридиан
• ось
• вращение
• градусов
• долгота
• кривизна
• воображаемый
• местоположение
• угловой

Примите участие в конкурсе Wonder Word

Оцените это чудо

Поделись этим чудом

×

ПОЛУЧАЙТЕ СВОЕ ЧУДО ЕЖЕДНЕВНО

Подпишитесь на Wonderopolis и получайте
Чудо дня® по электронной почте или SMS

Присоединяйтесь к Buzz

Не пропустите наши специальные предложения, подарки и рекламные акции. Узнай первым!

Поделись со всем миром

Расскажите всем о Вандополисе и его чудесах.

Поделиться Wonderopolis

Wonderopolis Widget

Хотите делиться информацией о Wonderopolis® каждый день? Хотите добавить немного чуда на свой сайт? Помогите распространить чудо семейного обучения вместе.

Добавить виджет

Ты понял!

Продолжить

Не совсем!

Попробуйте еще раз

Мы все видим одну и ту же фазу луны? | Фазы Луны

Посмотреть на фотографиях сообщества EarthSky. | Это фрагмент снимка, сделанного Энди Бентли в Маунтинвью, Калифорния, на котором видна луна одной ночью 21 февраля 2021 года. Полное изображение см. здесь. Мы все видим одну и ту же фазу Луны. Но, как видно из изображения, ориентация Луны относительно вашего горизонта меняется в течение ночи или по мере того, как вы перемещаетесь на север или юг по земному шару. Спасибо, Энди!

Фаза Луны — явление, присущее всей Земле

Каждый, кто смотрит на Луну из любой точки земного шара, видит ту же луну, более или менее ту же фазу. Так почему же фотографии Луны, сделанные в одну ночь, но из разных частей Земли, могут выглядеть по-разному?

И еще вопрос по теме. Почему луна выглядит по-разному — даже с одного и того же места — в течение одной ночи?

Сначала ответим на второй вопрос. Ориентация Луны относительно вашего горизонта меняется в течение ночи, потому что мы живем под 9-градусным морозом.0333 изогнутый купол неба. Подумайте о кривой дуге, которую проходит солнце в течение дня. Луна и звезды следуют одинаково изогнутыми путями.

На приведенной ниже иллюстрации — Кортни Селигман — показана изогнутая линия, по которой проходят звезды и луна, когда они пересекают купол ночи (или дня) Земли. Кстати, профессор Селигман также пытался проиллюстрировать на этом рисунке, что, хотя вращение Земли под небом заставляет звезды и луну двигаться на запад в течение ночи, луна движется по орбите на восток.

Звезды и луна движутся по изогнутым линиям по небу Земли. Вот почему ориентация Луны относительно вашего горизонта меняется в течение ночи, как показано на фотографиях выше и ниже. Иллюстрация К. Селигмана. Бриджит Борчерт из Блумингтона, штат Миннесота, сделала это изображение в 2018 году. Она написала: «Наклон луны в вечернее время меня завораживает».

Одна и та же фаза луны, так в чем же разница?

Люди Северного и Южного полушарий видят Луну по-разному ориентированной друг от друга. Это не изменение фазы. Это изменение ориентации Луны относительно вашего горизонта. Различия трудно понять!

Во-первых, наблюдатели в Северном и Южном полушариях видят Луну явно перевернутой по отношению друг к другу. Вы можете увидеть это, если внимательно изучите особенности Луны на изображениях ниже. Обратите внимание, что в северном полушарии растущая луна (от новолуния до полнолуния) увеличивает свою фазу справа налево.

Тем временем в Южном полушарии растущая луна (от новолуния до полнолуния) увеличивает свою фазу слева направо.

Почему такие разные? Подумайте о пути луны по вашему небу. Просто представьте, что вы стоите там и смотрите на это. Из северного полушария мы обычно смотрим на южнее , чтобы увидеть луну (или солнце), пересекающую наше небо. Из Южного полушария люди обычно смотрят 90 333 на север, 90 334, чтобы увидеть луну (или солнце), пересекающую небо.

Вы понимаете, почему это изменение вашей ориентации на земном шаре заставило вас по-другому увидеть луну?

зрителя Северного полушария видят Луну такой. Изображение с сайта primaryhomeworkhelp.co.uk. Зрители Южного полушария видят Луну вот так. Изображение с сайта primaryhomeworkhelp.co.uk.

Последняя мысль

То, что мы на Земле называем лунными фазами , на самом деле относится к восходу и закату на Луне. Астрономы называют линию между светом и тьмой на Луне линией терминатора. Это линия восхода или захода солнца на Луне, и она смещается, как постоянно смещается линия восхода и захода солнца на Земле. Земля вращается относительно быстро, примерно раз в 24 часа. Луна вращается вокруг своей оси только один раз за каждый земной месяц, и ее линия восхода/захода движется медленно. Замечательно весело просить или одолжить телескоп на ночь, когда луна восходит… и наблюдать за собой в течение нескольких часов, как тени медленно перемещаются по луне, как лунный восход или закат медленно ползут по поверхности луны.

Отличный способ очистить разум!

Увеличить. | Марк Сейболд запечатлел последовательность теней и света на краях и дне кратеров — примерно через 1,5 часа — на восходе Луны (вдоль линии терминатора или линии между светом и тьмой на Луне) на 7-дневной луне. 22 апреля 2018 года. Большой кратер здесь имеет ширину 95 миль (150 км) Птолемея. Celestron Nexstar 5i с Sony NEX5R непосредственно через телескоп и 12,4-миллиметровую проекцию окуляра Meade. Пользователь Flickr Майк О’Хара любезно отметил множество именованных особенностей вдоль линии терминатора Луны — линии восхода — на растущей Луне.