15 наук в биологии: Разделы биологии — урок. Биология, 5 класс. |

Содержание

Айла Арслан. Биология » School of Advanced Studies

Что делает биолога биологом? Сколько лет надо учиться, чтобы называть себя биологом? Что значит изучать биологию внутри образовательной парадигмы SAS?

Мы попросили ответить на эти и другие вопросы профессора SAS Айлу Арслан — молекулярного нейробиолога с преподавательским и исследовательским опытом в Боснии и Герцеговине, Германии, Турции и США, которая уже год живет и работает в Тюмени.

Читайте в интервью историю о том, как Айла пришла в свою область исследований и почему решила переехать в Тюмень.

Мы благодарим профессора Айлу Арслан за фотографии из личного архива.

1) Как долго нужно учиться, чтобы иметь право сказать: «Я – биолог»?

Термин «биолог» может означать разные вещи в зависимости от контекста. Например, ученый-биолог – это, как правило, человек, имеющий научную степень – PhD в западных университетах. Наличие такой степени свидетельствует о способности проводить независимые научные исследования в определенной области. Для этого необходимо, по крайней мере, около 10 лет после окончания средней школы учиться в университете. Но бывают и другие случаи – биологом можно стать и после 4-х лет бакалавриата. Мы все знаем, как прогресс в фундаментальных биологических науках подстегнул развитие современных биотехнологий. Так, объем мирового рынка биотехнологий в 2020 году составил 752,88 миллиарда долларов США, и ожидается, что до 2028 года он будет расти со среднегодовым темпом роста (CAGR) 15,83%. В таком случае биотехнологическая отрасль постоянно требует работников с совершенно различными навыками, а не только знаниями в области биологии и наук о жизни. В этом контексте человека, работающего в биотехнологической отрасли, можно также смело назвать биологом, имеющим степень бакалавра.

2) Как биолог смотрит на мир? Есть ли у биолога какая-то особая оптика?

Мы все являемся частью некоего единого целого, все произошли от общего предка, связаны друг с другом невидимыми нитями, а потому зависим друг от друга и ответственны друг за друга. Хотя эти «нити» невидимы, они реальны и представлены непрерывным потоком энергии между солнцем и всей экосистемой. Конечно, существуют и другие законы природы, которые делают эти отношения еще более интенсивными. Такое понимание мира дает биологам больше мудрости. Хотя случается, что даже биологи забывают эти факты в повседневной жизни …

3) Почему биолог должен быть мультидисциплинарным? Зачем биологам знать, к примеру, философию или историю искусств?

Биологические науки переживают бум и готовы «встряхнуть» другие области. Но это требует от биологов умения разбираться в проблемах других областей.

4) Назовите 5 самых важных, на Ваш взгляд, тем в биологии в настоящее время.

Редактирование генома/система CRISPR-Cas9, микрофлюидика, оптогенетика, современная микроскопия, омикс-технологии…

Все перечисленные технологии относятся к молекулярной биологии, а их конкретное применение в различных живых системах значительно способствуют прогрессу. Например, оптогенетика (Рис. 1) — это исследовательская стратегия, объединяющая генную инженерию и оптику для манипулирования клетками.

Рис. 1. Basic workflow of optogenetic experimental set up. As an example, in the backbone of the lentivirus vector, C terminally fluorescent protein (EYFP) tagged Channelrhodopsin-2 (ChR2) in the presence of glutamatergic neuron specific promoter α-CaMKII is shown as a viral construct. This construct is transfected together with other vectors (packaging vectors) into the host cell (HEK293T cell) to induce virus packaging. Viruses are then introduced to selected brain regions by stereotaxic injection, which is followed by a surgical implantation of a microfiber device into the animal brain under anesthesia. Figure not to scale. Source: Ayla Arslan et al (2021) Optogenetic animal models of depression: from mouse to man. Yong-Ku Kim (Eds): Translational Research Methods for Major Depressive Disorder, Neuromethods, Springer (In press).

5) В каком направлении биологии можно ожидать прорыва?

Область молекулярной биологии была основным источником прорывов на протяжении десятилетий, и эта тенденция сохранится. Однако молекулярная биология — это настолько разнообразная область по своей направленности (от неврологии до исследования рака), что иногда ее влияние может быть скрыто сложностью и вариативностью ее применения, а также междисциплинарными методологиями. С другой стороны, краткий анализ тенденций Нобелевских премий показывает, что с 2000-х годов значительная часть Нобелевских премий как в области физиологии и медицины, так и в области химии была присуждена в области молекулярной биологии. Это неудивительно, если учесть тот факт, что молекулярная биология коренным образом меняет медицину и естественные науки, а с 1970-х годов она стала катализатором для зарождения современной биотехнологической промышленности, чтобы «заправлять, лечить и кормить мир».

6) Чем SAS отличается от традиционных биологических факультетов?

В SAS особое внимание уделяется междисциплинарности. Кроме того, студенты не перегружены огромным объёмом биологических знаний. Вместо этого у них есть возможность приобрести конкретный набор навыков за счет работы в учебных лабораториях ТюмГУ, где они выполняют эксперименты в различных областях наук о жизни. Такая комбинация дает студентам больше возможностей в профессиональной жизни, поскольку отрасли, связанные с науками о жизни, — это не только лабораторные должности. Существуют кластеры отраслей, где требуются люди, хорошо знающие науки о жизни, а также имеющие некоторые другие надпрофессиональные, так называемые «мягкие», навыки, которые обычно игнорируются в типичных программах по биологии. Таким образом, в современных условиях меняющегося ландшафта рынка труда наши студенты могут лучше позиционировать и адаптировать себя к различным профессиональным позициям.

Подробнее о том, как в SAS реализуется профиль подготовки «Эволюция, нейробиология, биотехнологии», можно прочитать здесь.

7) Почему биологический профиль в SAS называется «Эволюция, нейробиология, биотехнологии»?

SAS работает на стыке различных дисциплин, и поэтому фокус биологического профиля связан с направлениями, наиболее существенными для социальных и гуманитарных наук. Теория эволюции, сформулированная в биологии, позволяет описывать развитие самых разных систем, включая социальные и культурные нормы. Нейробиология позволяет понять, как функционирует человеческий мозг, и объяснить многие аспекты человеческого поведения с биологической точки зрения. Наконец, внедрение биотехнологий уже оказывает огромное влияние на жизнь человека, и это влияние будет только возрастать. Изучая биологию в SAS, студенты находятся в состоянии диалога и с другими дисциплинами, что позволяет им с разных сторон посмотреть на самые разные актуальные проблемы.

8) Как вы пришли в область наук о жизни?

Выбор профессии — один из самых важных вопросов в жизни человека. Однако, как правило, его приходится делать в юном возрасте, когда вы еще не знаете, что вам действительно нужно и чего вы хотите. Что касается меня, то я была уверена в одном: я хотела быть свободной. Я знала, что мне не понравится быть «белым воротничком», работать в офисе с 9 утра до 5 вечера в течение 20-25 лет, а потом выйти на пенсию и заняться йогой.

В то же время, когда я была студенткой, меня всегда привлекала литература, одновременно с этим я неплохо разбиралась в математике и естественных науках. В мое время существовала такая тенденция, что успешные студенты должны были выбирать математику и естественные науки. Это было престижнее что ли. Поэтому сначала я решила изучать естественные науки, а потом уже сконцентрировалась на науках о жизни, которые развивались невероятными темпами с конца 20-го века.

Рисунок 2. Айла в 19 лет решила заняться наукой.

Как раз тогда, когда завершался проект по расшифровке генома человека, я собиралась защищать магистерскую диссертацию по биотехнологии в Ближневосточном техническом университете и много думала о своем будущем. Передо мной стоял выбор: либо пойти работать в биотехнологической индустрии, либо продолжить учебу и в дальнейшем получить докторскую степень. Я понимала, что если и стоит выбирать второй путь, то учиться надо в лучшем месте. Так и случилось: получив престижную стипендию от Немецкого исследовательского фонда (DFG), я отправилась из столицы Турции Анкары в невероятно красивый город Германии Гейдельберг, чтобы получить докторскую степень в области молекулярной биологии и нейронаук. Гейдельберг, с его романтическим ландшафтом, знаменитой «Тропой философов», старым мостом, замком и ослепительным барочным Старым Городом, славился не только своей красотой. Это, прежде всего, университетский город, где находится старейший в Германии и один из самых авторитетных в Европе университетов. Несмотря на гипнотическое очарование города, я понимала, что моя новая жизнь здесь не будет легкой. Часто речь шла о долгих часах, проведенных в лаборатории в белом лабораторном халате, с тремя таймерами, тикающими в трех разных карманах для трех разных экспериментов, идущих параллельно. И никто не мог предсказать, сработает ли какой-нибудь из экспериментов или нет… Эксперименты не получались, и мне приходилось выяснять почему. Но так или иначе, у меня была мысль о том, что состояние свободы придет через эти эксперименты в результате самоотверженной тяжелой работы в течение многих лет. И я продолжала несмотря ни на что. В какой-то момент это стало напоминать эйфорию марафонца, и это чувство нарастало. Тогда-то я и поняла, что сделала правильный выбор.

Рисунок 3. Гейдельберг.

9) Что привлекло вас в SAS?

Идея академического стартапа в России, дух, междисциплинарность, эксперименты, возможность заниматься исследованиями, вызов преподавания естественных наук в гуманитарном в большей степени колледже, возможность преподавания нейробиологии для талантливых студентов.

Рисунок 4. Айла преподает в Тюмени уже более года.

10) На скольких языках вы говорите?

Английский, турецкий и немного немецкий.

11) Если бы вы не стали биологом, кем бы вы были?

Художником, романистом, может быть, певицей или танцовщицей. Но думаю, что две последние профессии не очень бы обрадовали мою семью.

12) Есть ли у вас лайфхаки для успешной учебы, секретные мнемонические техники?

Единственный секрет — это и не секрет вовсе, имя ему — «упорный труд».

13) О чем вы говорили на последней консультации со студентом?

Мы обсуждали эссе студента, посвященное видеоиграм.

Преподаватели кафедры биологии, экологии и химии

Онина Светлана Александровна

Ученая степень: кандидат химических наук
Ученое звание: доцент
Должность: заведующий кафедрой биологии, экологии и химии, доцент.
Образование, квалификация, опыт работы
Окончила факультет биологии и химии БирГПИ.
Специальность по диплому – «Биология и химия», квалификация – «Учитель биологии и химии».
Аспирантура: закончила очную аспирантуру при лаборатории Высокомолекулярных соединений Уфимского института органической химии РАН в 2004 году по специальности
02.00.06 – Высокомолекулярные соединения
Защитила в 2004г диссертацию на соискание ученой степени кандидата химических наук по специальности 02.00.06 – высокомолекулярные соединения «Радикальная гомо- и сополимеризация винил-2-гидроксиэтилсульфида».
Повышение квалификации:
ФГБОУ ВПО «Башкирский государственный университет» по программе профессиональной переподготовки «Экология и природопользование», г. Уфа (2015 г).
ФГБОУ ВО «Башкирский государственный университет» по программе профессиональной переподготовки «Менеджмент в образовании», г. Уфа (2018 г).

«Разработка, продвижение и реализация дополнительных профессиональных программ в соответствии с требованиями профессиональных стандартов» КПК, Уфимский филиал Финансового университета при Правительстве РФ, 15.11.2019-06.12.2019

Актуальные проблемы преподавания химии КПК, г. Бирск, 07.06.2021-26.06.2021

Охрана труда и безопасность жизнедеятельности, 74 часа, ФГБОУВО «СибАДИ», 07.12.2020 – 21.12.2020

Применение информационно-коммуникационных технологий, дистанционных образовательных технологий и технологий электронного обучения в образовательной деятельности в условиях реализации ФГОС ВО, ФГОС СПО и цифровой экономики КПК, г. Бирск, 07.06.2021-26.06.2021

Стаж работы: Работает в БФ БашГУ – с 1994 г.
Преподаваемые дисциплины: Высокомолекулярные соединения, Химия пищевых веществ, Супрамолекулярная химия, Актуальные аспекты динамической биохимии, Химия, руководит обучением магистрантов, выпускными квалификационными и курсовыми работами
Научные направления: синтез и исследование высокомолекулярных соединений, физико-химический анализ природных сред и растительного сырья

Количество опубликованных работ: автор более 100 публикаций, среди которых 2 учебных пособия:

1. Козлова Г.Г., Онина С.А., Махмутов А.Р., Газетдинов Р.Р. Водные ресурсы города Бирск и Бирского района Республики Башкортостан: Монография. — Бирск: Бирский филиал БашГУ, 2021. – 80 с.

2. Г.Г. Козлова, С.А. Онина, В.Г. Козлов, Д.Р. Хабибуллина Определение содержания селена и его антагонистов в некоторых продуктах пчеловодства с пасек вблизи убарнизованных территорий // Проблемы региональной экологии. – 2021 — №3. – С. 78-83

3. Кутлин Ю.Н, Кутлин Н.Г., Онина С.А., Гафаров Ф.А. Методы исследования и обработка информации в биологии // Бирск: Бирск. фил. Баш. гос. ун-та. – 2021.-112 с.

Награды и звания: знак «Отличник образования Республики Башкортостан», (2013 г.), Почетная грамота Министерства образования и науки РФ, 2021 г..

Публикации

Газетдинов Ришат Ринатович

Ученая степень: кандидат химических наук

Ученое звание: доцент

Должность: доцент

Образование, квалификация, опыт работы

Окончил факультет биологии и химии БирГПИ, 2000 г. , диплом с отличием.

Специальность по диплому – «Биология и химия», квалификация – «Учитель биологии и химии».

Аспирантура: закончил очную аспирантуру при лаборатории низкомолекулярных биорегуляторов насекомых Уфимского института органической химии РАН в 2004 году.

Защитил в 2004 году диссертацию на соискание ученой степени кандидата химических наук по специальности 02.00.03 – Органические соединения на тему: «(R)-4- ментенон и этил-3S-гидроксибутаноат в синтезе низкомолекулярных биорегуляторов насекомых».

Программа магистратуры по направлению подготовки – «04.04.01 Химия», Квалификация – «Магистр», 2016 г.

Повышение квалификации:

ФГБОУ ВО «Башкирский государственный университет» по программе профессиональной переподготовки «Менеджмент в образовании», г. Уфа (2013 г).

Актуальные проблемы преподавания химии КПК, г. Бирск, 07.06.2021-26.06.2021

Охрана труда и безопасность жизнедеятельности, 74 часа, ФГБОУВО «СибАДИ», 07.12.2020 – 21.12.2020

Стаж работы: Работает в БФ БашГУ – с 2000 г.

Преподаваемые дисциплины: Аналитическая химия, Квантовая механика и квантовая химия, Компьютерные технологии в химии, Методы анализа пищевых продуктов, Химические методы анализа, Теоретические и практические аспекты молекулярного дизайна, руководит выпускными квалификационными и курсовыми работами бакалавров и магистров.

Научные направления: направленный синтез и исследование соединений с биологической активностью, физико-химический анализ природных сред и растительного сырья.

Количество опубликованных работ: автор более 130 публикаций, в том числе: 6 статей в журналах Scopus (Web of Science), 17 статей в журналах ВАК, 2 монографии, 20 учебных пособий:

Газетдинов Р.Р., Абдулгафарова Г.Х. Определение содержания кобальта в системе почва-растение-животное // Международный научно-исследовательский журнал. 2022. № 8.
Козлова Г.Г., Онина С.А., Махмутов А.Р., Газетдинов Р.Р. Водные ресурсы города Бирска и Бирского района Республики Башкортостан: монография / Бирск: Бирский филиал БашГУ, 2021. 77 с.
Газетдинов Р.Р., Шайнурова Р.М. Оценка физико-химических показателей воды Кармановского водохранилища // Использование и охрана природных ресурсов в России. 2020. № 1 (161). С. 73-77.
Yakovleva M.P., Denisova K.S., Mingaleeva G.R., Ishmuratov G.Y. Synthesis of optically active macrolides from l-menthone derivatives and hydrazides of adipic and 2,6-pyridinedicarboxylic acids // Chemistry of Natural Compounds. — 2018. — Т. 54. № 3. С. 496-498.
Ishmuratov G.Y., Vydrina V.A., Denisova K.S., Yakovleva M.P., Vyrypaev E.M., Tolstikov A.G. Synthesis from (-)-α-pinene of an optically active macrocyclic diesterdihydrazide with 2,6-pyridinedicarboxylic and adipic acid moities // Chemistry of Natural Compounds. — 2017. — Т. 53. № 1. С. 63-65.

Награды и звания: Благодарственное письмо Министерство образования и науки РБ, 2013 г.

Почетная грамота Министерства образования и науки РБ, 2014 г.

Публикации

Егорова Эвелина Яковлевна

Учёная степень: кандидат педагогических наук.

Учёное звание: доцент.

Должность: доцент кафедры.

Образование, квалификация, опыт работы

Окончила Пермский государственный фармацевтический институт. Специальность по диплому – «Фармация», классификация – «Провизор».

Диссертацию по теме «Педагогические условия формирования у школьников позитивного отношения к здоровью и безопасному поведению» на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.01 – общая педагогика, история педагогики и образования защитила в 2004 году.

Повышение квалификации:

«Разработка, продвижение и реализация дополнительных профессиональных программ в соответствии с требованиями профессиональных стандартов» КПК, 72 часа, «Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации» (Финансовый университет) Филиал г. Уфа, 15.11.2019- 06.12.2019

Охрана труда и безопасность жизнедеятельности, 74 часа, ФГБОУВО «СибАДИ», 07.12.2020 – 21.12.2020

Актуальные проблемы преподавания биологии и экологии КПК, г. Бирск, 07.06.2021-26.06.2021

Стаж работы: преподает в БФ БашГУ с 1991 года.

Преподаваемые дисциплины: преподает медико-биологические дисциплины, руководит дипломными и курсовыми работами.

Научные направления: Здоровьесберегающие технологии в образовании.

Количество опубликованных работ: автор более 100 публикаций, среди которых монография и 8 учебных пособий:

1. Егорова Э.Я. Не забытое «старое». Лабораторная работа в современном школьном курсе биологии // Москва: ООО «Школьная пресса», Биология в школе, 2020. – №5. – С. 33-37

2. Егоров С.В., Егорова Э.Я. Использование инновационных технологий в изучении школьной программы биологии // Бирск: Бирский филиал БашГУ, 2021. — С. 32-35

3. Матвеева А.Ю., Егорова Э.Я., Егоров С.А. Качественные характеристики работы биологических очистных сосоружений ООО «Абзаково» (Республика Башкортостан) // Современные проблемы экологии и пути их решения / Межд.сб.н-п конф.Бирск, 2021. — С. 24-28

Награды и звания: Почетная грамота Министерства образования и науки РБ.

Членство в научных обществах: является членом УМС по проблемам преподавания Безопасности жизнедеятельности в Приволжском Федеральном округе.

Публикации

Козлова Галина Геннадиевна

Должность: доцент.

Ученая степень: кандидат химических наук

Ученое звание: доцент

Окончила Бирский государственный педагогический институт в 1984 году.

Специальность по диплому – «биология и химия», квалификация – «учитель биологии и химии средней школы».

Аспирантура: в 1990 году закончила очную аспирантуру на кафедре органической химии МГПИ им. В.И.Ленина.

Защитила в 1992 г диссертацию на соискание ученой степени кандидата химических наук по специальности 02.00.03 – Органическая химия на тему: «Синтез диольных фосфолипидов на основе методов химии трехвалентного фосфора».

Повышение квалификации:

ФГБОУ ВПО «Башкирский государственный университет» по программе профессиональной переподготовки «Экология и природопользование», г. Уфа (2015 г).

ФГБОУ ВО «Башкирский государственный университет» по программе профессиональной переподготовки «Менеджмент в образовании», г. Уфа (2018 г).

Актуальные проблемы преподавания химии КПК, г. Бирск, 07.06.2021-26.06.2021

Охрана труда и безопасность жизнедеятельности, 74 часа, ФГБОУВО «СибАДИ», 07.12.2020 – 21.12.2020

Стаж работы: Работает в БФ БашГУ с 1985 г.

Преподаваемые дисциплины: «Химические основы биологических процессов», «Физико-химические методы исследования», «Органическая химия», «Мониторинг экотоксикантов», «Актуальные аспекты динамической биохимии».

Научные направления: экология природных сред.

Количество опубликованных работ: автор более 150 публикаций, среди которых 2 учебных пособия:

2. Козлова Г.Г., Онина С.А., В.Г. Козлов, Д.Р. Хабибуллина Определение содержания селена и его антагонистов в некоторых продуктах пчеловодства с пасек вблизи убарнизованных территорий // Проблемы региональной экологии. – 2021 — №3. – С. 78-83

3. Хабибуллина Д.Р., Козлова Г.Г., Яппарова Э.Н. Нормативно-правовое регулирование отношений в области обеспечения качества и безопасности пищевых продуктов // Современные проблемы экологии и пути их решения. Сборник трудов II Международной научно-практической конференции 20-25 октября 2021г. Бирск: Бирский филиал БФ БашГУ, 2021. — С. 221-223.

Награды и звания: знак «Отличник образования Республики Башкортостан», (2002 г.), знак «Почетный работник высшего профессионального образования Российской Федерации, (2007 г.).

Кутлин Николай Георгиевич

Учёная степень: доктор биологических наук.

Учёное звание: профессор.

Должность: профессор кафедры биологии и экологии.

Образование, квалификация, опыт работы

Окончил Башкирский сельскохозяйственный институт. Специальность по диплому – «Зооинженер». Окончил Башкирский государственный университет. Специальность по диплому – Биология. Квалификация – «Биолог-зоолог. Преподаватель биологии и химии». Защитил в 1991 году диссертацию на соискание учёной степени кандидата биологических наук защитил по специальности 6.02.01 – разведение, селекция, воспроизводство сельскохозяйственных животных. Защитил докторскую диссертацию в 2000 году «Хозяйственно-биологические особенности симментальского скота и пути дальнейшего его совершенствования в условиях зоны Среднего Урала» по специальности 6.02.01 – разведение, селекция, генетика и воспроизводство сельскохозяйственных животных.

Повышение квалификации:

ФГБОУ ВО «Башкирский государственный университет» профессиональная переподготовка по программе «Экология и природопользование», г. Уфа (2015 г.)

Охрана труда и безопасность жизнедеятельности, 74 часа, ФГБОУВО «СибАДИ», 07.12.2020 – 21.12.2020

Актуальные проблемы преподавания биологии и экологии КПК, г. Бирск, 07.06.2021-26.06.2021

Стаж работы: Работает в БФ БашГУ – с 2004 г.

Преподаваемые дисциплины: «Зоология», «Биология животных», «Ресурсы животного мира и их использование», «Гидробиология», «Фауна РБ», «Экономика природопользования», «Экологический менеджмент и аудит», «Экология организмов», «Зоология позвоночных», «Зоология беспозвоночных», «Генетика». Имеет большой опыт практической работы в качестве руководителя производственной практики студентов на химических предприятиях.

Научные направления: Экология околоводных и лесных птиц, Морфология водных и наземных позвоночных животных, Сохранение и совершенствование генофонда сельскохозяйственных животных и птиц.

Количество опубликованных работ: Автор более 290 публикаций, среди которых 6 монографий, 18 учебных пособий, 12 учебников 9 статей ВАК:

1. Кутлин Ю. Н., Маннапова Р.Т., Гафаров Ф.А., Кутлин Н.Г. Динамика содержания В-ЕАС-лимфоцитов в сумке фабрициуса при дегельминтизации // Птицеводство, 2021. — № 10. — С. 48-51.

2. Курамшина Н.Г., Елизарьев А.Н., Нафикова Э.В., Вдовина И.В., Смирнова Т.П., Кутлин Н.Г. Геоэкологическая оценка риска биологического загрязнения территории Республики Башкортостан по природно-очаговым факторам // Известия высших учебных заведений. Северо-Кавказский регион. Серия: Естесственные науки, 2021. — № 3. — С. 64-73.

3. Матвеева А.Ю., Кутлин Н.Г. Кутлин Ю.Н. Млекопитающие Башкортостана // Бирск: Бирск. фил. Баш. гос. ун-та, 2021. — 128 с.

Награды и звания: Отличник образования РБ (2006), награжден Почетной Грамотой Минобразования и науки РФ (2007), Почетный работник высшего профессионального образования РФ (2011).

Публикации

Кутлин Юрий Николаевич

Учёная степень: кандидат биологических наук .

Должность: доцент кафедры.

Образование, квалификация, опыт работы

Окончил БГАУ факультет ветеринарной медицины. Специальность по диплому – «Ветеринария», квалификация – «Ветеринарный врач». Аспирантура: закончил очную аспирантуру при кафедре паразитологии, микробиологии и вирусологии Башкирского государственного аграрного университета в 2005 г. по специальности 16.00.03 — ветеринарная микробиология, вирусология, эпизоотология, микология с микотоксикологией и иммунология. Защитил в 2006 г. диссертацию на соискание ученой степени кандидата биологических наук по теме «Иммунитет, микробно-микологическая экология кишечника при амидостомозно-гангулетеракидозной инвазии гусей».

Повышение квалификации:

профессиональная переподготовка в федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Башкирский государственный университет» по программе «Экология и природопользование», город Уфа, 2015 год

Охрана труда и безопасность жизнедеятельности, 74 часа, ФГБОУВО «СибАДИ», 07.12.2020 – 21.12.2020

Актуальные проблемы преподавания биологии и экологии КПК, г. Бирск, 07.06.2021-26.06.2021

Стаж работы: преподает в БФ БашГУ с 2006 года.

Преподаваемые дисциплины: «Цитология», «Эмбриология», «Гистология», «Анатомия», «Экология паразитарных организмов», «Экология животных и микроорганизмов, «Системная экология». Руководит дипломными и курсовыми работами.

Научные направления: Микробиология, паразитология.

Естественная резистентность, клеточный и гуморальный иммунитет, иммунологическая реактивность центральных и периферических органов иммуногенеза, механизмы становления, развития и взаимодействия иммунных реакций и микробиоценозов организма, минеральный и гормональный обмен при вторичных иммунодефицитах и дисбактериозах различной этиологии и разработка экологичных методов их коррекции с применением антигельминтных препаратов, пробиотиков, цеолитов и др.).

Количество опубликованных работ: автор более 100 публикаций, среди которых 3 монографии и 17 учебных пособий:

1. Матвеева А.Ю., Кутлин Н.Г. Кутлин Ю.Н. Млекопитающие Башкортостана // Бирск: Бирск. фил. Баш. гос. ун-та, 2021 — 128 с.

2. Кутлин Н.Г., Кутлин Ю.Н., Онина С.А., Гафаров Ф.А. Большой практикум по зоологии позвочных. Часть I. // Бирск: Бирск. фил. Баш. гос. ун-та, 2021. — 200 с.

3. Кутлин Ю. Н., Маннапова Р.Т., Гафаров Ф.А., Кутлин Н.Г. Динамика содержания В-ЕАС-лимфоцитов в сумке фабрициуса при дегельминтизации // Птицеводство, 2021. — № 10. — С. 48-51.

Награды: Почетная грамота администрации муниципального района Республики Башкортостана «За заслуги в сфере научно-практической деятельности, подготовку высококвалифицированных работников образования».

Лобов Семен Леонидович

Ученая степень: кандидат биологических наук

Ученое звание: нет
Должность: старший преподаватель.
Образование, квалификация, опыт работы
Окончил факультет биологии и химии БирГСПА в 2009г..
Специальность по диплому – учитель биологии и химии по специальности «Биология» с дополнительной специальностью «Химия».
Аспирантура: закончил очную аспирантуру при БирГСПА в 2013 г. По специальности 03.02.07. — генетика
Работа выполнялась на базе Уфимского научного центра Российской академии наук в Институте биохимии и генетики. (Руководитель Джемилева Л.У.).

Тема диссертации: «Структурные особенности генов пендрина (SLC26A4) и престина (SLC26A5) у больных наследственной несиндромальной сенсоневральной глухотой»

Повышение квалификации:

в 2016 г. участвовал в «Школе анализа данных NGS в медицинской генетике» г. Москва (получен Сертификат)

в 2017 г. участвовал в тренинге на базе Института фундаментальной медицины и биологии Казанского (Приволжского) Федерального Университета «Оценка риска развития онкологических заболеваний методом NGS на платформе ILLUMINA», г. Казань (получен Сертификат).

Стаж работы: Работает в БФ БашГУ – с 2022 г.

Научная работа была в Федеральном Государственном бюджетном учреждение науки Институте биохимии и генетики Уфимского научного центра РАН (ИБГ УНЦ РАН), г. Уфа с 2009-2017., затем в Федеральном государственном бюджетное научном учреждение Уфимский федеральный исследовательский центр Российской академии наук в Институте биохимии и генетики — обособленном структурном подразделении Федерального государственного бюджетного научного учреждения Уфимского федерального исследовательского центра Российской академии наук (ИБГ УФИЦ РАН), г. УФа с 2018-2022г. в должности научного сотрудника.

Преподаваемые дисциплины: Экологический аудит, Физиология человека и животных: высшая нервная деятельность, Планирование природоохранной деятельности
Количество опубликованных работ: опубликовано 44 работы, из них 5 статьи в зарубежной печати, 2 главы в монографиях, из них 1 в зарубежной печати, 37 публикации — в виде тезисов и статей в материалах международных и российских научно-практических конференций.

1. Khidiyatova I.M., и др. Анализ мутаций гена atl1 и клинических особенностей течения заболевания у пациентов с наследственной спастической параплегией. / Khidiyatova I.M., Saifullina E.V., Karunas A.S., Akhmetgaleyeva A.F., Kutlubaeva R.F., Smakova L.A., Lobov S.L., Polyakov A.V., Shсhagina O.A., Kadnikova V.A., Ryzhkova O.P., Magzhanov R.V., Khusnutdinova E.K. // Генетика. – 2022. — Том: 58, Номер: 9, — Стр.: 1085-1093. DOI: 10.31857/S0016675822090119

2. Глава в зарубежной Монографии. Hearing Loss: Etiology, Management and Societal Implications. Series: Otolaryngology Research Advances. Chapter 8. Hearing Loss of Volga-Ural Region in Russia (Lilya U. Dzhemileva, Simeon L. Lobov, Dmitriy U. Kuznetzov, Alsu G. Nazirova, Elvira M. Nurgalina, Nikolay A. Barashkov, Sardana A. Fedorova, and Elza K. Khusnutdinova, Institute of Biochemistry and Genetics, Ufa Research Center, Russian Academy of Sciences 71 Prospect Oktyabrya, Ufa, Russian Federation, and others) Pub. Date: 2016. ISBN: 978-1-53610-403-5

3. Aisen V Solovyev Opinions of hearing parents about the causes of hearing impairment of their children with biallelic GJB2 mutations / Aisen V Solovyev, Lilya U Dzhemileva, Olga L Posukh, Nikolay A Barashkov, Marita S Bady-Khoo, Semen L Lobov, Natalya Yu Popova, Georgii P Romanov, Nikolay N Sazonov, Alexander A Bondar, Igor V Morozov, Mikhail I Tomsky, Sardana A Fedorova, Elza K Khusnutdinova // Journal of Community Genetics. – 2017. – Том 8. – Номер 3 – Страницы 167-171.

Матвеева Алевтина Юрьевна

Учёная степень: кандидат биологических наук.

Должность: доцент кафедры.

Образование, квалификация, опыт работы

Окончила факультет биологии и химии БирГПИ. Специальность по диплому – «Биология», квалификация – «Биолог. Преподаватель биологии и химии».

Аспирантура: окончила заочно Башкирский государственный аграрный университет 2007-2011 гг., по специальности 03.02.08– «Экология».

Диссертацию по теме «Эколого-физиологический статус сеголетков карпа, выращенных на рационах с добавкой цеолита» на соискание ученой степени кандидата биологических наук по специальностям 03.03.01 – Физиология, 03.02.08 – Экология защитила в 2011 году.

Повышение квалификации:

Охрана труда и безопасность жизнедеятельности, 74 часа, ФГБОУВО «СибАДИ», 07.12.2020 – 21.12.2020

Актуальные проблемы преподавания биологии и экологии КПК, г. Бирск, 07.06.2021-26.06.2021

Стаж работы: преподает в БФ БашГУ с 1985 года.

Преподаваемые дисциплины: «Общая экология», «Гистология», «Физиология физического воспитания и спорта», «Эволюционная экология», «Эволюция биосферы» , «Теория эволюции», «Возрастная анатомия, физиология и гигиена», «Основы биоэтики», «Экология человека», «Техногенные системы и экологический риск» руководит обучением магистрантов, выпускными квалификационными и курсовыми работами.

Научные направления: Экологическое состояние водоемов республики Башкортостан и влияние антропогенной нагрузки на ихтиофауну.

Количество опубликованных работ: автор более 90 публикаций, среди которых 1 монография и 2 учебных пособия. Статьи ВАК – 10, РИНЦ -10, сборники международных конференций.

1. Матвеева А.Ю., Курамшина Н.Г.,Кутлин Н.Г., Гафаров Ф.А., Нуртдинова Э.Э Геохимический фон и физиологические показатели крови населения Башкортостана // Современные проблемы экологии и пути их решения /Межд. сб. н-п конф. Бирск. — 2021. — С.77-87

2. Матвеева А.Ю., Кутлин Н.Г. Кутлин Ю.Н. Млекопитающие Башкортостана // Бирск: Бирск. фил. Баш. гос. ун-та. – 2021 — 128 с.

3. Курамшина Н.Г., Елизарьев А.Н., Кутлин Н.Г., Матвеева А.Ю. Геоэкология — основа рационального природопользования и устойчивого развития // Бирск: Бирск. фил. Баш. гос. ун-та. – 2021; Уфа: УГАТУ. — 2021. — 214 с.

Награды и звания: Почетная грамота Министерства образования и науки РБ,.

Публикации

Махмутов Айнур Рашитович

Ученая степень: Кандидат химических наук

Ученое звание: Доцент

Должность: Доцент

Образование, квалификация, опыт работы

Окончил факультет биологии и химии БирГПИ, 2003 г.

Специальность по диплому – «Химия и биология», квалификация – «Учитель химии и биологии».

Окончил ФГБОУ ВО «Башкирский государственный университет», 2018 г.

Программа магистратуры по направлению подготовки – «04.04.01 Химия», Квалификация – «Магистр».

Аспирантура: закончил очную аспирантуру РАН «Институт нефтехимии и катализа», 2006 г.

Защитил в 2008 г. диссертацию на соискание ученой степени кандидата химических наук по специальностям 02.00.15 – катализ; 02.00.04 – физическая химия «Лантанидные катализаторы на основе LnCl₃·6H₂O и Ln(NO₃)₃·6H₂O в синтезе азотгетероциклических соединений»

Повышение квалификации:

Актуальные проблемы преподавания химии КПК, г. Бирск, 07.06.2021-26.06.2021

Охрана труда и безопасность жизнедеятельности, 74 часа, ФГБОУВО «СибАДИ», 07.12.2020 – 21.12.2020

Стаж работы: Работает в БФ БашГУ – с 2003 г.

Преподаваемые дисциплины: физическая химия, основы катализа в органическом синтезе, методы хроматомасс-спектроскопии в экологическом мониторинге, компьютерные технологии в науке и образовании, оценка воздействия на окружающую среду, физико-химические методы анализа.

Руководитель научно-исследовательской практики магистрантов и бакалавров.

Заведующий лабораторией «Экологического мониторинга физико-химических загрязнений окружающей среды».

Научные направления: Фотокатализ в органическом синтезе 1.3-диоксацикланов, 2.3-диалкилхинолинов, 2.3-диалкил-5.6-бензо-1.7-нафтиридинов, 2.3-диалкил-1.10-фенантролинов и др.; Фотолиз воды; Физико-химические методы анализа; Паспортизация поверхностных вод; Ремедиация и рекультивация нефтезагрязненных почвогрунтов; Биотехнология; Синтез ПАВ (бетаиновые производные, алкилполигликозиды, амиды высших жирных кислот и др. ), Проблемы снижения горючести ППУ (разработка сложных полиэфирных смесей), Строительные химические технологии (пластификаторы, наноцементные добавки, системы химической гидроизоляции бетонов на основе акрилатных полимерных композиций), Биоциды.

Количество опубликованных работ: автор более 75 публикаций, среди которых 6 учебных пособия:

1. Сотникова Ю.М., Федяев В.В., Григориади А.С., Гарипова М.И., Махмутов А.Р., Галин И.Р., Новоселова Е.И., Ямалеева А.А., Фархутдинов Р.Г. Оценка фиторемедиационного потенциала сельскохозяйственных растений при нефтяном загрязнении почвы // Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Естественные науки, 2021. — № 3 (35). — С. 99-109.

2. Изилянов А.Ю., Махмутов А.Р. Химический анализ нефтезагрязненных почв и грунтов месторождений Республики Башкортостан Бирского района // Наукосфера, 2021. — № 1-2. — С. 137-141.

3. Козлова Г.Г., Онина С.А., Махмутов А.Р., Газетдинов Р.Р. Водные ресурсы города Бирск и Бирского района Республики Башкортостан: Монография. — Бирск: Бирский филиал БашГУ, 2021. – 80 с.

Публикации: http://elibrary.ru/author_items.asp?authorid=158617&show_refs=1&show_option=1

Лыгин Сергей Александрович

Ученая степень: кандидат химических наук

Ученое звание: доцент

Должность: доцент

Образование, квалификация, опыт работы

Окончил (а) факультет биологии и химии БирГПИ в 1981 году

Специальность по диплому – «биология и химия», квалификация – «учитель биологии и химии средней школы».

Аспирантура: закончил очную аспирантуру Ленинградского ордена Ленина политехнического института им. М.И. Калинина в 1987 году по специальности: 02.00.05 – Электрохимия.

Защитил(а) в 1988 г диссертацию на соискание ученой степени кандидата химических наук по специальности 02.00.05 – Электрохимия «Влияние температуры и рН на пассивное состояние и активно-пассивные переходы железа и титана в кислых растворах».

Повышение квалификации:

Актуальные проблемы преподавания химии КПК, г. Бирск, 07.06.2021-26.06.2021

Охрана труда и безопасность жизнедеятельности, 74 часа, ФГБОУВО «СибАДИ», 07.12.2020 – 21.12.2020

Стаж работы: Работает в БФ БашГУ – с августа 1981 г.

Преподаваемые дисциплины: до 2017-2018 уч. года: общая и неорганическая химия, геохимия, химия окружающей среды, экологическая химия, избранные главы неорганической химии, кристаллохимия, химия биогенных элементов. В 2018-2019 учебном году общая и неорганическая химия.

Научные направления: Методика химии; Экологические проблемы химии; биогенные элементы; ХОС.

Количество опубликованных работ: автор более 240 публикаций:

1. С.А. Лыгин, Г.Р. Кабулова, Е.С. Пурина Практико-ориентированный проект «Мыловарение в домашних условиях» // Химия в школе 2021. — №1. — С. 75

2. Лыгин С.А., Пурина Е.С., Мухаметова Л.Н. Казеин: особенности технологии получения // «Наука и образование: новое время», 2021. — №1. — С.1-13

3. Лыгин С.А., Звонкова А.В. Каучук в жизни человека // «Наука и образование: новое время» Чебоксары, 2020. — №5. — С. 1-17

Награды и звания:

«Отличник образования Республики Башкортостан» г. Уфа № 452 от 13.04.04 года
«Почетный работник высшего профессионального образования Российской Федерации» г. Москва № 984/к-н от 19.07.06 года

Публикации: http://elibrary.ru/author_items.asp?authorid=211545&show_refs=1&show_option=1

Минина Наталья Николаевна

Учёная степень: кандидат биологических наук.

Учёное звание: доцент.

Должность: доцент кафедры биологии и экологии.

Образование, квалификация, опыт работы

Окончила Бирский государственный педагогический институт факультет биологии и химии. Специальность по диплому – «Биология и химии» квалификация – учитель биологии и химии». Аспирантура: УНЦ РАН, г.Уфа, 1995-1998, Специальность Ботаника-03.00.05

Диссертацию по «Декоративные дикорастущие растения флоры республики Башкортостан (интродукция и перспективы использования в озеленении)» на соискание ученой степени кандидата биологических наук по специальности 03.00.05- Ботаника защитила в2000 году.

Повышение квалификации:

Профессиональная переподготовка – «Экология и рациональное природопользование» БашГУ 2015

Охрана труда и безопасность жизнедеятельности, 74 часа, ФГБОУВО «СибАДИ», 07.12.2020 – 21.12.2020

Актуальные проблемы преподавания биологии и экологии КПК, г. Бирск, 07.06.2021-26.06.2021

Стаж работы: преподает в БФ БашГУ с 1995 года.

Преподаваемые дисциплины: вводный курс биологии; история экологии, микология с основами фитопатологии, основы растениеводства в начальных классах, основы фитопатологии, история биологии, наука о биоразнообразии: микробиология и вирусология, охрана окружающей среды, ботаника, микробиология

руководит обучением магистрантов, выпускными и курсовыми работами.

Научные направления: Особенности биологии полезных растений, экологическое состояние регионов

Количество опубликованных работ: автор более 170 публикаций, среди которых 10 монографии и 12 учебных пособий:

1. N.N Minina Distribution of rare species of the genus Fritillaria L. IN THE Republic of Bashkortostan // Journal of Agriculture and Environment. № 1(17) 2021.

2. Minina N.N., Valiakhmetov A.I., Yakhin E.K. Analysis of water quality in Ufa // Colloquium-journal — №33 (120), 2021 — Część 1(Warszawa, Polska). Р. 4-6.

3. Минина Н., Асылхузина Э. Особенности организации внеурочной деятельности обучающихся // Saarbrücken: LAP LAMBERT Academic Publishing, 2021. — 150 c.

Награды и звания: Почетная грамота Министерства образования и науки РБ, является профессором Российской Академии Естествознания

Публикации: http://elibrary.ru/author_items.asp?authorid=692740&show_refs=1&show_option=1

Рябова Татьяна Геннадьевна

Учёная степень: кандидат биологических наук.

Учёное звание: доцент кафедры.

Должность: доцент кафедры биологии и экологии.

Образование, квалификация, опыт работы

Окончила БирГПИ факультет биологии и химии. Специальность по диплому – «Биология и химия», квалификация – «Учитель биологии и химии». Аспирантура: БГУ, 1996 г., ботаника

Диссертацию по теме «Флора и растительность г. Бирска» на соискание ученой степени кандидата биологических наук по специальности 03.00.05 Ботаника защитила в 1996 году.

Повышение квалификации:

Охрана труда и безопасность жизнедеятельности, 74 часа, ФГБОУВО «СибАДИ», 07.12.2020 – 21.12.2020

Актуальные проблемы преподавания биологии и экологии КПК, г. Бирск, 07.06.2021-26.06.2021

Стаж работы: преподает в БФ БашГУ с 1996 года.

Преподаваемые дисциплины: «Ботаника», «Биология растений», «Растительные ресурсы», «Флора РБ», «Фитоценозы РБ», «География», руководит обучением магистрантов, дипломными и курсовыми работами.

Научные направления: изучение флоры и растительности, актуальные проблемы экологии.

Количество опубликованных работ: автор более 90 публикаций, среди которых 9 учебных пособий:

1. Рябова Т.Г. Тестовые задания по дисциплине: «Наука о биоразноообразии: ботаника» // Бирск: Бирск. фил. Баш. гос. ун-та. – 2021. — 60 с.

2. Шангареева Ю.В., Рябова Т.Г. Влияние АО «ПОЛИЭФ» на окружающую среду города Благовещенск Республики Башкортостан // «Научные исследования и разработки: новое и актуальное: материалы X Международной научно-практической конференции (26 мая 2021г.): в 2-х ч. Ч-1. – Ростов-на-Дону: изд-во Южного университета ИУБиП, 2021. — С. 73-77.

3. Шишкина А.Е., Рябова Т.Г., Шахринова Н.В. НИР: экологические исследования студентов высшей школы (на примере исследования «Воздействие молочно-консервных комбинатов на окружающую среду») // Глобальный научный потенциал, 2021. — № 12 (129). — С. 229-232.

Публикации: http://elibrary. ru/author_items.asp?authorid=853189

Сивкова Галина Александровна

Ученая степень: кандидат химических наук (специальность 02.00.03 – Органическая химия)

Ученое звание: доцент

Должность: доцент.

Окончила факультет биологии и химии Бирского государственного педагогического института в 1991 году.

Специальность по диплому — «Биология и химия», квалификация – «Учитель средней школы».

Аспирантура: закончила очную аспирантуру БирГПА в 2002 году по специальности «02.00.03 – Органическая химия».

Защитила в 2003 году диссертацию на соискание ученой степени кандидата химических наук по специальности «02.00.03 – Органическая химия» а тему: «Синтез биологически активных соединений и экстрагентов на основе пиримидина и его производных».

Повышение квалификации:

Актуальные проблемы преподавания химии КПК, г. Бирск, 07.06.2021-26.06.2021

Охрана труда и безопасность жизнедеятельности, 74 часа, ФГБОУВО «СибАДИ», 07.12.2020 – 21.12.2020

Преподаваемые дисциплины: история и методология химии, органический синтез, химическая технология, химия окружающей среды и химический мониторинг, стандартные образцы объектов окружающей среды, органические реагенты в анализе объектов окружающей среды.

Научные направления: органический синтез и исследование органических соединений, физико-химический анализ природных сред.

Количество опубликованных работ: автор более 100 публикаций, среди которых 2 учебных пособия:

1. Сивкова Г.А. Применение пестицидов и их влияние на окружающую среду и здоровье человека // Международный научный журнал «Инновационная наука». Научно-издательский центр АЭТЕРНА. №12 -2020. — С 15-16.Международный научный журнал «Инновационная наука». Научно-издательский центр АЭТЕРНА. №12 — 2020. — С 15-16

2. Сивкова Г.А., Шевкопляс-Гурьева Н.А.Определение примесей в моторных маслах разных производителей // Материалы Международной научно-практической конференции «Перспективы развития науки и образования». Вестник научных конференций. 30 апреля-2021 г, Часть 3. г. Тамбов, № 4-3(68) — С.127-128

3. Сивкова Г.А., Шевкопляс-Гурьева Н.А. Определение вязкости моторных масел разных производителей // Международный научный журнал «Инновационная наука». Научно-издательский центр АЭТЕРНА. № 9-2 -2021. — С 6-8

Награды и звания: Отличник образования РБ

Публикации: http://elibrary.ru/author_items.asp?authorid=434565&show_refs=1&show_option=1

Тамбовцев Константин Александрович

Учёная степень: доктор сельскохозяйственных наук.

Должность: доцент кафедры.

Образование, квалификация, опыт работы

Окончил БГАУ, зоотехнический факультет. Специальность по диплому – зоотехния, квалификация – зооинженер. Аспирантура: Башкирский государственный аграрный университет 1991-1993 годы, специальность – 02.00.03 – органическая химия.

Диссертацию по теме «Влияние синтетических феромонов на стадии роения и продуктивные свойства пчелиных семей» на соискание ученой степени кандидата сельскохозяйственных наук по специальности 06.02.04 частная зоотехния, технология производства продуктов животноводства защитил в 2000 году. В 2015 году защитил докторскую диссертацию «Технологические и биологические аспекты применения синтетических феромонных препаратов в пчеловодстве» по специальности 06.02.10 — частная зоотехния, технология производства продуктов животноводства.

Повышение квалификации:

Охрана труда и безопасность жизнедеятельности, 74 часа, ФГБОУВО «СибАДИ», 07. 12.2020 – 21.12.2020

Актуальные проблемы преподавания биологии и экологии КПК, г. Бирск, 07.06.2021-26.06.2021

Стаж работы: преподает в БФ БашГУ с 2000 года.

Преподаваемые дисциплины: «Основы природопользования», «Заповедники и заповедное дело», «Почвоведение», «Безопасность жизнедеятельности», «Возрастная анатомия, физиология и гигиена», руководит дипломными и курсовыми работами.

Научные направления: Синтез и скрининг феромонов пчел, создание феромонных препаратов для сельского хозяйства.

Количество опубликованных работ: автор более 110 публикаций, среди которых 1 монография и 1 учебное пособие:

1. Ишмуратова Н.М., Тамбовцев К.А. Влияние препарата аписил на осеннее наращивание и результаты зимовки пчел // Ж.”Пчеловодство”. №2. – 2021. – С. 14-17.

2. А.И.Сафиуллин, К.А. Тамбовцев Биохимический состав дождевых червей // Наука в школе и вузе: Материалы республиканской научно-практической конференции молодых ученых, аспирантов и студентов. / Под общ. ред. А.Ф. Пономарева. – Бирск: Бирск. фил. Баш. гос.ун-та, 2021 — Часть I. — 179 с. – С. 164-165.

3. Тамбовцев К.А. Основы природопользования // Учебно-методическое пособие. (Направление подготовки 05.03.06 «Экология и природопользование», профиль «Природопользование») / К.А.Тамбовцев. – Бирск: Бирск. фил. Баш. гос. ун-та. – 2021. – 60 с.

Членство в научных обществах: член Всероссийского общества апитерапевтов.

Публикации

Чудинова Татьяна Петровна

Учёная степень: кандидат биологических наук.

Учёное звание: доцент.

Должность: доцент кафедры.

Образование, квалификация, опыт работы

Окончила БирГПИ в 1989 году факультет биологии и химии. Специальность по диплому «Биология и химия».

Диссертационную работу выполняла на кафедре анатомии, гистологии и патологии Башкирского государственного аграрного университета с 1996 года под руководством член-корреспондента Российской академии аграрного образования, доктора ветеринарных наук, профессора В. Н. Байматова. Тема диссертации «Морфофункциональное состояние организма телят под воздействием эраконда» на соискание ученой степени кандидата биологических наук по специальности 16.00.02 — патология, онкология и морфология животных. Защитила диссертацию в 1999 году в Оренбургском государственном аграрном университете. В 2006 году присвоено ученое звание доцента по кафедре биологии человека и животных. С 2011 года является председателем методической комиссии биолого-химического факультета. Эксперт исследовательских работ школьников: «Совенок 2016. Исследование как метод познания», «Экология глазами детей» (Вояж).

Повышение квалификации:

Охрана труда и безопасность жизнедеятельности, 74 часа, ФГБОУВО «СибАДИ», 07. 12.2020 – 21.12.2020

Актуальные проблемы преподавания биологии и экологии КПК, г. Бирск, 07.06.2021-26.06.2021

Стаж работы: преподает в БФ БашГУ с 1992 года.

Преподаваемые дисциплины: «Биология размножения и развития», «Биология животных», «Зоология», «Биоразнообразие», «Фауна РБ», «Возрастная анатомия, физиология и гигиена», «Учение о биосфере», «Безопасность жизнедеятельности». Руководит полевыми практиками, обучением магистрантов, дипломными и курсовыми работами.

Научные направления: Морфофункциональные особенности животных, биомониторинг и биотестирование окружающей среды.

Количество опубликованных работ: автор более 90 публикаций, среди которых 1 монография и 9 учебных пособий.

1. Чудинова Т.П. Методы измерения биоразнообразия // Учебно-методическое пособие для студентов биолого-химического факультета.- Бирск: Бирск. фил. Баш. гос. ун-та. – 2021.– 120 с.

2. Чудинова Т.П. Ознакомительная практика: биология животных // Учебно-методическое пособие.- Бирск: Бирск. фил. Баш. гос. ун-та. – 2021. – 130 с.

3. Чудинова Т.П., Гилмутдинова А.И. Геологические проблемы нефтяной промышленности // Сборник научных трудов 2 Международной научно-практической конференции «Современные проблемы экологии и пути их решения».- Бирск: Бирск.фил.Баш.гос.ун-та, 2021. — С. 52-56.

Шахринова Надежда Викторовна

Учёная степень: кандидат биологических наук.

Учёное звание: доцент.

Должность: доцент кафедры.

Образование, квалификация, опыт работы:

Окончила факультет биологии и химии БирГПИ. Специальность по диплому – «Биология и химия», квалификация – «Учитель средней школы».

Аспирантура: закончила Башкирский государственный университет в 2003 году, специальность 03.00.05 –«Ботаника». Диссертацию по теме «Фитопланктон пойменных озер и использование его в мониторинге (на примере озер Бирского района Башкортостана)» на соискание ученой степени кандидата биологических наук по специальности 03. 00.05 – «Ботаника» защитила в 2003 году.

Повышение квалификации:

Охрана труда и безопасность жизнедеятельности, 74 часа, ФГБОУВО «СибАДИ», 07.12.2020 – 21.12.2020

Актуальные проблемы преподавания биологии и экологии КПК, г. Бирск, 07.06.2021-26.06.2021

Стаж работы: преподает в БФ БашГУ с 1990 года.

Преподаваемые дисциплины: «Биология», «Геоэкология», «Валеология», «ООПТ», «Социальная экология», «Прикладная экология», «Молекулярная биология», «Экология популяций и сообществ», «Биомониторинг», руководит обучением магистрантов, дипломными и курсовыми работами.

Научные направления: Фитопланктон водных экосистем и использование его в мониторинге.

Количество опубликованных работ: автор более 80 публикаций, среди которых учебно-методических пособий -10, статей ВАК -5, статей РИНЦ -5.

1. Шишкин А.Е., Яппарова Э.Н., Шахринова Н.В., Абдурахимов Т.Д. Нормативно-правовая база в области обращения с твердыми коммунальными отходами // Наука в школе и вузе: Материалы республиканской научно-практической конференции молодых ученых, аспирантов и студентов. / Под общ.ред. А.Ф. – Бирск: Бирск.фил.Баш.гос.ун-та, 2021. – Часть I. С. 155-157.

2. Шишкина А.Е., Рябова Т.Г., Шахринова Н.В. НИР: экологические исследования студентов высшей школы (на примере исследования «Воздействие молочно-консервных комбинатов на окружающую среду») // Глобальный научный потенциал, 2021. — № 12(129). — С. 229-232.

3. Сафиуллина Ч.Р.,Гафаров Ф.А., Шахринова Н.В. Проблема загрязнения атмосферного воздуха в городе Нефтекамск Республики Башкортостан // Современные проблемы экологии и пути их решения: Сборник научных трудов II Международной научно-практической конференции 20-25 октября 2021 г − Бирск: Бирский филиал БашГУ, 2021. − С. 19-24.

Награды и звания: Почетная грамота в связи с 65-летием со дня основания БирГПИ; Почетная грамота Администрации муниципального района Бирский район РБ в связи с 75-летием со дня основания БФ БашГУ.

Публикации

Шмелёв Николай Александрович

Учёная степень: кандидат биологических наук.

Должность: доцент кафедры биологии и экологии.

Образование, квалификация, опыт работы

Окончил БирГПИ, факультет биологии и химии. Специальность по диплому – «Биология и химия», квалификация – «Учитель биологии и химии».

Аспирантура: Башкирский государственный педагогический университет им. Акмуллы закончил в 2000 г.

Диссертацию по теме «Альгоценозы среднего пояса горно-лесной зоны Южно-Уральского заповедника» по специальности 03.00.05 «Ботаника» защитил в 2001 году.

Повышение квалификации:

переподготовка: «Экология и природопользование», Башкирский государственный университет, 2015 г.

Стаж работы: работает преподавателем в БФ БашГУ с 2000 года.

Преподаваемые дисциплины: «Экология», «Теория эволюции», «Основы экологической культуры», «Экология растений, биологические особенности сельского хозяйства», «Охрана природы и рациональное природопользование», руководит курсовыми и дипломными работами бакалавров.

Научные направления: почвенная альгология, экологическое состояние водных экосистем.

Количество опубликованных работ: автор более 50 публикаций, среди которых 1 монография (в соавторстве) 8 учебных пособий:

1. Шмелёв Н.А., Шмелева Н.Б., Ахмадеева Ж.В. Использование технологии проблемного обучения в учебном процессе колледжа // Материалы VII Международной научно-методической конференции, Бирск, 2021. с. 121-123.

2. Шмелёв Н.А., Шмелева Н.Б. Формирование экологической культуры как важный аспект патриотического воспитания // Материалы всероссийского научно-методического форума «Актуальные проблемы гражданско-патриотического воспитания молодежи, Таврида-Бирск-Санкт-Петербург., 2021. с. 303-306.

Награды и звания: награжден Нагрудным знаком «Отличник образования Республики Башкортостан».

Публикации: http://elibrary.ru/author_profile.asp?id=483055

Яппарова Эльвира Нигматуллаевна

Учёная степень: кандидат биологических наук.

Учёное звание: доцент.

Должность: доцент кафедры биологии и экологии.

Образование, квалификация, опыт работы

Окончила: 1) БирГПИ факультет биологии и химии. Специальность по диплому: «Биология и химия», квалификация – учитель биологии и химии,

2) БашГУ, Институт права. Направление: «Юриспруденция», профиль: гражданско-правовой.

Диссертацию по теме «Сравнительный анализ токсического действия ионов ртути на фототрофные организмы» на соискание ученой степени кандидата биологических наук по специальности 03.00.12 Физиология защитила в 1999 году.

Повышение квалификации:

Переподготовка в ФГБОУ ВО «Башкирский Государственный Университет» по программе «государственное и муниципальное управление» с 31 марта 2015 по 14 октября 2015г.

Переподготовка в ФГБОУ ВО «Башкирский государственный университет» по программе «Экология и природопользование» с 31 марта 2015 по 14 октября 2015г.

Стаж работы: преподает в БФ БашГУ с 1995 года.

Преподаваемые дисциплины: «Физиология растений», «Актуальные проблемы биологии», «Правовые основы природопользования», «Агроэкология», «Экологический мониторинг окружающей среды с основами биомониторинга», «Методика обучения биологии», «Нормативно-правовая регламентация в сфере экологии и урбоэкологии», «Экологическое право», и др; руководит курсовыми и выпускными квалификационными работами студентов, бакалавров.

Научные направления: влияние факторов среды на развитие растений, влияние фитонцидов растений на микрофлору воздуха, клонирование растений, современные аспекты теории и методики обучения биологии.

Количество опубликованных работ: автор более 100 публикаций, среди которых 2 монографии и 8 учебно-методических пособий:

1. Яппарова Э.Н. Цифровая глобализация и ее влияние на вопросы образования // Педагогический журнал Башкортостана, 2021

2. Абдурахимов Т.Д., Яппарова Э.Н., Горная Т.И. Модульное обучение в дистанционном формате // «Национальные тенденции в современном образовании», сборник статей III Всероссийской научно-практической конференции, в 5 ч.. Омск: Омская гуманитарная академия, 2021. — С. 108-113

3. Яппарова Э.Н., Синагатуллина И.М. Актуальные вопросы образования: монография / Под научной редакцией профессора И.М. Синагатуллина // Бирск: Бирск. фил. Баш. гос. ун-та. — 2021. Вып 1. – 244 с. – С. 29-49

Награды и звания: награждена Нагрудным знаком «Отличник образования Республики Башкортостан»

Публикации: http://elibrary. ru/author_items.asp?authorid=663377&pubrole=100&show_refs=

Институт общей и экспериментальной биологии СО РАН

XIX ВСЕРОССИЙСКОЕ СОВЕЩАНИЕ ПО ПОЧВЕННОЙ ЗООЛОГИИ «БИОТА, ГЕНЕЗИС И ПРОДУКТИВНОСТЬ ПОЧВ»

15-19 августа 2022 года состоялось традиционное совещание почвенных зоологов, которое прошло в два этапа: в…

За вклад и активное участие в проведении акции «100 вопросов ученому»

Объявление

27 апреля (среда) 2022 года в 11 часов в конференц-зале Института общей и экспериментальной биологии…

Приглашаем на межлабораторный семинар по теме «Геофагия как способ выживания растительноядных животных в ландшафтах с аномальным содержанием редкоземельных элементов»

Поздравляем!

XIX ВСЕРОССИЙСКОЕ СОВЕЩАНИЕ ПО ПОЧВЕННОЙ ЗООЛОГИИ «БИОТА, ГЕНЕЗИС И ПРОДУКТИВНОСТЬ ПОЧВ» II ИНФОРМАЦИОННОЕ ПИСЬМО

Объявление

Поздравляем!

С днем российской науки!

Новости

08 сентября 2022

in Новости

15-19 августа 2022 года состоялось традиционное совещание почвенных зоологов, которое прошло в два этапа: в г. Улан-Удэ в Институте общей…

30 мая 2022

in Новости

22 апреля 2022

in Новости

27 апреля (среда) 2022 года в 11 часов в конференц-зале Института общей и экспериментальной биологии СО РАН (4 этаж) состоится…

25 марта 2022

in Новости

04 марта 2022

in Новости

26 февраля 2022

in Новости

17 февраля 2022

in Новости

09 февраля 2022

in Новости

07 февраля 2022

in Новости

07 февраля 2022

in Новости

24 января 2022

in Новости

24 января 2022

in Новости

С 2008 года 21 января в России, Украине, Беларуси и некоторых других странах отмечается День аспиранта. Дата этого праздника связана…

11 января 2022

in Новости

11 января 2022

in Новости

28 декабря 2021

in Новости

Коллектив Института искренне поздравляет директора, доктора биологических наук, заслуженного деятеля науки Российской федерации и Республики Бурятия, профессора Леонида Лазаревича Убугунова…

Важное

XIX ВСЕРОССИЙСКОЕ СОВЕЩАНИЕ ПО ПОЧВЕННОЙ ЗООЛОГИИ «БИОТА, ГЕНЕЗИС И ПРОДУКТИВНОСТЬ ПОЧВ» II ИНФОРМАЦИОННОЕ ПИСЬМО
DSBAC 2021. IVth All-Russian Conference with International Participation «Diversity of Soils and Biota of Northern and Central Asia»
Уникальная научная установка «Гербарий ИОЭБ СО РАН»
ФАНО России информирует о начале приема заявок на предоставление субсидий в целях реализации ФЦП

События

2021 год объявлен в России Годом науки и технологий
II Международная научная конференция: «Современное состояние чернозёмов»
Конференция «Почвы в биосфере»

Поиск

Искать

Вход

Пароль

Запомнить меня

Забыли логин?
Забыли пароль?

Сегодня130

Вчера218

За неделю1463

За месяц7580

Общее количество482959

Кто на сайте

Online

29. 09.2022

Кафедра биологии, ботаники и экологии — ТГМУ

Кафедра биологии, ботаники и экологии организована в 1958 г, относится к фармацевтическому факультету. До 1961 г. Коллектив возглавлял д.б.н. А.А. Соболев. Затем кафедрой заведовали к.б.н. Р.Р. Шарипова (1961 – 1969), доценты А.А. Базитов (1969 – 1980) и А.П. Новик (1980 – 1985). А также д.м.н., профессор М.И. Урманов (1985 – 1987), к.м.н., доцент Ю.С. Хотимченко и к.б.н., доцент В.Г. Воронина (1989 – 1998). С 1998 года по 2013 коллектив возглавляла д.м.н., профессор В.С. Каредина, а в настоящее время – к.м.н., доцент В.Г. Зенкина.

Коллектив кафедры биологии ВГМИ в 1975 году, слева направо, сидят: ассистент А.И. Шерстюк, доцент А.П. Новик, доцент А.А. Базитов (заведующий кафедрой), ассистент К.А. Шестакова, ст. лаборант Э.В. Галактионова; стоят: лаборант З.С. Комиссаренко, препаратор Е. Дигас, лаборант Р.М. Брантмант, ассистент Г.С. Григорьева, ст. лаборант Л.В. Веревкина, ассистент В.Г. Воронина

Коллектив кафедры биологии в 1986 году, слева направо, сидят: доцент А. П. Новик, профессор М.И. Урманов (заведующий кафедрой), ассистент Л.В. Веревкина, ассистент М.В. Ермакова; стоят: ассистент А.Д. Барткова, лаборант А.В. Галкина, ассистент В.Б. Туркутюков, ассистент Г.С. Григорьева, ассистент В.Г. Воронина.

Занятие по биологии с преподавателем Божко Г.Г., 1998 г.

Коллектив кафедры биологии в 2002г., слева направо стоят: доцент Масленникова Л.А., ассистент Солодкова О.А., Ассистент Агибалова А.А., ассистент Зенкина В.Г., доцент Божко Г.Г.; сидят: профессор Каредина В.С., доцент Веревкина Л.В.

Коллектив кафедры биологии, ботаники и экологии в 2015 г., слева направо: доцент Солодкова О.А., ассистент Агибалова А.А., доцент Масленникова Л.А., доцент Божко Г.Г., зав. кафедрой Зенкина В.Г. Преподавание дисциплины «биология» ведется по специальностям «лечебное дело», «педиатрия», «медико-профилактическое дело», «стоматология», «фармация», «медицинская биохимия». Помимо биологии студенты дневной и заочной формы обучения 1 – 4 курсов изучают следующие дисциплины: основы генетики, генетика человека с основами медицинской генетики, ботаника, основы экологии и охраны природы, экология человека, антропоэкология, феномен паразитизма. С 2013 г. по программе на кафедре занимаются студенты среднего профессионального образования по специальности «фармация», «сестринское дело».

Ранее на кафедре выполнялись исследования по медицинской генетике и паразитологии, системе биогенных моноаминов и её роли при заболеваниях органов дыхательной системы, алкогольной интоксикации, сотрясениях и ушибах головного мозга. В настоящее время научные исследования проводятся по теме «Морфофункциональная характеристика половой и эндокринной систем в различные периоды онтогенеза при стрессе, на фоне приема БАД из морских гидробионтов». За последние 10 лет сотрудниками кафедры опубликованы более 100 научных статей и тезисов, 1 монография, 15 учебно-методических пособий, выполнены 7 кандидатских диссертаций, получен один патент на изобретение. Преподаватели выступали с докладами на всероссийских, региональных и международных конференциях. Ежегодно студенты, выполняющие на кафедре научные работы, занимают призовые места на международной конференции студентов и молодых ученых.

№ п/п	ФИО	Должность	Ученая степень, звание
1	ЗЕНКИНА Виктория Геннадьевна	Зав. кафедрой	кандидат медицинских наук, доцент
2	СОЛОДКОВА Оксана Алексеевна	доцент (завуч кафедры)	кандидат медицинских наук,
3	БОЖКО Галина Георгиевна	доцент	кандидат медицинских наук, доцент
4	АГИБАЛОВА Анна Алексеевна	старший преподаватель
5	ТАНКОВИЧ Алина Евгеньевна	ассистент

Все сотрудники кафедры принимают участие в научно-исследовательской работе. Результаты НИР публикуются в журналах и сборниках научных трудов конференций и съездов и представлены в материалах защищенных диссертаций.

Студенты, обучающиеся на кафедре, а также на старших курсах принимают участие в научно-исследовательской работе студентов по следующим темам:

Морфофункциональная характеристика яичников крысы и человека
Генеалогический метод как метод диагностики предрасположенности к болезням (анализ родословных)
Дерматоглифические показатели студентов (метод отпечатков пальцев рук)
Исследование реакций адаптации организма к физической нагрузке
Исследование реакций адаптации организма к высоким температурам
Паспортный и биологический возраст студентов в зависимости от физической подготовленности
Оценка паразитарного загрязнения среды в Приморском крае
Экология вокруг нас
Методы оценки изменений среды обитания (лихеноиндекация, морфологические изменения растений при антропогенном воздействии, легкие моего города)
Ботаника

Список наиболее значимых публикаций кафедры:

Зенкина В. Г., Шевчук Д.В. Изменение факультативного гетерохроматина у женщин в возрастном аспекте. Фундаментальные исследования. – 2015. — №1 (часть 9). – С.1831-1835.
Черток В.М., Зенкина В.Г., Каргалова Е.П. Функциональная морфология яичника (монография). Владивосток. Медицина ДВ, 2015. – 152 с.
Черток В.М., Зенкина В.Г. Регуляция функций яичников: участие газовых трансмиттеров NO, CO, H₂S . Успехи физиологических наук. – 2015. – Т. 46, №4. – С. 74-89.
Зенкина В.Г., Солодкова О.А. Участие оксида азота в овариальном цикле. Современные проблемы науки и образования. – 2015. – № 6; URL: www.scienceeducation.ru/13022725
Зенкина В.Г., Сахоненко В.А., Артюшенко Б.Г., Солодкова О.А. Репрезентативные системы студентов-медиков и успешность обучения в ВУЗе. Современные наукоемкие технологии. – 2016. — №. – 1.- С. 111-114.
Зенкина В.Г., Агибалова А.А. Балльно-рейтинговая система оценки знаний как эффективная мотивация студентов к успешному обучению. Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. – 2016. — №4 (часть 4). – С.818-821.
Солодкова О.А., Зенкина В.Г. Высокотехнологичные методы диагностики хромосомной патологии. Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. – 2016. — №6 (часть 2). – С.280-284.
Зенкина В.Г. Факторы ангиогенеза при развитии физиологических и патологических процессов женской гонады. Бюллетень сибирской медицины. – 2016. – 15 (4). – С. 111-119.
Черток В.М., Черток А.Г., Зенкина В.Г. Эндотелиозависимая регуляция ангиогенеза. Цитология. – 2017. – Т. 59, № 4. – С. 243-258.
Зенкина В.Г., Солодкова О.А. Молекулярно-генетические механизмы организации и развития яичника. Бюллетень сибирской медицины. – 2018. – Т.17, №2. – С. 133-142.
Zenkina V.G., Solodkova O.A., Shelud’ko E.Yu., Alekseeva A.A. Regulation of angiogenesis in the women gonad. European journal of natural history. – 2018. – №3. – С. 72-76.
Solodkova O.A., Zenkina V.G. Influence of adaptogens on the morphofunctional state of adrenal glands in stress. European journal of natural history. – 2018. — №4. – С.72-75.
Зенкина В.Г. Формирование фолликулярного резерва яичников. Бюллетень сибирской медицины. – 2018. – Т.17, №3. – С.197-207.
Зенкина В.Г. Фолликулогенез и апоптоз в яичниках (монография). Владивосток. Медицина ДВ, 2019. – 172 с.
Зенкина В.Г., Сахоненко В.А. Патоморфологические особенности плаценты на разных этапах гестации. Современные проблемы науки и образования. 2019. № 6 https://www.science-education.ru/ru/issue/view?id=162
Зенкина В.Г., Солодкова О.А., Божко Г.Г., Агибалова А.А. Молекулярные механизмы оогенеза. Бюллетень сибирской медицины. – 2021. – Т.20, №.2 – С.139-147.
Педагогика и психология как науки формирования потенциала современного общества: монография. – Чебоксары: ИД «Среда», 2021. – 172 с. – ISBN 978-5-907411-24-1. doi:10.31483/a-10259. Агибалова А.А., Устименко О.А., Зенкина В.Г. С. Факторы профессионального выгорания преподавателей медицинского вуза. С. 116-129.

Список учебно-методических работ:

Биология развития. Учебное пособие. Владивосток: Медицина ДВ, -84 с.
Цитология. Учебное пособие. Владивосток: Медицина ДВ, 2012.-60с.
Паразитология. Учебное пособие. Владивосток: Медицина ДВ, 2014. – 140с.
Основы классической генетики. Учебное пособие. Владивосток: Медицина ДВ, 2016. – 92 с.
Основы общей и молекулярной генетики. Электронное учебно-методическое пособие. Владивосток: Медицина ДВ, 2017. – 115с.
Генетика человека с основами медицинской генетики. Электронное учебно-методическое пособие. Владивосток: Медицина ДВ. 2018. – 107 с.
Генетика человека. Учебное пособие. Владивосток: Медицина ДВ. 2019. – 92с.
Медицинская арахноэнтомология. Учебное пособие. Владивосток: Медицина ДВ. 2019. – 136 с.
Учение о клетке. Учебное пособие. Владивосток: Медицина ДВ. 2021

Характеристика качества образовательной деятельности

Кафедра осуществляет подготовку обучающихся по программам специалитета: 31. 05.01 Лечебное дело, 31.05.02 Педиатрия, 31.05.03 Стоматология, 30.05.01 Медицинская биохимия, 32.05.01 Медико-профилактическое дело, 33.05.01 Фармация; программам среднего профессионального образования: 34.02.01 Сестринское дело, 33.02.01 Фармация

Кафедра реализует подготовку по следующим дисциплинам и практикам:

биология
биология, экология
ботаника
основы экологии и охраны природы
экология человека
феномен паразитизма (СПО)
генетика человека с основами медицинской генетики (СПО)
растительные сообщества и систематика (СПО)
ознакомительная практика (МБХ)
практика по ботанике (Фармация)

Материалы для организации дистанционного обучения. Биология (5-9 классы)

Класс	Название урока	Ссылка на учебные материалы
5	Биология – наука о живой природе	https://resh. edu.ru/subject/lesson/7842/main/268289/
5	Методы изучения биологии	https://resh.edu.ru/subject/lesson/7843/main/232167/
5	Увеличительные приборы	https://resh.edu.ru/subject/lesson/7846/main/272137/
5	Разнообразие живой природы	https://resh.edu.ru/subject/lesson/7844/main/268323/
5	Строение клетки	https://resh.edu.ru/subject/lesson/7848/main/268457/
5	Химический состав клетки	https://resh.edu.ru/subject/lesson/7847/main/232400/
5	Жизнедеятельность клетки	https://resh.edu.ru/subject/lesson/7845/main/268490/
5	Деление и рост клеток	https://resh.edu.ru/subject/lesson/7849/main/268523/
5	Единство живого. Сравнение строения клеток различных организмов	https://resh. edu.ru/subject/lesson/7850/main/268357/
5	Классификация организмов	https://resh.edu.ru/subject/lesson/7851/main/232235/
5	Строение и многообразие бактерий	https://resh.edu.ru/subject/lesson/7852/main/268556/
5	Строение и многообразие грибов	https://resh.edu.ru/subject/lesson/7853/main/268590/
5	Характеристика царства Растения. Водоросли и лишайники	https://resh.edu.ru/subject/lesson/7854/main/232100/
5	Высшие споровые растения	https://resh.edu.ru/subject/lesson/7855/main/268623/
5	Семенные растения	https://resh.edu.ru/subject/lesson/7856/main/268656/
5	Одноклеточные и многоклеточные (беспозвоночные) животные	https://resh.edu.ru/subject/lesson/7857/main/268688/
5	Позвоночные животные	https://resh. edu.ru/subject/lesson/7858/main/232067/
5	Роль биологии в познании окружающего мира и практической деятельности людей	https://www.youtube.com/watch?v=7JQCRD-stik&list=PLp1o4TiOetLyDCcsG4-KVsq0rWJwNjQYo
5	Ткани организмов	https://infourok.ru/videouroki/89
5	Среда обитания	https://www.youtube.com/watch?v=XjHmDEFwn-4&list=PLp1o4TiOetLyDCcsG4-KVsq0rWJwNjQYo&index=4
5	Факторы среды обитания	https://www.youtube.com/watch?v=Fr95_M3BLiY&list=PLp1o4TiOetLyDCcsG4-KVsq0rWJwNjQYo&index=5
5	Места обитания	https://infourok.ru/videouroki/48
5	Соблюдение правил поведения в окружающей среде. Бережное отношение к природе. Охрана биологических объектов	https://www.youtube.com/watch?v=SJOCOVu_IiE
5	Приспособления организмов к жизни в наземно-воздушной среде	https://infourok. ru/videouroki/79
5	Приспособления организмов к жизни в водной среде	https://www.youtube.com/watch?time_continue=89&v=Jb6M5CGpAkk&feature=emb_logo
5	Приспособления организмов к жизни в почвенной среде	https://interneturok.ru/lesson/biology/5-klass/vvedenie/sredy-obitaniya-organizmov
5	Приспособления организмов к жизни в организменной среде	https://interneturok.ru/lesson/biology/5-klass/vvedenie/sredy-obitaniya-organizmov
6	Обмен веществ – главный признак жизни	https://resh.edu.ru/subject/lesson/6754/main/268720/
6	Удобрения и почвенное питание растений	https://resh.edu.ru/subject/lesson/6755/main/268751/
6	Фотосинтез	https://resh. edu.ru/subject/lesson/6756/main/268388/
6	Питание бактерий и грибов	https://resh.edu.ru/subject/lesson/6757/main/268782/
6	Классификация живых организмов. Бактерии	https://resh.edu.ru/subject/lesson/2471/main/
6	Царство Грибы	https://resh.edu.ru/subject/lesson/2470/main/
6	Высшие споровые растения	https://resh.edu.ru/subject/lesson/2656/main/
6	Голосеменные и покрытосеменные растения	https://resh.edu.ru/subject/lesson/2469/main/
6	Многообразие и значение растений в природе и жизни человека. Жизненные формы растений. Среды обитания растений, условия обитания растений. Сезонные явления в жизни растений	https://www.youtube.com/watch?v=ptG-WEEDaY8&list=PLvtJKssE5Nrg7rf3tTb0h5X2G61daV8cr&index=11
6	Семя. Строение семени. Лабораторная работа «Изучение строения семян однодольных и двудольных растений»	https://infourok.ru/videouroki/106
6	Корень. Виды корней. Корневые системы. Значение корня. Видоизменения корней	https://www.youtube.com/watch?v=CPDSV7OcsGY&list=PLvtJKssE5Nrg7rf3tTb0h5X2G61daV8cr&index=19
6	Строение, разнообразие и значение побегов. Генеративные и вегетативные побеги. Видоизменённые побеги	https://www.youtube.com/watch?v=EoVhNwSDo7I&list=PLvtJKssE5Nrg7rf3tTb0h5X2G61daV8cr&index=22
6	Почки. Вегетативные и генеративные почки	https://www.youtube.com/watch?v=EoVhNwSDo7I&list=PLvtJKssE5Nrg7rf3tTb0h5X2G61daV8cr&index=22
6	Строение листа, листорасположение, жилкование листа	https://www.youtube.com/watch?v=d5ceb0ezRXk&list=PLvtJKssE5Nrg7rf3tTb0h5X2G61daV8cr&index=23
6	Строение и значение стебля	https://infourok. ru/videouroki/114
6	Строение и значение цветка. Соцветия	https://infourok.ru/videouroki/117
6	Опыление. Виды опыления. Оплодотворение у цветковых растений	https://infourok.ru/videouroki/125
6	Строение и значение плода. Многообразие плодов и их распространение	https://infourok.ru/videouroki/118
6	Разнообразие растительных клеток. Ткани растений	https://www.youtube.com/watch?v=g-W8psRHA_M&list=PLvtJKssE5Nrg7rf3tTb0h5X2G61daV8cr&index=5
6	Микроскопическое строение стебля	https://www.youtube.com/watch?time_continue=207&v=RczbM4cO2II&feature=emb_logo
6	Микроскопическое строение листа	https://infourok.ru/videouroki/112
6	Воздушное питание растений (фотосинтез). Космическая роль зелёных растений	https://infourok.ru/videouroki/120
6	Дыхание растений. Транспорт веществ. Удаление конечных продуктов обмена веществ	https://infourok.ru/videouroki/121
6	Рост, развитие и размножение растений. Половое размножение растений	https://infourok.ru/videouroki/125 https://infourok.ru/videouroki/126
6	Вегетативное размножение растений. Приёмы выращивания, размножения растений и ухода за ними. Практическая работа «Вегетативное размножение комнатных растений»	https://interneturok.ru/lesson/biology/6-klass/zhiznedeyatelnost-rasteniy/vegetativnoe-razmnozhenie
6	Классификация растений. Водоросли – низшие растения	https://www. youtube.com/watch?v=NnspgixKdkY&list=PLvtJKssE5Nrg7rf3tTb0h5X2G61daV8cr&index=14
6	Мхи, их отличительные особенности и многообразие. Лабораторная работа «Изучения внешнего строения мхов»	https://www.youtube.com/watch?v=I2AlBn4uwis&list=PLvtJKssE5Nrg7rf3tTb0h5X2G61daV8cr&index=15
6	Отдел Голосеменные, их отличительные особенности и многообразие. Лабораторная работа «Изучение внешнего строения хвои, шишек и семян голосеменных растений»	https://infourok.ru/videouroki/102
6	Отдел Покрытосеменные (Цветковые). Многообразие цветковых растений. Лабораторная работа «Изучение внешнего строения цветкового растения»	https://infourok.ru/videouroki/103
6	Общее знакомство с цветковыми растениями, ткани и органы растений. Растение – целостный организм. Вегетативные и генеративные и органы растения. Лабораторная работа «Изучение органов цветкового растения»	https://www.youtube.com/watch?v=T1avn7oLvws
6	Класс Однодольные и класс Двудольные. Лабораторная работа «Определение признаков класса в строении растений». Меры профилактики заболеваний, вызываемых растениями	https://interneturok.ru/lesson/biology/6-klass/osnovy-sistematiki-rasteniy/klassy-tsvetkovyh-rasteniy
6	Роль грибов в природе и жизни человека. Съедобные и ядовитые грибы. Первая помощь при отравлении грибами. Грибы-паразиты. Меры профилактики заболеваний, вызываемых грибами
6	Лишайники, их роль в природе и жизни человека	https://www. youtube.com/watch?v=K8TMzRtEtKQ&list=PLvtJKssE5Nrg7rf3tTb0h5X2G61daV8cr&index=12
7	Зоология как наука	https://resh.edu.ru/subject/lesson/2466/main/
7	Подцарство Простейшие: многообразие и значение	https://resh.edu.ru/subject/lesson/2465/main/
7	Черви. Общая характеристика и многообразие	https://resh.edu.ru/subject/lesson/2464/main/
7	Тип Моллюски	https://resh.edu.ru/subject/lesson/2500/main/
7	Тип Членистоногие. Класс Ракообразные	https://resh.edu.ru/subject/lesson/1577/main/
7	Тип Членистоногие. Класс Насекомые	https://resh.edu.ru/subject/lesson/1578/main/
7	Тип Хордовые. Класс Рыбы	https://resh.edu.ru/subject/lesson/1579/main/
7	Класс Земноводные, или Амфибии	https://resh. edu.ru/subject/lesson/2110/main/
7	Класс Пресмыкающиеся, или Рептилии	https://resh.edu.ru/subject/lesson/2112/main/
7	Класс Птицы	https://resh.edu.ru/subject/lesson/2113/main/
7	Класс Млекопитающие	https://resh.edu.ru/subject/lesson/2111/main/
7	Строение клетки животных. Ткани животных.	https://www.youtube.com/watch?v=EDABFhmwRPQ&list=PLvtJKssE5NrgQzlWCftCshh_hNlP62ilS&index=5
7	Органы и системы органов животных. Поведение животных. Многообразие и классификация животных	https://www.youtube.com/watch?v=EDABFhmwRPQ&list=PLvtJKssE5NrgQzlWCftCshh_hNlP62ilS&index=6
7	Разнообразие отношений животных в природе. Сезонные явления в жизни животных. Значение животных в природе и жизни человека	https://www. youtube.com/watch?v=wx9Ku_R-Zqo
7	Тип Инфузории. Лабораторная работа «Изучение строения и передвижения одноклеточных животных»	https://www.youtube.com/watch?v=k-dKwui70BA&list=PLvtJKssE5NrgQzlWCftCshh_hNlP62ilS&index=8
7	Многообразие и значение простейших	https://infourok.ru/videouroki/189
7	Многоклеточные животные	https://www.youtube.com/watch?v=2D9Iu7SApEQ&list=PLvtJKssE5NrgQzlWCftCshh_hNlP62ilS&index=9
7	Общая характеристика типа Кишечнополостные. Регенерация	https://www.youtube.com/watch?v=MPuVyRjXNWY&list=PLvtJKssE5NrgQzlWCftCshh_hNlP62ilS&index=10
7	Многообразие и значение кишечнополостных в природе и жизни человека	https://interneturok.ru/lesson/biology/7-klass/zhivotnye-kishechnopolostnye/klassy-kishechnopolostnyh
7	Тип Плоские черви, общая характеристика типа	https://infourok. ru/videouroki/138 https://infourok.ru/videouroki/137
7	Тип Круглые черви, общая характеристика типа	https://infourok.ru/videouroki/139
7	Тип Кольчатые черви, общая характеристика типа. Лабораторная работа «Изучение внешнего строения дождевого червя»	https://infourok.ru/videouroki/140
7	Внутреннее строение дождевого червя	https://infourok.ru/videouroki/140
7	Многообразие, происхождение и значение кольчатых червей	https://interneturok.ru/lesson/biology/7-klass/zhivotnye-kolchatye-chervi/klassy-kolchatyh-chervey
7	Паразитические плоские и круглые черви	https://www.youtube.com/watch?v=xSvAF1XjUGk https://www.youtube.com/watch?v=PpwsXmRWCwk
7	Головоногие моллюски. Многообразие моллюсков и их происхождение. Значение моллюсков в природе и жизни человека	https://infourok.ru/videouroki/144
7	Двустворчатые моллюски. Лабораторная работа «Изучение строения раковин моллюсков»	https://www.youtube.com/watch?v=kikrB7kNwUM
7	Общая характеристика типа Членистоногие. Охрана членистоногих	https://interneturok.ru/lesson/biology/7-klass/pzhivotnye-chlenistonogiep/tip-chlenistonogie
7	Строение и жизнедеятельность ракообразных	https://infourok.ru/videouroki/148
7	Общая характеристика класса Паукообразные. Многообразие паукообразных	https://infourok.ru/videouroki/146
7	Строение и жизнедеятельность паукообразных	https://infourok.ru/videouroki/146
7	Значение паукообразных в природе и жизни человека. Клещи – переносчики возбудителей заболеваний животных и человека	https://interneturok. ru/lesson/biology/7-klass/pzhivotnye-chlenistonogiep/podtip-helitserovye
7	Строение и жизнедеятельность насекомых. Поведение насекомых, инстинкты	https://infourok.ru/videouroki/149
7	Многообразие насекомых. Лабораторная работа «Изучение типов развития насекомых»	https://infourok.ru/videouroki/151
7	Одомашненные насекомые: медоносная пчела и тутовый шелкопряд	https://www.youtube.com/watch?v=qlNEYizIKgA&list=PLp1o4TiOetLwT_NdBtIxySr3wAReP_Ck2&index=23&t=0s
7	Значение насекомых в природе и сельскохозяйственной деятельности человека. Насекомые-вредители	https://infourok.ru/videouroki/152
7	Особенности внутреннего строения и процессов жизнедеятельности у рыб в связи с водным образом жизни	https://infourok.ru/videouroki/155
7	Основные систематические группы рыб	https://infourok. ru/videouroki/157
7	Размножение, развитие и миграция рыб в природе	https://www.youtube.com/watch?v=cTGDHbaNsL4
7	Значение рыб в природе и жизни человека. Рыбоводство и охрана рыбных запасов	https://www.youtube.com/watch?v=22H_3c23d7Q
7	Внутреннее строение земноводных. Размножение и развитие земноводных	https://infourok.ru/videouroki/158
7	Многообразие земноводных и их охрана. Значение земноводных в природе и жизни человека	https://infourok.ru/videouroki/159
7	Места обитания и внешнее строение рыб. Лабораторная работа «Изучение внешнего строения и передвижения рыб»	https://www.youtube.com/watch?v=0KRHTvd7K8c
7	Общая характеристика класса Пресмыкающиеся. Места обитания пресмыкающихся	https://mosobr. tv/release/7962
7	Особенности внешнего и внутреннего строения пресмыкающихся	https://infourok.ru/videouroki/160
7	Многообразие современных пресмыкающихся. Значение пресмыкающихся в природе и жизни человека	https://infourok.ru/videouroki/161
7	Размножение и происхождение пресмыкающихся. Многообразие древних пресмыкающихся	https://www.youtube.com/watch?v=LI7SxWz9c_8
7	Особенности внешнего строения птиц. Лабораторная работа «Изучение внешнего строения и перьевого покрова птиц»	https://infourok.ru/videouroki/162
7	Происхождение птиц. Основные систематические группы птиц	https://www.youtube.com/watch?v=YJo9mvCuZBE
7	Особенности внутреннего строения и жизнедеятельности птиц	https://infourok.ru/videouroki/162
7	Значение птиц в природе и жизни человека. Птицеводство. Охрана птиц	https://infourok.ru/videouroki/164
7	Размножение и развитие птиц. Сезонные явления в жизни птиц	https://www.youtube.com/watch?v=ATm6e5KZjcw
7	Экологические группы птиц. Многообразие птиц города Москвы	https://infourok.ru/videouroki/163
7	Особенности внешнего строения, скелета и мускулатуры млекопитающих. Лабораторная работа «Изучение внешнего строения, скелета и мускулатуры млекопитающих»	https://infourok.ru/videouroki/166
7	Внутреннее строение млекопитающих. Нервная система и поведение млекопитающих	https://infourok.ru/videouroki/166
7	Размножение и развитие млекопитающих	https://infourok.ru/videouroki/184
7	Экологические группы млекопитающих. Сезонные явления в жизни млекопитающих	https://infourok. ru/videouroki/165
7	Многообразие млекопитающих	https://www.youtube.com/watch?v=UuHABSFv5qc
7	Млекопитающие – переносчики возбудителей опасных заболеваний. Меры борьбы с грызунами. Меры предосторожности и первая помощь при укусах животных	https://uchebnik.mos.ru/catalogue/material_view/atomic_objects/5581007
7	Происхождение и многообразие млекопитающих	https://infourok.ru/videouroki/165
7	Многообразие млекопитающих города Москвы	https://www.youtube.com/watch?v=K_eWVVHwJrY&list=PLEVnRqiI6qr_iVEHuWJtEFXjN1Euw2aTt&index=4
7	Значение млекопитающих в природе и жизни человека. Охрана млекопитающих	https://infourok.ru/videouroki/173
8	Человек как представитель царства Животные. Эволюция человека	https://resh. edu.ru/subject/lesson/2463/main/
8	Расы человека	https://resh.edu.ru/subject/lesson/2462/main/
8	История развития знаний о строении и функциях организма человека	https://resh.edu.ru/subject/lesson/2461/main/
8	Клеточное строение организма	https://resh.edu.ru/subject/lesson/2460/main/
8	Ткани и органы. Системы органов	https://resh.edu.ru/subject/lesson/2459/main/
8	Строение и значение нервной системы	https://resh.edu.ru/subject/lesson/2457/main/
8	Строение и функции спинного мозга	https://resh.edu.ru/subject/lesson/2729/main/
8	Строение и функции головного мозга. Полушария большого мозга	https://resh.edu.ru/subject/lesson/2456/main/
8	Зрительный анализатор. Строение и функции глаза	https://resh.edu.ru/subject/lesson/2499/main/
8	Анализаторы слуха и равновесия	https://resh.edu.ru/subject/lesson/2498/main/
8	Железы смешанной секреции. Регуляция функций эндокринных желез	https://www.youtube.com/watch?v=kQICLlwP11E&t=218s
8	Кожно-мышечное чувство. Обоняние и вкус	https://resh.edu.ru/subject/lesson/2497/main/
8	Кости скелета. Строение скелета	https://resh.edu.ru/subject/lesson/2487/main/
8	Мышцы. Работа мышц	https://resh.edu.ru/subject/lesson/2494/main/
8	Состав крови. Постоянство внутренней среды	https://resh.edu.ru/subject/lesson/2495/main/
8	Как наш организм защищается от инфекции	https://resh. edu.ru/subject/lesson/1580/main/
8	Органы кровообращения. Работа сердца	https://resh.edu.ru/subject/lesson/1581/main/
8	Движение крови по сосудам	https://resh.edu.ru/subject/lesson/2489/main/
8	Строение органов дыхания. Газообмен в лёгких и тканях	https://resh.edu.ru/subject/lesson/2218/main/
8	Пищевые продукты, питательные вещества и их превращения в организме	https://resh.edu.ru/subject/lesson/2496/main/
8	Пищеварение в ротовой полости. Пищеварение в желудке и кишечнике	https://resh.edu.ru/subject/lesson/2493/main/
8	Пищеварение в тонком кишечнике. Роль печени и поджелудочной железы в пищеварении	https://uchebnik.mos.ru/catalogue/material_view/atomic_objects/192731
8	Особенности пищеварения в толстом кишечнике. Гигиена питания, предотвращение желудочно-кишечных заболеваний	https://uchebnik.mos.ru/catalogue/material_view/atomic_objects/1927314
8	Пластический и энергетический обмен	https://resh.edu.ru/subject/lesson/2492/main/
8	Витамины	https://resh.edu.ru/subject/lesson/2488/main/
8	Строение и функции выделительной системы	https://resh.edu.ru/subject/lesson/2217/main/
8	Строение и функции кожи. Роль кожи в терморегуляции организма	https://resh.edu.ru/subject/lesson/1582/main/
8	Половая система человека. Развитие человека. Возрастные процессы	https://resh.edu.ru/subject/lesson/2491/main/
8	Забота о репродуктивном здоровье. Инфекции, передающиеся половым путём и их профилактика. ВИЧ, профилактика СПИДа	https://uchebnik.mos.ru/catalogue/material_view/atomic_objects/175460
8	Рефлекторная деятельность нервной системы	https://resh.edu.ru/subject/lesson/2474/main/
8	Бодрствование и сон	https://resh.edu.ru/subject/lesson/2490/main/
8	Сознание, мышление. Речь	https://resh.edu.ru/subject/lesson/2485/main/
8	Познавательные процессы и интеллект. Память	https://resh.edu.ru/subject/lesson/2216/main/
8	Внутренняя среда организма. Организм человека как биосистема	https://infourok.ru/videouroki/211
8	Опорно-двигательная система: строение и функции. Кость: состав, строение, рост. Соединение костей	https://infourok.ru/videouroki/206
8	Влияние факторов окружающей среды и образа жизни на развитие скелета. Лабораторная работа «Выявление нарушения осанки и наличия плоскостопия»	https://infourok.ru/videouroki/210
8	Значение физических упражнений для правильного формирования скелета и мышц. Гиподинамия. Профилактика травматизма. Первая помощь при травмах опорно-двигательного аппарата	https://www.youtube.com/watch?v=_Gkui8JZi4k
8	Регуляция функций организма, способы регуляции. Механизмы регуляции	https://www.youtube.com/watch?v=IatAWGUcG6w
8	Нервная система. Нейроны, нервы, нервные узлы. Центральная и периферическая нервная система	https://infourok.ru/videouroki/241
8	Большие полушария головного мозга. Нарушения деятельности нервной системы и их предупреждение	https://infourok.ru/videouroki/243 https://infourok.ru/videouroki/245
8	Железы и их классификация. Гормоны, их роль в регуляции физиологических функций организма. Роль гормонов в обмене веществ	https://infourok.ru/videouroki/239
8	Гуморальная регуляция	https://resh.edu.ru/subject/lesson/2458/main/
8	Форменные элементы крови. Свертывание крови	https://infourok.ru/videouroki/213 https://infourok.ru/videouroki/212
8	Группы крови. Переливание крови. Резус-фактор	https://infourok.ru/videouroki/213
8	Иммунитет. Факторы, влияющие на иммунитет. Роль прививок в борьбе с инфекционными заболеваниями	https://infourok.ru/videouroki/215
8	Кровеносная и лимфатическая системы: строение и функции. Строение сосудов	https://infourok. ru/videouroki/217
8	Гигиена сердечно-сосудистой системы. Профилактика сердечно-сосудистых заболеваний	https://www.youtube.com/watch?v=OlmWentFls4
8	Виды кровотечений, приёмы оказания первой помощи при кровотечениях	https://www.youtube.com/watch?v=27qW_K1WQms
8	Этапы дыхания. Газообмен в лёгких и тканях	https://interneturok.ru/lesson/biology/8-klass/btema-6-dyhanieb/stroenie-legkih-gazoobmen-v-legkih-i-tkanyah
8	Лёгочные объёмы. Регуляция дыхания. Лабораторная работа «Измерение жизненной ёмкости лёгких». Дыхательные движения	https://www.youtube.com/watch?v=hXdgJBBe_DY
8	Гигиена дыхания. Профилактика заболеваний органов дыхания. Первая помощь при поражении органов дыхания	https://www.youtube.com/watch?v=5-q8Ck7sVzc
8	Питание. Пищеварение. Пищеварительная система: строение и функции	https://infourok.ru/videouroki/223
8	Пищеварение в желудке. Вклад И. П. Павлова в изучение пищеварения	https://infourok.ru/videouroki/228 https://infourok.ru/videouroki/226
8	Энергетический обмен и питание. Пищевые рационы. Нормы питания. Регуляция обмена веществ	https://infourok.ru/videouroki/229
8	Покровы тела. Уход за кожей, волосами, ногтями	https://infourok.ru/videouroki/238
8	Процесс образования и выделения мочи, его регуляция. Заболевания органов мочевыделительной системы и меры их предупреждения	https://infourok.ru/videouroki/233 https://infourok.ru/videouroki/234
8	Органы чувств и их значение в жизни человека. Сенсорные системы, их строение и функции	https://www.youtube.com/watch?v=Zel46oXpzS0
8	Глаз и зрение. Зрительный анализатор	https://mosobr.tv/release/7936
8	Высшая нервная деятельность человека. Условные и безусловные рефлексы, их значение	https://infourok.ru/videouroki/251
8	Рост и развитие ребёнка. Половое созревание	https://infourok.ru/videouroki/259
8	Наследование признаков у человека. Наследственные болезни, их причины и предупреждение. Роль генетических знаний в планировании семьи	https://interneturok.ru/lesson/biology/9-klass/osnovy-genetiki-i-selekcii/nasledstvennye-bolezni
8	Здоровье человека. Укрепление здоровья	https://www.youtube.com/watch?v=Ipne2c-zOlQ
9	Биология как наука. Методы биологических исследований. Значение биологии	https://resh.edu.ru/subject/lesson/2115/main/
9	Гипотеза, модель, теория, их значение и использование в повседневной жизни	https://infourok.ru/videouroki/265
9	Цитология – наука о клетке. Клеточная теория	https://resh.edu.ru/subject/lesson/2114/main/
9	Химический состав клетки. Неорганические молекулы живого вещества	https://resh.edu.ru/subject/lesson/1583/main/
9	Органические молекулы. Углеводы и липиды	https://resh.edu.ru/subject/lesson/1584/main/
9	Органические молекулы. Биологические полимеры – белки	https://resh.edu.ru/subject/lesson/1585/main/
9	ДНК – молекулы наследственности. РНК – структура и функции	https://resh. edu.ru/subject/lesson/1586/main/
9	Строение клетки. Прокариотическая клетка	https://resh.edu.ru/subject/lesson/1587/main/
9	Строение клетки. Эукариотическая клетка	https://resh.edu.ru/subject/lesson/1588/main/
9	Особенности клеточного строения организмов. Вирусы	https://resh.edu.ru/subject/lesson/1589/main/
9	Обмен веществ и превращение энергии в клетке	https://resh.edu.ru/subject/lesson/2486/main/
9	Фотосинтез	https://resh.edu.ru/subject/lesson/1590/main/
9	Биосинтез белков. Генетический код и матричный принцип биосинтеза белков	https://resh.edu.ru/subject/lesson/2214/main/
9	Деление клетки. Способы деления клеток	https://interneturok. ru/lesson/biology/9-klass/fiziologiya-kletki/delenie-kletki-mitoz?block=player
9	Одноклеточные организмы	https://www.youtube.com/watch?v=khnGqmon9uk
9	Многоклеточные организмы	https://www.youtube.com/watch?v=2D9Iu7SApEQ
9	Формы размножения организмов. Бесполое размножение. Митоз	https://resh.edu.ru/subject/lesson/2483/main/
9	Половое размножение. Мейоз	https://resh.edu.ru/subject/lesson/2484/main/
9	Индивидуальное развитие организмов (онтогенез). Влияние факторов внешней среды на онтогенез	https://resh.edu.ru/subject/lesson/2213/main/
9	Генетика как отрасль биологической науки. Методы исследования генетики. Генотип и фенотип	https://resh.edu.ru/subject/lesson/2482/main/
9	Закономерности наследования	https://resh. edu.ru/subject/lesson/2480/main/
9	Наследственность и изменчивость – свойства организмов. Лабораторная работа «Выявление изменчивости»	https://infourok.ru/videouroki/283
9	Хромосомная теория наследственности. Генетика пола	https://resh.edu.ru/subject/lesson/2212/main/
9	Основные формы изменчивости. Генотипическая изменчивость	https://resh.edu.ru/subject/lesson/2481/main/
9	Комбинативная и фенотипическая изменчивость	https://resh.edu.ru/subject/lesson/2478/main/
9	Методы изучения наследственности человека	https://resh.edu.ru/subject/lesson/2477/main/
9	Основы селекции. Методы селекции. Биотехнология: достижения и развитие. Метод культуры тканей. Клонирование	https://resh.edu.ru/subject/lesson/2211/main/
9	Естественный и искусственный отбор	https://infourok. ru/videouroki/292
9	Изучение естественных экосистем на примере экосистем родного края	https://interneturok.ru/lesson/biology/9-klass/osnovy-ekologii/ponyatie-o-biogeotsenoze-i-ekosisteme
9	Учение об эволюции органического мира	https://resh.edu.ru/subject/lesson/2472/main/
9	Вид. Критерии вида	https://resh.edu.ru/subject/lesson/2479/main/
9	Видообразование	https://resh.edu.ru/subject/lesson/2476/main/
9	Многообразие видов	https://mosobr.tv/release/7884
9	Борьба за существование и естественный отбор – движущие силы эволюции	https://resh.edu.ru/subject/lesson/1591/main/
9	Адаптация как результат естественного отбора	https://resh.edu.ru/subject/lesson/1593/main/
9	Взгляды, гипотезы и теории о происхождении жизни	https://resh. edu.ru/subject/lesson/2210/main/
9	История развития органического мира	https://resh.edu.ru/subject/lesson/2454/main/
9	Экология как наука. Влияние экологических факторов на организмы. Экологическая ниша	https://resh.edu.ru/subject/lesson/2209/main/
9	Биосфера – глобальная экосистема	https://infourok.ru/videouroki/61
9	Живое вещество биосферы. Распространение и роль живого вещества в биосфере	https://www.youtube.com/watch?v=mInJ_6CEHlQ
9	Систематика. Классификация организмов	https://www.youtube.com/watch?v=fWTxKUu_ypY&list=PLqZnGEfpIRVdTAd8rNnF66bqBANHB6457&index=2&t=0s
9	Структура популяции.Типы взаимодействия популяций разных видов	https://resh.edu.ru/subject/lesson/2659/main/
9	Экосистемная организация органического мира. Компоненты экосистем. Структура экосистем	https://resh.edu.ru/subject/lesson/2475/main/
9	Поток энергии и пищевые цепи	https://resh.edu.ru/subject/lesson/1592/main/
9	Искусственные экосистемы	https://resh.edu.ru/subject/lesson/2455/main/
9	Биологические науки. Роль биологии в формировании естественно-научной картины мира	https://infourok.ru/videouroki/264
9	Основные признаки живого	https://infourok.ru/videouroki/12
9	Уровни организации живой природы	https://infourok.ru/videouroki/23
9	Строение клетки: органоиды одномембранные и двумембранные	https://infourok.ru/videouroki/269
9	Немембранные органоиды клетки	https://infourok. ru/videouroki/269
9	Деление клетки – основа размножения, роста и развития организмов	https://infourok.ru/videouroki/274
9	Клеточные и неклеточные формы жизни	https://infourok.ru/videouroki/270
9	Особенности химического состава организмов	https://infourok.ru/videouroki/268
9	Обмен веществ и превращение энергии – признак живых организмов	https://interneturok.ru/lesson/biology/9-klass/fiziologiya-kletki/obmen-veschestv-i-energii-v-kletke
9	Половые клетки. Оплодотворение	https://infourok.ru/videouroki/275
9	Типы развития организмов	https://infourok.ru/videouroki/276
9	Закономерности наследственности	https://infourok.ru/videouroki/280
9	Вид как основная систематическая категория живого	https://infourok. ru/videouroki/289
9	Современное эволюционное учение	https://infourok.ru/videouroki/288
9	Экология – наука о взаимоотношениях организмов между собой и с окружающей средой	https://infourok.ru/videouroki/297
9	Взаимодействие популяций разных видов в экосистеме	https://interneturok.ru/lesson/biology/9-klass/osnovy-ekologii/bioticheskie-svyazi-v-prirode
9	Естественная экосистема (биогеоценоз). Многообразие естественных экосистем (биогеоценозов)	https://interneturok.ru/lesson/biology/9-klass/osnovy-ekologii/ponyatie-o-biogeotsenoze-i-ekosisteme
9	В. И. Вернадский – основоположник учения о биосфере. Структура биосферы	https://interneturok.ru/lesson/biology/11-klass/osnovy-ekologii/biosfera
9	Значение охраны биосферы для сохранения жизни на Земле. Биологическое разнообразие как основа устойчивости биосферы	https://interneturok.ru/lesson/biology/9-klass/osnovy-ekologii/osnovnye-zakony-ustoychivosti-zhivoy-prirody
9	Современные экологические проблемы, их влияние на собственную жизнь и жизнь окружающих людей	https://interneturok.ru/lesson/biology/9-klass/uchenie-ob-evolyutsii/chelovek-kak-zhitel-biosfery-i-ego-vliyanie-na-prirodu-zemli
9	Последствия деятельности человека в экосистемах. Влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы	https://interneturok.ru/lesson/biology/9-klass/uchenie-ob-evolyutsii/chelovek-kak-zhitel-biosfery-i-ego-vliyanie-na-prirodu-zemli

Кафедра гистологии и микробиологии

заведующий кафедрой, кандидат биологических наук

г. Якутск, ул. Ойунского, 27, каб. 417

+7 (4112) 49-67-65

Эл. почта: [email protected]&nbsp,&[email protected]

Положение о кафедре (скачать)

Статус кафедры гистологии и микробиологии (с курсом медицинской биологии) – обеспечивающая.

Обучаются студенты 1-3 курсов специальностей Лечебное дело, Педиатрия, Медико-профилактическое дело, Стоматология, Фармация, Сестринское дело бакалавриат, Сестринское дело СПО.

Контингент студентов составляет – 1800 человек

Заведующая кафедрой гистологии и микробиологии медицинского института СВФУ — к.б.н., доцент Пшенникова Елена Виссарионовна

Структура и кадровый состав кафедры: Пшенникова Елена Виссарионовна – к.б.н., заведующий кафедрой, Ахременко Яна Александровна – к.м.н., доцент, Сивцева Туйаара Петровна – к.м.н., доцент, Иванова Антонина Ивановна –старший преподаватель, Белолюбская Дария Степановна –доцент, к.м.н., Николаева Ирина Васильевна –доцент, к.б.н., Дмитриева Саргылана Михайловна –доцент, к. б.н., Тарасова Лидия Андреевна –доцент, к.м.н., Исаева Ирина Юрьевна — старший преподаватель, Комзин Кирилл Васильевич –старший преподаватель, Слепцов Алексей Юрьевич –ассистент.

Кандидатов наук — 7, без степени — 3

Всего штатных единиц ППС – 11, из них бюдж. — 9, количество сотрудников до 35 лет – Комзин К.В.

Совместители: почасовики ГПХ, Иларова В.И. (Микробиология), Слепцова Л.Г. (Микробиология)

Кафедра гистологии является одной из самых старейших кафедр Медицинского института в университете, была организована в 1957 году. Для организации кафедры гистологии в 1957 г. руководством университета был приглашен профессор Одесского медицинского института Семен Дмитриевич Шахов – известный эмбриолог, возглавлявший в 40-50-х годах школу гистологов и эмбриологов Украины. С.Д. Шахов, будучи крупным ученым-педагогом страны, был командирован в Якутию для оказания практической помощи в подготовке медицинских кадров, в стенах вновь созданного Якутского государственного университета.

В разное время кафедрой гистологии (в разное время кафедрами микробиологии и фармакологии) руководили профессор, д.м.н. С.Д. Шахов (1957-1961 гг.), к.м.н. А.К. Строгов (1959 г.), к.м.н. М.И. Гусельникова (1959-1968 гг.), к.м.н. Б.Л. Товбин (1960-1965 гг.), к.м.н. К.П. Соболева (1969-1976 гг.), к.м.н. Ю.П. Афанасьева (1977-1986 гг.), к.м.н. В.В. Баранова (1986-1992 гг.), д.м.н., профессор В.П. Алексеев (1992-2002 гг.), к.м.н. Л.О. Иноземцева (2002-2004 гг.).

С 2005 г. по настоящее время заведующей кафедрой гистологии и микробиологии является к.б.н. Елена Виссарионовна Пшенникова.

Курс гистологии (Зав. курсом к.б.н. Е.В. Пшенникова)

С 1994 г. и по настоящее время работает на курсе гистологии кафедры в должности старшего преподавателя кафедры гистологии и микробиологии Иванова Антонина Ивановна, выпускница Томского государственного университета, медико-биологический факультета. Она неоднократно проходила обучение на курсах повышения квалификации в Санкт-Петербургской медицинской академии им. Мечникова и СВФУ по методике преподавания гистологии, цитологии и эмбриологии. Иванова А.И. проводит лабораторные занятия со студентами лечебного и педиатрического факультетов. Ежегодно выполняет большой объем учебной нагрузки. Много времени уделяет индивидуальной работе со студентами. Является руководителем научных работ студентов по формированию ЗОЖ, организатором студенческих конкурсов плакатов по ЗОЖ. Большое внимание уделяет учебно-методической работе на кафедре. Занимается разработкой заданий тестового контроля, ситуационных задач и контрольных работ. А.И. Иванова принимала непосредственное участие в разработке учебно-методического комплекса для студентов специальности «Сестринское дело». Является автором 7 учебно-методических пособий для студентов лечебного и педиатрического факультетов. Активно участвует в ежегодных научно-методических конференциях медицинского института и университета. Активно проводит профориентационную работу, ведет практические занятия по цитологии, эмбриологии и гистологии со школьниками Малой медицинской академии, медико-биологических классов г. Якутска и улусов РС(Я).

С 1999 г. в должности ассистента, старшего преподавателя и с 2012 г. в должности доцента кафедры работает Николаева Ирина Васильевна, выпускница биолого-географического факультета ЯГУ. В 2006-2009 гг. обучалась в очной аспирантуре Дальневосточного государственного медицинского университета по специальности 03.00.25 – гистология, цитология, клеточная биология под руководством профессора, д.м.н. Б.Я. Рыжавского. В 2009 году успешно защитила кандидатскую диссертацию «Влияние длительного стресса и введения производных гормонов коркового вещества надпочечников на показатели развития головного мозга крыс» по специальности 03.00.25 – гистология, цитология, клеточная биология на диссертационном совете при ГОУ ВПО «Владивостокский государственный медицинский университет Росздрава» в г. Владивосток. Ею опубликовано 15 научных работ и в соавторстве 7 учебно-методических пособий. Имеет дополнительную квалификацию «Преподаватель высшей школы».

С 2008 г. в должности старшего преподавателя и затем с 2011 г. в должности доцента кафедры гистологии работает Белолюбская Дария Степановна. В 2005 окончила медицинский институт ЯГУ по специальности «Лечебное дело». После окончания института была направлена на обучение в целевую аспирантуру по специальности 03.00.25 – гистология, цитология, клеточная биология в Дальневосточный государственный медицинский университет. В 2008 г. под руководством профессора, д.м.н. Б.Я. Рыжавского защитила кандидатскую диссертацию по теме «Отдаленные последствия пренатального воздействия свинца на головной мозг крыс и влияние на них препаратов с антиоксидантными свойствами». Имеет в соавторстве 20 научных статей и 4 учебных пособия. В 2011 году обладатель государственной стипендии Академии наук РС (Я) молодым ученым и аспирантам. Руководитель студенческого научного кружка «Гистолог». В 2018 г присвоено звание доцента по специальности гистология, цитология и эмбриология.

С 2020 г. в должности ассистента работает молодой преподаватель, выпускник МИ СВФУ, аспирант Слепцов Алексей Юрьевич.

В настоящее время на курсе гистологии работают: зав. каф., к.б.н. Елена Виссарионовна Пшенникова; доцент, к.б.н. Ирина Васильевна Николаева; доцент, к.м.н. Дария Степановна Белолюбская; старший преподаватель Антонина Ивановна Иванова; ассистент Алексей Юрьевич Слепцов.

Лаборант 1 категории с 2020 г. Иванова Антонина Ивановна (высшее биологическое образование).

Курс микробиологии (зав. курсом к.м.н., доцент Я.А. Ахременко)

С 1998 года на курсе микробиологи в должности ассистента, затем старшего преподавателя и доцента работает Яна Александровна Ахременко, выпускница педиатрического факультета Сибирского государственного медицинского университета (г. Томск). В 2004 году защитила кандидатскую диссертацию по специальности 14.00.16 – патологическая физиология, микробиология по теме “Механизмы нарушений колонизационной резистентности у детей в условиях Севера”, выполненную под руководством профессора Е.П. Красножёнова и профессора П. Г. Петровой. Ахременко Я.А. имеет около 200 печатных работ, в т.ч. 1 монографию, около 40 статей в рецензируемых журналах, 5 Патентов РФ и 10 учебных пособий. Является заведующей курсом микробиологии, членом Научно-технического совета МИ, членом Межрегиональной ассоциации по клинической микробиологии и антимикробной химиотерапии (IACMAC), научным консультантом микробиологической лаборатории Клиники СВФУ.

Руководит студенческим научным кружком «Микробиолог». Под ее руководством студенты становились призерами и победителями конференций различного уровня, победителями Открытого конкурса студенческих работ РФ и обладателями грантов университета и грантов Главы РС (Я).

Ахременко Я.А. – обладатель гранта Главы РС (Я), государственный стипендиат СО РАН ЯНЦ, неоднократно была награждена почетными грамотами Министерства науки и профессионального образования РС(Я), Отличник здравоохранения РС(Я) и профобразования РС(Я). Неоднократно являлась ответственным исполнителем госбюджетной НИР по АВЦП и ответственным исполнителем госбюджетной темы Госкзаказа МОиН РФ.

С 2010 г. в должности старшего преподавателя и затем с 2014 г. в должности доцента работает Лидия Андреевна Тарасова, выпускница педиатрического факультета медицинского института ЯГУ. С 2007 по 2010 год обучалась в целевой очной аспирантуре на кафедре микробиологии и вирусологии ГОУ ВПО Российского государственного медицинского университета Росздрава им. Н.И. Пирогова (г. Москва). В 2010 г. защитила кандидатскую диссертацию по теме «Разработка метода экспресс-диагностики перинатальных инфекций на основе количественной оценки содержания ДНК бактерий, колонизирующих организм плода и новорожденного» под руководством заведующего кафедрой микробиологии РГМУ, д.м.н., профессора Людмилы Ивановны Кафарской в диссертационном совете Д 208.072.08 при Российском государственном медицинском университете протокол №53 по специальности 14.03.10 – клиническая лабораторная диагностика, 03.02.03 – микробиология.

Активно занимается научной и клинической работой, является по совместительству старшим научным сотрудником Учебно-научной микробиологической лаборатории Клиники СВФУ. Ею опубликованы около 30 печатных работ, 6 статьей в рецензируемых журналах, 2 патента РФ и 4 учебных пособия.

С 2011 г. на кафедре гистологии и микробиологии в должности доцента, работает Туйаара Петровна Сивцева, выпускница медицинского института ЯГУ по специальности «Лечебное дело». До этого времени Т.П. Сивцева работала научным сотрудником ЯНЦ РАМН. В 2010 г. защитила кандидатскую диссертацию по теме «Патоморфологический и иммуногистохимический анализ щитовидной железы плодов и новорожденных в условиях зобной эндемии в Республике Саха (Якутия)» по специальности «Патологическая анатомия» и «Гистология, клеточная биология». В настоящее время читает полный курс лекций и проводит занятия по дисциплинам микробиология, вирусология и иммунология. Имеет звание Отличник профобразования РС(Я). С 2011 г. является заместителем директора МИ по ВУР.

С 2013 г. в должности ассистента и затем старшего преподавателя работает Кирилл Васильевич Комзин, выпускник медицинского института ЯГУ по специальности «Лечебное дело». После окончания очной аспирантура занимается подготовкой диссертационной работы к защите. Активно занимается подготовкой учебно-методических материалов по дисциплине Микробиологий, вирусология и иммунология проводит лабораторные занятия со студентами специальностей «Лечебное дело», «Педиатрия», «Медико-профилактическое дело».

В настоящее время на курсе микробиологии и иммунологии работают:

Доцент, к.м.н. Яна Александровна Ахременко;

Доцент, к.м.н. Туйаара Петровна Сивцева;

Доцент, к.м.н. Лидия Андреевна Тарасова;

Старший преподаватель Кирилл Васильевич Комзин

Лаборант 1 категории — Акимова Светлана Ивановна (высшее юридическое образование).

Курс Медицинской биологии (зав. курсом к.б.н., доцент С.М. Дмитриева)

В 2018 г. в состав кафедры вошел курс Медицинской биологии. Заведует курсом заместитель директора МИ по УР, доцент, к.б.н. Саргылана Михайловна Дмитриева.

С.М. Дмитриева имеет высшее биологическое образование, обучалась в аспирантуре в Якутском госуниверситете по специальности «Физиология», в 2011 г. успешно защитила кандидатскую диссертацию на тему «Состояние вегетативной регуляции сердца, оцениваемое по вариабельности сердечного ритма у юношей-якутов» под руководством д.м.н., профессора кафедры «Нормальная и патологическая физиология» Галины Касьяновны Степановой.

Читает полный курс лекций для студентов специальностей Педиатрия, Медико-профилактическое дело и Стоматология. Ею разработан учебно-методической комплекс по дисциплинам Биология с экологией и Медицинская биология. Имеет более 20 научных публикаций и 3 учебно-методических пособий по паразитологии.

С 2018 г. на курсе Медицинской биологии в должности старшего преподавателя работает Ирина Юрьевна Исаева. Ранее долгое время работала в ЯГСХА. Ею разработан полный курс лекций и практических занятий по Генетике для студентов СПО Сестринское дело и курс Биологии для студентов специальностей Фармакология, Лечебное дело. По совместительству преподает дисциплину Ботаника для студентов специальности «Фармация» и учебную практику. Кроме того, более 15 лет преподает Биологию для школьников Малой медицинской академии МИ и является сертифицированным экспертом ЕГЭ. Отличник профобразования РС(Я).

По совместительству на курсе медицинской биологии преподают к.б.н. И.В. Николаева и Е.В. Пшенникова.

История кафедры

Учебно-методическая работа

Научно-исследовательская работа

Внешние связи

Список учебной литературы

Учебно-вспомогательный персонал

Наши достижения

Сотрудники

Информация

Телефонный справочник
Карта сайта
Партнеры
СВФУ для людей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов

Сведения об образовательной организации

2022 © Северо-Восточный федеральный университет имени М. К.Аммосова.

Департамент цифровых технологий
|
Сектор корпоративных сайтов

Majors

Заявите о своей страсти.

Колледж естественных наук предлагает 15 специальностей с различными специализациями, начиная от человеческого развития и семейных наук и заканчивая общественным здравоохранением, физикой и информатикой.

Большинство студентов выбирают одну специализацию, и вам предлагается изучить вторую специальность посредством междисциплинарных исследований, диплома или сертификата, признанного стенограммой, или стажировки.

Узнайте, как выбрать степень бакалавра, бакалавра или бакалавра искусств »

Если вы являетесь студентом CNS и заинтересованы в изменении специальности или добавлении одновременной специальности, см. процедуру здесь.

*Обратите внимание, что для того, чтобы добавить одновременную специальность, вам необходимо отработать 30 часов в резиденции.

АСТРОНОМИЯ

Астрономия рассказывает нам о месте человечества во вселенной: как была создана Земля, как образовалось Солнце, как формируются и развиваются галактики. Астрономы решают эти вопросы на фундаментальном уровне. Наша цель — определить основные и управляющие свойства Вселенной и передать эти знания обществу.

Степени:

Бакалавр искусств

Специальность: астрономия

Бакалавр наук и искусств

Специальность: астрономия

Бакалавр астрономии

Вариант 1: астрономия
Вариант 2: Астрономия с отличием

БИОХИМИЯ

Биохимия — это наука о химии жизни. Он сочетает биологию и химию для изучения структуры, состава и химических реакций веществ в живых системах. Он включает дисциплины молекулярной биологии и клеточной биологии, а также бионеорганическую, биоорганическую и биофизическую химию. Степень в области биохимии предназначена для подготовки студентов к профессиональной карьере в качестве биохимиков либо после окончания учебы, либо после окончания аспирантуры в области биохимии или смежной области. Степень в области биохимии также может служить основой для выбора карьеры в различных сферах науки о пищевых продуктах, токсикологии, фармакологии, физиологии, микробиологии и клинической химии, а также в медицинских профессиях (включая медицину, стоматологию и ветеринарию).

Степени:

Бакалавр наук и искусств

Специальность: биохимия

Бакалавр наук в области биохимии

Вариант 1: Биохимия — дорожная карта степени
Вариант 3: Биохимия с отличием

БИОЛОГИЯ

Биология является самой популярной специальностью в университете, и в настоящее время более 3100 студентов заявлены на несколько вариантов обучения. Студенты могут выбрать получение широкой и всесторонней степени бакалавра наук и искусств или сосредоточиться на одной из одиннадцати различных областей специализации для получения степени бакалавра наук.

Степени:

Бакалавр наук и искусств

Специальность: Биология

Бакалавр биологических наук

Вариант 1: Экология, эволюция и поведение
Вариант 2: Биология человека
Вариант 3: Морская и пресноводная наука
Вариант 4: Микробиология и инфекционные заболевания — Дорожная карта степени
Вариант 5: Клеточная и молекулярная биология — дорожная карта степени
Вариант 7: Биология растений — Дорожная карта ENV и Дорожная карта MOL
Вариант 8: Обучение
Вариант 9: Биология с отличием
Вариант 10: Вычислительная биология
Вариант 11: Биология
Вариант 12: Генетика и геномика — Дорожная карта степени

ХИМИЯ

Химия – это наука, изучающая состав, свойства и превращения веществ и различных элементарных форм материи. Основная учебная программа по химии обеспечивает широкое и всестороннее обучение во всех областях современной химии, включая курсовую работу по основным поддисциплинам химии: органической, неорганической, физической, биологической и аналитической. Степень в области химии предназначена для подготовки студентов к профессиональной карьере химиков либо по окончании учебы, либо после окончания аспирантуры в области химии или смежных областях. Кроме того, он может служить основой для широкого спектра вариантов карьеры за пределами химии, включая, помимо прочего, материаловедение, медицину и другие профессии, связанные со здравоохранением, фармакологию, преподавание в средней школе, науку об окружающей среде и патентное право.

Степени:

Бакалавр искусств

Специальность: Химия

Бакалавр наук и искусств

Специальность: Химия

Бакалавр химических наук

Вариант 1: Химия
Вариант 2: вычисление
Вариант 3: Обучение
Вариант 4: Химия с отличием

КОМПЬЮТЕРНЫЕ НАУКИ

Информатика играет большую роль в быстром темпе инноваций в технологиях, медицине, коммуникациях, торговле, человеческих взаимодействиях и физических науках, которые мы наблюдаем сегодня. Информатика — это сочетание логического мышления, решения проблем, математических рассуждений и творческой разработки программного и аппаратного обеспечения. Образование в области компьютерных наук начинается с обучения абстрактному мышлению о различных типах проблем. Ученые-компьютерщики формулируют вычислительные решения проблем, используя ряд логических, математических навыков и навыков проектирования программного обеспечения.

Степени:

Бакалавр искусств

Специальность: Информатика

Бакалавр наук и искусств

Специальность: информатика

Бакалавр компьютерных наук

Вариант 1: Компьютерные науки
Вариант 2: Награды ученых Тьюринга
Вариант 3: диплом с отличием по компьютерным наукам
Вариант 4: Интегрированная программа
Вариант 5: Обучение

НАУКИ ОБ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЕ

Бакалавр наук в области наук об окружающей среде предназначен для студентов, интересующихся междисциплинарным научным взглядом на проблемы окружающей среды и устойчивого развития, анализ и управление. Степень обеспечивает широкую основу в области физических, жизненных и социальных наук, необходимых для карьеры или учебы в аспирантуре в области наук об окружающей среде и смежных областях, таких как изменение климата, экология и сохранение. Учащиеся, завершившие программу, смогут критически оценивать экологические проблемы с разных точек зрения; проводить полевые, лабораторные и компьютерные анализы; и провести оригинальное исследование. Эта степень предлагается Колледжем естественных наук со специализацией в области биологических наук, Школой наук о Земле Джексона со специализацией в области геологических наук и Колледжем гуманитарных наук со специализацией в области географических наук.

Степень:

Бакалавр экологических наук

Вариант 1: биологические науки
Вариант 2: Биологические науки с отличием

ЧЕЛОВЕЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ И СЕМЕЙНЫЕ НАУКИ

Человеческое развитие и семейные науки сосредоточены на изучении человеческого развития, отдельных людей в семейном контексте, отношений и благополучия в семье и более широких социальных, экономических , сообщество и правительственная среда. Студенты будут развивать знания и понимание о человеческом развитии и семейной динамике через занятия в классе, наблюдение за детьми и семьями и исследования.

Степени:

Бакалавр наук и искусств

Специальность: Развитие человека и семейные науки

Бакалавр наук в области человеческого развития и семейных наук

Вариант 1: Раннее детство
Вариант 2: Человеческое развитие
Вариант 3: Семья и личные отношения
Вариант 4: Семья и общество
Вариант 5: Человеческое развитие и семейные науки с отличием
Вариант 6: Награды в области передового человеческого развития и семейных наук

ЭКОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА

Школа экологии человека предлагает степень для студентов, заинтересованных в междисциплинарных исследованиях, изучающих универсальные темы в области человеческого развития и семейных наук, наук о питании, текстиля и одежды.

Степень:

Бакалавр наук и искусств

Специальность: Экология человека

МАТЕМАТИКА

В качестве альтернативы степени бакалавра гуманитарных наук степень бакалавра наук в области математики разработана с двойной целью: предложить студентам более обширную научную программу, которая может лучше подготовить их к обучению в аспирантуре или трудоустройству, и признать студенты, выбравшие более сложную программу. Студентам предоставляется возможность расширить и углубить свои математические программы, а также совместить математику с концентрацией внимания на другой научной дисциплине.

Степени:

Бакалавр искусств

Специальность: Математика

Бакалавр наук и искусств

Специальность: Математика

Бакалавр математических наук

Вариант 1: Актуарные науки
Вариант 5: Обучение
Вариант 6: Математика с отличием
Вариант 7: Математика

МЕДИЦИНСКАЯ ЛАБОРАТОРИЯ

Эта степень предназначена для удовлетворения постоянно растущего спроса на специалистов-лаборантов в больницах и клиниках, исследованиях, промышленности, здравоохранении, образовании и управлении лабораториями. В то время как студентам, получившим эту степень, предлагается получить такой профессиональный опыт сразу после окончания учебы, эта специальность также обеспечивает отличную основу для обучения в аспирантуре по различным медицинским профессиям, общественному здравоохранению, управлению больницами и другим дисциплинам. Степень состоит из 100 часов академической курсовой работы в сочетании с завершением клинического обучения продолжительностью от 12 до 16 месяцев в аккредитованной школе медицинских лабораторных наук или медицинских технологий.

Степень:

Бакалавр наук в области медицинских лабораторных наук

НЕВРОНАУКА

Степень в области неврологии обеспечивает прочную основу в основных науках и связанных математических дисциплинах, наряду со специализацией из трех курсов в одной из шести областей : биология, химия, информатика, математика, физика или психология. Отличительные особенности программы включают акцент на развитие количественных, статистических, математических и вычислительных навыков, необходимых в нейробиологии, а также значимый практический лабораторный опыт.

Степени:

Бакалавр наук и искусств

Специальность: неврология

Бакалавр наук в области неврологии

Вариант 1: Ученые-неврологи
Вариант 2: неврология с отличием
Вариант 3: неврология

НАУКИ О ПИЩЕВОМ

Науки о питании — это комплексная наука, общей целью которой является улучшение здоровья и благополучия отдельных лиц и групп. Исследования в области питания охватывают не только роли электронов, атомов, молекул, генов, клеток, органов и сложных организмов в биологических жизненных процессах, но и связи между наукой о жизни и здоровьем, поведением, образованием, населением, культурой и экономикой.

Степени:

Бакалавр наук и искусств

Специальность: питание

Бакалавр наук в области питания

Вариант 1: диетология
Вариант 2: наука о питании
Вариант 3: Питание и общественное здравоохранение
Вариант 4: Награды в области передовых наук о питании
Вариант 5: награды за питание
Вариант 6: International Nutrition

ФИЗИКА

Все аспекты физической вселенной представляют интерес для физика, который стремится понять не только мельчайшие формы материи и богатые явления, присутствующие в нашей повседневной жизни, но и саму Вселенную. Физика сыграла решающую роль в технологическом и интеллектуальном развитии человека в течение двадцатого века. Инструменты физика — наблюдение, воображение, построение моделей, предсказание и дедукция — позволят физике продолжить это влияние в новом столетии.

Степени:

Бакалавр искусств

Специальность: Физика

Бакалавр наук и искусств

Специальность: Физика

Бакалавр наук в области физики

Вариант 1: Физика
Вариант 2: вычисление
Вариант 3: Радиационная физика
Вариант 4: космические науки
Вариант 5: Обучение
Вариант 6: Награды за физику
Вариант 7: Биофизика

ОБЩЕСТВЕННОЕ ЗДРАВООХРАНЕНИЕ

Миссия общественного здравоохранения состоит в сохранении, укреплении и улучшении здоровья и благополучия населения, сообществ и отдельных лиц. Для выполнения этой миссии мы поощряем сотрудничество между общественным здравоохранением и медицинскими работниками в сфере образования, исследований и науки. Соединенные Штаты и штат Техас сталкиваются с кадровым кризисом в области общественного здравоохранения. Бакалавр наук в области общественного здравоохранения призван помочь восполнить нехватку рабочей силы, подготовить своих выпускников к работе на начальных должностях в области общественного здравоохранения и подготовить их к получению сертификатов и ученых степеней в этой области.

Степень:

Бакалавр наук в области общественного здравоохранения

Вариант 1: Общественное здравоохранение
Вариант 2: награды общественного здравоохранения
Вариант 3: Расширенная программа

СТАТИСТИКА И НАУКА О ДАННЫХ

Новейшая специальность в колледже доступна для абитуриентов-первокурсников и дает студентам возможность выполнять все этапы анализа данных, применять общие методы статистики и машинного обучения, соблюдать принципы и наилучшие практики воспроизводимой науки о данных и сформулировать роль статистики и науки о данных в справедливом и этичном обществе. Программа обеспечивает прочную основу в устоявшейся области статистики, охватывая современную и развивающуюся область науки о данных. .

Степень:

Бакалавр наук в области статистики и обработки данных

ТЕКСТИЛЬ И ОДЕЖДА

Текстиль и одежда включает принципы искусства, естественных и гуманитарных наук. Специализированные инструкции по конструированию, дизайну и координации модных моделей, а также созданию выкроек и образцов в качестве подготовки к карьере в швейной промышленности. Также преподается акцент на химических свойствах текстиля, а также на сохранении, консервации и демонстрации текстиля и одежды в музеях и других коллекциях.

Степень:

Бакалавр наук в области текстиля и одежды

Вариант 1: Одежда, функциональный и технический дизайн
Вариант 2: мерчандайзинг и потребительские науки
Вариант 3: Награды за текстиль и одежду
Вариант 4: Сохранение текстиля и изучение музеев

Биология: профиль профессиональных медицинских наук

Leaders in Health

Целью Merrick McMahon является улучшение медицинского обслуживания в племенных сообществах. И он начинает
в UND, чтобы добраться туда.

Прочитать историю Меррика

Зачем изучать биологию с упором на профессиональные медицинские науки?

Сроки подачи заявок

Осень:: 15 августа
Пружина:: 15 декабря
Лето:: 1 мая

Эта программа предназначена для студентов, интересующихся медициной или смежными областями медицины.
таких как стоматология, ветеринария или медицинские исследования. Работая вместе со своим
консультанты, разработайте курсовую работу, необходимую для достижения ваших целей.

Какой бы трек вы ни выбрали, у вас будет возможность погрузиться в практические занятия.
исследования, независимые исследования, стажировки и другие возможности практического обучения
— и подготовьтесь к успешной карьере на переднем крае медицины.

Вы будете тесно сотрудничать с опытными преподавателями в области исследований высокого уровня в области современного искусства.
удобства. И вы подготовитесь к динамичной карьере на переднем крае медицины.
и некоторые из наиболее неотложных задач сегодняшнего дня.

Степень биологии UND

Возможность пройти курсовую работу или получить исследовательский опыт в Университете Севера
Преподаватели Медицинской школы Дакоты.
Многочисленные исследовательские возможности для студентов, которые помогут улучшить ваше заявление в медицинской школе и
углубить свои знания.
Работа в современных помещениях, включая помещения для животных наземных и водных животных.
организмов, установки для культивирования тканей, основная молекулярная установка для биологии и визуализация/микроскопия
основной объект.
Участие в стажировках или экспериментальном обучении при поддержке местных и национальных
такие программы, как Научный опыт Национального научного фонда для студентов (NSF-REU) и Летние исследовательские стипендии Национального института здравоохранения (NIH-SURF).
Сотрудничайте с опытными преподавателями, чтобы получать знания посредством практической курсовой работы.
Присоединяйтесь к таким организациям, как Медицинская ассоциация бакалавриата, Клуб преоптометрии и Студенческий стоматологический клуб.

Биология с акцентом на профессиональные медицинские науки Карьера

Многие из наших выпускников профессиональных медицинских наук продолжают свое образование в аспирантуре,
медицинские и другие медицинские профессиональные школы. Степень бакалавра в области биологии
с акцентом на профессиональные медицинские науки готовит вас к широкому спектру вознаграждений
медицинская карьера, в том числе:

Академическое обучение и исследования
Союзнические медицинские науки
Стоматология
Генетическое консультирование
Государственное исследование
Науки о здоровье
Медицина
Оптометрия
Физиотерапия
Аптека
Ветеринария
Генетическое консультирование

Курсы биологии и профессиональных медицинских наук, которые вы можете пройти

Б.С. Бакалавр биологии — Университет Оклахома-Сити

Наша традиционная специальность предлагает основательную подготовку в области биологических наук и готовит студентов к различным карьерным путям, включая обучение в аспирантуре и работу в таких областях, как ветеринария и уход за животными, природоохранная биология и управление дикой природой. .

Требования

Студенты должны заработать 40-42 кредитных часа по биологии, включая 27 кредитных часов по основным курсам плюс 14 кредитных часов по курсам биологии старших классов (младшего и старшего уровня).

Требуются дополнительные 18-19 кредитных часов курсов химии и физики. Благодаря гибкому дизайну эта специальность подготовит вас к различным карьерным путям, включая медицинские исследования, аспирантуру и преподавание средних наук.

Биология (бакалавр)

550550

Major Requirements (Required Biology Hours: 25)	Credit Hours: 59 (60)
BIOL 1101 Orientation to Biology	1
BIOL 1214 Fundamentals of Biology	4
BIOL 2214 General Botany	4
BIOL 2414 General Zoology	4
BIOL 3003 Genetics	3
BIOL 3103 Introductory Biochemistry	3
BIOL 3114 Общая микробиология	4
Biol 4052 Анализ научной литературы	2
450426 450426 450426 450426 450426 450426 450426 450426 4504266 2669266 666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666.
2

Биология по выбору Часы работы: 16

Любая комбинация курсов 3000 и/или 4000 уровней с префиксом BIOL. Не менее 2 кредитных часов факультативных курсов должны быть направлены на обучение (BIOL 3851-6 или 4851-6), и не более 6 кредитных часов могут приходиться на курсы направленного обучения, исследования и/или стажировки с приставкой BIOL.

550

Required Ancillary Hours	18 (19)
CHEM 1104 General Chemistry I	4
CHEM 1141 General Chemistry I Lab	1
CHEM 1204 General Chemistry II	4
Chem 1241 Общая химия II LAB	1
Chem 3103 Органическая химии I	3
	.0449	1
PHYS 1503 General Physics I or	3
PHYS 2104 University Physics I	(4)
PHYS 1541 General Physics I Lab or	1
PHYS 2141 University Physics I Lab	(1)

Осенний семестр Первокурсник Год

Ориентация на биологию (1) 9000 (1) 901 1)0004 Основы биологии с лабораторией (BIOL 1214)

Общая химия I + лаборатория (CHEM 1104, 1141)

Английский состав I (ENGL 1113)

Семинар по гуманитарным наукам (LAS 1063)

Spring 902 Semester 90 Credit Hours Первокурсник

Общая зоология с лабораторией (BIOL 2414) или

Общая ботаника с лабораторией (BIOL 2214)

Общая химия II + лаборатория (CHEM 1204, 1241)

Английский состав II (ENGL 1213)

4 МАТЕМАТИКА 1503)

15 кредитных часов

Осенний семестр Второкурсник

Генетика (BIOL 3003) или

Общая микробиология с лабораторией (BIOL 3114)

Органическая химия I + лабораторная (CHEM 05–9 классы общего образования, всего

) -16 Кредит-часов

Весенний семестр Второкурсник, год

Общая зоология с лабораторией (BIOL 2414) или

Общая ботаника с лабораторией (BIOL 2214)

[Дополнительно: Органическая химия II + лаборатория (CHEM 3203, 3241)] ¹

Общеобразовательные классы, всего 15-16 кредитных часов

Осенний семестр Младший год обучения

Генетика (BIOL 3003) или общая микробиология с лабораторией (BIOL 3114)

Общая физика I + лаборатория (PHYS 15413,

Общеобразовательные классы, всего 15-16 кредитных часов

Весенний семестр Младший год обучения

Вводный курс биохимии (BIOL 3103)

Высший уровень биологии по выбору ²

9003 лаб. )] ¹

Всего классов общего образования 15-16 Кредит-часов

Осенний семестр Старший год

Биология Основа (BIOL 4502)

Высший уровень биологии по выбору Кредит-часы

003 Старший год 0009 Весенний семестр Факультатив(ы) по биологии уровня ²

Общеобразовательные классы, всего 15-16 кредит-часов

124 Всего кредит-часов

¹ Органическая химия II + лаборатория, а общая физика II + не требуется для этого плана степени. Тем не менее, они являются необходимыми курсами для некоторых студентов, чтобы выполнить предварительные условия для определенных программ магистратуры.

² 14 курсов 3000-го и/или 4000-го уровня с префиксом BIOL необходимы для получения степени. Не более шести кредитных часов могут быть курсами направленного обучения, исследования и/или стажировки с префиксом BIOL.

Если у вас средний балл 3. 0 или выше, вы можете претендовать на 9 баллов.0666 Академические стипендии от 8 000 до 13 000 долларов США в год.

сертификационных программ | Кафедра биологических наук

Домашний
Выпускник
Программы сертификации

Сейчас принимаются заявки на весну 2021

ЕСЛИ У ВАС ЕСТЬ ТАЛАНТ, У НАС ЕСТЬ ВОЗМОЖНОСТЬ

СЕРТИФИКАТ В БИОМЕДИЦИНСКИХ НАУКАХ

Сертификат выпускника биомедицинских наук (факультет биомедицинских наук), предлагаемый студентами с основными компетенциями или опытом в области биомедицинских наук, чтобы подготовить их к профессиональным биомедицинским школам, включая, помимо прочего, медицинские, ветеринарные и стоматологические школы. Кроме того, студенты, получившие сертификаты, смогут переводить кредиты в ведомственные программы магистратуры или докторантуры в области биологии, если они изменят свои карьерные цели. Студенты, получившие сертификат, будут выбирать из ряда предложений курсов, которые познакомят их с широкими областями анатомии и физиологии; биохимические принципы и метаболические пути; микробиология, иммунология и инфекция; эмбриология, клеточная биология и развитие. У студентов будет возможность взять до 3 кредитных часов BIOL 69.01 Лабораторное исследование, не связанное с тезисами, под руководством наставника, обеспечивающее индивидуальную работу с преподавателем в интересующей области. Запросы на связанные курсы и замены могут быть одобрены по усмотрению директора по сертификации и директора программ для выпускников.

Требования к поступающим

Степень бакалавра или ее эквивалент в колледже или университете, аккредитованном на региональном уровне
Минимальный средний балл 2,8 (по шкале 4,0) за всю предыдущую работу, выполненную после окончания средней школы (средняя школа)
Онлайн-заявка через систему подачи заявок Высшей школы
Заявление о цели
Неофициальные расшифровки всех курсовых работ колледжа
Официальные и удовлетворительные баллы по тесту на знание английского языка как иностранного (TOEFL) или Международной системе тестирования по английскому языку (IELTS), если английский язык не является родным языком заявителя и он или она не получили высшее образование в Учреждение США
Нет GRE

Требования к сертификату

Сертификат о высшем образовании в области биомедицинских наук требует завершения 15 кредитных часов факультативных курсов по биомедицинским наукам, выбранных из списка ниже. Для сертификата можно использовать максимум 3 кредитных часа по BIOL 6901.

BIOL 5000 — дополнительные темы биологии (от 1 до 4) (предметы различаются, но недавно включены: физиология сердечно-сосудистой системы, сравнительная физиология животных, стабильность генома и болезни человека)
BIOL 5121 — Усовершенствованная биометрия (4)
BIOL 5167 — Медицинская генетика (3) каждую осень
BIOL 5171 — Физиология клетки (3)
BIOL 5189 — Механизмы развития (3)
БИОЛ 5199 — Молекулярная биология (3) каждую весну
БИОЛ 5233 — Паразитология (3) каждую весну
БИОЛ 5235 — маммология (4)
БИОЛ 5250 — Микробиология (3)
BIOL 5250L — Микробиологическая лаборатория (1)
BIOL 5251 — Иммунология (3) каждую осень
BIOL 5251L — Иммунологическая лаборатория (1)
БИОЛ 5254 — Эпидемиология (3)
BIOL 5256 — Патогенная бактериология (3)
BIOL 5256L — Лаборатория патогенной бактериологии (1)
BIOL 5257 — Микробная физиология и метаболизм (3)
БИОЛ 5258 — Эпидемии и чумы (3) каждую весну
BIOL 5259 — Продвинутая вирусология (3) каждое лето
BIOL 5259L — Передовая вирусологическая лаборатория (1)
BIOL 5265 — Лекарства: молекулярные и клеточные механизмы (3) каждую весну
БИОЛ 5277 — Эндокринология (3)
БИОЛ 5279 — Нейробиология (3) каждую осень
БИОЛ 5283 — Биология развития (3)
BIOL 5283L — Лаборатория биологии развития (1)
BIOL 5292 — Достижения в области иммунологии (3)
BIOL 5293 — Сравнительная анатомия позвоночных (4) каждую весну
BIOL 6000 — Специальные темы по биологии (от 1 до 4) (темы разные. Недавние темы включали генетику рака, прогрессирование и метастазирование рака, канцерогенез и иммунитет)
BIOL 6010 — Специальные разделы микробиологии (от 1 до 4)
BIOL 6101 — Проверка гипотез (3) каждую осень
BIOL 6102 — Клеточная и молекулярная биология (3) каждую весну
BIOL 6103 — Иммунология инфекций (4) каждую весну
BIOL 6104 — Физиология интегративных систем (4)
BIOL 6270 — Биологические пути и метаболизм (3) каждую весну
BIOL 6273 — Расширенная физиология человека (3)
BIOL 6274 — Расширенная патофизиология человека (3)
BIOL 6901 — Лабораторные исследования (от 1 до 2)

Дополнительные примечания

Сертификат будет выдан после завершения курсов в течение 15 или более кредитных часов с кумулятивным средним баллом 3,0 или выше.
Только одна оценка C может быть засчитана для Сертификата.
15 обязательных кредитных часов должны быть пройдены в течение четырех лет обучения, начиная с момента прохождения первого курса.
Курсы, пройденные для получения одного сертификата о высшем образовании, не могут быть засчитаны для получения другого сертификата о высшем образовании.
До 6 кредитных часов курсовой работы для выпускников, пройденных в качестве пост-бакалавриата в UNC Charlotte, могут быть применены к Сертификату.
Кредит-часы, заработанные в программе сертификации, могут быть применены к магистерской или докторской программе в области биологии, изучаемой либо в связи с выдачей сертификата, либо после нее при условии поступления на эту программу магистратуры.
К этой программе будет применяться надбавка за обучение.

СЕРТИФИКАТ ПО БИОТЕХНОЛОГИИ

Сертификат о высшем образовании в области биотехнологии, предлагаемый Департаментом биологических наук (DBS), предоставит учащимся основные компетенции и возможность познакомиться с областями обучения в области биотехнологии, чтобы подготовить их к работе и получению высшего образования. Сертификат о высшем образовании в биотехнологии – это междисциплинарная программа, предназначенная для сочетания углубленной курсовой работы по конкретным дисциплинам с мероприятиями, развивающими коммуникативные и технические навыки, которые высоко ценятся работодателями в биотехнологической отрасли. Успешное завершение программы сертификации предоставит студентам прочную основу для успеха благодаря практическому опыту, полученному в ходе стажировок в лабораториях на территории кампуса или в местной промышленности. Программа сертификации также будет способствовать повышению осведомленности об этических, политических и управленческих вопросах, связанных с биотехнологической промышленностью.

Требования к поступающим

Степень бакалавра или ее эквивалент в колледже или университете, аккредитованном на региональном уровне
Доказательство достаточной подготовки к бакалавриату по биологии с минимум 12 кредитными часами по биологии или смежным исследованиям
Средний балл не менее 2,8 (по шкале 4,0) за всю предыдущую законченную работу за пределами средней школы (средняя школа)
Онлайн-заявка через систему подачи заявок Высшей школы
Заявление о цели
Неофициальные расшифровки всех курсовых работ колледжа
Официальные и удовлетворительные результаты теста по английскому языку как иностранному (TOEFL) или Международной системы тестирования по английскому языку (IELTS), если английский язык не является родным языком заявителя и если он или она не имеет высшего образования. из учреждения США
Нет GRE

Требования к сертификату

Сертификат о высшем образовании в области биотехнологии требует 15 кредитных часов с 9кредитные часы курсов биологических наук, выбранных из списка ниже, 3 кредитных часа курсов биоинформатики или химии, выбранных из списка ниже, 1 кредитный час семинара по повышению квалификации и 2 кредитных часа исследовательской стажировки.

Курсы биологических наук (9 кредитных часов)

Выберите из следующего:

BIOL 5162 — Передовая биотехнология I (3)
BIOL 5163 — Передовая биотехнология II (3)
BIOL 5167 — Медицинская генетика (3) каждую осень
BIOL 5168 — Методы рекомбинантной ДНК (4)
BIOL 5171 — Физиология клетки (3)
БИОЛ 5184 — Биотехнология растений (3)
BIOL 5250 — Микробиология (3) каждую весну
BIOL 5250L — Микробиологическая лаборатория (1)
БИОЛ 5251 — Иммунология (3)
BIOL 5253 — Морская микробиология (4) каждую вторую осень
БИОЛ 5254 — Эпидемиология (3)
BIOL 5255 — Бактериальная генетика (3)
BIOL 5256 — Патогенная бактериология (3)
BIOL 5256L — Лаборатория патогенной бактериологии (1)
BIOL 5259 — Продвинутая вирусология (3) каждое лето
BIOL 5259L — Передовая вирусологическая лаборатория (1)
BIOL 5265 — Лекарства: молекулярные и клеточные механизмы (3) каждую весну
BIOL 5292 — Достижения в области иммунологии (3)
BIOL 6101 — Проверка гипотез (3) каждую осень
BIOL 6241 — Экологическая биология (3)
BIOL 6270 — Биологические пути и метаболизм (3) каждую вторую весну
BIOL 6366 — Передовая белковая биотехнология (3) каждую вторую осень

Курсы биоинформатики и химии (3 кредитных часа)

Выберите один из следующих вариантов:

BINF 5171 — Биотехнологический бизнес (3)
BINF 5191 – Науки о жизни и право (3)
BINF 6200 — Статистика для биоинформатики (3)
BINF 6201 — Анализ молекулярной последовательности (3)
BINF 6203 — Геномика (3)
CHEM 5090 — специальные темы по химии (от 1 до 4) (нанобиохимия)

Семинар (1 кредит-час)

BIOL 6600 — Семинар (1–2)

Исследовательская стажировка (2 кредитных часа)

Участие в 2 кредитных часах стажировки по биотехнологическим исследованиям:

BIOL 6901 — Лабораторные исследования (от 1 до 2)

Дополнительные примечания

Сертификат будет выдан после завершения курсов в течение 15 или более кредитных часов с кумулятивным средним баллом 3,0 или выше.
Только одна оценка C может быть засчитана для Сертификата.
15 обязательных кредитных часов должны быть завершены в течение четырех лет обучения, начиная с момента прохождения первого курса.
Курсы, пройденные для получения одного сертификата об окончании, не могут быть засчитаны для получения другого сертификата об окончании.
До 6 кредитных часов курсовой работы для выпускников, выполненных в качестве пост-бакалавриата в UNC Charlotte, могут быть применены к сертификату.
Кредит-часы, заработанные в программе сертификации, могут быть применены к магистерской или докторской программе в области биологии, которую изучают либо в связи с выдачей сертификата, либо после нее при условии допуска к этой программе для выпускников.
К этой программе будет применяться надбавка за обучение.

Биология | Успенский университет

Бакалавриат

Специалисты по биологии получают обширный практический опыт работы в лаборатории в ультрасовременном научном центре Testa, а также мощную поддержку и легкий доступ к преподавателям, которые делают концепции, основанные на классе, осмысленными и помогают развивать ваши технические исследовательские навыки.

Программа по биологии

100%

Все занятия ведут профессора, а не ассистенты преподавателей

Студенты из 29 штатов и 21 страны

11:1

Соотношение студентов и преподавателей

Перейти к
Название разделаПрограмма Учебный план ФакультетЭкспериментальное обучение

Вернуться к началу

Студенты, изучающие биологию, изучают 16 курсов по математике и естественным наукам, при этом студенты-биологи могут выбирать, какие курсы лучше всего соответствуют их интересам. Студенты также могут получить академический кредит за две стажировки по биологии.

Обязательные курсы

БИО 160	Концепции биологии
ЧЕ 131-132	Общая химия I и II
ЧЕ 201-202	Органическая химия I и II
МАТ 114	Элементарные функции
Физический уровень 201-202	Общая физика I и II
БИО 210	Генетика

Один из четырех

БИО 220	Зоология беспозвоночных
БИО 230	Ботаника
БИО 240	Анатомия человека
БИО 250	Микробиология

Один из пяти

Гистология
БИО 340	Молекулярная и клеточная биология
БИО 370	Общая физиология
БИО 410	Вводная иммунология
БИО 420	Биология развития

Один из четырех

БИО 360	Экология
БИО 320	Органическая эволюция
БИО 310	Поведение животных
БИО 430	Сравнительная физиология

Факультативы (выберите 4, хотя бы один на уровне 400)

БИО 210	Генетика
БИО 220	Зоология беспозвоночных
БИО 230	Ботаника
БИО 240	Анатомия млекопитающих
БИО 250	Микробиология
БИО 310	Поведение животных
БИО 320	Органическая эволюция
БИО 340	Молекулярная и клеточная биология
БИО 350	Морские млекопитающие: биология и охрана
БИО 360	Экология
БИО 370	Общая физиология

400-уровневые курсы

БИО 410	Вводная иммунология
БИО 415	Неврология
БИО 410	Биология развития
БИО 430	Сравнительная физиология
БИО 440	Биотехнология в теории и на практике
БИО 480	Семинар по наукам о жизни

Специальные темы по биологии (можно выбрать не более двух из них)

Дополнительные кредиты стажировки независимого обучения будут засчитываться в требования для получения степени, но не будут учитываться в требованиях для получения степени в области биологии.

Описание курсов

Академический каталог и руководство
Специальность по биологии Описание курсов

Дополнительное образование по биологии предназначено для студентов, интересующихся областью, связанной со здоровьем, независимо от их специализации. Несовершеннолетние биологи проходят пять курсов естественных наук, выбранных на индивидуальной консультации с консультантом отдела.

Обязательные курсы

БИО 160

Концепции биологии

Факультативы (выберите не менее 4)

БИО 210	Генетика
БИО 220	Зоология беспозвоночных
БИО 230	Ботаника
БИО 240	Анатомия человека
БИО 250	Микробиология
БИО 275	Специальные разделы биологии
БИО 291	Интернатура по биологии
БИО 310	Поведение животных
БИО 320	Органическая эволюция
БИО 340	Молекулярная и клеточная биология
БИО 350	Морские млекопитающие: биология и охрана
БИО 360	Экология
БИО 370	Общая физиология

400-уровневые курсы

БИО 410	Вводная иммунология
БИО 415	Неврология
БИО 420	Биология развития
БИО 430	Сравнительная физиология
БИО 440	Биотехнология в теории и на практике
БИО 480	Семинар по наукам о жизни

Специальные темы по биологии (можно выбрать не более двух из них)

Описание курсов

Академический каталог и руководство
Дополнительное описание курса биологии

Этот курс знакомит учащихся с неврологией, а также с биологическими и психологическими причинами поведения. Он идеально подходит для людей, заинтересованных в получении прочной основы в области биологии при одновременном применении междисциплинарного подхода к изучению человеческого поведения. Студентам, выбравшим эту концентрацию, также предлагается проходить стажировки или самостоятельные исследования в лабораториях, изучающих нейробиологию или биологические основы поведения.

Лица, соответствующие основным требованиям, будут готовы продолжить работу в биотехнологической и фармакологической отраслях или в других организациях, занимающихся наукой о жизни. Они также будут иметь право продолжить обучение в области неврологии или медицинских профессий.

Обязательные курсы (12)

Изучающие биологию должны пройти CHE 131 и BIO 160 в первом семестре.

БИО 160	Концепции биологии
БИО 210	Генетика
БИО 310	Поведение животных
БИО 415	Принципы нейронауки
ЧЕ 131-132	Общая химия I и II (Примечание: MAT 114 является обязательным условием для CHE 132)
ЧЕ 201-202	Органическая химия I и II
МАТ 114	Элементарные функции (или выше, если они расположены выше)
Физический номер 201-202	Общая физика I и II
PSY 101	Общая психология
PSY 402	Социальная, когнитивная и аффективная неврология

Факультативы (5)

Выберите не менее 3 из следующих

БИО 220	Биология беспозвоночных
БИО 240	Анатомия человека
БИО 340	Молекулярная и клеточная биология
БИО 370	Общая физиология
БИО 480	Семинар по наукам о жизни: тема нейробиологии

Выберите не менее 1

PSY 250	Восприятие
PSY 251	Введение в мозг и поведение
PSY 252	Когнитивная психология
PSY 253	Психология обучения

Предлагаемые (но не обязательные) курсы

PSY 224	Статистика
PSY 225	Методы исследования
PHI 345	Специальные темы по философским вопросам – Человеческая природа
БИО 490–491	Самостоятельное изучение биологии

Описание курсов

Академический каталог и руководство
Специальность по биологии (концентрация в неврологии и поведении) Описание курса

Биотехнология развивалась вокруг изучения живых существ на молекулярном уровне. Химия генетики нашла применение в медицине и промышленности. Методы молекулярной генетики позволили значительно продвинуться в нашем понимании биологии развития, физиологии, иммунологии и эволюции. Эта специальность обеспечивает сбалансированную основу биологии, а также введение в теорию и методы биотехнологии и молекулярной биологии. Студентам специальности предлагается пройти стажировку в биотехнологических лабораториях в районе Вустера. По окончании учебы студенты могут продолжить обучение в аспирантуре в области биологических наук или наук о здоровье. Эта специальность также является отличной подготовкой к преподавательской карьере или работе в области биотехнологии.

Обязательные курсы (14)

Специалисты по биотехнологии и молекулярной биологии должны пройти курсы CHE 131 и BIO 160 в первом семестре.

БИО 160	Концепции биологии
БИО 210	Генетика
БИО 250	Микробиология
БИО 340	Молекулярная и клеточная биология
БИО 440	Биотехнология: теория и практика
ЧЭ 131–132	Общая химия I и II (Примечание: MAT 114 является обязательным условием для CHE 132)
ЧЭ 201–202	Органическая химия I и II
ЧЕ 414	Биохимия
МАТ 114	Элементарные функции, или выше, если место выше
Физический уровень 201–202	Общая физика I и II
PHI 151	Этика и хорошая жизнь

Факультативы (3)

Три дополнительных факультатива по биологии для 200-го уровня и выше. Максимум два из этих факультативов могут быть выбраны из стажировок или BIO 490 или 491. Дополнительные кредиты стажировки или независимого обучения будут засчитываться в требования для получения степени, но не будут засчитываться в счет специальности по биологии. PHI 262 Biomedical Ethics настоятельно рекомендуется, но не является обязательным.

Описание курсов

Академический каталог и руководство
Специальность по биотехнологии и молекулярной биологии Описание курсов

Брайан К. Племянница, доктор философии
Заведующий кафедрой биологических и физических наук
Заведующий кафедрой биологических и физических наук Профессор химии

Владимир Атрижек

Адъюнкт-факультет

Karina Barseguian

Adjunct Faculty

Kai Cai

Adjunct Faculty

Katarzyna Dubiel

Adjunct Faculty

Mandy Gaudreau

Adjunct Faculty

Youmie Kim

Adjunct Faculty

Мария Ломбарди-Батлер

Дополнительный факультет

Джин М. Мукерджи

Дополнительный факультет

Андреа Жан Перейра

Адъюнкт-факультет

Кимберли А. Шандел, доктор философии Декан Школы последипломного и профессионального образования Адъюнкт-профессор биологии и химии

les, Ph. D. D. Shondel D

Дополнительный факультет

Джессика Лукас Уитт, доктор философии.

Доцент практики

Изучите навыки, которые ищут работодатели

Исследования преподавателей/студентов

Учебная программа Успения поощряет получение научного и практического опыта. Благодаря практическим исследованиям, проводимым вместе с наставниками преподавателей, студенты получают глубокие знания и навыки, которые ведут к профессиональному успеху и личной реализации.

Обучение за рубежом

В Успенском университете весь мир — это ваш класс. Студенты могут учиться и исследовать за границей более чем в 50 местах от Вены до Англии, Южной Африки и даже нашего собственного кампуса в историческом, но современном Риме, Италия. Успенская программа обучения за границей предлагает культуру, историю и живой класс для всех.

Стажировки

Успенская начинает планировать свое будущее в тот день, когда вы прибываете в кампус. Наш Центр развития карьеры и стажировок помогает учащимся проходить увлекательные и плодотворные стажировки, на которых вы сможете применять знания, полученные в классе, в профессиональной среде, готовясь к будущей карьере или дополнительному обучению. Успенский предоставляет студентам возможность стажировки в корпорациях, государственных учреждениях, исследовательских больницах, некоммерческих организациях и т. д.

Кампус Успения Пресвятой Богородицы в Риме

В кампусе Успения Пресвятой Богородицы в Риме, Италия, город и сельская местность становятся вашим классом благодаря ежедневным и выходным экскурсиям по «вечному городу» и итальянской деревне. Этот уникальный опыт обучения за границей обогатит ваши академические и культурные занятия, поскольку вы идете по стопам императоров и гладиаторов, а затем наслаждаетесь восхитительной итальянской кухней или, возможно, капучино после занятий в местном кафе. (Знали ли вы, что ваша финансовая помощь следует за вами в Рим?)

Исследуйте Римский кампус

Abbott Bioresearch Center

Aventis Pharmaceuticals

Biogen Idec

Eli Lilly and Company

Genzyme

Hasbro Children’s Hospital

Massachusetts General Hospital

Mosaic Technologies

Pfizer

Waters Corporation

Кеннеди О’Хара

Биология 2021

Научный сотрудник, Медицинская школа UMass Chan

Успенская предоставила мне все необходимые инструменты, чтобы добиться успеха в своей области.

После получения диплома по гуманитарным и естественным наукам я научился применять междисциплинарный подход к решению проблем, с которыми сталкиваюсь.

Я был готов играть руководящую роль в своей команде, и мои профессора создали во мне прочную основу навыков.

Андреа Козловски

Биология 2017

Получение степени доктора ветеринарной медицины, Школа ветеринарной медицины Росса

Успенская дала мне хорошо сбалансированное гуманитарное образование, которое подтолкнуло меня к росту.

Благодаря связям, которые я установил в Успении, я смог провести три года волонтером в отделении анестезии в ветеринарной больнице Тафтса. Эта возможность дала мне опыт, необходимый для поступления в ветеринарную школу.

Девин Оливер

Биология 2014

Кандидат наук четвертого года обучения на кафедре нейробиологии Медицинской школы Массачусетского университета

Лучшие инструменты, которые у вас есть для получения желаемой карьеры, — это профессора Успенской.

Будучи студентом, я познакомился с внутренней работой лаборатории аспирантуры, которая помогла мне понять, что я хочу продолжать проводить исследования в области неврологии и в конечном итоге получить степень доктора философии. Факультет такие знающие и замечательные ресурсы.

Алексис Левин

Биология 2018

Стажер, Бригам и женская больница и Бостонская детская больница

На стажировках я узнал больше, чем когда-либо мог себе представить.

Я приобрел исследовательские навыки и получил возможность своими глазами увидеть, что такое карьера исследователя. Я приписываю свой успех знаниям в области химии, которыми меня наградил профессор Маркотт, и лабораториям в Успении, которые предоставили мне пространство для обучения.

Микаэла Темпл

Биология 2017

Преследование доктора оптометрии, Колледж оптометрии Новой Англии

Благодаря навыкам и возможностям, предоставленным мне Успенской, я действительно буду выделяться в своей карьере

Мой исследовательский проект в Успенском университете заключался в изучении молекулярных механизмов развития нейронов у C.

elegans. Проведение этого исследования дало мне аналитические навыки, необходимые во многих областях медицины.

Исаак Бробби

Социальные услуги и реабилитационные исследования 2019

Youth Futures International — Стажировка в Гане.

Успение предлагает все ресурсы, чтобы воплотить мечты в реальность.

Здесь ученики достигают своего наивысшего потенциала. Я хочу строить и улучшать системы здравоохранения в развивающихся странах, поэтому мне удалось пройти стажировку в моей родной стране, Гане, откуда я уехала шесть лет назад. Это, несомненно, мечта, на которую я всегда надеялся.

Шеннон Куинлан

Биология 2021

г. Помощник по вопросам образования, Зоопарк Буффало.

Во время стажировки я понял, как важно обучать других методам сохранения уязвимых видов.

Я вдохновлен продолжать идти по тому пути, которым я иду, поскольку очень приятно видеть, как дети становятся увлеченными и выражают заботу о животных и усилия по их сохранению.

Сара Гумман

Биология 2020

Стажер, Институт РНК-терапии Медицинской школы UMASS

Во время стажировки я смог применить на практике то, чему научился в Успенском университете в качестве специалиста по биологии.

Я участвовал в программе летней стажировки для начинающих специалистов. Благодаря этому практическому опыту я лучше разбираюсь в науке, приобретаю новые навыки и устанавливаю новые профессиональные связи.

Миа Рапоза

Биология 2020

Стажер-медик, Брауновский университет и стажер-лаборант, Thielsch Engineering

Я уверен в себе и у меня есть прочная основа, которую я могу использовать в своей будущей карьере.

Вернувшись из Австралии после учебы за границей, я устроился на две стажировки. Один был медицинским писарем в различных отделениях неотложной помощи в Род-Айленде, а другой был лабораторным аналитиком, где я проводил различные микробиологические тесты.

Хизер Бейтс

Неврология 2020

Стажер-исследователь в области нейробиологии, Отдел нейробиологических исследований Медицинской школы Массачусетского университета

Успенская подготовила меня к стажировке, накопив фундаментальные научные знания.

Тогда я смог совершить настоящие открытия вместе с аспирантами и другими впечатляющими личностями. Благодаря моему участию мне посчастливилось быть опубликованным автором статьи, когда я был студентом бакалавриата, что бывает довольно редко.

Трэвис Батлер

Биология 2020

Исследователь сложных систем, Успенский факультет биологических и физических наук

Успенская привила мне трудовую этику и коммуникативные навыки, необходимые для работы в самых разных сферах.

Читал лекции в Массачусетсе и на международной конференции в Греции.

Это достижения, которых я не смог бы достичь без поддержки Успенской и развития этих навыков внутри себя.

см. еще

Первоклассные академики в условиях католического университета

Успенский университет пробуждает в студентах чувство удивления, открытия и цели, формируя выпускников, известных своей интеллектуальной серьезностью, вдумчивой гражданственностью и преданностью общему благу. Студентам предоставляется образование, которое формирует их души, формирует их интеллектуально и готовит их к осмысленной карьере. Оживленные гармонией веры и разума, здесь преображаются умы и сердца учащихся.

Наша миссия

События

Октябрь
7
Пт

День Business Preview

Пожалуйста, присоединяйтесь к декану Патрику Каллену, чтобы заглянуть в Школу бизнеса Гренона. Вы узнаете больше о предлагаемых курсах и услышите от нынешних студентов.

7 октября 2022 г.

12:00
— 14:00

Кампус Успенского университета

Регистрация

Октябрь
18
Вт

Виртуальная информационная сессия ускоренного курса медсестер после окончания бакалавриата

Пожалуйста, присоединяйтесь к нам на виртуальном информационном сеансе, чтобы узнать больше о Школе медсестер Фрёлиха (FSoN) и нашей передовой программе ускоренного обучения медсестер после получения степени бакалавра. Вы узнаете о нашей модели предоставления гибридной учебной программы, предварительных требованиях/требованиях к поступлению и процессе подачи заявок. Т …
Читать далее

18 октября 2022 г.

19:00
— 20:00

Виртуальный

Регистрация

Октябрь
20
Чт

Предварительный день биологических и физических наук

Присоединяйтесь к нам на Дне предварительного просмотра биологических и физических наук, где вы сможете встретиться с нынешними преподавателями и студентами, посетить лаборатории анатомии и химии и поучаствовать в лабораторных экспериментах. Узнайте больше о наших программах и академических возможностях, построении карьеры и летних исследованиях …
Читать далее

20 октября 2022 г.

12:00
— 14:00

Кампус Успенского университета

Регистрация

Просмотреть все приемные мероприятия

Запросить информацию

Подать заявку

Посетить предположение

Подать заявку в Успенский университет

Успенский университет ищет студентов, которые в полной мере воспользуются доступными им исключительными возможностями. Начните свое путешествие и подайте заявку сегодня. Мы с нетерпением ждем рассмотрения вашей заявки!

Прием в бакалавриатПрием в аспирантуру

15 лучших доступных программ по биологии, биохимии и зоологии (бакалавриат) 2020

Поиск лучших доступных колледжей для получения степени по биологии, биохимии или зоологии в качестве студента бакалавриата может выявить несколько отличных школ. И по мере того, как растет потребность в более научно мыслящих профессионалах на различных должностях, студенты могут найти недорогие варианты, поддерживаемые опытными преподавателями. Но с таким количеством доступных вариантов учащемуся и его семье может быть трудно понять, как начать процесс поиска.

Этот рейтинг поможет с путаницей. Наряду с доступом к актуальной информации о стоимости обучения, студенты обнаружат, что этот рейтинг превышает общие требования к степени, любые внеклассные или внеклассные мероприятия, которые могут быть полезны для них в этой области, и обсудить любые академические награды. или признание, что школа имеет. В сочетании с собственным исследованием студентом того, чего он хочет достичь со степенью, этот рейтинг может помочь сузить выбор до нескольких выбранных школ, которые отвечают потребностям студента.

Методология

Этот рейтинг основан на исследованиях. Наши сотрудники обратились к базе данных College Navigator Национального центра статистики образования, веб-сайту, который предоставляет бесплатную общедоступную информацию о текущих ученых степенях колледжей и университетов страны. Поиск степеней бакалавра в области биологии, биохимии и зоологии дал нам длинный список школ. Мы сузили наш список, выбрав школы с максимальной стоимостью обучения 15 000 долларов.

При рассмотрении различных факторов двум были присвоены баллы и присвоен вес. Во-первых, это общая стоимость обучения в бакалавриате за учебный год, которую мы получили от NCES. Поскольку плата за обучение иногда может быть больше, чем профессионал, работающий полный рабочий день, зарабатывает за год, мы сохранили список только школ с низкими ценами.

Стоимость обучения в течение одного года – из расчета 15 часов в семестр:

Менее 7 500 долларов США – 3 балла
7 500 долларов США – 15 000 долларов США – 2 балла
15 000 долларов США и выше – 1 балл

Вторым фактором было соотношение студентов и преподавателей, согласно данным NCES. Учащиеся сообщали, что чувствуют себя более вовлеченными в свою курсовую работу и чувствовали большую поддержку в размерах классов, поэтому большое значение придавалось указанному в школе размеру класса. Размер класса также, по-видимому, напрямую связан с процентом выпускников. Школы, в которых классы меньшего размера, имеют более высокий процент выпускников среди студентов бакалавриата.

Соотношение студентов и преподавателей:

10:1 или меньше – 3 балла
От 11:1 до 15:1 – 2 балла
Больше 15:1 – 1 балл

Последние 15 школ, показанные ниже, были выбраны на основе общего количества баллов, полученных в процессе исследования.

15. Центральный методистский университет

Файетт, Миссури

Центральный методистский университет является доступным аккредитованным университетом для получения степени в области биологии.

Всего баллов: 4
Веб-сайт программы

Центральный методистский университет предлагает доступную степень по биологии, которая подготовит студентов к работе в аспирантуре или профессиональной деятельности сразу после окончания учебы. Студенты могут выбрать степень бакалавра искусств или бакалавра наук в этой области. Это программа на 120 кредитных часов, которая требует практического опыта, а также стажировки или исследовательского проекта. Эта недорогая программа получения степени по биологии включает три направления:

медико-санитарные науки
молекулярная биология
экология и охрана дикой природы

Студенты обнаружат, что их время в программе будет разделено между лекциями, практическими лабораторными занятиями и практическим опытом для всесторонней степени. Благодаря очень низкой стоимости обучения и небольшим размерам классов каждый студент будет готов выбрать свою карьеру после получения этой степени.

Стоимость обучения
В штате: $5,760
За пределами штата: $5,760
Соотношение студентов и преподавателей: 17:1

Всего баллов: 4
Веб-сайт программы

Степень бакалавра биологии, предлагаемая Университетом Западной Каролины, является отличным вариантом для студентов, которые хотят работать профессионалами в этой области. Студентов поддерживает преподавательский состав, который постоянно проводит исследования в этой области и может выбрать недорогую степень бакалавра наук или степень бакалавра наук в области образования. Доступная программа биологии поставляется с четырьмя концентрациями:

Общая биология
Молекулярная биология
Медицинский работник
Экология и эволюционная биология

Также доступна отдельная специальность по биологии. Курсы варьируются от поведения животных до сохранения окружающей среды. Эта программа получения степени по экономической биологии требует как минимум кредитных часов 120 и может быть завершена за четыре года очного обучения. Кроме того, программа предлагает учащимся возможность использовать практические возможности, такие как:

Исследовательские проекты
Программы обучения за рубежом
даже стажировки

. 1

13. Университет Северной Каролины в Пемброке

Пембрук, Северная Каролина

Университет Северной Каролины в Пемброке предлагает недорогие степени в области биологии и зоологии.

Всего баллов: 4
Веб-сайт программы

Университет Северной Каролины в Пемброке является одним из лучших доступных университетов для получения степени биологии или зоологии. Эта школа предлагает программу бакалавриата в области биологии, состоящую из пяти направлений:

общая биология
ботаника
зоология
молекулярная биология
экологическая биология

курсовая работа, а также множество вариантов из списка направленных факультативов. Это отличный выбор для любого студента, заинтересованного в специализации на уровне бакалавриата. Учащиеся обнаружат, что в этой школе низкие цены за обучение как для учащихся в штате, так и для учащихся из других штатов, а также небольшие классы. Курсы варьируются от общей химии до клеточной биологии.

ОБСЛУЖИВАНИЕ
в штате: $ 3,418
OLD-STATE: $ 7,418
Студент/Коэффициент факультета: 16: 1

2 12. является доступным аккредитованным колледжем для получения степени биологии.

Всего баллов: 4
Веб-сайт программы

Диплом по экономической биологии в Great Basin College был разработан, чтобы сосредоточить внимание студентов на биологии Невады. Эта доступная программа по биологии на 120 кредитов была разработана как общая степень. Это поможет студентам соответствовать критериям для должностей начального уровня после окончания учебы. Это будет хорошо работать на заявке на аспирантуру. Студенты также имеют доступ к студенческой группе биологии. Это когортная программа, которая дает студентам, принятым в программу, право на оплачиваемую работу в кампусе. Это даст им возможность участвовать в внеклассных мероприятиях, проводимых по всей стране. Важно отметить, что это отличная школа для студентов, заинтересованных в предмедицинских услугах, поскольку эта программа откроет возможности для поступления в медицинскую школу.

ОБСЛУЖИВАНИЕ
в штате: $ 3,128
Вне государства: $ 9 876
Студент/Коэффициент факультета: 16: 1

9000 2 11. Санкт-Петербургский колледж — доступный колледж для получения биологического образования.

Всего баллов: 4
Веб-сайт программы

Колледж Санкт-Петербурга предлагает престижную степень в области биологии, которая является отличной отправной точкой для получения степеней в области медицинских наук, включая медицинские или ветеринарные школы. Концентрации доступны в:

зоотехника
биомедицинские науки
клеточная и молекулярная биотехнология,
экология и биология организмов например:
зоология
экология
биология растений
Это также считается программой передачи. Студенты со степенью младшего специалиста по биологии имеют право пройти эту недорогую программу бакалавриата в области биологии. Курсы включают:
Биология
Генетика
Сравнительная физиология.
ОБСЛУЖИВАНИЕ
В штате: $ 2 682
ОТВЕТСТВЕННЫЙ СТАТ: $ 9,286
СТАТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТС 9069, 9066, 9066, 9066, 903, 9066. Государственный университет Дельты — доступный аккредитованный университет для получения степени в области биологии.
Всего баллов: 5
Веб-сайт программы
Самая выгодная степень по биологии в государственном университете Дельта — отличный выбор для студентов, заинтересованных в работе в этой области сразу после окончания учебы или в продолжении работы в аспирантуре. Недорогой BS in Biology имеет три концентрации:
общая биология
доврачебная наука
образование в области биологии
Программа на получение степени по биологии, рассчитанная на 120 кредитных часов, имеет различные требования для каждой концентрации. Тем не менее, все они предоставят студентам всестороннюю степень по окончании учебы. Стоимость обучения остается одинаковой как для студентов, проживающих в штате, так и для студентов из других штатов, что делает его экономически выгодным вариантом для большинства студентов. Кроме того, благодаря известному персоналу и небольшим классам студенты будут получать постоянную поддержку при получении степени.
ОБСЛУЖИВАНИЕ
в штате: $ 7,246
Вне штата: $ 7,246
СТУДЕНТ/СТАЦИОНАЛЬНЫЙ СТАТИНГ 905.905.905.905.905.905.905.905.905.905.905.905.905.905.905.905.905.905.905.905.905.905.905.905.905. Minot wation 9053.905. 905. 905.905. 905. 905. Университет предлагает первоклассную доступную степень по биологии.
Всего баллов: 5
Веб-сайт программы
Государственный университет Майнота — один из самых доступных колледжей для получения степени в области биологии, биохимии и зоологии. Это идеально подходит для студентов, которые заинтересованы в переходе в области медицинских наук после окончания учебы. Он также обеспечивает надежную подготовку для тех, кто хочет получить ученую степень. Недорогой бакалавр наук в области биологии — это общая степень, на которую ориентируются студенты. Это дает им возможность преследовать свои личные интересы в этой области. Студенты также смогут выбирать между исследовательским или неисследовательским направлением. Это помогает им развивать навыки, которые им нужны в их профессии. Стоимость обучения одинакова как для студентов, проживающих в штате, так и для студентов из других штатов. Размер классов поддерживается на уровне менее 15 студентов на курс.
ОБСЛУЖИВАНИЕ
в штате: $ 7,064
Вне штата: $ 7,064
Студент/Факультет. Университет для женщин — это доступный колледж для получения степени в области биологии, биохимии и зоологии.
Всего баллов: 5
Веб-сайт программы
Недорогая программа бакалавриата по биологии в Университете Миссисипи для женщин — отличный выбор для студентов, которые хотят работать в сфере науки или образования. Программа бакалавриата биологии имеет возможность получить степень бакалавра биологии с сертификацией учителя для студентов, которые хотят стать педагогами. Это недорогая программа на получение степени по биологии, рассчитанная на 124 кредита, не требующая стажировки. Скорее, он сосредоточен на исследованиях. Студенты обнаружат, что учебная программа обладает большой гибкостью, что позволяет им выбирать интересующие их курсы из списка факультативов. Эта программа подготовит студентов к работе после окончания учебы. Они также могут легко перейти к выпускной работе, что делает его отличным выбором для любого студента.
ОБСЛУЖИВАНИЕ
в штате: $ 6 940
Относительно штата: $ 6 940
Студент/Факультет. доступный аккредитованный университет для получения степени биологии.
Всего баллов: 5
Веб-сайт программы
Университет Логана предлагает первоклассную доступную степень по биологии, предназначенную для студентов, заинтересованных в получении недорогой степени в области медицинских наук. Это доступно как степень на кампусе или как недорогая онлайн-степень биологии. Степень бакалавра в области биологии человека предлагает студентам возможность пройти программу в качестве традиционного или переводного студента, что делает ее отличным выбором для студентов, у которых уже есть кредиты в колледже и которым просто нужно получить эту степень. Эта программа на получение степени по биологии была создана для подготовки студентов к обучению в аспирантуре и по специальности. Он носит всеобъемлющий характер, позволяя студентам завершить свою программу и перейти в аспирантуру с прочной научной базой. Курсы включают:
Анатомия
Физиология
Физика.
ОБСЛУЖИВАНИЕ
В штате: $ 6 800
В заре штата: $ 6 800
СТУДЕНТ/КОРОТИКА СТУДЕНТА ДЕЙСТВИЯ: 12: 1
666. Государственный университет предлагает недорогие степени в области биологии, биохимии и зоологии.
Всего баллов: 5
Веб-сайт программы
Одним из самых доступных колледжей для получения степени в области биологии, биохимии или зоологии является Государственный университет Мэйвилля. Он предлагает программу на 120 кредитных часов, максимально гибкую. Студенты, которые поступают на эту недорогую программу получения степени по биологии, интересуются медициной, зоологией, фармацевтикой и многим другим. Программа бакалавриата предлагает две специализации:
профессия в области здравоохранения
профессия в дикой природе
Оба требуют лабораторных занятий в рамках учебной программы и преподаются преподавателями, которые либо все еще активно работают в этой области, либо имеют опыт преподавания предметов. У этой программы низкая стоимость обучения и небольшой размер классов. Это отличный выбор для студентов, которым нужна недорогая и семейная атмосфера при получении степени.
Стоимость обучения
В штате: $6,666
За пределами штата: $9,399
Соотношение студентов и преподавателей: 14:1
Всего баллов: 5
Веб-сайт программы
Университет штата Миссисипи является аккредитованным доступным университетом для получения степени в области биологии. Эта школа предлагает степень бакалавра биологии на 120 кредитов в час. Это хороший выбор для студентов, которые хотят работать по специальности после окончания учебы или поступить на специализированную программу. Студенты обнаружат, что это всесторонняя универсальная степень. Никаких специализаций не предлагается. Вместо этого программа затрагивает все аспекты области, позволяя студентам понять, как все это работает вместе. Курсы варьируются от зоологии до анатомии. Программа предлагает студентам широкий спектр курсов для рассмотрения, что делает эту степень отличной основой для дальнейшего обучения.
Tuition
In-State: $6,550
Out-of-State: $6,550
Student/Faculty Ratio: 15:1
4. Central State University
Wilberforce, Ohio
Central State University является одним из самых доступных колледжей для получения степени биологии.
T otal Баллы: 5
Веб-сайт программы
Доступная степень по биологии в Центральном государственном университете фокусируется на сложности природной среды. Бакалавр наук в области биологии был разработан для удовлетворения требований для студентов, заинтересованных в переходе к медицине, стоматологии или ветеринарии. Это также отличный выбор для студентов, которые заинтересованы в аспирантуре в области наук об окружающей среде. Учащиеся этой недорогой школы пройдут целенаправленное исследование и стажировку. Внеклассные мероприятия включают в себя:
участие в национальных конференциях Академии наук Огайо
ежегодная конференция по биомедицинским исследованиям для студентов из числа меньшинств
ежегодный студенческий исследовательский симпозиум в Сан-Хуане, Пуэрто-Рико.
ОБСЛУЖИВАНИЕ
В штате: $ 6 346
Вне штата: $ 8,346
Студент/Факультет. Технический университет является доступным университетом для получения степени биологии.
Всего баллов: 5
Веб-сайт программы
Технический университет Навахо, один из самых доступных колледжей для получения степени по биологии, является отличным местом для студентов, заинтересованных в получении степени бакалавра в области общей биологии. Недорогая программа бакалавриата по общей биологии была разработана для обучения студентов различным аспектам и процессам биологических наук. Это дает дополнительное представление о роли, которую химия, физика и математика играют в этой области. Это самая выгодная программа на получение степени по биологии на 130 кредитов, которая чрезвычайно доступна для студентов, живущих как в штате, так и за его пределами. С небольшими классами и уважаемым преподавателем студенты находятся в надежных руках, когда дело доходит до завершения их образования.
ОБСЛУЖИВАНИЕ
в штате: $ 4,070
Относительно штата: $ 4,070
Студент/Факультет. Государственный университет Элизабет-Сити является экономически эффективным университетом для получения степени в области биологии.
Всего баллов: 5
Веб-сайт программы
Доступная степень по биологии в Государственном университете Элизабет-Сити является одной из самых ценных для студентов, интересующихся этой областью. Программа бакалавриата предлагает различные концентрации, в том числе:
общая биология
молекулярная биология/биотехнология
всестороннее научное лицензирование
Эта первоклассная программа на 125 кредитных часов по биологии, рассчитанная на четыре года, является сложной и полезной программой. Студенты смогут пройти различные курсы, отвечающие их интересам. С небольшими размерами классов они смогут получить индивидуальное внимание, в котором они нуждаются. Эта степень также предлагает недорогое обучение для студентов в штате и за его пределами, что делает его отличным выбором для любого студента, интересующегося этой областью.
ОБСЛУЖИВАНИЕ
в штате: $ 3,194
OLD-STATE: $ 7,194
Студент/Коэффициент факультета 9069 14: 1
1.1,0INS DICKINSINON 905.90INS 905.90INS 905.90INS 905.90INS 905.90INS 905.90INS 905.90INS 905.90INS 905.90INS 905.90INS 905. 90INS 9053 905. Университет является лучшим доступным колледжем для получения степени в области биологии, биохимии или зоологии.
Всего баллов: 6
Веб-сайт программы
Государственный университет Дикинсона считается нашим лучшим доступным колледжем для получения степени в области биологии, биохимии или зоологии. Эта школа предлагает недорогую степень бакалавра биологии с вариантами:
биология организма
клеточная и молекулярная биология
предмедицинские науки
Студенты смогут завершить эту недорогую программу на 120 кредитов по биологии за четыре года с очным обучением. Программа была разработана для подготовки студентов к работе в аспирантуре и специалитете. Студенты также готовы работать в этой области сразу после выпуска. Студентам понравятся размеры классов, которые редко превышают 10 студентов на курс.
ОБСЛУЖИВАНИЕ
в штате: $ 6 768
Относительно штата: $ 9,546
Студент/Факультет Опционы: 10: 1
Зачатые вопросы
.
Биология, биохимия и зоология?
У степеней биологии, биохимии и зоологии есть несколько общих черт, а это означает, что существует множество вариантов карьеры, которые пересекаются между всеми тремя областями. Тем не менее, есть некоторые профессии, которые лучше всего подходят для студентов, которые предпочитают один предмет другому. Ниже приведены профессии, которыми можно заниматься в каждой области:
Biology:
Secondary School Teacher
Scientific Laboratory Technician
Health Promotion Scientist
Soil Scientist
Higher Education Lecturer
Cardiac Services Healthcare Scientist
Microbiologist
Program Director of a Health Services Nonprofit Organization
Стоматолог
Ветеринарная медсестра
Лаборант-технолог
Зоолог

Biochemistry:
Biomedical Scientist
Medicinal Chemist
Forensic Scientist
Analytical Chemist
Scientific Laboratory Technician
Pharmacologist
Clinical Research Associate
Nanotechnologist
Clinical Biochemistry Healthcare Scientist
Врач
Зоология:
Эколог
Зоолог
Nature Conservation Officer
Marine Scientist
Veterinary Nurse
Field Trials Officer
Toxicologist
Life Sciences Research Scientist
Veterinarian
Environmental Consultant
Zookeeper
Animal Physiotherapist
Many of these careers will require образование, выходящее за рамки бакалавриата. Многим для работы на должностях требуется ученая степень. Должности в области медицинских наук также, как правило, требуют наличия специалиста или ученой степени, поэтому студентам предлагается изучить профессию и свои требования, чтобы наметить правильный курс для этой карьеры.
Сколько можно заработать в этой сфере?
Текущий диапазон заработной платы по специальности «биология» составляет от 54 870 до 67 360 долларов. Однако студенты, получившие степень магистра или специалиста, могут заработать до 150 000 долларов. Фактическая заработная плата будет зависеть от самой карьеры, поэтому студентам рекомендуется проводить больше исследований о том, сколько они могут разумно рассчитывать на заработок со степенью в области биологии.
Текущий диапазон заработной платы для специалиста со степенью в области биохимии составляет от 45 730 до 68 760 долларов США. На поле можно заработать более 100 000 долларов. Штатами с самым высоким спросом на специалистов с этой степенью в настоящее время являются Пенсильвания и Техас. Это связано с бурным развитием инженерной и биологической промышленности в обоих штатах.
По данным PayScale, текущая средняя зарплата специалиста по зоологии составляет 74 000 долларов. Со степенью специалиста профессионалы могут зарабатывать до 277 000 долларов. Эта область пользуется большим спросом как в Соединенных Штатах, так и во всем мире, но позиции являются конкурентоспособными, поэтому эти специалисты могут захотеть изучить дополнительное обучение.
Связанный ресурс: Что такое биостатистика?
Какие существуют дисциплины биологии, биохимии и зоологии?
Важно знать, что биология, биохимия и зоология считаются науками о жизни. Это относится к отрасли науки, которая работает с жизнью в целом, включая людей, животных и растения. Хотя в каждой из этих областей есть свои основные дисциплины, на уровне бакалавра студенты будут изучать одни и те же дисциплины, в том числе:
биология
химия
биохимия
зоология
гистология
неврология
фармакология
физика
токсикология
На уровне бакалавра студенты будут изучать гуманитарные и гуманитарные науки в рамках своих общеобразовательных требований, но как только они начнут работать конкретно по своей специальности, они будут работать именно с этими дисциплинами.

«	Сентябрь 2022					»
Пн	Вт	Ср	Чт	Пт	Сб	Вс
			1	2	3	4
5	6	7	8	9	10	11
12	13	14	15	16	17	18
19	20	21	22	23	24	25
26	27	28	29	30