Наука 20 эксперименты: EXперименты — Телеканал «Наука»

Век психологии: какие эксперименты двигали науку в 20 веке?

Среднее время прочтения — 15 мин.

Один из самых известных психологических экспериментов в истории одновременно считается и одним из самых жестоких. Сегодня уже невозможно представить проведение чего-то подобного. В 1920 году двое психологов из Университета Джона Хопкинса — профессор Джон Уотсон и его ассистентка Розали Рейнер — поставили эксперимент на маленьком ребенке, которого назвали «малышом Альбертом». Исследователи регулярно пугали его, чтобы проверить, можно ли искусственно сформировать условный рефлекс страха. По сути, с малышом проделывали то же, что ученый Иван Павлов делал со своими собаками.

Читает Тарасов Валентин
Подкаст на YouTube, Apple, Spotify и других сервисах

Уотсон и Рейнер рассматривали свой эксперимент как шаг к развитию той сферы естественных наук, которая поможет предсказывать и контролировать поведение людей и животных. 

В качестве подопытного Уотсон и Рейнер выбрали девятимесячного ребенка, которому присвоили имя «Альберт Б. ». В самом начале эксперимента мальчику давали белую крысу. Ребенок спокойно играл с ней и совсем ее не боялся. Через два месяца у него начали формировать чувство страха: когда мальчик дотрагивался до крысы, один из ученых бил молотком по металлической пластине, находящейся за спиной ребенка. Исследователи хотели выяснить, усвоит ли малыш связь между резким, пугающим звуком и зверьком, который изначально не вызывал у него никаких негативных эмоций. Именно так за несколько лет до этого Павлов приучил собак ассоциировать радость от получения пищи со стуком метронома. 

Как только собаки Павлова слышали метроном, у них начинала выделяться слюна. Так и у «малыша Альберта» в итоге сформировалась эмоциональная реакция на белую крысу, и он начал пугаться и плакать от одного ее вида. Кроме того, он перенес этот страх на другие похожие объекты: кролика, собаку, шубу и маску Санта-Клауса с пушистой бородой.

Некоторые важные детали опыта с «малышом Альбертом» до сих пор остаются неясными или спорными. Неизвестно, чей это был ребенок, и были ли у него неврологические заболевания. Непонятно, почему малыша забрали у исследователей (вероятно, это сделала его мать), прежде чем  они попытались избавить его от реакций, которые сами же ему и навязали. И нет никакой достоверной информации о том, как этот эксперимент повлиял на дальнейшую жизнь ребенка. 

В 1920 году в ходе печального опыта над «малышом Альбертом» ученые пугали маленького ребенка, чтобы сформировать у него чувство страха по отношению к мохнатым животным и похожим на них вещам. Фото: Дж. Б. Уотсон

Экспериментальная психология зародилась в Германии в 1879 году, но именно печально известный эксперимент, который Уотсон провел сто лет назад, предопределил тот бессистемный и весьма спорный подход к «науке о людях», который ученые использовали вплоть до нашего времени. Научные школы, вооруженные противоречивыми предположениями о поведении и мышлении людей, боролись за доминирующее положение в психологии и других социальных науках. Одни добились большого влияния и популярности — по крайней мере, на некоторое время. Другие усердно работали, оставаясь в тени. Конкурирующие ученые редко объединяют свои усилия для разработки или интеграции теорий о том, как мыслит человек, или почему он поступает так, а не иначе. Подобные исследования не привлекают к себе особого внимания.

Однако Джон Уотсон был не только ученым — он сделал успешную карьеру в индустрии рекламы и знал, как привлечь внимание публики. Уотсон — основоположник бихевиоризма, который рассматривает поведение человека как реакцию на воздействие различных факторов внешней среды. При этом в своей теории Уотсон не учитывал мышление, которое нельзя сделать объектом наблюдений.

Бихевиоризм занял лидирующее положение в академической науке, а Уотсон написал свою знаменитую книгу о роли условных рефлексов в воспитании детей. Некоторые психологи занялись изучением человеческого мышления. Например, американский психолог Эдвард Толмен пришел к выводу, что если крысу поместить в лабиринт, она исследует его и создает так называемую «когнитивную карту» — образ своего пространственного окружения. С помощью этой карты крыса начинает ориентироваться в лабиринте, чтобы найти еду. Начиная с 1910-х годов, гештальтпсихологи изучали то, как наше восприятие создает единое целое, которое принципиально отличается от суммы его частей. Так, в зависимости от вашего восприятия, на классической картинке с «вазой Ру́бина» вы увидите вазу (или кубок), либо два обращенных друг к другу профиля, но не то и другое одновременно. 

На рубеже 19-го и 20-го веков труды родоначальника психоанализа Зигмунда Фрейда, посвященные бессознательным конфликтам, неврозам и психозам, оказали большое влияние на лечение психических заболеваний. Последователи Фрейда стояли у истоков первой официальной классификации психических расстройств, которая была разработана Американской психиатрической ассоциацией и стала «золотым стандартом» психиатрии. Новые версии этого документа уже не учитывали идеи Фрейда. Они были признаны ненаучными, поскольку были основаны не на результатах лабораторных исследований, а на самоанализе Фрейда и анализе его пациентов.  

Вскоре после того, как Фрейд стал знаменитым, на научном небосклоне взошла новая звезда. Психолог из Гарвардского университета Беррес Скиннер стал продолжателем идей Джона Уотсона. В ходе своих опытов он помещал крыс и голубей в так называемые «камеры оперантного обусловливания», которые позднее стали называть «ящиками Скиннера». Такая камера оборудована устройством подачи различных сигналов и кормушкой. Скиннер анализировал, как время и частота поощрений и наказаний влияет на способность животных обучаться новым моделям поведения. Он обнаружил, что регулярное поощрение ускоряет обучение, а если поощрять подопытных через неравные промежутки времени, у них формируется поведение, которое сложно подавить в лабораторных условиях. Скиннера критиковали за то, что он называл свободу воли иллюзией, и за его модель утопического общества, где система поощрений будет использоваться для воспитания добропорядочных граждан. 

Психолог Беррес Скиннер (слева) исследовал, как поощрение и наказание влияют на формирование новых моделей поведения у голубей и других подопытных животных Фото: SCIENCE HISTORY IMAGES/ALAMY STOCK PHOTO).   

Идеи Скиннера и бихевиоризм в целом потеряли популярность в конце 1960-х годов. Ученых начали привлекать идеи о том, что наше мышление основано на вычислительных механизмах или статистических расчетах головного мозга.

Закрытые камеры, которые назвали «ящиками Скиннера», использовались для выработки условных рефлексов у подопытных животных. Позднее так стали называть и другое изобретение Скиннера — специальную камеру для ухода за младенцами, где поддерживалась комфортная для ребенка температура. Фото: SCIENCE HISTORY IMAGES/ALAMY STOCK PHOTO

В то же время некоторые психологи выдвинули предположение, что наши суждения основаны на том, что наш мозг стремится к упрощению (и при этом часто ошибается), а не обрабатывает данные подобно компьютеру. Исследования о явных ошибках при принятии личных или коллективных  решений получили широкое распространение в 1970-х годах и по-прежнему остаются популярными. В последние десятилетия сформировалось противоположное направление, представители которого утверждают, что люди выносят правильные суждения, используя простые универсальные правила с учетом конкретных ситуаций.  

Начиная с 1990-х годов, наука о человеке стала развиваться в новых направлениях. Ученые добились большого успеха в изучении того, как эмоциональные проблемы развиваются на протяжении десятилетий, какими особенностями обладает мышление представителей незападных культур, и почему США столкнулись с такой проблемой, как рост числа так называемых «смертей от отчаяния». Исследователи также занялись поиском более точных критериев психических расстройств. 

Ни одна когнитивная или поведенческая теория не дает ответы на все эти вопросы. Как написали в 2017 году социальные психологи Уильям Свонн из Техасского Университета в Остине и Йоланда Джеттен из Квинслендского университета в Австралии, ученым, пожалуй, стоит шире смотреть на вещи, чтобы «разглядеть многочисленные потрясающие проявления человеческого духа». 

Когнитивная революция и рациональность

Сегодняшнее внимание науки к изучению поведения, мыслей и чувств людей берет свое начало от так называемой «когнитивной революции», начавшейся в середине 20-го века.  

Развитие все более мощных компьютерных технологий привело к идее о том, что наш мозг «обрабатывает» поступающую в него информацию с помощью неких сложных программ, которые «расшифровывают» для нас окружающий мир. По мнению нового поколения ученых-когнитивистов и представителей компьютерной науки, именно эти нейронные программы, представляющие собой наборы формальных правил, позволяют нам запоминать свои действия, овладевать родным языком и выполнять другие сложные когнитивные задачи.

Экономисты адаптировали идеи когнитивной науки для своих нужд. Они и раньше были убеждены в том, что люди рассчитывают затраты и доходы от каждого действия, чтобы принимать наиболее выгодные для себя решения. Вернее, люди должны так поступать, но у них не всегда это получается, поскольку возможности нашего мозга ограничены. Опираясь на это умозаключение, финансовые теоретики начали создавать формулы для инвестиционных расчетов с учетом затрат и выгод. Эти формулы были слишком сложны для того, чтобы обычный человек мог их придумать, а тем более составить самостоятельно. В 1990 году экономист Гарри Марковиц получил Нобелевскую премию по экономике за портфельную теорию, которую придумал еще в 1952 году. Она представляет собой набор математических правил для распределения инвестиционных средств при формировании портфеля инвестиционных активов. Согласно этой теории, бо́льшую часть денег нужно инвестировать в более прибыльные и надежные проекты. 

Но в 1970-х годах психологи начали проводить исследования, которые подтвердили, что люди редко руководствуются рациональными установками, которые так любят экономисты. Эту идею разрабатывали основоположники поведенческой экономики Даниэль Канеман из Принстонского университета, получивший Нобелевскую премию по экономике в 2002 году, и Амос Тверски из Стэнфордского университета. Они создали концепцию эвристических алгоритмов и когнитивных искажений. 

В 1970-х годах Амос Тверски (слева) и Даниэль Канеман (справа) разработали популярную теорию, призванную объяснить, почему люди принимают неверные решения Фото: Барбара Тверски

Канеман и Тверски утверждали, что при принятии решений мы полагаемся на эвристические алгоритмы — упрощающие суждения, которые часто являются ошибочными и могут иметь печальные последствия. Например, можно проиграть все свои деньги в блэкджек в надежде на большой выигрыш. В 1980-х годах экономист из Чикагского университета Ричард Талер использовал эту идею для изучения финансового поведения людей. За вклад в развитие поведенческой экономики, которая выросла из концепции Канемана и Тверски, Талер был удостоен Нобелевской премии по экономике в 2017 году. Он является сторонником теории «подталкивания», согласно которой государственные и частные структуры находят способы подвести людей к принятию решений, которые максимально отвечают  их интересам. 

Сторонники поведенческой экономики утверждают, что лучше подталкивать людей, чем разрешать им полагаться только на свои эвристические алгоритмы, что может привести к катастрофическим результатам. Например, тактику «подталкивания» используют работодатели, когда по умолчанию включают своих сотрудников в пенсионные программы (если они заранее не отказываются от этого). Это позволяет регулярно откладывать деньги до пенсии, чтобы потом избежать финансовых проблем.  

Когда в кафе и продуктовых магазинах овощи и другие более здоровые продукты располагаются в таких местах, где их легко увидеть и достать, —  это тоже «подталкивание». Оно направлено на борьбу с избыточным потреблением сладостей, неправильным питанием и ожирением. 

По мере того как теория «подталкивания» становилась все более популярной, в 1990-е годы под влиянием исследований Канемана и Тверски зародилось противоположное научное направление, основателем которого стал немецкий психолог Герд Гигеренцер. В настоящее время он руководит Центром рисковой грамотности им. Дэвида Хардинга при Потсдамском университете в Германии. 

Гигеренцер и его коллеги изучают простые универсальные правила, которые учитывают ключевые факторы и позволяют принимать эффективные решения в реальных ситуациях. Этот подход основан на идеях о принятии решений в организациях, за которые американский экономист Герберт Саймон в 1978 году получил Нобелевскую премию по экономике. 

В 1990-х годах Герд Гигеренцер с коллегами начали исследование простых и эффективных когнитивных алгоритмов, которые помогают людям принимать решения. Фото: Франц Моргенбессер, FLICKR (лицензия CC BY-SA 2.0)

Гигеренцер утверждает, что в реальной жизни у людей чаще всего мало информации и времени для принятия решений. Точные риски неизвестны заранее, и их нельзя рассчитать на основе прошлого опыта. Целый ряд взаимосвязанных факторов может привести к неожиданным событиям в жизни конкретного человека или в мировой экономике. В условиях такой неопределенности простая, но продуманная тактика принятия решений может превзойти такие масштабные теории, как портфельная теория Марковица, которые подразумевают обработку большого объема числовых данных. В 2009 году было проведено исследование, в ходе которого данные фондового рынка США за 40 лет использовались для прогнозирования доходов от инвестиций. Оно показало, что равномерное распределение денежных средств между 25 или 50 акциями обычно приносит больше прибыли, чем 14 сложных инвестиционных стратегий (в том числе с использованием формул Марковица». 

При такой равномерной диверсификации инвестиций риски тоже делятся поровну — чего не происходит при использовании метода Марковица. Кроме того, в этом случае случайные и бессистемные действия не рассматриваются как удачные вложения. 

По мнению Гигеренцера и его коллег, людям нужно учиться использовать статистические данные для принятия решений и развивать эффективные стратегии мышления. Такой подход будет намного полезнее «подталкивания», которое часто не дает нужного результата и не имеет долгосрочного эффекта. Кроме того, «подталкивание» может привести к непредвиденным последствиям. Например, стандартная ставка инвестирования, от которой зависит инвестиционный доход, установленная для корпоративного  сберегательного плана, может оказаться слишком низкой для достойных пенсионных накоплений. В одной из своих статей Гигеренцер  писал: «Если не учить людей принимать решения, а подталкивать их к ним, мы получим инфантильное общество».

Почему люди причиняют другим боль?

Примерно 50 лет назад ученые начали изучать, как люди принимают иррациональные решения. Тогда же стали проводить эксперименты, которые вызвали очень серьезные вопросы и опасения. В ходе своих опытов социальные психологи помещали добровольцев в искусственно созданные ситуации, в которых, по их мнению, должна была проявиться склонность человека следовать за толпой и подчиняться авторитетам. Тогда еще была совсем свежа память о жертвах Холокоста, и два эксперимента стали особенно известны, поскольку показали, как легко люди подчиняются жестоким приказам и злоупотребляют властью.

Первый подобный опыт был описан психологом из Йельского университета Стэнли Милгрэмом в 1963 году. Участники, игравшие роль «учителей», должны были наказывать актеров, игравших роль «учеников», ударами тока за ошибки в выученных словах. «Учителя» не видели «учеников», поскольку находились с ними в разных комнатах. Кроме того, с каждой новой ошибкой нужно было увеличивать напряжение разряда. В результате 65% «учителей» подчинились требованию исследователя продолжать эксперимент, даже когда «ученики» требовали его прекратить. Участники были готовы причинить человеку, которого они не видели, боль или даже убить его за ошибки в ответах. Это исследование наделало много шума, и заставило многих поверить в то, что обычные люди готовы выполнять жестокие приказы авторитетных людей. 

В 1971 году американский психолог Филипп Зимбардо провел еще более жестокий стэнфордский тюремный эксперимент, который быстро вышел из-под контроля, и его пришлось завершить досрочно. В ходе эксперимента студентов мужского пола случайным образом поделили на «тюремных охранников» и «заключенных». Надзиратели издевались над заключенными: оскорбляли их, лишали еды, заставляли раздеваться догола. Вскоре заключенные впали в подавленное состояние, и у них появились признаки депрессии.

Зимбардо утверждал, что в экстренных жизненных ситуациях — например, при необходимости выполнять функции надзирателя — человек может потерять контроль над собой. 

Участники эксперимента Стэнли Милгрэма по изучению подчинения авторитетам думали, что наказывают ударами тока других испытуемых за ошибки в словах. На самом деле эту роль играли специально приглашенные актеры. © 1968, S. MILGRAM; © 1993, ALEXANDRA MILGRAM. Фрагмент из фильма «Повиновение»Участники Стэнфордского тюремного эксперимента 1971 года, играющие роли надзирателей (слева) и заключенных (справа). Эксперимент очень быстро вышел из-под контроля и был прекращен досрочно. Фото: Ф. Зимбардо

Эксперименты Милгрэма и Зимбардо были связаны с конфликтами и человеческими страданиями, поэтому они получили огромный общественный резонанс и надолго запомнились людям. На основе эксперимента Милгрэма в 1976 году был снят фильм «Десятый уровень» с Уильямом Шатнером в главной роли. События Стэнфордского эксперимента показаны в фильме 2010 года, который так и называется «Эксперимент», с Эдриеном Броуди и Форестом Уитакером. 

Эти опыты имели важные культурные последствия, однако некоторые исследователи усомнились в справедливости выводов Милгрэма и Зимбардо. Милгрэм провел 23 эксперимента по подчинению авторитетам, но опубликовал результаты только одного из них. Набранные Милгрэмом добровольцы подчинялись жестоким приказам ученого, который объяснял им, что он исследует поведение людей. Никого из них не вынуждали бить других людей током. 

Скорее всего, когда люди проявляют жестокость, подчиняясь приказам, они оправдывают себя тем, что это требуется для достижения какой-то общей цели. Так считают психологи Александр Хэслем из австралийского Университета Квинсленда и Стивен Райхер из Сент-Эндрюсского университета в Шотландии спустя 40 лет после эксперимента Милгрэма. Его участники не просто слепо выполняли указания — они нажимали на кнопку и подавали разряды тока, потому что считали, что это важно для науки. Хотя позднее они признавались, что не хотели этого делать и чувствовали себя виноватыми. 

Данные о геноциде в африканской Руанде подтвердили сомнения по поводу результатов этих экспериментов. В 1994 году в течение 100 дней представители народа хуту убили около 800 тыс этнических тутси. Позднее, изучив официальные данные об этих преступлениях, исследователи выяснили, что только примерно 20% мужчин и женщин хуту виноваты в том, что серьезно ранили или убили хотя бы одного человека во время кровавой резни в Руанде. Большинство хуту не поддались давлению со стороны правительства и лидеров местных общин, которые призывали их уничтожать тутси.

То же самое можно сказать и об эксперименте Зимбардо. Поначалу участники не приняли навязанные им роли, и заключенные начали бунтовать против охранников. Однако после того как заключенным пригрозили, что они не получат деньги за участие в эксперименте, они смирились со своим положением, перестали проявлять солидарность, и их сопротивление было подавлено. При этом большинство надзирателей отказались злоупотреблять своей властью и предпочитали принимать жесткие, но справедливые меры или вести себя доброжелательно.

В 2001 году Хэслем и Райхер провели второй тюремный эксперимент. На этот раз охранники могли устанавливать свои собственные тюремные правила, и им не нужно было создавать у заключенных чувство беспомощности, как в эксперименте Зимбардо. Кроме того, в определенных случаях заключенные могли становиться надзирателями. Дальше события развивались очень быстро. Часть заключенных организовала бунт, к которому присоединились некоторые охранники. Оставшиеся участники захотели установить авторитарный режим, и между двумя группами вспыхнул острый конфликт. Моральный дух среди бунтовщиков быстро падал, и эксперимент был завершен всего через восемь дней после его начала. «Именно внутригрупповой раскол и возникающее в результате чувство беспомощности, создают условия, в которых тирания может восторжествовать», — к такому выводу пришел Хэслем. 

Эксперименты Милгрэма и Зимбардо заложили основу для дальнейших исследований, в которых утверждалось, что люди не могут контролировать свое поведение и определенные вредные привычки. Например, существует тест, в ходе которого нужно оценивать слова и изображения как положительные или отрицательные после того, как вам показывают фотографии белых и чернокожих людей. Скорость такой оценки многие считают доказательством наличия подсознательных расовых предубеждений. Поэтому сейчас так популярны корпоративные тренинги, которые должны помочь сотрудникам выявить свои скрытые предрассудки. Однако некоторые ученые сомневаются, что подобные тесты действительно помогают выявлять шовинистов. Кроме того, появился такой термин, как «угроза подтверждения стереотипа». Он обозначает психологическое явление, когда люди бессознательно начинают действовать в соответствии с негативными представлениями о своей расовой, гендерной и другой принадлежности, когда им напоминают об этих стереотипах. У этой идеи тоже есть свои сторонники и критики среди ученых.

Научные направления

1899 — психоанализ Фрейда: метод изучения и разрешения конфликтов между сознанием и подсознанием. 

1912 — гештальтпсихология: теория о том, что создаваемое нашим восприятием целое отличается от суммы составляющих его частей.

1913 — классический бихевиоризм Джона Уотсона: направление в психологии, нацеленное на прогнозирование и контроль человеческого поведения.

1938 — необихевиоризм Берреса Скиннера: учение о том, что любая форма поведения формируется у человека через поощрение или наказание.  

1956 — когнитивная революция: интеллектуальное движение, направленное на изучение мышления с помощью искусственного интеллекта и компьютерных технологий

1971 — теория эвристических алгоритмов и когнитивных искажений Канемана и Тверски: изучает иррациональные и ошибочные решения.

1999 — экологическая теория рациональности Гигеренцера: исследует использование упрощающих суждений (mental shortcuts) в соответствующих условиях. 

2010 — концепция WEIRD: подвергает критике тот факт, что целевой группой психологической науки являются образованные и состоятельные жители индустриальных западных демократических государств (от англ. Western — «западный», Educated — «образованный», Industrialized — «индустриальный», Rich— «состоятельный», Democratic— «демократический»), и кросс-культурная психология,  которая изучает психику представителей незападных культур.

Проблема психических заболеваний

В период с 1952 по 1980 год в американском Диагностическом и статистическом руководстве по психическим расстройствам все психические заболевания были разделены на неврозы (менее тяжелые) и психозы (более тяжелые). Все остальные патологии классифицировались как психосоматические заболевания, расстройства личности или нарушения работы мозга и нервной системы. Авторы третьей версии этого документа, которая была опубликована в 1980 году, решили переместить психиатрию в область биологических наук, поэтому они сделали акцент на медикаментозном лечении психических расстройств, а психотерапия отошла на второй план. 

В 2010 году ученые, которые критиковали более позднее издание руководства по психическим расстройствам за нечеткие критерии диагностики, основанные исключительно на симптомах, предложили выявлять психические нарушения на основе поведения пациентов и показателей работы головного мозга. 

Один из таких показателей, который пока еще не разработан до конца, оценивает, насколько человек предрасположен к психическим заболеваниям. Это так называемый «Р-показатель», который может отражать внутреннюю склонность к развитию тревожности и перепадам настроения, подверженность внешним разрушающим факторам (таким как наркотики и алкоголь), склонность нарушать закон, пристрастие ко лжи, а также вероятность развития других симптомов психотического мышления. Ученые надеются, что в будущем Р-показатель поможет оценивать эффективность психотерапии и лекарственных препаратов для лечения и профилактики психических расстройств.

Брюс Бауэр

Рост уровня жизни и ее продолжительности 

Кризис системы здравоохранения привел к расширению междисциплинарного сотрудничества в социальных и других науках, чего практически не наблюдалось в 20-м веке. Долгое время продолжительность жизни увеличивалась, но в последние годы в США она стала сокращаться. Это произошло из-за распространения наркомании и такого явления, как «смерть от отчаяния», среди бедной части населения и представителей рабочего класса, которые страдают из-за безработицы и отсутствия перспектив. 

Психиатры, психологи, медики, эпидемиологи, социологи и экономисты начали изучать предполагаемые причины сокращения продолжительности жизни, чтобы остановить растущую волну смертности среди молодежи.

В 2015 году на эту тревожную тенденцию обратили внимание экономисты Энн Кейс и Ангус Дитон из Принстонского университета. Проанализировав статистику, они заметили, что с конца 1990-х годов, резко возросла смертность среди белых людей средних лет, не являющихся латиноамериканцами. В частности, белые представители рабочего класса в возрасте от 45 до 54 лет все чаще умирали из-за алкоголизма и передозировки опиоидами или кончали жизнь самоубийством.

Кейс и Дитон утверждали, что потеря рабочих мест, вызванная сокращением добычи полезных ископаемых и переносом производственных предприятий за границу, высокие расходы на здравоохранение, распад семей и другие источники стресса привели к увеличению числа так называемых «смертей от отчаяния». Похожая ситуация наблюдалась в 1970-х и 1980-х годах  среди чернокожего населения городских гетто.  

Если это действительно было так, то ученым срочно нужно было найти способ измерить отчаяние. Они исходили из двух важных предположений. Во-первых, нужно понять, что депрессия (или любое другое заболевание) и отчаяние — это не одно и то же. Отчаяние, скорее, следует рассматривать как подавленное состояние души. Не зависящие от нас трагические жизненные обстоятельства — от внезапной безработицы до потери близких из-за ковида — могут деморализовать человека и стать причиной горя, которое не будет иметь ничего общего с депрессией или любым другим психическим расстройством. 

Во-вторых, нужно изучать людей на протяжении всей их жизни, чтобы выяснить, как развивается отчаяние и как оно приводит к ранней смерти. Например, возникает вопрос: кто чаще страдает от наркотической зависимости — молодые люди, которые испытывают отчаяние с детства, или те, кто впервые столкнулся с безысходностью год назад. 

Один из вариантов шкалы для оценки отчаяния, который сейчас разрабатывают ученые, состоит из семи показателей, включая чувство безнадежности и беспомощности, ощущение того, что вас никто не любит, и частое беспокойство. Эта шкала показала неплохие результаты при выявлении склонности к суицидальным мыслям или к попытке самоубийства, а также к злоупотреблению опиоидами и другими наркотиками.

В 2021 году специальный рабочий комитет Национальной академии наук, инженерии и медицины США пришел к выводу, что смерть от отчаяния является частью обширного кризиса в системе здравоохранения и экономике государства. Было установлено, что с 1990-х годов передозировка наркотиками, злоупотребление алкоголем, самоубийства и проблемы со здоровьем, связанные с ожирением, унесли жизни почти 6,7 миллиона взрослых жителей США в возрасте от 25 до 64 лет. Вопрос о связи ожирения с отчаянием по-прежнему остается открытым.

Уровень смертности от этих причин всегда был особенно высок среди расовых меньшинств и представителей рабочего класса (вне зависимости от расы). Пандемия обострила эту проблему, поскольку люди, у которых и так были проблемы со здоровьем, оказались особенно уязвимы.

Возможно, такие тревожные показатели общественного здоровья могут лечь в основу политики, которая станет «вирусной» в лучшем смысле этого слова.  Начать можно было бы с программ профилактики ожирения среди молодежи, расширения масштабов лечения от наркотической зависимости и борьбы с незаконной поставкой опиоидов в Соединенные Штаты. 

Что бы ни решили политики, наука о человеке прошла длинный путь с того момента, как Уотсон и Рейнер пугали девятимесячного ребенка безобидной крысой. Если бы «малыш Альберт» был жив сегодня, он бы лишь усмехнулся, глядя на то, как ученые пытаются справиться с болью и страданиями, которые отравляют нашу жизнь.

По материалам Science News
Автор: Брюс Бауэр
Иллюстрация: GLENN HARVEY

Переводила: Анастасия Ананьина
Редактировала: Анастасия Железнякова

Пожалуйста, оставьте это поле пустым.

Интересной статьёй стоит поделиться:

Поддержите наш труд ежемесячным пожертвованием: patreon.com/
newochem

Разово пожертвовать можно здесь.

Теги:

Science News

5 научных экспериментов, которые больше похожи на шутки

3 маяЖизнь

Исследователи всерьёз измеряли скорость ветра в торнадо с помощью тушки курицы и учили лягушку левитировать.

Поделиться

0

Статью можно послушать. Если вам так удобнее, включайте подкаст.

1. Гвардейцы и скорость электрического тока

Французский аббат Жан-Антуан Нолле родился в семье небогатых крестьян, но смог добиться многого — даже был удостоен аудиенции у короля Франции Людовика XV. И всё благодаря науке: Нолле смог получить хорошее образование и стал известным учёным, изобретателем и конструктором, членом Королевской академии наук.

Прославили аббата эффектные эксперименты. В первую очередь с электричеством. Например, большой восторг у публики вызывали опыты с «электрическим мальчиком». Нолле подвешивал ребёнка на шёлковых (и потому не проводящих ток) верёвках к потолку и наэлектризовывал его с помощью специальной машины.

Затем Нолле показывал, как к подопытному притягиваются разные предметы. А в финале следовала ещё более эффектная демонстрация. Аббат гасил свет и просил одну из присутствующих дам или девочек коснуться или поцеловать «электрического мальчика». В этот момент между ними натурально пробегали искры.

«Электрический мальчик». Изображение: Science History Institute / Wikimedia Commons

Самый эксцентричный опыт Нолле провёл в 1746 году. Он продемонстрировал^{J. Priestley. The History and Present State of Electricity: With Original Experiments силу электрического тока королю. Для этого учёный построил в цепь 180 гвардейцев и запустил по ним заряд тока. Солдаты подпрыгнули от боли почти одновременно. Несколько дней спустя аббат повторил эксперимент в главном монастыре монахов-картезианцев.}

Возможно, это убедило^{P. W. Zitzewitz. The Handy Physics Answer Book Нолле в том, что скорость электрического тока очень высока.}

2. Неощипанные курицы и скорость ветра в торнадо

Американский математик XIX века Элиас Лумис пытался с помощью науки понять окружающий мир. Больше всего учёный известен^{M. A. Shea, D. F. Smart. Compendium of the eight articles on the “Carrington Event” attributed to or written by Elias Loomis in the American Journal of Science, 1859–1861 / Advances in Space Research изучением последствий крупной вспышки на Солнце в 1859 году. Но за плечами у Лумиса были и более серьёзные исследования.}

Так, он заметил, что торнадо способен полностью ощипать курицу. Лумис предположил, что в таком случае реально экспериментально выяснить минимально возможную скорость ветра внутри торнадо.

И учёный провёл такой опыт в 1842 году. Лумис зарядил в пушку неощипанную тушку цыплёнка и выстрелил ею вертикально вверх со скоростью 341 мили в час — около 549 км/ч. Так он пытался смоделировать попадание курицы в торнадо. Перья разлетелись на высоте до 20 метров, а тело птицы, пострадавшей за науку, разорвало.

Эксперимент на долгое время забыли, но, слава богу, научная дискуссия всё-таки случилась. Пусть и через 130 лет с лишним после опыта. В 1975 году химик и метеоролог Бернард Воннегут, старший брат писателя Курта Воннегута, описал^{B. Vonnegut. Chicken Plucking as Measure of Tornado Wind Speed / Weatherwise и критически оценил опыт Лумиса. Статья получила весьма необычное название: «Ощипывание цыплят как мера измерения скорости ветра в торнадо».}

Воннегут заявил, что эксперимент Лумиса «оставляет желать лучшего», и предложил использовать более современный метод разгона птичьей тушки — аэродинамическую трубу. Но даже в этом случае, как отметил метеоролог, способ остаётся ненадёжным. Всё потому, что в зависимости от здоровья птицы её перья будут держаться лучше или хуже.

За эту критическую статью Бернард Воннегут 22 года спустя получил^{The 1997 Ig Nobel Prize Winners / Ig Nobel Prize Winners Шнобелевскую премию.}

3. Возбуждённые индюки

60-е годы XX века были эпохой самых разных и порой очень необычных экспериментов. Например, нашлись учёные, которые зачем-то решили узнать, насколько незначительным должен быть стимул, чтобы вызвать сексуальное возбуждение индюка. Этот серьёзный вопрос заинтересовал биологов из Пенсильванского университета Мартина Шайна и Эдгара Хейла.

Дело в том, что самцы диких индеек стараются^{A. H. Krakauer. Sexual Selection and the Genetic Mating System of Wild Turkeys / The Condor спариться с как можно большим количеством самок. Это стремление появилось из-за эволюции: так особь пытается передать свои гены максимальному числу потомков.}

Чтобы найти предел сексуального возбуждения этих птиц, Шайн и Хейл заперли^{M. W. Schein. Biosociology: A Study Guide живого индюка в одном загоне с чучелом индейки. Постепенно они разбирали«самку» по частям и смотреть на реакцию самца. В итоге учёные сняли с искусственной индейки хвост, ноги и крылья, пока от чучела не осталась только голова на палке. Однако и этот факт не мешал индюку испытывать страстное увлечение.}

Скриншот: Atlas Obscura / Twitter

Заинтересованные исследователи решили продолжить свой эксперимент. На этот раз они оставили самца наедине уже с двумя куклами: головой на палке и безголовым чучелом. И, как ни странно, индюк выбрал первую. Иные результаты биологи получили^{B. T.Carbaugh, M. W. Schein, E. B. Hale. Effects of morphological variations of chicken models on sexual responses of cocks / Animal Behaviour при исследовании полового поведения петухов породы леггорн. Самцы этих птиц чаще предпочитали тело без головы, чем голову без тела.}

Хотя может показаться, что исследования Шайна и Хейла бессмысленны, разумное зерно в их изысканиях было. Ведь те же индейки в неволе при промышленном разведении нередко размножаются гораздо хуже. Понимание особенностей их поведения помогает фермерам эффективнее вести хозяйство.

4. Доктор Фокс и бессмысленный доклад на конференции

В 1970 году в Медицинской школе Университета Южной Калифорнии на ежегодной конференции повышения квалификации было анонсировано^{D. H. Naftulin, J. E. Ware, F. A. Donnelly. The Doctor Fox Lecture: a paradigm of educational seduction / Journal of Medical Education выступление двух профессоров. В качестве темы была заявлена теория игр. На лекцию собрались студенты и аспиранты. Хотя никто из пришедших в предмете не разбирался, публика осталась в восторге: лекторы рассказывали материал живо и уверенно, активно контактировали с аудиторией.}

Вот только позднее оказалось, что один из выступавших — «доктор Фокс» — никакой не доктор, а актёр, и рассказывал он абсолютно бессмысленную абракадабру.

Выступление «доктора Фокса» оказалось спланированным экспериментом трёх исследователей: Джона Уэра, Дональда Нафтулина и Фрэнка Доннелли. Они за день до выступления выдали актёру одну статью по теме, а также научили подставного специалиста говорить псевдонаучным языком и сыпать неологизмами. Ну а шутить и активно жестикулировать он успешно мог и сам.

Выступление актёра Майкла Фокса во время эксперимента.

Поначалу «доктор» нервничал, боясь, что подлог обнаружат. Однако выступление пошло так хорошо, что в конце актёр даже ответил на вопросы слушателей. А ведь они могли ранее видеть его в кино или по телевизору!

Так учёные хотели проверить, получится ли скрыть абсолютное невежество лектора и обмануть слушателей с помощью блестяще поставленной речи и ораторского мастерства. И ответ оказался — да, и ещё как!

5.

Левитирущая лягушка

Нидерландский и британский физик советского происхождения Андрей Гейм в 2010 году вместе с Константином Новосёловым получил^{The Nobel Prize in Physics 2010 / The Nobel Prize самую престижную научную награду на планете — Нобелевскую премию. Её физикам вручили за эксперименты с графеном.}

Но мало кто знает о других любопытных опытах Гейма. Так, в 1997 году он совместно с британским математиком Майклом Барри выпустил^{M. V. Berry, A. K. Geim. Of flying frogs and levitrons / European Journal of Physics статью «О летающих лягушках и левитронах».}

В ней исследователи описали принцип, согласно которому правильно настроенный электромагнит может заставлять левитировать предметы. Например, каплю воды, орех, лягушку или хомяка Тишу, которого Гейм даже сделал^{A. K. Geim, H.A.M.S.ter Tisha. Detection of earth rotation with a diamagnetically levitating gyroscope / Physica B: Condensed Matter соавтором одной из своих статей. В теории так поднять в воздух можно и человека, но для этого нужно создать большое магнитное поле, чего Гейму с Барри не удалось.}

Левитирующая лягушка в опыте Андрея Гейма и Майкла Барри

За это необычное открытие Барри и Гейм получили^{The 2000 Ig Nobel Prize Winners / Ig Nobel Prize Winners Шнобелевскую премию. Однако результаты опыта использовалиR. J. A. Hill, O. J. Larkin, C. E. Dijkstra et al. Effect of magnetically simulated zero-gravity and enhanced gravity on the walk of the common fruitfly / Journal of the Royal Society, Interface в исследованиях по созданию нулевой гравитации на Земле. Так что даже довольно нелепые эксперименты могут идти рука об руку с полезными научными открытиями.}

Читайте также 👨‍🔬💥😃

• 12 человек, которые влюбят вас в науку
• 8 мифов о великих учёных, в которые мы привыкли верить
• 10 популярных наукообразных мифов, в которые стыдно верить
• 7 научных экспериментов для детей
• Жидкие коты и вагинальный плеер: 22 самых дурацких открытия, получивших Шнобелевскую премию

Десять самых странных опытов в истории науки

История естествознания полна экспериментов, заслуживающих названия странных. Описанная ниже десятка выбрана целиком на вкус автора, с которым можно не соглашаться. Одни из опытов, попавших в эту подборку, закончились ничем. Другие привели к появлению новых отраслей науки. Есть эксперименты, начатые много лет назад, но не оконченные до сих пор.

Так выглядит в наше время полустанок, мимо которого ездила платформа с трубачами, проверяя принцип Доплера.

Доналд Келлог и Гуа.

С помощью этого рисунка можно проверить своё цветовое зрение. Люди с нормальным зрением видят в кружке число 74, дальтоники — число 21.

Что было видно через телескоп во время эксперимента по проверке шарообразности Земли. Рисунок А. Уоллеса.

Пройдёт ещё лет пять, и девятая с 1938 года капля вязкой смолы упадёт в подставленный стакан.

«Биосфера-2» — гигантский герметизированный комплекс зданий из бетона, стальных труб и 5600 стеклянных панелей.

‹

›

Открыть в полном размере

ПРЫЖКИ НЬЮТОНА

В детстве Исаак Ньютон (1643—1727) рос довольно хилым и болезненным мальчиком. В играх на свежем воздухе он обычно отставал от сверстников.

Третьего сентября 1658 года умер Оливер Кромвель, английский революционер, ненадолго ставший полновластным правителем страны. В этот день над Англией пронёсся необычайно сильный ветер. Народ говорил: это сам дьявол прилетал за душой узурпатора! Но в местечке Грэнтем, где в то время жил Ньютон, дети затеяли состязание по прыжкам в длину. Заметив, что прыгать лучше по ветру, чем против него, Исаак обскакал всех соперников.

Позже он занялся опытами: записал, на сколько футов удаётся прыгнуть по ветру, на сколько — против ветра и на какую дальность он может прыгнуть в безветренный день. Так он получил представление о силе ветра, выраженной в футах. Уже став знаменитым учёным, он говорил, что считает эти прыжки своими первыми экспериментами.

Ньютон известен как великий физик, но его первый эксперимент можно отнести скорее к метеорологии.

КОНЦЕРТ НА РЕЛЬСАХ

Был и обратный случай: метеоролог провёл эксперимент, доказавший справедливость одной физической гипотезы.

Австрийский физик Христиан Доплер в 1842 году выдвинул и теоретически обосновал предположение о том, что частота световых и звуковых колебаний должна меняться для наблюдателя в зависимости от того, движется ли источник света либо звука от наблюдателя или к нему.

В 1845 году голландский метеоролог Христофор Бейс-Баллот решил проверить гипотезу Доплера. Он нанял паровоз с грузовой платформой, посадил на платформу двух трубачей и попросил их держать ноту соль (два трубача были нужны для того, чтобы один из них мог набирать воздух, пока другой тянет ноту, и таким образом звук не прерывался). На перроне одного полустанка между Утрехтом и Амстердамом метеоролог разместил нескольких музыкантов без инструментов, но с абсолютным музыкальным слухом. После чего паровоз стал с разной скоростью таскать платформу с трубачами мимо перрона со слушателями, а те отмечали, какую ноту слышат. Потом наблюдателей заставили ездить, а трубачи играли, стоя на перроне. Опыты продолжались два дня, в результате стало ясно, что Доплер прав.

Кстати, позже Бейс-Баллот основал голландскую метеослужбу, сформулировал закон своего имени (если в Северном полушарии стать спиной к ветру, то область низкого давления будет от вас по левую руку) и стал иностранным членом-корреспондентом Петербургской академии наук.

НАУКА, РОДИВШАЯСЯ ЗА ЧАШКОЙ ЧАЯ

Один из основателей биометрии (математической статистики для обработки результатов биологических экспериментов) английский ботаник Роберт Фишер работал в 1910—1914 годах на агробиологической станции близ Лондона.

Коллектив сотрудников состоял из одних мужчин, но однажды на работу приняли женщину, специалистку по водорослям. Ради неё решено было учредить в общей комнате файф-о-клоки. На первом же чаепитии зашёл спор на извечную для Англии тему: что правильнее — добавлять молоко в чай или наливать чай в чашку, где уже есть молоко? Некоторые скептики стали говорить, что при одинаковой пропорции никакой разницы во вкусе напитка не будет, но Мюриэль Бристоль, новая сотрудница, утверждала, что легко отличит «неправильный» чай (английские аристократы считают правильным доливать молоко в чай, а не наоборот).

В соседней комнате приготовили при участии штатного химика разными способами несколько чашек чаю, и леди Мюриэль показала тонкость своего вкуса. А Фишер задумался: сколько раз надо повторить опыт, чтобы результат можно было считать достоверным? Ведь если чашек было бы всего две, угадать метод приготовления вполне можно было чисто случайно. Если три или четыре — случайность тоже могла бы сыграть роль…

Из этих размышлений родилась классическая книга «Статистические методы для научных сотрудников», опубликованная в 1925 году. Методы Фишера биологи и медики используют до сих пор.

Заметим, что Мюриэль Бристоль, по воспоминаниям одного из участников чаепития, правильно определила все чашки.

Кстати, причина того, почему в английском высшем свете принято доливать молоко в чай, а не наоборот, связана с физическим явлением. Знать всегда пила чай из фарфора, который может лопнуть, если сначала налить в чашку холодное молоко, а потом добавить горячий чай. Простые же англичане пили чай из фаянсовых или оловянных кружек, не опасаясь за их целость.

ДОМАШНИЙ МАУГЛИ

В 1931 году необычный эксперимент провела семья американских биологов — Уинтроп и Люэлла Келлог. Прочитав статью о печальной судьбе детей, росших среди животных — волков или обезьян, биологи задумались: а что, если сделать наоборот — попытаться воспитать обезьяньего детёныша в человеческой семье? Не приблизится ли он к человеку? Сначала учёные хотели переселиться со своим маленьким сыном Доналдом на Суматру, где нетрудно было бы среди орангутанов найти компаньона для Доналда, но на это не хватило денег. Однако Йельский центр по изучению человекоподобных обезьян одолжил им маленькую самку шимпанзе, которую звали Гуа. Ей было семь месяцев, а Доналду — 10.

Супруги Келлог знали, что почти за 20 лет до их эксперимента русская исследовательница Надежда Ладыгина уже пыталась воспитывать, как воспитывают детей, годовалого шимпанзёнка и за три года не добилась успехов в «очеловечивании». Но Ладыгина проводила опыт без участия детей, и Келлоги надеялись, что совместное воспитание с их сыном даст другие результаты. К тому же нельзя было исключить, что годовалый возраст уже поздноват для «перевоспитания».

Гуа приняли в семью и стали воспитывать наравне с Доналдом. Друг другу они понравились и вскоре стали неразлучны. Экспериментаторы записывали каждую деталь: Доналду нравится запах духов, Гуа его не любит. Проводили опыты: кто быстрее догадается, как с помощью палки добыть печенье, подвешенное к потолку посреди комнаты на нитке? А если завязать мальчику и обезьянке глаза и позвать их по имени, кто лучше определит направление, откуда идёт звук? В обоих тестах победила Гуа. Зато когда Доналду дали карандаш и бумагу, он сам начал что-то карябать на листе, а обезьянку пришлось учить, что можно делать с карандашом.

Попытки приблизить обезьяну к человеку под влиянием воспитания оказались скорее неудачными. Хотя Гуа часто передвигалась на двух ногах и научилась есть ложкой, даже стала немножко понимать человеческую речь, она приходила в замешательство, когда знакомые люди появлялись в другой одежде, её не удалось научить выговаривать хотя бы одно слово — «папа» и она, в отличие от Доналда, не смогла освоить простенькую игру типа наших «ладушек».

Однако эксперимент пришлось прервать, когда выяснилось, что к 19 месяцам и Дональд не блистал красноречием — он освоил всего три слова. И что ещё хуже, желание поесть он стал выражать типичным обезьяньим звуком вроде взлаивания. Родители испугались, что постепенно мальчик опустится на четвереньки, а человечий язык так и не освоит. И Гуа отослали обратно в питомник.

ГЛАЗА ДАЛЬТОНА

Речь пойдёт об эксперименте, проведённом по просьбе экспериментатора после его смерти.

Английский учёный Джон Дальтон (1766—1844) памятен нам в основном своими открытиями в области физики и химии, а также первым описанием врождённого недостатка зрения — дальтонизма, при котором нарушено распознавание цветов.

Сам Дальтон заметил, что страдает этим недостатком, только после того, как в 1790 году увлёкся ботаникой и оказалось, что ему трудно разобраться в ботанических монографиях и определителях. Когда в тексте шла речь о белых или жёлтых цветках, он не испытывал затруднений, но если цветки описывались как пурпурные, розовые или тёмно-красные, все они казались Дальтону неотличимыми от синих. Нередко, определяя растение по описанию в книге, учёному приходилось спрашивать у кого-нибудь: это голубой или розовый цветок? Окружающие думали, что он шутит. Дальтона понимал только его брат, обладавший тем же наследственным дефектом.

Сам Дальтон, сравнивая своё цветовосприятие с видением цветов друзьями и знакомыми, решил, что в его глазах имеется какой-то синий светофильтр. И завещал своему лаборанту после смерти извлечь его глаза и проверить, не окрашено ли в голубоватый цвет так называемое стекловидное тело — студенистая масса, заполняющая глазное яблоко?

Лаборант выполнил завещание учёного и не нашёл в его глазах ничего особенного. Он предположил, что у Дальтона, возможно, было что-то не в порядке со зрительными нервами.

Глаза Дальтона сохранились в банке со спиртом в Манчестерском литературно-философском обществе, и уже в наше время, в 1995 году, генетики выделили и исследовали ДНК из сетчатки. Как и следовало ожидать, в ней обнаружились гены дальтонизма.

Нельзя не упомянуть ещё о двух крайне странных опытах с органами зрения человека. Исаак Ньютон, вырезав из слоновой кости тонкий изогнутый зонд, запускал его себе в глаз и давил им на заднюю сторону глазного яблока. При этом в глазу возникали цветные вспышки и круги, из чего великий физик сделал вывод, что мы видим окружающий мир потому, что свет оказывает давление на сетчатку. В 1928 году один из пионеров телевидения, английский изобретатель Джон Бэйрд, пытался использовать человеческий глаз в качестве передающей камеры, но, естественно, потерпел неудачу.

НЕУЖЕЛИ ЗЕМЛЯ — ШАР?

Редкий пример эксперимента в географии, которая вообще-то не является экспериментальной наукой.

Выдающийся английский биолог-эволюционист, соратник Дарвина — Альфред Рассел Уоллес был активным борцом против лженауки и всяческих суеверий (см. «Наука и жизнь» № 5, 1997 г.).

В январе 1870 года Уоллес прочитал в одном научном журнале объявление, податель которого предлагал спор на 500 фунтов стерлингов тому, кто возьмётся наглядно доказать шарообразность Земли и «продемонстрирует способом, понятным каждому разумному человеку, выпуклую железную дорогу, реку, канал или озеро». Спор предлагал некий Джон Хэмден, автор книги, доказывавшей, что Земля на самом деле — плоский диск.

Уоллес решил принять вызов и для демонстрации закруглённости Земли выбрал прямолинейный отрезок канала длиной шесть миль. В начале и в конце отрезка стояли два моста. На одном из них Уоллес установил строго горизонтально 50-кратный телескоп с нитями визира в окуляре. Посреди канала, на расстоянии трёх миль от каждого моста, он поставил высокую вешку с чёрным кружком на ней. На другой мост навесил доску с горизонтальной чёрной полосой. Высота над водой телескопа, чёрного кружка и чёрной полосы была совершенно одинаковой.

Если Земля (и вода в канале) плоская, чёрная полоса и чёрный кружок должны совпасть в окуляре телескопа. Если же поверхность воды выпуклая, повторяет выпуклость Земли, то чёрный кружок должен оказаться выше полосы. Так и получилось (см. рисунок). Причём размер расхождения хорошо совпадал с расчётным, выведенным из известного радиуса нашей планеты.

Однако Хэмден отказался даже посмотреть в телескоп, прислав для этого своего секретаря. А секретарь заверил собравшихся, что обе метки находятся на одном уровне. Если некоторое расхождение и наблюдается, то это связано с аберрациями линз телескопа.

Последовал многолетний судебный процесс, в результате которого Хэмдена всё же заставили выплатить 500 фунтов, но Уоллес потратил на судебные издержки значительно больше.

ДВА САМЫХ ДОЛГИХ ЭКСПЕРИМЕНТА

Возможно, самый длительный эксперимент мира начат 130 лет назад (см. «Наука и жизнь» № 7, 2001 г.) и пока не закончен. Американский ботаник У. Дж. Бил в 1879 году закопал в землю 20 бутылок с семенами распространённых сорняков. С тех пор периодически (сначала каждые пять, потом десять, а ещё позже — каждые двадцать лет) учёные выкапывают одну бутылку и проверяют семена на всхожесть. Некоторые особо стойкие сорняки прорастают до сих пор. Следующую бутылку должны достать весной 2020 года.

Самый длительный физический эксперимент начал в университете австралийского города Брисбена профессор Томас Парнелл. В 1927 году он поместил в укреплённую на штативе стеклянную воронку кусок твёрдой смолы — вара, который по молекулярным свойствам является жидкостью, хотя и очень вязкой. Затем Парнелл нагрел воронку, чтобы вар слегка расплавился и затёк в носик воронки. В 1938 году первая капля смолы упала в подставленный Парнеллом лабораторный стакан. Вторая упала в 1947 году. Осенью 1948 года профессор скончался, и наблюдение за воронкой продолжили его ученики. С тех пор капли падали в 1954, 1962, 1970, 1979, 1988 и 2000 годах. Периодичность падения капель в последние десятилетия замедлилась из-за того, что в лаборатории смонтировали кондиционер и стало холоднее. Любопытно, что ни разу капля не падала в присутствии кого-либо из наблюдателей. И даже когда в 2000 году перед воронкой смонтировали веб-камеру для передачи изображения в интернет, в момент падения восьмой и на сегодня последней капли камера отказала!

Опыт ещё далёк от завершения, но уже ясно, что вар в сто миллионов раз более вязок, чем вода.

БИОСФЕРА-2

Это самый масштабный эксперимент из попавших в наш произвольный список. Решено было сделать действующую модель земной биосферы.

В 1985 году более двухсот американских учёных и инженеров объединились для того, чтобы построить в пустыне Сонора (штат Аризона) огромное стеклянное здание с образцами земной флоры и фауны. Планировали герметически закрыть здание от любых поступлений посторонних веществ и энергии (кроме энергии солнечного света) и поселить здесь на два года команду из восьми добровольцев, которых сразу прозвали «бионавтами». Эксперимент должен был способствовать изучению связей в естественной биосфере и проверить возможность длительного существования людей в замкнутой системе, например при дальних космических полётах. Поставлять кислород должны были растения; вода, как рассчитывали, будет обеспечиваться естественным круговоротом и процессами биологического самоочищения, пища — растениями и животными.

Внутренняя площадь здания (1,3 га) делилась на три основные части. В первой разместились образцы пяти характерных экосистем Земли: участок тропического леса, «океан» (бассейн с солёной водой), пустыня, саванна (с протекающей через неё «рекой») и болото. Во всех этих частях поселили отобранных ботаниками и зоологами представителей флоры и фауны. Вторую часть здания отвели системам жизнеобеспечения: четверть гектара для выращивания съедобных растений (139 видов, считая тропические фрукты из «леса»), бассейны для рыбы (взяли тиляпию, как неприхотливый, быстро растущий и вкусный вид) и отсек биологической очистки сточных вод. Наконец, имелись жилые отсеки для «бионавтов» (каждому — 33 квадратных метра с общей столовой и гостиной). Солнечные батареи обеспечивали электроэнергию для компьютеров и ночного освещения.

В конце сентября 1991 года восемь человек «замуровались» в стеклянной оранжерее. И вскоре начались проблемы. Погода оказалась необычайно облачной, фотосинтез шёл слабее нормы. К тому же в почве размножились бактерии, потребляющие кислород, и за 16 месяцев его содержание в воздухе снизилось с нормальных 21% до 14%. Пришлось добавлять кислород извне, из баллонов. Урожаи съедобных растений оказались ниже расчётных, население «Биосферы-2» постоянно голодало (хотя уже в ноябре пришлось вскрыть продуктовый НЗ, за два года опыта средняя потеря веса составила 13%). Исчезли заселённые насекомые-опылители (вообще вымерло от 15 до 30% видов), зато размножились тараканы, которых никто не заселял. «Бионавты» всё же худо-бедно смогли просидеть в заточении намеченные два года, но в целом эксперимент оказался неудачным. Впрочем, он лишний раз показал, насколько тонки и уязвимы механизмы биосферы, обеспечивающие нашу жизнь.

Гигантское сооружение используется сейчас для отдельных опытов с животными и растениями.

СЖИГАНИЕ АЛМАЗА

В наше время уже никого не удивляют опыты дорогостоящие и требующие огромных экспериментальных установок. Однако 250 лет назад это было в новинку, поэтому смотреть на поразительные опыты великого французского химика Антуана Лорана Лавуазье сходились толпы народа (тем более что опыты проходили на свежем воздухе, в саду около Лувра).

Лавуазье исследовал поведение разных веществ при высоких температурах, для чего построил гигантскую установку с двумя линзами, концентрировавшими солнечный свет. Изготовить собирательную линзу диаметром 130 сантиметров и сейчас задача нетривиальная, а в 1772 году это было просто невозможно. Но оптики нашли выход: сделали два круглых вогнутых стекла, спаяли их и в промежуток между ними налили 130 литров спирта. Толщина такой линзы в центре составляла 16 сантиметров. Вторая линза, помогавшая собрать лучи ещё сильнее, была раза в два меньше, и её изготовили обычным способом — шлифованием стеклянной отливки. Эту оптику установили на огромной специальной платформе (её рисунок можно видеть в «Науке и жизни» 8, 2009 г.). Продуманная система рычагов, винтов и колёс позволяла наводить линзы на Солнце. Участники опыта были в закопчённых очках.

В фокус системы Лавуазье помещал различные минералы и металлы: песчаник, кварц, цинк, олово, каменный уголь, алмаз, платину и золото. Он отметил, что в герметически запаянном стеклянном сосуде с вакуумом алмаз при нагревании обугливается, а на воздухе сгорает, полностью исчезая. Опыты обошлись в тысячи золотых ливров.

«черный сифилис», Стэнфордский эксперимент, электрошок Милгрэма и проект BLUEBIRD

Научные эксперименты часто оправдываются благими научными целями — их результаты порой могут в корне изменить вековые представления о той или иной сфере человеческой деятельности. Даже варварские эксперименты Йозефа Менгеле во времена Второй мировой войны частично стали почвой для изучения возможности выживания в экстремальных условиях, психологии жертв, более комплексного понимания проблем в сфере трансплантологии и хирургии. Опыты, в которых участвуют дети, животные и пациенты, даже не подозревающие, что над ними проводят эксперименты, вполне возможно, продолжаются и по сей день. Но скрывать их стало гораздо тяжелее с развитием социальных медиа. «Хайтек» сделал подборку жестоких и неэтичных научных экспериментов.

Читайте «Хайтек» в

Универсальный электрошок

В научном сообществе принято, что для наглядного доказательства научных теоретических выводов нужна контрольная группа. Врач из Цинциннати Робертс Бартолоу в 1847 году лечил больную по имени Мэри Рафферти, которая страдала от язвы в черепе. Язва в прямом смысле проела срединную часть черепной кости и мозг женщины выглядывал через это отверстие. Робертс пытался доказать свою теорию о том, что воздействие электрических разрядов может помочь активизировать регенерацию клеток костной ткани. С разрешения пациентки Бартолоу вставил электроды непосредственно в мозг и, пропуская по ним разряды тока, стал наблюдать за реакцией. Он повторил свой эксперимент восемь раз в течение четырех дней. Поначалу казалось, что Рафферти чувствовала себя прекрасно, но на более поздней стадии лечения впала в кому и через несколько дней умерла. Скорее всего, это произошло по причине слишком активного использования электрошока.

Удивительно, но Робертс, по сути, двигался в верном направлении, хотя это нисколько не оправдывает его действия. В этом году разработка ученых из Университета Огайо — электрохимические бинты, которые используют электрические импульсы — показала их колоссальную эффективность в сравнении с обычным обеззараживанием и наложением обычных стерильных повязок.

Общественность была в ярости — Бартолоу пришлось уехать и продолжить свою работу в другом штате. Ему даже не пришлось покидать страну — США не предъявили врачу никаких обвинений. Позже он поселился в Филадельфии и получил почетную должность преподавателя в медицинском колледже Джефферсона, доказав, что даже сумасшедшему ученому может сильно повезти в жизни.

Роберт Бартолоу

Доктор Лоретта Бендер из больницы Кридмор в Нью-Йорке провела большую часть 1960-х годов, занимаясь исследованиями в области электрошоковой терапии. Она подвергала маленьких детей воздействию электричества, пытаясь установить зависимость между реакциями ребенка и признаками шизофрении. Доктор Бендер выбирала своих пациентов в ходе собеседования, которое включало и физическое воздействие на определенные точки головы ребенка во время прилюдной демонстрации прозрачности эксперимента перед большой группой наблюдателей. У любого ребенка, который подергивал конечностями из-за этих манипуляций, как утверждала доктор Бендер, были ранние признаки шизофрении. О том, что впоследствии ожидает этих детей, наблюдатели не знали. Лоретта считала, что жесткая электрошоковая терапия — прорыв в лечении людей с психическими расстройствами. Позже ее коллеги сообщили, что она никогда не проявляла никакого сочувствия к детям, находящимся в эксперименте. В конечном итоге доктор Бендер использовала шоковую терапию для более чем 100 детей, младшему из которых было всего три года.

Что касается электрошоковой терапии для лечения психически нездоровых людей, — она используется и сейчас. Врачи применяют электросудорожную терапию (ЭСТ) для лечения тяжелой депрессии, суицидальных и невротических состояний и шизофрении.

ЭСТ чрезвычайно эффективна для выхода из кататонического синдрома, состояния, которое может быть симптомом шизофрении и включает в себя ступор, молчание, безмолвную агрессию и механическое повторение движений собеседника. Электросудорожная терапия благоприятно влияет на мышечное расслабление, тем самым ослабляя или купируя приступы, при которых тело больного будто бы каменеет от спазмов.

ЭСТ традиционно используется чаще для лечения депрессии или биполярного расстройства, чем для шизофрении. Считается, что она более эффективна для лечения психоза, когда также присутствуют и другие психические симптомы.

Вылечить сексуальное влечение через отвращение

Во времена официальной политики расовой сегрегации в Южной Африке армейский полковник и психолог доктор Обри Левин был назначен «лечить» гомосексуалистов, заключенных в тюрьму в военном госпитале недалеко от Претории. Находясь там, они были подвергнуты электросудорожной терапии, предназначенной для их «переориентации». Проект получил название «Аверсия». Во время этой жестокой терапии пациентам показывали изображения обнаженных мужчин и заставляли их самоудовлетворяться, после чего испытуемые получали мощный электрический разряд. Идея заключалась в том, что человек будет связывать свои порывы (сексуальное влечение к своему же полу) с болью и, в конечном итоге, на психическом уровне не захочет заниматься этим. Однако «лечение» распространялось не только на призывников-гомосексуалистов, но и на отказавшихся от службы по религиозным убеждениям и наркозависимых. Левин ненавидел наркоманов, и его докторская диссертация была агрессивным анализом последствий употребления марихуаны.

Когда апартеид наконец закончился, Левин покинул ЮАР, чтобы избежать наказания за нарушение прав человека. Он эмигрировал в Канаду и долгое время работал в местной больнице. Обри Левин (по прозвищу «Доктор Шок») был арестован в Канаде лишь после того, как и там попытался вылечить гомосексуалистов с помощью «терапии отвращения». Один из его пациентов тайно записал сеанс, в котором Левин подверг его насилию в попытках вызвать в нем тягу к людям противоположного пола. В 2013 году Доктор Шок был осужден на пять лет, но условно-досрочно освобожден на 18 месяцев после того, как было установлено, что он болен и не может подвергаться риску перелета, то есть из страны никуда не улетит. Его жена Эрика Левин была осуждена за препятствование достижению целей правосудия, когда она пыталась подкупить присяжного по делу ее мужа.

Левин сохранил свое канадское гражданство, но ему не разрешили вступать в контакт с кем-либо из его жертв, и, по иронии судьбы, врачу пришлось посещать психиатрические консультации по приговору суда. До сих пор правительство ЮАР не предпринимало никаких попыток привлечь его к ответственности за нарушения прав человека и преступления, совершенные им во время службы, более того, оно так и не сделало официальное заявление с перечислением жертв и пыток, которые они перенесли.

В 1961 году, через три месяца после того, как нацист Адольф Эйхман предстал перед международным судом за военные преступления, психолог Йельского университета Стэнли Милгрэм задумался, как стал возможным тот факт, что Эйхман и «его сообщники, принимавшие участие в Холокосте, просто следовали приказам». Чтобы выяснить, как на самом деле происходит, Милгрэм организовал эксперимент, предназначенный для измерения готовности человека подчиняться авторитетной фигуре. Два участника эксперимента (один из которых был актером, о чем сам испытуемый не знал) были помещены в две смежные комнаты, где они могли только слышать друг друга. Испытуемый задавал вопросы актеру. Каждый раз, когда актер отвечал на вопрос неправильно, испытуемый нажимал кнопку, которая била оппонента электрическим током. Хотя многие из испытуемых выразили желание остановить эксперимент при первых криках, которые были искусно сыграны, в какой-то момент эти вопли перестали их смущать, некоторые даже отметили определенное удовлетворение и стойкое желание, чтобы оппонент отвечал неправильно как можно дольше. В одной серии опытов основного варианта эксперимента 26 испытуемых из 40 вместо того, чтобы сжалиться над жертвой, продолжали увеличивать напряжение (до 450 В) до тех пор, пока исследователь не отдавал распоряжение закончить эксперимент. Эксперимент доказал, что власть опьяняет, и это было единственной причиной слепого подчинения во времена Вермахта.

Вылечить заикание или заставить заикаться

В 1939 году 22 сироты, живущие в Давенпорте, штат Айова, стали подопытными Уэнделла Джонсона и Мэри Тюдор, двух исследователей из Университета Айовы. Опыт был посвящен заиканию, однако его целью не было лечение речевого дефекта. Дети были разделены на две группы. Члены одной группы эффективно занимались с логопедами и постоянно получали похвалу за грамотную технику речи. Детей из другой группы сознательно калечили видоизмененными звуками и словами на занятиях, а также стыдили за любые речевые ошибки, которые они невольно делали на основании материала, который им преподавали. В конце концов, у детей из второй группы, которые нормально разговаривали до эксперимента, появились проблемы с речью, которые, как они сообщили суду в 2007 году, сохранились до конца жизни. Джонсон и Тюдор никогда не публиковали результаты своего исследования из страха. В 2007 году трое выживших участников второй группы и наследники умерших получили компенсацию от штата и Университета Айовы. Тем не менее, никаких комментариев от штата не поступило, и правительство США не дало никаких комментариев. Современные логопеды-дефектологи дали этому эксперименту название «Исследование монстров». Есть подозрение, что весь спектр психологических экспериментов так и остался только в головах и памяти докторов и их жертв.

Безжалостные эксперименты на полях войны

Возглавляемый во время Второй мировой войны японским генералом-хирургом Широ Исии отряд № 731 проводил эксперименты на своих пленных. Это специальное подразделение базировалось в оккупированном Китае, в заточении содержались до 400 заключенных одновременно. Главной целью исследований японское командование считало разработку химического и биологического оружия.

Жертвы подразделения 731 подвергались заражению сибирской язвой, холерой и чумой. В них стреляли из разных видов оружия. Ампутация, трансплантация и даже вскрытие грудной клетки выполнялись без анестезии. Исии часто спрашивал своих сотрудников, сколько бревен спилили в тот или иной день, «бревнами» он называл людей. Невероятно, но по окончании войны Исии и его сотрудники выторговали себе свободу, предложив биологические исследования правительству США. Штаты были действительно заинтересованы в разработке собственного мощного оружия массового поражения, потому Исии избежал ответственности за свою деятельность. Он умер в 1959 году своей смертью. Правительство Японии до сих пор отказывается публиковать материалы о проведенных опытах, вся информация поступала от бывших сотрудников или выживших жертв.

Манхэттенский проект по ядерному оружию был официально создан 13 августа 1942 года. До официального создания Манхэттенского проекта в ряде университетов Соединенных Штатов уже проводились ядерные исследования. В Rad Lab (Радиационная лаборатория — «Хайтек») в Калифорнийском университете в Беркли проводились исследования под руководством Эрнеста Лоуренса. Самым значительным открытием Лоуренса стало его изобретение циклотрона, известного под кличкой «атомный разбойник», который мог ускорять атомы в вакууме и с помощью электромагнитов провоцировать их столкновения со скоростью до 25 тыс. миль в секунду. Лоуренс полагал, что его машина сможет быстро делить атомы урана-235 с помощью электромагнитного разделения, одного из четырех возможных методов разделения изотопов урана, что в конечном итоге будет рассмотрено во время Манхэттенского проекта. Также в это же время ученые Беркли Эмилио Сегре и Гленн Сиборг доказали, что элемент 94, который они назвали плутонием, также может быть использован в ядерных реакциях.

Тем временем в Колумбийском университете группа ученых, включая Энрико Ферми, Лео Сциларда, Уолтера Зинна и Герберта Андерсона, провела эксперименты с использованием цепных ядерных реакций. Производство было перенесено в Металлургическую лабораторию в Чикагском университете в феврале 1942 года.

Когда Манхэттенский проект приблизился к производству бомбы, правительство США начало рассматривать варианты ее использования в военное время. В мае 1945 года военный секретарь Генри Л. Стимсон с одобрения президента Гарри Трумэна учредил Временный комитет для выработки рекомендаций по использованию бомбы в военное время и разработки атомной политики в послевоенный период.

16 июля начался обратный отсчет атомной истории, когда первая атомная бомба в мире была испытана на площадке Тринити в пустыне Нью-Мексико. Плутониевая бомба «Гаджет» взорвалась с силой около 20 кт, создав грибовидное облако, которое поднялось на 8 миль в высоту и оставило кратер глубиной 10 футов и шириной более 1 тыс. футов.

6 августа Соединенные Штаты сбросили свою первую атомную бомбу на Хиросиму. Урановая бомба «Малыш» взорвалась с мощностью около 13 кт. Считается, что за четыре месяца после взрыва от бомбы погибло от 90 до 166 тыс. человек. По оценкам США, в результате взрыва погибли 200 тыс. или более человек, а впоследствии 237 тыс. человек умерли в результате воздействия бомбы — по причине лучевой болезни или онкологических заболеваний, возникших из-за облучения.

Три дня спустя на Нагасаки была сброшена вторая атомная бомба — 21-килотонный плутониевый «Толстяк». Сразу после атомного взрыва погибли от 40 до 75 тыс. человек, а еще 60 тыс. человек получили тяжелые ранения. Общее число смертей к концу 1945 года достигло 80 тыс. Япония сдалась спустя восемь дней после первого удара — 14 августа.

Нетолерантное заражение

Эксперимент Таскиги — так назвали 40-летнее исследование последствий заражения сифилисом у афроамериканских мужчин, начатое в 1932 году. Заявленная цель исследования состояла в том, чтобы изучить воздействие сифилиса при отсутствии лечения у 600 афроамериканских мужчин из округа Мейкон, Алабама — от момента заражения и в течение всей их жизни.

Здоровые чернокожие мужчины были заражены сифилисом искусственно якобы в рамках добровольного медицинского исследования. Тем не менее, они не были проинформированы о своем состоянии, вместо этого им сказали, что они испытывают симптомы, связанные с «плохой кровью» или «усталостью». Проведенное Службой общественного здравоохранения США совместно с Университетом Таскиги исследование обещало бесплатное лечение и расходы на погребение, если какой-либо субъект скончается в ходе эксперимента.

Университет города Таскиги — частное учебное заведение в штате Алабама. Был основан в 1881 для чернокожих студентов в рамках проекта по расширению доступного образования для «цветного» населения после Гражданской войны в США.

На самом деле никто об испытуемых не заботился, они лишь подвергались многочисленным заборам крови и костного мозга для получения исследовательского материала.

Лишь в 1972 году, когда осведомитель сообщил об этом эксперименте национальной прессе, исследование было закрыто. 74 из первоначальных испытуемых были еще живы, а 100 человек умерли от невылеченного сифилиса. В 1992 году после коллективного иска оставшиеся в живых получили $40 тыс. и извинения от 42-го президента США Билла Клинтона. Правительство США засекретило все документы об исследовании Таскиги, чтобы не провоцировать манипуляций со стороны афроамериканского населения США.

Всего в рамках эксперимента, который назвали «черный сифилис», жертвами стали 600 афроамериканских мужчин

ЦРУ лишает памяти

Проект BLUEBIRD был утвержден директором ЦРУ в 1950 году, спустя год его переименовали в ARTICHOKE. В рамках исследований ученые проводили эксперименты по искусственному созданию у человека амнезии, гипнозу потенциальных информаторов и «маньчжурского кандидата». Документы, которые попали в публичное пространство, доказывают, что информаторов эффективно гипнотизировали, и они проходили тесты в реальных симуляциях.

«Маньчжурский кандидат» — термин вошел в обиход после одноименного фильма (1962 и 2004 годов) — экранизации романа Ричарда Кондона. Обозначает агента, наделенного ложными воспоминаниями и бессознательно исполняющего команды (обычно он запрограммирован регулярно докладывать обстановку), что гарантирует невозможность выдать своих коллег.

Как писали в 1979 году американские СМИ, экспериментальный допрос в рамках проекта ARTICHOKE проводился в безопасном доме в отдаленной сельской местности, где работали сотрудники службы безопасности. Он проводился под прикрытием обычной психологической экспертизы. Когда субъект был доставлен до места проведения исследования, сначала он подвергался обычному допросу, а затем ему наливали немного виски. Вслед за алкоголем испытуемому давали 2 г фенобарбитала, который усыплял его сознательность. После проведения теста на детекторе лжи субъекту вводили внутривенные химикаты. Таким образом, создание искусственных воспоминаний или стирание реальной памяти происходили без контроля испытуемого. Процедура повторялась раз за разом, после каждого этапа проводился допрос.

Операции ARTICHOKE включали детальное, систематическое создание определенных видов амнезии, новых ирреальных воспоминаний и гипнотически запрограммированных протоколов поведения. Например, сотрудница Службы безопасности ЦРУ была загипнотизирована и ей была дана ложная личность. Она горячо защищала ее, отрицая свое истинное имя, и убедительно оправдывалась удостоверениями, подтверждающих ее новое имя, возраст и иные данные. Позже, после того, как ложная личность была стерта с помощью внушения, ее спросили, слышала ли она когда-нибудь имя, которое она считала своим за пять минут до этого. Она подумала и сказала, что никогда его не слышала.

Проекты ARTICHOKE и BLUEBIRD, затем переименованные в MKULTRA и MKSEARCH, существовали вплоть до 1972 года. После закрытия директор ЦРУ Ричард Хелмс приказал уничтожить все документы, связанные с этими проектами.

Проект MKULTRA представлял собой 149 различных экспериментальных программ. Ряд испытаний был направлен исключительно на разработку и тестирование препаратов для контроля сознания. Цель этих тестов состояла в том, чтобы найти или разработать вещества, которые помогут уполномоченных органам получать показания на допросах и впоследствии инициировать у допрашиваемых кратковременную амнезию. ЦРУ спонсировало и исследования с помощью ЛСД. В характеристиках ЛСД при испытаниях отмечали: «Наиболее острые эффекты — спутанность сознания, беспомощность и крайняя тревога — вызываются даже небольшими дозами этого вещества. Основываясь на этих реакциях, его потенциальное использование в агрессивной психологической войне и в проведении допросов может оказаться крайне действенным. Он может стать одним из наиболее важных психохимических агентов».

Неэтичная практика врачей и непосредственное участие фармацевтических компаний являются частью истории испытаний галлюциногенов. По разрешению TOP SECRET компания Eli Lilly в 1953 году получила грант в размере $400 тыс. на производство и поставку ЛСД в ЦРУ. Армейские исследования ЛСД продолжались в 1977 году, когда вещество считалось контролируемым. По меньшей мере, 1 500 солдат получили ЛСД без информированного согласия в рамках экспериментов по контролю над разумом в армии. Эти факты никогда не подвергались этической проверке, какой-либо политике или заявлению о позиции какой-либо медицинской организацией.

Другая группа проектов состояла из экспериментов и исследований нехимического контроля сознания. По большому счету, психологи и социологи были невольно вовлечены в эксперимент, в то время как врачи, химики и биологи имели доступ ко всей информации и знали, что они работают на ЦРУ.

Четыре из подпроектов MKULTRA были посвящены исследованиям детей. Преднамеренное создание множественной личности у детей было планом проектного предложения MKULTRA, представленным для финансирования 30 мая 1961 года.

Простые истины Филипа Зимбардо

Первоначально целью Стэнфордского тюремного эксперимента 1971 года, который стал одним из самых заметных психологических опытов, была наглядная демонстрация возможных реакций людей в ситуации тотального всевластия и совершенного бессилия. Более 70 человек по объявлению вызвались принять участие в исследовании, которое планировали проводить в помещениях, имитированных под настоящую тюрьму. Научным руководителем исследования был 38-летний профессор психологии Филип Зимбардо. Он и его коллеги-исследователи отобрали 24 участников и случайным образом дали им роли заключенного или охранника. Зимбардо проинструктировал «охранников» и ясно дал понять, что хотя «заключенным» не может быть причинен физический вред, «охранники» должны попытаться создать атмосферу, в которой «заключенные» чувствовали себя бессильными. Исследование началось в воскресенье, 17 августа 1971 года.

Предположим, у вас есть дети, которые вполне здоровы, и психологически, и физически. Но если они узнают, что попадут в тюрьму, или в место, схожее с тюрьмой, и некоторые из их гражданских прав будут вероломно нарушены, вы уверены, что они не потеряют человеческое лицо?

Филип Зимбардо

Фиктивная тюрьма состояла из трех камер площадью от 6 до 9 кв. м. В каждой камере содержались трое «заключенных» и стояли три койки. Другие комнаты напротив камер использовали исполняющие роль тюремных надзирателей. Еще одно небольшое помещение считалось тюремным двором.

Во время исследования заключенные должны были оставаться в фиктивной тюрьме 24 часа в сутки. «Охранникам» было поручено работать в командах из трех человек в течение восьмичасовой смены. После каждой смены «охранникам» разрешалось возвращаться в свои дома до следующей смены. Исследователи смогли наблюдать за поведением заключенных и охранников, используя скрытые камеры и микрофоны.

Хотя эксперимент в Стэнфордской тюрьме первоначально планировался на 14 дней, его пришлось остановить только после шести из-за того, какая атмосфера сложилась внутри коллектива участников эксперимента. «Охранники» стали оскорблять «заключенных», и у последних начали проявляться признаки крайнего стресса и тревоги.

Фото: Stanford Historical Photograph Collection

Даже сами исследователи упустили из виду реальную катастрофичность ситуации. Зимбардо, который тоже играл роль тюремного надзирателя, не обращал внимания на оскорбительное поведение своих «коллег», пока аспирантка Кристина Маслах не высказала свои опасения относительно аморальности продолжения эксперимента.

Тюремный эксперимент в Стэнфорде часто приводят в качестве примера неэтичного исследования. Эксперимент не может повториться исследователями сегодня, потому что он не соответствует стандартам, установленным многочисленными этическими кодексами, в том числе Кодексом этики Американской психологической ассоциации. Зимбардо и сам неоднократно признавал этические проблемы исследования.

С развитием технологий и ресурсов СМИ скрыть изучаемые пороки все сложнее. Современная наука способна предложить 3D-моделирование, виртуальную реальность или возможности ИИ для проведения безопасных и результативных тестов. Благодаря вышеупомянутым проектам ученые разработали более эффективные способы сбора информации, лечения физических и психических болезней и даже уничтожения друг друга в ходе войн. Хотя не всегда их исследования вообще преследовали научную цель. Но помнит ли человечество о жертвах этого «прогресса»?

Наука на кухне. Весёлые опыты и эксперименты

Купить подарочные книги

Загрузка

Научный скандал года: ученые писали фейк-исследования, чтобы разоблачить лженауку

• Николай Воронин
• Корреспондент по вопросам науки и технологий

4 октября 2018

Подпишитесь на нашу рассылку ”Контекст”: она поможет вам разобраться в событиях.

Автор фото, Mike Nayna

Подпись к фото,

Джеймс Линдси, Хелен Плакроуз и Питер Богоссян целый год писали откровенно безумные статьи

Западный научный мир сотрясает масштабный скандал. Трое уважаемых ученых признались, что в течение целого года проводили не вполне этичный социальный эксперимент.

Они намеренно писали совершенно бессмысленные и даже откровенно абсурдные научные статьи в различных областях социальных наук, чтобы доказать: идеология в этой сфере давно взяла верх над здравым смыслом.

Работы писались под вымышленными именами — и, как и предполагали их авторы, успешно проходили проверку и печатались в уважаемых рецензируемых научных журналах. А одна из наиболее абсурдных статей — о том, что секс между собаками в парке необходимо рассматривать в контексте культуры изнасилований, — даже была отмечена специальной наградой.

Наука ставит своей целью установить истину, настаивают авторы, но в области социальных исследований истина уже давно мало кого интересует. Главное — это соответствие идеологическим нормам: осуждение угнетателей всех мастей и выражение поддержки «униженным и оскорбленным».

Кто эти люди?

Свои настоящие имена диссиденты от научного мира раскрыли сами, написав открытое письмо в журнал Areo и рассказав о своем эксперименте. Вот они: Джеймс Линдси, Хелен Плакроуз и Питер Богоссян.

Линдси — доктор математических наук, известный скептик, атеист и автор нескольких наделавших шуму книг, в том числе «Все ошибаются насчет Бога» (Everybody Is Wrong About God) и «Жизнь в свете смерти» (Life In Light of Death).

Плакроуз — специалист по религиозной литературе эпохи Возрождения. В ее серьезных научных работах она исследует, как в XIV-XVII веках женщины использовали христианские тексты для защиты своих прав.

• Модель плюс-сайз на обложке Cosmo: вызов феминизму?
• Движение #MeToo год спустя: женская солидарность или холивар?

Пропустить Подкаст и продолжить чтение.

Подкаст

Что это было?

Мы быстро, просто и понятно объясняем, что случилось, почему это важно и что будет дальше.

эпизоды

Конец истории Подкаст

Богоссян — пожалуй, самый известный из этого трио — занимает пост профессора в Университете Портленда. Доктор философских наук, он специализируется на философии преподавания, критическом мышлении, а также является одним из членов «Фонда за науку и здравый смысл», основанного известным британским биологом и писателем Ричардом Докинзом. Сам Богоссян также написал книгу под названием «Пособие по созданию атеистов» (A Manual for Creating Atheists).

Свои политические убеждения все трое определяют как «либералы, тяготеющие к левым взглядам».

Однако, будучи сами сотрудниками системы высшего образования и членами научного сообщества, они утверждают, что в отдельных областях социальных наук «прочное (если не доминирующее) место заняли научные работы, в основе которых лежит не столько поиск истины, сколько внимание к злоупотреблениям и различным проявлениям социальной несправедливости».

«Авторы таких работ все чаще оказывают давление на студентов, администрацию и сотрудников других факультетов, заставляя тех выражать поддержку своим взглядам. При этом взгляды эти абсолютно не являются научными», — утверждают авторы открытого письма.

В результате серьезные журналы печатают абсурдные работы, поскольку «человек, который ставит под вопрос любые исследования в области идентичности, привилегий и угнетения, рискует быть обвиненным в узколобости и предубежденности».

Что именно они сделали?

С августа 2017 года Линдси, Богоссян и Плакроуз под вымышленными именами направили в уважаемые и рецензируемые научные журналы 20 статей, оформленных как обычные научные исследования.

Тематика работ варьировалась, но все они были посвящены различным проявлениям борьбы с социальной несправедливостью: исследованиям феминизма, культуры мужественности, вопросам расовой идентификации и сексуальной ориентации, бодипозитива и так далее.

В каждой статье выдвигалась какая-либо радикально-скептическая теория, осуждающая тот или иной «социальный конструкт» (например, гендерные роли). При этом сами работы были откровенно абсурдными, авторы намеренно писали их с долей юмора, позволяющей усомниться в серьезности исследования.

С научной точки зрения статьи не выдерживали никакой критики. Выдвигаемые теории не подтверждались приводимыми цифрами, иногда ссылались на несуществующие источники или работы того же фиктивного автора и так далее.

Например, в одной из работ предлагалось дрессировать мужчин, как собак. В другой — заставлять белых студентов слушать лекции, сидя на полу аудитории закованными в цепи, — в качестве наказания за рабовладение их предков.

В третьей крайняя степень ожирения, угрожающая здоровью, поощрялась как свободный выбор здорового человека. В четвертой предлагалось считать мастурбацию, в ходе которой мужчина представляет в своих фантазиях реальную женщину, актом сексуального насилия по отношению к ней.

В статье «Собачий парк» утверждалось, что исследователи ощупали гениталии почти 10 тысяч собак, опрашивая их владельцев по поводу сексуальной ориентации питомцев. В статье «Грудь» ученые всерьез задавались вопросом, что же привлекает в женщинах гетеросексуальных мужчин.

А одна из статей на тему феминизма — «Наша борьба — это моя борьба» — и вовсе была несколько перефразированной главой из книги Адольфа Гитлера «Майн Кампф».

«Не буду врать, мы здорово повеселились, работая над этим проектом», — признается Джеймс Линдси.

Чем закончился эксперимент

Из 20 написанных работ по меньшей мере семь были отрецензированы ведущими учеными и приняты к публикации.

Единственный вопрос, который возник у одного из рецензентов — действительно ли Хелен Уилсон (вымышленный автор работы) наблюдала в городском парке Орегона «по одному собачьему изнасилованию каждый час».

«По меньшей мере семь» — потому что еще семь статей находились на этапе рассмотрения и рецензирования в тот момент, когда ученым пришлось остановить эксперимент и раскрыть свое инкогнито.

Статья «Собачий парк» (полное название — «Реакция людей на культуру изнасилования и проявления нетрадиционной сексуальной ориентации в собачьих парках Портланда, штат Орегон») была опубликована научным журналом Gender, Place and Culture — и высмеяна в соцсетях.

Подпись к фото,

Статью об исследовании впоследствии сняли с сайта

Опубликованное «исследование» было столь смехотворным, что привлекло внимание не только серьезных ученых, указывавших на его абсурдность, но и журналистов, попытавшихся установить личность Хелен Уилсон.

Когда в начале августа корреспондент Wall Street Journal позвонил по номеру, оставленному авторами в одной из редакций, ему ответил сам Джеймс Линдси.

Профессор не стал скрываться и честно рассказал о своем эксперименте — попросив лишь пока не делать его достоянием широкой публики, чтобы он и его друзья-диссиденты могли досрочно свернуть проект и подвести его результаты.

В результате разоблачительная статья в WSJ была опубликована лишь 2 октября — одновременно с открытым письмом Линдси, Плакроуз и Богоссяна.

Что дальше?

Скандал до сих пор сотрясает американское — и в целом западное — научное сообщество. У ученых-диссидентов находятся не только ярые критики, но и сторонники, активно выражающие им свою поддержку.

Джеймс Линдси записал видеообращение, попытавшись оправдаться и объяснить свою позицию.

«Мы считаем, что темы гендера, расовой идентичности и сексуальной ориентации, конечно, заслуживают исследования, — утверждает он. — Но важно исследовать их правильно, без предвзятости. Проблема состоит именно в том, КАК их изучают сейчас».

Автор фото, Mike Nayna

Подпись к фото,

Слева направо — Джеймс Линдси, Хелен Плакроуз и Питер Богоссян

«Сложившаяся культура диктует нам, что приемлемыми могут быть только выводы определенного рода — например, белый цвет кожи или мужественность обязательно должны представлять проблему. И борьба с проявлениями социальной несправедливости ставится выше объективной правды», — объясняет он.

Однако авторы эксперимента говорят, что так или иначе их репутация в научном сообществе разрушена — и сами они не ждут ничего хорошего.

Богоссян уверен, что его уволят из университета или накажут как-либо еще. Плакроуз опасается, что теперь ее могут не взять в докторантуру. А Линдси говорит, что теперь наверняка превратится в «академического изгоя», которому будет закрыт путь как к преподаванию, так и к публикации серьезных научных работ.

И в то же время все они согласны с тем, что проект себя оправдал.

«Риск того, что предвзятые исследования продолжат оказывать влияние на образование, СМИ, политику и культуру, для нас куда страшнее, чем любые последствия, с которыми можем столкнуться мы сами», — заявил Джеймс Линдси в интервью WSJ.

Научные журналы, где были опубликованы фейковые работы, пообещали убрать их со своих веб-сайтов, однако больше никак не прокомментировали скандал.

20 простых научных экспериментов для детей

4 января 2020 г. Автор Emma Vanstone 1 Комментарий

Эти простых научных экспериментов идеально подходят для дождливого дня или когда вам просто нужна быстрая и простая идея для занятий , чтобы занять детей на час или около того. Они не требуют предварительной подготовки или продумывания, их легко настроить и объяснить.

Не забывайте, у меня также есть пара научных книг ! Я бы хотел, чтобы вы взглянули.

Простые научные эксперименты для детей

Эксперимент с волшебным молоком

Проведите веселый эксперимент с волшебным молоком . Детям помладше понравится наблюдать, как цвета переливаются по поверхности молока, а дети постарше могут использовать этот опыт, чтобы узнать об эмульсиях.

Волшебный эксперимент с молоком

Легкий датчик дождя

Следите за количеством дождя с помощью простого датчика дождя . Все, что вам нужно для этого, это пустая пластиковая бутылка, ножницы и где-то снаружи, чтобы оставить ее.

Сделать яйцо голым

Это требует некоторого планирования, но знаете ли вы, что можно удалить скорлупу с яйца с помощью уксуса ? Просто оставьте яйцо в уксусе примерно на 48 часов, и вы сможете смыть скорлупу. Если у вас есть яйцо без скорлупы, посмотрите, сможете ли вы подбросить яйцо, не разбив его.

Какой рост?

Узнай сколько у тебя футов в высоту . Попробуйте это для всех членов вашей семьи и посмотрите, сможете ли вы найти закономерность.

Как полярные животные согреваются зимой?

Узнайте , как животные согреваются в холодном климате , используя только холодную воду, перчатку и немного жира.

Как быстро вы реагируете?

Проверьте время своей реакции , используя только линейку. Можете ли вы протестировать своих друзей и записать их результаты? Как вы думаете, могли бы вы улучшить время своей реакции?

Рисование человеческого тела – простые научные эксперименты

Попросите друга нарисовать вокруг вас на огромном листе бумаги. Сколько частей тела можно добавить на рисунок?

Снежный вулкан!

Если вы хотите сделать вулкан, но не хотите беспорядка, снежный вулкан — очень простая альтернатива. Соберите форму вулкана вокруг пластиковой бутылки с водой из снега. Добавьте свои взрывчатые ингредиенты, а затем уберите снег.

Снежный вулкан

Как распространяются микробы?

Узнайте о Флоренс Найтингейл и о том, как держать руки в чистоте с помощью этого очень простого действия с мылом для рук и блестками.

Ледяные раскопки

Ледяные раскопки могут занять детей на несколько часов, пока они пытаются спасти игрушку. Поэкспериментируйте с солью и теплой водой, чтобы увидеть, что поможет льду растаять быстрее.

Рисование теней

Попробуйте нарисовать трехмерные тени на открытом воздухе в солнечный день. Вы должны заметить, что тени меняются по ходу дня и движения солнца. Попробуйте рисовать тень одинаковой формы каждые 2 часа в течение дня. Что случается?

Построить плот

Построить плот из разных материалов и проверить, насколько хорошо он плавает. Сколько веса вы можете добавить, прежде чем ваш плот утонет

Сделайте окаменелости

Сделайте свои собственные окаменелости , используя глину и маленькие игрушечные фигурки, и одновременно узнайте о Чарльзе Дарвине .

Напитки для смешивания цветов

Проверьте свои навыки смешивания цветов, приготовив жидких напитков из цветного льда. Смузи разных цветов отлично подходят для этого.

Candy Towers

Стройте башни из блоков или сладостей, чтобы узнать о устойчивых сооружениях . Это также забавное занятие для узнать о землетрясениях !

Контейнер для определения плотности – простые научные эксперименты

Этот самый простой контейнер для определения плотности отлично подходит для ознакомления с понятием плотности, а также погружения и плавания.

Что реагирует с пищевой содой?

Попробуйте супер простую химию , протестировав различные вещества, чтобы увидеть, какие из них реагируют с пищевой содой.

Сделать индикатор краснокочанной капусты

Сделать собственный индикатор проще, чем вы думаете. Все, что вам нужно, это краснокочанная капуста, вода и некоторые вещества для тестирования.

Если вам понравились эти эксперименты, вам понравятся и остальные из нашей огромной коллекции научных экспериментов для детей !

Последнее обновление 20 марта 2020 г., автор: Эмма Ванстон дополнительные ресурсы. Science Sparks не несет ответственности за травмы или ущерб имуществу, которые могут возникнуть в результате использования информации и выполнения практических действий, содержащихся в этом ресурсе или в любом из предложенных дополнительных ресурсов.

Эти занятия предназначены для детей, работающих с родителем, опекуном или другим подходящим взрослым. Участвующий взрослый несет полную ответственность за обеспечение безопасного выполнения действий.

Взаимодействие с читателем

20 лучших научных экспериментов, которые можно провести дома с детьми

Независимо от того, учитесь ли вы дома или просто застряли дома в поисках чего-то познавательного и веселого для детей, научные эксперименты — отличный выбор! Дети не только любят проводить эти научные эксперименты, но и изучают ценные научные методы, словарный запас и процессы, которые могут помочь им на протяжении всей жизни.

Научные эксперименты для дома

Отказ от ответственности: Эта статья может содержать комиссионные или партнерские ссылки. Как партнер Amazon я зарабатываю на соответствующих покупках.
Не видите наши видео? Отключите все блокировщики рекламы, чтобы наш видеопоток был виден. Или посетите наш канал на YouTube, чтобы узнать, загружено ли туда видео. Мы потихоньку загружаем наши архивы. Спасибо!

В последнее время это стало очень распространенной темой.

Детям скучно. Они действительно хотят чем-то заняться. Что-то интересное, захватывающее и веселое!

Родители пытаются найти способы развлечь и обучить своих детей.

Домашнее обучение стало невероятно популярным, но родители изо всех сил пытаются найти классные научные эксперименты для проведения дома. Что-то, что подходит без больших затрат, когда дело доходит до расходных материалов, не разрушит их дом и на самом деле научит их детей химии, биологии и физике.

Имея это в виду, вот 20 лучших научных экспериментов, которые можно провести дома, выбранных не только мной, но и читателями STEAM Powered Family!

Лучшие домашние научные эксперименты

При выборе экспериментов, которые считаются ЛУЧШИМИ научными экспериментами для ваших детей дома, у нас было несколько разных критериев.

1. Им нужно было быть популярными! Эти эксперименты проверены и соответствуют действительности, и у них есть преданные поклонники читателей, которые ЛЮБЯТ их делать. Как только вы попробуете их, вы поймете, почему читатели STEAM Powered Family назвали их своими любимыми научными экспериментами!
2. Припасы должны быть относительно легко достать. В большинстве случаев у вас, скорее всего, есть все необходимые материалы дома прямо сейчас. Если вам нужно заказать или купить несколько расходных материалов, они легко доступны, и включены ссылки для покупки.
3. Они должны быть простыми, с логичными и простыми инструкциями. Мы все подавлены. Никто не хочет, чтобы эксперимент был сложным и запутанным.
4. Эксперименты должны быть адаптированы к самым разным возрастам, классам, способностям и интересам.
5. Уроки должны быть интересными! Во все наши научные эксперименты и мероприятия STEM мы включаем научное объяснение, которое либо ваши дети могут прочитать сами, либо вы можете прочитать и использовать для объяснения эксперимента.
6. Они должны быть ВЕСЕЛЫМИ!

Имея это в виду, вот наши 20 лучших научных экспериментов, которые можно провести дома с детьми!

Эксперименты с пищевой содой и уксусом

Есть так много крутых экспериментов, которые можно провести с этими продуктами из кладовой. Да, вы можете построить обычный вулкан, но вы также можете высиживать яйца динозавров, создавать фейерверки, запускать взрывные ракеты из бутылок и многое другое! Вы можете надолго занять своих детей экспериментами со всеми нашими идеями с пищевой содой и уксусом. Возьмите немного уксуса и пищевой соды и приступайте к экспериментам!

Ублек

Ублек похож на слизь, но гораздо более увлекательный и познавательный! Ублек — неньютоновская жидкость, которая затвердевает под давлением и разжижается при снятии давления. Это увлекательно, и у нас есть несколько разных рецептов, так что вы можете найти тот, который использует все, что у вас есть в доме.

Изготовить компас

Этот научный эксперимент действительно классный и прекрасно сочетается с уроками географии и обществознания. Дети узнают, как сделать компас из материалов, которые есть в доме.

Сделать лавовую лампу

Имея 5 различных способов сделать лавовую лампу, неудивительно, что наши читатели оценили это как одно из своих любимых занятий! Дети очарованы химической реакцией, которая заставляет завораживающие пузыри прыгать вверх и вниз в научно обоснованном эксперименте с лавовой лампой.

Выращивание кристаллов

Это один из самых красивых экспериментов, которые мы когда-либо проводили, и он всегда получает восторженные отзывы читателей. Выращивание кристаллов — замечательный научный эксперимент, который имеет фантастическую связь с исследованиями в области геологии. Вы также можете выращивать съедобные кристаллы. Плюс результаты… ПОТРЯСАЮЩИЕ!

Резиновое яйцо

Готовы к веселому научному эксперименту? В этом научном эксперименте мы удаляем скорлупу с сырого яйца! В результате получается упругое, красочное яйцо. Этот научный эксперимент является идеальным дополнением к изучению биологии и репродукции, поскольку вы также можете использовать этот эксперимент для изучения частей клетки и яйцеклетки.

Лимонная батарея

Вы можете сделать батарею из лимонов, кабачков, тыквы, картофеля, вариантов масса! Но лимоны — безусловно, самый популярный аккумуляторный проект. Вам понадобятся некоторые расходные материалы, но как только они у вас появятся, вы сможете повторно использовать их во многих мероприятиях по сборке схем. Кроме того, как только вы закончите делать лимонную батарею, вы сможете делать лимонные вулканы!

Вингардиум Левиосар

Являетесь ли вы поклонником Гарри Поттера или нет, этот эксперимент с магнитами понравится детям. Это похоже на волшебство, когда они заставляют перо левитировать!

Шагающая радуга

Этот классический эксперимент прекрасно демонстрирует первичные и вторичные цвета, а также знакомит с увлекательной наукой о капиллярном движении. Все, что вам нужно, чтобы начать ходить по радуге, это чашки / банки, вода, пищевой краситель и бумажные полотенца!

Изготовление биопластика

Изготовление биопластика — это эксперимент, который пользуется ОГРОМНЫМ успехом у детей старшего возраста в рамках их изучения полимеров и наук об окружающей среде. Мы изготавливаем биопластики как с молоком, так и с желатином, так что вы можете выбрать, какой из них использовать, исходя из имеющихся у вас запасов. Замечательно для того, чтобы помочь детям понять, как мы можем производить пластмассы, и проблемы производства пластмасс без ископаемого топлива.

Создание модели сердца

Этот инженерный проект — отличный способ изучить биологию и то, как работает сердце. Используя переработанные бутылки, соломинки, немного пластилина и воды, вы можете быстро накачать свою модель!

Эксперимент Skittles

Простой, но вечный эксперимент. Детям всех возрастов нравится создавать эти великолепные изображения, используя только конфеты, воду и магию науки. Мы также использовали это как возможность изучить Ван Гога и гидродинамику.

Волшебное молоко

Так просто, но так восхитительно! Magic Milk — еще один классический эксперимент, который может быть настолько простым или сложным, насколько вы захотите. Я сделал это со своими детьми из средней школы, и мы получили удовольствие, изучая, как содержание жира в нашем молоке влияет на взрыв цвета!

Slurpee Science

Теплопередача — увлекательная наука, которую можно изучать вместе с детьми. Если вы хотите превратить это в более серьезное научное исследование, вы можете сосредоточиться на влиянии соли на лед, но нам нравится веселиться, поэтому мы превратили его в научный проект по приготовлению суспензии. Дети обожают это вкусное лакомство, сделанное с помощью науки!

Зубная паста «Слон»

Зубная паста «Слон» Классический эксперимент по созданию фантастического пенного фонтана, который можно безопасно приготовить дома с использованием доступных материалов и который производит огромное впечатление на учащихся.

Поднять уровень воды

Еще один научный эксперимент, немного похожий на волшебство! Дети узнают, как создать вакуум и заставить воду волшебным образом подняться в емкость. Так круто!

Гонки на воздушных шарах

У детей в штанах муравьи? Нужно что-то образовательное и поможет им сжечь энергию? Гонки на воздушных шарах — вот ответ! Дети будут изучать физику, весело бегая и болея за свои гонки на воздушных шарах!

Построить водяные часы или ветряную мельницу

Оба этих проекта связаны с инженерией и, конечно же, с наукой, но они также имеют фантастические связи с книгами. Я ОБОЖАЮ проекты, вдохновленные отличными книгами!

Сборка соляной схемы

Соляные схемы — отличный способ познакомить детей с экспериментами с электричеством и электрическими схемами. Принадлежности минимальны, и это учит детей отличному критическому мышлению и навыкам решения проблем. Кроме того, вы можете сделать это еще веселее с опцией свечения!

Построить катапульту

Фаворит, который захватывает волнение каждого поколения и который ОБЯЗАТЕЛЬНО нужно сделать в наших 20 лучших научных экспериментах, — это… строительство катапульт! Мы работаем над физикой и математикой, превращая их в игры, в которых нам нужно поражать цели. Определенно должен сделать для всех детей.

Вот 20 ЛУЧШИХ вариантов научных экспериментов, которые можно проводить дома с детьми. Хотя этот список далеко не исчерпывающий. Как только вы найдете что-то, что заинтересует ваших детей, поищите на нашем сайте и посмотрите, какие еще забавные эксперименты вы обнаружите. У нас есть сотни идей для экспериментов, которые только и ждут, чтобы вдохновить ваших детей!

Присоединяйтесь к нашему списку рассылки, и мы будем присылать вам еще больше идей, которые вдохновят вас на обучение!

Более вдохновляющее обучение

20 научных экспериментов для детей

Внутри: лучшие научные эксперименты для детей, любимые поколениями.

Какие самые простые научные эксперименты для детей?

Некоторые научные проекты являются абсолютной классикой. Их делали наши родители. Мы сделали их. Теперь наши дети берутся за изучение этой науки. Это научные эксперименты для детей, которые выдержали испытание временем и не зря.

Наука волшебна.

Эксперименты оживляют эту магию.

Ознакомьтесь с программой Playing Preschool: 190-дневная программа домашних занятий для занятого малыша

ЗАКАЗ

Эти научные эксперименты подходят для детей?

ДА! Научные эксперименты для детей в этом блоге настолько просты, насколько это возможно. Это одна из причин, по которой эти действия передавались из поколения в поколение.

Знакомство детей с наукой, к которой они могут относиться и которой они могут заниматься, является важным шагом на пути развития STEM.

Как вы можете помочь детям в их естественнонаучном образовании?

Помните научный метод? Вы научились этому в какой-то момент — в средней школе? Химия в школе?

Дети могут начать изучать части научного метода и построить его версию с помощью этих экспериментов.

Когда вы проводите своих детей через эксперимент, помните об этапах научного метода и ищите возможность добавить это в свои обсуждения:

• Соберите материалы
• Сформулируйте гипотезу (предсказание, предположение)
• Проведите эксперимент
• Запишите результаты
• Обсудите результаты
• Сформулируйте вывод/что вы узнали
• Сообщите о результатах (всем!)

Дружелюбный язык и размышления о развитии вашего ребенка, затрагивайте любые части научного метода, какие сможете, в каждом эксперименте. Цель состоит не в том, чтобы дети запомнили каждый шаг метода, а в том, чтобы они ознакомились с научными терминами (гипотеза, эксперимент, результат, вывод). Это поддержит их дальнейшее обучение.

Прогуляйтесь по переулку памяти о научных экспериментах

Я знаю, вы узнаете некоторые из этих экспериментов из своего детства, и я надеюсь, что это вдохновит вас провести их у себя дома.

В научных экспериментах можно найти волшебство.

Не забывайте использовать фантастическое наблюдение и родительское суждение в этих научных экспериментах .

Один из наших любимых: капли разноцветной воды в растительное масло. Это действительно невероятно — и направления здесь на Занят Малыш.

Все, что вам нужно, это молоко, пищевой краситель и средство для мытья посуды для этого совершенно незабываемого эксперимента Волшебный эксперимент с молоком от Момбрайт . Посмотрите, как пищевой краситель танцует и кружится в молоке (это один из моих любимых способов).

Вы когда-нибудь задумывались, как животные в Арктике согреваются? Вместо того, чтобы *только* читать ответ из книги, попробуйте этот эксперимент вместе с вашим обучением. Покажите детям на практике, КАК и ПОЧЕМУ животные могут выживать при низких температурах с помощью этого занятия с Я могу научить своего ребенка .

Хотите вырастить радугу И узнать о хроматографии? Попробуйте это задание из Лучшие идеи для детей — это огромный ВАУ-фактор.

Вы сделали Oobleck ? Ублек — это неньютоновская жидкость (это жидкость И твердое тело), ​​и для ее приготовления нужны только кукурузный крахмал и вода. Это нужно попробовать экспериментировать.

Помнишь, ты добавлял Mentos в диетическую колу, когда учился в средней школе? Только я? Вот отличный урок от Приручение маленьких монстров .

Мое единственное предложение — совместить этот эксперимент с гейзерной трубкой Mentos, чтобы облегчить попадание Mentos в диетическую колу. Он продается на Amazon.

Помогите детям узнать о важности мыла в этом очень простом (но очень эффектном) эксперименте из Kelly’s Classroom Online. Этот эксперимент хорош в начале приучения к горшку, в начале учебного года или в начале сезона гриппа.

Я могу повторить эксперимент с пищевой содой и уксусом, и мне нравится, как это делается Preschool Inspirations настраивает это занятие на улице.

Зубная паста «Слон» — САМАЯ КРУТАЯ. Полное раскрытие: для этого нужен специальный ингредиент (высококонцентрированная перекись водорода), но оно того стоит. Направления от Fun With Mama.

Что будет, если замочить яйцо в уксусе? Это на самом деле так здорово. Узнайте, как провести эксперимент с прыгающим яйцом в «От инженера до мамы, сидящей дома».

Смешайте цвета и снова посмотрите, как они разделятся? Да, пожалуйста. Эти меняющие цвет сенсорные бутылочки из Preschool Inspirations — это круто.

Вы когда-нибудь пробовали этот эксперимент в детстве? Цветы, меняющие цвет (указания из набора «Лучшие идеи для детей» ) — это типичный детский научный эксперимент.

Вы должны увидеть этот эксперимент с лавовой лампой из серии «В поисках себя молодым». Хватайте свою Алка-Зельтцер (я знаю, верно!), потому что детям (и вам) она понравится.

Пытаетесь объяснить детям газы? Тяжело, когда их не видишь. Попробуйте этот эксперимент от Веселье с мамой , где внутри сумки создается давление газа, которое взрывает ее.

Хотите показать ребенку, как работает дождевое облако? Пусть они сделают это дождевое облако в банке из набора Hello, Wonderful.

Радужный эксперимент Skittles — САМЫЙ КРУТОЙ, так что возьмите пачку конфет и попробуйте это задание, следуя инструкциям из Fun Learning for Kids.

Это эксперимент с давлением воздуха (где сваренное вкрутую яйцо засасывается в стеклянную банку) это так круто. Прочитайте инструкции в Воспитание драконов.

Один из наших фаворитов: можно вырастить фасоль в мешке! Наблюдайте, как корни и стебель развиваются прямо на ваших глазах. Воспользуйтесь этими указаниями от Fun With Mama.

Волшебно наполните воздушный шар (газами) в этом эксперименте из набора Crafts by Amanda. Много вау-фактора с этим!

Это простое обязательное задание: заставить изюм танцевать в газировке. Направления от Fun Learning for Kids идеально подходят.

Эти домашние научные эксперименты очень просты

…но запоминающийся. Научные исследования в раннем детстве заслуживают внимания. Детям нужно это ценное знакомство с наукой, и нам не нужно ждать, пока школа им это покажет.

Планируйте проводить дома научные эксперименты каждую неделю или даже раз в месяц. Научные вечера в моем доме очень популярны, и для этого не нужно много времени.

Попробуйте эти научные эксперименты для детей всей семьей

Комментарий ниже. Какие эксперименты вы уже пробовали? Поделитесь любой дополнительной информацией ИЛИ поделитесь другими простыми классическими научными экспериментами, которые не были представлены в этом посте.

Сьюзи Эллисон, М. Эд

Владелец, Создатель

Сьюзи Эллисон — создатель Busy Toddler, у нее более 1,9 миллиона подписчиков в Instagram. Бывшая учительница и защитник дошкольного образования, книга Сьюзи для родителей «Руководство по настоящему воспитанию для занятых малышей» доступна на Amazon.

33 Простые научные эксперименты и классные STEM-проекты для детей 2022

Наука и научный метод — это всего лишь способы описания того, что происходит в окружающем нас мире. Таким образом, хотя ребенок, который интересуется предметом, может повеселиться с игрушками STEM и наборами для научных исследований, на самом деле вам не нужно идти и покупать что-то особенное, чтобы продолжать изучение STEM дома. У вас, вероятно, есть большая часть материалов, необходимых для проведения этих научных экспериментов для детей, которые сидят в шкафах и ящиках. Итак, в следующий раз, когда вам понадобится какое-то занятие в помещении в дождливый день или проект «Сделай сам», чтобы занять их, вытащите одну из этих идей и попросите их начать выдвигать гипотезы.

Эти удобные для детей эксперименты охватывают магнетизм, поверхностное натяжение, астрономию, химию, магнетизм — что угодно — и таким образом, чтобы дети действительно увидели, как работают силы вокруг нас. Как всегда, безопасность имеет значение: носите защитные очки и пальто или фартуки, если это необходимо (иногда дети получают удовольствие от того, насколько научно они выглядят в защитном снаряжении), и всегда следите за тем, чтобы дети выполняли эти действия под присмотром. В основном они предназначены для детей от дошкольного до младшего школьного возраста, но если у вас есть ученик младшего возраста, вы можете ознакомиться с этими учебными мероприятиями для годовалых детей, учебными мероприятиями для малышей и учебными мероприятиями дошкольного/детского сада, некоторые из которых также охватывают предметы STEM.

Окисление яблок

Эми Стултс/Дженнифер Финдли

Что лучше всего помогает предотвратить потемнение яблока? Тест, чтобы узнать! Нарежьте яблоко и дайте каждому ломтику пропитаться отдельной жидкостью. Затем выньте их, разложите на противне и проверьте степень румяности через три минуты, шесть минут и так далее. Это не только проверяет свойства различных жидкостей, но также помогает учащимся практиковать научный метод, если они создают гипотезы о том, какие жидкости будут наиболее эффективными.

Получить учебник от Дженнифер Финдли »

СВЯЗАННЫЕ: 50 забавных занятий для детей будут развлекать их часами

Кисть, Кисть!

Филип Фридман

Это действительно заставит их чистить зубы, как только они научно докажут все полезные свойства зубной пасты.

1. Напишите на стикерах: газировка 1, газировка 2, сок 1 и сок 2. Положите их в ряд на прилавок.
2. Наполните два стакана наполовину коричневой содовой и поместите за стикерами с газировкой 1 и газировкой 2. Наполните два стакана наполовину лимонным соком и поместите за стикерами «Сок 1» и «Сок 2».
3. Осторожно положите одно яйцо в миску. Выдавите большую ложку — примерно одну столовую ложку — зубной пасты поверх яйца и аккуратно разотрите зубную пасту руками, пока яйцо полностью не покроется толстым слоем зубной пасты. Повторите со вторым яйцом.
4. Аккуратно погрузите яйца, покрытые зубной пастой, в жидкости: одно яйцо в стакане с надписью Soda 1, а другое яйцо в стакане с надписью Juice 1. Вымойте и высушите руки.
5. Аккуратно погрузите оставшиеся яйца без зубной пасты в оставшиеся стаканы: один в стакан с надписью Soda 2, а другой в стакан с соком с надписью Juice 2. Вымойте и высушите руки. Оставьте яйца в стаканах на 12 часов.
6. Через 12 часов достаньте яйца из стаканов с газировкой по одному. Промойте их в прохладной воде и промокните насухо полотенцем. Поместите каждое яйцо рядом с липкой этикеткой стакана, в котором оно лежало. Яйца одного цвета или разного цвета?
7. Вынимайте яйца из стаканов с соком по одному. Промойте их под краном и высушите. Поместите каждое яйцо за липкую ноту стакана, в котором оно находилось. Аккуратно потрогайте яйца. Один чувствует себя сильнее или слабее другого?
8. Запишите свои наблюдения в тетрадь по науке.

Яичная скорлупа в этом эксперименте представляет собой эмаль (внешнее покрытие) ваших зубов. Зубная паста очищает зубы и предотвращает образование пятен: она удаляет частицы пищи и напитков, застрявшие на зубах. Зубы могут быть легко окрашены темными жидкостями, такими как кола, кофе или чай. Яйцо без зубной пасты будет коричневым и обесцвеченным. Яйцо, покрытое зубной пастой, было защищено от потемнения. Зубная паста

также защищает ваши жемчужно-белые зубы от гниения (разрушения). Яйцо без зубной пасты, оставленное в лимонном соке, было стертым и мягким на ощупь, тогда как яйцо, защищенное зубной пастой, стало крепче. Лимонный сок кислый, и эти кислоты разрушают скорлупу так же, как кислые напитки могут стирать зубную эмаль. Когда зуб изнашивается, полость может образоваться легче. Но фторид в зубной пасте смешивается со слюной, создавая защитное покрытие вокруг зубной эмали. Это помогает сохранить зубы крепкими и без полостей.

От Good Housekeeping Удивительная наука: 83 практических эксперимента S.T.E.A.M. для любознательных детей! Подробнее в книге »

Окаменелости кофейной гущи

Crafts By Amanda

Делая соленое тесто из кофейной гущи и вдавливая в него различные фигурки (лапы игрушечных динозавров, ракушки), дети могут лучше понять, как образуются окаменелости. Если вы сделаете отверстие в верхней части до того, как она высохнет, дети смогут повесить свои «окаменелости» в своих комнатах.

Получить учебник в Crafts by Amanda »

Хроматография Цветы

Семейство паровых принтеров

Хроматография — это процесс разделения раствора на различные части, подобные пигментам в чернилах, используемых в маркерах. Если вы нарисуете полоски вокруг кофейного фильтра, а затем сложите его и окуните кончик в воду, вода пройдет вверх по фильтру и разделит чернила маркера на разные пигменты (в виде классных узоров, которые вы можете изобразить в качестве поделки). Это семейство сделало конечный результат еще ярче, добавив светодиодную схему в центр.

Получить руководство на Steam Powered Family »

Ходьба по воде

Веселые уроки для детей

Для этого вам понадобится шесть контейнеров с водой: три с чистой водой, один с красным пищевым красителем, один с синим красителем и один с желтым красителем. Расположите их по кругу, чередуя цветные и прозрачные контейнеры, и сделайте перемычки между контейнерами из сложенных бумажных полотенец. Ваши дети будут поражены, увидев, как цветная вода «проходит» по мостикам и попадает в прозрачные контейнеры, смешивая цвета и давая им возможность своими глазами увидеть магию капиллярности.

Получить учебник в Fun Learning for Kids »

Солнцезащитный тест

Tonya Staab

Этот эксперимент ставит A (искусство) в STEAM: рисуйте разные рисунки на плотной бумаге с разными солнцезащитными средствами, оставьте бумагу на солнце и сравните результаты. Затем повесьте свои «выводы» на холодильник.

Пройти обучение у Тони Стааб »

Волшебное молоко

Жить и учиться

Добавьте несколько капель пищевого красителя в неглубокую миску с молоком, и они останутся такими же — как самостоятельные капли. Но добавьте немного средства для мытья посуды на зубочистку или ватную палочку и коснитесь пищевого красителя, и цвета будут кружиться сами по себе, как по волшебству. Все дело в поверхностном натяжении: сначала пищевой краситель остается на поверхности, но мыло вызывает химическую реакцию, разрушающую поверхностное натяжение.

Получить учебник на Live Life and Learning »

СВЯЗАННЫЕ: Увлекательные развивающие занятия для детей, которыми можно наслаждаться дома

Вырастить кристаллы

One Little Project

Изгибайте ершики для труб в забавные формы и наблюдайте, как из них вырастают кристаллы, если их оставить на ночь в растворе буры. (Слова предупреждения: с бурой должны работать взрослые, а дети должны понимать, что конечный результат — это не конфета, даже если она выглядит так, как будто может быть.)

Получить учебник в One Little Project »

Солнечная печь

Craft Train

Используйте самодельную солнечную печь на заднем дворе, чтобы научить детей солнечной энергии и экологичности. Примечание. В то время как солнечная печь может готовить (и сильно нагревается!), из соображений безопасности пищевых продуктов вы, возможно, захотите держаться подальше от запеченных в солнечной печи угощений и вместо этого использовать ее для чего-то другого, например, для плавления кончиков мелков в радужные мелки.

Пройти обучение в The Craft Train »

Магниты, бросающие вызов гравитации

Багги и Бадди

Подвесьте скрепки к линейке или дюбелю, и они болтаются, как и должны, из-за гравитации. Но вы можете показать детям, как другие силы могут преодолеть гравитацию, поместив сильные магниты на линейку и используя их, чтобы заставить скрепки стоять вертикально.

Получить учебник на Buggy and Buddy »

Карандаши через мешок с водой

Веселье с мамой

Дети могут догадаться, что если проткнуть пакет с водой заточенным карандашом, вся вода вытечет. На самом деле, если вы все сделаете правильно, полимеры пластика мешка снова запечатаются вокруг карандаша, и ваши счетчики останутся сухими (и ваши дети будут поражены). Вы можете заставить их задуматься о химическом составе предметов повседневного обихода.

Пройти обучение на Fun With Mama »

Бутылка молока Ксилофон

Дэйв Кинг

Нет экспериментам со звуком!

1. Поставьте в ряд шесть стеклянных банок или бутылок одинакового размера без крышек. Как будет звучать каждая банка, если постучать по ней ложкой? Сделайте прогноз, затем коснитесь каждой банки. Запишите свои наблюдения.
2. Затем налейте воду в каждую банку. Налейте 1/4 стакана (60 мл) воды в первую банку. Добавьте 1/2 стакана (120 мл) воды во вторую банку. Продолжайте добавлять по 1/4 стакана, добавляя 3/4 стакана (180 мл) воды в третью банку, 1 стакан (240 мл) воды в четвертую банку, 11/4 стакана (300 мл) воды в пятая банка и 1 1/2 чашки (360 мл) в шестую банку. Добавьте в каждую банку по паре капель пищевого красителя.
3. Как будет звучать каждая банка? Будут ли они звучать так же или иначе, чем когда контейнер был пуст? Будут ли они звучать одинаково или отличаться друг от друга? Запишите свои прогнозы.
4. Постучите по каждой банке металлической ложкой. Запишите свои наблюдения о высоте звука каждой банки (насколько высок или низок звук) в тетради.

Звуковые волны создаются вибрациями, которые представляют собой возвратно-поступательные движения, повторяющиеся снова и снова. Высота тона зависит от частоты волн — сколько их создается каждую секунду. Высокий тон создается высокочастотными звуковыми волнами и может звучать скрипуче. Низкий тон создается низкочастотными звуковыми волнами и звучит глубоко и гулко.

Когда вы постучали по банке, она завибрировала. Вибрации передавались от банки к воде, воздуху и, наконец, к вашим ушам. Банки с большим количеством воды имели более низкий тон. Звуковые волны вибрировали медленнее, потому что им нужно было пройти через большее количество воды. Банки с меньшим количеством воды имели более высокий тон. Звуковые волны вибрировали быстрее, потому что им нужно было пройти через меньшее количество воды. Кувшин, в котором нет воды, дает самый высокий звук, потому что в нем меньше всего вещества, через которое нужно пройти.

От Good Housekeeping Удивительная наука: 83 практических эксперимента S.T.E.A.M для любознательных детей! Подробнее в книге »

Пузырьковые эксперименты

Hello, Wonderful

Секрет гигантских пузырей, пузырей-внутри-пузырей и других фокусных пузырей? Все дело в поверхностном натяжении. Чем больше дети знают, как это работает, тем круче могут становиться их пузыри.

Получить учебник на Hello, Wonderful »

Наука о плесени

Жизнь с малышами Мур

Эксперименты с плесенью всегда чрезвычайно увлекательны, и вы можете увидеть, как различные добавки (соль, уксус и т. д.) влияют на рост плесени на хлебе. В качестве дополнения к этому эксперименту, который может привести к более гигиеничным привычкам, вы также можете увидеть, как плесень растет на хлебе, к которому прикасались руки, которые были вымыты с мылом и водой, обработаны дезинфицирующим средством для рук или вообще не вымыты. Это заставит их чистить 20 секунд.

Получить учебник в Life With Moore Babies »

Мгновенный лед

Только страстное любопытство

Подарите своим маленьким ученым силы Эльзы! Вода может превратиться в лед, когда ее наливают. Секрет в том, чтобы охладить воду в морозильной камере, пока она почти не замерзнет, ​​а затем вылить ее на лед, поставленный на перевернутую керамическую миску. Дети могут увидеть трансформацию между состояниями материи, а также то, как образуются кристаллы льда.

Получить учебник в Only Passionate Curiosity »

Ракета в чайных пакетиках

Пейджинг Fun Mams

Хотите запоминающийся способ научить детей тому, что горячий воздух поднимается вверх? Выньте чай из чайного пакетика, выдолбите его, поставьте и (осторожно) поднесите к нему спичку. Выдолбленный пакетик такой легкий, что он поднимается вместе с горячим воздухом и превращается в летящий пылающий чайный пакетик.

Получить учебник на Paging Fun Mums »

Самонадувающийся воздушный шар

Беспорядок за меньшие деньги

Вариант эксперимента с уксусом и пищевой содой: вы насыпаете пищевую соду в пустую бутылку, а уксус — в воздушный шар, прикрепляете баллон к горлышку бутылки и пропускаете уксус. залейте, полученного газа будет достаточно, чтобы самостоятельно надуть воздушный шар. Бонус: этот эксперимент менее грязный, чем вулкан из уксуса, пищевой соды и соды.

Получите учебник в Mess for Less »

Блестящие зародыши рук

TheSoccerMomBlog.com

Блеск можно использовать как хороший способ визуально представить микробы и то, как они распространяются. Смешайте блестки с дезинфицирующим средством для рук, нанесите смесь на одну пару рук, а затем проведите эксперименты, например, пожмите руки, чтобы посмотреть, что произойдет, или посмотрите, сколько времени потребуется, чтобы смыть мылом.

Получить учебник в блоге Soccer Mom »

Лавовая лампа

Rookie Parenting

Масло и вода с пищевым красителем не смешиваются, обучая детей плотности. Ради интереса добавьте таблетку антацида, и пузыри начнут течь вокруг, как заводная лавовая лампа.

Получить учебник на Rookie Parenting »

Солнечные часы

Happy Brown House

Изготовление самодельных солнечных часов — один из самых простых научных экспериментов, которые вы можете провести: вам понадобится дюбель или хорошая палка, бумажная тарелка и маркер. Каждый час отмечайте положение тени от дюбеля, и вы легко сможете начать разговор о вращении Земли. На следующий день посмотрите, показывают ли ваши солнечные часы точное время, играя на улице.

Пройти обучение в Happy Brown House »

Тонуть или плавать?

Веселье с мамой

Попросить детей выяснить, что заставляет определенные объекты тонуть и что заставляет их плавать, — это хороший способ рассказать им о плотности — и еще лучший способ заставить их практиковать научный метод, если они сначала выдвинут гипотезу. о том, что будет тонуть и всплывать, а затем измерять результаты.

Получить урок на Fun with Mama »

Торнадо в бутылке

Дар Любопытства

Скрепите две двухлитровые бутылки вместе с водой внутри, переверните вверх дном, встряхните и наблюдайте, как торнадо формирует характерную форму воронки. Вы также можете положить в бутылку блестки или мелкие предметы, чтобы показать, как ветры торнадо будут крутить предметы в реальном мире.

Пройти обучение в Gift of Curiosity »

Яйцо Капля

Нет времени на карточки

Если вы хотите вырастить ученого, сначала вам нужно разбить несколько яиц. Для этого классического эксперимента используйте то, что есть у вас дома, чтобы посмотреть, сможете ли вы построить защитную капсулу для сырого яйца. Сделайте несколько прогнозов, бросьте его с крыльца или спуститесь по ступенькам и посмотрите, что произойдет.

Получить учебник в кратчайшие сроки для флэш-карт »

Мороженое в пакете

Делиш

Наконец-то! Эксперимент, который вы действительно можете съесть. Сложите ингредиенты в пакет, закройте его и попросите детей энергично встряхивать его в течение 10 минут. Усвоят ли они урок о том, как энергия преобразует состояния материи? Может быть, но в любом случае вы получите удовольствие.

Получить руководство от Delish »

Узоры для кеглей

Кофейные чашки и мелки

Чтобы провести еще один эксперимент с едой, поместите Skittles в неглубокую миску с водой и посмотрите, как перемешаются цвета. Skittles в основном представляют собой чистый сахар и растворяются в воде, поэтому вы можете использовать это как введение в растворители, растворенные вещества и растворы.

Получить учебник в кофейных чашках и мелках »

плавающая г-жа

Кофейные чашки и мелки

Еще один способ познакомить детей с растворителями, растворами и растворами — это «снять» букву M с M&Ms. Все, что нужно, это вода!

Получить учебник в кофейных чашках и мелках Delish »

Плавающая рыба

Филип Фридман

Вот еще один, который касается растворимости и плотности.

1. Нарисуйте контур рыбы на дне стеклянной тарелки или подноса стираемым маркером. Повторите свой рисунок, чтобы убедиться, что все линии связаны. Дайте высохнуть в течение минуты или двух.
2. Наполните мерный стакан водопроводной водой. Поместите носик в угол посуды и очень медленно добавляйте воду, пока она не покроет дно. Будьте осторожны, не лейте воду прямо на рисунок и не брызгайте рядом с ним. Вода будет двигаться к вашему рисунку, в конечном итоге окружая его. Наблюдайте, что происходит. Если вода разбрызгивается или не получается с первой попытки, опорожните посуду, сотрите рисунок бумажным полотенцем, высушите посуду и повторите попытку.
3. Слегка наклоните блюдо из стороны в сторону. Что случается? Запишите это.

Чернила в маркерах с сухим стиранием спроектированы так, чтобы быть скользкими. Он сделан из химического вещества, благодаря которому он легко отделяется от поверхностей. (Перманентные маркеры изготавливаются из химического вещества, благодаря которому чернила прилипают к поверхности, поэтому не используйте их в своем эксперименте!)

Легко смываемые чернила легко смываются с поверхности, но почему они всплывают? Есть две причины. Во-первых, чернила для сухого стирания не растворяются, то есть не растворяются в воде. Во-вторых, чернила для сухого стирания менее плотные, чем вода, поэтому они становятся плавучими, то есть могут плавать. Когда вы наклоняете блюдо, рыба перемещается по поверхности воды.

От Good Housekeeping Удивительная наука: 83 практических эксперимента S.T.E.A.M. для любознательных детей! Подробнее в книге »

Яйцо в бутылке

Left Brain Craft Brain

Очищенное сваренное вкрутую яйцо не может поместиться в бутылку, не превратившись в большой беспорядок, не так ли? Может, если сначала положить в бутылку горящий лист бумаги. Горящая бумага в бутылке заставляет воздух расширяться и повышать давление. Когда в огне кончается кислород, температура падает, и воздух сжимается, всасывая яйцо через горлышко бутылки. Огонь и сосание яйца делают этот эксперимент очень драматичным.

Получить руководство на сайте Left Brain Craft Brain »

Сделать модель барабанной перепонки

Делай и бери

Барабанная перепонка позволяет нам слышать, посылая вибрации в кости внутреннего уха — но это так сложно визуализировать. В его эксперименте лист полиэтиленовой пленки действует как барабанная перепонка. Сверху разложите зерна риса, а затем сильно пошумите — вы увидите, как пластиковая пленка завибрирует, а рис начнет двигаться.

Получить учебник на Make and Takes »

Вырастить дерево авокадо

IngridHSGetty Images

Для легкого урока наук о Земле ваша семья может вырастить дерево авокадо из косточки. Вы можете купить набор AvoSeedo или просто очистить семена и подвесить их над водой с помощью зубочисток.

Получить руководство »

Автомобиль на воздушном шаре

Raising Whasians

Этот проект в основном посвящен инженерной стороне STEM. Вам понадобятся некоторые предметы домашнего обихода (зубочистки, крышки от бутылок, монеты) и пустая коробка из-под сока, чтобы построить машину, а затем вы можете надуть воздушный шар через соломинку и смотреть, как он летит!

Получить учебник на Raising Whasians »

Водный цикл крема для бритья

Элис и Лоис

Проведите учащихся по круговороту воды, поместив облака крема для бритья на стакан с водой. Используйте пипетку, чтобы добавить голубую воду, а когда облака пропитаются — синий дождь.

Получить учебник на сайте Алисы и Лоис
Цветная капуста

Itsy Sparks

Вы можете показать им, как растения переносят воду от корней к листьям — в буквальном смысле — поместив капусту (или сельдерей, но капуста более красочная) в пищевой краситель. Вы также можете использовать это в качестве примера капиллярного действия, например, в эксперименте с ходьбой по воде.
Хотите больше удивительных экспериментов?

Хорошая уборка

Сейчас скидка 21%

17 долларов на АМАЗОН

Мариса ЛаСкала
Старший редактор отдела воспитания и отношений
Мариса (она / она) освещала все вопросы воспитания детей, начиная с послеродового периода и заканчивая пустым гнездом, для Good Housekeeping с 2018 года; ранее она писала о родителях и семьях в разделе «Родители и работающая мать».

20 замечательных научных проектов «сделай сам», которые можно сделать с детьми

До появления сверхпопулярного шоу «Разрушители мифов» или стимулирования увеличения количества предметов STEM (наука, технология, инженерия и математика) в школах родители и их дети занимались: домашние научные эксперименты. Теперь эта тенденция продолжает расцветать, хотя многие эксперименты остались прежними… и всегда невероятно увлекательными!

Если вы родитель и хотите сделать со своим ребенком что-то, что не связано с уборкой туалетов или подделкой домашних заданий, ознакомьтесь с этими 20 замечательными научными проектами, которые вы можете выполнить в стенах своей скромной обители. В большинстве из них используются предметы домашнего обихода, которые, вероятно, есть у вас под рукой, хотя некоторые из них потребуют покупки заранее. Чтобы помочь вам решить, какие из них лучше всего соответствуют потребностям ваших детей, 20 проектов были разделены на проекты для младших школьников и проекты для старших школьников.

11 крутых научных проектов для младшей группы

1. Теперь вы это видите, а теперь нет!

Хотите наглядно объяснить, как работает отбеливатель? Это настолько просто, насколько это возможно!

Что вам понадобится для этого проекта:

• Два прозрачных пластиковых стаканчика
• Пищевой краситель (отлично подходит красный цвет)
• Отбеливатель
• Вода

Указания:

1. Наполните один пластиковый стаканчик водой на три четверти
2. Добавьте в воду несколько капель пищевого красителя и перемешайте до красно-розового цвета
3. Наполните другой пластиковый стакан на четверть отбеливателем
4. Медленно добавьте отбеливатель в водную смесь
5. Наблюдайте, как отбеливатель расширяет молекулы красителя, присоединенные к молекулам воды, благодаря чему вода снова становится прозрачной

ВНИМАНИЕ: Ни при каких обстоятельствах не пейте обесцвеченную воду!

Источник

2: Плавучесть «Магия»

Для этого проекта вам понадобится только упаковка кетчупа и пластиковая бутылка объемом один или два литра, заполненная примерно на три четверти доверху водой. Вставьте пакет с кетчупом в бутылку, а затем сожмите бутылку, чтобы посмотреть, сможете ли вы заставить пакет двигаться вверх или вниз. Попробуйте разные пакеты, например, с горчицей или соевым соусом. Двигаются ли они так же, как пакет с кетчупом?

Источник

3. Дождь, Дождь, не уходи!

Сделайте дождь в своем доме.

Вам понадобится:

• Тарелка
• Стеклянный кувшин
• Кубики льда (около одной или двух чашек)
• Очень горячая вода

Налейте горячую воду в стеклянную банку примерно на треть ее высоты. Поставьте тарелку поверх банки. Аккуратно положите все кубики льда на тарелку. Смотрите, как внутри банки начинает появляться дождь!

Источник

4. Солнцезащитный крем Значение 101

Ваши дети жалуются на использование солнцезащитного крема? Покажите им ценность этого с помощью солнцезащитного крема и черной плотной бумаги. Нанесите каплю солнцезащитного крема на бумагу, а затем размажьте ее. Поместите черную плотную бумагу в направлении солнечного света на несколько часов. Обратите внимание, как плотная бумага выцветает там, где не был нанесен солнцезащитный крем.

⌄ Прокрутите вниз, чтобы продолжить чтение статьи ⌄

⌄ Прокрутите вниз, чтобы продолжить чтение статьи ⌄

Источник

5. Какого цвета ваш сельдерей?

Маленькие дети любят смотреть, как продукты можно использовать в научных целях. В этом эксперименте они будут играть с сельдереем и пищевым красителем.

Вам понадобятся стебли сельдерея, вода, прозрачные стаканы и несколько оттенков пищевого красителя. Наполните каждый стакан наполовину водой, а затем добавьте в каждый стакан немного пищевого красителя. Обрежьте стебли сельдерея так, чтобы листовая часть была наверху. Поместите другой конец прямо в стакан. Через несколько часов окрашенная вода начнет подниматься вверх по стеблю. Через некоторое время малыши увидят, как пористый сельдерей впитал подкрашенную воду.

ПРИМЕЧАНИЕ. У некоторых детей аллергия на определенные пищевые красители, поэтому лучше не использовать этот эксперимент в качестве закуски!

Источник

6. Сделайте свою собственную медузу

Этот эксперимент проводится в основном для удовольствия, но детям очень нравятся результаты.

Вам понадобится только одно- или двухлитровая прозрачная бутылка (очищенная), прозрачный пластиковый пакет для продуктов, подкрашенная вода (синяя подойдет), ножницы и белая веревка. Сначала наполните бутылку наполовину окрашенной водой. Затем выложите пластиковый пакет для продуктов. Начните резать его на маленькие полоски (возможно, вам придется сделать несколько пробных прогонов). Свяжите полоски вместе, чтобы получилась форма, похожая на медузу.

Теперь опустите пластиковую «медузу» в окрашенную воду. Аккуратно добавьте еще подкрашенной воды сверху, оставив не менее двух-трех дюймов воздуха в верхней части бутылки. Плотно закрепите крышку на бутылке, а затем разрешите детям поиграть с «медузой в бутылке».

Источник

7. Магнитная магия

Хотите показать малышу силу магнитов? Возьмите пустую прозрачную двухлитровую бутылку из-под газировки. Заполните его полудюймовыми насадками для чистки труб. (Вы можете просто обрезать их до этого размера.) Когда вы закончите, на дне бутылки с газировкой должно оставаться около 3-4 дюймов.

Теперь пусть ваш ребенок пробежит магнитом побольше вдоль края бутылки содовой. Металлические ершики для труб будут притягиваться к магнитам.

Источник

8. Растворится ли?

Это еще один быстрый эксперимент, который не требует много времени для настройки, но может подарить много веселых дискуссий. Вам просто понадобится прозрачная миска, наполненная водой, и несколько других мисок, каждая из которых наполнена различными предметами: солью, сахаром, пищевой содой, рисом, чаем, кофе, специями. Позвольте ребенку положить один ингредиент в миску с водой. Затем посмотрите, растворится ли он. Продолжайте эксперимент, удаляя старую воду и каждый раз наполняя миску заново.

Источник

⌄ Прокрутите вниз, чтобы продолжить чтение статьи ⌄

⌄ Прокрутите вниз, чтобы продолжить чтение статьи ⌄

9. Как слон чистит зубы?

Вы когда-нибудь задумывались, как может выглядеть зубная паста для слонов? Скажите своим детям, что вы собираетесь сделать что-то вместе.

Что вам понадобится для этого проекта:

• Двухлитровая бутылка из-под газировки, очищенная
• Раствор перекиси водорода (не менее 6% или более)
• Средство для мытья посуды (жидкое)
• Теплая вода
• Один пакет дрожжей
• Пищевой краситель
• Кастрюля (например, для жаркого)

Инструкции:

1. Поставьте бутылку из-под газировки вертикально в центр кастрюли
2. Наполните бутылку половиной стакана перекиси водорода, несколькими каплями пищевого красителя и несколькими каплями средства для мытья посуды

.

3. В другой миске смешайте две столовые ложки теплой воды и дрожжи, дайте дрожжам раствориться
4. Позвольте ребенку МЕДЛЕННО налить дрожжевую смесь в бутылку с газировкой и наблюдать, как зубная паста для слонов оживает

Источник

10. Крученая карамельная трость

Слишком много леденцов после праздников? Не бросайте их и не заставляйте себя их есть — вместо этого превратите их в научные проекты!

Для этого эксперимента вам понадобятся несколько леденцов (подходят любые вкусы и размеры), противень, духовка и немного алюминиевой фольги. Аккуратно разверните леденцы и поместите их на кусочки алюминиевой фольги, имеющие такую ​​же форму. Положите алюминиевую фольгу и леденцы на противень.

Разогрейте духовку до 350 градусов по Фаренгейту. Когда духовка нагреется, вставьте противень в духовку. Через две-три минуты проверьте леденцы. Не позволяйте им растаять; они должны быть просто податливыми, а не жидкими! Проверяйте их щипцами, а не пальцами. Когда они покажутся сгибаемыми, достаньте их из духовки и подождите минуту, чтобы они не обожгли руки. Когда к ним можно будет безопасно прикоснуться, позвольте детям скрутить их в фигурки. Делайте крендели, кружочки и завитушки!

Источник

11. Делайте гигантские мармеладки

Кто не любит мармеладных мишек? Еще лучше, когда вы видите, что ваше любимое мармеладное лакомство увеличилось в два раза… или больше. Просто бросьте жевательную резинку в чистую банку с водой и подождите. Пористая жевательная резинка впитает жидкость и расширится.

Источник

9 удивительных научных экспериментов для детей старшего возраста и подростков

1. Он токопроводящий!

В этом эксперименте проверяется электропроводность нескольких жидкостей на водной основе. Удивительно видеть, какие из них проводят электричество, а какие нет.

Что вам понадобится для этого проекта:

• Одна плата проводимости (вы можете сделать ее самостоятельно или купить в Интернете)
• Стеклянная чаша
• Вода
• Различные водорастворимые жидкости и твердые вещества (отбеливатели, стиральные порошки, пищевые красители, глицерин, соль, сахар, пищевая сода)

Указания:

1. Подключить плату проводимости
2. Налейте воду в стеклянную чашу
3. Проверка электропроводности только воды
4. Добавьте одну из водорастворимых жидкостей или твердых веществ в воду, а затем повторите испытание, отмечая любые различия или сходства

ПРИМЕЧАНИЕ. Это забавный эксперимент для домашних школьников.

⌄ Прокрутите вниз, чтобы продолжить чтение статьи ⌄

⌄ Прокрутите вниз, чтобы продолжить чтение статьи ⌄

Источник

2. Это птица, это самолет, это корабль на воздушной подушке!

Создайте простой катер на воздушной подушке, которым удобно управлять, используя только компакт-диск (убедитесь, что вы не хотите использовать его снова), откидной верх из бутылки с водой (очищенный), воздушный шар (лучше всего круглый) и немного суперклея.

Указания:

1. Приклейте суперклей пуш-ап к середине компакт-диска
2. После того, как клей высохнет, надуйте воздушный шарик
3. Прикрепите воздушный шар поверх пуш-ап
4. Поместите компакт-диск на голый пол без ковра и наблюдайте, как компакт-диск парит над выходящим воздушным шаром

Источник

3. Как яичный!

Хотели ли вы когда-нибудь пройтись по яйцам, просто чтобы посмотреть, что произойдет? Этот проект веселый и отлично подходит для групп детей. Хотя это хорошо для младшего набора, это, вероятно, более эффективно для детей старшего возраста.

Вам понадобится много коробок для яиц, наполненных большими яйцами, чтобы создать яичную «дорожку», поэтому, если вы делаете это в группе, попросите пожертвования. Положите слой пластиковых пакетов для мусора под коробки с яйцами и выровняйте коробки по длине на две коробки в глубину. Два на два, вы можете создавать длинные дорожки.

Попросите всех детей снять обувь и носки, а затем выстроить их в ряд. Двое детей могут помочь ребенку, который ходит по яйцам. Его или ее следует попросить держать ногу как можно более ровной, чтобы это сработало. Помощники должны помочь, облегчив часть веса. В идеале ребенок должен пройти через все яйца, не разбив ни одного.

ПРИМЕЧАНИЕ. Будьте готовы к тому, что некоторые яйца разобьются во время проекта. Это означает, что вам понадобится какой-то способ смыть липкие ноги!

Источник

4. Торнадо своими руками

Вы можете легко показать, как работает торнадо, используя стеклянную банку, воду и средство для мытья посуды. Просто наполните стеклянную банку примерно на три четверти водой и добавьте несколько капель моющего средства для мытья посуды. Закрепите крышку на банке, а затем сильно встряхните ее. Поставьте банку на стол, должна появиться воронка. Вуаля! Мгновенный торнадо!

Источник

5. Oobleck Fun

Если вы никогда не слышали об Oobleck, это творение из двух чашек кукурузного крахмала, смешанного с одной чашкой воды. Когда вы играете с ним, он похож на твердое тело. Когда вы даете ему отдохнуть, он становится жидкостью. Получайте удовольствие, пробуя разные способы превратить его из твердого состояния в жидкое и обратно. Это может сделать действительно интригующий проект научной ярмарки.

Источник

6. Помогите растению увидеть свет

⌄ Прокрутите вниз, чтобы продолжить чтение статьи ⌄

⌄ Прокрутите вниз, чтобы продолжить чтение статьи ⌄

Растения всегда будут искать солнечный свет, и вы можете показать, как это происходит, соорудив лабиринт из обувной коробки, а затем добавив на дно лабиринта обычную фасоль. По мере того, как растение растягивается и растет, оно будет извиваться и поворачиваться по всему лабиринту, чтобы добраться до солнца.

ПРИМЕЧАНИЕ. Этот эксперимент длится несколько недель. Опять же, это отлично подходит для проекта научной ярмарки или эксперимента в классе из-за его длины.

Источник

7. Иек! Это яйцо голое!

Когда большинство яиц без скорлупы, с ними, безусловно, нелегко обращаться. Но что произойдет, если вы оставите сырое яйцо в стакане с уксусом примерно на день? Попробуйте и аккуратно снимите скорлупу, которая уже частично будет удалена из кислого раствора. Яйцо должно стать резиновым. Посмотрите, не разбрызгивается ли он, когда вы уроните его с высоты в несколько дюймов.

Источник

8. Сделать светлячков с помощью светящейся палочки

Устали ждать прихода лета и появления светлячков? Купите несколько светящихся палочек в долларовом магазине и очень осторожно откройте их. Выложите содержимое палочек в чистые банки. Закупорьте банки, а затем хорошенько встряхните их. Химические вещества светящейся палочки прикрепятся к стенкам банки и обеспечат мягкое свечение. На самом деле это отличный эксперимент, если дети собираются устроить вечеринку в классе и хотят получить классный эффект для настольных фонарей.

Источник

9. Это «Сопли» Смешно!

Ладно, это действительно смешно. Сопли, то есть. Так почему бы не создать свой собственный? Да, это отвратительно… но это незабываемый эксперимент.

Что вам понадобится для этого проекта:

• Кипяток
• Чашка
• Обычный желатин без вкусовых добавок
• Кукурузный сироп

Указания:

1. Наполните чашку наполовину кипятком
2. Добавьте в воду три чайные ложки желатина
3. Дайте желатину размякнуть, затем размешайте его вилкой
4. Добавьте четверть чашки кукурузного сиропа в желатиновую смесь
5. Снова перемешайте новую смесь вилкой
6. Проверьте пряди «соплей», которые образовались

По мере остывания смеси добавляйте к ней небольшое количество воды. Потом всех уволить. Что не любить?

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ БОНУС: добавьте немного зеленого пищевого красителя в кипящую воду.

Источник

Помните, что вам не нужно сходить с ума с научными проектами. Даже несложные игры могут доставить массу удовольствия.

45 Лучшие научные эксперименты, проекты и задания для шестого класса

Научные занятия — лучший способ учиться в любом возрасте. Когда вы видите концепции в действии, вы действительно понимаете их. Эти научные мероприятия для шестого класса включают в себя эксперименты, которые можно попробовать в классе, а также проекты, идеально подходящие для следующей научной ярмарки. Включите науку!

(Обратите внимание, WeAreTeachers может получать долю от продаж по ссылкам на этой странице. Мы рекомендуем только те товары, которые нравятся нашей команде!)

1. Кодируйте комнату с помощью кубиков LEGO

Роботы-пылесосы перемещаются по лабиринту очистить комнату, не задев препятствия. Это требует программирования, и дети могут узнать больше об этом, используя кубики LEGO в этом вводном проекте по программированию.

Подробнее: ProLab/LEGO Coding

2. Соберите колесо обозрения

Большинство ваших учеников, вероятно, катались на колесе обозрения, но смогут ли они собрать его сами? Запаситесь деревянными палочками и узнайте! Пусть они поиграют с разными дизайнами, чтобы увидеть, какой из них работает лучше всего.

Узнайте больше: «Учителя потрясающие» и eHow

3. Соберите ракету-носитель из бумаги

Вот классный проект для научной ярмарки шестого класса! Спроектируй и собери пусковую установку бумажного самолетика, которая может летать на самолете дальше, чем кто-либо другой.

Подробнее: Экономные развлечения для мальчиков и девочек

4. Соберите крошечных танцоров с электроприводом

Соберите униполярный двигатель, чтобы сделать маленьких танцоров с вращающейся проволокой. Требуется немного практики, чтобы сделать это правильно, но инструкции по ссылке ниже проведут вас через весь процесс.

Узнать больше: Babble Dabble Do

5. Усильте свой смартфон с помощью основных принадлежностей

Нет динамика Bluetooth? Без проблем! Соберите свой собственный из бумажных стаканчиков и втулки от туалетной бумаги. Это проект, который обязательно удивит детей.

Узнайте больше: Сумасшедший дом

6. Узнайте о последствиях разлива нефти

Узнайте, почему разлив нефти так губителен для дикой природы и экосистемы, с помощью этого практического занятия. Дети экспериментируют, чтобы найти лучший способ очистить воду от нефти и спасти животных, пострадавших от разлива.

Узнайте больше: Хроники кухонных прилавков

7. Носите генетический браслет

Это отличный способ рассказать о наших генах. Попросите каждого ученика добавить бусины пони на свой браслет, чтобы они представляли различные черты характера. Затем они могут сравнить свои различия и сходства. Вероятно, что у двух учеников не будет одинаковых браслетов!

Подробнее: Pragmatic Mom

8. Соберите простой двигатель

Ищете впечатляющий, но не слишком сложный проект для научной выставки шестого класса? Собери свой собственный простой мотор! Вам понадобится всего несколько специальных принадлежностей, в том числе изолированный медный провод и неодимовые магниты.

Дополнительная информация: Домашние научные инструменты

9. Приготовление голых яиц

Учащиеся растворяют яичную скорлупу, содержащую карбонат кальция, в уксусе и обнаруживают находящиеся под ней мембраны, удерживающие яйцо вместе. Это уникальный и интригующий способ узнать о кислотно-щелочных реакциях.

Подробнее: Воспоминания вместе с детьми

10. Эксперимент с голыми яйцами

Теперь погрузите голые яйца в кукурузный сироп и воду, чтобы узнать об осмосе. Яйца уменьшаются или растут в зависимости от жидкости, в которую они помещены — так здорово!

Узнать больше: Exploratorium

11.

Подсветка светящихся соляных контуров

Светящийся в темноте клей делает этот проект соляного контура еще более увлекательным и увлекательным. Вам также понадобится двойной батарейный блок AA с зажимами типа «крокодил» и маленькие светодиодные лампочки.

Узнайте больше: семейство STEAM Powered

12. Направьте воду вниз по веревке

Изучите свойства когезии и адгезии в этом простом эксперименте, используя только воду и хлопковую нить. Расширьте свои знания, попробовав один и тот же эксперимент с разными материалами и жидкостями.

Узнать больше: Воспитание новичков

13. Выращивайте собственные жеоды в яичной скорлупе

Магия кристаллов не перестает удивлять! Опыты с кристаллами — излюбленный способ изучения пересыщенных растворов. В этом они получат удивительную жеоду из яичной скорлупы, которую можно забрать домой.

Подробнее: The Scott Cottage

14. Запуск двухступенчатой ​​ракеты

Ракеты, используемые для космических полетов, обычно имеют более одной ступени, чтобы обеспечить им необходимый дополнительный импульс. В этом эксперименте воздушные шары используются для моделирования запуска двухступенчатой ​​ракеты, обучая детей законам движения.

Узнать больше: Science Buddies/Двухступенчатая ракета-шар

15. Вырастить углеродную сахарную змею

Возможно, вам захочется провести эксперимент с гигантской углеродной сахарной змеей на улице, но это на удивление легко сделать! Дети будут поражены, и они узнают о химических и термических реакциях.

Подробнее: KiwiCo

16. Собери игру с устойчивой рукой

Это такой увлекательный способ узнать о схемах! Это также привносит немного творчества, добавляя «А» к STEAM.

Узнайте больше: Игра «Левый мозг: развитие мозга/Твердая рука»

17. Мгновенное изменение цвета жидкости

Хотите увидеть, как ваши дети ахнут от изумления? Проведите реакцию йодных часов. Вам понадобится всего несколько аптечных химикатов, чтобы изменить цвет раствора с прозрачного на темно-синий быстрее, чем учащиеся могут моргнуть.

Узнайте больше: Science Bob

18. Превратите молоко в пластик

Используйте простые кухонные принадлежности для создания пластиковых полимеров из обычного молока. Детям будет весело лепить казеиновые полимеры в формы, изучая полимеризацию пластмасс.

Узнайте больше: Science Buddies/Milk into Plastic

19. Изготовьте подставку для сотового телефона

Ваши шестиклассники будут в восторге, когда вы позволите им пользоваться телефонами на уроках! Предложите им использовать свои инженерные навыки и небольшой набор предметов для проектирования и сборки подставки для сотового телефона.

Подробнее: Стойка для сотового телефона Science Buddies/Engineer

20. Сжать Архимеда

Звучит как дикий танец, но этот научный эксперимент для шестого класса помогает детям понять принцип Архимеда. Все, что вам действительно нужно, это алюминиевая фольга и емкость с водой.

Узнайте больше: Science Buddies/Archimedes Squeeze

21.

Поднимите в воздух мячик для пинг-понга

Дети получат удовольствие от этого эксперимента, основанного на принципе Бернулли. Вам нужны только пластиковые бутылки, гибкие соломинки и шарики для пинг-понга, чтобы воплотить научную магию.

Подробнее: Buggy and Buddy

22. Используйте вертушку, чтобы понять инерцию

Изучаете законы движения? В этом эксперименте используется спиннер с тремя лампочками, чтобы показать, как масса и крутящий момент влияют на инерцию.

Узнайте больше: от инженера до мамы-домохозяйки

23. Ищите железо в хлопьях для завтрака

Человеческому организму необходимо железо, чтобы быть здоровым, и многие коробки с хлопьями для завтрака хвастаются, что содержат его. Узнайте, так ли это на самом деле, с помощью этого научного эксперимента для шестого класса, который обязательно удивит своими результатами.

Подробнее: В хлопьях только одна мамочка/железо

24. Огненные катапульты для изучения траектории

Отправка плюшевых игрушек в полет во имя науки? Шестиклассники будут в восторге! Это простое действие с катапультой фокусируется на траектории объектов, основанной на силе и других факторах.

Подробнее: Образование Возможно

25. Сборка модели сердечного насоса

Учащиеся получают более глубокое представление о сердечно-сосудистой системе, когда создают рабочую модель желудочка сердца.

Подробнее: Tina’s Dynamic Homeschool Plus

26. Соберите пару моделей легких

Дети лучше узнают о дыхательной системе, когда будут собирать модели легких, используя пластиковую бутылку с водой и несколько воздушных шаров. Вы также можете изменить эксперимент, чтобы продемонстрировать влияние курения.

Узнать больше: Выжить на зарплату учителя

27. Препарировать погадку совы

Покопаться в непереваренной пище совы (это не так отвратительно, как кажется!), чтобы узнать, из чего состоит их рацион. Гранулы совы легко доступны в Интернете, и дети будут заинтригованы тем, что они найдут.

Подробнее: Дар Любопытства

28. Превратите картошку в батарейку

Этот проект старый, но хороший! Этот эксперимент использует калий в картофеле для проведения энергии, а также может быть проведен с лимонами или другими фруктами и овощами с высоким содержанием калия. В этом недорогом наборе есть все необходимое.

Подробнее: Kidzworld

29. Изучайте звуковые волны с помощью ложки

С помощью пряжи и металлической ложки узнайте, как колебания создают звук, и исследуйте роль проводников.

Подробнее: Приключения с детьми

30. Спроектируйте мост из палочек

Попросите группы построить мост из палочек от эскимо и выяснить, какая конструкция может выдержать наибольший вес.

Узнать больше: There’s Just One Mommy/Craft Stick Bridges

31. Делайте искры из стальной шерсти

Все, что вам нужно, это стальная шерсть и 9-вольтовая батарея, чтобы выполнить эту научную демонстрацию, которая обязательно заставит их глаза загореться! Дети узнают о цепных реакциях, химических изменениях и многом другом.

Узнайте больше: The Homeschool Scientist

32. Тушите пламя углекислым газом

Вам придется внимательно следить за этим, но вам предстоит узнать так много, что оно того стоит. Создайте кислотно-щелочную реакцию и «вылейте» углекислый газ на зажженные свечи, чтобы погасить пламя. Студенты узнают об элементах, необходимых для разжигания огня, о том, как газы могут вести себя как жидкости, и многом другом.

Узнайте больше: Life Hacker & Experimenter/YouTube

33. Встряхните его с помощью науки о землетрясениях

Создайте простые модельные конструкции, а затем поэкспериментируйте, чтобы увидеть, как землетрясение влияет на них. Различные симуляции показывают, как инженеры могут создавать здания, которые выдерживают или не выдерживают серьезные удары.

Узнайте больше: Люблю знать

34. Создайте красочную клеточную модель

Существует множество проектов клеточных моделей, но этот может быть одним из самых симпатичных, которые мы видели! И собрать его проще, чем вы думаете.

Узнать больше: Angelicscalliwags

35. Извлечь ДНК из клубники

На удивление легко извлечь нить ДНК из этого сладкого фрукта. Расскажите своим детям о генетике и ДНК с помощью этого научного проекта для 6-го класса, в котором используются только основные предметы домашнего обихода.

Узнайте больше: Маленькие корзины для маленьких ручек

36. Узнайте, почему осенью листья меняют цвет

По мере распада хлорофилла листья приобретают другие цвета. Этот эксперимент помогает объяснить процесс. Это действительно удобный практический инструмент для обучения фотосинтезу.

Узнайте больше: How Wee Learn

37. Сбросьте парашюты, чтобы проверить сопротивление воздуха

Используйте научный метод, чтобы протестировать различные типы материалов и определить, какой парашют наиболее эффективен. Ваши ученики также узнают больше о физике сопротивления воздуха.

Узнайте больше: Education.com/Parachutes

38. Проектирование биокупола

В этом научном проекте для шестого класса можно так многому научиться. Дети строят масштабную модель биокупола, чтобы узнать больше о различных средах и экосистемах, разложении, пищевой сети и многом другом.

Узнайте больше: Teach Engineering

39. Создание компоста в чашке

Узнайте, как природа перерабатывает органический материал, создавая и наблюдая за компостными мини-кучами. Учащиеся узнают об экологии и разложении с помощью этого полезного научного проекта для шестого класса.

Подробнее: «Счастливая домохозяйка»

40. Препарируйте цветок

Разбирайте цветок понемногу, чтобы больше узнать о ботанике. Лилии из продуктового магазина недороги и достаточно велики, чтобы дети могли видеть и различать различные части. Хорошая ручная линза делает этот проект более поучительным.

Подробнее: The Oakland Toy Lab/Instructables

41. Превратите яблоко в шар для разрушения

В этом инженерном проекте исследуются такие понятия, как потенциальная и кинетическая энергия, а также третий закон движения Ньютона. Детям будет весело собирать мяч для разрушения яблок, чтобы сбивать маркеры, проверяя свои устройства на силу и точность.

Подробнее: Обучение для хорошего самочувствия

42. Клонирование капусты

Клонирование подходит не только для фильмов ужасов или лабораторий высоких технологий. Лист капусты может легко вырастить клон самого себя. Учащиеся узнают о бесполом размножении в этом простом научном проекте шестого класса.

Подробнее: Education.com/Cabbage Clones

43. Узнайте, окрашивают ли зубы чай и кола

Используйте яичную скорлупу, чтобы узнать, как различные напитки могут окрашивать зубы. Этот химический эксперимент также преподает важные уроки гигиены полости рта.

Подробнее: Education.com/Teeth and Eggs

44. Очистите несколько старых монет

Используйте обычные предметы домашнего обихода, чтобы снова сделать старые окисленные монеты чистыми и блестящими в этом простом химическом эксперименте. Попросите студентов предсказать (выдвинуть гипотезу), что будет работать лучше всего, а затем провести исследование, чтобы объяснить результаты.