Category Archives: Наук

Наука техника: Наука и Техника

Наука и Техника — Телеканал «Звезда»

07.09.2022, 14:30

НаукароскосмосЛунапереносЛуна-25причинымиссияЗондаппарат

02.09.2022, 13:49

НаукаарктикаСеверный полюссудноледостойкая платформа

28.08.2022, 11:09

НаукаподводникитехникаАЭСВоенная приемкак-3атомная подлодкаАПЛ «Ленинский комсомол»атомный реакторОбнинская АЭС

Наука и Техника

NASA в третий раз отменила запуск миссии «Артемида-1» на орбиту Луны

24.09.2022, 18:53

Памятные мероприятия и передовые операции: как в центре Бакулева отмечают 100-летие кардиохирурга Бураковского

23.09.2022, 13:45

Президент РАН Сергеев отказался избираться на второй срок

19.09.2022, 13:14

Эксперт перечислил способы распознать слежку за смартфоном

19. 09.2022, 09:12

Ученые обнаружили последствия ядерных катастроф на дне озера в Крыму

17.09.2022, 09:56

Истлевшие остовы: кадры уничтоженной техники ВСУ на Николаево-Криворожском направлении

12.09.2022, 08:39

Командир батареи «Мста-С» рассказал, как изюмско-балаклейская группировка уничтожает технику ВСУ

10.09.2022, 19:58

Андрей Зберовский

Мир меняется, мы будем адаптироваться к нему, главное — чтобы мы оставались людьми

Китайские ученые в ходе миссии «Чанъэ-5» нашли на Луне новый минерал

09.09.2022, 04:39

В Роскосмосе объяснили причины переноса первой российской миссии на Луну

07.09.2022, 14:30

Первая в мире ледостойкая платформа «Северный полюс» вышла в рейс

02.09.2022, 13:49

Что делать при ЧП на реакторе: на АЭС показали, как обучали атомных подводников

28.08.2022, 11:09

«Хозяин Арктики»: экипаж научной платформы «Северный полюс» рассказал об особенностях станции

26. 08.2022, 20:11

Песня космоса: в NASA обнародовали запись звучания черной дыры

26.08.2022, 17:16

ЗАГРУЗИТЬ ЕЩЕ

События

Материалы Следствия

Попытка устрашения в день референдума: ВСУ обстреляли Стаханов в ЛНР из HIMARS

23.09.2022, 17:10

Материалы Следствия

Оставить без газа: как ВСУ бьют высокоточным оружием по гражданской инфраструктуре ЛНР

22.09.2022, 18:17

Материалы Следствия

В сгоревшем от обстрела ВСУ автобусе в центре Донецка погиб 14-летний подросток

22.09.2022, 13:43

Материалы Следствия

Корреспондент показал последствия украинского обстрела места скопления мирных людей в Донецке

22.09.2022, 13:22

Статьи

Армия

Новейшие разработки и более миллиона гостей: как прошел и чем удивил форум «Армия-2022»

22.08.2022, 07:12

Армия

За нами будущее: какие научные достижения представили на форуме «Армия-2022»

21. 08.2022, 18:36

Лента новостей

18:53
В стране и мире

NASA в третий раз отменила запуск миссии «Артемида-1» на орбиту Луны

18:15
В стране и мире

Эксперт: в Евросоюзе из-за газа начинается внутриполитическая борьба между странами

17:45
В стране и мире

Путин подписал закон о введении в России единых общеобразовательных программ для школ

17:34
В стране и мире

Американский ведущий раскритиковал Украину за угрозы ядерным оружием России

17:11
В стране и мире

16:45
В стране и мире

15:55
Армия

Путин подписал закон о лишении свободы до 10 лет за отказ участвовать в боевых действиях

15:54
Армия

Путин подписал закон о лишении свободы за дезертирство и неявку военнослужащих на службу по призыву

15:51
Армия

15:50
В стране и мире

15:10
В стране и мире

15:05
В стране и мире

Читатели Die Welt негативно восприняли отказ Бербок от встречи с Лавровым

14:24
В стране и мире

Чернышенко поручил регионам обеспечить работу службы 122 в выходные

14:15
В стране и мире

13:43
Армия

13:42
Армия

13:36
Армия

12:45
Армия

МО РФ: на должность замминистра обороны по МТО назначен Михаил Мизинцев

Выпуски программ

Морской бой

24. 09.2022, 13:45

Семнадцатый сезон. Первый полуфинал

«СССР. Знак качества» с Иваном Охлобыстиным

24.09.2022, 12:10

Отдыхать — не работать. Советские выходные

НЕ ФАКТ

24.09.2022, 11:40

Ложный десант

Главный день

24.09.2022, 10:05

Первая полярная лыжная экспедиция и Дмитрий Шпаро

Легенды науки

24.09.2022, 09:20

Святослав Федоров

Музыка+

23.09.2022, 23:00

Александр Добронравов

Здравствуйте, товарищи!

23.09.2022, 22:00

Выпуск от 23.09.2022 г.

«Между тем» с Наталией Метлиной

22.09.2022, 22:55

77 Генассамблея ООН: решения и последствия

Открытый эфир. Ток-шоу

22.09.2022, 21:15

Выпуск от 22. 09.2022 г. Фейки о частичной мобилизации и безопасность на референдумах

Код доступа

22.09.2022, 19:40

Польский гонор. От моря до моря

Мнения

Алексей Леонков

Мы наблюдаем расхождение обещаний политического руководства и того, что происходит в Афганистане на самом деле со стороны полевых командиров. Слова расходятся с делами

31.08.2021, 14:25

Андрей Ильницкий

В ментальных войнах есть только одна стратегия победы — это работа первым номером. Это прозвучит метафорично, но я считаю, что наше гипероружие — это наша правда

30.04.2021, 13:55

Александр Рар

«Северный поток — 2», конечно, что-то особенное: он стал символом, подчеркну, символом отношений европейцев с Россией

13.04.2021, 13:10

Богдан Безпалько

Введение в действие газопровода «Северный поток — 2» нанесет ущерб Украине как сообществу из экономических и политических элит

03. 03.2021, 15:18

Андрей Зберовский

Мир меняется, мы будем адаптироваться к нему, главное — чтобы мы оставались людьми

02.02.2021, 11:58

Владимир Гомельский

Достижениями, нашими общими, нашей страны, можно гордиться с утра и до вечера, и это, наверное, будет правильно

21.01.2021, 11:10

Сергей Марков

Байден начнет президентство со смены администрации и борьбы с коронавирусом

19.01.2021, 11:06

Александр Рар

Армин Лашет имеет свою точку зрения, которая построена на опыте прагматичного сотрудничества с Россией

16.01.2021, 15:52

Популярное

Песков объяснил, зачем нужен пропущенный 7-й пункт в указе о частичной мобилизации

Шойгу заявил, что мобилизованные будут иметь статус и денежное содержание военнослужащих по контракту

Шойгу: военнослужащие по призыву в зону спецоперации отправляться не будут

«Ты че такой суровый?»: Путин с шутки начал встречу с инженерами в Новгороде

Транспорт: наука, техника, управление — журнал

Индексирование:

Список ВАК (1 января 1970 г. -),

Список РИНЦ (1 января 1970 г.-)

Период активности журнала:

не указан

  • Добавил в систему:
    Афонин Сергей Александрович
  • ISSN:

    0236-1914

Статьи, опубликованные в журнале


    • 2021

      СУХОПУТНОЕ РЕШЕНИЕ ДЛЯ ВЕЛИКОГО ШЕЛКОВОГО ПУТИ

    • Бобрик П.П.

    • в журнале Транспорт: наука, техника, управление, № 9, с. 4-9

    • 2014

      КЛАСТЕРНЫЙ ПОДХОД К УПРАВЛЕНИЮ РАЗВИТИЕМ ЛОГИСТИЧЕСКИХ ОПЕРАТОРОВ И ФОРМИРОВАНИЮ КОНКУРЕНТОСПОСОБНОГО РЫНКА ЛОГИСТИЧЕСКИХ УСЛУГ В РОССИИ

    • Прокофьева Т. А.,

      Элларян А.С.,

      Спицын А.А.

    • в журнале Транспорт: наука, техника, управление, № 9, с. 3-13

    • 2008

      Государственный подход к обеспечению безопасности перевозок и страхованию рисков на железных дорогах в логистических цепях поставок

    • Якунин В.И.

    • в журнале Транспорт: наука, техника, управление, № 10, с. 3-4

    • 2006

      К ОБОСНОВАНИЮ ПОЛИТИКИ БЮДЖЕТНОГО ИНВЕСТИРОВАНИЯ В ТРАНСПОРТНЫЕ ИНФРАСТРУКТУРЫ ОБЩЕГО ПОЛЬЗОВАНИЯ

    • Якунин В. И.,

      Бахтизин А.Р.,

      Сулакшин С.С.

    • в журнале Транспорт: наука, техника, управление, № 12, с. 1-10

    • 2002

      Парадоксы развития нестабильной экономико-политической системы

    • Воронова А.А.,

      Рукин М.Д.

    • в журнале Транспорт: наука, техника, управление, № 1, с. 23-25

    • 1999

      Галактические и солнечные циклы в свете новых данных по краткосрочному и долгосрочному прогнозу землетрясений и сейсмичности

    • Рукин М. Д.,

      Волков Ю.В.,

      Черняев А.Ф.

    • в журнале Транспорт: наука, техника, управление, № 9, с. 13-23

    • 1999

      Циклы галактические, солнечные и «золотого сечения» в свете долгосрочных прогнозов погоды

    • Рукин М.Д.,

      Кузьмин В.В.

    • в журнале Транспорт: наука, техника, управление, № 9, с. 53-56

Наука, техника и образование

Наука, техника и образование











Каталог





 

 





А  Б  В  Г  Д  Е  Ж  З  И  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ч  Ш
 

Подробнее на сайте: https://constructme. ru

https://do-construction.ru

https://endconstruction.ru

https://domconstructor.ru

https://houseconstructor.ru

https://domenter.ru

https://sdelaietosam.ru

https://svoiastroika.ru

https://worknhouse.ru

https://homestrong.ru

https://domobuilding.ru

https://trueconstruction.ru

https://constructstroi.ru

https://smartesthouse.ru

https://plusconstruct.ru

Журнал «Наука, техника и образование» публикует научные статьи аспирантов, докторантов, соискателей, преподавателей, учителей, научных работников и практиков.
Среди авторов издательства сотрудники ведущих вузов и научно-исследовательских организаций России, Украины, Белоруссии и Казахстана, а также докторанты, аспиранты и студенты.
Журнал публикует: тезисы, научные статьи, монографии, методические разработки.
Статьи в журнал принимаются на русском и английском языках. 
Периодичность издания – один раз в квартал. Формат А4. 
На страницах журнала размещаются только авторские научные публикации.

Государственная регистрация Роскомнадзор или аналогичная ДА
Издается более 3 лет ДА
Издается более года ДА
Издавалось до 1991 года НЕТ
Члены редакции имеют ученую степень ДА
Члены редакции имеют ученую степень доктора наук ДА
В редколлегии есть зарубежные ученые ДА
Наличие подписки НЕТ
Выпускает юридическое лицо ДА
Наличие СОБСТВЕННОГО сайта ДА
Платное доменное имя и платный хостинг ДА
Возраст сайта более 3 лет ДА
Наличие печатной и электронной версии ДА
Наличие ISSN ДА
Включенность в Ulrich’s Periodicals Directory ДА
Рецензируемый ДА
Включенность в DOAJ НЕТ
Включенность в список ВАК НЕТ
Наличие импакт-фактора JCR НЕТ
Включен в SCOPUS НЕТ
Включен ISI НЕТ
Включен РИНЦ ДА
РИНЦ. Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU 2.192




НИЦ Научный индекс цитирования (рассчитывается на основе тИЦ и Page Rank)
0.06

Импакт-фактор

2.402



Адрес: город, почтовый адрес

Г. ИВАНОВО УЛ. ЛЕЖНЕВСКАЯ, Д. 55, 4 ЭТАЖ. [email protected] +7(910)690 15 09

WWW-адрес



http://3minut.ru/


Три факта об импакт-факторе

1.

Импакт-фактор — численный показатель важности научного журнала, ежегодно рассчитываемый с 1961 года в США.

2.

Первым импакт-фактор рассчитывал Институт научной информации, который был поглощен в 1992 году Thomson ISI.

3.

Существует множество методик расчета и типов импакт-факторов. Самый авторитетный по-прежнему импакт-фактор от Thomson Reuters.














































ООО «НТМ» Томск


ООО «Наука, Техника, Медицина»


ПРОДУКЦИЯ


Нам 30 лет!

на рынке с сентября 1990 года

10000+

Торговых точек в России

Экспорт

в Белоруссию, Казахстан и Украину

100%

Экспертиза в категории Oral Care

Благодаря многолетнему опыту мы убеждены, что мелочей не бывает, и очень внимательно относимся к деталям.
Именно поэтому наши эксперты тесно сотрудничают с отделами НИОКР на самых ранних этапах разработки и создании новинок. 

Современная продукция должна быть не просто привлекательна, а красива. Нам повезло – мы работаем с лучшими отечественными и иностранными промышленными дизайнерами. 

Прежде чем товар попадает на прилавок, он проходит несколько стадий контроля качества. Только лучшие идеи воплощаются в жизнь! 

Разработка

Сотрудничество с НИОКР производителей

Дизайн

современный, актуальный, привлекательный

Контроль качества

на всех этапах

Только лучшие идеи 

достойны воплощения

Отдел продаж

Когда всё готово, в дело вступает отдел продаж «НТМ». Кстати, не забудьте позвонить или написать им, чтобы узнать, как можно купить нашу продукцию!

НАПИСАТЬ/ПОЗВОНИТЬ

Наша продукция

Только лучшее!

White Glo 

Эксперт в области отбеливания

Longa Vita

Мир здоровых улыбок

Longa Vita for Kids

Longa Vita for Kids 

ANGRY BIRDS

Longa Vita for Kids

PAW PATROL

Йодантипирин

Противовирусный препарат


ООО «Наука, техника, медицина»

Эксперты в категории продукции Oral Care c 1990 г.


Написать нам

ПАРТНЕРЫ

Нам доверяют более 200 розничных партнеров в России и в других странах

Выражаем признательность за партнерское отношение, порядочность, культуру общения и поддержку, проявленные в сложный период 2020 года.

Благодаря оперативному решению коммерческих вопросов, мы смогли продолжить деятельность и обеспечить покупателей товарами высокого спроса.

Желаем Вам успехов и надеемся на дальнейшее плодотворное сотрудничество! 

Сеть магазинов красоты и заботы «Оптима»

Благодарственное письмо

ГКУСО МО «Мытищинский социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних «Преображение» выражает благодарность директору ООО «Наука, Техника, Медицина» за проявленную заботу о воспитанниках Центра.

Мытищинский социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних «Преображение»

Благодарственное письмо

Выражаем искреннюю благодарность ООО «Наука, Техника, Медицина» за активное участие в благотворительной акции «Помоги ребенку» для детей, больных сахарным диабетом.

Муниципальное предприятие ЗАТО Северск «Городские аптеки»

Благодарственное письмо

Поздравляем Вас и Ваш коллектив с 30-летним юбилеем компании ООО «НТМ»!

Желаем Вам реализации всех намеченных планов, дальнейшего устойчивого роста, надежных клиентов и проверенных партнеров. Пусть работа всех подразделений будет успешной и эффективной, а доходы компании стремительно растут. Надеемся на дальнейшее продуктивное сотрудничество и на самые высокие совместные результаты!

ООО «Торговая компания Ромакс»

Поздравительное письмо

Руководство 

Директор ООО «НТМ»

В.Н. Худолей

Директор ООО «НТМ»

Уважаемые коллеги! Дорогие друзья!

ООО «НТМ» исполнилось 30 лет! С момента основания компания выполняет заявленную с самого начала миссию — предоставление качественных фармацевтических услуг, производство и реализация лекарственных препаратов, средств по уходу за полостью рта. 

Я благодарен нашей команде за достижение этого значимого рубежа. Мы гордимся и выражаем благодарность нашим партнерам, с которыми мы плодотворно сотрудничаем на протяжении десятилетий : СибГМУ, ТПУ, «Фармамед», «Интерфарма», Барос. 

Впереди — много планов. Мы обещаем еще не раз удивить потребителей инновационными решениями и реализацией наших смелых идей!

 

Команда ООО «НТМ»


На самом деле, жизнь проста, но мы настойчиво её усложняем

Руководитель отдела

Международных продаж

Семен Макаров

Sales Manager

Несдержанность в мелочах погубит великое дело

Руководитель отдела ВЭД

Дмитрий Матюшенко

Head of FEA

Можно всю жизнь проклинать темноту, а можно зажечь маленькую свечку

Заведующий складом

Элеонора Борисовна Тен

Warehouse Manager

Не тот велик, кто никогда не падал, а тот велик – кто падал и вставал

Руководитель отдела ИТ

Александр Викторович Елисеенко

Head of IT

Я не огорчаюсь, если люди меня не понимают, — огорчаюсь, если я не понимаю людей

Руководитель медицинского отдела

Юлия Матюшенко

Head of Medical Department

© 2020 All rights reserved.

Журнал «Техника и наука»

Рейтинг

Средняя оценка:
7.00
Оценок:
1
Моя оценка:

подробнее

Журнал

Журнал, 1894 год

Аннотация:

Ежемесячный массовый научно-технический и производственный иллюстрированный журнал Всесоюзного совета ордена Ленина научно-технических обществ. Основан в 1894 году. Журнал посвящен решению проблем ускорения научно-технического прогресса.

С 1894 года в Санкт-Петербурге начал выходить журнал «Вестник Общества технологов», он издавался по 1914 год, последний подзаголовок: «Ежемесячный технический журнал».

С 1915 года путем слияния с «Бюллетенями Политехнического Общества» издание преобразовалось в научно-технический журнал «Вестник инженеров», издателями которого были Общество технологов в Петрограде и Политехническое общество в Москве. Во второй половине 1918 г. местом издания стала Москва.

В 1930 г. журнал был переименован в «Вестник инженеров и техников» и выходил под этим названием до 1959 г.

С 1959 журнал носил название «НТО СССР».

С 1973 выходил журнал «Техника и наука», переименованный в 1990 г. в журнал «Инженер».

В произведение входит:

  • Техника и наука, 1980 год

  • Техника и наука 1980’8

    (1980)

     

5. 00 (1)
  • Техника и наука, 1987 год

  • Техника и наука 1987’9

    (1987)

     

7. 25 (4)
  • Техника и наука, 1988 год

  • Техника и наука 1988’1

    (1988)

     

5. 50 (2)
  • Техника и наука 1988’2

    (1988)

     

  • Техника и наука 1988’3

    (1988)

     

6. 25 (4)
  • Техника и наука 1988’4

    (1988)

     

5.00 (1)
  • Техника и наука 1988’5

    (1988)

     

7. 86 (7)
  • Техника и наука 1988’6

    (1988)

     

6.50 (2)
  • Техника и наука 1988’8

    (1988)

     

  • Техника и наука 1988’9

    (1988)

     

  • Техника и наука, 1989 год

  • Техника и наука 1989’5

    (1989)

     

6. 40 (5)
  • Техника и наука 1989’6

    (1989)

     

6.40 (5)
  • Техника и наука 1989’7

    (1989)

     

6. 00 (1)
  • Техника и наука 1989’09

    (1989)

     

6.00 (2)
  • Техника и наука 1989’10

    (1989)

     

7. 00 (2)
  • Техника и наука 1989’11

    (1989)

     

6.67 (3)
  • Техника и наука 1989’12

    (1989)

     

6. 00 (2)

Обозначения:   циклы   романы   повести   графические произведения   рассказы и пр.



 

Отзывы читателей

Рейтинг отзыва


Написать отзыв:

Писать отзывы могут только зарегистрированные посетители!Регистрация

Наука и техника | Журнал «Чайка»

17 сентября 2022 г.

Наука и техника

Реклама

Кошельки для криптовалют: как выбрать надежное хранилище из рейтинга?

В работе с криптовалютой кошельки — обязательная вещь. Это более надежный способ хранения активов, чем биржа. Криптокошельки бывают разными. Из-за отличий в свойствах они подойдут для разных операций с криптовалютой. Пользователю стоит внимательно изучить их особенности, чтобы подобрать подходящий вариант.

 

5 ноября 2021 г.

Занимательная история

Наука и техника

Михаил Голубовский

 Библейские овцы Иакова и генетика 

Для биологов Библия остается источником важных сведений. Библия и медицина, Библия и психология, Библия и генетика – увлекательные области изысканий. Но для генетиков в особенности. Ибо генеалогический метод — один из основных в генетике, а Библия вся проникнута родословными. Они прослеживались на многие сотни лет, от Авраама до Давида, затем до переселения в Вавилон и далее до Христа. Это позволило мне проследить наследование в родословной праотца Авраама редкой мутации…

 

7 октября 2021 г.

Занимательная история

Здоровье

Наука и техника

Светлана Кабанова

 Окно в живой мир. А все-таки они восстанавливаются! О клетках мозга

Что такое нейропластичность? Нейропластика – одно из самых удивительных и многообещающих открытий последних лет. Это свойство мозга менять структуру под воздействием внешних условий, накопленного опыта, тренировок и мышления. Нейропластичность — гарант успешного обучения и саморазвития. Благодаря нейропластичности обеспечивается восстановление мозга после инсультов и травм. Чем обеспечивается восстановление мозга? Синтезом новых нейронов и последующим образованием новых нейронных связей и цепей…

 

9 сентября 2021 г.

Занимательная история

Наука и техника

Светлана Кабанова

 Окно в Живой мир. Пятнистая радость: о божьих коровках

Платье Кокцинелл красивее, чем любой, даже самый изящный наряд из коллекций мировых законодателей моды. Но оно не защищает насекомых от холода. Божьим коровкам приходится искать на зиму номера — люкс в трещинах под корой и во мху, а также апартаменты повышенной комфортности в развалах камней, в щелях построек или под опавшей листвой. Некоторые смельчаки, подобно птицам, отправляются в теплые края…

 

1 апреля 2021 г.

Занимательная история

Наука и техника

Яков Фрейдин

Цивилизация под песками Сахары

В сентябре прошлого года на территории Нигера примерно в 150 км на восток от места, где смыкаются границы Алжира и Мали, под дном шахты на экране радара появились чёткие очертания квадратного предмета, размером около 3х3 м, явно искусственного происхождения. Чтобы получить композиционное изображение большой площади в том районе пробурили множество шахт на расстоянии 10 м друг от друга. Когда снимки обработали, возникла мозаичная картина засыпанных песком древних архитектурных сооружений…

 

31 декабря 2020 г.

Наука и техника

Новости

С Новым Годом!

С Новым Годом, дорогие читатели, авторы и друзья Чайки! Всем здоровья, счастья и творческой активности! Хотим вас позабавить только что появившимся видео, сделанным компанией «Boston Dynamics», производящей роботов для промышленности…

 

4 октября 2020 г.

Наука и техника

Проза

Юрий Магаршак

Мозаика мироздания

Мозаика науки – после того, как я решил прикоснуться к ней — не столь бессмысленна, как может казаться. И даже не антиосмысленна. Китайские профессора, воспитанные на Конфуции, к примеру, не выступая на конференции, а на банкете и кофебрейке говорили мне с глазу на глаз, что согласно традиционно китайской точке зрения предполагать, что весь мир управляется законами, одними для всей Вселенной, слишком уж упрощенно. ..

 

23 июля 2020 г.

Люди и время

Мемуары

Наука и техника

Владимир Шапиро

О вере в целесообразность мира

Давид Альбертович Франк-Каменецкий участвовал в создании ядерного оружия. В 1948 году он переехал с семьей в Саров, где работал под началом у Зельдовича. Там он сдружился с Игорем Евгеньевичем Таммом и Андреем Дмитриевичем Сахаровым. Максим Франк-Каменецкий пишет: «Очевидно, по роду своей работы на объекте отец вошел в курс современной ядерной физики, и это подогрело его интерес к астрофизике. В дальнейшем и Зельдович, и Сахаров проделали тот же путь – от физики ядерной бомбы к астрофизике, но отец был первопроходцем, проложившим путь им обоим».

 

30 июня 2020 г.

Наука и техника

Адольф Берлин 

Экспоненциальные  технологии 21-го века

Современная цивилизация пережила несколько промышленно-технологических революций, каждый раз кардинально изменяющих наш уклад, быт, привычки. Но никогда раньше эти изменения не происходили так быстро и так всеобъемлюще, как в настоящее время. Стремительность этих изменений связана с экспоненциальным характером развития соответствующих отраслей и связанных с ними рынков, когда рост происходит не постепенно, а ускоряется с каждым шагом…

 

23 мая 2020 г.

Здоровье

Наука и техника

Адольф Берлин 

Пандемия COVID-19 глазами химика: факты и прогноз

Выявлено подобие динамики развития эпидемии и кинетики цепных разветвленных реакций, протекающих при горении или взрыве (химическом либо физическом, например, атомном). Это позволяет предсказать три стадии развития эпидемии на основе общности модели указанных процессов и её неизбежное затухание на третьей стадии. Свежие данные многих стран (в том числе России, Украины, Израиля) и предыдущей эпидемии атипичной пневмонии подтверждают правильность такого описания эпидемии COVID-19 и предсказание динамики процесса…

 

5 сентября 2019 г.

Комментарий

Наука и техника

Обратная связь

Григорий Яблонский

Из нашей почты. О научно-популярных статьях: по поводу текстов Александра Рабиновича в журнале «Чайка»

Простой вопрос: надо ли знакомить «широкого читателя», отнюдь не специалиста, с новейшими идеями науки и ёё спорами? Несомненно! Наука — становой хребет современного общества. «Литературная Газета» и «Известия» — в пору их расцвета – имели научные странички, освещавшие новости науки. Журнал «Химия и жизнь» прославился печатанием «крамольных» статей гуманитарного направления. Знаменитый “New York Review of Books” регулярно печатает проблемные статьи на научные темы…

 

25 июля 2019 г.

Наука и техника

Александр Рабинович

Фантомы общей теории относительности

Как бы там ни было, но критика Фока эйнштейновской общей теории относительности ОТО – более чем серьезна. Все-таки ОТО не позволяет однозначно описать пространство и время относительно неинерциальных систем отсчета и, значит, не решает задачу обобщения СТО, в которой рассматриваются лишь инерциальные системы отсчета. С целью разобраться с этим вопросом, я стал изучать условия, которые могли бы соответствовать неинерциальным системам отсчета и которые нужно было бы добавить к уравнениям ОТО в качестве дополнительных уравнений…

 

14 июня 2019 г.

Наука и техника

Александр Рабинович

Эти безумные, безумные, безумные черные дыры

Существуют ли черные дыры? Хотя уже не одно десятилетие астрофизиками утверждается, что не остается никаких сомнений в реальности этих фантастических объектов, все же были и остаются ученые, не согласные с официальной точкой зрения. Причем среди них были весьма известные физики, да и сам Альберт Эйнштейн не верил в существование черных дыр. Споры о них ведутся и по сей день. Почему же до сих пор нет ясности в этом вопросе? Об этом и пойдет разговор в предлагаемой статье…

 

11 мая 2019 г.

Люди и время

Наука и техника

Генрих Голин

Рождение науки. Жизнь и наследие Аристотеля

Аристотель родился в Стагире, на севере Греции, недалеко от города Абдеры – родины Демокрита, во второй половине 384 года до нашей эры в семье придворного врача македонских царей. Профессия медика была потомственной в роду Аристотеля, ведущем своё начало от легендарного Асклепия — покровителя медицины (римляне называли его Эскулапом). Предок Аристотеля врач Махаон упомянут в «Илиаде» Гомера. Аристотель не пошёл по стопам отца, хотя интерес к медицине сохранил на всю жизнь. Восемнадцатилетним юношей он отправился в Афины, чтобы стать учеником Академии великого Платона. Почти двадцать лет, вплоть до смерти Платона весной 347 года до н. э., Аристотель совершенствовал своё образование в Академии…

 

2 мая 2019 г.

Наука и техника

Александр Рабинович

Древние затмения и загадки астрономии

Почти сто лет назад бывший народоволец и узник Петропавловской и Шлиссельбургской крепостей Н.А. Морозов издал многотомный труд – результат поистине титанической работы. В нем он проанализировал огромный материал древней истории и обнаружил целый ряд нестыковок при астрономической датировке многих событий на основе данных по солнечным и лунным затмениям. Считая астрономию абсолютно безупречной наукой, он объяснил возникшие серьезные противоречия ошибками хронологии древней истории. Эти противоречия ему удалось снять, но очень дорогой ценой – сдвигом древних событий вперед на многие сотни лет…

 

Научная и инженерная карьера | Лучшие колледжи

по
Тами Робинсон

Обновлено 29 июля 2022 г.

Поделиться этой статьей

Карьера в области науки и техники связана с анализом сложных проблем для разработки решений. Профессионалы могут работать в лабораториях, чтобы найти лекарства от болезней, или в корпоративных офисах, разрабатывая городские пейзажи.

В этом руководстве приводятся доступные карьерные пути и общие перспективы карьеры в области науки и техники. Вы также можете узнать о доступных степенях, общих требованиях к программам и возможностях продолжения образования. Читайте дальше, чтобы узнать больше.

www.bestcolleges.com — это сайт, поддерживаемый рекламой. Рекомендуемые или доверенные партнерские программы, а также все результаты поиска, поиска или подбора школ предназначены для школ, которые выплачивают нам компенсацию. Эта компенсация не влияет на рейтинги наших школ, справочники ресурсов или другую независимую от редакции информацию, опубликованную на этом сайте.

Готовы отправиться в путешествие?

Карьерный рост в области науки и техники

Многие области, включая образование и тяжелую промышленность, полагаются на профессионалов с сильными научными и инженерными навыками. Карьера в области науки и техники предлагает одни из самых прибыльных вакансий в США

Карьера с научной и инженерной степенью классифицируется как карьера STEM. Общие специальности включают аэрокосмическую, биологическую, химическую, механическую и нефтяную инженерию. Многие студенты также изучают биологию, химию, математику, статистику и фармакологию.

В следующем разделе рассматриваются 10 возможных карьерных путей для специалистов в области науки и техники. Каждый раздел содержит краткий обзор того, что влечет за собой работа в данной области.

Архитектура

Специалисты в области науки и техники используют принципы математики, геометрии и искусства для проектирования жилых помещений, создания чертежей небоскребов и сотрудничества с властями для строительства целых городов. Вам нужна как минимум степень бакалавра, чтобы претендовать на большинство вакансий в области архитектуры.

Узнайте больше о карьере в архитектуре

Воздухоплавание

Карьера в области аэронавтики связана с проектированием самолетов, космических кораблей, спутников или ракет. Квалифицируемые кандидаты должны иметь степень бакалавра в области аэрокосмической техники или смежных областях. Профессионалы в этой области обычно работают на производстве или в сфере исследований и разработок, и многие авиационные инженеры работают в федеральном правительстве.

Исследуйте карьеру в области аэронавтики

Биология

Карьера в области биологии использует науку и технику для разработки медицинского оборудования, устройств, инструментов и программного обеспечения для решения биологических проблем. Для большинства должностей требуется степень бакалавра, а специалисты обычно работают в сфере здравоохранения или фармацевтического производства.

Узнайте больше о карьере в области биологии

Химия

Профессионалы-химики используют математику, физику и химию для разработки эффективных процессов производства химикатов, топлива, продуктов питания и фармацевтических препаратов. Для большинства из этих должностей требуется степень бакалавра.

Исследуйте химию Карьера

Гражданское строительство

Специалисты по проектированию, строительству и надзору за инфраструктурными проектами и системами. Общие отрасли для инженеров-строителей включают инженерные услуги и строительство. Вы можете претендовать на должности начального уровня со степенью младшего специалиста, но для карьерного роста обычно требуется степень бакалавра.

Узнайте о карьере в области гражданского строительства

Чертеж

Черчение включает в себя преобразование проекта инженера или архитектора в технический чертеж с использованием архитектурного программного обеспечения. Область требует сильной математики, межличностного общения, тайм-менеджмента и технических навыков. Для входа в это поле обычно требуется степень младшего специалиста по черчению.

Узнайте о карьере в драфте

Электротехника

Инженеры-электрики проектируют, разрабатывают, тестируют и контролируют производственные процессы для электрического оборудования. Технические специалисты и электромеханики предлагают поддержку инженерам и нуждаются в степени младшего специалиста. Однако для полных инженерных должностей, которые позволяют карьерный рост, обычно требуется степень бакалавра.

Узнайте больше о карьере в области электротехники

Экология

Ученые-экологи выявляют, контролируют и устраняют источники загрязнения и опасности для окружающей среды и/или здоровья населения. Инженеры-экологи используют принципы инженерии, почвоведения, биологии и химии для создания инфраструктуры в соответствии с экологическими стандартами. Для должностей начального уровня требуется степень младшего специалиста, но вы должны получить степень бакалавра, чтобы иметь право на большинство возможностей карьерного роста.

Узнайте о карьере в науке об окружающей среде

Промышленная инженерия

Промышленные инженеры создают и поддерживают эффективные системы, которые объединяют рабочих, машины, материалы, информацию и энергию для производства продуктов или предоставления услуг. Для должностей технических специалистов обычно требуется степень младшего специалиста, но вы должны получить как минимум степень бакалавра, чтобы претендовать на большинство вакансий в области промышленного проектирования.

Узнайте о карьере в области промышленного инжиниринга

Машиностроение

Специалисты в области науки и техники, занимающиеся проектированием, изготовлением и испытанием механических или тепловых датчиков и устройств. Успешные работники должны обладать сильными способностями к математике и решению проблем. Для должностей техников начального уровня требуется степень младшего специалиста, но вы должны получить степень бакалавра, чтобы претендовать на полные должности в области машиностроения.

Узнайте больше о карьере в области машиностроения

Перспективы карьеры в области науки и техники

Большинство профессий в области науки и техники требуют хотя бы некоторого образования в колледже. Таким образом, планируйте заранее и бюджет для вашего высшего образования. К счастью, многие профессии STEM востребованы по всей стране.

Бюро статистики труда (BLS) прогнозирует рост числа рабочих мест в сфере архитектуры и инженерии на 3% в период с 2019 по 2029 год. В этой области требуются специалисты с сильными математическими и техническими навыками для разработки инфраструктуры, роботов и методов добычи нефти или газа. По данным BLS, эти специалисты получают среднюю годовую зарплату в размере 81 440 долларов США.

Кроме того, в период с 2019 по 2029 год BLS прогнозирует 5-процентный рост числа рабочих мест для должностей, связанных с жизненными, физическими и социальными науками. Квалифицированные ученые требуются в ряде отраслей, включая биомедицинские исследования, психологию, управление энергопотреблением и защиту окружающей среды. По данным BLS, эти ученые получают среднюю годовую зарплату в размере 68 160 долларов.

Как начать карьеру в области науки и техники

Достижение успеха в науке и технике требует сильных исследовательских, математических, технических навыков, навыков общения и решения проблем. Хотя у вас уже могут быть способности в некоторых из этих областей, обучение в колледже позволит вам улучшить свои знания и навыки.

Тип степени, которую вы должны получить, зависит от ваших карьерных целей. Ассоциированная степень открывает двери для некоторых должностей начального уровня, таких как инженер-техник и чертежник. Эти роли обычно включают оказание поддержки менеджерам или инженерам путем составления отчетов, преобразования эскизов в технические чертежи и проверки проектных расчетов.

Если вы хотите претендовать на полные инженерные должности или возможности карьерного роста, вы должны получить степень бакалавра. Получение степени требует значительных финансовых вложений, поэтому изучите свою карьеру, чтобы выбрать программу, которая соответствует вашим целям.

Образование

Вы можете выбрать несколько успешных профессий, получив степень в области науки и техники. Читайте дальше, чтобы узнать больше об инженерных степенях и связанных с ними профессиях.

Ассоциированные степени

Для получения степени младшего специалиста обычно требуется около 60 кредитов, и для ее завершения требуется около двух лет очного обучения. Школы предлагают программы в кампусе и онлайн, что позволяет вам выбрать формат, который подходит для вашего расписания. Обратитесь к ресурсам BestColleges по планированию колледжа для получения дополнительной информации о выборе программы.

Выбор специальности зависит от целей вашей карьеры, но наиболее распространенными вариантами являются черчение, биология, химия, машиностроение и электротехника. Учебные планы варьируются в зависимости от вашей специальности. Однако, как правило, степень младшего специалиста развивает базовые математические, научные и технические навыки.

Степень младшего специалиста дает вам право на некоторые должности начального уровня. Возможные карьеры включают чертежника, а также специалиста по охране окружающей среды, гражданского строительства, механики или промышленного строительства. Однако, как правило, вам необходимо получить как минимум степень бакалавра, чтобы претендовать на повышение до должности инженера.

Для получения дополнительной информации о карьере в области науки и техники, а также о необходимом образовании, изучите руководство BestColleges по карьере в сфере STEM. Если вы планируете продолжить свое образование, убедитесь, что выбранная вами ассоциированная программа включает обязательные курсы, необходимые для перехода на программу бакалавриата.

Степени бакалавра

Степень бакалавра можно получить примерно за четыре года очного обучения и требует как минимум 120 кредитов. Тем не менее, некоторые школы предлагают ускоренные форматы, которые позволяют вам получить степень за меньшее время. Прочтите руководство BestColleges по программам бакалавриата для получения дополнительной информации об общих требованиях, стоимости и специальностях.

Курсовая работа зависит от вашей специализации, но программы могут включать следующие занятия.

  • Инженерия и этика
  • Логический дизайн
  • Аэродинамика
  • Исчисление
  • Электрические цепи

Студенты, изучающие естественные науки, могут специализироваться в таких областях, как статистика, физика, химия и биология. Программа бакалавриата развивает технические навыки и знания инженерных методов, теорий и принципов.

Степень бакалавра дает выпускникам право работать в сфере здравоохранения, аэронавтики, архитектуры и производства. Популярные инженерные профессии включают инженеров-строителей, инженеров-экологов, промышленников и инженеров-электриков. Справочники BestColleges по получению степени бакалавра в области электротехники и аэронавтики содержат дополнительную информацию.

Обычная научная карьера включает химика, заведующего лабораторией, научного сотрудника и ученого-эколога. Изучите руководства BestColleges по науке об окружающей среде, биотехнологии и химии для получения дополнительной информации.

Степени магистра

Специалисты в области науки и техники могут получить множество различных степеней магистра, включая степени в области гражданского строительства, электротехники и промышленной инженерии. Выберите программу, которая обеспечивает углубленное обучение и знания в области, имеющей отношение к вашей целевой области.

Для получения степени магистра инженерии обычно требуется 2-3 года. Продолжительность программы зависит от кредитных требований, требований к стажировке и диссертации, а также от того, есть ли у вас предыдущие кредиты колледжа или опыт работы. Классы варьируются в зависимости от специальности, но потенциальные курсы включают планирование проектов, строительное право, компьютерную архитектуру, производственные системы и инженерную электронику.

Для многих профессий степень магистра не требуется. Тем не менее, получение степени магистра часто увеличивает ваш потенциал карьерного роста и зарплату. Выпускники могут продолжить карьеру в качестве инженеров-строителей, инженеров-экологов, инженеров-механиков, исследователей и градостроителей. Обратитесь к справочнику BestColleges по научной и инженерной карьере для получения дополнительной информации.

Докторские степени

Получение докторской степени в любой области требует серьезных затрат времени и денег. Докторская степень может привести к полезным и прибыльным карьерным возможностям, но убедитесь, что окончательная степень поможет вам достичь ваших карьерных целей.

Как правило, вам не нужна докторская степень для научной и инженерной карьеры, но получение этой степени дает вам возможность отточить свои исследовательские навыки и развить экспертное понимание технологий и передового опыта в вашей области. Для получения общей информации и советов о том, стоит ли получать докторскую степень, прочитайте эту статью BestColleges.

Для получения докторской степени обычно требуется 4-7 лет, хотя продолжительность программы зависит от курсовой работы, стажировок и требований к диссертации. Специалисты в области науки и техники могут получить степень доктора философии. программы в области гражданского строительства, материаловедения и инженерии, экологической инженерии, зоологии и биологии. Выпускники могут заниматься преподавательской и исследовательской деятельностью в колледжах и университетах.

Сертификаты и/или Лицензия

Получение сертификата или лицензии демонстрирует потенциальным работодателям, что вы обладаете экспертными навыками в своей области. Для получения этих полномочий обычно требуется выполнение курсовой работы, получение опыта и / или сдача экзамена.

Большинство научных и инженерных профессий не требуют сертификата или лицензии. Однако в некоторых областях получение сертификата или лицензии дает вам дополнительные юридические разрешения и повышает ваше конкурентное преимущество.

Инженеры часто получают лицензию профессионального инженера. Вы также можете получить дополнительные сертификаты в области прибрежной, геотехнической, навигационной, водной и портовой инженерии. В зависимости от своей роли, специалисты в области науки могут также рассмотреть вопрос о том, чтобы стать зарегистрированным специалистом по окружающей среде, специалистом по химической гигиене или сертифицированным ученым-экологом.

Непрерывное образование

Быть в курсе отраслевых тенденций важно для продвижения по карьерной лестнице. Прохождение бесплатных онлайн-курсов — это доступный способ освежить свои навыки. Такие сайты, как Coursera и edX, предлагают множество бесплатных онлайн-курсов, многие из которых проводятся ведущими колледжами и университетами.

Кроме того, Американская ассоциация развития науки предлагает программы стипендий, предоставляя молодым специалистам возможность проводить исследования и вносить свой вклад в федеральное законодательство.

Следующие шаги

Карьера в области науки и техники зависит от технологий и умения решать сложные задачи с использованием математики, естественных наук и техники. Инструменты торговли со временем развиваются, поэтому все профессионалы должны постоянно совершенствовать свои навыки.

Один из лучших способов наладить контакты с коллегами — вступить в профессиональную организацию. Многие организации обслуживают определенные области, в то время как другие приветствуют специалистов в области науки и техники в целом. Некоторые организации также проводят конференции, что дает вам возможность лично пообщаться с экспертами отрасли.

Часто задаваемые вопросы

Инженерные карьеры включают промышленных, биомедицинских и аэрокосмических инженеров и техников. Вы также можете заниматься научными должностями, такими как химик, физик и биомедицинский техник.

Карьера в области науки и техники требует сильных математических, естественных и технических навыков, а также навыков решения проблем. Если вы планируете продолжить карьеру в этих областях, начните с изучения математических и естественных наук в средней школе. Взрослые, желающие начать карьеру, должны поработать с консультантом программы и выполнить предварительные требования общего курса до зачисления в программу.

К наиболее высокооплачиваемым должностям в области науки и техники относятся инженер-нефтяник, физик, инженер по компьютерному оборудованию и аэрокосмический инженер. Средняя заработная плата для каждой из этих профессий превышает 115 000 долларов в год.

Карьера со степенью в области науки и техники предлагает несколько полезных и потенциально прибыльных карьерных путей. Большинство должностей требуют хотя бы некоторого образования в колледже, поэтому получение степени жизненно важно для начала карьеры в этих областях.

Узнайте больше о науке и технике на BestColleges

Лучший онлайн-магистр программ гражданского строительства

BestColleges.com — это сайт, поддерживаемый рекламой. Рекомендуемые или доверенные партнерские программы, а также все результаты поиска, поиска или подбора школ предназначены для школ, которые выплачивают нам компенсацию. Эта компенсация не влияет на рейтинги наших школ, справочники ресурсов или другую независимую от редакции информацию, опубликованную на этом сайте.

Сравните варианты школы.

Просмотрите школу, наиболее соответствующую вашим интересам, и сравните их по стоимости обучения, программам, уровню приема и другим факторам, важным для того, чтобы найти ваш колледж.

Инженерные науки (AS) — BMCC

Карта карьеры

Координатор программы : профессор Махмуд Ардебили, [email protected]

Инженеры умеют решать проблемы. Застройщику высотных зданий нужны балки с более высокой прочностью на растяжение для повышения сейсмостойкости. Кардиохирург призывает к более эффективным клапанам для трансплантации, а потребители требуют большего пробега — более легких автомобилей — но не ставят под угрозу безопасность при столкновении. слушатели.

Департамент науки предлагает сертификат A.S. дипломная программа в области инженерных наук. Программа предоставляет вам базовое образование, необходимое для поступления на третий курс инженерной специальности. Его цели заключаются в том, чтобы предложить учебную программу, которая отвечает потребностям и интересам студентов инженерного профиля, обучающихся в Колледже; включить в этот учебный план основы науки и математики первых курсов инженерного образования; и подготовить студентов к успешному обучению в высших учебных заведениях по инженерным программам, которые ведут к карьере в химической, механической, гражданской, электрической, компьютерной и других инженерных специальностях. Учебная программа включает курсы физических наук, компьютерных методов и математики, а также курсы гуманитарных наук, необходимые в инженерных программах.

Изучение карьеры

BMCC стремится к долгосрочному успеху студентов и поможет вам изучить профессиональные возможности. Не определились? Без проблем. Колледж предлагает Career Coach для получения информации о зарплате и трудоустройстве, объявлений о вакансиях и оценки самопознания, чтобы помочь студентам найти свой академический и карьерный путь. Посетите Career Express, чтобы назначить встречу с консультантом, найти работу или записаться на мероприятия по профессиональному развитию в Центре развития карьеры. Студенты также могут посетить Управление стажировок и экспериментального обучения, чтобы получить реальный опыт подготовки к получению четырехлетней степени и более. Эти возможности доступны, чтобы помочь студентам BMCC заложить основу для будущего успеха.

Варианты перевода

BMCC имеет соглашения о сотрудничестве с несколькими четырехлетними колледжами, чтобы вы могли беспрепятственно продолжить свое образование в них.

Обязательное общее ядро ​​

Гибкое ядро ​​

3

Требования к учебной программе

1 CRS.

ЭСК 111

Элементы инженерного проектирования

2 КР.1 КУ.2 ЛАБОРАТОР.

ЭСК 113

Компьютерный анализ для машиностроения

4 CRS.6 HRS.

MAT 302

Аналитическая геометрия и вычисления II

4 CRS.6 HRS.

MAT 303

Аналитическая геометрия и вычисления III

3 CRS.3 HRS.

MAT 501

Обыкновенные дифференциальные уравнения

4 CRS.4 HRS.2 LAB HRS.

PHY 215

Университетская физика I

4 CRS.4 HRS.2 ЛАБОРАТОРИЯ HRS.

PHY 225

Университетская физика II

Учебный план по выбору: выберите 9 кредитов

5 CRS. 3 HRS.4 LAB HRS.

CHE 230

Органическая химия I

5 CRS.3 HRS.4 LAB HRS.

CHE 240

Органическая химия II

2 CRS.1 HRS.3 LAB HRS.

ESC 130

Инженерная графика

2 CRS.4 HRS.

ESC 131

Инженерная графика — AutoCAD

3 CRS.2 HRS.3 LAB HRS.

ESC 201

Инженерная механика I

3 CRS.2 HRS.3 LAB HRS.

ESC 202

Инженерная механика II

3 CRS.4 HRS.

ESC 211

Термодинамика I

4 CRS.6 HRS.

ESC 221

Цепи и системы I

3 CRS.2 HRS.5 LAB HRS.

ESC 223

Системы коммутации и логическое проектирование

4 CRS. 3 HRS.3 LAB HRS.

GLY 210

Геология I

3 CRS.3 HRS.

MAT 315

Линейная алгебра

3 CRS.4 HRS.

PHY 240

Современная физика

4

XXX xxx

General Elective 5

30004 65

Общие требования программы

Примечания

  1. Студенты должны сдать MAT 301.
  2. Студенты должны сдать CHE 201.
  3. Для выполнения требований гибкого ядра можно использовать не более двух курсов по любой дисциплине или междисциплинарной области.
  4. Студенты должны сдать CHE 202 AND SCI 120 или SCI 121.
  5. Эти кредиты можно получить, взяв варианты STEM в Common Core.

Science Department

199 Chambers St, Room S-699
New York, NY 10007
Телефон: (212) 220-1305
[email protected]. edu

Часы работы: 7 90 90 90 90 90 072 90 431 утра-5 вечера

лучших онлайн-курсов по физике и инженерии [2022]

Физические науки и инженерия Специализации и курсы изучают свойства окружающего мира, от основных концепций физики и химии до прикладных тем инженерии. Курсы в этой области подготовят вас к карьере в области электротехники, гражданского строительства или машиностроения, а также в области исследований или прикладных наук.

Electrical Engineering

Mechanical Engineering

Chemistry

Environmental Science and Sustainability

Physics and Astronomy

Research Methods

Frequently Asked Questions about Physical Science and Engineering

  • Физическая наука объясняет все, что мы знаем о работе природного мира, от самого глубокого ядра Земли до самых дальних уголков космоса — и от микроскопических атомов до всей атмосферной системы планеты. Эта действительно обширная тема охватывает широкий спектр более конкретных областей, включая химию, геологию, астрономию, физику, океанографию и многое другое. Каждая из этих дисциплин в рамках физических наук имеет свой подход к изучению отдельных элементов и процессов, которые характеризуют их конкретную область.

    Многие люди занимаются физическими науками просто из любви к материалу. Знание того, как геология планеты развивалась на протяжении миллиардов лет, или понимание кажущихся волшебными процессов, управляющих химическими реакциями, может быть увлекательным и по своей сути удовлетворительным. Однако физические науки также жизненно важны для понимания и решения критически важных проблем, стоящих перед обществом.

    Например, геология необходима для разведки природных ресурсов, направляя усилия горнодобывающих компаний на поиск сырья, такого как уголь и медь. Наука об атмосфере лежит в основе нашего понимания изменения климата, объясняя, как выбросы углекислого газа в результате сжигания ископаемого топлива ответственны за повышение температуры, и оценивая, насколько (и как скоро) нам нужно сократить эти выбросы, чтобы сохранить пригодную для жизни планету. И физика, и астрономия необходимы для освоения космоса, потенциально прокладывая новые пути для будущего человечества.

    Каждое из этих полей может сильно отличаться и отличаться друг от друга, но вместе они стремятся описать все взаимосвязанные аспекты нашего физического мира. И, несмотря на то, что мы прошли долгий путь в этом знании, мы еще многого не понимаем, и, следовательно, эксперты во всех физических науках должны сделать много захватывающих, изменяющих мир новых открытий.‎

  • Карьерные возможности для тех, кто имеет образование в области физических наук, столь же разнообразны, как и различные области обучения в этой обширной области. Некоторые области с в основном научными приложениями, как правило, ведут к работе в академических кругах или образовании. Например, выпускники астрономии со степенью бакалавра часто становятся учителями средней школы или работают в планетариях, в то время как многие другие продолжают заканчивать школу, чтобы продолжить карьеру в области исследований, отвечая на вопросы о внеземной вселенной.

    В отличие от этого, физика является примером области, которая может привести к широкому кругу рабочих мест как в академических кругах, так и за их пределами. Если вы хотите проводить лабораторные исследования на передовых объектах, таких как ЦЕРН (Европейская организация ядерных исследований), вы можете стать физиком элементарных частиц и изучать поведение субатомного мира. С другой стороны, если вы хотите решать более практические задачи в (гораздо) большем масштабе, физика также очень полезна для карьеры инженера по проектированию зданий и других сооружений.

    Опыт работы в области геолого-геофизических наук может также привести к различным неакадемическим карьерам, в зависимости от того, какая область этой области вас интересует. Геологи нанимаются горнодобывающими и буровыми компаниями, чтобы помочь определить, где найти ценные ресурсы под поверхностью земли, и опыт в этой области также может привести к работе, предоставляющей информацию различным компаниям в области финансов и в качестве консультанта по энергетике. Специалисты в области гидрологии могут найти работу по изучению состава водоемов для природоохранных агентств или групп защиты интересов.‎

  • Онлайн-курсы — это отличный способ узнать о темах в области физических и инженерных наук, давая вам возможность начать новое направление в своем образовании в качестве новичка или расширить свои существующие знания в качестве более продвинутого ученика. Если вы хотите узнать больше о мире природы, вы можете найти курсы по географии, геологии, океанографии и т. д. Если ваши интересы больше связаны с физикой и инженерией, вы можете пройти как общие вводные курсы, так и более специализированные курсы по таким темам, как материаловедение, инженерия или даже нанотехнологии.

    Независимо от области ваших интересов, Coursera позволяет вам учиться в лучших школах, гарантируя, что вам не придется жертвовать качеством своего образования, если вы хотите учиться онлайн. Учебные заведения, предлагающие курсы по физическим и инженерным наукам на Coursera, включают Университет Вирджинии, Технологический институт Джорджии и Колорадский университет в Боулдере. И, несмотря на то, что вы изучаете тот же материал и у тех же преподавателей, что и студенты в кампусе, вы будете платить за обучение значительно меньше и сможете выполнять свою курсовую работу по гибкому графику. ‎

  • Навыки и опыт, которые вам могут понадобиться, прежде чем вы начнете изучать физику и инженерию, скорее всего, будут включать в себя основы физических наук, включая химию, физику, астрономию и материаловедение. Наличие этого образования и знаний о свойствах окружающего мира может в конечном итоге пригодиться вам для обучения или работы в области электротехники, гражданского строительства или машиностроения, а также в исследованиях или прикладных науках.‎

  • Люди, которые лучше всего подходят для роли в области физических наук и инженерии, скорее всего, будут академически дисциплинированными, организационными мыслителями, которые знают основы инженерии в науке, технологиях, производстве и других отраслях. Эти люди часто являются студентами инженерных специальностей, инженерами-профессионалами или работниками материаловедения. Эти инженеры часто имеют образование в области машиностроения или гражданского строительства и могут даже иметь соответствующие знания в области химии, физики, нанотехнологий или математической статистики.‎

  • Если вы организованный энтузиаст инженерного дела, который уже знаком с инженерным делом и любит связанные с ним концепции и проекты, вы можете обнаружить, что изучение физических наук и инженерного дела вам подходит. Большая часть физической науки и техники — это математика и научные материалы, поэтому вам может помочь получить широкое образование в этих областях, чтобы понять, подходит ли это вам. Изучение физических и инженерных наук может оказаться полезным для вас, чтобы начать интересную профессиональную карьеру.‎

  • Темы, которые вы можете изучать, связанные с физическими и инженерными науками, включают широкий спектр научных и математических тем, включая алгебру, исчисление и анализ, дифференциальные уравнения, дискретную математику, геометрию, моделирование и моделирование, а также экономику и финансы. . Знакомство с этими темами в школе или на работе может помочь вам глубже понять ту роль, которую физическая наука и техника играют в современном обществе.‎

Этот FAQ был доступен только в информационных целях. Учащимся рекомендуется провести дополнительные исследования, чтобы убедиться, что курсы и другие полномочия соответствуют их личным, профессиональным и финансовым целям.

Искусства и гуманитарные науки

338 курсов

Бизнес

1095 курсов

Компьютерные науки

668 курсов

Науки о данных 90 Технологии

9003 курсы Информация0003

145 Курсов

Health

471 Курсы

Математика и логика

70 Курсы

Личностное развитие

137 Курсы

Social Sciences

401 Courses

. Инженерия и технологии

Откройте для себя свою истинную страсть к STEM благодаря уникальному опыту в РЕАЛЬНОМ МИРЕ, который подготовит вас к тому, чтобы стать частью значимых РЕШЕНИЙ в рабочей силе и обществе.

  • Бакалавриат Majors & Minors
  • Программы магистратуры
  • Отделы
  • Авизование

College of Science, Engineering, and Technology

Каждому учащемуся нашего колледжа Mankato штата Миннесота предлагает возможность роста благодаря наставничеству и решению реальных проблем. Мы приглашаем вас посетить нас и узнать, как наши программы могут помочь вам в достижении ваших целей. Вы принадлежите здесь!

Колледж науки, инженерии и технологий

Мы гордимся тем, что сотрудничаем с предприятиями и организациями в Южной Миннесоте и по всему миру. Эти отношения укрепляют нашу учебную программу и помогают поддерживать нашу миссию как колледжа.

Колледж науки, инженерии и технологии

Колледж науки, инженерии и технологии с гордостью предлагает своим студентам стипендии в дополнение к стипендиям, финансируемым из частных источников от наших щедрых доноров.

Mavericks

в действии.

Еще фото

Ссылка в Instagram на Колледж науки, инженерии и технологий

Предстоящие события

Просмотреть календарь

Новости

Другие истории

Каждый год друзья и выпускники помогают студентам получать больше опыта; будь то волонтерство в качестве репетитора, участие в мероприятии или денежный подарок. Хотите узнать больше о том, как вы можете изменить ситуацию? Не стесняйтесь зайти в офис продвижения университета или позвонить нам! Мы с нетерпением ждем встречи с вами и узнаем больше о вашем видении, чтобы оказать положительное влияние.

The Office of University Advancement
224 Alumni Foundation Center
Mankato, MN 56001
507-389-6742

Give Now

Trafton Science Center North, 131
Minnesota State University, Mankato
Mankato, MN 56001
507-389 -5998

Задать вопрос!

Следуйте за нами

Узнайте, почему Колледж науки, инженерии и технологий отлично подходит для вашего будущего! Изучите каждую из наших программных областей и узнайте больше о том, куда вас может привести получение степени STEM в штате Миннесота, Манкато.

Посмотреть больше

Каждому учащемуся нашего колледжа Minnesota State Mankato предлагает возможность роста благодаря наставничеству и решению реальных проблем. Мы приглашаем вас посетить нас и узнать, как наши программы могут помочь вам в достижении ваших целей. Вы принадлежите здесь!

Узнайте больше о студенческом опыте, который вы получите в рамках отдела, пообщайтесь с преподавателями и узнайте больше о возможностях участия в интересующей вас области.

Посмотреть больше

Консультанты CSET вовлекают студентов в отношения, ориентированные на преподавание и обучение, помогают студентам в развитии академических навыков и связывают студентов с ресурсами кампуса.

Заявка на получение стипендии, присуждаемой Колледжем науки, техники и технологий.

Будьте в курсе последних новостей и событий Колледжа науки, техники и технологий.

Колледж Науки, Инженерии и Технологии с гордостью предлагает своим студентам стипендии в дополнение к стипендиям, финансируемым из частных источников от наших щедрых спонсоров.

Мы гордимся тем, что сотрудничаем с предприятиями и организациями в Южной Миннесоте и по всему миру. Эти отношения укрепляют нашу учебную программу и помогают поддерживать нашу миссию как колледжа.

Посмотреть больше

Заинтересованы в наших программах? Посещение мероприятия? Основные вопросы? Мы с нетерпением ждем ответа от вас!

Каждый год студенты инженерных специальностей, преподаватели, сотрудники и профессиональное сообщество по всей стране объединяются, чтобы отдать дань уважения многочисленным великим достижениям и богатой истории, лежащей в основе этой области.

Посмотреть больше

Колледж естественных наук, инженерии и технологий предлагает летние академии каждый год для 6-9 классов. В этих академиях молодежь узнает о множестве различных профессий, доступных в STEM, а также о мероприятиях, направленных на расширение их знаний в этих областях.

У вас есть ученики 5-12 классов, которым не терпится дать волю своему творчеству?! Узнайте больше о том, как Конкурс инженерных машин дает практический опыт людям, увлеченным STEM.

Приглашаем вас быть в курсе событий колледжа и университета!

Ярмарка науки и техники в Южной Миннесоте воспитывает страсть к исследованиям и открытиям у учащихся с третьего класса до старшей школы.

Летняя научно-техническая программа

Летняя научно-техническая программа Смита (SSEP) предназначена для выдающихся старшеклассников, проявляющих большой интерес к науке и технике. Участвуйте в практических исследованиях с факультетом Смита в области естественных и физических наук и инженерии. Основанная в 1990 году, программа ежегодно обслуживает более 100 студентов. С момента его создания в нем приняли участие около 1800 студентов, представляющих 46 штатов и 53 страны. После программы участники возвращаются в старшие классы более подготовленными к сложным научным курсам и понимают, чего ожидать в колледже.

Даты программы: 9 июля – 6 августа 2022 г.

На этой странице

  • Детали программы
  • Курсы
  • Факультет
  • Продолжайте исследовать

Назад
наверх

Практическое обучение и исследование

Центральное место в летней научной программе занимает учебная среда, богатая образцами для подражания. SSEP предлагает практическое, совместное, исследовательское и сложное обучение, где учащиеся получают все внимание преподавателей, а также возможности и поощрение для достижения наилучших результатов. Студенты бакалавриата Смита, специализирующиеся в области естественных наук, также работают ассистентами преподавателей.

Детали программы

Стоимость обучения SSEP

Стоимость обучения: 7 298 долларов США | Депозит: 1450 долларов США

Депозит подлежит оплате в течение двух недель после принятия.

Чтобы узнать больше, перейдите на страницу «Подать заявку на участие в летних программах».

Обзор

Колледж Смита входит в число лучших гуманитарных колледжей США и является одним из крупнейших в стране колледжей, занимающихся обучением женщин. В 1999 году Смит стал первым женским колледжем в стране, который учредил собственную программу инженерных наук, Программу инженерных наук Пикера.

Исследовательские курсы SSEP делают акцент на том, чтобы задавать вопросы и учиться, действуя, а не только слушая и наблюдая. Студенты выбирают двухнедельные исследовательские курсы; в них группы до 17 студентов работают вместе с преподавателями Смита, которым помогают стажеры. Неформальные лекции в лаборатории и в полевых условиях побуждают студентов задавать исследовательские вопросы, и они учатся проводить настоящие эксперименты.

Большая часть работы выполняется коллективно, с широкими возможностями индивидуального участия. Участники SSEP узнают, как ученые и инженеры формулируют вопросы, работают со сложными научными инструментами и развивают ценные навыки критического мышления и анализа.

Расписание программы SSEP

9 июля–

6 августа 2022 г.

Занятия с понедельника по пятницу.
Первая сессия
  • Химия фитотерапии
  • Проектирование интеллектуальных роботов
  • Global Young Women’s Health
  • Отслеживание вспышки
  • Ваши гены, ваши хромосомы
Второй сеанс
  • Инжиниринг для обеспечения устойчивости к изменению климата
  • Введение в этическую науку о данных
  • Выполнение соединений
  • Новый бактериофаг
  • Вода имеет значение: исследование водной среды нашей планеты
  • Где тело встречается с разумом

Курсы

Первая сессия

Вторая сессия

Химия фитотерапии: сложная молекулярная история

Преподаватель

Мона Кульп, доктор философии, инструктор лаборатории химии, Колледж Смита

Описание класса

Открыто для всех студентов

Значительная часть населения мира имеет богатые традиции полагаться на за их лечебные свойства. Также растет интерес к интеграции альтернативной медицины в современную западную медицинскую практику. Наряду с этим интересом в научном сообществе растет осознание того, что нам необходимо лучше понять безопасность и эффективность этих растительных лекарственных средств. В этом курсе мы начнем с растительного материала и пройдем процесс извлечения и анализа соединений, обнаруженных в некоторых широко используемых растительных препаратах. В этом курсе также будут рассмотрены примеры из рецензируемой литературы, чтобы понять, как эти соединения изменяют биохимию человеческого тела и их влияние на здоровье человека. В дополнение к аналитическим инструментам и ресурсам, доступным на химическом факультете для анализа этих образцов, студенты, проходящие курс, также имеют доступ к дополнительным ресурсам в кампусе Смита, включая Комнату редких книг Мортимера для исторических материалов об использовании фитотерапии и Ботанический сад, который предоставит некоторые лекарственные растения, используемые в экспериментах.

Для этого курса нет обязательных условий. Курс разработан как вводный опыт для студентов, интересующихся как химией, так и биологией. Студенты познакомятся с идеями химии и биологии в междисциплинарной среде, чтобы они могли установить связи между двумя дисциплинами.

Проектирование интеллектуальных роботов

Глобальное здоровье молодых женщин

Инструктор

Лесли Джаффе, доктор медицинских наук, врач колледжа Смита

Описание курса

Открыт для учащихся 10-го класса и старше

Во всем мире девочки-подростки сталкиваются с целым рядом проблем, связанных со здоровьем повседневной жизни, и этот курс дает возможность молодым женщинам исследовать ее. Отсутствие гендерного равенства, включая право на образование и доступ к медицинскому обслуживанию, подвергает миллионы девочек в бедных и развивающихся странах повышенному риску ухудшения здоровья и предотвратимой смертности. Благодаря индивидуальным и групповым занятиям этот курс дает возможность узнать о многих из этих проблем, включая различия в состоянии здоровья в Соединенных Штатах, малолетних невест в Азии, акушерские свищи в Африке, материнскую смертность в Индии и насилие в отношении женщин во всем мире. Курсовые мероприятия включают исследования, обсуждения и презентации. Участники исследуют важные темы здоровья молодых женщин, такие как менструальный цикл, здоровое питание, медийная грамотность, насилие, контрацепция и венерические заболевания, а также эмоциональное здоровье. Эти темы рассматриваются в контексте современных исследований в области биологии и медицины, а также в контексте современного мультикультурного общества. Глобальное здоровье молодых женщин — это эмоционально насыщенный и полезный курс, который формирует индивидуальные и групповые знания и осведомленность.

Из-за изучаемого материала этот курс открыт для учащихся десятого класса и старше. Студенты этого курса становятся членами сплоченной рабочей группы, делятся своими историями и учатся у других, проводя исследования и участвуя в мероприятиях курса. Студенты, интересующиеся профессиями, связанными со здоровьем и медициной, могут найти этот курс полезным.

Отслеживание вспышки

Преподаватель

Маргарет Браун

Описание курса

Как появился COVID-19? Этот класс предоставит некоторые способы ответа на этот вопрос, познакомив учащихся с основными понятиями вирусологии с акцентом на коронавирусы. Мы узнаем о науке, стоящей за вирусами: как они работают? Откуда они? Как они распространяются в популяции? Мы обсудим ответные меры общественного здравоохранения на эпидемии и пандемии, используя социоэкологический подход. Рамки для этого обсуждения будут включать этические соображения на каждом уровне (внутриличностном, межличностном, институциональном, общественном и политическом).

Ваши гены, ваши хромосомы: лаборатория генетики человека

Преподаватели

Саманта Торквато и Ашанта Эстер

Описание курса

Генетика человека интересовала нас на протяжении веков — начиная с основного вопроса о том, почему мы похожи на наших предков, и заканчивая последними достижениями в области медицины и анализа в зале суда. На этом курсе студенты приобретают опыт работы с различными классическими и современными методами, используемыми в генетическом анализе человека. Студенты проводят большую часть своего времени в исследовательской лаборатории, где они сами являются объектами экспериментов! Во-первых, образцы крови участников собираются (простым касанием пальца) для различных анализов, таких как определение их собственных групп крови и расчет частот аллелей групп крови в их классе, а также фотографирование их собственных хромосом и их сортировка. в кариотип. Студенты также строят часть своих собственных отпечатков ДНК с помощью мультиплексной ПЦР и анализируют части своих митохондриальных геномов. Время между экспериментами тратится на работу над наборами генетических задач, в которых рассматриваются следующие темы: основные модели наследования, вероятность, анализ родословной и популяционная генетика. В число приглашенных докладчиков этого курса входят консультант по генетическим вопросам и специалист по ДНК-анализу места преступления.

Этот курс открыт для учащихся, прошедших не менее одного года изучения биологии в средней школе.

Инжиниринг для устойчивости к изменению климата

Инструктор

Р. Кох

Описание курса

Этот курс предназначен для начинающих. Студенты изучат основы программирования и схемотехники с использованием микроконтроллеров Arduino. Студенты будут участвовать в нескольких творческих командных практических проектах, от мозгового штурма возможных решений до создания, тестирования и итерации инженерных проектов. В рамках одного крупного проекта студенты будут разрабатывать и создавать прототипы климатических решений, таких как пассивные солнечные дома, теплицы с климат-контролем, станции оценки ветровой энергии и солнечные панели слежения за солнцем.

Хотя этот курс хорошо подходит для студентов, рассматривающих инженерное дело как будущую карьеру, микроконтроллеры находят применение во многих различных дисциплинах — от музыки до медицины, биологии дикой природы и многих других. Этот курс направлен на то, чтобы демистифицировать технологии и дать всем учащимся уверенность в изучении инженерных концепций и взаимодействии с ними, независимо от их возможного пути.

Введение в этическую науку о данных

Преподаватель

Ab Mosca

Описание курса

Наука о данных — одна из самых быстрорастущих областей исследования в мире, ее приложения применяются в самых разных областях, от рекламы до зоологии. Данные определяют решения на миллиарды долларов каждый день, но как именно принимаются эти решения и кто получает наибольшую выгоду от этих решений? В этом курсе вы познакомитесь с наукой о данных через этические рамки. Мы узнаем, как очищать, обрабатывать и очищать данные из Интернета; манипулировать данными в различных форматах; контекстуализировать вариации и предвзятость данных; визуализировать многомерные данные; и разработать точную, четкую и соответствующую графику данных. Наконец, мы применим эти новые навыки для анализа реальных данных, которые важны для ВАС.

Установление связей: исследование нервной системы

Инструкторы

Нарендра Патхак, Шарон Овино

Описание курса

Изучая нервную систему, нейробиологи исследуют, как мы чувствуем, чувствуем, думаем и двигаемся. Студенты этого курса узнают о том, как нейроны (клетки нервной системы) взаимодействуют через увлекательный набор механизмов и сетей, чтобы генерировать сложное человеческое поведение. С помощью сложных микроскопов мы изучим клетки нервной системы и нейроанатомию головного мозга. С помощью экспериментов в лаборатории, включая вскрытие головного мозга головастиков, рыбок данио и овец, мы изучим, как нейроны функционируют на нескольких уровнях: молекулярном, клеточном и в живых организмах, таких как мы сами. Мы будем использовать живых личинок рыбок данио в качестве модельного организма для оценки токсического воздействия таких веществ, как этанол, на развитие мозга. С помощью некоторых простых (и безболезненных) методов мы даже сможем измерить нервную проводимость в собственном теле и мозге.

Открытие нового бактериофага

Инструктор

Саманта Торквато

Описание курса

Бактериофаги (или фаги) — это вирусы, поражающие бактерии. По оценкам, на Земле существует 1031 фаг, но на сегодняшний день секвенировано менее 3000 фаговых геномов. Ученые считают, что определение функций этих еще не открытых вирусных генов приведет к важным достижениям в области биотехнологии и медицины. Этот лабораторный курс предназначен для вовлечения каждого студента в подлинный исследовательский опыт: открытие новых фагов! Студенты получат непосредственный опыт научного процесса, разработав эксперимент, проанализировав и интерпретировав данные и сообщив результаты. В лаборатории мы сначала выделим, очистим и амплифицируем новые фаги из образцов окружающей среды с использованием определенного бактериального хозяина. Затем мы будем использовать электронную микроскопию, чтобы определить размеры и форму этих фагов. Наконец, мы будем применять дополнительные методы молекулярной биологии (такие как выделение ДНК, расщепление рестрикционными ферментами и гель-электрофорез) для анализа их геномов. Этот курс будет интересен студентам, которые хотят изучать клеточную биологию, молекулярную биологию, генетику, биотехнологию или медицину.

Этот курс открыт для учащихся, прошедших не менее одного года изучения биологии в средней школе.

Вода имеет значение: исследование водной среды нашей планеты

Инструктор

Эшли Булсеко

Описание курса

В ходе этого двухнедельного курса мы изучим одну из самых уникальных особенностей Земли: воду. Покрывая примерно 70% поверхности планеты, жидкая вода необходима для поддержания жизни. Несмотря на свою важность, деятельность человека, такая как загрязнение и изменение климата, резко изменила цикличность, качество и доступность воды. В этом курсе мы углубимся в некоторые проблемы, с которыми сегодня сталкиваются водные ресурсы. Мы узнаем об угрозах для пресной воды (пруды/озера, ручьи, реки) и соленой воды (моря и океаны), сосредоточив внимание на источниках, судьбе и последствиях загрязнителей, уделяя особое внимание их связи со здоровьем человека. Мы обсудим такие темы, как избыток питательных веществ и эвтрофикация, возникающие загрязнители, тяжелые металлы, болезни, передающиеся через воду, и пластиковое загрязнение, а также усилия, направленные на управление и сохранение водных ресурсов. Студенты получат практический опыт как в лаборатории, так и в полевых условиях, исследуя различные водные среды обитания в регионе. Благодаря обучению, основанному на запросах, мы рассмотрим все аспекты научного метода. На второй неделе курса учащиеся будут разрабатывать свои собственные эксперименты для сбора, анализа и интерпретации данных, а также применять их в реальных сценариях. Студенты закончат этот курс не только более глубоким пониманием аналитических методов, используемых для оценки качества воды, но и более широким пониманием водных ресурсов Земли.

Этот курс будет интересен широкому кругу студентов, рассматривающих возможность карьеры в дисциплинах, пересекающихся с окружающей средой, а также студентам, интересующимся полевыми исследованиями. К ним относятся морские науки/биология, экологические исследования, инженерия, экологическая политика/управление и аналитическая/зеленая химия.

 

Где тело встречается с разумом

Инструктор

Катлин Окамото, магистр наук, научный сотрудник Школы социальной работы Университета Миннесоты

Описание курса

Открыт для всех студентов

«Там, где тело встречается с разумом» — это исследование способов физических упражнений, спорта и физической активности. оказывают влияние на разум и находятся под его влиянием. Этот курс использует науку о физических упражнениях, спортивную психологию, социологию и собственный опыт студентов, чтобы лучше понять, как движение и разум переплетаются в физической активности и производительности. Учащиеся узнают о том, как тело реагирует на упражнения, о тренировках для повышения производительности и о том, как такие концепции, как поиск ощущений, биологическая обратная связь и мотивация, играют роль в упражнениях и спорте. Этот курс является экспериментальным и потребует от студентов участия в легкой физической активности. Это будет представлять особый интерес для студентов, которые хотят изучить карьеру в области медицины, физиотерапии, коучинга и психического здоровья.

Факультет

Маргарет
Браун

Преподаватель летней научно-технической программы

Эшли
Bulseco

Инструктор летней научно-технической программы

Ашанта
Эстер

Преподаватель летней научно-технической программы

Лесли
Jaffe

Преподаватель Летней научно-технической программы

Р.


Koh

Приглашенный доцент инженерного дела

Мохини
Кульп

Старший лаборант химии

Аб
Mosca

Преподаватель летней научной и инженерной программы

Катлин
Окамото

Преподаватель летней научно-технической программы

Шарон
Овино

Ассистент профессора нейробиологии

Нарендра
Патхак

Кандидат наук. Инструктор лаборатории нейробиологии

Маргарет Глинн Лизахт
Thacher

Старший преподаватель астрономии

Саманта
Торквато

Инструктор лаборатории

Дорин
Вайнбергер

Профессор физики


Летняя наука в Смите

Продолжайте исследовать

Колледж науки и техники

    » #2 написал:

    Vadim


    (5 января 2009 23:01)

    Зарегистрирован: 25.11.2008 | ICQ: — |


    Группа:

    Посетители

    Публикаций: 0

    Комментариев: 8

    /9195bf1467d97053b0122362cbc72a3c/content/view/14475/5/ — Двадцать пять лет работы над вопросами мироустройства привело к созданию принципиально новой модели Вселенной…—

    Надеюсь, что буду услышан теми, кто желает понять мир, кто работает над собой, кто хочет для России позитивных перемен. Сейчас необходимы коренные изменения. Перестройки в нашей стране уже были, но нас не устраивает то, что «настроили». Нас гнетет то, что происходит вокруг, и мы пытаемся критиковать друг друга, правительство, пытаемся выбирать новую Думу в надежде на то, что хоть что-то изменится в нашей жизни, потому что понимаем: ТАК ЖИТЬ БОЛЬШЕ НЕЛЬЗЯ.

    Но каждый раз наши ожидания не оправдываются. К сожалению, это уже стало закономерностью: кто бы сейчас ни встал у руля власти, ничего нового он не принесет, потому что человек всегда действует в силу своего мировоззрения. А мировоззрение наше формировали более 70 лет. И как бы мы теперь ни пытались делать вид, что мы, мол, уже не те, мы уже не советские, мы уже вот такие демократы и новые русские, но мышление у нас осталось все того же советского человека, и его очень сложно поменять за каких-то десять лет всевозможных перипетий.

    Все изменения придут лишь тогда, когда произойдет изменение сознания человека.

    Знания о Вселенной и ее Законах

    Настало время, когда людям необходимо давать новые знания о Боге, о Вселенной, о предназначении человека в этом мире. Древние люди, чувствуя какое-то воздействие Вселенной на себя, дали всему этому название – Бог. Краткое, точное, емкое. Я не употребляю этого слова только потому, чтобы не шокировать, особенно ученых. Почему-то некоторые ученые панически боятся этого слова. Верующему человеку ничего не надо объяснять, а для материалистов я говорю: «Бог – это Вселенский Разум, управляющее ядро, сгусток разумной энергии, которая творит, выращивает Вселенную». Хочу вам рассказать о своей научной работе, которая привела к созданию нового мировоззрения. Это мировоззрение родилось на базе научных исследований и созданной новой модели Вселенной, которая показывает, что в жизни все иначе, нежели нам говорили. Современное видение и понимание мира поставлено человечеством с ног на голову. То, что мы теперь считаем реалией, в действительности оказывается иллюзией. Люди создали свои, искусственные законы, не имея представления о законах Вселенной. Мы живем по своим законам – научным, законам общественного развития и т.д. Но самая большая трагедия в том, что эти человеческие законы полностью противоречат законам Вселенной. Куда идет человечество, живущее в противоречии со Вселенной? Увы, нетрудно догадаться. Двадцать пять лет я занимался вопросами мироустройства. За это время мною построена модель, которая и проявила наши иллюзорные представления и огрехи нашего мышления. Мои исследования начались, когда я еще был студентом. Однажды я увидел на водоеме оставленный катером У-образный след, которого по законам физики не должно было быть. Я находился от водоема на расстоянии полутора километров, на воде – метровые волны, да и катер прошел там 20 минут назад, а след на воде оставленный им, четко был виден. Более того, след был виден и спустя несколько часов. Тогда 4 курса института не давали мне возможности объяснить это явление. Я понимал, что следа не должно быть, но я его видел! Это не давало покоя. На следующий день договорился на пристани, чтобы повторили разворот на катере. Я вернулся на исходную позицию – след повторился. Я понял, что это не случайность, а явление природы, которое содержит в себе секрет. Желание расшифровать его и явилось темой моей научной работы, которой потом я посвятил всю свою жизнь. В то время я занимался этой темой «подпольно», т.к. работал на оборонном предприятии, разрабатывал промышленных роботов и информационные системы. Долгие годы я строил математические компьютерные модели, и через 10 лет, в 1982 году, очередная модель показала, что это явление не физическое, а информационное, что вода формирует и хранит информацию протекающих в ней процессах. Это было шоком для меня… Я понял, что многое в этом мире совсем не такое, каким мы себе представляем. Исследования и эксперименты с водой показали, что во Вселенной первична не материя, как нас учили, а информация. Программа, Вселенская программа, первична.

    Информация, энергия, материя

    Человечество тысячелетиями искало начало начал. Модель показала, что этим началом являются информация и энергия. Все остальное вытекает из них и строится из них. Вспомните формулу Эйнштейна. В ней материя первична, энергия – производная от массы материи. Эйнштейн был материалистом, поэтому формулу мог записать только так. Мой вывод: материя – это следствие, информация первична. Значит, не нарушая математических законов, можно записать, что масса, материя – это энергия, уплотненная в 90 миллиардов раз. Чтобы получить каплю материи, нужно иметь озеро энергии.

    Материя – это энергия в определенном состоянии, зависящем от той информации, той программы, которую заложил Творец. Приходит информация, и энергия начинает формировать полевые структуры, энергия начинает осуществлять ту программу, которая задана. Энергия упаковывается в определенный вид состояния: в тонко-материальное, плотно-материальное, сверхплотно-материальное. Все, что мы называем материей, оказывается, есть энергия в сверхплотном состоянии. Но существует энергия в более тонких состояниях, это иные миры, там другая материальность. Мы, люди Земли, живем в физическом мире, в мире следствий, причин которых мы не знаем. Наша материалистическая наука изучает следствие, а изучая следствие, никогда не получишь причин, так как они находятся в информационно-энергетических потоках Вселенной.

    Мир первопричин – в Высшем Разуме. Оттуда идет все.

    Дальнейшие исследования показали, что вода – информационная основа биологической жизни во Вселенной. Не на Земле, я не оговорился, а именно во Вселенной. Оказывается, что во Вселенной две воды, две информационные основы. Н2О – основа биологической жизни во Вселенной, и Li2О ( Li – литий) – основа всех звездных процессов. Когда я двадцать лет назад как материалист почитывал Библию, чтобы бороться с «опиумом» для народа, то не мог понять слова: «И создал Бог твердь и отделил воду от воды». Это теперь ясно, что две воды Н2О и Li2О – две информационные основы Вселенной.

    Кратко скажу, что Библия – это свод законов мироустройства, который был дан человечеству изначально. Если бы люди не отвергли эти законы, то все мы сейчас жили бы совсем по-другому. Мы же создали свои законы. Они не отражают Истины. Люди имеют материалистическое мышление, а материалистическое мышление логическое. Логика всегда расчленяет, давая возможность анализа. Поэтому мы все хорошо анализируем, раскладываем по полочкам, расчленяем.

    Собрать воедино все знания не можем. В этом вся несостоятельность логического мышления.

    Человечество изначально было наделено логическим мышлением и духовным мышлением. Потом наука и религия четко размежевались. Наука стала базироваться на логическом, а религия – на духовном мышлении. Произошло расчленение и в умах людей. Развалились две основы одного процесса. И наука, и религия от этого только потеряли.

    Многие современные ученые – материалисты. Когда-то я тоже стоял на такой позиции, и только благодаря своим открытиям я отошел от позиций материализма, потому что против науки идти сложно и глупо, тем более упорствовать бессмысленно, когда твои же результаты показывают обратное.

    Структура Вселенной

    Не буду долго останавливаться на теоретическом обосновании, лишь приведу в пример наши экспериментальные результаты: теория всегда должна чем-то подтверждаться. Вернемся к экспериментам с водой, которые показали, что вода является информационной основой, элементом Вселенной. Значит, как элемент, она содержит в себе информацию обо всей Вселенной в целом и об ее структуре в частности. Я начал искать эту структуру и нашел.

    Правда, очень долго готовился к супер эксперименту. Семь лет только строил и разрабатывал для него специальную установку. Зато в результате вода предстала передо мной в виде пчелиных сот. Их можно было видеть визуально. Это для меня было вторым шоком. Оказывается, и вся Вселенная устроена именно таким образом. Информационная структура воды – структура Вселенной.

    Догадки астрономов о ячеистости Вселенной мной подтвердились. Даже в телескоп видны так называемые глобулы, ячейки в виде пчелиных сот.

    В следующей серии экспериментов были применены различные вибрационные законы. Экспериментальные подтверждения полностью сняли теоретические неувязки. Была построена математическая модель и реализована компьютерная модель Вселенной. Все, о чем я буду говорить дальше, основано на результатах, полученных на основе этой модели.

    Вы уже слышали фамилии академиков Шипова и Акимова. Теоретическая работа Шипова «О физическом вакууме во Вселенной» и создание торсионных генераторов Акимовым теоретически и экспериментально подтверждают мои выводы. А народный умелец Потапов построил отопительную установку, КПД которой равно 400 %. Он не ученый, поэтому не знал, что современная физика утверждает, что этого не может быть. Тогда откуда на 1 Квт затрат приходится 4 Квт съема с батареи? Откуда взялась энергия? Из окружающего пространства, изначально насыщенного энергией, т.е. физическим вакуумом, о котором говорит академик Шипов; торсионными излучениями, о которых говорит академик Акимов.

    Все вокруг нас (и мы сами) пронизано эфиром, отрицаемым материалистами. А ведь еще великий Декарт говорил, что мир построен на эфире, и все процессы управляются им. Американские исследователи создали экспериментальную установку, КПД которой уже 3000%. Поверьте мне на слово, такая установка есть. О чем это говорит? О том, что чему нас учили более 70 лет, не соответствует действительности. Оказывается, и КПД может быть больше единицы, и Вселенная устроена не так, как нам преподносили.

    Нам говорили, что Вселенная изначально взорвалась один раз и до сих пор разлетается во все стороны. Но мы теперь знаем, что Вселенная имеет информационно-энергетическую ячеистую, сотовую структуру. Подумайте, разве можно взрывом организовать строго регулярную структуру, да если еще к этому добавить управляемую структуру, расширяющуюся, развивающуюся? Нельзя! Почему-то никому в голову не приходит способом взрыва авиационного завода… строить самолеты.

    Вселенная – это живое существо. Она имеет свое управляющее ядро и управляемую систему информационно-энергетических потоков.

    Поток истекает из ядра и возвращается в ядро на регенерацию. Из ядра идет энергия созидания, которая отдает Вселенной все, создает всю Вселенную, галактические слои, галактики, планеты, спутники, живые существа, а отработанная энергия сливается в ядро на регенерацию. Управляющее ядро – регенератор энергии, разумное Начало, творческое Начало во Вселенной. Это тот великий программист, который программирует все процессы в мире и координирует их. Это очень сложное информационно-энергетическое образование.

    Из ядра истекает вихревой поток (на самом деле их великое множество) вплоть до периферии Вселенной и по спирали других параметров сливается обратно в ядро.

    Два встречных потока: истекающий (созидающий) и возвращающий отработанную энергию, – в них жизнь Вселенной.

    На этой спирали формируются галактики. Они формируются вокруг ядра в зоне зарождения материальности. А что такое материя, мы теперь понимаем – это энергия в сверхплотном состоянии. Во Вселенной два элемента, из которых построено все – информация и энергия. Зарождаясь, галактические слои удаляются от ядра по энергетическому стояку. Из шести ближайших таких же информационно-энергетических стояков, на которые как бы нанизываются галактические слои, образуется шестигранный конус. Если смотреть на этот конус сверху, то видно, что галактические слои расположены по вершинам шестиугольника. Все они имеют вид спиралей.

    Если посмотреть на наш энергетический стояк сверху, в торец, можно увидеть красивейшую картину – соты. Все энергетические стояки увязаны такой сотовой структурой. Вот они, соты, вот они, ячейки – основа энергетической структуры Вселенной.

    Нет беспорядка во Вселенной. В ней глобальный порядок. Когда мы говорим, что звезды разбросаны хаотически, это лишний раз показывает, что хаос в наших головах и что мы переносим его в научные теории. На самом деле все гораздо проще: на звезды мы смотрим не под тем углом. Когда я раньше читал в Библии: «…И создал Бог твердь и назвал твердь небом», — для меня было совершенно непонятно, как это небо может быть твердью.

    Так вот, друзья мои, оказывается, сотовая структура, — это твердь, энергетическая твердь, высоко энергетическая и упорядоченная. Нет хаоса во Вселенной, нет катаклизмов.

    Вселенная как бы выращивается от ядра к периферии. Информационно-энергетические потоки образуют пространство и время, создают материю и обеспечивают ее развитие до самосознания. Все время образуются галактические слои. В целом Вселенную можно представить в виде многослойных сфер, расположенных вокруг ядра и имеющих вид пчелиных сот.

    Вселенная прекрасна, а все потому, что есть Ядро, разумное Начало, которое программирует, координирует, творит. У Творца свои законы. И то, что мы разделили единое знание, создав 82 науки, говорит о нашем логическом способе мышления. Ухватив обрывки знаний, мы породили ряд наук, которые имеют разные закономерности, разные методы исследования, а в итоге не дают нам истинного видения мира.

    Мы построили технику, которая уводит нас в еще больший тупик; мы построили общество, которое не дает никому удовлетворения; мы построили отношения между людьми, которые никого не устраивают, потому что живем по законам, придуманным нами самими, которые нам удобны, но, увы, не совпадают с Законами Вселенной, Творца.

    На самом деле в мире все связано друг с другом, все влияет друг на друга. Нас пронизывает единый управляемый информационно-энергетический поток.

    Ядро Вселенной влияет на каждого человека, а энергия и информация каждого человека достигает ядра.

    То есть собирается информация, координируется, корректируется, осуществляется регенерация энергии, словом, идет развитие Вселенной. И все эти процессы происходят потому, что информация первична, потому что есть изначальная программа.

    Кто разработал план Вселенной?

    Нобелевский лауреат Артур Комптон сказал: «Для меня не сложно принять Бога, потому что там, где есть созидание, должен быть план. Вселенная создана по какому-то плану, следовательно, существует тот, кто разработал этот план». Все великие ученые приходили к тому, что признавали существование Творца. Дарвин, создатель теории эволюции, в конце жизни усомнился в правильности своей теории.

    Мне же открылся закон, полностью отрицающий теорию Дарвина – закон глобального Вселенского взаимодействия, который гласит, что все виды появляются и развиваются только в силу глобального взаимодействия с другими видами. Если бы этого взаимодействия не было, вид не мог бы существовать. Информационно-энергетическое взаимодействие всех видов дает возможность появляться и существовать конкретному виду. Теория Дарвина – следствие этого закона. Но мы, будучи материалистами, взяли на вооружение закон Дарвина. Мы решили, что естественный отбор должен быть основным законом развития, что закон конкуренции – основной закон развития общества. Теперь ясно, что это не закон, это следствие, и человечество развивается по ложному закону, идет в ложном направлении.

    Мы боремся друг с другом и готовим к такой же борьбе и своих детей, не признаваясь в этом друг другу. С детского сада учим их быть самыми быстрыми, самыми умными, самыми красивыми… Словом, учим детей самости, воспитывая эго, и оправдываем себя тем, что им нужно выживать в созданном нами общественном хаосе, учим их работать локтями. В школе наши чада участвуют в олимпиадах, там их учат побеждать, быть первыми, выделяться из остальных. .. В вузах преподают менеджмент, маркетинг, рыночную экономику. В результате получаем индивидов, которые начинают молотить локтями тех, кто их учил. А потом еще и удивляемся: «Как? Почему они не любят никого?» А кто им говорил про любовь? Их учили бороться и выживать.

    Не лучшим образом мы поступаем по отношению к природе. «Не надо ждать милостей от природы. Взять их у нее – вот наша задача». Мы это и делали всегда – брали и брали, возомнив себя «царями» и «Богами Вселенной», не представляя, как эта Вселенная устроена. Мировоззрение наше базировалось на том, что человечество единственное на Земле, причем оказалось на ней каким-то образом… по воле случая. Но моя модель показала, что во Вселенной нет случая и случайностей. В ней четкие причинно-следственные связи – от ядра Вселенной до клетки организма, порядок во всем и гармония.

    Мы же эту гармонию исказили и получили то, что заслужили. Так было всегда, есть и будет: как только уровень духовности перекрывается уровнем знаний, человечество получает нечто пострашнее водородной бомбы. Иначе, как можно объяснить появление стратегии «Золотого миллиарда», согласно которой 1 млрд. людей хочет жить за счет 4-х млрд. оставшихся. Если бы только все понимали, что информационно мы связаны всегда, потому что над Землей создана информационная сфера, единая сфера, и с ней связан каждый человек своим сознанием, своей информационной сферой! Земля – живой организм, сознательное живое существо. Со своим сознанием, со своим телом. Земля знает каждого, кто по ней ходит. А как мы к ней относимся? Как к мертвой почве, топчем, взрываем. Таково наше невежество.

    Человек – Вселенское существо

    Человек многослоен, как многослойна и Вселенная. Человек – микрокосмос, микровселенная. Это – великое создание Творца, в него заложены все Законы Вселенной. Все, что есть во Вселенной, есть и в каждом человеке. Люди – это Вселенские существа, созданные по определенной программе. Но материалисты считают, что люди произошли от обезьян; видимо, поэтому способ нашего поведения обезьяний.

    Хотим мы того или нет, но мы являемся вселенскими существами, контролируемыми этой Вселенной, и каждый из нас – самый мощный преобразователь энергии в Космосе.

    Человеческая мысль и его слово – это великая сила, которая может сработать как на добро, так и во зло. Словом можно и убить, и воскресить. К слову нужно относиться, как к оружию – осторожно, поэтому и детей мы должны воспитывать так, чтобы они понимали: слово может поразить человека, но оно обязательно усилится глобальной информационной структурой, вернется к нему, усилившись многократно, согласно действующему в Космосе закону бумеранга. Творец создал человека по образу и подобию Своему. Имеется в виду не физическая форма. Человек создан стать творцом, помощником Бога, Его сотрудником. А какие мы помощники, если так ужасно себя ведем? Поэтому и дал нам Господь своеобразную лестницу – множество жизней.

    Модель показала, что человек проходит все формы жизни: простейшие организмы, растения, животные, человеческие существа, — для того, чтобы стать Богосотрудником. Человек – это энергетический сгусток, то, что называют душой, духом. Но мы относимся к самим себе, прежде всего, как к телу. Это далеко не так. Тело – лишь кратковременная оболочка, о которой мы заботимся всю свою жизнь. И хотя, в первую очередь, необходимо заботиться о потребности духа, мы беспокоимся о потребностях тела. Мы хотим все больше и больше, и жадности нашей нет предела. Извращенность нашего существования – от извращенности мировоззрения, а оно неверно в принципе.

    Наше сознание поражено вирусом материализма, зараженный им человек – раб. В нем не проснется любовь к ближнему, и все действия будут направлены на удовлетворение материальных амбиций. Думая, что жизнь одна и надо успеть урвать от нее как можно больше, человек жестоко ошибается. Наверху не смотрят, сколько денег накопил каждый из нас или какую должность занимал на Земле. Там совсем другие критерии. Во Вселенной существует закон «Что посеешь, то и пожнешь», закон причины и следствия. Поэтому, когда человек хитрит или совершает дурные поступки, думая, что другие этого не видят, он забывает о том, что, возможно, люди-то могут этого и не заметить, но в свою информационную сферу он записал уже отрицательную информацию и наложил на себя отрицательную энергию. Когда человек покинет тело, освободится от всего земного, он ярко увидит размер того греха, который совершил. Только уже ничего нельзя будет исправить, и от ответственности не уйти. А за всю жизнь может столько набраться, что человек не в силах будет подняться из созданной им самим трясины.

    Говорят: гореть в аду. Что это такое? Это когда человек набрал столько отрицательной энергии, что когда его тонкая система энергий освобождается от тела (смерть), черная энергетика погружает его до расплавленных магм, и только там уравновешивается. Если человек делал в течение своей жизни добрые дела, то его энергетика положительная, она поднимает сгусток энергии человека вверх, и говорят: ушел в рай. Если же энергетика отрицательная, он опустится. Словом, это чистая физика. Циолковский говорил об отсутствии физического тела в будущем и о том, что человечество будет лучистым. Он четко показывал, что человек существует в других измерениях, в тонкоматериальной форме. Когда тело изнашивается, мы умираем, переходим из одной формы жизни в другую. То, что нам дана эта жизнь, не случайность. Нам дан шанс подняться еще на одну ступень духа. Мы пришли на эту землю не для того, чтобы набить свои карманы, пройтись по чьим-то головам, а для того, чтобы восходить в своем духовном развитии. Что-то осознаем в этой жизни, над чем-то придется поработать в следующей. Вот для чего нам дана множественность жизней. Если бы жизнь была только одной, в ней не было бы никакого смысла. Вся суть в том, чтобы человек, пройдя множество ступеней, поднялся до требуемого Создателем духовного уровня, став Богосотрудником, Богочеловеком.

    Что такое любовь?

    Во Вселенной все взаимосвязано, все замкнуто. Во всем должна быть гармония. В Космосе она есть. Все, что создано, принимает энергию и в свою очередь отдает ее, создавая следующие структуры. И лишь человек выступает только потребителем, он стремится взять, а не отдать. Что же такое любовь? Это – Божественная знергия, которая управляет Космосом, которая созидает, излучает, отдает. Бог излучает, отдает, в этом и заключается Его любовь. Записано: «Возлюби ближнего …» Значит, принимая, отдавай другим, излучай. Но что мы видим? Бог создал Вселенную, где все излучало, где непрерывно происходил взаимообмен энергиями, излучениями, вибрациями. Появился человек. Пока он был первобытным, жил в единстве с природой, он не противоречил законам Вселенной, он получал и отдавал. Но чем больше он удалялся в своем развитии от природы, тем больше возрастали его потребности. Он стал лишь получать. Все, что было создано, стало использоваться только для человека. Обратной отдачи не было. Исказилась программа Творца. И тогда спираль, по которой осуществлялось развитие, стала работать в обратном направлении.

    Бумеранг возвращается…

    Апокалипсис

    Наше общество построено в противоречии со Вселенскими законами, и тот хаос, что мы сейчас имеем в обществе, мы пытаемся внести и в окружающую природу. Приходит возмездие. Вспомним великий потоп, гибель Атлантиды, другие катаклизмы. Творец ждет, что к Нему придут помощники, сотрудники, но люди не задумываются над этим. И Вселенная начинает «хирургическое» вмешательство…

    В 1996 году в Краснодаре проходил международный форум ученых, религиозных деятелей, работников здравоохранения, образования, всех заинтересованных лиц под названием «Путь к согласию». За восемь месяцев до форума модель показала мне результаты настолько невероятные, что я отказывался им верить, думая, что задал не те параметры. Результаты я никому не показывал, и поэтому на форум поехал совсем с другим докладом. И вдруг в первый же день математик из Минусинска и биолог из Москвы делают два доклада, в которых сообщают именно о том, что восемь месяцев лежало у меня в столе. Я был шокирован, и на второй день сделал доклад, который не собирался делать. Поразительно, что трое российских ученых, представители совершенно разных научных направлений, не знавшие друг друга ранее, научно обосновали Апокалипсис. То, о чем нас предупреждал апостол Иоанн в «Откровении», – реальные процессы, которые уже запущены Космосом, но мы их не замечаем из-за своей близорукости и суеты.

    Достаточно вспомнить, комету Хиакутаки, которая прошла вблизи от Земли с 26 марта по 2 апреля 1996 года. С этого момента начался Апокалипсис. Эти события описываются в Евангелии от Иоанна. После кометы Хиакутаки к земле направляется несколько комет. Их всего семь. Прочтите у Иоанна: «… и вылил Господь семь чаш». Вот они: одна прошла, еще шесть впереди. Последствия каждой такой «гостьи» Иоанн описывает. Моя модель показала, что конца света, как такового, не будет.

    В нашем представлении конец света как щелчок выключателем: раз, и свет погас. В Космосе все иначе. Модель подтвердила, что подобного исхода Творцу не нужно. С тех пор, как апостол Иоанн написал «Откровение», прошло 2000 лет. Творец наблюдал, чему же мы научились за это время. К сожалению, нам похвастаться нечем. Каких-нибудь еще несколько десятков лет – и из-за нашего невежества может погибнуть планета. Вселенная вновь берется за скальпель. Но механизм Апокалипсиса – это не уничтожение человечества, а его очищение от духовных нечистот.

    Каждый человек создает информационно-энергетический поток, излучает вибрации. Если человек чист, добр, живет с любовью к окружающим, у него положительные вибрации, которые должны совпадать с вибрациями Космоса. Такой человек не только выживет, но и получит дополнительный импульс в своем развитии. Если же человек полон пороков, его вибрации будут в антирезонансе с Космосом. Когда таких негативных людей становится много, происходят катаклизмы, эпидемии и т.д.

    К сожалению, далеко не все понимают, что механизм уже работает. В Аргентине, Японии, Австралии появились болезни, при которых медики разводят руками. А катастрофы? Стихийные бедствия? Может быть, у кого-то душа не принимает то, о чем я говорю. Но смею вас уверить, что это не гипотезы, не досужие домыслы, – модель Вселенной дала эти результаты, четко указав на Апокалипсис. Сейчас каждый из нас должен осознать происходящее и предпринять все возможное для исправления самого себя.

    Первый шаг в этом направлении – самооценка своих действий и поступков, своего образа жизни и ее цели. Очень желаю всем нам, чтобы наша самооценка совпала с Божественной. У нас есть шанс, общий для всех, но времени каждому из нас и всем вместе отпущено очень мало. 1996 год – начало, 2003 год – пик всех событий, колоссальных событий. К 2011 должно все завершится. У нас всего-то чуть больше десятка лет, в космическом масштабе это – миг. Творец ждал в надежде, что мы исправимся, 2000 лет. Он верил, что мы в своем развитии достигнем уровня осознания своего предназначения во Вселенной. Сейчас подводится итог. Выбор у нас один из двух: или мы переходим на духовный уровень развития, или… Третьего не дано…

    Перспективы

    Нам необходимо пересмотреть весь свой образ жизни. Об этом говорят многие ученые. Мы устраивали не одну перестройку, но все они изначально были обречены на провал. Не исключение и рыночная экономика. Советскому человеку, воспитанному на коллективных отношениях и брезгливости к «акулам капитализма», поставили этих «акул» в пример, сбросив их рыночную идеологию ему на голову, не понимая, что закон конкуренции ложный, так как противоречит основному Вселенскому закону накопления и равномерного распределения энергии и поэтому не избавляет общество от проблем.

    Почему вся Вселенная – это структура в виде пчелиных сот, почему такой же структурой обладают Земля и вода? Потому что соты – это структура, позволяющая равномерно распределить энергию во Вселенной. Проведенные исследования дают колоссальную возможность построить совершенно иную технику, создать технологии, основанные на новой энергетике. Но я считаю, что пока человечество не поднимется на более высокую ступень своего духовного развития, эти сверх технологии давать нельзя, потому что с их помощью оно уничтожит себя. Очень обидно, что есть возможность, но нельзя ее использовать.

    Экспериментально получена возможность превращения космической энергии в электрическую, в механическую, т.е. вот она, реальность построения вечного двигателя, над чем когда-то смеялись. Но принцип, на котором все это построено, настолько колоссален, что его можно раскрыть только такому человечеству, которое будет способно использовать его лишь во благо. Можно построить и летающую тарелку. Известно, почему у нее такая форма, известен принцип ее движения, известно, как ее строить. Тарелки могли бы сослужить добрую службу людям, но стоит их сейчас дать им, как они тотчас же поставят на них лазерные пушки и будут использовать их в качестве сверх оружия. Я твердо решил, что все свои открытия я направлю, в первую очередь, на духовное совершенствование человека. Люди должны быть готовы принять подобные достижения, чтобы у них хватило мудрости не использовать их во зло.

    Сейчас мы видим, что все сферы человеческой деятельности пришли к кризису. Наука не объясняет, как жить человеку, какие использовать технологии. Медицина, образование пришли в упадок. Разрушается государство. А вы не задумывались над тем, для чего вообще нам государство? Нужно ли оно? Оказывается, нужно, необходимо. В первобытном обществе не было государства, но как только человек стал превращаться в безмерного потребителя, он стал неуправляемым, и тогда возникла необходимость в управляющем аппарате, который хоть как-то бы все координировал. Представьте, что сейчас вдруг не станет государства. Понятно, что произойдет при нашей низкой духовности. Когда мы возмущаемся по поводу правительства, мы забываем, что нет случайностей в Космосе, нет случайностей в обществе. Мы заслуживаем только то, что имеем. Поэтому если мы хотим других руководителей, мы и сами должны быть другими.

    Если бы человек понял, что он Вселенское существо, он и жить стал бы по Космическим законам, перестроив все в своей жизни на созидание. Тогда бы и руководители, и правительство были бы другими: честными, порядочными. Во главе страны стояли бы люди, которые действительно заботились бы о России. Сейчас, к сожалению, политика – дело грязное, и к власти прорываются далеко не те люди, которым надлежало бы там быть. Так почему же все мы, основная масса, не пытаемся избирать действительно тех, кто повернул бы законы во благо человеку, а не против него, приведя человеческие законы в соответствии с законами Вселенной.

    В своем разговоре с вами я хотел дать основу представлений о Вселенной, Космосе, месте человека. Возможно, я сумел посеять сомнения в материалистическом видении мира. А если возникли сомнения, то человек захочет искать Истину.

    Уверен, он найдет ее.

    Источник: yog. boom.ru

    | |

    Полезные ссылки

     
    Физические сайты

    1. Занимательная
    физика в вопросах и ответах (сайт В.И.Елькина)
    2. Физика вокруг
    нас
    3. Школьная
    физика для учителей и учеников (от Саковича)
    4. Физика для абитуриента
    5. Астрофизический
    портал (Белорусский проект, посвященный решению задач и тестам по физике)
    6. FizPortal.Ru Все о физике. Все для физики
    7. Физическое
    образование (Сайт М.М.Балашова)
    8. Класс!ная
    физика (гимназия 42 г. Санкт-Петербурга)
    9. Сверхзадача
    (сайт Н.В.Смирнова)
    10.
    Материалы по физике
    (сайт В.Е. Котова)
    11. Школьная физика (сайт
    А.С. Шептикина)
    12. Материалы
    А.Б.Рыбакова
    13.
    Физика
    для учеников и учителей (сайт А.Б.Рыбакова)
    14. Репетитор по физике (сайт Е.И.Шабалина)
    15. Открытый
    колледж: Физика
    16. Официальный сайт профессора Саурова
    17. Физматкласс (сайт И.А. Поповой)
    18. math us! (сайт И.В. Яковлева)
    19. Сайт Абрамова С.Н.
    20. Простая физика (сайт А.В. Денисовой)

    Методика

    Новости

    1. Новости
    из мира науки и техники
    2. Элементы: новости
    науки
    3. Компьюлента.
    Новости науки и техники
    4. Новости науки
    5. Око планеты
    6. Newtonew: новости образования

    Тесты

    1. ФИПИ
    2. РЕШУ ЕГЭ РФ
    (Образовательный портал для подготовки к ЕГЭ)
    3. Всё о ЕГЭ
    4. Портал информационной
    поддержки ЕГЭ
    5. Многоцелевой
    открытый банк заданий
    6. Трёхуровневые
    тесты Регельмана

     
     
    Сайты физических олимпиад

    1. Московская
    физическая олимпиада
    2. Турнир
    Ломоносова
    3. Приморские
    олимпиады школьников по физике
    4. Санкт-Петербургские
    олимпиады по физике
    5. Сайт
    физических олимпиад (Челябинск, лицей 31)
    6. Всероссийская олимпиада
    школьников по физике
    7. Саратовские
    олимпиады по физике
    8. Белорусские
    физические олимпиады
    9. Могилевские
    областные олимпиады
    10. Олимпиады
    города Бобруйска
    11. Всероссийская олимпиада
    12. Сайт подготовки к олимпиадам
    13. ФизОлимп
    14. Российский совет олимпиад школьников
    15. OLIMPIADA.RU
    16. ФИЗТЕХ РЕГИОНАМ

    Электронные версии журналов

    1. «Квант»
    2. «Физика.
    Первое сентября»
    3. «Наука и жизнь»
    4. «Потенциал»
    5. «Популярная
    механика»
    6. «В мире науки»
    7. «Химия и жизнь»
    8. «Успехи физических
    наук»
    9. «Знание
    — сила»
    10. «МИФ»
    (журнал по математике, информатике и физике для школьников (и не только)
    11. «Физика
    в школе»
    12. «Физика для школьников»
    13. «Университеты»
    14. «Учебная физика»
    15. «Вестник опытной физики
    и элементарной математики»

     
     
    Популярные сайты

    1. Википедия
    2. Элементы
    3. Астронет
    4. ЦОР (Единая
    коллекция цифровых образовательных ресурсов)
    5. МИОО (Московский Институт
    Окрытого Образования)
    6. Membrana (научно-популярный
    сетевой журнал)
    7. Лекции на Полит.ру
    8. Видеолекции Физтеха
    9. Постнаука

    Сайты по истории физики

    1. Анатолий
    Иванович Наумов
    2. Социальная
    история отечественной науки
    3. О
    М.П.Бронштейне
    4. Сайт Геннадия
    Горелика
    5. Алхимик
    6. Лауреаты Нобелевской премии
    7. История радио

    8. История
    метро
    9. Этюды
    об учёных Я.Голованова

     
     
    Не только физика

    1. База
    вопросов Интернет-клуба «Что? Где? Когда?»
    2. Журнал интеллектуальных
    меньшинств «Игра»
    3. Библиотека
    знатока
    4. Библиотека
    знатока Читальный зал
    5. Всё о ТРИЗ

    Электронные библиотеки

    1. Электронная
    библиотека Физтеха
    2. Электронная библиотека
    мехмата МГУ
    3. Кабинет
    физики СПбАППО (книги по истории физики)
    4. Электронная библиотека Наука
    и техника

     
     

    Астрономия
    и космонавтика

    1. Космический мир
    2. История Российской/Советской
    космонавтики
    3. Эпизоды космонавтики
    4. Сайт Антона Первушина
    5. Космическая энциклопедия
    ASTROnote
    6. Сайт NASA

    Наши сайты

    1. Физика1501
    2. Интеллектуальная
    исследовательская игра «Мир вокруг нас»
    3. 1501.
    ФИЗИКА_9

    Виртуальные музеи

    1. СПбГУ
    ИТМО
    2. Энергетики
    3. Космонавтики
    4. Отечественная радиотехника
    ХХ века
    5. Глобус Луны
    6. 85 лет плана
    ГОЭЛРО
    7. Старинных радиоприемников
    8. Танковый
    9. Парусных
    судов
    10. Небытовой
    электроники
    11. Росэнергоатом

     
     

    Последние
    добавления

    1. Видео-лекции
    МФТИ
    2. Вебинары
    «Арсенал образования»
    3. Курс
    ОМЦ ЦАО «Физика»
    4. Санкт-Петербургская
    школа
    5. Правильный подход
    к решению задач
    6. Физика в школе
    7. Клуб физиков
    8. Сайт «Физика»

    Последние
    добавления

    9. Авторские
    методические материалы для подготовки к ЕГЭ
    10. Цифровая лаборатория
    «Архимед»
    11. Видеоучебник по физике
    (сайт В.В.Кокорина)
    12. ЕГЭ
    2012 — физика
    13. Сайт Генденштейна
    14. Троицкий вариант — Наука
    15. Ассоциация учителей физики
    16. Информатика и физическое образование
    17.
    magzDB
    18. Пенкин М.А. + https://www.youtube.com/mapenkin + https://vk.com/penkin

     

    журнал

    1976 г.

    Тираж: 1700000 экз.

    Формат: 84×108/16 (205×260 мм)

    Страниц: 64

    Описание:

    Иллюстрация на обложке Р. Авотина

    Внутренние иллюстрации Николая Рожнова, Евгения Катышева, С. Васильевой, Станислава Лухина, Владимира Овчининского, Г. Покровского, Р. Авотина, Игоря Печерского, К. Кудряшова

    Содержание:

    1. Время искать и удивляться (заметки), 2-я стр. обложки, стр. 1
    2. Научно-техническое творчество молодежи
      1. Большой успех Центральной выставки НТТМ-76 (репортаж, фото Ивана Серегина), стр. 2-3
      2. Поздравляем лауреатов, стр. 4
      3. Юрий Федоров. Сапоги-скороходы (статья, рисунки Николая Рожнова), стр. 5
    3. На переднем крае науки
      1. Виктор Михайлович Глушков, Геннадий Максимович. Как рождаются компьютеры (начало беседы), стр. 6-10
    4. Необыкновенное — рядом
      1. Лабиринты «вместилища разума» (статья), стр. 10-11
    5. Короткие корреспонденции, стр. 12-13
    6. Международный конкурс «Сибирь завтра»
      1. Владимир Щербаков. Гравилёты, снега и розы (статья, репродукции картин С. Гавриша, Г. Голобокова), стр. 14-15
    7. Операция «Внедрение»
      1. Флориан Шестаченно. Автоматический помощник тракториста (статья, рисунки Николая Рожнова), стр. 16-17
    8. Вскрывая конверты
      1. А. Рухляев. Велосипед без педалей (статья), стр. 18
      2. Стол в… мешке (заметка), стр. 19
      3. А. Букатин. Усовершенствованный баян (заметка), стр. 19
      4. А. Петренко. «Отходы» энергостанции (заметка), стр. 19
      5. Ю. Астахов. Стило из сигаретного фильтра (заметка), стр. 19
    9. Пятилетка эффективности и качества
      1. Игорь Рувинский. Как сэкономить миллиард (статья), стр. 20-21
    10. Панорама (заметки, рисунки Евгения Катышева, Николая Рожнова), стр. 22-23
    11. Проблемы и поиски
      1. Николай Мезенин. Где резервы черной металлургии? (статья, рисунки С. Васильевой), стр. 24-28
    12. На переднем крае науки
      1. Александр Харьковский. Зоркое око планеты (статья, рисунки Станислава Лухина), стр. 29-33
      2. Александр Самойлов. Телескопы на тропе великанов (статья), стр. 34-36
    13. Необыкновенное — рядом
      1. Нурбей Гулиа. Верхом на маховике (статья, автор рисунков не указан), стр. 36-37
    14. Историческая серия «ТМ»
      1. Леонид Евсеев. Каспийские танкеры (статья, рисунки Владимира Овчининского), стр. 38-39
    15. Проблемы и поиски
      1. Георгий Иосифович Покровский. Ядерный взрыв — труженик (статья, репродукции картин автора), стр. 40-43
    16. Наира Исабекян. Обобщённый сопромат (заметка), стр. 44
    17. Спорт
      1. Николай Попов. Бегущие по волнам (статья), стр. 44-45
    18. Вокруг земного шара (заметки), стр. 46-47
    19. Клуб любителей фантастики
      1. Конрад Фиалковский. Космодром (перевод Л. Поспелова, иллюстрации Р. Авотина), стр. 48-51
    20. Стихотворения номера
      1. Юрий Каминский. 9 мая 1945 года (стихотворение), стр. 51
      2. Анатолий Аврутин. Маляр (стихотворение), стр. 51
      3. Анатолий Аврутин. Колесо (стихотворение), стр. 51
    21. Наш авиамузей
      1. Игорь Андреев. Задом наперед (статья, рисунки Станислава Лухина), стр. 52-53
    22. Антология таинственных случаев
      1. Н. Непомнящий. Эти старые «Канарские тайны» (статья, рисунки Игоря Печерского), стр. 54-57
      2. Г. Босов. Архипелаг загадок (статья), стр. 57-59
    23. Клуб «ТМ» (рисунки С. Васильевой)
      1. В. Кошманов. Закону Ома 150 лет (заметка), стр. 60
      2. Досье Любознайкина
        1. А. Викторов. Рекорд и география (заметка), стр. 60
      3. Однажды (заметки), стр. 60
      4. А. Рункин. Названы по недоразумению (заметка), стр. 61
      5. Копилка парадоксов
        1. Е. Бибиков. Чудеса электротехники (заметка), стр. 61
      6. Почтовый ящик
        1. Е. Саркисова. Собор из пластилина (заметка), стр. 61
      7. Шахматы, стр. 61
    24. Книжная орбита
      1. Вадим Суханов. Чист ли воздух над планетой? (рецензия), стр. 62
    25. Научно-техническое творчество молодежи
      1. Корней Арсеньев. Волна после «волны за волной» (статья, рисунки К. Кудряшова), стр. 63-64, 3-я стр. обложки

    Примечание:

    4-я стр. обложки рисунки Г. Покровского

    На стр. 14-15 репродукции картин С. Гавриша «Вечерний ритм», «Как прекрасен этот мир…», Г. Голобокова «…Или генетика»

    Главный редактор В. Д. Захарченко

    Сдано в набор 12.07.1976 г. Подписано к печати 31.08.1976 г. Цена 20 копеек

    Информация об издании предоставлена: ЛысенкоВИ

    Книжные полки
    • Подшивка (1 человек)
    • Техника — молодежи буду озеленять (1 человек)
    • Мои журналы (1 человек)
    • Моя библиотека: Журналы и журнальные публикации (1 человек)


     

    Саратовский
    национальный
    исследовательский
    государственный университет
    имени Н.Г. Чернышевского
    (СГУ)

     

    Ассоциация
    классических
    университетов
    России
    (АКУР)

     

    Координационный совет
    по делам молодежи в научной
    и образовательной сферах
    Совета при Президенте Российской Федерации
    по науке и образованию
    (Координационный совет)

    МАТЕРИАЛЫ СТРАТЕГИЧЕСКОЙ СЕССИИ

    Проект практических рекомендаций «Ориентиры, траектории и инструменты профессионального роста в научной сфере и сопряженных сферах деятельности»..

    Караваева Е.В. Модель компетенций в научной сфере как основа профессионального роста исследователей и организаторов науки..

    А.Н. Чумаченко. Стратегии поддержки и сопровождения молодых ученых в СГУ.

    А.С. Караваев, В.А. Лазарев. Мастер-класс «Как построить карьеру в науке».

    А.М. Макуренков, Д.В. Терин, А.П. Рытик, Н.В. Романова. Мастер-класс «Как идею превратить в научный результат».

    Л.В. Бессонов, А.И. Ковалев, А.А. Конаков. Экспертная дискуссия «Комплексные технологии оценки компетенций на основе наукометрических показателей и личностных характеристик».

    М.В. Ерохина, Д.С. Артамонов, С.В. Тихонова, Д.А. Аникин. Профильные digital-секции для начинающих исследователей. Секция 1. Гуманитарные и социальные науки.

    О.И. Москаленко, И.Ю. Горячева, Д.А. Горин. Профильные digital-секции для начинающих исследователей. Секция 2. Естественные и технические науки.


    Воскресенье
    14:00 — 21:00

    Прибытие и регистрация

    18:00 — 19:00

    Ужин

    19:30 — 19:40

    Вступительные комментарии сотрудников площадки КРЖ / Приветствие председателя КРЖ

    19:40 — 21:30

    Основная сессия: Энергия как тонкое понятие

    Руководитель дискуссии: Майкл Виттманн (Университет штата Мэн, США)

    19:40 — 19:50

    Вступительное слово

    19:50 — 20:30

    Роберт Джаффе (Массачусетский технологический институт, США)

    «Энергия в принципе и на практике: преподавание физики энергии в Массачусетском технологическом институте»

    20:30 — 20:40

    Обсуждение

    20:40 — 21:20

    Тамер Амин (Американский университет Бейрута, Ливан)

    «Что метафорического в концепции энергии? Значение концептуальной метафоры для обучения и обучения»

    21:20 — 21:30

    Обсуждение

    Понедельник
    7:30 — 8:30

    Завтрак

    9:00 — 12:30

    Привнесение кинематики в 21 век

    Энергия движения.

    Руководитель дискуссии: Роберт Хилборн (Американская ассоциация учителей физики, США)

    9:00 — 9:40

    Лорен Барт-Коэн (Университет Юты, США)

    «Энергия и равновесие: трудности обучения и успех»

    9:40 — 9:50

    Обсуждение

    9:50 — 10:20

    Перерыв на кофе

    10:20 — 11:00

    Том Крупенкин (Университет Висконсин-Мэдисон, США)

    «Энергия и движение: сбор механической энергии в повседневной среде»

    11:00 — 11:10

    Обсуждение

    11:10 — 11:50

    Бенедикт Харрер (Государственный университет Сан-Хосе, США)

    «Ресурсы для продуктивного дисциплинарного взаимодействия с энергетикой»

    11:50 — 12:00

    Обсуждение

    12:00 — 12:20

    Banjo Oriade (Междисциплинарные научные учебные лаборатории DuPont, США)

    «Вертолеты: видеоанализ энергетики»

    12:20 — 12:30

    Обсуждение

    12:30 — 13:30

    Обед

    13:30 — 16:00

    Свободное время

    15:00 — 16:00

    Час силы

    GRC Power Hour — это необязательная неформальная встреча, открытая для всех участников встречи. Он призван помочь решить проблемы, с которыми женщины сталкиваются в науке, и поддержать профессиональный рост женщин в наших сообществах, предоставив открытый форум для обсуждения и наставничества.

    Организатор: Лаура Синклер (Национальный институт стандартов и технологий, США)

    16:00 — 18:00

    Постерная сессия

    18:00 — 19:00

    Ужин

    19:30 — 21:30

    Энергия в полях

    «В бесконечность и дальше!»

    Руководитель дискуссии: Шейн Ларсон (Северо-западный университет, США)

    19:30 — 20:10

    Джастин Хури (Университет Пенсильвании, США)

    «Новые идеи о темной материи»

    20:10 — 20:20

    Обсуждение

    20:20 — 21:00

    Бет Линдси (Пенсильвания, Большой Аллегейни, США)

    «Изучение рассуждений учащихся о потенциальной энергии: гравитация, электростатика и не только»

    21:00 — 21:10

    Обсуждение

    21:10 — 21:25

    Дипак Айер (Университет Бакнелла, США)

    «Контекстуализация науки в курсе об изменении климата»

    21:25 — 21:30

    Обсуждение

    Вторник
    7:30 — 8:30

    Завтрак

    9:00 — 12:30

    Энергетика как сквозная тема для разных дисциплин

    «Танцы с другими дисциплинами».

    Руководитель дискуссии: Лаура Синклер (Национальный институт стандартов и технологий, США)

    9:00 — 9:40

    Мелани Купер (Университет штата Мичиган, США)

    «Энергия как основная идея в разных дисциплинах»

    9:40 — 9:50

    Обсуждение

    9:50 — 10:20

    Перерыв на кофе

    10:20 — 11:00

    Лесли Шооп (Принстонский университет, США)

    «Как разработать новые квантовые материалы»

    11:00 — 11:10

    Обсуждение

    11:10 — 11:50

    Бен Геллер (Swarthmore College, США)

    «Восполняя пробелы: роль« свободной энергии »в междисциплинарном образовании»

    11:50 — 12:00

    Обсуждение

    12:00 — 12:20

    Эмили Борда (Университет Западного Вашингтона, США)

    «Характеристика попыток будущих учителей перенести энергетические идеи в согласованную учебную программу по естественным наукам»

    12:20 — 12:30

    Обсуждение

    12:30 — 13:30

    Обед

    13:30 — 16:00

    Свободное время

    16:00 — 18:00

    Постерная сессия

    18:00 — 19:00

    Ужин

    19:30 — 21:30

    Динамические системы

    Термодинамика.

    Руководитель обсуждения: Серена Элей (Школа горного дела Колорадо, США)

    19:30 — 20:10

    Шарон Чоу (FirstFuel Software, США)

    «Энергоэффективность: что здания и данные могут нам рассказать»

    20:10 — 20:20

    Обсуждение

    20:20 — 21:00

    Бенджамин Дрейфус (Университет Джорджа Мейсона, США)

    «Является ли энергия субстанцией, местом или смесью того и другого? Онтологические метафоры энергии в физике и междисциплинарной термодинамике»

    21:00 — 21:10

    Обсуждение

    21:10 — 21:25

    Джеймс Весенка (Университет Новой Англии, США)

    «Пьющая птица: модельная система для преобразования энергии низкого качества в энергию высокого качества»

    21:25 — 21:30

    Обсуждение

    Среда
    7:30 — 8:30

    Завтрак

    8:30 — 9:00

    Групповое фото

    9:00 — 12:30

    Сбор энергии

    Способы добычи энергии.

    Руководитель дискуссии: Нэнси Ружицки (Университет Флориды, США)

    9:00 — 9:40

    Светлана Борискина (Массачусетский технологический институт, США)

    «Тепло — это новый свет: использование земных источников тепловых фотонов»

    9:40 — 9:50

    Обсуждение

    9:50 — 10:20

    Перерыв на кофе

    10:20 — 11:00

    Кнут Нойманн (Институт науки и математики им. Лейбница, Кильский университет, Германия)

    «Энергия есть энергия есть энергия: системный подход к передаче»

    11:00 — 11:10

    Обсуждение

    11:10 — 11:50

    Peter Ciesielski (Национальная лаборатория возобновляемых источников энергии, США)

    «Биомасса, биоэнергия и биоматериалы: как природа хранит солнечную энергию и как наше общество может ее устойчиво использовать»

    11:50 — 12:00

    Обсуждение

    12:00 — 12:20

    Элен Флохик (Тихоокеанский университет, США)

    «Энергия для граждан мира»

    12:20 — 12:30

    Обсуждение

    12:30 — 13:30

    Обед

    13:30 — 16:00

    Свободное время

    16:00 — 18:00

    Постерная сессия

    18:00 — 19:00

    Ужин

    19:00 — 19:30

    Деловая встреча

    Выдвижение кандидатов на пост заместителя председателя; Заполнить формы оценки конференции; Обсудить будущий сайт и предпочтения по расписанию; Выборы следующего заместителя председателя

    19:30 — 21:30

    Выравнивание и рассогласование: энергия и структура в наномасштабе

    Руководитель дискуссии: Шон Робинсон (Массачусетский технологический институт, США)

    19:30 — 20:10

    Эми Робертсон (Тихоокеанский университет Сиэтла, США)

    «Наличие замечательных идей об энергии»

    20:10 — 20:20

    Обсуждение

    20:20 — 21:00

    Мария Каменецкая (Бостонский университет, США)

    «Электронный транспорт в соединениях одиночных молекул»

    21:00 — 21:10

    Обсуждение

    21:10 — 21:25

    Кристофер Робин Самуэльссон (Уппсальский университет, Швеция)

    «Использование инфракрасных камер в физико-химическом образовании»

    21:25 — 21:30

    Обсуждение

    Четверг
    7:30 — 8:30

    Завтрак

    9:00 — 12:30

    Энергетические преобразования

    Изменение формы в физике.

    Руководитель обсуждения: Дон Мередит (Университет Нью-Гемпшира, США)

    9:00 — 9:40

    Евгения Эткина (Университет Рутгерса, США)

    «Педагогические знания для обучения энергии: разработка структуры и результаты оценки»

    9:40 — 9:50

    Обсуждение

    9:50 — 10:20

    Перерыв на кофе

    10:20 — 11:00

    Jose Banuelos (Техасский университет в Эль-Пасо, США)

    «Как исследования наноразмерной структуры могут связать электрохимические явления с физическими механизмами хранения электроэнергии?»

    11:00 — 11:10

    Обсуждение

    11:10 — 11:50

    Canan Dagdeviren (Массачусетский технологический институт, США)

    «Био-динамо: как внутренние органы могут питать имплантируемые устройства»

    11:50 — 12:00

    Обсуждение

    12:00 — 12:20

    Нэнси Беверли (Колледж Милосердия, США)

    «Трудности потока энергии, выявленные в студенческих проектах IPLS»

    12:20 — 12:30

    Обсуждение

    12:30 — 13:30

    Обед

    13:30 — 16:00

    Свободное время

    16:00 — 18:00

    Постерная сессия

    18:00 — 19:00

    Ужин

    19:30 — 21:30

    Основная сессия: Будущее энергетических исследований и образования

    Руководитель дискуссии: Евгения Эткина (Университет Рутгерса, США)

    19:30 — 20:10

    Мара Прентисс (Гарвардский университет, США)

    «Обучение энергетической революции»

    20:10 — 20:20

    Обсуждение

    20:20 — 21:00

    Stamatis Vokos (Калифорнийский политехнический государственный университет, США)

    «Преподавание и обучение энергии: дисциплинарные проблемы и возможности для физики»

    21:00 — 21:10

    Обсуждение

    21:10 — 21:20

    Общее обсуждение

    21:20 — 21:30

    Заключительные замечания

    Пятница
    7:30 — 8:30

    Завтрак

    9:00

    Отправление